16.2023年梁山县学业水平第二次模拟试题-2023年山东省济宁市中考二模语文试题

— ９１ — — ９２ — — ９３ — 一、基础积累ꎮ (１０ 分) 　 　 阅读下面的文段ꎬ完成 １~４ 题ꎮ «流浪地球 ２»是一个大题裁 ∙∙ 、多方位叙事的故事ꎮ 跟随故事ꎬ我被地球的命运存亡深深(牵动 / 打动)ꎬ 与影片中的人物跌荡起伏 ∙∙∙∙ ꎬ一同经历了一次次险情、一次次困境ꎮ 故事中　 ①　 ꎬ　 ②　 ꎬ　 ③　 等ꎬ在科幻 电影创作上又向前迈出了一大步ꎬ为中国科幻电影带了可借鉴 ∙∙ 的经验ꎮ 科幻故事看起来是一种幻想ꎬ实际脱不开文明基因的烙印 ∙∙ ꎮ 同样是科幻ꎬ不同的是文明的境界ꎮ 影片 最终ꎬ“移山计划”得到更多国家的认可并得以真正实施ꎮ “移山计划”的内核是同舟共济 ∙∙∙∙ 的精神ꎬ体现了中 华文明的境界ꎮ 该影片具有硬科幻影片所必须具备的质感 ∙∙ ꎬ也呈现出中国电影工业化的新高度ꎮ 从筹备 ∙∙ 、拍摄ꎬ到后期 制作ꎬ«流浪地球 ２»(历时 / 历经)１ ４００ 余天ꎮ 制作团队共为影片绘制 ∙∙ ５ ３１０ 张概念设计ꎬ９ ９８９ 张分镜头画 稿ꎬ制作超过 ６ ０００ 镜视效镜头ꎬ通过恢弘的画面ꎬ使影片呈现了宏阔而精密的未来科技设施ꎬ营造出令人震􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 撼的视听效果ꎮ􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 １.下列词语的字形和加点字的注音ꎬ全都正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.题裁　 　 借鉴 ∙ ( ｊｉàｎ) Ｂ.烙印　 　 　 　 同舟共济 ∙ ( ｊì) Ｃ.绘制　 　 筹 ∙ 备(ｃóｕ) Ｄ.质 ∙ 感(ｚｈì)　 　 跌荡起伏 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　２.依次选用文中括号里的词语ꎬ最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.打动　 历时 Ｂ.牵动　 历经 Ｃ.牵动　 历时 Ｄ.打动　 历经 ３.在文中横线上依次填入语句ꎬ衔接最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.①有国家层面的决策　 　 ②有科学技术的实施　 　 　 　 　 　 　 　 ③有科技人员和航天员的命运故事 Ｂ.①有科学技术的实施　 　 ②有科技人员和航天员的命运故事　 　 ③有国家层面的决策 Ｃ.①有国家层面的决策　 　 ②有科技人员和航天员的命运故事　 　 ③有科学技术的实施 Ｄ.①有科学技术的实施　 　 ②有国家层面的决策　 　 　 　 　 　 　 　 ③有科技人员和航天员的命运故事 ４.文中画波浪线的句子有语病ꎬ下列修改正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.通过恢弘的画面ꎬ使影片呈现了宏阔而精密的未来科技设施ꎬ营造出令人震撼的视听效果ꎮ Ｂ.通过恢弘的画面ꎬ影片呈现了令人震撼的视听效果ꎬ营造出宏阔而精密的未来科技设施ꎮ Ｃ.通过恢弘的画面ꎬ使影片呈现出令人震撼的视听效果ꎬ营造了宏阔而精密的未来科技设施ꎮ Ｄ.通过恢弘的画面ꎬ影片呈现了宏阔而精密的未来科技设施ꎬ营造出令人震撼的视听效果ꎮ ５.下列对名著表述不正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.«简􀅰爱»的女主人公曾因渴望自由而毅然放弃了原有的工作ꎬ应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师ꎮ Ｂ.«儒林外史»是一部长篇讽刺小说ꎬ全书围绕着“范进中举”这一故事情节展开ꎬ将反对科举制度和封建 礼教的毒害这一中心贯穿始终ꎮ Ｃ.«水浒传»中的鲁智深和李逵都是粗鲁之人ꎬ但鲁智深行事往往是粗中有细ꎬ李逵则常是蛮横、缺乏 理性ꎮ Ｄ.«骆驼祥子»中ꎬ祥子三年时间省吃俭用买的洋车被逃兵掳走ꎬ后来准备买第二辆车的积蓄又被孙侦探 敲诈去了ꎮ 其中的大兵孙排长和敲诈勒索的孙侦探是同一个人ꎮ 二、古诗文阅读ꎮ (２０ 分) 　 　 阅读下面的文言文ꎬ完成 ６~１０ 题ꎮ (１０ 分) 【甲】 当余之从师也ꎬ负箧曳屣行深山巨谷中ꎮ 穷冬烈风ꎬ大雪深数尺ꎬ足肤皲裂而不知ꎮ 至舍ꎬ四支僵劲不 能动ꎬ媵人持汤沃灌ꎬ以衾拥覆ꎬ久而乃和ꎮ 寓逆旅ꎬ主人日再食ꎬ无鲜肥滋味之享ꎮ 同舍生皆被绮绣ꎬ戴朱 缨宝饰之帽ꎬ腰白玉之环ꎬ左佩刀ꎬ右备容臭ꎬ烨然若神人ꎻ余则缊袍敝衣处其间ꎬ略无慕艳意ꎬ以中有足乐 者ꎬ不知口体之奉不若人也ꎮ 盖余之勤且艰若此ꎮ (节选自«送东阳马生序») 【乙】 李德辉ꎬ字仲实ꎬ通州潞县人ꎮ 适岁凶ꎬ家储粟才五升ꎬ其母舂蓬稗、炊藜苋而食之ꎮ 德辉天性孝悌ꎬ操 履①清慎ꎬ既就外傅②ꎬ嗜读书ꎬ束于贫ꎬ无以自资ꎬ乃辍业ꎮ 年十六ꎬ监酒③丰州ꎬ禄食充足ꎬ甘旨有余ꎬ则市笔 札录书ꎬ夜诵不休ꎮ 已乃厌糟曲ꎬ叹曰:“志士顾安此耶! 仕不足以匡君福民ꎬ隐不足以悦亲善身ꎬ天地之间ꎬ 人寿几何ꎬ恶可④无闻ꎬ同腐草木也!”乃谢绝所与游少年求先生长者讲学以卒其业􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍ꎮ (节选自«元史􀅰李德辉传»ꎬ有删改) 　 　 【注释】①操履:操行ꎮ ②外傅:老师ꎮ ③监酒:监管制酒ꎮ ④恶可:怎么能ꎬ如何能ꎮ ６.下列句子中加点词语的解释ꎬ不正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.媵人持汤 ∙ 沃灌　 汤:热水 Ｂ.腰 ∙ 白玉之环　 　 　 　 腰:腰间 Ｃ.炊藜苋而食 ∙ 之　 食:供养 Ｄ.仕不足以匡君福 ∙ 民　 福:造福 ７.下列句子中ꎬ加点“则”字的意义和用法与例句相同的一项是 (　 　 )(２ 分) 例句:则 ∙ 市笔札录书 Ａ.其船背稍夷ꎬ则 ∙ 题名其上 Ｂ.入则 ∙ 无法家拂士 Ｃ.余则 ∙ 缊袍敝衣处其间 Ｄ.此则 ∙ 岳阳楼之大观也 ８.下列有关文章的理解与分析ꎬ不正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.【甲】文写作者年轻时寻师问学的艰苦情景ꎬ表现了求学经历的“勤且艰”ꎮ Ｂ.【乙】文中李德辉“辍业”是因为家贫ꎬ但因“嗜读书”ꎬ最终完成了自己的学业ꎮ Ｃ.宋濂和李德辉两人家庭都很贫穷ꎬ但是他们都喜欢读书ꎮ 宋濂读书是因为自己志趣在此ꎬ李德辉读书则 是立志于做一个造福于民、孝顺父母且有修养的人ꎮ Ｄ.【甲】文以叙事为主ꎬ【乙】文以议论为主ꎬ都采用对比手法ꎬ读来生动感人ꎮ ９.用现代汉语翻译下面的句子ꎮ (２ 分) 　 　 以中有足乐者ꎬ不知口体之奉不若人也ꎮ １０.用“ / ”给下面的句子断句ꎮ (限断两处)(２ 分) 　 　 乃 谢 绝 所 与 游 少 年 求 先 生 长 者 讲 学 以 卒 其 业 １１.阅读下面这首诗ꎬ完成题目ꎮ (５ 分) 观　 书 于　 谦① 书卷多情似故人ꎬ晨昏忧乐每相亲ꎮ 眼前直下三千字ꎬ胸次全无一点尘ꎮ 活水源流随处满ꎬ东风花柳逐时新ꎮ 金鞍玉勒②寻芳客ꎬ未信我庐③别有春ꎮ 　 　 【注释】①于谦:明代诗人ꎬ生性刚直ꎬ博学多闻ꎮ ②金鞍玉勒:饰金的马鞍ꎬ饰玉的马笼头ꎮ 此泛指 马鞍、笼头的贵美ꎮ ③庐:书房ꎮ (１)颔联中“直下”“三千”两词形象生动ꎬ试赏析其妙处ꎮ (２ 分) (２)尾联运用了怎样的写作手法? 表达了诗人怎样的志趣? (３ 分) １２.补出下列句子中的空缺部分ꎮ (５ 分) (１) ꎬ切问而近思ꎬ仁在其中矣ꎮ («‹论语›十二章») (２)其间千二百里ꎬ ꎬ不以疾也ꎮ (郦道元«三峡») (３)晴空一鹤排云上ꎬ ꎮ [刘禹锡«秋词»(其一)] (４)微动涟漪ꎬ ꎮ (欧阳修«采桑子») (５)«钱塘湖春行»中ꎬ描写早春莺歌燕舞所带来的生机勃勃气象的诗句是: 　 ꎬ ꎮ 三、综合运用ꎮ (６ 分) １３.某中学打算开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动ꎬ邀请你参与宣传ꎮ (６ 分) (１)【我宣传】请你为本届体育节拟一则宣传标语ꎬ要求符合主题并使用对偶的修辞手法ꎮ (２ 分) (２)【我动员】小刚同学写了一段话ꎬ动员同学们积极参加体育节活动ꎬ文中画线句有一处标点使用不当ꎬ 请你帮他修改ꎮ (２ 分) 　 　 同学们ꎬ校园体育节即将拉开帷幕ꎬ这场盛会ꎬ值得我们期待ꎮ 体育ꎬ让我们的生命更精彩! 我 们既可以在短跑中感受速度与激情ꎬ也可以在体操中体验律动与美感ꎬ既可以在足球运动中增进团 结与协作ꎬ也可以在棋类活动中培养思维与心性􀆺􀆺多彩体育ꎬ总有一款适合你ꎮ (３)【我报道】请你为以下消息拟一个标题ꎬ要求概括主要事实ꎬ不超过 ２０ 字ꎮ (２ 分) 校报记者 ３ 月 ５ 日报道　 在刚刚结束的女子甲组 １００ 米比赛中ꎬ九年级(５)班张珊同学勇夺冠 军ꎬ并打破该项目保持了二十年的校运会纪录ꎮ 铿锵玫瑰ꎬ绽放芳华ꎬ比赛中她不畏强手ꎬ奋力争先ꎬ 展现出顽强拼搏的精神ꎬ给现场观众留下深刻印象ꎮ １６ ２０２３ 年梁山县学业水平第二次模拟试题 (时间:１２０ 分钟　 总分:１００ 分) — ９４ — — ９５ — — ９６ — 四、现代文阅读ꎮ (２４ 分) (一)阅读下面的文章ꎬ完成 １４~１６ 题ꎮ (１０ 分) “敢读书”方有新境界 赵　 畅 ①作家王蒙说过ꎬ要敢读书ꎬ敢读自己不完全能够把握的书ꎬ不要老读比你智商还低的作者的书ꎮ 此番 话语ꎬ颇耐人寻味ꎮ ②为何言“敢读”? 是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书”ꎮ 既然“不完全能够把握”ꎬ 心里难免会担心和畏惧ꎮ 其实ꎬ就如孩子学走路一样ꎬ一开始总会跌跌撞撞ꎮ 然而ꎬ恰恰是跌跌撞撞地不断 积累ꎬ才能渐渐摆脱大人扶助ꎬ学会独立行走ꎮ 读书亦然ꎬ如果一直“读比自己智商还低的作者的书”ꎬ不要 说难以进步ꎬ说不定连原来的那点知识积累和对于世事的悟性老本ꎬ也会因之而销蚀ꎮ 从这个意义上说ꎬ “敢读书ꎬ敢读自己不完全能够把握的书”ꎬ不啻是一种勇气的体现ꎬ亦是一种智慧的表达ꎮ ③手捧一本“自己不完全能够把握的书”ꎬ要啃下来ꎬ就得花工夫ꎮ 不聚精会神、刻苦钻研不行ꎬ不甘当 学生、虚心请教不行ꎬ不勇于质疑、善于积累不行ꎮ “啃”读的过程ꎬ就是科学读书、获得知识的过程ꎮ 这般 “啃”读ꎬ必引导人由易到难、由低到高获取知识ꎬ并渐渐登上智慧的殿堂ꎮ ④历史学家陈寅恪认为ꎬ“曹冲称象”的故事为假ꎮ 依据是当时气候寒冷ꎬ孙权控制的南方已经没有亚 洲象ꎬ又怎么能进贡给汉室大象? 暂且不论结论正确与否ꎬ调动已有知识并多方求证ꎬ做出属于自己的判 断ꎬ坚持这般读书ꎬ不仅会有效地链接知识点ꎬ逐渐编织一张庞大的知识网络ꎬ还能帮助自己积淀刻苦攻读 所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信念ꎮ ⑤哲人说过:一个境界低的人ꎬ讲不出高远的话ꎻ一个没有使命感的人ꎬ讲不出有责任感的话ꎻ一个格局 小的人ꎬ讲不出大气的话ꎮ 读书ꎬ就要站在“巨人”中间ꎬ去体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵ꎮ 书籍的“巨人”ꎬ正是那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精神丰碑”ꎮ 一个人ꎬ若能 坚持读经典ꎬ坚持站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题ꎬ便能收到事半功倍的效果ꎮ ⑥“作家重要的是要不断面对有难度的写作”ꎮ 如果说ꎬ追求“有难度的写作”是为了“切近理想之境”ꎬ 那么读“自己不完全能够把握的书”ꎬ则是为了拓宽视野ꎬ增添见识ꎮ 天有涯而知无涯ꎬ只有勤读书ꎬ多读敢 读自己不完全能够把握的书ꎬ才能气象宏阔、满腹经纶ꎮ ⑦真要做一个“敢读书ꎬ敢读自己不完全能够把握的书”的人ꎬ必须求知若渴ꎬ否则便是空话ꎮ ２０ 世纪 ３０ 年代北大有一句话:“正式生不如旁听生ꎬ旁听生不如偷听生ꎮ”读书ꎬ若能涌现一大批“偷听生”ꎬ则善莫 大焉! (有删改) １４.选文第①段引用作家王蒙的话有什么作用? (３ 分) １５.阅读③~⑥段ꎬ概括“敢读自己不完全能够把握的书”的好处ꎮ (４ 分) １６.选文第④段采用了哪种论证方法? 请简要分析其作用ꎮ (３ 分) (二)阅读下面的文章ꎬ完成 １７~２０ 题ꎮ (１４ 分) 三十四个鸡蛋 ①李暖暖从家里跑了ꎮ ②李暖暖是跟她爸赌气走的ꎮ 原因很简单ꎬ她已经快混完大学ꎬ马上就可以拿到毕业证了ꎬ理所当然地 要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作ꎮ 李暖暖的爸爸说:“你做梦吧ꎮ” ③李暖暖去的地方ꎬ是甘肃和青海交界的一个小地方ꎮ 那也不是李暖暖盲目跑去的ꎬ学校早就动员他 们去西部做志愿者ꎬ李暖暖只是一赌气报了名而已ꎮ ④半年后ꎬ在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下ꎬ我决定趁着出差的机会去看看她ꎮ 可以想象我的行 李有多重ꎬ大包小包的包裹里ꎬ竟然还有果冻和巧克力ꎮ 李暖暖的妈妈说ꎬ那是李暖暖最爱吃的ꎮ 没办法ꎬ 我就拖着几大袋子的零食上火车ꎬ下火车ꎬ转大巴ꎬ下大巴ꎬ再转小公共汽车ꎬ结果还要步行三公里ꎮ 那里全 是土路ꎬ又刚刚下过雨ꎬ泥泞得根本抬不动脚ꎮ ⑤而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时ꎬ碰到一个赶着毛驴车的男人ꎬ得知我找李暖暖ꎬ他二话没说 就把我连人带东西全放在毛驴车上ꎮ 剩下的那两公里路ꎬ他一直在跟我说李暖暖ꎬ恭敬地一口一个小李老 师ꎮ 半个小时后ꎬ他将我带到了一个很小很小的镇ꎬ来到了李暖暖教书的学校ꎮ ⑥下课了ꎬ许多孩子跑出来ꎮ 男人跟一个孩子说了什么ꎬ那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间 教室ꎬ拉了一个女孩出来ꎮ ⑦女孩穿着简单的黑色纯棉 Ｔ 恤和黑色牛仔裤ꎬ乌黑的头发短而整齐ꎮ 她抬起头来看我ꎮ 那个瞬间ꎬ 我看清了女孩的面容ꎮ 我心疼了ꎮ 我的堂妹李暖暖ꎬ她黑了ꎬ瘦了ꎬ她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发ꎮ ⑧“李大强!”李暖暖在呆了片刻后大喊一声ꎬ一把就抱住了我ꎮ 身边那些孩子不明所以然ꎬ在我们拥抱 的时候ꎬ哄笑着围在了一起ꎮ 等李暖暖终于 ∙∙ 从我怀里抬起头时ꎬ我看到她哭了ꎮ ⑨那天下午ꎬ李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我ꎬ还有她的三个学生ꎮ 李暖暖说ꎬ他们是班上最穷 的孩子ꎬ可能只有春节的时候才能吃上一顿肉ꎮ 那顿饭ꎬ我几乎吃不下去ꎬ只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽 地吃着ꎮ 我说再要两个菜ꎬ却被她制止了ꎬ她小声说:“我不想让他们知道别人可以生活得很优越ꎬ也不想让 他们为此过早地自卑ꎮ” ⑩吃过饭ꎬ李暖暖叮嘱几个孩子回家ꎬ然后我们回到了她的宿舍ꎮ 李暖暖说ꎬ这是全校最好的房子ꎮ 窗 子是玻璃的ꎬ墙壁显然是刚刷过不久ꎬ不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍ꎮ “暖暖ꎬ”我说ꎬ“反正也 快半年了ꎬ你跟我回去吧ꎮ”她摇头ꎬ很坚决地说:“不行ꎬ我答应了这些孩子ꎬ一定把他们送到初中!” 􀃊􀁉􀁓李暖暖的班里有 ３２ 个学生ꎬ从她上课的第一天起ꎬ第一排的第一个孩子ꎬ拿了一个鸡蛋给她ꎬ说是她 妈让拿的ꎮ 第二天ꎬ第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她ꎬ那是个羞涩的男孩ꎬ给她鸡蛋时脸红红的ꎬ不 说话􀆺􀆺结果 ３２ 个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她ꎮ 她以为鸡蛋都是大人让拿过来的ꎬ直到有一天ꎬ她收到 第 ３４ 个鸡蛋的那天ꎬ那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋ꎬ而男孩的奶奶找到了学校告状ꎬ说孙子偷 家里的鸡蛋ꎮ 这时她才知道了真相:为了留住她ꎬ那些孩子商定ꎬ每天送她一个鸡蛋ꎮ 那个男孩叫路生ꎬ早 早就没了父母ꎬ与年迈的奶奶相依为命􀆺􀆺 􀃊􀁉􀁔那天ꎬ她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭ꎮ 在牛奶巧克力中长大的李暖暖ꎬ隐藏在心底 ２３ 年的爱 心ꎬ被 ３４ 个鸡蛋瞬间唤醒了ꎮ 􀃊􀁉􀁕晚上ꎬ我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力ꎮ 她分得非常仔细ꎬ专注的样子很像一个给孩子分食 物的母亲ꎮ 􀃊􀁉􀁖第二天ꎬ李暖暖把我送到车站ꎮ 在车站ꎬ李暖暖一直叮嘱我回去要给她集资ꎬ说:“越多越好ꎬ没钱给 东西也行ꎬ给什么要什么ꎮ”然后ꎬ依旧怨怨地说:“跟我爸要ꎬ就说我需要 ２０ 万赎身ꎮ” 􀃊􀁉􀁗我答应着ꎬ心里始终酸酸的ꎮ 李暖暖ꎬ她认真了ꎬ她在认真地过着她现在的生活ꎮ 我知道有一天ꎬ李 暖暖会离开那里ꎬ回到她曾经生活的地方ꎬ可是回来的ꎬ已经不会再是曾经的李暖暖ꎮ 她爸说ꎬ等到暖暖回 来ꎬ我要让她去她想去的地方􀆺􀆺 􀃊􀁉􀁘我把这话传给李暖暖ꎬ她呵呵地笑ꎬ说:“这老头ꎬ我原谅他了ꎮ” (有删改) １７.请用简洁的语言分别概括选文中李暖暖为孩子所做的四件事ꎮ (４ 分) １８.请按照括号内的要求进行赏析ꎮ (４ 分) (１)下火车ꎬ转大巴ꎬ下大巴ꎬ再转小公共汽车ꎬ结果还要步行三公里ꎮ 那里全是土路ꎬ又刚刚下过雨ꎬ泥 泞得根本抬不动脚ꎮ (从环境描写的角度)(２ 分) (２)等李暖暖终于 ∙∙ 从我怀里抬起头时ꎬ我看到她哭了ꎮ (赏析加点词)(２ 分) １９.李暖暖有哪些性格特点? 请简要分析ꎮ (３ 分) ２０.结合对文章内容的理解ꎬ简要分析本文标题的作用ꎮ (３ 分) 五、写作ꎮ (４０ 分) ２１.阅读下面的文字ꎬ按要求作文ꎮ 国学大师钱穆先生说:“人生只是一个向往ꎬ我们不能想象一个没有向往的人生ꎮ 向往必有对象ꎮ 那些对象ꎬ则常是超我而外在ꎮ 追求的目标愈鲜明ꎬ追求的意志愈坚定ꎬ则人生愈带有一种充实与强力 之感ꎮ” 　 　 上面的文字引发了你怎样的感触和思考? 结合你的经历和体验ꎬ写一篇不少于 ６００ 字的作文ꎮ 　 　 要求:①立意准确ꎬ有真情实感ꎻ②文体不限(诗歌除外)ꎻ③文中不得出现个人姓名及毕业学校名ꎮ １６.举例论证ꎮ 通过列举自己读书的情况ꎬ说明前文 所提的观点ꎬ即“大凡世上􀆺􀆺但不是一时一阵便 可理得清的”ꎬ让读者对这一观点有着具体的 认识ꎮ 【解析】本题考查论证方法及作用ꎮ 画线句子写 “我”读了哪些书ꎬ有什么样的感受ꎬ因此ꎬ这是举 例论证ꎮ 作者在列举自己读了哪些书之后ꎬ小结 自己的感受ꎬ即“便至今于起灭转接之间不可测 识”ꎬ以此论证前文作者提出的观点ꎬ即“大凡世 上􀆺􀆺但不是一时一阵便可理得清的”ꎮ 用自己 的亲身经历与感受作材料ꎬ给读者的印象更为具 体ꎬ更为深刻ꎮ １７.作者认为ꎬ内心宁静才能参透人生智慧ꎬ静心能帮 助人克服困难ꎮ 作者曾经投稿而常常被退ꎬ但他 没有放弃ꎬ而是潜心静坐ꎬ发愤读书和创作ꎬ才有 了之后的成就ꎮ 作者之所以能够成功ꎬ能够面对 并克服种种困难ꎬ就在于静心ꎮ 所以作者说ꎬ“静 心是读书作文的一条途径”ꎮ 【解析】本题考查理解作者的观点ꎮ “静心是读书 作文的一条途径”ꎬ也就是说ꎬ只有通过“静心”ꎬ才 能“读书作文”ꎮ 答题时ꎬ要找到“静心”与“读书 作文”之间的联系ꎮ “静心”与“读书”的关系ꎬ主 要集中在选文前五段ꎮ 作者分别从“贫困” “应读 的书太多”“作家的手法不是一时一阵便可理得清 的”等角度ꎬ说明了必须逼自己静心读书ꎻ“静心” 与“写作”的关系ꎬ主要体现在第⑥段ꎬ作者以自己 的经历ꎬ说明了投稿(即写作)的艰难ꎬ因此ꎬ只有 静心ꎬ才能避免自己心冷ꎬ才能继续从事创作ꎮ １８.借用诗句写出了麦收时节的场景ꎬ表现了作者对 麦收场景的怀念ꎬ为文章增添了诗情画意ꎮ 【解析】本题考查理解诗句的作用ꎮ 文章所引用的 诗句ꎬ都是为文章的中心服务的ꎮ 文章多次引用 白居易的诗句ꎬ而这些诗句都与麦收有关ꎬ都写出 了麦收时节的场景ꎬ也说明作者对麦收场景念念 不忘ꎬ充满怀念之情ꎮ 另一方面ꎬ诗句语言精练ꎬ 意境深远ꎬ多次引用诗句ꎬ使得整篇文章洋溢着诗 情画意ꎬ富有文采ꎮ １９.第②段通过“折”“按”“揉搓”“吹”“窝”“咀嚼”等 一系列动词ꎬ写出了父亲品尝新麦的细节ꎬ体现了 父亲麦收时内心的喜悦ꎮ 【解析】本题考查赏析语句ꎮ 赏析语句ꎬ首先要找 到赏析角度ꎮ 如写景方式、修辞手法、句式整散ꎬ 以及遣词造句ꎬ等等ꎮ 题目要求“任选角度”ꎬ所 以ꎬ上述角度都可以作为赏析的切入点ꎮ 这一段 主要描写父亲看麦浪的过程中的表现ꎬ主要是通 过一系列动词ꎬ写父亲看到新麦后的“眉心舒展ꎬ 眼神迷离”ꎬ从而突出了父亲在品尝新麦时的喜 悦、激动的心情ꎮ 这一段也运用了比喻的修辞手 法ꎬ将“金黄的麦子”比作“待产孕妇”ꎬ说明父亲 等人对麦收的期待ꎮ 因此ꎬ也可以从修辞手法的 角度赏析ꎮ ２０.大地告诉“我们”小麦的耕种与收割时间ꎬ父母教 给“我们”劳作的意义ꎬ“我们”在耕作中成长起来ꎮ 【解析】本题考查理解重点语句的含义ꎮ 大地和父 母都是老师ꎬ都教给了我们“知识”ꎮ 粮食的播种 丰收是大地呈现给“我们”的信号ꎬ父母让“我们” 练手割麦子ꎬ“我们”体会到劳作的辛苦和粮食的 来之不易ꎬ这是父母教给“我们”的ꎬ所以大地和父 母都是老师ꎬ“我们”在学习中成长起来ꎮ ２１.不能删掉ꎮ 结构上ꎬ照应标题ꎬ总结全文ꎻ内容上ꎬ 交代麦收方式的变化ꎬ点明了丰收与乡愁的主题ꎮ 【解析】本题考查段落作用ꎮ 该题语段正好是文章 的结尾ꎬ所以有照应标题ꎬ总结全文ꎬ点明主旨ꎬ深 化中心的作用ꎮ 作答的时候一定要把文章所表达 的中心答出来ꎬ变的是丰收方式ꎬ不变的是丰收的 喜悦ꎬ深化了作者乡愁的主题ꎮ ２２.【写作指导】本题考查材料作文ꎮ 材料由两句话组 成ꎮ 第一句话说明“兵无常势ꎬ水无常形”ꎬ因此ꎬ 我们必须因时而异ꎬ不能僵化教条ꎮ 只有这样ꎬ才 能取得胜利ꎮ 第二句话则是一种形象的表达ꎬ人 之所以不能两次踏进同一条河流ꎬ就是因为河中 的水已经发生变化了ꎬ这是以点带面ꎬ以小见大ꎬ 说的还是外在形势ꎬ以及整个世界都在时刻发生 变化ꎬ所以ꎬ我们的应对之策ꎬ也必须及时调整ꎮ 由此可以这样构思:无论是个人的学习、生活ꎬ还 是国家的发展ꎬ社会的进步ꎬ都必须与时俱进、因 地制宜、因人而异ꎬ而不能因循守旧、教条僵化ꎻ如 果不思进取、固步自封ꎬ我们不仅无法取得胜利ꎬ 反而会被淘汰ꎮ １６ ２０２３ 年梁山县学业水平第二次模拟试题 １.Ｂ　 【解析】本题考查字音和字形ꎮ Ａ.题材ꎻＣ.筹 ∙ 备 (ｃｈóｕ)ꎻＤ.跌宕起伏ꎮ 故选 Ｂꎮ ２.Ｃ　 【解析】本题考查词语的理解及运用ꎮ 第一处ꎬ 打动:(动)使人动心ꎻ使人感动ꎮ 牵动:牵引ꎬ动摇ꎮ 触动ꎮ 这里“地球的命运存亡”有“牵引、触动”人 心灵的意思ꎬ故应选用“牵动”ꎮ 第二处ꎬ历时:主要 强调的是时间长短ꎬ着重在事件的时间ꎮ 历经:主 要是强调过程多少ꎬ着重在事件的过程ꎮ 该句中表 示«流浪地球 ２» 拍摄时间非常长ꎬ故应选用 “历 时”ꎮ 故选 Ｃꎮ ３.Ａ　 【解析】本题考查语句的衔接ꎮ 阅读这三句话 可知ꎬ这三个句子存在内在的逻辑关系ꎬ先有“国家 层面的决策”ꎬ再“实施”ꎬ最后才能有“科技人员和 航天员的命运故事”发生ꎮ 故选 Ａꎮ ４.Ｄ　 【解析】本题考查病句的辨析与修改ꎮ Ｄ.原句属 于主语残缺ꎬ应删去“通过”或“使”ꎮ 故选 Ｄꎮ ５.Ｂ 　 【解析】本题考查名著阅读ꎮ Ｂ. “全书围绕着 ‘范进中举’这一故事情节展开”表述错误ꎮ «儒林 外史»这部小说ꎬ没有贯穿全书的中心人物和主要 情节ꎬ而是由众多故事连缀而成的ꎮ 故选 Ｂꎮ ６.Ｂ　 【解析】本题考查文言实词含义ꎮ Ｂ.句意:腰间 挂着白玉环ꎮ 腰ꎬ用作动词ꎬ在腰间佩戴ꎮ 故选 Ｂꎮ ７.Ａ　 【解析】本题考查一词多义ꎮ 例句中的“则”是 连词ꎬ就ꎮ Ａ.连词ꎬ就ꎻＢ.连词ꎬ如果ꎻＣ.连词ꎬ却ꎻ Ｄ.副词ꎬ用于加强判断ꎬ相当于“乃”“就是”ꎮ 故选 Ａꎮ ８.Ｄ　 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析ꎮ Ｄ.两文都以记叙为主ꎬ【甲】 文采用了对比手法ꎬ 【乙】文没有对比ꎮ 故选 Ｄꎮ ９.因为内心有值得快乐的事ꎬ不觉得吃的穿的不 如人ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —６３— 【解析】本题考查文言翻译ꎮ 要求:完整、流畅、准 确ꎮ 注意下面词语的意思:以ꎬ因为ꎻ中ꎬ心中ꎻ足 乐ꎬ值得快乐ꎻ口体之奉ꎬ吃穿的供给ꎻ不若人ꎬ不如 别人ꎮ １０.乃谢绝所与游少年 /求先生长者讲学 /以卒其业 【解析】本题考查文言断句ꎮ 句意:于是谢绝了与 他交游的青年人ꎬ跟随先生和有德行的人讲学ꎬ完 成自己的事业ꎮ 故断句为:乃谢绝所与游少年 / 求 先生长者讲学 / 以卒其业ꎮ 【乙文参考译文】 李德辉ꎬ字仲实ꎬ通州潞县人ꎮ 恰逢收成不好ꎬ家 里只有五升粟的储备粮食ꎬ他母亲就舂野谷ꎬ用野菜 做饭ꎮ 德辉天性孝顺ꎬ尊老爱幼ꎬ品性德行清正谨慎ꎻ 等到可以上学时ꎬ特别喜欢读书ꎮ 因为交不起学费ꎬ 只好辍学ꎮ 十六岁ꎬ到丰州任监酒ꎬ俸禄和粮食很充 足ꎬ有剩余的他就卖掉ꎬ买来纸和笔抄书ꎬ晚上诵读不 停息ꎮ 后来他不愿再做监酒ꎬ慨叹说:“志士怎能安于 这样呢? 做官不足以辅佐君主造福百姓ꎬ隐居不足以 愉悦亲人独善其身ꎬ天地之间人能活多久呢? 默默无 闻ꎬ跟腐朽的草木一样!”于是谢绝了与他交游的青年 人ꎬ跟随先生和有德行的人讲学ꎬ完成自己的事业ꎮ １１.(１)“直下” “三千”两词运用夸张的修辞手法ꎬ一 眼扫过三千字ꎬ极言诗人为书所吸引ꎬ读书之多之 快ꎬ更表现出诗人如饥似渴的读书情状ꎮ 【解析】本题考查诗歌词语的赏析ꎮ 颔联的意思: 眼前浏览过无数的文字后ꎬ胸中再无半点尘世间 世俗的杂念ꎮ “直下”用来形容浏览书籍的迅速ꎬ “三千”用来形容所看书籍之多ꎬ这两个词语采用 了夸张的修辞手法ꎬ写出了诗人一眼扫过三千字ꎬ 极言诗人为书所吸引ꎬ读书之多之快ꎬ进一步表现 出诗人如饥似渴的读书情状ꎮ 据此 总 结 作 答 即可ꎮ (２)衬托(或反衬)ꎮ 尾联以“金鞍玉勒寻芳客”为 衬托ꎬ用寻常游客追求物质享受的肤浅ꎬ反衬诗人 沉醉书房的精神享受ꎬ突出诗人的书斋生活之美 好ꎮ 表达了勤于读书、高雅不俗的人生志趣ꎮ 【解析】本题考查写作手法及作者情感ꎮ 尾联意为 漫跨着金鞍ꎬ权贵们犹叹芳踪难寻ꎬ谅也不信这书 斋里别有春景ꎮ 作者采用了衬托的手法ꎬ借一般 “寻芳客”追求“金鞍玉勒”的肤浅ꎬ反衬了诗人书 斋之内“别有春”的精神享受ꎬ突出了诗人的书斋 生活之美好ꎮ 进而表达了作者勤于读书、高雅不 俗的人生志趣ꎮ 据此总结作答即可ꎮ １２.(１)博学而笃志　 (２)虽乘奔御风 (３)便引诗情到碧霄　 (４)惊起沙禽掠岸飞 (５)几处早莺争暖树　 谁家新燕啄春泥 【解析】本题考查名句名篇默写ꎮ 默写题作答时ꎬ 一是要透彻理解诗文的内容ꎻ二是要认真审题ꎬ找 出符合题意的诗文句子ꎻ三是要答题内容准确ꎬ做 到不添字、不漏字、不写错字ꎮ 注意“博、笃、御、 霄、禽、莺、啄”的写法ꎮ １３.(１)示例一:坚持体育运动ꎬ成就多彩人生 示例二:挑战运动极限ꎬ演绎健美人生 示例三:快乐运动磨炼意志ꎬ人人参与尽显风采 【解析】本题考查拟写宣传语ꎮ 开放类试题ꎬ围绕 着“多彩体育伴我行”ꎬ言之成理ꎬ语言简洁即可ꎮ (２)“体验律动与美感”后的逗号改为分号ꎮ 【解析】本题考查标点运用ꎮ “既可以在短跑中感 受速度与激情ꎬ也可以在体操中体验律动与美感” 与“既可以在足球运动中增进团结与协作ꎬ也可以 在棋类活动中培养思维与心性”在语义上是并列 关系ꎬ且已经出现了逗号ꎬ所以两句中间应用 分号ꎮ (３)示例:张珊同学在女子甲组 １００ 米比赛中勇夺 冠军 【解析】本题考查拟写标题ꎮ 开放类试题ꎬ能概括 新闻主要内容ꎬ语言简洁ꎬ言之成理即可ꎮ 这则消 息共两句话ꎬ第一句话交代消息事实ꎬ第二句话是 作者的评论ꎮ 根据第一句话“在刚刚结束的女子 甲组 １００ 米比赛中ꎬ九年级(５)班张珊同学勇夺冠 军ꎬ并打破该项目保持了二十年的校运会纪录”可 概括出答案ꎬ意近即可ꎮ １４.引出论题“敢读书ꎬ敢读自己不完全能够把握的 书”ꎻ作为道理论据ꎬ证明了文章的中心论点ꎻ激发 了读者的阅读兴趣ꎮ 【解析】本题考查对文章开头的分析ꎮ 文章第①段 引用作家王蒙的话引出论题“要敢读书ꎬ敢读自己 不完全能够把握的书”ꎻ王蒙的话作为道理论据ꎬ 证明了文章的中心论点:敢读无把握的书ꎬ方有新 境界ꎻ引用读者熟悉的作家的话ꎬ拉近读者与文章 的距离ꎬ激发了读者的阅读兴趣ꎬ使文章论点更易 被读者接受ꎮ １５.①能获取知识ꎬ有效地链接知识点ꎬ逐渐形成知识 网络ꎻ②能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚韧 不拔的意志、举一反三的悟性以及善读善成的信 念ꎻ③能体味“高远境界”“责任使命”“大气格局” 的内涵ꎻ④能气象宏阔、满腹经纶ꎮ 【解析】本题考查对文本内容的理解与分析ꎮ 从第 ③段“‘啃’读的过程ꎬ就是科学读书、获得知识的 过程ꎮ 这般‘啃’读ꎬ必引导人由易到难、由低到高 获取知识ꎬ并渐渐登上智慧的殿堂”可以概括出: “啃”的过程ꎬ就是科学读书、获得知识的过程ꎻ从 第④段“坚持这般读书ꎬ不仅会有效地链接知识 点􀆺􀆺举一反三的悟性以及善读善成的信念”可 以概括出:“敢读自己不完全能够把握的书”不仅 会有效地链接知识点ꎬ形成知识网络ꎬ还能培养刻 苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、举一反三的悟 性以及善读善成的信念ꎻ从第⑤段可以概括出:读 书ꎬ就要站在“巨人”中间ꎬ去体味“高远境界”“责 任使命”“大气格局”的内涵ꎻ从第⑥段可以概括 出:只有勤读书ꎬ多读敢读自己不完全能够把握的 书ꎬ才能气象宏阔、满腹经纶ꎮ 据此概括作答ꎮ １６.举例论证ꎮ 列举历史学家陈寅恪的事例ꎬ具体有 力地论证了读书时调动已有知识并多方求证ꎬ做 出属于自己的判断ꎬ并进而证明了文章的中心论 点ꎮ 说服力强ꎮ 【解析】本题考查议论文的论证方法ꎮ 文章第④段 列举历史学家陈寅恪认为“曹冲称象”的故事为假 的事例ꎬ采用了举例论证的方法ꎬ通过这一确凿、 充分、有代表性的事例ꎬ具体有力地论证了读书时 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —７３— 调动已有知识并多方求证ꎬ做出属于自己的判断ꎬ 能帮助积淀刻苦攻读所必需的坚韧不拔的意志、 举一反三的悟性以及善读善成的信念ꎬ进而证明 了文章的中心论点———“敢读书”方有新境界ꎮ 使 论证更具体、深入ꎬ增强了论述的力量和说服力ꎮ １７.①招待“我”时带上最穷的孩子ꎻ②制止“我”再要 菜ꎬ维护孩子的自尊ꎻ③像母亲一样给孩子们分果 冻、巧克力ꎻ④委托“我”为孩子们募捐集资ꎮ 【解析】本题考查概括文章内容ꎮ 根据第⑨段“那 天下午ꎬ李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我ꎬ 还有她的三个学生ꎮ 李暖暖说ꎬ他们是班上最穷 的孩子”可以概括出李暖暖“招待‘我’时带上最 穷的孩子”ꎻ根据第⑨段“我说再要两个菜ꎬ却被她 制止了ꎬ她小声说:‘我不想让他们知道别人可以 生活得很优越ꎬ也不想让他们为此过早地自卑’” 可以概括出李暖暖“制止‘我’再要菜ꎬ维护孩子的 自尊”ꎻ根据第􀃊􀁉􀁕段“晚上ꎬ我和李暖暖在屋里分那 些果冻和巧克力ꎮ 她分得非常仔细ꎬ专注的样子 很像一个给孩子分食物的母亲”可以概括出李暖 暖“像母亲一样给孩子们分果冻、巧克力”ꎻ根据第 􀃊􀁉􀁖段“第二天ꎬ李暖暖把我送到车站ꎮ 在车站ꎬ李 暖暖一直叮嘱我回去要给她集资ꎬ说:‘越多越好ꎬ 没钱给东西也行ꎬ给什么要什么’”可以概括出李 暖暖“委托‘我’为孩子们募捐集资”ꎮ １８.(１)运用环境描写ꎬ写出了路途的遥远以及当地的 闭塞落后ꎬ暗示了支教条件的艰苦ꎬ侧面突出了李 暖暖的奉献精神ꎮ 【解析】本题考查赏析环境描写ꎮ 画线句中的“下 火车ꎬ转大巴ꎬ下大巴ꎬ再转小公共汽车ꎬ结果还要 步行三公里” 表现了路途的遥远ꎮ “那里全是土 路ꎬ又刚刚下过雨ꎬ泥泞得根本抬不动脚”表现了 当地的闭塞落后ꎮ 路途遥远ꎬ闭塞落后ꎬ暗示了李 暖暖支教条件的艰苦ꎬ也从侧面突出了李暖暖的 奉献精神ꎮ (２)“终于”突出了李暖暖哭的时间之久ꎬ体现出 她见到“我”时内心的激动和委屈ꎮ 【解析】本题考查从词语的角度赏析句子ꎮ 可参考 答题模式:解词＋内容＋情感ꎮ “终于”表示经过较 长过程最后出现某种情况ꎬ从“我看到她哭了”可 知ꎬ“终于”用在此处形容李暖暖ꎬ表现了她哭的时 间很长ꎮ 联系第⑧段“李暖暖在呆了片刻后大喊 一声ꎬ一把就抱住了我”可知ꎬ“终于”也表现了李 暖暖在见到“我”时内心的激动ꎮ 联系本文第②段 “李暖暖是跟她爸赌气走的ꎮ 原因很简单ꎬ她已经 快混完大学ꎬ马上就可以拿到毕业证了ꎬ理所当然 地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作”、第 ③段“李暖暖去的地方􀆺􀆺李暖暖只是一赌气报 了名而已”可知ꎬ娇生惯养的李暖暖因与家人赌气 而选择支教ꎬ而支教地区条件很差ꎮ 再联系第⑦ 段“她黑了ꎬ瘦了ꎬ她还剪掉了她一直最最喜欢的 长头发” 可知ꎬ “终于” 也表现了李暖暖在见到 “我”时内心的委屈ꎮ １９.①赌气支教———任性、直率ꎻ②抱着送鸡蛋的孩子 大哭———善良、真诚ꎻ③嘱咐孩子回家、不要“我” 再点菜———关爱他人ꎬ细致入微ꎻ④坚守在贫瘠、 偏僻的山沟里ꎬ兑现支教的承诺———执着、坚强、 诚信ꎮ (答出三点即可) 【解析】本题考查分析人物形象ꎮ 根据第③段“学 校早就动员他们去西部做志愿者ꎬ李暖暖只是一 赌气报了名而已”可得:任性、直率ꎻ根据第􀃊􀁉􀁔段中 的“那天ꎬ她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭”可 得:善良真诚ꎻ根据第⑨段“我说再要两个菜ꎬ却被 她制止了ꎬ她小声说:‘我不想让他们知道别人可 以生活得很优越ꎬ也不想让他们为此过早地自 卑’”和第⑩段“吃过饭ꎬ李暖暖叮嘱几个孩子回 家”可得:关爱他人ꎬ细致入微ꎻ根据第⑩段“她摇 头ꎬ很坚决地说:‘不行ꎬ我答应了这些孩子ꎬ一定 把他们送到初中!’”可得:执着、坚强、诚信ꎮ ２０.概括了文章的主要内容ꎻ是主人公思想感情发生 巨大转折的关键ꎬ暗示了文章的主旨ꎻ设置了悬 念ꎬ激发读者的阅读兴趣ꎮ 【解析】本题考查标题的作用ꎮ 联系本文第􀃊􀁉􀁓段 “李暖暖的班里有 ３２ 个学生􀆺􀆺结果 ３２ 个孩子 每天都轮流着拿鸡蛋给她” “为了留住她ꎬ那些孩 子商定ꎬ每天送她一个鸡蛋ꎮ 那个男孩叫路生ꎬ早 早就没了父母ꎬ与年迈的奶奶相依为命􀆺􀆺” 可 知ꎬ这里描写的一个重要情节是孩子们为留住李 暖暖ꎬ商定每天送她一个鸡蛋ꎬ直到她收到第 ３４ 个鸡蛋的那天ꎬ由于孩子奶奶的告状ꎬ李暖暖才得 知真相ꎮ 因此ꎬ“三十四个鸡蛋”概括了文章的主 要内容ꎮ 正是因为得知了学生送她鸡蛋的原因ꎬ 李暖暖的内心被触动ꎬ思想感情发生巨大转折ꎬ因 此暗示了文章的主旨ꎮ 除此之外ꎬ本文的标题新 颖别致ꎬ在看到“三十四个鸡蛋”的题目时不免让 人猜想着有何事发生ꎬ设置了悬念ꎬ引起了读者的 阅读兴趣ꎮ ２１.【写作指导】本题考查材料作文ꎮ 一、审题立意ꎮ 材料是国学大师钱穆的话ꎬ这段话重点强调了人 生要有向往ꎬ而向往必有对象ꎬ即人生追求的目 标ꎬ目标越明确ꎬ意志越坚定ꎬ人生也会越充实ꎮ 所以这段话的内涵及作文的立意点是“追求” “目 标对人生的影响”ꎬ可从“勇于追求对人生极为重 要”“目标坚定影响人生”等角度立意ꎮ 二、选材构 思ꎮ 要充分调动知识储备ꎬ结合自己的生活体验 或人生感悟作文ꎬ同时选择最擅长的文体ꎮ 如果 写记叙文ꎬ既可以从大处着眼ꎬ选择大人物ꎬ如袁 隆平院士研究培育超级杂交水稻ꎬ为人类造福ꎻ也 可以从小处切入ꎬ选择你自己的亲身经历ꎬ如自己 为了钢琴考级等ꎬ勤加练习ꎬ最终不负坚持ꎬ完美 通过考核ꎬ获得了自信和赞美等等ꎻ也可以撷取身 边的人和事ꎬ精心刻画细节ꎬ在叙事描写的基础上 恰当议论点睛ꎬ展示理性思考ꎬ以情动人ꎬ以哲理 启迪人ꎮ 如写成议论文ꎬ写作时ꎬ可从正面立意ꎬ 即重点赞美追求生命的高度ꎬ追求生命的卓越ꎬ不 断挑战自我的精神的可贵ꎬ突出人生有目标、有追 求的重要性ꎻ也可从反面立意ꎬ阐明安于现状ꎬ不 思进取的坏处ꎮ 作文开篇可直接点明中心论点ꎬ 明确观点ꎮ 然后ꎬ可通过道理论据、事实论据来论 证自身观点ꎬ如:张海迪高位截瘫ꎬ在病床上用镜 子反射来看书ꎬ最终学会了 ４ 国外语ꎬ还成功翻译 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —８３— 了 １６ 本海外著作ꎻ贝多芬双耳失聪后ꎬ坚持他的 音乐创作ꎬ用筷子插进钢琴的发声器ꎬ以震动来辨 别音调ꎬ凭借毅力创作出了著名的«第九交响曲» 等等ꎮ 结尾得出结论ꎬ重申论点ꎬ使文章论述结构 完整ꎮ 如果擅长抒情ꎬ也可以写成抒情散文ꎮ １７ ２０２３ 年金乡县学业水平第三次模拟试题 １.Ｄ　 【解析】本题考查字音、字形ꎮ Ａ.“翩跹”的“跹” 应读作 “ ｘｉāｎ”ꎻＢ. “深邃” 的 “邃” 应读作 “ ｓｕì”ꎻ Ｃ.“目不遐接”的“遐”应写作“暇”ꎮ 故选 Ｄꎮ ２.Ａ　 【解析】本题考查词语运用ꎮ 沉淀:溶液中难溶 解的物质沉到溶液的底层ꎮ 也指溶液中的沉淀物ꎮ 沉浸:浸入水中ꎬ多比喻处于某种境界或思想活动 中ꎮ 结合语境“唐诗之美ꎬ是一种理性的美ꎬ(沉淀 / 沉浸)着深邃”可知选择“沉淀”更恰当ꎮ 积蓄:积 聚储存ꎮ 积累:逐渐聚集ꎮ 结合语境“唐诗之美ꎬ是 一种理性的美ꎬ(积蓄 / 积累)着厚重ꎬ凝结着辽远” 可知选择“积蓄”更恰当ꎮ 故选 Ａꎮ ３.Ａ　 【解析】本题考查语句衔接ꎮ 根据对诗歌内容 的积累可知这三句诗应该按照时间顺序排列ꎮ 故 选 Ａꎮ ４.Ｂ　 【解析】本题考查病句修改ꎮ Ｂ.数量词和形容词 的先后顺序为数量词在前ꎬ形容词在后ꎮ 故选 Ｂꎮ ５.Ｄ　 【解析】本题考查文学、文化常识ꎮ Ｄ.祥子最后 变成一具麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自 暴自弃的行尸走肉ꎮ 故选 Ｄꎮ ６.Ｃ　 【解析】本题考查文言实词的含义ꎮ Ｃ.诚ꎬ确实ꎮ 故选 Ｃꎮ ７.Ｂ　 【解析】本题考查一词多义ꎮ 例句:“而” 表转 折ꎬ却ꎮ Ａ.相当于“以”ꎬ来ꎻＢ.表转折ꎬ却ꎻＣ.表并 列ꎻＤ.表并列ꎮ 故选 Ｂꎮ ８.Ａ　 【解析】本题考查内容的解释和分析ꎮ Ｂ.“表达 了自己对桓、灵二帝的怨恨”表述错误ꎬ“恨”是“遗 憾”的意思ꎻＣ.【乙】文提及“晋、梁、唐三帝”是以三 帝为例警示皇帝要有长远之计ꎬ不能贪图眼前安 逸ꎻＤ.【甲】【乙】两文没有体现“明显地对君主有所 批评”的意思ꎬ都是在劝谏ꎮ 故选 Ａꎮ ９.先帝不因为我身份卑微、见识短浅ꎬ而委屈自己ꎬ三 次去我的茅庐拜访我ꎮ 【解析】本题考查文言句子的翻译ꎮ 重点词:以ꎬ因 为ꎻ卑鄙ꎬ社会地位低微ꎬ见识短浅ꎻ猥ꎬ辱ꎬ这里有 降低身份的意思ꎻ枉屈ꎬ屈尊就卑ꎻ顾ꎬ拜访ꎬ探望ꎮ １０.以臣所见 /方今朝廷之位 /未可谓能得贤才 【解析】本题考查文言断句ꎮ 句意:根据我的观察ꎬ 现在朝廷中担任官职的人ꎬ还不能说任用了贤才ꎮ 故可断为:以臣所见 / 方今朝廷之位 / 未可谓能得 贤才ꎮ 【乙文参考译文】 皇帝陛下有谦恭节俭的美德ꎬ有聪明睿智的才 能ꎬ有善待百姓珍爱万物的心意ꎬ而且在位时间很长 了ꎬ此时确实是应该诚心为天下担忧ꎬ把晋、梁、唐的 三位帝王作为借鉴的时候了ꎮ 根据我的观察ꎬ现在朝 廷中担任官职的人ꎬ还不能说任用了贤才ꎻ实施的政 令措施ꎬ也不能说是合乎法度ꎮ 官员在上胡作非为ꎬ 底层的百姓日渐贫困ꎬ社会风气一天天地淡薄ꎬ国家 财力一天天匮乏ꎬ而陛下住在深宫之中ꎬ从来没有咨 询考察讲求法度的意思ꎮ 这就是我为陛下计议而不 能不发慨叹的原因ꎮ 像因循守旧苟且偷生ꎬ贪图安逸 而无所作为ꎬ可以侥幸一时ꎬ却不能保持天长日久ꎮ １１.李白是一个才华横溢但怀才不遇、疏狂自放的诗 人ꎮ “佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏 狂自放ꎬ“独怜才” “诗千首”等表现了他的才华 横溢ꎮ 【解析】本题考查对诗歌中人物形象的分析ꎮ 诗人 借这首诗表达了对李白的同情、担忧和思念ꎬ其中 对李白的性格和才情进行了描写ꎮ “佯狂”ꎬ是指 疏狂自放ꎻ“飘零”ꎬ是指漂泊孤独ꎮ “佯狂”和“飘 零”写了李白恃才狂放不羁ꎬ但也因此饱受攻讦ꎬ 导致漂泊孤独ꎮ “诗千首”ꎬ是指多达上千首的诗ꎬ 表明李白才情万丈、才华横溢ꎮ 诗句中“佯狂”“飘 零”属细节描写ꎬ可以看出李白疏狂自放ꎻ“诗千 首”说明李白才华出众ꎮ １２.这首诗在抒情上的最大特点是直抒胸臆ꎬ不假藻 饰ꎮ 杜甫不装点景物ꎬ直接表白情感ꎬ直说“不见” “哀”“怜才”ꎬ情真意切ꎬ质朴自然ꎬ写出了对友人 的一往情深ꎮ 情感上ꎬ抒发了对好友李白的挂念ꎬ 对李白才情的赞赏ꎬ以及对李白怀才不遇的境况 的同情ꎻ同时也抒写了自己与李白同样遭遇的 感慨ꎮ 【解析】本题考查诗歌特点及所包含的情感ꎮ 首先 从题目和【注释】可知是怀念友人ꎬ表达出作者对 友人的挂念ꎮ 第二、三联是在说李白的才华ꎬ但是 “世人皆欲杀”ꎬ并被流放ꎬ看出李白怀才不遇ꎬ而 “我”是“怜才”的ꎬ所以作者情感为同情ꎬ由李白 联想到自己ꎬ也是对自己的感慨ꎮ 这首诗直抒胸 臆ꎬ不假藻饰ꎬ前两句首先通过“不见” 和“真可 哀”表达了对李白的同情、担忧和思念ꎻ中间四句 通过“怜才”和“诗千首”表达了对其才情的赞赏ꎬ “飘零酒一杯”笔锋一转ꎬ抒发了对自己和李白怀 才不遇的感慨ꎻ最后两句表明期待李白结束飘零 生活ꎬ回到四川来的心情ꎮ １３.(１)塞上燕脂凝夜紫　 (２)江山如此多娇 (３)一蓑烟雨任平生　 (４)夕日欲颓　 沉鳞竞跃 (５)长风破浪会有时　 直挂云帆济沧海 【解析】本题考查古诗文名句的默写ꎮ 重点词:燕、 蓑、竞、沧ꎮ １４.示例:中国空间站全面建成后航天员首次成功 出舱 【解析】本题考查拟写标题ꎮ 根据“这是神舟十五 号乘组第一次出舱活动ꎬ也是中国空间站全面建 成后航天员首次出舱”“本次出舱任务充分运用数 字孪生技术ꎬ依托数字空间站进行仿真模拟ꎬ出舱 演练过程中首次机械臂不再真实运动”等语句ꎬ结 合材料内容ꎬ可以用“中国空间站全面建成后航天 员首次成功出舱”作为标题ꎮ １５.将“发扬”改为“提高”或“提升”ꎮ 【解析】本题考查病句修改ꎮ 画线句搭配不当ꎬ可 以把“发扬”改为“提高”或“提升”ꎮ １６.示例:２０１８ 年 １０ 月 ２３ 日ꎬ港珠澳大桥开通仪式在 广东珠海举行ꎮ 习近平总书记出席仪式并宣布大 桥正式开通ꎮ 港珠澳大桥跨越伶仃洋ꎬ东接香港ꎬ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —９３—