海南省琼海市嘉积中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题

琼海市嘉积中学2023-2024学年第二学期高一期中考试 语文科试题 (时间:150分钟 满分:150分)】 欢迎你参加这次测试,祝你取得好成绩! 一、现代文阅读(34分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 地域文化从来都是构成文学特色的重要因素,特别是在古代文学中,地域文化的色彩更是 分明,它甚至成为人们归纳文学流派的主要砝码。中国现当代文学的一些流派也是由地域性决 定的,如京派、海派、东北作家群、山药蛋派等.然而自20世纪90年代以来,随着中国的现 代化进程日益加速,当代文学的地域文化色彩越来越谈化,这应该是一个明显的趋势。地域文 化带给文学的是一种异质化的东西,因为它必须建立在地域之间的阻隔上,有了阻隔才有了地 域的分界,才有了不同地域之问的差别。当代文学的地域文化色彩之所以越来越淡化,是因为 在全球化背景下的现代化,正在打破地域之问的阻隔,并逐渐缩小地域之间的差别。如果我们 不是在世界文学的范国内来探讨地域文化的话,那么,显而易见,地域文化的丰富性主要体现 在乡土文学之中一一即使是乡土文学,那些反映当下现实生活的乡土文学,其地域色彩也不如 过去那么层次分明。这是否意味着,再像过去那样以地城文化特征来讨论文学的个性风格,已 经变得缺乏足够的现实说服力了? 在全球化时代,文学的地域性变得更加复杂和多样化。社会形态的地域性正在压过自然形 态的地域性,钢筋水泥构筑的地域性正在取代田园山水构筑的地域性。然而,社会形态的地域 性同样不可忽视,我们仍能从多方面看到它是如何影响到文学的。比如,作家的文化背景和身 份认同是塑造文学地域性的重要因素,其作品中往往折射出特定地域的历史、价值观和传统, 又如,作家的特定语言和风格往往与具体的地域有关,近些年在作品中大量使用家乡的方言和 口语,几乎成了一种传染病,在作家的写作中蔓延开来。地域性对文学的影响还表现在很多方 面,如特定地域的历史、风土人情、社会问题和文化传统会构成作品的主题和意象,以地域性 的元素回应全球化的文化交流和跨地域影响的挑战等,当然,我们也不必夸大地域性对文学的 影响,在一个交流和迁移非常便利的现代社会,作家文化性格上的地域性往往变得模糊不清, 即使作品中出现了鲜明的地域性的场景、语言风格以及文化背景等,也不是直接对应作家本人 的地域性的身份认同或作家本人的地域归属。要正确理解文学作品与地域性的关系,必须全面、 客观地分析作品的复杂性,将其置于作家多元化表达的语境下综合考察。 东北被称为新中国的“工业摇篮”,为中国的社会主义工业化莫定了坚实基础。在东北这个 由庞大的工人群体组成的社会里,培育出了一种工人文化。工人文化并不是正统的和官方的, 它是工人们在自己的日常生活与“活生生的经历”中创造出的一种属于自己的文化,以隐形的 方式存在于工人的日常生活和行为习惯中。东北的地域之变发生在21世纪前后,那时国有企业 改革给东北的工业和工人带来极大的震荡,下岗工人也成了当时重要的社会问题。国企改苹和 大量的下岗工人完全打破了原有的社会秩序,造成工人生活的大动荡,下岗工人可以说是被原 有的工业秩序彻底甩出来的群体,他们身上隐藏着的工人文化反而得到最充分的展现。“新东北 文学”最初引起人们关注的恰恰是那些书写下岗工人的作品,这些作品中的下岗工人形象不同 于以往工业题材小说中的工人形象,因为这些下岗工人形象他含着工人文化的做派和气质.工 人文化的崛起,便是东北的地域之变所带来的文学之新 高一语文科试题(第1页共8页) 扫指全能王 草风带与保A “新东北文学”的讨论最初是由沈阳三位“80后”作家一一班宇、双雪涛、郑执的小说而 引起的。他们的父辈都是下岗工人,他们与父辈一起经历了国企改革的阵痛,也正是在这种阵 痛中,他们对父華有了更真切的了解,他们更加敬重父辈。在他们书写下岗工人的作品中,虽 然下岗后的生活穷困潦倒,但他们仍然将父辈作为英雄来书写,哪怕自己的父辈不是胜利的英 雄,而是失败的英雄,他们也为父辈的英雄本色而骄做。他们的小说给人们带来一种新的话语 空问,这个新的话语空问就是倔强的工人文化所营造的。他们的可贵之处就是不把自己当成叛 逆的一代,他们尊敬父辈,愿意在父辈还没有讲完的地方继续往下讲。同时这也说明,非主流 的工人文化也正好契合了他们的叛逆精种。 有评论家在谈到“新东北文学”时,惋惜地表示东北的作家在感受东北的地域之变上太滞 后了,东北的国企改革和下岗工人现象发生在0世纪末,而这种社会的巨大变化却是等到一二 十年后才由下岗工人的“子一代”书写出来。这种看法并不准确,事实上,东北的文学植根于 东北大地,对于地域之变是有着“春江水暖鸭先知”的敏感的。 (摘编自贺绍俊《地域之变,文学之新》) 材料二: 在这一批以“80后”作家为主的“新东北作家群”崭露头角之前,东北籍的作家在当代文 坛也屡领风胫,成绩斐然,如迟子建以《额尔古纳河右岸》获得第七届茅盾文学奖,齐邦媛以 《巨流河》享誉海内外文坛。但作家之为“群”,在于他们分享着近似的主题与风格。如果说20 世纪30年代“东北作家群”以“抗战”为主题,那么当下“新东北作家群”回应的主题则是“下 岗”。“新东北作家群”所体现的东北文艺不是地方文艺,而是隐藏在地方性怀旧中的普遍的工 人阶级的乡愁。这也合乎逻辑地解释了这一次“新东北作家群”的主体是辽宁作家群,或者更 具体地说是沈阳作家群。如果没有20世纪90年代发生在东北老工业基地的“下岗”,就不会有 今天的“新东北作家群”。我们经常望文生义地理解地方文学,过于简单地将文学地方化。但在 文学的意义上,“东北”不是“地方”概念,“上海”或“陕西”等省市也不是地方概念。正如 农业文明的现代困境成就了一批陕西作家,工业文明的现代困境也成就了这批辽宁作家。 (摘编自黄平《“新东北作家群”论纲》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( A. 中国现当代文学的流派是由地域性决定的,如京派、海派、东北作家群、赵树理派等。 B.在全球化背景下,当代文学的地域文化色彩越来越淡化,这导致地域之间的差别逐步缩小。 C. 即使作品具有鲜明的语言风格,也不能以此轻易判定作家本人的地域归属或身份认同。 D.东北作家的创作感知具有滞后性,反映“下岗”这一社会变化的作品是下岗工人的“子 一代”书写出来的。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)() A.作家的文化背景和身份认同是塑造文学地域性的重要因素,他们的作品中往往包含着特 定地域的传统元素。 B.“新东北文学”植根于拥有庞大的工人群体的东北大地,书写了与众不同的下岗工人形象, 从而创造了一种工人文化。 C.“新东北作家群”主要以“80后”辽宁作家为主,如班宇、双雪涛等,他们以“下岗”为 主题进行创作,在当代文坛成绩斐然。 D.发生在世纪交替期的东北地域之变,完全打破了原有的社会秩序,却成就了今天的“新 东北作家群”。 3.下列选项,最不适合作为论据来支撑材料一第二段观点的一项是(3分)() A.迟子建的长篇小说《额尔古纳河右岸》以充满温情的抒情方式,诗意地讲述了东北少数 民族鄂温克人的百年演变史。 B. 金宇澄的长篇小说《繁花》以满纸沪语描写了两个特殊历史时期上海人的生活状况,极 具“沪式风味”。 C.葛亮的长篇小说《燕食记》通过描写粤港两地一系列有关美食的日常情景,生动诠释了 独特且迷人的岭南饮食文化。 D.乔叶的长篇小说《宝水》以中原大地上的宝水村落为背景,构建了新的乡村空间美学, 融合了女性视角与返乡视角,体现出鲜明的主观在场性。 高一语文科试题(第2页共8页) 酸巴扫鹅全能王 学A带的为量附 4.根据材料内容,下列选项对下面这幅图的解读恰当的一项是(3分)() 君千建:体不北何 刘死程:“所领就抄裙 一见有:肉密此乡” “刘设云:延作世酥 中飞字:“北水 当代著名作家的“文学根好地” A.尽管“文学根据地”众多,但当代文学的地域文化色彩越来越淡化仍是一个明显的趋势。 B.乡土文学方兴未艾,当代文学的地域性随着乡土文学的发展而变得复杂与多元。 C.从图中列举“文学根据地”可以看出,在全球化时代,地域性对文学创作的影响依旧存在。 D.“文学根据地”的划分限制了作家的写作主题与风格,从而影响作家的地域性的身份认同。 5.请结合材料,分析“新东北作家群”的创作特点。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成各题。 塞罕长歌(节选) 第一幕 字幕:“塞罕坝,1963年12月18日,北风十级,大雪,零下40 .” 雪花飘来。林场崎岖的山路上,佟保中、秦海生、张莉和群众甲、乙、丙提着行李, 艰难地行着…这时,几名林场职工走来。 二嫂 往哪走 佟保中 下坝…… 二嫂 (惊疑地)下坝?!保中,你们要离开林场?」 韩大伯 怎么,……你们不在林场种树了? 高志 当递兵? 秦海生 (无奈地)不是我们要当递兵,是这塞罕坝长不出树来! 佟保中 (平静、失望地)种了两年树,成活率几乎是零… 韩大伯 (劝说)你说得对,成活率几乎是零可是,保中,当初你们从山东来,还有从,黑 龙江、湖北、吉林,从全国各地的林业大学来,我们这个乐啊,高兴啊,国家让这 么多大学生来塞罕坝种树,眼下是失败了,可你们就这么忍心把我们扔下走了? 二嫂 保中、海生,二嫂是当地人,真不想让你们走,你们抛家舍业,来这苦地方种树, 都是为了我们,唉,这坝上也是,烂泥巴糊不上墙,连棵树也不长……可没有树, 年年是穷汉子碰闰月,如今,你们真要走了,我们这块云彩可就真没雨了,你们都 是大学生,技术员,要不再试试,再想想办法… 张莉 二嫂,保中的爱人刚生完孩子,又犯了心脏病,正在住院。还有海生,母亲也一直 病着,昨天,姐姐来电报说母亲病重眼下,林场既然这样,还是让他们回去吧! 众人沉默。欲下坝的人们催促佟保中、秦海生 群众甲 保中,走吧! 佟保中、秦海生,还有张莉等人背起行李。 佟保中 (走向二嫂,轻声感激地)二嫂!我佟保中永远记者,是二嫂救了我的命 二嫂为佟保中整理行装。 突然,幕后传来汽车轰鸣声,停下。村民甲跑上。 高一语文科试题(第3页共8页) 影百扫全王 村民甲 李场长回来了!杨总工程师也回来了!…… 总场场长李斌携妻子秀兰和孩子,总工程师杨宁先和妻于婉婷及女儿杨娜手提行李 风尘仆仆走来. 村民乙 场长,你们这 众人也疑惑地望着李斌和杨宁先 李斌 同志们,介绍一下,这是我的老伴,我的孩子,从今天起,举家撒迁,扎根塞罕坝! 杨宁先 对,对,我们也把北京的房子退了,这是我爱人婉婷,来之前在北京林科院,本来 我一个人在塞罕坝,可这两年咱造林遇到了难处,我这个当总工程师的不甘心啊! 咋办?回北京跟妻子商量,那就全家来塞罕坝扎寨安营! 众人热情鼓掌. 佟保中 李场长、杨总,你们真的要在这儿安家?! 李斌 在这儿安家! 佟保中 林场还能办下去? 李斌 一定办下去! 高志 保中哥、海生哥,你们别走了」 第二幕 80年代中期的一个冬天。林场山上,望火楼。佟保中与佟刚走进树林, 佟保中 佟刚啊……(欲说又止) 佟刚 爹,您想说哈,儿子听着 佟保中 佟刚,这么多年,爹一直想跟你掏掏心里话,就想问问儿子,这辈于,你都跟爹守 在塞罕坝,你后悔不后悔? 佟刚 爹,我不后悔… 佟保中 (摇摇头)这辈子,爹总觉得对不住你。孩子,你娘死了,你不满一岁,爹就把你抱 到塞罕坝,跟爹住窝棚、马架子,冷一口、热一口,吃苦受罪,打小没享过一天福 后来,爹又没供你继续升学,初中毕业,就留你在林场当了工人,还是个孩子,爹 亲眼看见你上山一身汗,下山两腿泥…你结婚了,爹又打发你们夫妻俩上了望火 楼,爹知道那里苦,常年下不了山你们有了榛子,山上很少来人,常年封闭, 跟外人没个交流,结果榛子怕见生人,都五岁了,只会叫爸叫妈佟刚,这些年, 你就没埋怨过你爹,你就没后悔过?…(流下眼泪) 佟刚 爹…当初您大学毕业,离开城市,离开家,离开我娘,来到塞罕坝,您不后悔吗? 我娘没了,您为啥又抱着不满一岁的我回塞罕坝,您不后悔吗还有老场长、杨 总和那么多叔叔、阿姨,在这里种了一辈子树,度过终生,他们不后悔吗?爹, 我从小是塞罕坝人养大的,别说在这儿待一辈子,就是两辈子,三辈子我佟刚也不 后悔! 佟保中 (激动地)儿子! 佟刚 爹! 第三幕 2013年春夏之间.林场,佟小林办公室 舒纹 (沮丧地对着佟小林)老公,石质阳坡的试验还是失败了,我还是要回省科学院了, 佟小林 别丧气,失败是成功之母! 杨娜 小林说得对,你们几次失败的数据,对于完成我们的新项目很宝贵!咱塞罕坝可不 仅仅是种树,也不仅仅是为北京、天津挡住风沙。五十年,我们能把满目疮的塞 罕坝变回绿水青山,能把已经破坏的生存环境进行人工修复,让人类和自然环境永 远和谐相处!这是一场关乎生态文明的伟大试验,所以我要到第一线塞罕坝来,到 老一辈曾经洒过汗水的地方,亲自参加这一场生态文明,绿色发展的伟大实践!小 林,(接过技术员甲递上的石质阳坡规划图)我已经和佟叔叔商量过了,决定在这里 种樟子松! 高一语文科试题(第4页共8页) 鬣回n好 A销票与为限 尾声。2017年。地点同开场,塞罕坝马架子旁边。塞罕坝林场场部和当年比起来已 然焕然一新. 佟保中 二嫂,这是我孙子佟小林,如今是分场场长了! 佟小林 奶奶,我是榛子!… 舒纹背着包走来 众人 舒纹?!…… 府 纹 小林!爷爷,奶奶,今天舒纹正式向塞罕坝林场报到」 众人热烈鼓掌欢迎。 舒纹 爷爷奶奶,我这次回来,是因为北京林科院的博士杨娜阿姨的实际行动感召了我, 教育了我!现在我终于懂了,塞罕坝三代务林人牢记使命,艰苦创业,种下的不仅 仅是一片林海,更是一种信念,一种精神。所以,我们来到了塞罕坝这个美丽的高 岭,就是走进这座精神高地! 佟保中 舒纹说得好!今天正赶上老一代务林人也回到林场,那咱们就一起看看“塞罕坝” 的电影,看看我们塞罕坝人的今天! 放映电影《塞罕坝》.影片中出现塞罕坝获“地球卫士奖”的情景 字幕:2017年12月5日,联合国环境规划署宣布中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环 境最高荣誉一一“地球卫士奖”。(有删改) 6.下列对本剧相关内容的理解,不正确的一项是()(3分) A.本刷讲述了塞罕坝三代务林人创造人间奇迹的故事,塑造出一群有血有肉的人物形象, 展现了塞罕坝上人们艰苦创业取得的举世瞩目的成果。 B.剧中二嫂的语言富有表现力,如“烂泥巴糊不上墙”“我们这块云彩可就真没雨了”,这 既是她对环境的抱怨,也是对佟保中等人离去的埋怨。 C.第二幕中“流下眼泪”这一舞台说明表现了佟保中的复杂心情,其中饱含对儿孙的愧疚, 以及对儿子成家后坚守坝上的感动。 D,本剧注重在社会背景中体现人物形象,包含着鲜明的时代信息,既讴歌了塞罕坝人的精 神品质,也增强了剧作的历史厚重感。 7.下列对本剧艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.第一幕开头的舞台说明交代了故事发生的时间和舞台氛围,写出了塞罕坝恶劣的环境, 也暗示了社会环境,为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。 B.剧中佟保中等人由去到留的思想转化巧妙,顺理成章,没有枯燥的说教,体现了他们在 艰苦卓绝年代的满腔激情和青春热血。 C.本剧以时间为序,讲述了三代务林人五十多年的生命进程:运用生活中各种散点式场景 和典型细节增强表现力,整部戏充满感人的力量。 D.本剧地域色彩浓郁,如“望火楼”“窝棚”“马架子”等,既写出了务林人的生活场景, 也拓宽了读者的视野,显示出创作者丰厚的生活积累。 8.戏剧冲突是构成戏剧情境的基础,请从第一幕中找出两处戏剧冲突,并简要概括。(4分) 9.剧中人物舒纹说:“我们来到了塞罕坝这个美丽的高岭,就是走进这座精神高地!”你认为“精 神高地”有怎样的丰富内涵?请结合剧本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(39分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10-14题。 材料一: 王安石字介甫,抚州临川人。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。安 石议论高奇,能以辩博济其说,果于自用,概然有矫世变俗之志。于是上万言书,以为:“今天 高一语文科试题(第5页共8页) 黎巴扫鹅全能王 学风带的为量 下之财力日以困穷,风俗日以衰坏,患在不知法度,不法先王之政故也,法先王之政者,法其 意而已。因天下之力以生天下之财,收天下之财以供天下之费,自古治世,未尝以财不足为公 患也,患在治财无其道尔。在位之人才既不足,而间巷草野之问亦少可用之才,社稷之托、封 疆之守,陛下其能久以天幸为常,而无一旦之忧乎?臣之所称,流俗之所不讲,而议者以为迁 间而热烂者也.”后安石当国,其所注措,大抵皆祖此书 俄直集贤院。先是,馆阁之命屡下安石屡辞:士大夫谓共无意于世,恨不识其面,朝廷每 欲予以美官,惟患其不就也。以母忧去,终英宗世,召不起。二年二月,拜参知政事。上问:“卿 所施设以何先?”安石曰:“变风俗,立法,最方今之所急之.”上以为然。于是设制置三司条 例司,命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕患卿任其事。而农田水利、青苗、均输、 保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴,号为新法,遗提举官四十余辈,领行天下。安 石性强忮,遇事无可否,自信所见,执意不回。至议变法,而在廷交执不可,安石傅经义,出 己意,辩论辄数百言,众不能诎。甚者谓“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”。久之,以 旱引去,泊复相,岁余罢。终神宗世不复召,凡八年 (选自《宋史 王安石传》) 材料二: 神宗熙宁元年夏四月乙已,王安石始至京师,时受翰林学士之命已七越月矣,诏安石越次 入对。帝问为治所先,安石对曰:“择术为先.”帝曰:“唐太宗何如?”日:“陛下当法尧、舜, 何以太宗为哉!尧、舜之道至简而不烦,至要而不迁,至易而不难,但末世学者不能通知,以 为高不可及耳.”帝曰:“卿可谓责难于君恐无以副卿此意可悉意辅朕同跻此道.”冬十一月,郊。 执政以河朔旱伤,国用不足,乞南郊勿赐金帛。诏学士议,司马光曰:“救灾节用,当自贵近始, 可听也.”王安石曰:“国用不足者,以未得善理财者故也.”光曰:“善理财者,不过头会箕敛 尔.”安石曰:“不然,善理财者,不加赋而国用足。”光曰:“天下安有此理?天地所生财货百 物,不在民,则在官,彼设法夺民,其害乃甚于加赋”争议不已。帝曰:“朕意与光同,然姑 以不允答之.” (节选自《宋史纪事本末 王安石变法》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答案卡上对应位置的答案涂黑,每涂 对一处给一分,涂黑超过三处不给分。(3分) 卿可谓A贵难B于君C恐D无以副E卿此意F可悉意G辅朕H同跻I此道 11.下列对文中加点词语的意思解说,不正确的一项是( )(3分) A.“因天下之力以生天下之财”的“因”意为依靠,与《谏太宗十思疏》“罚所及则思无 因怒而濫刑”的“因”意思不同。 B.文本一“至议变法”的“至”与文本二“至简而不烦”的“至”意思相同。 C.文本一“上以为然”的“然”与文本二“安石曰:‘不然”的“然”意思相同。 D.“人言不足恤”的“恤”意为顾念,忧虑,与《答司马谏议书》中“不恤国事”的“恤” 意思相同。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分) A.宋神宗肯定了王安石以改变风俗、建立法度作为其施政之先的观点,并设置三司条例司, 任命王安石和陈升之共同掌管。 B.王安石性格倔强,非常自信,对自己决定了的事从不改变:经常引经据典与朝中大臣们 争辩变法事宜,大家都驳不倒他。 C,王安石认为皇帝应该效法尧、舜,尧、舜治国简明、扼要且容易,并非高不可及,而唐 太宗治国则烦难迂阔,不值得效仿。 D,在国用不足问题上,王安石认为是由于没有找到善于理财的人:司马光则认为与理财无 关,所谓理财就是设法夺民而已。 高一语文科试题(第6页共8页) 酸巴扫鹅全能王 学A带的为量附 13.把下面文言语句翻译成现代汉语。(8分) (1)后安石当国,其所注措,大抵皆祖此书。 (2)盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。 14.概括王安石所上“万言书”的具体内容。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 秋野五首(其四)① 杜甫 远岸秋沙白,连山晚照红 潜鳞揄②骇浪,归翼会高风。 砧响家家发,樵声个个同。 飞霜任青女③,赐被④隔南宫⑤。 【注】①此诗作于大历二年秋,诗人寓居于夔州。②输:同“愉”。③青女:传说为司霜 雪之神。④赐被:《后汉书 钟离意传》载“药崧者,河内人。天性朴忠,家贫为郎,常独直 台上,无被,枕社,食糟糠。帝每夜人台,辄见崧,问其故,甚嘉之。自此召太官赐尚书以下 朝夕餐,给帷被皂袍,及侍史二人”,后“赐被”遂被用为郎官入直之典。⑤南宫:尚书省。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联写远景,选用“远岸”“秋沙”“连山”“晚照”等意象,描绘了一幅秋日晚照图。 B.颈联写所闻,“家家”“个个”两组叠词,展示了家家户户都在捣衣、打柴的繁忙景象。 C.尾联直抒胸臆,表现了诗人虽远在他乡,但仍然牵挂朝廷的家国情怀。 D.前六句在有动有静、有声有色的自然和生活景象中融入了作者的情感。 16.本诗领联历来为人所称赞,请从修辞手法的角度赏析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,10分) 17.补写出下列句子的空缺部分。 (1)张孝祥在《念奴娇 过洞庭》中,以“ ”描写舟泛水上, 境致与苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”两句所写的景致相似。 (2)魏征在《谏太宗十思琉》中提醒唐太宗:历代帝王中有好开局的很多,然而“ ”: 这并非因为创业易而守业难,而是因为其人一旦得志,“ ”,最终导致民心背离。 (3)在《答司马谏议书》中,针对司马光“生事”的指责,王安石回复说,“ ”,不能算是制造事端。 (4)清代浦起龙《读杜心解》在评价《登岳阳楼》时说,黄生云:写景如此阔大,自叙如此落 寞,诗境阔狭倾异…愚按:不阔则狄处不苦,能狭则阔境愈空。那么所谓的“阔”指的 是“ (5)《桂枝香 金陵怀古》一词“ ”两句,化用窦巩《南游感 兴》“伤心欲问前朝事,惟见江流去不回。日暮东风眷草绿,鹧鸪飞上越王台”之意。 三、语言文字运用(17分) (一)语言文字运用I(本题共2小题,8分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 文学是语言的艺术,文学鉴赏离不开对语言的咀嚼和玩味。读懂是第一步,但仅仅读懂还 不够,要能欣赏语言的巧妙、语言的美,就要学会“咬文嚼字”。隐藏在语言深层的情韵,附着 在词语之上的色彩,只有通过自己大量的阅读,反复的玩味,才能逐渐体会, 高一语文科试题(第7页共8页) 黎马扫鹅全插王 销与为家细 例如“东篱”,陶渊明《饮酒》诗有“采菊东篱下,悠然见南山”,院子东边篱芭下种着莉 花,这本是普通的田家景色:可是因为菊被陶渊明赋子了自己的人生志趣,所以连带着“东篱” 也有了远离尘俗的意味。例如“青云”,曹雪芹《红楼梦》中薛宝钗柳絮词有“好风凭借力,送 我上青云” 文学是语言的艺术,语言的功能是很奇妙的。然而语言的表现力又是有限的,即使语言大 师也常常遇到语言表达的苦恼。中国的文学家深知“言不尽意”的道理,所以特别注重语言的 启发性和暗示性,把那些微妙的意味寄诸言外,追求言有尽而意无穷的效果。中国文学的鉴赏, 要从语言入手,但是不要被语言局限,应当从言内到言外,品尝那些言外的滋味。 18.下列诗句与“采菊东篱下”句式一致的一项是( )(3分) A.深巷明朝卖杏花 B.满地黄花堆积 C.夜来幽梦忽还乡 D.独坐幽篁里 19. 仿照语段中画波浪线的句子在横线上补写语句,对“青云”进行深层情韵的分析,要求句 式一致,语言简洁,内容完整。(5分) (二)语言文字运用 (本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 《千里江山图》是北宋画家王希玉的一幅杰作。整个画幅气魄宏大,构图景色连绵不断, 几个段落之间衔接巧妙,过渡自然. 王希孟不但有驾驭整个画面的能力,而且在局部又有①的本事。架设在两岸之 问有一座大结构桥梁,插入水中的太桩,两头低矮,渐向中间高起,变成一条优美的曲线。在 桥的中间有一座十字形的亭子,亭为双层,亭子除去用作桥的通道外,其余的地方辟为茶肆, 摆有桌椅,供游客旅者小坐品茗,观赏水天一色的风光。桥和亭子以极其精细的线条刻画, ②,完全符合工程的营造结构。人物在其中更是细小,但观者仍能看出他们或行或坐的动 态,这增强了画面生动活泼的气氛。画家画了大片的山脉、湖泊,又很巧妙地在其中一段山水 空旷处,画了数十只在天空翻翔盘旋的飞乌,它们虽然在画面中近乎一个个小黑点,但衬在空 无一物的背景上,显得十分醒目。这些乌只的出现,不但使幽静的画面陡增运动的感觉,而且 还使画中的山水拉开了纵深的距离,观者起初把目光停留在青山绿水间,然后通过这群飞鸟, 又将视线投向广阔无垠的天边,不禁产生遐想。数十只小鸟看似③一,实为画家精心 构思的结果,可谓神来之笔. 20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 21.文中加点的词“鸟只”在构词上有“名词+量词”的特点,表示鸟的集合体,代表的堤总称。 请再举出类似的两例并简要说明。(4分) 22.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得 改变原意。(2分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,按照要求写作。 相比面积非常大的前挡风玻璃,车辆的后视镜就显得很小。车辆前行的时候,司机需利用 后视镜不时向后看,但又不能时时向后看,要利用前挡风玻璃向前看。 以上材料对我们颇具启示意义。请你结合对自身发展的思考写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人 信息:不少于800字。 高一语文科试题(第8页共8页) 酸巴扫鹅全能王 参考答案 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 题号 1 2 3 4 答案 C B D C 评分细则：第1～4小题每题3分，选对得满分。 5．①多以“子一代”的叙述视角展开，讲述“父一代”的故事，将下岗的父辈当作“失败的英雄”来书写。②多以“下岗”为主题，书写地域之变，探讨工业文明的现代困境。③聚焦过去的历史与当前的现实，在地方性怀旧中隐藏着工人阶级的乡愁，体现了现实主义风格。 评分细则：满分6分，答出一点得2分。如有其他答案，概括准确、分析得当且不重复杂糅，可酌情给分。 1．【命题意图】本题考查理解和分析文章内容的能力。 【解题思路】A项，“中国现当代文学的流派是由地域性决定的”错，材料一第1段说的是“中国现当代文学的一些流派也是由地域性决定的”，选项扩大范围。B项，“这导致地域之间的差别逐步缩小”错，材料一第1段说的是“当代文学的地域文化色彩之所以越来越淡化，是因为在全球化背景下的现代化，正在打破地域之间的阻隔，并逐渐缩小地域之间的差别”，选项颠倒因果。D项，“东北作家的创作感知具有滞后性”错，由材料一最后一段“这种看法并不准确，事实上，东北的文学植根于东北大地，对于地域之变是有着‘春江水暖鸭先知’的敏感的”可知，选项曲解文意。故选C项。 2．【命题意图】本题考查分析概括文章内容的能力。 【解题思路】B项，“从而创造了一种工人文化”错，由材料一第3段“工人文化并不是正统的和官方的，它是工人们在自己的日常生活与‘活生生的经历’中创造出来的一种属于自己的文化”可知，创造工人文化的不是“新东北文学”，而是工人本身。故选B项。 3．【命题意图】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 【解题思路】材料一第2段主要论述的是在全球化背景下地域性对文学的影响及其表现，故选项要体现出文学的地域性，才能作为论据。A项，强调的是特定地域的历史，可以体现文学的地域性。B项，强调的是方言和口语，可以体现文学的地域性。C项，强调的是地域饮食文化，可以体现文学的地域性。D项，宝水村落仅作为一个叙述背景，无法体现文学的地域性。故选D项。 4．【命题意图】本题考查理解文章内容并解读图表的能力。 【解题思路】A、B两项均不能从图中直接看出。D项，“‘文学根据地’的划分限制了作家的写作主题与风格”不能从图中直接看出，且“文学根据地”只是作家写作主题与风格的集中体现，并不能限制作家的写作主题与风格。故选C项。 5．【命题意图】本题考查分析概括文章内容的能力。 【解题思路】由材料一第4段“他们的父辈都是下岗工人，他们与父辈一起经历了国企改革的阵痛，也正是在这种阵痛中，他们对父辈有了更真切的了解，他们更加敬重父辈。在他们书写下岗工人的作品中，虽然下岗后的生活穷困潦倒，但他们仍然将父辈作为英雄来书写，哪怕自己的父辈不是胜利的英雄，而是失败的英雄，他们也为父辈的英雄本色而骄傲”可得出答案①；由材料一第5段“事实上，东北的文学植根于东北大地，对于地域之变是有着‘春江水暖鸭先知’的敏感的”和材料二“那么当下‘新东北作家群’回应的主题则是‘下岗’”“如果没有20世纪90年代发生在东北老工业基地的‘下岗’，就不会有今天的‘新东北作家群’”“工业文明的现代困境也成就了这批辽宁作家”可得出答案②；由材料一第3～5段内容和材料二“‘新东北作家群’所体现的东北文艺不是地方文艺，而是隐藏在地方性怀旧中的普遍的工人阶级的乡愁”可得出答案③。 6．B    7．A     8．①李场长，杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突；②佟保中、秦海生的想离开塞罕坝与韩大伯、二嫂不愿意他们离开的冲突；③自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人一往无前、满腔激情的冲突；④佟保中等人自己内心的去与留的冲突。 9．①牢记使命、接续奋斗的坚定信念。塞罕坝务林人响应党的号召，三代坚守，用奋斗创造幸福。②艰苦创业、坚持不懈的崇高精神。塞罕坝务林人与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭。③永不止步、科学实践的远大追求。年轻的塞罕坝务林人不满足于单纯的种树造林，而是以科学研究的态度，追求生态文明绿色发展，目标越来越高远。④无私奉献、自我牺牲的博大情怀。塞罕坝务林人放弃优厚的条件，扎根艰苦的环境，对生态的呵护，已成为他们生命、情感与追求的全部。他们不求回报，只为绿色家园。 【解析】6．本题考查学生分析文章内容的能力。 B.“对佟保中等人离去的埋怨”错，结合剧本内容理解，二嫂的语言应是表现了二嫂对佟保中等人挽留。 故选B。 7．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 A.“暗示了社会环境”错，当时的社会环境与本剧的故事没有关系。第一幕开头的舞台说明中的“1963年12月18日”交代了故事发生的时间，“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”交代了舞台氛围，“北风十级，大雪，零下40℃”交代了塞罕坝恶劣的自然环境，这些舞台说明为下文写佟保中等人下坝作了铺垫。 故选A。 8．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 本题中，戏剧冲突首先表现为人与人之间的冲突。戏剧第一幕中佟保中和秦海生要离场下坝，放弃造林，李场长、杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林。由此概括出：李场长﹑杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，与佟保中和秦海生欲离场下坝放弃造林的矛盾冲突。 通过二嫂说“你们都是大学生、技术员，要不再试试，再想想办法……”以及韩大伯说“可你们就这么忍心把我们扔下走了”可知，佟保中和秦海生要离场下坝，放弃造林，而韩大伯、二嫂不愿意他们离开。 其次，戏剧冲突还表现在人与自然之间。“北风十级，大雪，零下40℃”“雪花飘来”“林场崎岖的山路上”，这反映了塞罕坝自然环境的艰苦恶劣。由李斌说“从今天起，举家搬迁，扎根塞罕坝”和杨宁先说的“我们也把北京的房子退了……全家来塞罕坝扎寨安营”可知，李场长，杨总工程师举家上坝安营扎寨坚持造林，他们对植树造林一往无前、满腔激情。 所以，该剧中自然环境的艰苦恶劣与杨总工程师等人的一往无前、满腔激情形成戏剧冲突。 最后，戏剧冲突还表现在人物自身。如：佟保中等人自己内心的去与留的冲突。 9．本题考查学生从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神的能力。 塞罕坝是一个自然环境极其艰苦、恶劣的地方，风沙漫天，种树非常困难，但是塞罕坝务林人响应党的号召，与恶劣的自然作斗争，把不毛之地建设成美丽高岭，他们用不懈的努力、奋斗创造塞罕坝的幸福生活，塞罕坝务林人肩负时代的使命，具有艰苦创业、坚守一方、不懈奋斗的崇高精神和永不止步，科学实践的远大追求以及无私奉献、自我牺牲的博大情怀。比如三代人的坚守，比如李场长、杨总工程师放弃优厚的条件，举家上坝安营扎寨坚持造林。他们把对生态的呵护当成自己生命、情感与追求的全部，不求回报，只为绿色家园。 10. CFH【解析】句意：你这可说是以难为之事要求我了，恐怕无法符合你的心意。你可以尽心尽意地辅助我，我们共同登上这条道路。 11. B【解析】到了；极其，非常。 12.C【解析】“唐太宗治国则烦难迁阔”错，文章没有提到唐太宗治国的特点。 13.（1）后来王安石主持朝政，他所安排的措施，大体上都效法这份万言书。（当：掌管或主持，注措：措施，祖：效法，各1分，句意1分） （2）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合理就采取行动，是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的缘故啊。（第一个度：计划，第二个度：考虑，义：合理，适宜，各1分，句意1分） 14. ①效法先王法度应当效法先王的精神；②征收财富改变国家财力困窘的处境；③广纳贤才方可长治久安。（答对1点得1分，其他答案言之成理即可。） （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15.（3分）C 16．（6分）①运用了借代、拟人的修辞手法，表达生动形象；②“鳞”代指鱼，“翼”代指“鸟”，突出了鱼儿鳞光闪闪、鸟儿振翅高飞的形象；③“输”表现了鱼在骇浪中畅游的快乐；“会”展现了鸟儿迎击长风的英姿。 【解析】 15.本题考查学生分析理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力。 C.“直抒胸臆”错误。尾联是运用《后汉书》中的典故来表情达意的，属于间接抒情。故选C。 16.本题考查学生对修辞手法的把握能力。 “潜鳞输骇浪，归翼会高风”颔联写到鱼儿在惊涛骇浪中愉快地畅游，归巢的鸟儿在急风中展翅高飞。其中“鳞”指的是鱼，“翼”指的是鸟，这是以特征代整体，所以颔联运用了借代的手法，突出了鱼儿鳞光闪闪、鸟儿振翅高飞的形象。 颔联中“输”体现的是鱼畅游的情态，“会”体现的是鸟展翅高飞的动作，本处将鸟和鱼人格化，鱼儿快乐地在骇浪中游泳，鸟儿迎击万里长空，所以颔联运用了拟人的手法。 颔联写到在惊涛骇浪中畅游的鱼儿和在急风中展翅高飞的归巢的鸟儿，通过对鸟和鱼的描写，映衬了诗人远大理想和政治抱负，寄寓了诗人能回归朝廷的期盼。 17.默写 （1）玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 （2）能克终者盖寡 则纵情以傲物 （3）举先王之政 以兴利除弊 （4）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 （5）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 三、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用I（8分） 18．D 19．柳絮随风飘舞直上云端，这本是常见的自然景致，可是因为柳絮被薛宝钗寄寓了自己的人生追求，所以连带着“青云”也有了志向高远的隐喻。 【解析】18．选D。本题考查学生对特殊句式的把握能力。 “采菊东篱下”为状语后置句；正常语序为：（于）东篱下彩菊；句意：在东篱之下采摘菊花。 A.为常式句。句意：明日一早，深幽的小巷便有人叫卖杏花。 B.为宾语前置句；正常语序为：满地堆积黄花；句意：满地堆满了黄花。 C.为常式句。句意：昨夜在梦中回到了家乡。 D.为状语后置句；正常语序为：（于）幽篁里独坐；句意：在幽静竹林中独自闲坐。 19．本题考查学生语言表达之仿写的能力。 画波浪线的句子，首先要解释“采菊东篱下”，然后将“东篱”和菊、陶渊明联系起来，解释“东篱”的特殊含义。仿写时，首先要解释“好风凭借力，送我上青云”，即“柳絮随风飘舞直上云端”（1分）。然后再将“青云”和《红楼梦》、柳絮联系起来，即“因为柳絮被薛宝钗寄寓了自己的人生追求”（2分），最后得出“青云”深层次的含义，即“连带着‘青云’也有了志向高远的隐喻”（2分）。 （二）语言文字运用Ⅱ（9分） 20．①精雕细刻    ②一丝不苟    ③漫不经心 21．示例：船只，由名词“船”与量词“只”构成，是船的总称。枪支，由名词“枪”与量词“支”构成，是枪的总称。（列举“花朵”“布匹”“纸张”“人口”等均可） 22．在两岸之间有一座木结构桥梁，插入水中的木桩，两头低矮，渐向中间高起，形成一条优美的曲线。 【解析】20．本题考查学生正确使用成语的能力。一个空1分。 第一处，后文具体描述了画中木结构桥梁、十字形亭子、亭中茶肆等细节，可见语境说的是王希孟画画在局部地方也苦心刻画细节，故选用“精雕细刻”。 精雕细刻：精心细致地雕刻；形容创作艺术品时的苦心刻画；也比喻认真细致地加工。 第二处，语境说的是刻画桥和亭子中精细线条非常认真，一点儿也不马虎，故用“一丝不苟”。 一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 第三处，语境说的是画面上，数十只小鸟表面看好像是随便画上的，故选用“漫不经心”。 漫不经心：随随便便，不放在心上，常用来比喻人做事不认真、不专心或不在意。 21．本题考查学生仿词的能力。 考生要抓住题干中“鸟只”在构词上有“名词+量词”的特点，表示鸟的集合体，代表的是总称这一要求，举两例说明。 比如，“船只”一词，构词上就是由名词“船”与量词“只”构成，是船的总称。 “枪支”一词，构词上是由名词“枪”与量词“支”构成，是枪的总称。 “花朵”一词，构词上是由名词“花”与量词“朵”构成，是花的总称。 “布匹”一词，构词上是由名词“布”与量词“匹”构成，是布的总称。 “纸张”一词，构词上是由名词“纸”与量词“张”构成，是纸的总称。 “人口”一词，构词上是由名词“人”与量词“口”构成，是人的总称。 写对1例得2分，写对2例得4分。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的部分语病有2处： 一是“架设在两岸之间有一座木结构桥梁”成分赘余，应删除“架设”； 二是“变成一条优美的曲线”搭配不当，应把“变成”改为“形成”。 修改后，正确表述为：在两岸之间有一座木结构桥梁，插入水中的木桩，两头低矮，渐向中间高起，形成一条优美的曲线。（改对一处得1分，改对2处得2分） 23.按照高考作文阅卷评分标准。 这是一道引语式材料作文题。 首先材料的关键内容在于：一是司机行车需要借助后视镜向后看，这样利于前行；二是不能时时往后看，否则不利于前行；三是前挡风玻璃远远大于后视镜，是因为前行更重于后视。总结起来就是：司机行车需要向后看，但更重要的是往前看，向前向后都是必须。 其次看材料的启示意义，司机行车就可以联想到个人、集体和国家社会的前行，向后看就是需要不断总结反思，可以是教训、挫折、焦虑、苦难、屈辱等，也可以是经验、成就或者成功等。不时往后看，历史可以给我们前行的力量；但是，时时往后看，又会陷于狭隘，阻碍前行。 所以，行文要能体现辩证关系：前行需要总结反思，但是前行又不能沉湎于过去，要更多往前看。 写作时，可采用递进式的论证结构，从总结过去和展望未来的关系，二者各自的重要性，如何正确处理向前与向后、过去与未来的关系等角度展开具体论证。在论说“总结过去与展望未来的重要性”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举南非总统曼德拉少年时崇尚暴力斗争，后在二十八年狱中生活反思过去的莽撞行为，在出狱后放下了冲动的本性，带领南非人民走向独立的事例，论证正视过去、总结历史才能更好地面向未来。也可以引用唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替”的名言，论证总结经验、回望过去方能行稳致远。 立意： 1.追溯来处，开启未来。 2.回首伴前行，方能行稳致远。 3.总结过去，面向未来。 4.向后品往昔，赓续向前行。 参考译文： 文本一： 王安石，字介甫，是抚州临川人。王安石小时候喜欢读书，而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不经心，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引自圆其说，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。依靠天下的人力物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸患该怎么办吗？我的这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人还会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈。”后来王安石主持朝政，他所安排的措施，大体上都效法这份万言书。 不久王安石任直集贤院。在此之前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令，他都辞谢了；士大夫们认为他无意于仕途，都恨自己不能结识他，朝廷多次打算委任他美官，只是怕他不就任。王安石因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷多次召他，他都不肯起复任职。北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上问：“你最先开始的施政措施是什么？”王安石答道：“改变劣习风俗，树立法规，是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。王安石让他的亲信吕惠卿参与管理事务。而后农田水利、青苗、均输，保甲、免役、市易、保马、方田等等变法相继开始实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四十余人，分派颁布执行新法。王安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。到议论变法时，在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒他。他甚至说“天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以忧虑”。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了。直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。 文本二： 神宗熙宁元年夏四月乙巳，王安石才首次来到京师，这时接到翰林学士的任命已经超过七个月了，下诏让王安石越级入朝答对。神宗问治理国家应当首先做什么事，他回答说：“首先要选择推行政策的方法。”神宗问道：“唐太宗怎么样？”他答道：“陛下应当效法尧、舜，何必要效法唐太宗！尧、舜之道，极其简明而不繁杂，扼要而不迂阔，容易而不繁难，但是后世求学的人不能通晓，因此认为高不可及。”神宗说：“你这可说是以难为之事要求我了，恐怕无法符合你的心意。你可以尽心尽意地辅助我，我们共同登上这条道路。”冬季十一月，朝廷举行祭祀天地的大礼。宰相等人因为黄河北部连遭旱灾，国家用度不足，请求南郊祭天后别再照例赏赐金钱绢帛了。诏命众学士讨论。司马光说：“赈济灾荒，节省开支，应当从中枢部门做起，可以采纳这种提议。”王安石说：“国家用度不足，是因为没有找到善于理财的人。”司马光说：“所谓善于理财的人，不过是按人头计数征税，用畚箕敛取谷物罢了。”王安石说：“不对，善于理财的人，不增加赋税也能使国家用度充足。”司马光说：“天下哪有这种道理？天地所出产的财货物品，不在百姓手中，就在官府手中，善于理财的人设法掠夺百姓，由此造成的危害比增加赋税还严重。”双方争论不休。宋神宗表态说：“我的看法和司马光相同，但姑且用不批准这样做来答复宰相等人。” 学科网（北京）股份有限公司 $$