精品解析：辽宁省抚顺市新宾满族自治县2023-2024学年九年级5月月考语文试题

新宾县2023~2024学年度第二学期教学质量检测（五） 九年级语文试卷 考试时间150分钟试卷满分120分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（满分17分） 1. 请选出下列词语中加点字音形全都正确的一项（ ） A. 胆怯què 云宵xiāo 无动于衷zhōng 不修边幅fú B. 秘诀mì 崇拜chǒng 矫揉造作jiǎo 断章取意yì C. 创伤chuàng 星宿xiù 自源其说yuán 妇孺皆知rú D. 涉猎shè 愚蠢yú 神采奕奕cǎi 潜滋暗长qián 2. 选出依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项（ ） 有漫长而酷寒的冬天是一件好事。如果没有冬天，人们就不会这么______春天的到访、夏天的极昼，还有秋日的美景了吧。如果一整年都鲜花盛开，人们就不会这么______地思念花朵．花朵会在积雪融化的同时一起盛开，那是因为在漫长的冬季，植物早已在雪地之下做好准备，______。我想，人们的心灵也在黑暗的冬天里，______了对花朵的满怀思念。季节的色彩提醒我们，人只能活一次。 A. 感谢 强烈 蓄势待发 累积 B 感触 热烈 厚积薄发 积累 C. 感谢 热烈 厚积薄发 积累 D. 感触 强烈 蓄势待发 累积 3. 选出下列分析中错误的一项（ ） ①电影《第二十条》的整个情节都围绕着“正当防卫”这一条款判定标准的修改和国家法治的进步。②在社会司法实践中，法条适用的偏差也会带来悲剧和恶果。③某个平常的一天，某个平常的人可能因为本能的善良、见义勇为或者反抗暴力而陷入了困境。④不同的人因处在不同的位置上，他们往往会作出不同的反应。⑤这部电影如同一个社会的万花筒，让我们看到了人在洪流中的奋斗与改变，看到了法治进步是如何被推动的，也让人们更加坚定了“法不能向不法让步”的理念。 A. 句①是病句，修改方法是在“进步”的后面加上“展开”。 B. 句④“不同的人因处在不同的位置上，他们往往会作出不同的反应。”是因果关系复句。 C. 语段中加点词“带来”“陷入”“反应”“推动”“坚定”都是动词。 D. “司法实践”“反抗暴力”“奋斗与改变”三个短语的结构类型是各不相同的。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列各项中表述不正确的一项（ ） A. 欧阳修，字永叔，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。我们学过他的《醉翁亭记》。 B. 在古汉语中，“甫”是对男子的美称，多附于表字之后。如：“王毅叔远甫”。 C. 《骆驼祥子》中的小马儿的祖父，曾救过饿晕的祥子，祥子在他身上看到了自己的未来：即使有自己的车，也会饿死。 D. 《西游记》中观世音菩萨命八大金刚护送师徒回东土，但他查看三藏所经难簿，发现共经历八十难，便命揭谛赶上金刚，再生一难。 名著阅读（3分） 5. 请你从下列经典名著中选择一本，根据自己的兴趣设计一个探究专题，并说说设计意图。 《艾青诗选》探究专题：分析艾青诗歌“自由体”的写作形式。 设计意图：艾青大部分诗无一定格式，不定行，不定节，不定韵，颇有散文的韵味，具有一种非人工修饰的美，它新鲜活脱，单纯明白，更富于人情味。学习这种自由体形式，了解其特点及对诗歌主题表达的作用。 A．《西游记》 B．《钢铁是怎样炼成的》 C．《水浒传》 D．《简·爱》 6. 古诗文默写 （1）君问归期未有期，______。（李商隐《夜雨寄北》） （2）______，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （3）安得广厦千万间，______。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）以中有足乐者，______。（宋濂《送东阳马生序》） （5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含着旧事物必将被新事物取代之哲理的诗句______，______。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成文后赏析题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延，征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 望月有感① 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 【注】①原诗序“自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处，因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邦弟妹” 选出对上面两首诗的理解和分析不正确的一项（ ） A. 甲诗是一首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感，意境雄浑。 B. 乙诗“时难”，即指诗序中所说的“河南经乱，关内阻饥”，时难年荒导致家业荡然无存。 C. 乙诗前两联结合作者的亲身经历，描写战乱给百姓带来的深重灾难：田园荒芜，骨肉分离。 D. 两首诗都运用比拟的修辞方法，甲诗借“雁”“蓬”表达了无法与亲人团聚的孤独之感，乙诗则借“雁”“蓬”表达了被排挤出朝廷的凄凉之意。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成文后各题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 沈宣词尝自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年客有马求售洁白而毛鬣类朱甚异之。酬以五十万客许而直未及给遽为将校王公遂所买。他日，谒公遂，问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆③，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马④，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙，上最爱宠，为当时名马。 （《唐语林》） 注释：①大梁：今河南开封。②奋眄：举头斜视。③仆：驾车。④贡马：向皇帝进贡的马。⑤飞龙：指皇家。 8. 选出下列句中加点词的意思相同的一项（ ） A. 食不饱，力不足 不足为外人道也（《桃花源记》） B. 虽有千里之能 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》） C. 因引出 属引凄异（《三峡》） D. 而意常不足 鸣之而不能通其意 9. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石 （2）他日，谒公遂，问向时马。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处） 酬以五十万客许而直未及给遽为将校王公遂所买 11. 【乙】文中王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因是什么？（请用甲文原句作答）甲乙两文作者借“名马”抒发了怎样的感情？ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成文后各题。 材料一： 在当今信息爆炸的时代，碎片化学习方式尤为常见。虽然碎片化学习具有灵活性和便利性，但它也存在一些明显的弊端。当我们在不同的时间点、不同的地方接触到不同的学习资源时，很容易让我们的知识变得零散，缺乏系统性和组织性。由于我们在碎片化学习中往往只是对知识进行表面性的了解，很少有机会深入学习某一主题。碎片化学习可能导致我们学习深度不足，人们大脑的偏好是喜欢结构性强的东西。也就是说，结构越清晰，大脑越容易记住。比如思维导图就是一种非常清晰的、结构化的表现方式，当我们看完一本书后，能够把这本书的核心观点和结构用思维导图清晰呈现出来，这样记起来也就简单多了。 材料二： 所谓结构化，是指将逐渐积累起来的知识加以归纳和整理，使之条理化、纲领化，做到纲举目张，知识是有结构的，知识的结构性在于知识内在的逻辑关系和外在的情境关联。为此，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》对综合学习提出了明确要求，并倡导大单元整体教学、跨学科主题化学习和项目化学习，力求通过大概念、大单元、大主题来架构知识的理解和应用，以此将碎片化知识和技能进行结构化的有机统整，真正形成解决问题的必备能力和素养． 回顾我们学过的任何知识，只要稍加分析和研究，就会发现知识本身具有诸多构成要素，而且各种要素之间都存在必然的联系，学习知识必须关注知识本身的构成要素以及各要素之间的逻辑建构。 材料三： 结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。这种思维方法可以将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质；能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解，能帮助构建知识体系．知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。 材料四： 用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的常用方法有自上而下。自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，我们有时写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点，再用论据证明分论点，最后再对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构。 12. 读材料1，说说碎片化学习有什么弊端。 13. 选出下列对于上述材料的理解与分析不正确的一项（ ） A. 人们大脑的偏好是喜欢结构性强的东西。也就是说，结构越清晰，大脑越容易记住。反之碎片化的知识，大脑是记不住的。 B. 思维导图是一种非常清晰的、结构化的表现方式，利用构建思维导图的方式有助于我们更好地学习。 C. 通过大概念、大单元、大主题来架构知识的理解和应用，可以将碎片化知识和技能进行结构化的有机统整。 D. 知识本身具有诸多构成要素，而且各种要素之间都存在必然的联系，学习知识必须关注知识本身的构成要素以及各要素之间的逻辑建构。 14. 以下是九年级上册第二单元的单元说明，现在用树状结构对它进行梳理，请把树状结构补充完整。 本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，这些内容无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，这些阐述方式使论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成文后各题。 让心欢喜的不是花 ①老家到处都是树。河岸，路旁自不必说，操场边，胡同口，房前，屋后，院落……走路稍有分神，就会和树撞个满怀，树，不仅是村庄的容妆，更是小孩子的乐园，粘知了，掏鸟窝，打红枣石榴…… ②于我而言，树是心间最美的羽翼。站在高高的枝丫上，望田野堤坝，望天涯海角，望远方……累了，就坐在树杈上，听小鸟唱歌，听云朵和风说悄悄话，或揪一片绿叶，放在嘴边学着样儿地吹口哨，两条腿耷拉着，一摆一摆，多么惬意、自在，而且，会爬树了，就不用拉着母亲去够扔到树上的沙包了，自己能爬上树又是多么令人自豪的事儿啊！于是我下定决心学爬树。 ③一天，下课后，我跑到教室后面的一棵大树下，伸出两条胳臂，紧紧抱住树干，然后提起两条腿，盘在树干上，然后就一动不动地黏在树干上了。“用腿夹住树干，然后腾出一只手来，向上攀爬。”后桌男生指点着笨拙的我。 ④我得了秘笈似的兴奋不已，可是，手一松开树干，就滑了下来，我由兴奋转为害羞，随即找个借口跑掉了。 ⑤放学后，我一口气跑到我家西面小树林里的一棵大树下接着练，一连爬了十来次，都是一松手就滑下来。我一点儿不泄气，内心无比坚定，确信，爬到第一百次的时候，就不会滑下来了——我常常这样劝说自己，跳绳累了，就对自己说，再跳一百下就停下来。想赖床了，就对自己说，数到一百就起……我开始算一笔账，每天爬二十次，五天就学会了；每天爬三十次、四十次、五十次……我决定每天爬一百次，当天就学会了。 ⑥可是，爬到第十五次的时候，天就黑了，而且也没了力气。第二天，胳膊疼得厉害，还有手心，皮都磨破了，我用手绢把手缠起来，接着练．我接着上回爬的次数往下数，十六次，十七次，十八次……第二十三次的时候，我松开的那只乎竟然向上攀住了树干，我下意识地腾出另一只手，向上攀，再腾出另一只手，再腾出另一只…… ⑦“我会爬树啦！”我蹦着高儿对大树喊，对小鸟喊，对风喊……忽然看见后桌男生，我大声朝他喊：“我会爬树啦！”他斜我一眼，不以为意地说：“会爬树有什么好高兴的。”仿佛一盆冷水浇到头上，把我的高兴劲儿给浇灭了，但很快，快乐的火苗儿又蹿上来，在心里一跳一跳。 ⑧我奇怪，会爬树是一件多么令人快乐的事情呀，后桌男生怎么说“有什么好高兴的”呢？ ⑨几天后，数学考试成绩出来，后桌男生终于及格了，老师表扬了他，并说放寒假时把进步奖的奖状发给他。他高兴得手舞足蹈，说话的声音也比平时高了好几个分贝，放学回家的路上，追着我说：“我得到进步奖啦！” ⑩回到家，眼前仍然浮现着后桌男生激动的样子，我不解，就是刚及格的成绩有什么好高兴的？母亲说：“他一定是下了苦功才取得这样的成绩的，就像你学会爬树一样，不也高兴得追着这个说追着那个说嘛，鸡都被你追得飞到墙头上去了。”我似懂非懂。 ⑪多年后，当我走进姹紫嫣红的花圃只是展颜一笑，却看着自己在花盆里种下的几粒花生破土，发芽，长叶，开花，而惊喜了好几个月，惊喜出一页页文字的时候，我懂了，让心欢喜的不是花，是奔向花儿的路途中，美好的期待在汗水中一点点长大的样子，是汗珠忽而盛开的惊诧和欣畅。 （原文有删改） 15. 根据选文中关于“我”学会爬树的内容，填写表格。 内容概括“我”的内心 “我”初练爬树，被后桌男生“指点”失败后逃跑。 “我”再练爬树，用过往经历劝说自己练到一百次。 ①______ ②______ ②______ ④______ 16. 读选文第②段，说说为什么“于我而言，树是心间最美羽翼”。 17. 从描写的角度，赏析选文第③段画横线的句子。 一天，下课后，我跑到教室后面的一棵大树下，伸出两条胳臂，紧紧抱住树干，然后提起两条腿，盘在树干上，然后就一动不动地黏在树干上了。 18. 选文⑨段写了什么事儿，这部分文字在结构和内容上有什么作用？ 19. 本文字里行间充满情趣和理趣，请用自己的话说说本文带给我们哪些思想上的启迪。（答出两点即可） （三）（11分） 阅读下面选文，完成文后各题。 “爱达·魔都号”邮轮 ①2024年1月1日，随着一声汽笛的长鸣，我国自主建造的首艘大型邮轮“爱达·魔都号”从上海吴淞口国际邮轮港出发，正式开启商业首航。中国人乘坐国产大型邮轮出海旅行的梦想成真，这无论是对中国造船业还是邮轮产业来说，都是一个全新的开始。大型邮轮是一项“巨系统”工程，它与大型液化天然气运输船、航空母舰一起，被誉为造船工业“皇冠上最耀眼的明珠”，直接反映一个国家的装备建造能力和综合科技水平，“爱达·魔都号”的成功建造让中国终于实现了国产大型邮轮零的突破，中国因此成为全球第五个可建造大型邮轮的国家。 ②“爱达·魔都号”为白色涂装、流线型船身、身系“敦煌飞天彩带”。它长323.6米、宽37.2米，最大高度72.2米，总吨位13.55万；船上有客房2125间，可容纳乘客5246人，配置高达16层、面积4万平方米的生活娱乐公共区域。 ③除了体量大，该邮轮的功能也很“全”。上层建筑生活区拥有豪华酒店、中国海上最大免税店、大型演艺中心、特色餐馆、海上“丝绸之路”艺术走廊、水上乐园等．在餐饮区和娱乐区还加入了富有中国特色的麻将馆和火锅馆，甚至将一座啤酒工厂搬到了船上。此外，邮轮上设有医疗中心，医疗设备一应俱全。可以说邮轮是“移动的海上城市”，现代邮轮本身就是“旅游景点”，通常会设置“旅游主题”。 ④庞大的体量和复杂的工程，使建造的每一个环节难度加倍。 ⑤重量控制是大型邮轮制造中的一个重要问题。与普通货船不同，邮轮自重每增加1吨，登船物资或游客数就要相应减少，直接影响邮轮的经济效益。针对这一问题，项目团队采用了轻量化的设计方案，在建造中大量使用4～8毫米厚的薄型钢板，从源头上降低邮轮自重。 ⑥减振降噪技术在大型邮轮制造中也占有关键地位。邮轮是高速船只，航行时需要面对海上大风大浪的考验，因此需要采用高效的减振降噪设备．针对这个问题，项目团队采用多种减振降噪技术，如水压缸、水减振器等，并在局部增加隔音材料的使用，以降低邮轮的振动和噪声，提高乘船的舒适度和安全性。 ⑦安全返港技术更为重要。针对安全返港问题，国产大型邮轮项目团队开发了一种新型的自动导航系统，通过精准的导航计算和自动化控制，可实现邮轮的安全返港。为防止因发生漏水事故而使船体失稳或沉没，现代船舶都有横向布置的水密舱横跨整个船身。如果某个水密舱进水，只会损失这一个舱体，而不会影响船体其他部分，船舶仍能保持漂浮和稳定。当然，如果破损达到一定程度，“爱达·魔都号”也可以通过自身的系统控制海水的蔓延，给船上人员留出足够的时间登上救生艇，安全撤离。 ⑧“爱达·魔都号”邮轮上一共有20艘救生艇。满载能容纳314人，遇险弃船时，全船包括船员和游客在内的6000多人都可以登上救生艇。这些救生艇均是自动化的新式救生艇，艇中储存了信号弹、一定数量的应急食物、淡水、鱼钩鱼线等应急物品，可以满足救生过程中人员的日常所需。 （原文有删改） 20. 选文第①段有什么作用？ 21. 选文画线句运用了什么说明方法，有什么作用？ 22. 选文③段的加点词“通常”能不能去掉，为什么？ 23. 我们都熟悉“泰坦尼克号”灾难事件。号称“永不沉没”的“泰坦尼克号”在北大西洋与一座冰山相撞，导致船中部破裂，五间水密舱进水，船体最终断裂成两截沉入大西洋。结合选文内容说说“爱达·魔都号”邮轮能不能抵御这样的风险？ 四、写作（满分50分） 请从下面两个作文题中，任选其一，按要求作文。 24. 请将“这创意，让我______”补充完整，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. 终身成就艺术家游本昌说：“人生就是这样，如登山，可人生的目的不只是到达山顶。当你到达山顶的时候，你就会发现，前面还有一座山，在等着你向前呢。人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外） ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新宾县2023~2024学年度第二学期教学质量检测（五） 九年级语文试卷 考试时间150分钟试卷满分120分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（满分17分） 1. 请选出下列词语中加点字音形全都正确的一项（ ） A. 胆怯què 云宵xiāo 无动于衷zhōng 不修边幅fú B. 秘诀mì 崇拜chǒng 矫揉造作jiǎo 断章取意yì C. 创伤chuàng 星宿xiù 自源其说yuán 妇孺皆知rú D. 涉猎shè 愚蠢yú 神采奕奕cǎi 潜滋暗长qián 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A.胆怯què——qiè，云宵——云霄； B.崇拜chǒng——chóng，断章取意——断章取义； C.创伤chuàng——chuāng，自源其说——自圆其说； 故选D。 2. 选出依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项（ ） 有漫长而酷寒的冬天是一件好事。如果没有冬天，人们就不会这么______春天的到访、夏天的极昼，还有秋日的美景了吧。如果一整年都鲜花盛开，人们就不会这么______地思念花朵．花朵会在积雪融化的同时一起盛开，那是因为在漫长的冬季，植物早已在雪地之下做好准备，______。我想，人们的心灵也在黑暗的冬天里，______了对花朵的满怀思念。季节的色彩提醒我们，人只能活一次。 A. 感谢 强烈 蓄势待发 累积 B. 感触 热烈 厚积薄发 积累 C. 感谢 热烈 厚积薄发 积累 D. 感触 强烈 蓄势待发 累积 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空，从语境来看，这里需要表达的是人们对春天到访的某种感受或态度。“感谢”更偏向于对某事的感激之情。“感触”则更侧重于对事物有所触动或领悟。结合语境，人们因为冬天的存在而“感谢”春天的到访，因此，选”感谢”； 第二空，“强烈”侧重于情感的强烈程度。“热烈”用于描述氛围或情绪的热烈。在此处，我们需要表达的是人们对花朵思念的情感强度，因此“强烈”更为贴切。所以，选“强烈”。 第三个空格，“蓄势待发”指积蓄力量等待时机发动。“厚积薄发”指多多积蓄，慢慢放出。这里描述的是植物在冬季已经做好准备，等待春天的到来，因此“蓄势待发”更符合语境； 第四空，“累积”侧重于数量的增加，逐渐积累，不断增加。“积累”指逐渐聚集。在这里，需要表达的是情感或思念的增加，故选“累积”； 故选A。 3. 选出下列分析中错误的一项（ ） ①电影《第二十条》的整个情节都围绕着“正当防卫”这一条款判定标准的修改和国家法治的进步。②在社会司法实践中，法条适用的偏差也会带来悲剧和恶果。③某个平常的一天，某个平常的人可能因为本能的善良、见义勇为或者反抗暴力而陷入了困境。④不同的人因处在不同的位置上，他们往往会作出不同的反应。⑤这部电影如同一个社会的万花筒，让我们看到了人在洪流中的奋斗与改变，看到了法治进步是如何被推动的，也让人们更加坚定了“法不能向不法让步”的理念。 A. 句①是病句，修改方法是在“进步”的后面加上“展开”。 B. 句④“不同的人因处在不同的位置上，他们往往会作出不同的反应。”是因果关系复句。 C. 语段中加点词“带来”“陷入”“反应”“推动”“坚定”都是动词。 D. “司法实践”“反抗暴力”“奋斗与改变”三个短语的结构类型是各不相同的。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查语文基础知识。 C.语段中加点词“反应”为名词，并不是动词，本项说法不当； 故选C。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 选出下列各项中表述不正确的一项（ ） A. 欧阳修，字永叔，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。我们学过他的《醉翁亭记》。 B. 在古汉语中，“甫”是对男子的美称，多附于表字之后。如：“王毅叔远甫”。 C. 《骆驼祥子》中的小马儿的祖父，曾救过饿晕的祥子，祥子在他身上看到了自己的未来：即使有自己的车，也会饿死。 D. 《西游记》中观世音菩萨命八大金刚护送师徒回东土，但他查看三藏所经难簿，发现共经历八十难，便命揭谛赶上金刚，再生一难。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，《骆驼祥子》中，祥子曾救过饿晕的车夫老马，给老马爷孙俩买了包子，祥子在他身上看到了自己的未来； 故选C。 名著阅读（3分） 5. 请你从下列经典名著中选择一本，根据自己的兴趣设计一个探究专题，并说说设计意图。 《艾青诗选》探究专题：分析艾青诗歌“自由体”的写作形式。 设计意图：艾青大部分诗无一定格式，不定行，不定节，不定韵，颇有散文的韵味，具有一种非人工修饰的美，它新鲜活脱，单纯明白，更富于人情味。学习这种自由体形式，了解其特点及对诗歌主题表达的作用。 A．《西游记》 B．《钢铁是怎样炼成的》 C．《水浒传》 D．《简·爱》 【答案】示例1：《钢铁是怎样炼成的》探究专题：保尔的成长史。 设计意图：探究主人公保尔的成长史，可以通过他坎坷而昂扬的一生，去读懂他的信念与意志、品质与精神，从而读懂“在烈火与骤冷中铸造”钢铁般的考验对人生的意义。 示例2：《水浒传》探究专题：分析章回体小说的艺术特点 意图：《水浒传》是在说唱艺术的基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整。而且是先分后总，井然有序，每个英雄的故事都有相对的独立性。可以探究这部古典小说在结构、人物刻画、语言等方面具有哪些特点，写一篇小论文。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读探究。仿照示例，从四个选项中任选一本名著，根据自己的兴趣设计一个探究专题，并说说设计意图。可从人物塑造、作品主题、艺术特色等方面来探究分析。语句通顺，条理清晰。 示例一：《西游记》探究专题：孙悟空形象的演变与文化内涵 设计意图：孙悟空作为《西游记》中的核心人物，其形象经历了从猴性、人性到神性的演变过程。通过探究孙悟空在不同阶段的表现和性格特点，我们可以深入理解作者吴承恩对于人性、社会和宗教的深刻思考。同时，孙悟空的形象也反映了中华民族的精神追求和文化内涵，如勇敢、智慧、忠诚和反抗精神等。 示例二：《简·爱》探究专题：女性独立意识的觉醒与成长 设计意图：《简·爱》是一部描绘女性成长历程的经典之作。通过探究简·爱在面对困境时的心理变化和行为选择，我们可以深入了解19世纪英国女性的社会地位和生活状况。同时，简·爱的独立意识和自我追求也体现了女性对于平等、自由和尊严的不懈追求，这对于当代女性仍具有重要的启示意义。 6. 古诗文默写 （1）君问归期未有期，______。（李商隐《夜雨寄北》） （2）______，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） （3）安得广厦千万间，______。（杜甫《茅屋秋风所破歌》） （4）以中有足乐者，______。（宋濂《送东阳马生序》） （5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含着旧事物必将被新事物取代之哲理的诗句______，______。 【答案】 ①. 巴山夜雨涨秋池 ②. 黑云压城城欲摧 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 不知口体之奉不若人也 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涨、摧、颜、畔、病”等字容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成文后赏析题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延，征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 望月有感① 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 【注】①原诗序为“自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处，因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邦弟妹” 选出对上面两首诗的理解和分析不正确的一项（ ） A. 甲诗是一首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感，意境雄浑。 B. 乙诗“时难”，即指诗序中所说“河南经乱，关内阻饥”，时难年荒导致家业荡然无存。 C. 乙诗前两联结合作者的亲身经历，描写战乱给百姓带来的深重灾难：田园荒芜，骨肉分离。 D. 两首诗都运用比拟的修辞方法，甲诗借“雁”“蓬”表达了无法与亲人团聚的孤独之感，乙诗则借“雁”“蓬”表达了被排挤出朝廷的凄凉之意。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗歌的赏析。 D.有误，甲诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，意思是像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”、“雁”自比，自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，借“雁”“蓬”表达了被排挤出朝廷的凄凉之意。乙诗中“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”，意思是顾影自怜好像离群的旅雁，行踪不定酷似无根的秋蓬。诗人以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟，以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了饱经战乱的零落之苦，借“雁”“蓬”表达了无法与亲人团聚的孤独之感； 故选D。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成文后各题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 沈宣词尝自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年客有马求售洁白而毛鬣类朱甚异之。酬以五十万客许而直未及给遽为将校王公遂所买。他日，谒公遂，问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆③，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马④，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙，上最爱宠，为当时名马。 （《唐语林》） 注释：①大梁：今河南开封。②奋眄：举头斜视。③仆：驾车。④贡马：向皇帝进贡的马。⑤飞龙：指皇家。 8. 选出下列句中加点词的意思相同的一项（ ） A. 食不饱，力不足 不足为外人道也（《桃花源记》） B. 虽有千里之能 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》） C. 因引出 属引凄异（《三峡》） D. 而意常不足 鸣之而不能通其意 9. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）他日，谒公遂，问向时马。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处） 酬以五十万客许而直未及给遽为将校王公遂所买 11. 【乙】文中王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因是什么？（请用甲文原句作答）甲乙两文作者借“名马”抒发了怎样的感情？ 【答案】8. D 9. （1）日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。 （2）过了几天，（沈宣词）去拜见公遂，问起当时那匹马。 10. 酬以五十万/客许而直未及给/遵为将校王公遂所买 11. 原因：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。两文作者抒发了对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。希望统治者能识别人才、重用人才，使人才充分发挥才能。 【解析】 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.充足/值得； B.助词，的/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性； C.牵、拉/延长； D.均为连词，表转折，却； 故选D。 【9题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：之：定语后置的标志。一食：吃一顿。或：有时。尽：全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。粟：本指小米，也泛指粮食。 （2）重点词语：他日：过了几天。谒：拜见。向时：当时，原来的时候。 【10题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：（于是沈宣词答应给门客）五十万钱做酬劳，门客答应卖给他，但是还没来得及将马给他，马就被将校王公遂买走了。 观察文本的语法结构，可以发现“许”和“未及给”是动词，分别表示“答应”和“还没有给”，它们各自与前面的主语（可能是“客”）构成动宾关系。而“遵为将校”是一个动宾短语，表示“遵成为将校”，与后面的“王公遂所买”构成被动关系，即“被王公遂买走”。 正确划分为：酬以五十万/客许而直未及给/遵为将校王公遂所买。 【11题详解】 本题考查内容理解。 第一问，《马说》结尾的反问句“其真无马邪？”意思是：难道真的没有千里马吗？联系“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”“其真不知马也”可知，并非是没有千里马，而是没有识得千里马的人，没有用正确的方法鞭策他的人，所以才不被世人所识，最终同普通的马一同死在马厩里；可见要发掘良马潜能，就要懂得尊重、饲养和驾驭千里马；根据乙文“他日，谒公遂，问向时马。公遂曰：‘竟未尝乘。’”可知，公遂买了马却未曾尝试骑马；根据“因引出，至则奋眄，殆不可跨，公遂怒捶之”可知，公遂在自己没有办法驾驭马的时候，还生气的去捶马；根据“因求前所直售宣词”可知，马最后被公遂卖掉；可见公遂不懂策马之道，更没有能力发掘良马潜能。用甲文原句作答即“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”。 第二问，甲文主要通过描述千里马因缺乏伯乐（识马之人）的赏识而被埋没于普通马匹之中，无法发挥其千里之能的悲惨境遇，表达了作者对人才被埋没、不受重用的悲愤之情，以及对统治者不能识别和重用人才的批评。乙文主要叙述了沈宣词的一匹马被多次转手却不得善待的经历，直到最后这匹马被李公蔚发现，并因其出众的才能被皇家收养，成为名马。通过这个故事，作者暗示了人才需要得到合适的赏识和机会才能展现其价值，同时也表达了对人才被埋没和忽视的不满。据此概括为：甲乙两文的作者都通过“名马”这一形象，抒发了对人才遭受屈辱、被埋没的感慨和悲愤之情。他们希望统治者能够识别并重用人才，让人才能够充分发挥自己的才能。在甲文中，作者借千里马之喻，表达了对有才能但不得志的人的同情和悲愤；在乙文中，则通过描述名马被多次转售、最终被皇家宠爱成为名马的经历，暗示了人才只有得到合适的机会和赏识，才能发挥其最大的价值。因此，两文都呼吁统治者要珍惜人才，善于发现和重用人才。 【点睛】参考译文： （甲）世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没），和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂千里马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能喂饱它，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！！ （乙）沈宣词曾经说家在大梁的时候，家中马厩里曾经有骏马几十匹，然而中意的却很少。咸通六年，门客有马要出售，此马通体雪白，但是颈上的鬣鬃却有点近似红色，十分奇异。（于是沈宣词答应给门客）五十万钱做酬劳，门客答应卖给他，但是还没来得及将马给他，马就被将校王公遂买走了。过了几天，沈宣词去拜见公遂，问起当时那匹马，公遂说：“我竟然还未曾骑过呢。”于是将马牵出，马举头斜视，不肯移动，公遂生气的去捶马，又让马去驾车，公遂觉得这样也不行，于是就将马关了起来。第二天，叫几个孩子去骑这匹马，还是想昨天一样，让家仆去骑，也是一样。于是将马卖给了之前打算买的沈宣词，宣词得到马以后，情况也和公遂一样。恰好魏帅李公蔚在街市买贡马，前后来的马都不合心意。李公蔚看马，第一眼看见就把它买了下来，后来这匹马进了飞龙厩，是皇上最喜爱的马，成了当时的名马。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成文后各题。 材料一： 在当今信息爆炸的时代，碎片化学习方式尤为常见。虽然碎片化学习具有灵活性和便利性，但它也存在一些明显的弊端。当我们在不同的时间点、不同的地方接触到不同的学习资源时，很容易让我们的知识变得零散，缺乏系统性和组织性。由于我们在碎片化学习中往往只是对知识进行表面性的了解，很少有机会深入学习某一主题。碎片化学习可能导致我们学习深度不足，人们大脑的偏好是喜欢结构性强的东西。也就是说，结构越清晰，大脑越容易记住。比如思维导图就是一种非常清晰的、结构化的表现方式，当我们看完一本书后，能够把这本书的核心观点和结构用思维导图清晰呈现出来，这样记起来也就简单多了。 材料二： 所谓结构化，是指将逐渐积累起来的知识加以归纳和整理，使之条理化、纲领化，做到纲举目张，知识是有结构的，知识的结构性在于知识内在的逻辑关系和外在的情境关联。为此，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》对综合学习提出了明确要求，并倡导大单元整体教学、跨学科主题化学习和项目化学习，力求通过大概念、大单元、大主题来架构知识的理解和应用，以此将碎片化知识和技能进行结构化的有机统整，真正形成解决问题的必备能力和素养． 回顾我们学过的任何知识，只要稍加分析和研究，就会发现知识本身具有诸多构成要素，而且各种要素之间都存在必然的联系，学习知识必须关注知识本身的构成要素以及各要素之间的逻辑建构。 材料三： 结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。这种思维方法可以将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质；能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解，能帮助构建知识体系．知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。 材料四： 用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的常用方法有自上而下。自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，我们有时写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点，再用论据证明分论点，最后再对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构。 12. 读材料1，说说碎片化学习有什么弊端。 13. 选出下列对于上述材料的理解与分析不正确的一项（ ） A. 人们大脑的偏好是喜欢结构性强的东西。也就是说，结构越清晰，大脑越容易记住。反之碎片化的知识，大脑是记不住的。 B. 思维导图是一种非常清晰的、结构化的表现方式，利用构建思维导图的方式有助于我们更好地学习。 C. 通过大概念、大单元、大主题来架构知识的理解和应用，可以将碎片化知识和技能进行结构化的有机统整。 D. 知识本身具有诸多构成要素，而且各种要素之间都存在必然的联系，学习知识必须关注知识本身的构成要素以及各要素之间的逻辑建构。 14. 以下是九年级上册第二单元的单元说明，现在用树状结构对它进行梳理，请把树状结构补充完整。 本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，这些内容无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，这些阐述方式使论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。 【答案】12. （1）很容易让我们的知识变得零散，缺乏系统性和组织性。 （2）碎片化学习可能导致我们学习深度不足。 13. A 14. ①文章内容②运用材料论证③阅读意义 【解析】 【分析】 【12题详解】 本题考查提炼文本信息。 结合“材料一”“当我们在不同的时间点、不同的地方接触到不同的学习资源时，很容易让我们的知识变得零散，缺乏系统性和组织性”，可知：碎片化学习很容易让我们的知识变得零散，缺乏系统性和组织性。 结合“材料一”“由于我们在碎片化学习中往往只是对知识进行表面性的了解，很少有机会深入学习某一主题。碎片化学习可能导致我们学习深度不足”，可知：碎片化学习可能导致我们学习深度不足。 【13题详解】 本题考查筛选文本信息。 A.结合材料一“我们大脑的偏好是喜欢结构性强的东西。也就是说，结构越清晰，大脑越容易记住”，可知：大脑喜欢记住结构性强的东西。文章并没有提及到“碎片化的知识，大脑是记不住的”，本项说法不当； 故选A。 【14题详解】 本题考查提炼信息。 结合题干中“它们或谈人生，或议社会，或论教养，这些内容无不闪耀着思想的光芒”，可知：“谈人生”、“议社会”“论教养”是属于文章内容。 结合“作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，这些阐述方式使论述严密，说服力强”，可知：作者阐述观点的方式有：直接阐释道理，运用材料进行论证。 结合“阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力”，可知：这些文章能使读者深化对社会、人生的认识，提高思辨能力，这是文章的阅读意义。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成文后各题。 让心欢喜的不是花 ①老家到处都是树。河岸，路旁自不必说，操场边，胡同口，房前，屋后，院落……走路稍有分神，就会和树撞个满怀，树，不仅是村庄的容妆，更是小孩子的乐园，粘知了，掏鸟窝，打红枣石榴…… ②于我而言，树是心间最美的羽翼。站在高高的枝丫上，望田野堤坝，望天涯海角，望远方……累了，就坐在树杈上，听小鸟唱歌，听云朵和风说悄悄话，或揪一片绿叶，放在嘴边学着样儿地吹口哨，两条腿耷拉着，一摆一摆，多么惬意、自在，而且，会爬树了，就不用拉着母亲去够扔到树上的沙包了，自己能爬上树又是多么令人自豪的事儿啊！于是我下定决心学爬树。 ③一天，下课后，我跑到教室后面的一棵大树下，伸出两条胳臂，紧紧抱住树干，然后提起两条腿，盘在树干上，然后就一动不动地黏在树干上了。“用腿夹住树干，然后腾出一只手来，向上攀爬。”后桌男生指点着笨拙的我。 ④我得了秘笈似的兴奋不已，可是，手一松开树干，就滑了下来，我由兴奋转为害羞，随即找个借口跑掉了。 ⑤放学后，我一口气跑到我家西面小树林里的一棵大树下接着练，一连爬了十来次，都是一松手就滑下来。我一点儿不泄气，内心无比坚定，确信，爬到第一百次的时候，就不会滑下来了——我常常这样劝说自己，跳绳累了，就对自己说，再跳一百下就停下来。想赖床了，就对自己说，数到一百就起……我开始算一笔账，每天爬二十次，五天就学会了；每天爬三十次、四十次、五十次……我决定每天爬一百次，当天就学会了。 ⑥可是，爬到第十五次的时候，天就黑了，而且也没了力气。第二天，胳膊疼得厉害，还有手心，皮都磨破了，我用手绢把手缠起来，接着练．我接着上回爬的次数往下数，十六次，十七次，十八次……第二十三次的时候，我松开的那只乎竟然向上攀住了树干，我下意识地腾出另一只手，向上攀，再腾出另一只手，再腾出另一只…… ⑦“我会爬树啦！”我蹦着高儿对大树喊，对小鸟喊，对风喊……忽然看见后桌男生，我大声朝他喊：“我会爬树啦！”他斜我一眼，不以为意地说：“会爬树有什么好高兴的。”仿佛一盆冷水浇到头上，把我的高兴劲儿给浇灭了，但很快，快乐的火苗儿又蹿上来，在心里一跳一跳。 ⑧我奇怪，会爬树是一件多么令人快乐的事情呀，后桌男生怎么说“有什么好高兴的”呢？ ⑨几天后，数学考试成绩出来，后桌男生终于及格了，老师表扬了他，并说放寒假时把进步奖的奖状发给他。他高兴得手舞足蹈，说话的声音也比平时高了好几个分贝，放学回家的路上，追着我说：“我得到进步奖啦！” ⑩回到家，眼前仍然浮现着后桌男生激动的样子，我不解，就是刚及格的成绩有什么好高兴的？母亲说：“他一定是下了苦功才取得这样的成绩的，就像你学会爬树一样，不也高兴得追着这个说追着那个说嘛，鸡都被你追得飞到墙头上去了。”我似懂非懂。 ⑪多年后，当我走进姹紫嫣红的花圃只是展颜一笑，却看着自己在花盆里种下的几粒花生破土，发芽，长叶，开花，而惊喜了好几个月，惊喜出一页页文字的时候，我懂了，让心欢喜的不是花，是奔向花儿的路途中，美好的期待在汗水中一点点长大的样子，是汗珠忽而盛开的惊诧和欣畅。 （原文有删改） 15. 根据选文中关于“我”学会爬树的内容，填写表格。 内容概括“我”的内心 “我”初练爬树，被后桌男生“指点”失败后逃跑。 “我”再练爬树，用过往经历劝说自己练到一百次。 ①______ ②______ ②______ ④______ 16. 读选文第②段，说说为什么“于我而言，树是心间最美的羽翼”。 17. 从描写的角度，赏析选文第③段画横线的句子。 一天，下课后，我跑到教室后面的一棵大树下，伸出两条胳臂，紧紧抱住树干，然后提起两条腿，盘在树干上，然后就一动不动地黏在树干上了。 18. 选文⑨段写了什么事儿，这部分文字在结构和内容上有什么作用？ 19. 本文字里行间充满情趣和理趣，请用自己的话说说本文带给我们哪些思想上的启迪。（答出两点即可） 【答案】15. ①. “我”忍痛接着上次练习的次数继续练习，终于学会爬树。 ②. 兴奋、害羞 ③. 坚定、自信 ④. 欢喜、激动 16. “我”在树上眺望到的美好的风景，坐在树上享受到的自在惬意的快活时光，能爬上树（捡沙包）让我感到自豪。 17. 运用动作描写，生动形象地写出“我”爬树笨拙、不得要领的状态，表达了“我”想学会爬树的迫切心理。 18. 写后桌男生因数学成绩及格获得进步奖而无比激动欢喜。这部分文字内容上突出中心，下了功夫而取得的成绩才会让人欢喜激动。结构上与“我”爬树的经历相呼应。（意思正确即可） 19. 答案不唯一，领悟正确即可。答出两点即可。 答案示例： （1）让人喜悦的不是心愿的简单实现，而是为了实现心愿而不断努力的过程，努力奋斗后的欢畅。 （2）在实现目标的过程中，坚持不懈的努力、持有坚定的信念很重要。 （3）经过不断的努力后获得的成功会让人倍感欢喜和幸福。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“可是，爬到第十五次的时候，天就黑了，而且也没了力气。第二天，胳膊疼得厉害，还有手心，皮都磨破了，我用手绢把手缠起来，接着练．我接着上回爬的次数往下数，十六次，十七次，十八次……第二十三次的时候，我松开的那只乎竟然向上攀住了树干，我下意识地腾出另一只手，向上攀，再腾出另一只手，再腾出另一只……”，⑦段中“‘我会爬树啦！’我蹦着高儿对大树喊，对小鸟喊，对风喊……”可概括为：“我”忍痛接着上次练习的次数继续练习，终于学会爬树； 第二空，结合④段中“我得了秘笈似的兴奋不已，可是，手一松开树干，就滑了下来，我由兴奋转为害羞，随即找个借口跑掉了”可概括为：初次练习爬树，后桌男生指点，“我”兴奋、害羞； 第三空，结合⑤段中“放学后，我一口气跑到我家西面小树林里的一棵大树下接着练，一连爬了十来次，都是一松手就滑下来。我一点儿不泄气，内心无比坚定，确信，爬到第一百次的时候，就不会滑下来了”可概括为：再次练习爬树，坚定，自信； 第四空，结合⑦段中“‘我会爬树啦！’我蹦着高儿对大树喊，对小鸟喊，对风喊……忽然看见后桌男生，我大声朝他喊：‘我会爬树啦！’他斜我一眼，不以为意地说：‘会爬树有什么好高兴的。’仿佛一盆冷水浇到头上，把我的高兴劲儿给浇灭了”可概括为：终于学会爬树，激动，高兴。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合②段中“于我而言，树是心间最美的羽翼。站在高高的枝丫上，望田野堤坝，望天涯海角，望远方……累了，就坐在树杈上，听小鸟唱歌，听云朵和风说悄悄话，或揪一片绿叶，放在嘴边学着样儿地吹口哨，两条腿耷拉着，一摆一摆，多么惬意、自在，而且，会爬树了，就不用拉着母亲去够扔到树上的沙包了，自己能爬上树又是多么令人自豪的事儿啊！于是我下定决心学爬树”的内容可知，对于“我”来说，树不仅仅是自然界的一部分，更是“我”心灵的寄托和快乐的源泉。在树上，“我”可以眺望到田野堤坝、天涯海角和远方的美景，这种视觉的享受让“我”的心灵得到了极大的满足。同时，坐在树上，“我”可以听小鸟唱歌，听云朵和风说悄悄话，甚至学着吹口哨，这种自在和惬意让“我”感受到生活的美好和轻松。此外，学会爬树后，“我”能够自己爬上树去捡回扔在上面的沙包，这种成就感也让“我”感到自豪和快乐。因此，对于“我”来说，树就像是心间最美的羽翼，带给“我”无尽的快乐和满足。 【17题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 “我跑到教室后面的一棵大树下，伸出两条胳臂，紧紧抱住树干，然后提起两条腿，盘在树干上，然后就一动不动地黏在树干上了”一句中，从“跑”“伸”“抱”“提”“盘”等动词可知运用了动作描写，“跑”写出“我”想学会爬树的迫切心理，急切想学会爬树。而“伸”“抱”“提”“盘”“黏”一系列动作，充分写出“我”过于急切而不得要领的状态，爬树动作笨拙但决心很大。 【18题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合⑨段中“几天后，数学考试成绩出来，后桌男生终于及格了，老师表扬了他，并说放寒假时把进步奖的奖状发给他。他高兴得手舞足蹈，说话的声音也比平时高了好几个分贝，放学回家的路上，追着我说：‘我得到进步奖啦！’”可知，⑨段写了后桌男生因数学考试成绩及格，获得了进步奖，从而表现出无比激动和欢喜的情绪。 从内容上看，这段文字突出了文章的中心思想，即“让心欢喜的不是花，是奔向花儿的路途中，美好的期待在汗水中一点点长大的样子，是汗珠忽而盛开的惊诧和欣畅”。后桌男生通过努力取得的成绩，正是他汗水和努力的体现，这种成就感带来的欢喜和激动，与文章的中心思想相呼应，强调了只有付出努力，才能收获真正的快乐和满足。 从结构上看，这段文字与“我”爬树的经历相呼应。前文描述了“我”学习爬树的过程，以及最终成功爬上树所带来的喜悦和自豪。而后桌男生因数学成绩及格而欢喜的经历，则与“我”的爬树经历形成了一种对照和呼应，使得文章结构更加紧凑，前后连贯。这种结构上的呼应，不仅增强了文章的整体性，也使得文章的主题更加突出。 19题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。本文通过作者与树之间的情感联系，以及自己学习爬树的过程，表达了通过努力和付出才能获得真正快乐和满足的观点。同时，通过与后桌男生因数学成绩及格而欢喜的对比，进一步强调了努力和成就之间的联系。据此结合文章内容，谈谈自己的启示即可。 示例：本文通过描述作者与树之间的情感联系以及学习爬树的过程，不仅展现了作者对生活的热爱和对自然的欣赏，同时也传递了深刻的思想启迪。首先，它启示我们要有勇于尝试和探索的精神。就像作者学习爬树一样，即使面临困难和挫折，也要坚持不懈地尝试，因为只有这样，我们才能发现自己的潜力和可能性，体验到成长的喜悦和成就感。其次，它告诉我们要珍惜和享受生活中的每一个瞬间。作者通过对树的描绘和与树的互动，展现了自然之美的魅力和生命的力量，让我们意识到生活中有许多美好的事物值得我们去发现和珍惜。同时，作者也提醒我们要有一颗感恩的心，感谢自然和生活给予我们的馈赠。最后，它强调了努力和坚持的重要性。无论是学习爬树还是其他任何事情，只有付出努力和坚持不懈，才能取得成功和收获。这启示我们在面对困难和挑战时，要有坚定的信念和毅力，不断追求进步和成长。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成文后各题。 “爱达·魔都号”邮轮 ①2024年1月1日，随着一声汽笛的长鸣，我国自主建造的首艘大型邮轮“爱达·魔都号”从上海吴淞口国际邮轮港出发，正式开启商业首航。中国人乘坐国产大型邮轮出海旅行的梦想成真，这无论是对中国造船业还是邮轮产业来说，都是一个全新的开始。大型邮轮是一项“巨系统”工程，它与大型液化天然气运输船、航空母舰一起，被誉为造船工业“皇冠上最耀眼的明珠”，直接反映一个国家的装备建造能力和综合科技水平，“爱达·魔都号”的成功建造让中国终于实现了国产大型邮轮零的突破，中国因此成为全球第五个可建造大型邮轮的国家。 ②“爱达·魔都号”为白色涂装、流线型船身、身系“敦煌飞天彩带”。它长323.6米、宽37.2米，最大高度72.2米，总吨位13.55万；船上有客房2125间，可容纳乘客5246人，配置高达16层、面积4万平方米的生活娱乐公共区域。 ③除了体量大，该邮轮的功能也很“全”。上层建筑生活区拥有豪华酒店、中国海上最大免税店、大型演艺中心、特色餐馆、海上“丝绸之路”艺术走廊、水上乐园等．在餐饮区和娱乐区还加入了富有中国特色的麻将馆和火锅馆，甚至将一座啤酒工厂搬到了船上。此外，邮轮上设有医疗中心，医疗设备一应俱全。可以说邮轮是“移动的海上城市”，现代邮轮本身就是“旅游景点”，通常会设置“旅游主题”。 ④庞大的体量和复杂的工程，使建造的每一个环节难度加倍。 ⑤重量控制是大型邮轮制造中的一个重要问题。与普通货船不同，邮轮自重每增加1吨，登船物资或游客数就要相应减少，直接影响邮轮的经济效益。针对这一问题，项目团队采用了轻量化的设计方案，在建造中大量使用4～8毫米厚的薄型钢板，从源头上降低邮轮自重。 ⑥减振降噪技术在大型邮轮制造中也占有关键地位。邮轮是高速船只，航行时需要面对海上大风大浪的考验，因此需要采用高效的减振降噪设备．针对这个问题，项目团队采用多种减振降噪技术，如水压缸、水减振器等，并在局部增加隔音材料的使用，以降低邮轮的振动和噪声，提高乘船的舒适度和安全性。 ⑦安全返港技术更为重要。针对安全返港问题，国产大型邮轮项目团队开发了一种新型的自动导航系统，通过精准的导航计算和自动化控制，可实现邮轮的安全返港。为防止因发生漏水事故而使船体失稳或沉没，现代船舶都有横向布置的水密舱横跨整个船身。如果某个水密舱进水，只会损失这一个舱体，而不会影响船体其他部分，船舶仍能保持漂浮和稳定。当然，如果破损达到一定程度，“爱达·魔都号”也可以通过自身的系统控制海水的蔓延，给船上人员留出足够的时间登上救生艇，安全撤离。 ⑧“爱达·魔都号”邮轮上一共有20艘救生艇。满载能容纳314人，遇险弃船时，全船包括船员和游客在内的6000多人都可以登上救生艇。这些救生艇均是自动化的新式救生艇，艇中储存了信号弹、一定数量的应急食物、淡水、鱼钩鱼线等应急物品，可以满足救生过程中人员的日常所需。 （原文有删改） 20. 选文第①段有什么作用？ 21. 选文画线句运用了什么说明方法，有什么作用？ 22. 选文③段的加点词“通常”能不能去掉，为什么？ 23. 我们都熟悉“泰坦尼克号”灾难事件。号称“永不沉没”“泰坦尼克号”在北大西洋与一座冰山相撞，导致船中部破裂，五间水密舱进水，船体最终断裂成两截沉入大西洋。结合选文内容说说“爱达·魔都号”邮轮能不能抵御这样的风险？ 【答案】20. 以“爱达·魔都号”邮轮正式首航引出说明对象，介绍了“爱达·魔都号”邮轮的地位及其正式首航的意义，吸引读者阅读兴趣。 21. 列数字，具体准确地说明了“爱达•魔都号”邮轮体量大的特点。 22. “通常”是“一般情况”的意思，起限制作用，说明现代邮轮本身就是“旅游景点”，一般情况下会设置“旅游主题”，但不排除特殊情况，去掉后与事实情况不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 23. “爱达·魔都号”邮轮能抵御这样的风险：答出其中三点即可 ①“爱达·魔都号”邮轮通过精准的导航计算和自动化控制，可实现邮轮的安全返港。 ②“爱达•魔都号”邮轮有横向布置的水密舱横跨整个船身。如果某个水密舱进水，只会损失这一个舱体，而不会影响船体其他部分。 ③如果破损达到一定程度，“爱达·魔都号”也可以通过自身的系统控制海水的蔓延，给船上人员留出足够的时间登上救生艇，安全撤离。 ④“爱达·魔都号”邮轮上一共有20艘救生艇。全船6000多人都可以登上救生艇。 【解析】 【20题详解】 本题考查段落作用分析。 由首段“2024年1月1日，随着一声汽笛的长鸣，我国自主建造的首艘大型邮轮“爱达·魔都号”从上海吴淞口国际邮轮港出发，正式开启商业首航”可知，首先，通过描述“爱达·魔都号”邮轮的首航情景，引出了本文的说明对象——我国自主建造的首艘大型邮轮“爱达·魔都号”。 由首段“这无论是对中国造船业还是邮轮产业来说，都是一个全新的开始”“中国因此成为全球第五个可建造大型邮轮的国家”可知，开头介绍了“爱达·魔都号”邮轮的地位及其正式首航的意义，强调了这是中国造船业和邮轮产业的一个重要里程碑，也是中国成为全球第五个可建造大型邮轮的国家的标志。 这样的开头既能吸引读者的阅读兴趣，又能为后文详细介绍“爱达·魔都号”邮轮的特点和功能做好铺垫。 【21题详解】 本题考查说明方法及作用分析。 由画线句子“长323.6米、宽37.2米，最大高度72.2米”等可知， 运用了列数字的说明方法，通过提供具体的数据信息，如邮轮的长、宽、最大高度、总吨位、客房数量、容纳乘客人数以及生活娱乐公共区域的层数和面积，来具体准确地说明了“爱达·魔都号”邮轮体量大的特点。 【22题详解】 本题考查说明语言。 作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 定性：“通常”，指多数，一般情况，起修饰限制作用。 带词解句：联系语句“现代邮轮本身就是‘旅游景点’，通常会设置‘旅游主题’”可知，现代邮轮本身就是“旅游景点”，一般情况下会设置“旅游主题”，但不排除特殊情况。 删词解句：现代邮轮本身就是“旅游景点”，所有情况下都会设置“旅游主题”；删去后与原义、事实不符。 说明文语言特点：“通常”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 23题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 作答时，首先表明观点态度，能够抵御这样风险。其次结合具体内容阐明理由。由第⑦段“针对安全返港问题，国产大型邮轮项目团队开发了一种新型的自动导航系统，通过精准的导航计算和自动化控制，可实现邮轮的安全返港”“现代船舶都有横向布置的水密舱横跨整个船身。如果某个水密舱进水，只会损失这一个舱体，而不会影响船体其他部分，船舶仍能保持漂浮和稳定”“如果破损达到一定程度，‘爱达·魔都号’也可以通过自身的系统控制海水的蔓延，给船上人员留出足够的时间登上救生艇，安全撤离”以及第⑧段““爱达·魔都号”邮轮上一共有20艘救生艇。满载能容纳314人，遇险弃船时，全船包括船员和游客在内的6000多人都可以登上救生艇”提炼即可。 四、写作（满分50分） 请从下面两个作文题中，任选其一，按要求作文。 24. 请将“这创意，让我______”补充完整，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 这创意，让我激动不已 水随舞动，衣袂翩跹。一个宛若神仙的舞者，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力。在波光潋滟之中，展现美妙绝伦的洛神之姿。 这画面来自河南卫视的一个舞蹈节目《祈》。这个端午节，妈妈喊我快来欣赏电视节目。顶着繁重的中考压力，我本磨磨蹭蹭不想过去。什么节目这么精彩，值得耽误这宝贵的复习时间去欣赏？谁知我刚一瞥见，立刻就被这绝美的画面震惊了。 一位身姿曼妙的古装女演员，居然完全在水下舞动起来!她睁眼潜水，像在地面上一样做着标准的舞蹈动作，水的阻力又将其放慢得恰到好处，看上去无比空灵和飘逸，太让人惊叹了。舞蹈讲述的是一个中华远古神话。从着装发饰到气度神韵，这位舞者完美还原了曹植笔下的洛神形象之美，“仿佛兮若轻云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪”。在水波光影的映衬下，每一帧都是绝美画面，惊心动魄！ 她的每一次翻转，水遮雾绕，素腰一束，说不尽的美丽清雅，高贵绝俗。 她的每一个定格。皓腕轻纱，衣袂飘扬，寒潭之上，出尘如仙，令人不敢逼视。 她的每一个节拍，纤腰微步，清雅高华，冷傲灵动中颇有勾魂摄魄之态，又让人不能不魂牵梦绕。 眼前的身影，柔美不失力量，委婉又见宏大，有张有弛，舒卷自若，俨然已是“水下洛神”，把中华传统文化之美展现得淋漓尽致。这一幕，将我带人梦境，一个似曾相识、期待已久的梦境。我已难掩内心的激动。 我屏着呼吸，生怕惊动“洛神”的美。随着舞姿翻飞，我的思绪开始在“梦境”中起伏。 我仿佛看见一大团黑黝黝的流动线条，交织缠绕，在中华民族的纯白长卷上，将一个个荡气回肠的侠义恩仇，一段段血染江山的无奈往事一一书写。 我仿佛听见汉字平平仄仄的读音，从每个中国人口中发出，悦耳的声音中流露出无形的自豪与骄傲。他们柔和娇嫩如清晨玫瑰的脸上，浮现着隐约的庄重与从容。 我突然明白，原来这才是我内心似曾相识、期待已久的。辗转千年，时光在指尖滑过，我们又有幸能看到永恒。我们该为自己拥有这样的文化之根而骄傲。这悠悠五千年，曾为人类文明留下了深深的烙印，更曾带领中华民族走向世界之巅，并激励着我们继续前行。 一曲绝舞，余音绕梁。让我激动不已的，不仅仅是这绝美创意，更是这横亘千年却仍在熠熠生辉的文明之光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。“这创意，让我______”，这是一道半命题作文，需要考生自行补全题目并仔细揣摩。首先，要明确题眼和限制范围，考生要敏锐地找出题目中的关键词“创意”“我”以及需要自行补充的部分。创意不等同于创新，是指有创造性的想法和构思，在这里，“创意”可以是指国家、他人的创造，也可以是自己的创造，考生一定要写清楚“这创意”的具体内容。自行补充的部分表明了这个创意带来的感受或影响，考生需要根据自己的体验和理解来填写，如“成长”“感动”“思考”等。“我”则表明了这个创意的作用对象必须是自己，而非其他人，考生要表达的是自己在生活、学习、活动中对“创意”的体验、认识和感悟。 二、立意和选材。在明确了题目要求之后，便需要开始构思作文的立意，这个题目可选择的立意有多个层面，例如从学生个人层面：学生学习生活中的创意，日常的突发奇想，科学实验的小发明等；从与他人互动层面：父母家人用创意体现关爱，同学之间的友情互助，师生之间的创意互动等；从社会层面：各种社会人士为了美好家园而做出的创意努力，对社会弱势群体的关爱，疫情期间的团结抗“疫”，我国“新四大发明”的应用等表现出中学生对于当前社会问题的思考等；从民族层面：我国载人航天技术和空间站的使用创意细节，祖国大好河山的创意景观，各种科学技术的进步，各种文创用品等表现出强烈的民族自豪感和文化自信等。这些立意和素材都可以选择写作，不同高度的立意和素材会从不同程度上定义这篇考场作文。在确定立意后，考生在写作时一定要有真情实感，一定要选择自己熟悉的、能够流露真情的立意和素材。“创意”是写作的核心要点，自行补充的部分是情感点或影响点，这一命题鼓励考生们寻找生活中的亮点，拓展自身的见闻，拥有独特的思想。想要写好这一题目，不能直接套用平时积累的写作素材，需要从素材中寻找学习或生活中发光的碎片，提炼成创意，引入到作文当中，相比常规的作文题，多了一层素材的转化。能否做好这一层转化，是评判这篇作文水平高低的核心要点。 25. 终身成就艺术家游本昌说：“人生就是这样，如登山，可人生的目的不只是到达山顶。当你到达山顶的时候，你就会发现，前面还有一座山，在等着你向前呢。人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 人生不止于山顶 在漫长的人生旅途中，我们时常被比喻为攀登者，在崎岖的山路上不懈努力，追求着那看似遥不可及的顶峰。然而，正如终身成就艺术家游本昌所言，人生的目的并不仅仅是到达山顶，而是在攀登的过程中，我们不断超越自我，体验成长的喜悦，领略沿途的风景。 人生，就像一场登山之旅，充满了未知与挑战。我们怀揣着梦想与希望，踏上了这条崎岖的山路。一路上，我们或许会遇到风雨交加、荆棘密布的困难，但正是这些挑战，塑造了我们的坚韧与毅力。我们学会了在逆境中寻找机会，在困难中磨砺自我，从而不断向着山顶进发。 然而，当我们历经千辛万苦，终于登上山顶时，我们会发现，原来前面还有更高的山峰等待着我们去征服。这时，我们可能会感到迷茫与困惑，不知该如何面对未来的挑战。但正如游本昌所言，人生的乐趣正是在于这一山又一山之间。每一座山峰都是一个新的起点，每一次攀登都是一次新的成长。只有不断向前，我们才能领略到更多的人生风景，体验到更多的成长喜悦。 在攀登的过程中，我们会遇到各种各样的风景。有时，我们会被那壮丽的山川所吸引，陶醉于大自然的鬼斧神工；有时，我们会被那深邃的哲理所启迪，感叹于人生的无常与变幻。这些风景不仅丰富了我们的阅历，更让我们在心灵上得到了升华。我们在攀登中不断成长，逐渐成为一个更好的自己。 同时，我们也要明白，人生的攀登并不只是个人的奋斗。在这个过程中，我们需要借助他人的力量，与他们携手共进。有时，我们可能会遇到志同道合的朋友，一起分享攀登的喜悦与艰辛；有时，我们可能会遇到给予我们帮助与支持的导师，引领我们走向更高的境界。这些人与我们共同构成了人生的攀登队伍，让我们在攀登的道路上不再孤单。 总之，人生就像一场登山之旅。我们要不断向前攀登，超越自我，领略沿途的风景。在攀登的过程中，我们不仅要关注山顶的目标，更要珍惜沿途的每一刻。因为人生的乐趣正是在于这一山又一山之间，是我们努力攀登的过程，是我们一路上遇到的各种不同的风景。让我们以游本昌的话为座右铭，勇往直前地追求自己的梦想与目标吧！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。游本昌的这段话，以其深邃的人生哲理和生动的比喻，为我们揭示了人生的真谛。审题时，我们需要抓住其中的几个关键点：首先是“人生如登山”的比喻，它象征了人生的艰辛与不断追求；其次是“人生的目的不只是到达山顶”，这句话强调了人生的多元价值和不断追求的精神； 最后是“人生的乐趣在于攀登的过程和遇到的不同风景”，这揭示了人生的真正意义在于过程而非结果，以及在这一过程中我们不断成长和丰富自我。 因此，我们可以将这篇作文的立意确定为：探讨人生的真正意义和价值，强调过程的重要性，以及在这个过程中我们如何成长和丰富自我。 第二，选材构思。开头部分我们可以从游本昌的这段话出发，简要阐述其含义，并引出文章的主题——人生的真正意义和价值。中间通过具体的登山经历或比喻，描述人生的艰辛和不断追求的过程。可以提及在攀登过程中遇到的困难和挑战，以及这些困难如何锻炼和塑造我们的意志；或者探讨除了达到目标（山顶）之外，人生还有哪些其他的价值和意义。列举一些例子，如亲情、友情、爱情、事业成就、个人成长等，说明这些价值在人生中的重要性；也可以详细描述在攀登过程中遇到的各种风景和经历，以及这些经历如何让我们感受到人生的乐趣和美好。可以分享一些具体的例子，如遇到的美景、结识的朋友、获得的感悟等；或者探讨在攀登过程中我们如何不断成长和丰富自我。可以提到通过克服困难、学习新知识、接触新事物等方式，我们不断提升自己的能力和品质，成为更好的自己。结尾总结全文，强调人生的真正意义和价值在于过程而非结果，以及在这个过程中我们如何成长和丰富自我。可以引用一些名人名言或自己的感悟来升华主题，使文章更有深度和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$