精品解析：2024年河南省信阳市固始县中考三模语文试题

2024年河南省中招第三次模拟考试卷 语文 注意事项: 1.本试卷共8页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟 2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共24分) 1. 阅读下面文段，回答问题。 2022年8月，《现代汉语规范词典》完成新一轮修订。本次修订增补了近千条新词语，既有“共享经济”“新常态”“碳达峰”“移动支付”等反yìng时代发展的热词，也收入了一些贴近日常的网络用语，如“网红”“群聊”“脑补”等。此外，一些词语的新义项、新用法也被增补到新版中，如“云”字增补了“比喻通过计算机网络提供计算服务的方式”的义项，“刷”字添加了“以类似于‘刷’的动作进行某些信息的录入、输出和识别”的义项等。从中不难发现，词汇之变出自社会生活之变，词语之新源于______。 新版《现代汉语规范词典》收录单字1.2万余个、词目7.2万余条、例证8万余条。增补一些词语的同时，也删减了一些词语，如“单放机”“八进制”“打柴”等过时或使用pín率较低的词语。增补或删除，呼应了当下社会生活的脉动，展现着时代发展变化的步伐。 从2004年推出第一版开始，《现代汉语规范词典》迄今已完成3次修订。从收录“非典型肺炎”“软实力”等体现社会生活、时代变迁的词语，再到“点赞”“刷屏”等一些贴近日常的网络用词陆续收录进词典……纵览这些年的变化，我们从中可以体察时间之河在语言的河床上洗刷、沉淀的印记。 新词新义层出不穷，不少网言网语、潮词新语只在一时的热潮中昙花一现。从这个意义上说，能否在流行中保持恒定的价值，不仅是新词能够进入辞书的标准，而且是这些新词生命力的体现。辞书，不仅呈现语言的真实面貌，服务于当下生活，也是还原语言文字和历史文化的重要参考。 （1）依次给文段中的加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. mài diàn B. mài dìng C. mò diàn D. mò dìng （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 反yìng（ ） pín（ ）率 （3）文段中画横线句有语病，请写出修改意见。 （4）请在选文第一段画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。不超过12个字。 【答案】（1）A （2） ①. 映 ②. 频 （3）去掉“能否”的“否” （4）时代发展之新 【解析】 【小问1详解】 考查字音。 脉动，mài dòng，像脉搏那样地周期性运动或变化。 沉淀，chén diàn，溶液中难溶解的物质沉到溶液的底层。 故选A。 【小问2详解】 考查字形。 反映，fǎn yìng，比喻把客观事物的实质表现出来。 频率， pín lǜ，在一定时间或范围内某种事物发生或出现的次数。 【小问3详解】 考查病句修改。 画线句两面对一面，去掉“能否”的“否”即可。 【小问4详解】 考查补写。 根据前句“词汇之变出自社会生活之变”的格式，联系后段中的“展现着时代发展变化的步伐”可拟写为：时代发展之新。 2. 2024 年春晚一首《上春山》赢得了广大观众的喜爱，让我们用中国诗词的方式解读春天。用上我们课本里学过的诗文，来写一写春天吧！ 我们写春，不能只写春，要写以想象化冬为春的边塞奇景，“①________，千树万树梨花开”（《白雪歌送武判官归京》）；要写西湖春景的莺歌燕舞，“②________，③_______”（《钱塘湖春行》）；要写醉翁亭四季美景中美丽的春花，“④________”（《醉翁亭记》）；要写热闹的乡俗民事，“⑤________，⑥_______”（《游山西村》）；要写春天乐观自信的人生态度,“⑦_______,⑧_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 【答案】 ①. 忽如一夜春风来 ②. 几处早莺争暖树 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 野芳发而幽香 ⑤. 箫鼓追随春社近 ⑥. 衣冠简朴古风存 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查诗文名句的默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“莺、燕、啄、幽、箫、简朴、畔”这几个字词的写法。 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 它 ， 。 。 ，那么 但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。 ①白杨树算不得树中的好女子②没有婆娑的姿态 ③也许你要说它不美 ④没有屈曲盘旋的虬枝 ⑤如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言 A. ④②③⑤① B. ②④①⑤③ C. ①④②⑤③ D. ②④③⑤① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 这一段文字选自文章《白杨礼赞》，根据后文“但是”以及“伟岸，正直，朴质，严肃”的提示可知，作者采取先抑后扬的手法，先荡开一笔，写白杨不美的地方，即“没有婆娑的姿态”“没有屈曲盘旋的虬枝”，接下来讨论白杨美不美的问题，“也许你要说它不美”，“如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言”紧承上句，接着得出结论，那么“白杨树算不得树中的好女子”。最后用一个“但是”，回到白杨身上，强调突出白杨的特点。所以正确的顺序是：②④③⑤①。 故选D。 4. 阅读下面图文材料，回答问题。 【材料一】 图1 近三年咨询办理遗嘱人数 图2 立遗嘱人年龄分布 【材料二】 据中华遗嘱库的案例，年仅21岁的王先生是“00后”立遗嘱人群的其中一员，他在2021年自己生日那天立下了遗嘱。他表示，此前看到一则新闻说丈夫去世了，妻子挨个银行去查询丈夫是否还有存款。王先生担心要是某天突发意外，那么卡里的钱到底该怎么办呢？ 【材料三】 在陈凯看来，立遗嘱或许不意味着人们对于死亡没有了焦虑和恐惧，而是他们在订立遗嘱的过程中，重新审视了过往和未来的人生。 【材料四】 分析发现，年轻人群体留下的微信遗嘱中，所表达的内容十分丰富。有向仰慕的对象表白的，有向闺蜜好友倾诉的，也有向父母倾诉的，等等。 （1）材料一中两幅图分别告诉我们什么信息？ （2）依据材料二、三、四，说说你对材料一中这种现象的看法。 【答案】（1）近三年咨询办理遗嘱人数逐年增长；越来越多的中青年人加入了立遗嘱行列。（立遗嘱人群有年轻化的趋势。） （2）不设统一答案，看法一：既然明天和意外不知道哪个先来，提前“谋划”未来，思考对他人的责任，无疑是一种进步。 看法二：用立遗嘱这种对生死态度的转变，是一种理性的态度。直面生与死，才能更好地生活。 看法三：在新一代年轻人眼里，遗嘱的意义已经不再是不祥和悲伤，而是承载着他们对身边人的爱，反映出了当代年轻人对美好、纯真感情的向往。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 据图一的数据可知，2019年咨询总人数4.8万，2020年咨询总人数5.4万，2021年咨询总人数5.8万，由此可知，近三年咨询办理遗嘱人数逐年增长。据图二的数据可知，30岁以下立遗嘱的人占16.69%，30到39岁年龄段立遗嘱的人占26.49%，40到49岁年龄段立遗嘱的人占28.02%，,50到59岁年龄段立遗嘱的人占28.80%，因此可知，立遗嘱人群有年轻化的趋势，越来越多的中青年人加入了立遗嘱行列。 【小问2详解】 本题考查对材料的理解。 据【材料二】案例可知，王先生是“00后”立遗嘱人群的其中一员，未雨绸缪，先立好遗嘱。【材料三】讲述了陈凯对立遗嘱的看法，认为是重新审视了过往和未来的人生。【材料四】发现，年轻人群体留下的微信遗嘱中，所表达的内容十分丰富。结合【材料一】近三年咨询办理遗嘱人数逐年增长，越来越多的中青年人加入了立遗嘱行列的现象，我们可从立遗嘱的意义、对年轻一代的作用以及年轻一代对遗嘱的看法等角度发表看法。本题答案不唯一，言之成理即可。 示例：年轻一代对立遗嘱态度转变，是社会越来越理性，对生死的观念不断进步的表现，直面生死，用理性的态度从容面对，既是对亲人的负责，也是对自己的负责。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 你是福尔摩斯吗 ①接过初中二年级两个班的语文课和班主任后，我发现有个叫李因松的学生成绩处于中游水平，课桌上有《福尔摩斯探案集》，他平时说话也习惯把“福尔摩斯”挂在嘴上，动辄福尔摩斯如何如何。他和一些学生不同，没有趴在那里使劲学习想追赶一下的状态，反而是一派洒脱的模样。根据多年的教学经验，我知道不对他进行针对性疏导的话，他的成绩会继续下滑。 ②刚吃完午饭，我的手机突然响起来，是李因松母亲的电话。一接通，焦急的声音就清晰地传来：“高老师，我和您说个事儿。家里两盒烟不见了，我怀疑是让儿子拿去了，您得管一管，可别让他学坏啊！”我问：“有什么证据能证明是李因松拿了的呢？”她说孩子越来越叛逆，她和丈夫教育起来有些辣手。李因松也和她流露过要拿这两盒烟解闷的想法，她觉得只是说说气话，没想到那两盒烟真的不见了。我说：“我了解一下情况，咱们再沟通。” ③下午课外活动前，我把李因松叫到办公室，一开口问学习状况他就撇撇嘴说：“老师怎么也这么俗啊？”我忍不住笑了：“哦呵，谁还和老师一样俗？”他神情有些不屑：“俺爸妈呗，整天唠叨让我好好学习，考高中考大学什么的，烦死人了！”我严肃起来：“什么时候干什么事，学生不就得搞好学习吗？难道学生可以不学习去干别的事儿？” ④知道这个年龄段的孩子最喜欢挑战，我不能给他这个机会，也不打算马上解决他的思想问题。我不容他还嘴，紧接着问他：“李因松，你从家里拿来的两盒烟在哪儿放着？”“啊……啊……”由于太突然，他有些惊愕，不知如何回答，可能看我脸色严肃，就慢慢地低下了头。我直直地看着他，过一会儿他的头又抬了起来：“老师，你是福尔摩斯吗？”他没有直接回答，但这也说明他已经默认了。“走吧，老师和你一起去教室，你把烟拿出来交给我。” ⑤来到门口，我随意地扫视了一下教室里的学生，并没有人关注李因松，他简单地收拾了一下就往门外走来。 ⑥再次来到办公室，他递给我两个烟盒，但其中一个已撕开了口，烟也少了几支。我不说话但一直看着他，他犹豫了一下慢慢说道：“我午休时想偷着抽，抽出来了一支。”我还是不说话，仍平静地看着他，他又嗫嚅道：“另外几支去哪儿了我也不知道……” ⑦我轻声问他：“你真不知道的话，老师帮你去找一下吧？”见他点了一下头，我和他再次来到教室，我让班长召集学生全部回来坐下，然后平静地说：“同学们，咱们做个游戏好吗？大家认真检查一下书本中、桌洞里、书包夹层里，看看是否有多出的东西？如果有，大家也不用声张，那是被误放上的，和你毫无关系，悄悄地交给老师就行了。”我站在李因松跟前，他也翻得很认真，包括《福尔摩斯探案集》都拿起来翻了一遍，没有那几支烟的踪迹。 ⑧最终大家什么也没找到，我只好摆摆手就此作罢，“大家都到操场上继续进行课外活动，我在这里还有一些事儿，谁也别留在这里打扰我啊。” ⑨等学生都走了，我冷静地看一下四周，很多地方都已检查过了，那几支烟到底在哪儿呢？最后，我的眼光慢慢落在墙角的几把笤帚和扫帚上，果真在扫帚头儿靠近把儿的竹枝条间，我发现了包着几支烟的纸包。 ⑩放学时我又遇到了李因松，他嘴里正轻声哼着流行歌曲，见到我后坦然地笑笑，我停下脚步并不软不硬地告诉他：“最后那几支烟我已找到，这个事儿就过去了。” ⑪他一下子神情有些不自然，但很快掩饰过去：“找到了老师就放心了呗。” ⑫我又心平气和地问他：“味道咋样？很苦涩也很呛人，是吧？”见他不吭声，我知道他已明白了我的用意。 ⑬他神情彻底放松下来，胆子也大起来：“老师，你是福尔摩斯吗？” ⑭我抬头看一下天边，红红的夕阳正靠向地平线，一阵风儿吹来，天气凉爽了一些。 ⑮“老师不是福尔摩斯。老师也喜欢读《福尔摩斯探案集》，过几天我送你一套最新版的《福尔摩斯探案集》。好好研究你会发现，福尔摩斯能力出众，知识渊博，想成为福尔摩斯，可需要努力学习哟！这样，以后考上警官学院或警察大学的话，你还真有可能会成为中国的福尔摩斯呢！” ⑯见他脸色变得凝重而坚定，我微笑着迈开脚步，向前走去。 （作者：高军。有删改） 处于叛逆期的少年总是对未来有困惑，有迷茫，渴望得到理解、共鸣和疏解。班级举办了“叛逆与成长”主题班会，小豫在“成长故事”环节分享了本文，请你和大家一起阅读，并完成下面的阅读任务。 5. 细读小说内容，从高老师的角度，完成主要故事情节的梳理。 ① _______，慎重开展调查→借机询问学习，严肃直切问题→引导上交香烟，②________ →③_______，整顿班级风气→详聊共同爱好，④________ 6. 文中，李因松共说了两次“老师，你是福尔摩斯吗”，每次针对的事件或场景分别是什么？他两次说这句话的情感态度有何不同？ 7. 有同学阅读完第⑭段，觉得这段有些多余，请你结合本段的描写手法和表达效果帮助大家理解句段作用。 8. 小说的标题“你是福尔摩斯吗”提出疑问，设题巧妙，同学们针对“文中谁是‘福尔摩斯’？”展开讨论。请你从小说中心主旨的角度说说你的看法。 【答案】5. ①. 家长焦急来电 ②. 发现仍有缺失 ③. 巧设游戏调查 ④. 借机教育鼓励 6. 第一次：在单独调查时，“我”不经询问就确认了李因松从家里拿走了两盒烟的事件。他惊愕、心虚，知道做错了事，等待“我”的“审判”。第二次：放学时又碰到李因松，“我”找到了他丢失了的几支烟后，他坦然、敬佩，愿意与“我”交流沟通。 7. 第⑭段运用了环境描写。通过对令人舒爽的自然环境的描写，表现了“我”通过解决问题，达到与学生沟通交心的目的之后的愉悦心情，同时也为下文“我”巧妙地鼓励李因松好好学习做铺垫。 8. 示例：我认为小说中的“福尔摩斯”是高老师。他用自己的教育智慧先是“破解”了李因松拿香烟、尝试抽香烟、缺失香烟等“案件”，然后化解了班级学生在叛逆期蠢欲动的不良风气，最后巧妙地利用李因松的兴趣爱好，点醒了李因松，引导他积极进取，最终达到了教育目的。他是为处在迷茫与困惑时期的学生，破解了成长的谜题的“福尔摩斯”。 【解析】 【5题详解】 本题考查故事情节梳理概括。 由“慎重开展调查”可定位到第②—④段，由第②段“是李因松母亲的电话。一接通，焦急的声音就清晰地传来：‘高老师，我和您说个事儿。家里两盒烟不见了，我怀疑是让儿子拿去了，您得管一管，可别让他学坏啊！’”可得出①空为：家长焦急来电。 由“引导上交香烟”可定位到第⑥⑦段，由第⑥段“再次来到办公室，他递给我两个烟盒，但其中一个已撕开了口，烟也少了几支”可得出②空为：发现仍有缺失。 由“整顿班级风气”可定位到第⑦段，由“同学们，咱们做个游戏好吗？大家认真检查一下书本中、桌洞里、书包夹层里，看看是否有多出的东西？如果有，大家也不用声张，那是被误放上的，和你毫无关系，悄悄地交给老师就行了。”可得出③空为：巧设游戏调查。 由“详聊共同爱好”可定位到第⑮段，由“好好研究你会发现，福尔摩斯能力出众，知识渊博，想成为福尔摩斯，可需要努力学习哟！这样，以后考上警官学院或警察大学的话，你还真有可能会成为中国的福尔摩斯呢”可得出④空为：借机教育鼓励。 【6题详解】 本题考查词句理解。 由第④段“由于太突然，他有些惊愕，不知如何回答，可能看我脸色严肃，就慢慢地低下了头。我直直地看着他，过一会儿他的头又抬了起来：‘老师，你是福尔摩斯吗？’他没有直接回答，但这也说明他已经默认了。”可知，第一次：在单独调查时，“我”不经询问就确认了李因松从家里拿走了两盒烟的事件。他惊愕、心虚，知道做错了事，等待“我”的“审判”。 由第⑩段“放学时我又遇到了李因松，他嘴里正轻声哼着流行歌曲，见到我后坦然地笑笑，我停下脚步并不软不硬地告诉他：‘最后那几支烟我已找到，这个事儿就过去了。’”、第⑬段“他神情彻底放松下来，胆子也大起来：‘老师，你是福尔摩斯吗？’”可知，第二次：放学时又碰到李因松，“我”找到了他丢失了的几支烟后，他坦然、敬佩，愿意与“我”交流沟通。 【7题详解】 本题考查句段作用。 由第⑭段“红红的夕阳正靠向地平线，一阵风儿吹来，天气凉爽了一些”可知，本段是环境描写，通过对夕阳、风和天气的描写，展现了一个温馨、和谐、舒爽的环境。结合前文“他神情彻底放松下来，胆子也大起来：‘老师，你是福尔摩斯吗？’”可知，通过对令人舒爽的自然环境的描写，表现了“我”通过解决问题，达到与学生沟通交心的目的之后的愉悦心情；结合后文“好好研究你会发现，福尔摩斯能力出众，知识渊博，想成为福尔摩斯，可需要努力学习哟！这样，以后考上警官学院或警察大学的话，你还真有可能会成为中国的福尔摩斯呢！”可知，这段自然环境的描写为下文“我”巧妙地鼓励李因松好好学习做铺垫。 【8题详解】 本题考查内容理解与概括。 由第④段“知道这个年龄段的孩子最喜欢挑战，我不能给他这个机会，也不打算马上解决他的思想问题。我不容他还嘴，紧接着问他：‘李因松，你从家里拿来的两盒烟在哪儿放着？’”“由于太突然，他有些惊愕，不知如何回答，可能看我脸色严肃，就慢慢地低下了头”可知，老师像福尔摩斯一样，通过细致的观察和推理，发现了李因松抽烟的问题，并巧妙地引导他认识到自己的错误。这种敏锐的观察力和解决问题的能力，正是福尔摩斯侦探形象所具备的特点。 由第⑫段“我又心平气和地问他：‘味道咋样？很苦涩也很呛人，是吧？’见他不吭声，我知道他已明白了我的用意”、第⑮段“福尔摩斯能力出众，知识渊博，想成为福尔摩斯，可需要努力学习哟！这样，以后考上警官学院或警察大学的话，你还真有可能会成为中国的福尔摩斯呢”等内容可知，老师不仅解决了李因松抽烟这一具体问题，更重要的是通过引导和教育，帮助他树立了正确的人生观和价值观。老师通过耐心和智慧的引导，让李因松认识到抽烟的危害和学习的重要性，这种对学生的深入了解和关心，使得老师成为了学生心中的“福尔摩斯”。 由以上分析可知，从小说中心主旨的角度来看，文中的“福尔摩斯”是指老师，他通过敏锐的观察、深入的了解和智慧的引导，帮助学生解决问题并引导他们健康成长。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 北京冬奥会如何“绿”起来？ ①十多年间，城市在变、社会在变，奥运创造的遗产却得以传承。“绿色奥运”就是其一。 清洁电力——绿电保驾护航 ②一度绿电，能让冬奥会颁奖广场的主舞台亮22秒左右；一度绿电，能让厨师在冬奥村的“全电厨房”烹饪2份美味菜品；一度绿电，能为太阳能充气保障帐篷的电暖器供电约30-40分钟……这是冬奥保电队员在工作中总结出的数据。 ③此次冬奥会充分利用张家口的风能、太阳能，实现了张北地区的风能、太阳能等绿电入网。场馆清洁能源的使用在以往的奥运会中都有所体现，但北京冬奥会实现全部场馆由城市绿色电网全覆盖，这在奥运历史上还属首次。 绿色制冰——二氧化碳奥运首创 ④作为2022年冬奥会期间极具特色的“中国方案”，二氧化碳跨临界直冷制冰技术被视为目前最先进、最环保、最高效的制冰技术之一。在制冰过程中使用二氧化碳作为制冷剂，而不是对臭氧层有伤害的氟利昂，是因为二氧化碳具有良好的制冷性能和环保特性。 ⑤国家速滑馆、首都体育馆等4个冰上场馆将统一采用该技术，在为“最快冰面”打下坚实基础的同时，还将实践冷热联供的节能理念与碳排放趋近于零的环保理念，直接减少900吨二氧化碳吨排放。 ⑥在北京冬奥会开幕式上，中国石油自产自供的氢气，点燃了冬奥圣火。奥运火炬“飞扬”的内核是“氢芯”，储存氢气的气瓶采用了铝合金材质，并用上了碳纤维缠绕，实现冬奥会历史上第一次火炬零碳排。 ⑦在北京冬奥会期间的交通服务方面，氢能亦开始崭露头角。搭载国家电投氢燃料电池系统的氢能大巴有序工作。与传统化石能源客车相比，氢能大巴每行驶100公里可减少约7O千克二氧化碳排放。同时，在冬奥会三大赛区周边，大规模应用氢燃料大巴车在延庆、张家口赛区的交通保障服务，也支持了区域绿色环保。 北京冬奥——绿色奥运的里程碑 ⑧作为全球性的体育盛事，北京2022年冬奥会吸引了全世界的目光，而绿色能源、绿色交通、低碳场馆等无处不在的“绿意”，成为北京冬奥会最大亮点，更重要的是，北京冬奥会积极发挥了示范效应，向公众推广普及绿色、可持续理念，带动公众逐步形成绿色低碳的生活方式，体现了中国推动绿色发展的坚定决心，承载着人类建设绿色家园的共同梦想。坚持绿色低碳，秉持“可持续·向未来”的诚挚愿景，北京冬奥会成为展现中国绿色发展成就的窗口，也为全球可持续发展贡献了中国智慧和力量。 【文本二】 ①“飞扬”是本次冬奥会使用的手持式火炬名称，是世界首套高压储氢火炬，它采用氢气作为燃料，实现了奥林匹克精神与“绿色“环保”的进一步结合。氢能是环保的燃料，燃烧的时候只产生水，不会产生二氧化碳，实现了冬奥会历史上火炬的零碳排放。 ②冬奥火炬“飞扬”的科技亮点之一是用氢气做燃料。除了环保属性外，氢燃料的特性保证了火炬能在极寒天气中使用，并可抗风10级，这也意味着氢燃料的燃烧罐需要能够承受更大的压力。 ③冬奥火炬“飞扬”的科技亮点之二是火炬外壳采用了重量轻的耐高温碳纤维材料，碳纤维是一种力学性能优异的新材料，其质量是钢的四分之一，强度却是钢的七至九倍，被誉为材料中的“黑黄金”。火炬外飘带还使用了中国独创的碳纤维立体编织成型技术，令火炬具备更高强度、耐腐蚀、耐高温、耐摩擦、耐紫外线辐射等特性。点火段则采用铝合金，可耐800摄氏度以上高温。 （选自《揭秘冬奥会火炬“飞扬”背后的高科技》选文有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文本一第三个小标题可以概括为：清洁能源——氢能崭露头角 B. 两个文本都使用了列数字、作比较的说明方法。 C. 文本一的语言不仅准确严密，而且生动形象。 D. 在制冰过程中使用二氧化碳作为制冷剂，而不是对臭氧层有伤害的氟利昂，是因为二氧化碳具有良好的环保特性。 E. 两个文本都提到了关于“绿色能源”的内容。 10. 文本一是如何逐步得出“北京冬奥”是“绿色奥运”这一结论的？ 11. 文本一画线句和文本二都提到了“冬奥圣火”这一对象，但其在文中的作用却有所不同，请结合文章的写作目的谈谈你的理解。 【答案】9. BD 10. 首先，以“奥运创造的遗产得以传承”这一话题引出说明对象“绿色奥运”；着分别从清洁电力、绿色制冰、清洁能源三个方面说明绿色奥运的具体体现；最后通过北京冬奥无处不在的“绿意”所产生在巨大影响和作用进一步说明北京冬奥是“绿色奥运” 11. 文本一说明画线句提到关于这一对象，目的是为了引出本段的说明对象氢能，体现绿色冬奥的特点。文本二提到关于“冬奥圣火”这一对象，目的是为了揭秘冬奥会火炬“飞扬”背后的高科技，此处的“冬奥圣火”是文章的说明对象。 【解析】 【9题详解】 本题考查对材料内容的理解与辨析。 B.有误，根据文本一第②段“一度绿电，能让冬奥会颁奖广场的主舞台亮22秒左右；一度绿电，能让厨师在冬奥村的“全电厨房”烹饪2份美味菜品；一度绿电，能为太阳能充气保障帐篷的电暖器供电约30-40分钟……”与第⑦段“与传统化石能源客车相比，氢能大巴每行驶100公里可减少约7O千克二氧化碳排放”等内容可知，文本一使用了列数字、作比较的说明方法；根据文本二第③段“火炬外壳采用了重量轻的耐高温碳纤维材料，碳纤维是一种力学性能优异的新材料，其质量是钢的四分之一，强度却是钢的七至九倍”可知，文本二运用了作比较的说明方法，没有列数字的说明方法； D.有误，根据文本一第④段“在制冰过程中使用二氧化碳作为制冷剂，而不是对臭氧层有伤害的氟利昂，是因为二氧化碳具有良好的制冷性能和环保特性”可知，二氧化碳良好的制冷性能和环保特性是制冰过程的主要考虑因素，“是因为二氧化碳具有良好的环保特性”说法不完整； 故选BD 【10题详解】 本题考查对说明逻辑和材料内容的概括。 根据文本一第①段“十多年间，城市在变、社会在变，奥运创造的遗产却得以传承。‘绿色奥运’就是其一”可知，文本一首先以“奥运创造的遗产得以传承”这一话题引出说明对象“绿色奥运”； 根据文本一三个小标题“清洁电力——绿电保驾护航”“绿色制冰——二氧化碳奥运首创”“北京冬奥——绿色奥运的里程碑”可知，分别从清洁电力、绿色制冰、清洁能源三个方面说明绿色奥运的具体体现； 根据文本一第⑧段“北京2022年冬奥会吸引了全世界的目光，而绿色能源、绿色交通、低碳场馆等无处不在的‘绿意’，成为北京冬奥会最大亮点，更重要的是，北京冬奥会积极发挥了示范效应，向公众推广普及绿色、可持续理念，带动公众逐步形成绿色低碳的生活方式，体现了中国推动绿色发展的坚定决心，承载着人类建设绿色家园的共同梦想”可知，最后通过北京冬奥无处不在的“绿意”所产生在巨大影响和作用进一步说明北京冬奥是“绿色奥运”。 【11题详解】 本题考查写作目的。 根据文本一第⑦段“在北京冬奥会期间的交通服务方面，氢能亦开始崭露头角。搭载国家电投氢燃料电池系统的氢能大巴有序工作。与传统化石能源客车相比，氢能大巴每行驶100公里可减少约7O千克二氧化碳排放。同时，在冬奥会三大赛区周边，大规模应用氢燃料大巴车在延庆、张家口赛区的交通保障服务，也支持了区域绿色环保”可知，文本一的说明画线句提到关于这一对象，目的是为了引出下一段的说明对象——氢能，强调氢能在北京冬奥会期间的运用，体现绿色冬奥的特点； 根据文本二第②③段“冬奥火炬‘飞扬’的科技亮点之一是用氢气做燃料”“冬奥火炬‘飞扬’的科技亮点之二是火炬外壳采用了重量轻的耐高温碳纤维材料”可知，文本二提到关于“冬奥圣火”这一对象，目的是为了引出、揭秘冬奥会火炬“飞扬”背后的高科技。此处的“冬奥圣火”是文章的说明对象。 三、古诗文阅读（共15 分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段。完成下面小题。 【甲】 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐 （节选自《孟子》 【乙】 ①褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王悦之，为数举烽火。其后不信，诸侯益亦不至。 ②石父为人佞巧，善谀好利，王用之。又废中后，去太子也，申侯怒，与缯、西夷大戎攻幽王。幽王举烽火征兵，兵莫至。遂杀曲王骊山下，虏褒姒，尽取周赂而去。 （节选自《周本纪》 12. 下列对两个文段中的词语理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文中的一“拂乱”和“拂士”读音不同，第一个“拂”是“违背”的意思，第二个“拂”同“弼”，是“辅佐”的意思。 B. 卫“幽王悦之”中的“悦”是感到高兴的意思。这里是说周幽王看到褒姒被逗笑了，自己也很开心。 C. “其后不信，诸侯益亦不至。”这里的“后”指皇后。 D. “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”中的“苦”“劳”“饿”，都是使动用法。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 14. 结合甲文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另列举一个事实论据。 15. 甲文中“入则无法家排士，出则无敌国外患者，国恒亡。”阐述了国家灭亡观点，请你依据此观点并结合选文解释乙文西周灭亡的具体原因。 【答案】12. C 13. 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 14. “生于忧患而死于安乐”是说忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐 则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。论据：越王勾践卧薪尝胆最终复国。 15. 西周之所以灭亡，是因为周幽王迷恋美人不讲信用，后又亲近奸臣，又废掉了申后和太子，导致“入则无法家拂士”；同时，周幽王贪图安逸，没有忧患意识，最终“出则无敌国外患者”，国家走向灭亡。 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查文言字词在文中含义。 C.句意：这以后烽火就失去了信用，各地诸侯也就更加不愿应召前来了。这里的“后”是“以后”的意思，不是指“皇后”； 故选C。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 衡于虑：思虑堵塞，衡，同“横”，梗塞、不顺；作：奋起，这里指有所作为；征：征验、表现；发：显露、流露；喻：了解、明白。 【14题详解】 考查对文言文思想内容的理解。 “生于忧患而死于安乐”的意思是：常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡。【甲】文节选中如：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”着力描写承担“大任”者受折磨的具体情况，这是告诉我们：磨难可以使一个人奋发有为，人不能贪图安逸享乐，安逸享乐只会让一个人不思进取，又如：“人恒过，然后能政；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”这是孟子用因果写法，说明犯错误与改正错误的辩证关系，进一步说明好坏事是可以相互转化的，这是孟轲从生活经验中得出的朴素辩证法，进而引出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这一治国之道：一个国家要兴旺发达，内部要有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部要有能匹敌的邻国和外患的侵扰，否则这个国家就会衰败灭亡。 此类论据如： 司马迁由于李陵一案身受宫刑，蒙受大辱，历经磨难，仍然坚持完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》。 匡衡家贫却能够凿壁借光发奋苦读最终成为汉代著名学者。 车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫用以照明，自此学识与日俱增，后来成为东晋名臣。 【15题详解】 本题考查理解与分析文章观点。 根据【甲】文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐”可知，【甲】深刻的指出了：一个国家要长治久安、兴旺发达，内部要有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部要有能匹敌的邻国和外患的侵扰。而【乙】主要讲的是周幽王烽火戏诸侯和任用亲近奸臣的故事情节。根据【乙】文第①段“幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王悦之，为数举烽火。其后不信，诸侯益亦不至”可知，周幽王迷恋美人，不讲信用随意点燃烽火导致诸侯误以为有敌军来袭，带着援兵赶来，结果发现并没有敌军而是幽王为博美人一笑，致使后来真的有敌军来袭时再点燃烽火便无人相信，诸侯不再带着援兵赶来。根据【乙】文第②段“石父为人佞巧，善谀好利，王用之。又废中后，去太子也，申候怒，与缯、西夷大戎攻幽王”可知周幽王亲近奸臣石父，又废掉了申后和太子，这导致“入则无法家拂士”且联系第①段周幽王迷恋美人，为博美人一笑竟然点燃烽火戏弄诸侯带着援兵赶来，这是周幽王贪图安逸享乐，没有忧患意识，最终“出则无敌国外患者”，使得西周走向灭亡。 【点睛】参考译文： 【甲】 所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，(通过这些)来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为； (一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。(一个国家)内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。 【乙】 褒姒不喜欢笑，幽王用了各种各样的办法想让她笑，她都就是不笑。幽王设置烽火台和大鼓，有敌寇进犯就点燃烽火，各地诸侯看见烽火就带兵赶到，到了却发现并没有敌人，褒姒见此情景居然哈哈大笑。 幽王为褒姒终于笑了而高兴，就为褒姒多次点燃烽火。这以后烽火就失去了信用，各地诸侯也就更加不愿应召前来了。 幽王任命虢石父为卿，执掌国政，国内百姓都很怨恨他。石父为人善于巧言取媚，贪图利益。幽王任用他，又废黜申后，除去太子，申侯恼怒，联合缯国、西夷犬戎攻打幽王。幽王，点燃烽火召集援兵，但是诸侯的援兵却都没来，于是就将幽王杀死在骊山脚下，俘获褒姒，将周朝的财宝全部抢走才离去。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 16. 有人说这首诗的基调由悲郁转向昂扬，你同意这一看法吗？请结合诗句说明理由。 17. 有同学认为诗歌最忌重字，请你向他解释颈联“惶恐”“零丁”为什么要重复。 【答案】16. 同意。诗的前三联高度概述了国家的艰危困厄和自己九死一生的悲愤抑郁之情，尾联则以磅礴的气势、高亢的情调，表现出诗人为正义事业而英勇献身的精神。（意思对即可） 17. 颈联意思为在惶恐滩头因兵败曾说起惊恐不安的心情，如今在零丁洋里又感叹自己的孤独无援。“惶恐”“零丁”巧借地名，运用双关，巧妙地表现了诗人的心理活动和思想情感，渲染了形势的险恶和境况的危苦。（意思对即可） 【解析】 【16题详解】 本题考查对诗的内容的理解。 首联回忆一生，感慨万千。他抓住了两件大事，一是以明经入仕，二是“勤王”。以此两事起笔，极好地写出了当时的历史背景和个人心境。颔联作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸，把自己的命运和国家的前途紧紧的联系在一起。联特别富有情味，“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”。以上六句，作者把家国之恨、艰危困厄渲染到极至，哀怨之情汇聚为高潮，而尾联却一笔宕开：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。结尾的高妙，致使全篇由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。 【17题详解】 本题考查表现手法。 这不是重复，而是巧用“惶恐”“零丁”的地名来表现当时心情，是双关的手法。这两句的诗句大意是“在惶恐滩头因兵败曾说起惊恐不安的心情，如今在零丁洋里又感叹自己的孤独无援”。“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”，运用运用双关，巧妙地表现了诗人的心理活动和思想情感，渲染了形势的险恶和境况的危苦。 四、名著阅读（4分） 18. 学校组织进行“走近名著”阅读活动，本期主题是“小说世界”。采取快速阅读、选择性阅读、精读和跳读相结合等方法，有助于对小说进行更深层次的阅读。从下列名著中任选一部，运用你的方法，结合具体内容，谈谈你的收获。（100字左右） 备选名著：《骆驼祥子》《海底两万里》《西游记》《水浒传》 【答案】示例一：阅读《海底两万里》的时候，我采取了快速阅读的方法。我快速阅读名著后，根据内容制作“鹦鹉螺号”潜艇，然后复原潜艇的经历过程，跟随自信坚毅的尼摩船长，感受着海底环境的奇妙，体会了科学和幻想带来的魅力。 示例二：我阅读《水浒传》时采用了选择性阅读的方法，分析了鲁智深的人物形象。我将“拳打镇关西”“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”“单打二龙山”等内容筛选出来，按照故事发展顺序，了解到他是一个侠肝义胆、粗中有细的英雄。 示例三：在阅读《西游记》的时候，我采取了精读和跳读相结合的方法。对作品中比较难懂的诗词，我运用了跳读。对三借芭蕉扇、三打白骨精等精彩情节进行了精读，从而体会出师徒四人取经过程中不畏艰难险阻、勇往直前的精神。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读以及阅读方法的选择。 精精读和跳读相结合。精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法。即精细深入的阅读。跳读是临时跳过与本次阅读无关或关系不大的内容，从而实现文本的快速阅读。两种方法相结合，可以实现重点阅读与快速阅读相结合，这是一种非常好的读书方法。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。 此题为开放类试题，选择一种阅读方法，结合自己的名著阅读体验拟写即可。 示例一：我阅读《骆驼祥子》时采用了精读和跳读相结合的方法。精读了祥子“三起三落”的悲惨遭遇，了解其悲惨的命运的原因。曹先生的学生阮明整天忙于社会活动，功课不及格，却要求曹先生让他及格，曹先生没有答应，阮明便到党部诬告曹先生是“乱党”，这个内容和了解祥子的悲惨命运没有多大帮助，所以我选择跳读。 示例二：在通读《海底两万里》基础上，我想深入探究尼摩船长的人物形象。于是跳过了阿龙纳斯等人的故事，精读了海葬船员、送珍珠给采珠人等体现尼摩船长人物性格特点、精神风骨的情节，感受到尼摩船长是一个外冷内热、赤诚正义、具有悲悯情怀的英雄。 示例三：我阅读《西游记》时采用了选择性阅读。主人公孙悟空历给磨难，本领高强，忠诚耿直，富有反抗精神，我非常喜欢这一形象。所以我采用了选择性阅读的方法，对能体现他这些性格特点的情节重点阅读，对于书中的一些因果循环，报应不爽的封建糟粕，我则略过不读。 示例四：在通读《水浒传》的基础上，我想深入了解武松的人物形象。于是跳过了鲁智深、林冲、晁盖等人的故事，精读了景阳冈打虎、怒杀西门庆、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等体现武松性格特点、精神风貌的情节，感受到武松是一个外冷内热、急侠好义、敢作敢当、知恩图报的性格特征。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 在2024年中央广播电视总台元宵晚会上，主持人小尼终于把春晚舞台魔术上的牌对上了！关于那两张没对上的Q和A，他说：“Q和A，就得在一起，因为我们的生活，一半是问题，一半是答案。”生活就是一半问题一半答案，多好的解读。 （1）请以“这就是我的答案”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 这就是我的答案 在生活的长河中，每个人都在不断地探索与追求，寻找属于自己的答案。我亦如此，在经历了一次次的困惑与迷茫后，终于找到了那个属于我自己的答案。 记得那是一个寒冷的冬夜，我独自坐在窗前，望着窗外纷纷扬扬的大雪，心中充满了迷茫。那时的我，正面临着人生中的一个重要抉择——是继续留在熟悉的城市，还是远赴他乡追寻梦想？这个问题困扰了我很久。留在城市，意味着安逸与稳定；而追寻梦想，则充满了未知与挑战。我犹豫不决，心中充满了困惑。 就在这个时候，我想起了小尼在元宵晚会上说的话：“Q和A，就得在一起，因为我们的生活，一半是问题，一半是答案。”这句话如同一道闪电，照亮了我心中的迷雾。 我意识到，生活就是这样，充满了问题与答案。而这些问题与答案，正是我们成长的阶梯，是我们不断前进的动力。我们不能因为害怕未知而逃避问题，也不能因为追求安逸而放弃寻找答案。于是，我做出了决定。我选择了追寻梦想，选择了勇敢地面对未知与挑战。我知道，这条路不会一帆风顺，但我相信，只要我坚持下去，就一定能够找到属于自己的答案。 接下来的日子里，我努力地学习、工作，不断地提升自己。我遇到了很多困难与挫折，但我从未放弃过。因为我知道，这些困难与挫折，正是生活给我的考验，是我寻找答案的必经之路。终于，在一次次的尝试与努力中，我找到了那个属于我自己的答案。我发现，原来我所追求的梦想，并不是遥不可及的。只要我勇敢地面对问题，努力地寻找答案，就一定能够实现自己的梦想。 现在回想起来，我非常感谢那个寒冷的冬夜，感谢小尼的那句话。是它们让我找到了自己的答案，让我明白了生活的真谛。这就是我的答案——勇敢地面对问题，努力地寻找答案，永不放弃自己的梦想。 例文二： 生活之问与答：探索成长的轨迹 在生活的舞台上，我们每个人都是表演者，同时也是观众。我们不断提出问题，又不断寻找答案，正如2024年中央广播电视总台元宵晚会上主持人小尼所言：“生活，一半是问题，一半是答案。”这句话道出了生活的真谛，也为我们揭示了成长的秘密。 生活的问题，如同无尽的河流，时而平静，时而汹涌。它们可能源于我们对世界的困惑，对人生的迷茫，对自我价值的追问。这些问题，如同一个个谜团，等待我们去解开。然而，正是这些问题，推动我们不断前行，不断探索，不断超越自我。 问题的存在，使我们意识到自己的无知和局限，从而激发我们求知的欲望。我们不断学习，不断思考，不断尝试，以求找到答案。这个过程，虽然充满挑战，但也充满乐趣。我们在探索中收获知识，在思考中提升智慧，在尝试中锻炼能力。 而答案，则是生活对我们的回馈。它可能并不完美，可能并不完全符合我们的预期，但它总是能给我们带来新的启示和认识。答案的获得，使我们对问题有了更深入的理解，也使我们对自己有了更清晰的认识。我们在寻找答案的过程中，逐渐明确了自己的方向和目标，也找到了自己存在的价值和意义。 生活的问题与答案，相互依存，相互促进。没有问题的生活，是单调乏味的；没有答案的生活，则是迷茫无助的。我们需要在问题与答案的交织中，找到自己的定位，找到自己的方向，找到自己的价值。 同时，我们也要认识到，生活的问题和答案并非一成不变。随着我们的成长和变化，新的问题会不断涌现，新的答案也会不断出现。我们需要保持一颗好奇的心，勇于面对新的问题，勇于寻找新的答案。只有这样，我们才能在生活的舞台上，不断演绎出精彩的篇章。 生活就是一半问题一半答案。我们在问题中成长，在答案中收获。让我们珍惜每一个问题，珍视每一个答案，用它们来丰富我们的生活，提升我们的智慧，实现我们的价值。 生活之问与答，是我们成长的轨迹，也是我们探索的旅程。让我们在这条充满挑战与机遇的道路上，勇敢前行，不断超越，创造属于自己的辉煌人生。 【解析】 【详解】（1）考查命题作文。 第一，审题立意。“这就是我的答案”具有深刻的哲理性，要求从自己的生活经历、情感体验或人生感悟出发，探讨对“答案”的理解和追求。“答案”不仅指具体的解题答案，更寓意着人生道路上的选择、决策和结果。“这就是我的答案”要求我们表达自己对生活的独特理解和追求，展示个人的价值观和人生态度。在立意上，可以围绕以下几个方面展开：坚持自我，不随波逐流；积极面对挑战，寻求答案；反思与成长，寻找更好的答案等。 第二，选材构思。在选材上，可以结合自身经历或社会现象，选取具有代表性的事例来支撑自己的观点。个人成长经历：描述自己在某个关键时刻如何做出选择，并坚持自己的答案，最终取得积极成果。比如，在学业上选择了一条不被大多数人看好的道路，但最终通过自己的努力证明了选择的正确性。社会现象分析：选取当前社会中的热点话题或现象，分析其中蕴含的“答案”元素。例如，可以讨论年轻人在职业选择时如何权衡理想与现实，如何在迷茫中找到自己的答案。文学作品或影视作品启示：从文学作品或影视作品中寻找灵感，分析其中人物如何面对问题、寻找答案的过程。写作时，可以采用夹叙夹议的方式，通过具体的事例来阐述观点，同时加入适当的分析和议论，使文章更具深度和说服力。 （2）考查材料作文。 第一，审题立意。“生活就是一半问题一半答案”告诉我们一个深刻的道理：生活是由问题和答案构成的，二者相互依存，共同编织着人生的丰富多彩。这个观点启示我们，面对生活中的种种问题，我们不应逃避，而应积极寻找答案，以问题和答案为契机，推动自己不断前行，不断成长。因此，本文的立意可以确定为：以问题和答案为双翼，拥抱丰富多彩的人生；问题和答案共同推动我们成长；面对挑战，积极寻找答案等。 第二，选材构思。要求写成议论文。结合立意分析，围绕“生活是由问题和答案构成的”这个论题确定一个中心论点，然后根据自己的素材积累摆事实、讲道理，层次分明的阐述自己的思考和感悟。具体材料可以选取一些名人或身边人的例子来佐证观点，比如科学家在探索未知领域时如何面对问题、寻找答案，以及他们在这个过程中取得的成就和成长；也可以结合自身的经历，讲述自己在面对问题时的心路历程和成长体验。论证过程中可以采用举例论证、对比论证等方法，通过具体的事例和对比不同的态度和行为，来增强文章的说服力和可读性。同时，也要注意语言的准确性和生动性，使文章既有深度又有吸引力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年河南省中招第三次模拟考试卷 语文 注意事项: 1.本试卷共8页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟 2.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共24分) 1. 阅读下面文段，回答问题 2022年8月，《现代汉语规范词典》完成新一轮修订。本次修订增补了近千条新词语，既有“共享经济”“新常态”“碳达峰”“移动支付”等反yìng时代发展的热词，也收入了一些贴近日常的网络用语，如“网红”“群聊”“脑补”等。此外，一些词语的新义项、新用法也被增补到新版中，如“云”字增补了“比喻通过计算机网络提供计算服务的方式”的义项，“刷”字添加了“以类似于‘刷’的动作进行某些信息的录入、输出和识别”的义项等。从中不难发现，词汇之变出自社会生活之变，词语之新源于______。 新版《现代汉语规范词典》收录单字1.2万余个、词目7.2万余条、例证8万余条。增补一些词语的同时，也删减了一些词语，如“单放机”“八进制”“打柴”等过时或使用pín率较低的词语。增补或删除，呼应了当下社会生活的脉动，展现着时代发展变化的步伐。 从2004年推出第一版开始，《现代汉语规范词典》迄今已完成3次修订。从收录“非典型肺炎”“软实力”等体现社会生活、时代变迁的词语，再到“点赞”“刷屏”等一些贴近日常的网络用词陆续收录进词典……纵览这些年的变化，我们从中可以体察时间之河在语言的河床上洗刷、沉淀的印记。 新词新义层出不穷，不少网言网语、潮词新语只在一时的热潮中昙花一现。从这个意义上说，能否在流行中保持恒定的价值，不仅是新词能够进入辞书的标准，而且是这些新词生命力的体现。辞书，不仅呈现语言的真实面貌，服务于当下生活，也是还原语言文字和历史文化的重要参考。 （1）依次给文段中的加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. mài diàn B. mài dìng C. mò diàn D. mò dìng （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 反yìng（ ） pín（ ）率 （3）文段中画横线句有语病，请写出修改意见。 （4）请在选文第一段画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。不超过12个字。 2. 2024 年春晚一首《上春山》赢得了广大观众的喜爱，让我们用中国诗词的方式解读春天。用上我们课本里学过的诗文，来写一写春天吧！ 我们写春，不能只写春，要写以想象化冬为春的边塞奇景，“①________，千树万树梨花开”（《白雪歌送武判官归京》）；要写西湖春景的莺歌燕舞，“②________，③_______”（《钱塘湖春行》）；要写醉翁亭四季美景中美丽的春花，“④________”（《醉翁亭记》）；要写热闹的乡俗民事，“⑤________，⑥_______”（《游山西村》）；要写春天乐观自信的人生态度,“⑦_______,⑧_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 3. 依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当的一项是（ ） 它 ， 。 。 ，那么 但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。 ①白杨树算不得树中的好女子②没有婆娑的姿态 ③也许你要说它不美 ④没有屈曲盘旋的虬枝 ⑤如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言 A. ④②③⑤① B. ②④①⑤③ C. ①④②⑤③ D. ②④③⑤① 4. 阅读下面图文材料，回答问题。 【材料一】 图1 近三年咨询办理遗嘱人数 图2 立遗嘱人年龄分布 【材料二】 据中华遗嘱库的案例，年仅21岁的王先生是“00后”立遗嘱人群的其中一员，他在2021年自己生日那天立下了遗嘱。他表示，此前看到一则新闻说丈夫去世了，妻子挨个银行去查询丈夫是否还有存款。王先生担心要是某天突发意外，那么卡里的钱到底该怎么办呢？ 【材料三】 在陈凯看来，立遗嘱或许不意味着人们对于死亡没有了焦虑和恐惧，而是他们在订立遗嘱的过程中，重新审视了过往和未来的人生。 【材料四】 分析发现，年轻人群体留下的微信遗嘱中，所表达的内容十分丰富。有向仰慕的对象表白的，有向闺蜜好友倾诉的，也有向父母倾诉的，等等。 （1）材料一中两幅图分别告诉我们什么信息？ （2）依据材料二、三、四，说说你对材料一中这种现象的看法。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 你是福尔摩斯吗 ①接过初中二年级两个班的语文课和班主任后，我发现有个叫李因松的学生成绩处于中游水平，课桌上有《福尔摩斯探案集》，他平时说话也习惯把“福尔摩斯”挂在嘴上，动辄福尔摩斯如何如何。他和一些学生不同，没有趴在那里使劲学习想追赶一下的状态，反而是一派洒脱的模样。根据多年的教学经验，我知道不对他进行针对性疏导的话，他的成绩会继续下滑。 ②刚吃完午饭，我的手机突然响起来，是李因松母亲的电话。一接通，焦急的声音就清晰地传来：“高老师，我和您说个事儿。家里两盒烟不见了，我怀疑是让儿子拿去了，您得管一管，可别让他学坏啊！”我问：“有什么证据能证明是李因松拿了的呢？”她说孩子越来越叛逆，她和丈夫教育起来有些辣手。李因松也和她流露过要拿这两盒烟解闷的想法，她觉得只是说说气话，没想到那两盒烟真的不见了。我说：“我了解一下情况，咱们再沟通。” ③下午课外活动前，我把李因松叫到办公室，一开口问学习状况他就撇撇嘴说：“老师怎么也这么俗啊？”我忍不住笑了：“哦呵，谁还和老师一样俗？”他神情有些不屑：“俺爸妈呗，整天唠叨让我好好学习，考高中考大学什么的，烦死人了！”我严肃起来：“什么时候干什么事，学生不就得搞好学习吗？难道学生可以不学习去干别的事儿？” ④知道这个年龄段的孩子最喜欢挑战，我不能给他这个机会，也不打算马上解决他的思想问题。我不容他还嘴，紧接着问他：“李因松，你从家里拿来的两盒烟在哪儿放着？”“啊……啊……”由于太突然，他有些惊愕，不知如何回答，可能看我脸色严肃，就慢慢地低下了头。我直直地看着他，过一会儿他的头又抬了起来：“老师，你是福尔摩斯吗？”他没有直接回答，但这也说明他已经默认了。“走吧，老师和你一起去教室，你把烟拿出来交给我。” ⑤来到门口，我随意地扫视了一下教室里的学生，并没有人关注李因松，他简单地收拾了一下就往门外走来。 ⑥再次来到办公室，他递给我两个烟盒，但其中一个已撕开了口，烟也少了几支。我不说话但一直看着他，他犹豫了一下慢慢说道：“我午休时想偷着抽，抽出来了一支。”我还是不说话，仍平静地看着他，他又嗫嚅道：“另外几支去哪儿了我也不知道……” ⑦我轻声问他：“你真不知道的话，老师帮你去找一下吧？”见他点了一下头，我和他再次来到教室，我让班长召集学生全部回来坐下，然后平静地说：“同学们，咱们做个游戏好吗？大家认真检查一下书本中、桌洞里、书包夹层里，看看是否有多出的东西？如果有，大家也不用声张，那是被误放上的，和你毫无关系，悄悄地交给老师就行了。”我站在李因松跟前，他也翻得很认真，包括《福尔摩斯探案集》都拿起来翻了一遍，没有那几支烟的踪迹。 ⑧最终大家什么也没找到，我只好摆摆手就此作罢，“大家都到操场上继续进行课外活动，我在这里还有一些事儿，谁也别留在这里打扰我啊。” ⑨等学生都走了，我冷静地看一下四周，很多地方都已检查过了，那几支烟到底在哪儿呢？最后，我的眼光慢慢落在墙角的几把笤帚和扫帚上，果真在扫帚头儿靠近把儿的竹枝条间，我发现了包着几支烟的纸包。 ⑩放学时我又遇到了李因松，他嘴里正轻声哼着流行歌曲，见到我后坦然地笑笑，我停下脚步并不软不硬地告诉他：“最后那几支烟我已找到，这个事儿就过去了。” ⑪他一下子神情有些不自然，但很快掩饰过去：“找到了老师就放心了呗。” ⑫我又心平气和地问他：“味道咋样？很苦涩也很呛人，是吧？”见他不吭声，我知道他已明白了我的用意。 ⑬他神情彻底放松下来，胆子也大起来：“老师，你是福尔摩斯吗？” ⑭我抬头看一下天边，红红的夕阳正靠向地平线，一阵风儿吹来，天气凉爽了一些。 ⑮“老师不是福尔摩斯。老师也喜欢读《福尔摩斯探案集》，过几天我送你一套最新版的《福尔摩斯探案集》。好好研究你会发现，福尔摩斯能力出众，知识渊博，想成为福尔摩斯，可需要努力学习哟！这样，以后考上警官学院或警察大学的话，你还真有可能会成为中国的福尔摩斯呢！” ⑯见他脸色变得凝重而坚定，我微笑着迈开脚步，向前走去。 （作者：高军。有删改） 处于叛逆期的少年总是对未来有困惑，有迷茫，渴望得到理解、共鸣和疏解。班级举办了“叛逆与成长”主题班会，小豫在“成长故事”环节分享了本文，请你和大家一起阅读，并完成下面的阅读任务。 5. 细读小说内容，从高老师的角度，完成主要故事情节的梳理。 ① _______，慎重开展调查→借机询问学习，严肃直切问题→引导上交香烟，②________ →③_______，整顿班级风气→详聊共同爱好，④________ 6. 文中，李因松共说了两次“老师，你是福尔摩斯吗”，每次针对的事件或场景分别是什么？他两次说这句话的情感态度有何不同？ 7. 有同学阅读完第⑭段，觉得这段有些多余，请你结合本段的描写手法和表达效果帮助大家理解句段作用。 8. 小说的标题“你是福尔摩斯吗”提出疑问，设题巧妙，同学们针对“文中谁是‘福尔摩斯’？”展开讨论。请你从小说中心主旨的角度说说你的看法。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 北京冬奥会如何“绿”起来？ ①十多年间，城市在变、社会在变，奥运创造的遗产却得以传承。“绿色奥运”就是其一。 清洁电力——绿电保驾护航 ②一度绿电，能让冬奥会颁奖广场的主舞台亮22秒左右；一度绿电，能让厨师在冬奥村的“全电厨房”烹饪2份美味菜品；一度绿电，能为太阳能充气保障帐篷的电暖器供电约30-40分钟……这是冬奥保电队员在工作中总结出的数据。 ③此次冬奥会充分利用张家口的风能、太阳能，实现了张北地区的风能、太阳能等绿电入网。场馆清洁能源的使用在以往的奥运会中都有所体现，但北京冬奥会实现全部场馆由城市绿色电网全覆盖，这在奥运历史上还属首次。 绿色制冰——二氧化碳奥运首创 ④作为2022年冬奥会期间极具特色的“中国方案”，二氧化碳跨临界直冷制冰技术被视为目前最先进、最环保、最高效的制冰技术之一。在制冰过程中使用二氧化碳作为制冷剂，而不是对臭氧层有伤害的氟利昂，是因为二氧化碳具有良好的制冷性能和环保特性。 ⑤国家速滑馆、首都体育馆等4个冰上场馆将统一采用该技术，在为“最快冰面”打下坚实基础的同时，还将实践冷热联供的节能理念与碳排放趋近于零的环保理念，直接减少900吨二氧化碳吨排放。 ⑥在北京冬奥会开幕式上，中国石油自产自供的氢气，点燃了冬奥圣火。奥运火炬“飞扬”的内核是“氢芯”，储存氢气的气瓶采用了铝合金材质，并用上了碳纤维缠绕，实现冬奥会历史上第一次火炬零碳排。 ⑦在北京冬奥会期间的交通服务方面，氢能亦开始崭露头角。搭载国家电投氢燃料电池系统的氢能大巴有序工作。与传统化石能源客车相比，氢能大巴每行驶100公里可减少约7O千克二氧化碳排放。同时，在冬奥会三大赛区周边，大规模应用氢燃料大巴车在延庆、张家口赛区的交通保障服务，也支持了区域绿色环保。 北京冬奥——绿色奥运的里程碑 ⑧作为全球性的体育盛事，北京2022年冬奥会吸引了全世界的目光，而绿色能源、绿色交通、低碳场馆等无处不在的“绿意”，成为北京冬奥会最大亮点，更重要的是，北京冬奥会积极发挥了示范效应，向公众推广普及绿色、可持续理念，带动公众逐步形成绿色低碳的生活方式，体现了中国推动绿色发展的坚定决心，承载着人类建设绿色家园的共同梦想。坚持绿色低碳，秉持“可持续·向未来”的诚挚愿景，北京冬奥会成为展现中国绿色发展成就的窗口，也为全球可持续发展贡献了中国智慧和力量。 【文本二】 ①“飞扬”是本次冬奥会使用的手持式火炬名称，是世界首套高压储氢火炬，它采用氢气作为燃料，实现了奥林匹克精神与“绿色“环保”的进一步结合。氢能是环保的燃料，燃烧的时候只产生水，不会产生二氧化碳，实现了冬奥会历史上火炬的零碳排放。 ②冬奥火炬“飞扬”的科技亮点之一是用氢气做燃料。除了环保属性外，氢燃料的特性保证了火炬能在极寒天气中使用，并可抗风10级，这也意味着氢燃料的燃烧罐需要能够承受更大的压力。 ③冬奥火炬“飞扬”的科技亮点之二是火炬外壳采用了重量轻的耐高温碳纤维材料，碳纤维是一种力学性能优异的新材料，其质量是钢的四分之一，强度却是钢的七至九倍，被誉为材料中的“黑黄金”。火炬外飘带还使用了中国独创的碳纤维立体编织成型技术，令火炬具备更高强度、耐腐蚀、耐高温、耐摩擦、耐紫外线辐射等特性。点火段则采用铝合金，可耐800摄氏度以上高温。 （选自《揭秘冬奥会火炬“飞扬”背后的高科技》选文有删改） 9. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 文本一第三个小标题可以概括为：清洁能源——氢能崭露头角 B. 两个文本都使用了列数字、作比较说明方法。 C. 文本一的语言不仅准确严密，而且生动形象。 D. 在制冰过程中使用二氧化碳作为制冷剂，而不是对臭氧层有伤害的氟利昂，是因为二氧化碳具有良好的环保特性。 E. 两个文本都提到了关于“绿色能源”的内容。 10. 文本一是如何逐步得出“北京冬奥”是“绿色奥运”这一结论的？ 11. 文本一画线句和文本二都提到了“冬奥圣火”这一对象，但其在文中的作用却有所不同，请结合文章的写作目的谈谈你的理解。 三、古诗文阅读（共15 分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段。完成下面小题。 【甲】 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐 （节选自《孟子》 【乙】 ①褒姒不好笑，幽王欲其笑万方，故不笑。幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。幽王悦之，为数举烽火。其后不信，诸侯益亦不至。 ②石父为人佞巧，善谀好利，王用之。又废中后，去太子也，申侯怒，与缯、西夷大戎攻幽王。幽王举烽火征兵，兵莫至。遂杀曲王骊山下，虏褒姒，尽取周赂而去。 （节选自《周本纪》 12. 下列对两个文段中的词语理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文中的一“拂乱”和“拂士”读音不同，第一个“拂”是“违背”的意思，第二个“拂”同“弼”，是“辅佐”的意思。 B. 卫“幽王悦之”中“悦”是感到高兴的意思。这里是说周幽王看到褒姒被逗笑了，自己也很开心。 C. “其后不信，诸侯益亦不至。”这里的“后”指皇后。 D. “苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”中的“苦”“劳”“饿”，都是使动用法。 13. 把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 14. 结合甲文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另列举一个事实论据。 15. 甲文中“入则无法家排士，出则无敌国外患者，国恒亡。”阐述了国家灭亡观点，请你依据此观点并结合选文解释乙文西周灭亡的具体原因。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 16. 有人说这首诗的基调由悲郁转向昂扬，你同意这一看法吗？请结合诗句说明理由。 17. 有同学认为诗歌最忌重字，请你向他解释颈联“惶恐”“零丁”为什么要重复。 四、名著阅读（4分） 18. 学校组织进行“走近名著”阅读活动，本期的主题是“小说世界”。采取快速阅读、选择性阅读、精读和跳读相结合等方法，有助于对小说进行更深层次的阅读。从下列名著中任选一部，运用你的方法，结合具体内容，谈谈你的收获。（100字左右） 备选名著：《骆驼祥子》《海底两万里》《西游记》《水浒传》 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 在2024年中央广播电视总台元宵晚会上，主持人小尼终于把春晚舞台魔术上的牌对上了！关于那两张没对上的Q和A，他说：“Q和A，就得在一起，因为我们的生活，一半是问题，一半是答案。”生活就是一半问题一半答案，多好的解读。 （1）请以“这就是我的答案”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $