7.3 印度教案2023-2024学年人教版地理七年级下册

教学内容（章节） 七年级下册 第七章 第三节——印度 课程类型 新授课 课时安排 2课时 班级 七年级 1、 课标分析 【课标要求】 1.运用地图和相关资料，说出某国家地理位置、范围、领土构成 2.运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 【课标分析】 1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都。（区域认知） 2.运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。（区域认知） 二、教材分析 【教材地位】 义务教育阶段地理课程内容的“（二）认识区域 主题四 认识世界”分为“1．认识大洲2．认识地区3．认识国家”三部分内容。本节课属于“认识国家”中的印度学习主题。 【教材结构】 教材把本节内容划分为三大板块“世界第二人口大国”“热带季风气候与粮食生产”“迅速发展的服务外包产业”，从位置范围、自然环境、人文经济几个方面引导学生学习印度。 三、学情分析 教学对象：七年级学生 1.学习基础：学生在本课之前已经学习过“大洲和地区地理位置的描述方法，以及自然环境要素特征的描述方法”，具备一定的学习基础。 2.能力水平：该阶段的学生具有一定的读图、析图和合作探究的能力。 3.生活体验：学生对印度的认识大多来源于网络，对印度地理方面的了解程度较为浅薄。 4、 教学目标 1.运用地图和相关资料，说出印度的地理位置、范围、领土构成和首都。（区域认知） 2.运用地图和相关材料，说明印度的自然特征，理解水旱灾害的成因，分析气候对人类生产生活的影响。（区域认知、综合思维、人地协调观） 3. 运用图表资料，认识印度人口特点，分析人口众多的优势和劣势。（区域认知、综合思维、人地协调观） 4.运用资料，了解印度服务外包产业的发展。（区域认知） 五、教学重点、难点 【难点】 1.运用地图和相关资料，说出印度的地理位置、范围、领土构成和首都。（区域认知） 2.运用地图和相关材料，说明印度的自然特征，理解水旱灾害的成因，分析气候对人类生产生活的影响。（区域认知、综合思维、人地协调观） 【难点】 1.运用地图和相关材料，说明印度的自然特征，理解水旱灾害的成因，分析气候对人类生产生活的影响。（区域认知、综合思维、人地协调观） 六、教学方法 【教法】 谈话法、地图法 【学法】 自主学习法、小组合作法 七、教具/教学媒体 多媒体、黑板 八、教学过程 （1） 新课导入 【展示】西游记图片 【提问】1、图片上的人物是谁？ 2、他们西天取经的终点在哪里？ 3、天竺在今天世界的那个地方？ 引出本节课的学习内容——印度。 （2） 新课讲授 1、位置范围——第一回 师徒西天取经，敢问路在何方 【展示】印度地图 自主学习：阅读图片和课本，自主学习印度位置范围 2、地形——第二回 悟空大显神通，乘云探查地形 【展示】印度地形图 提问：1、师徒四人今晚在哪个地形区休息呢？ 2、阅读印度地形图，找出主要的地形、山脉、河流，上台圈画出相关位置 【展示】恒河习俗 拓展：恒河知识点 3、气候——第三回 八戒化斋求粮，气候盛产麦稻 【展示】孟买气温降水图和盛行风向图 提问：1、印度属于哪一种气候类型？ 2、该类型的气候特点是什么？ 3、盛行风对印度有何影响？ 【展示】西南季风框架图和盛行风向图 提问：4、西南季风的不稳定体现在哪些方面？ 5、会产生什么影响？ 【展示】印度“绿色革命” 讲授：印度两次“绿色革命”知识点 4、人口——第四回 马儿感染风热，四人勇挤火车 【展示】印度火车视频 提问：为什么印度会出现这样的景象？ 【展示】印度人口增长图 讲授：印度人口知识点 提问：印度人口会超过中国人口吗？ 【展示】人口相关材料 小组合作：分析印度人口众多的优势和劣势 5、经济——第五回 沙僧肩挑经文，佛祖恩赐法宝 【展示】服务外包产业知识点 拓展：服务外包产业定义 小组合作：阅读教材，归纳总结印度服务外包产业的时代背景，发展优势，发展历程，产业特点，软件外包 （3） 课堂小结 【展示】情境目录 依据情境逻辑，引导学生梳理本节课学习的主要内容 （4） 作业布置 课堂练习 9、 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$