8.2023年汶上县学业水平第一次模拟试题-2023年山东省济宁市中考一模语文试题

到陈老师签名的«白鹿原»初版本ꎻ第⑥段是用“除 工作之外”引出陈老师与“我”交往ꎬ对“我”的关 注ꎮ 把握这几个时间段ꎬ“我”和陈老师交往的几 件事也就一目了然ꎮ １７.运用语言描写和神态描写ꎬ生动传神地写出了陈 老师对写作的精辟见解和自信、坚定的神态ꎬ刻画 了一位有才华、有思想、自信坚毅的作家形象ꎮ 【解析】本题考查赏析语句ꎮ 应从手法与内容(情 感)两个方面入手ꎮ 画线句子中ꎬ“说” “还说”是 语言描写ꎬ“刀刻一般的脸上􀆺􀆺”是神态描写ꎮ 陈忠实老师的语言ꎬ说明了对写作有着深刻而独 到的理解ꎻ而“锐利而坚定的目光”则说明他的自 信、坚毅ꎮ 另外ꎬ这一段话之后ꎬ作者又用两个“看 透”加以总结ꎬ突出了陈老师的见解深刻ꎮ １８.«白鹿原»是陈忠实先生的代表作ꎬ是我国当代文 学史上的经典之作ꎻ“我”从«白鹿原»里汲取思想 和艺术的力量ꎬ因其影响“我”开始了解关学学派 并阅读我国古典哲学著作ꎬ突出了陈忠实先生文 学成就之高及“我”对其感情之深ꎮ 【解析】本题考查理解写作手法的用意ꎮ “多次写 到”说明了«白鹿原»的重要性ꎮ 第④段作者用这 本书出版后的反响ꎬ说明它的影响与价值ꎬ并将这 本书与«保卫延安»相提并论ꎮ 第⑤段则是从这本 书对“我” 的影响角度来写ꎮ “我” 不仅从«白鹿 原»中“汲取思想和艺术的力量”ꎬ而且ꎬ通过这本 书ꎬ“我”才了解到关学学派ꎬ并进一步阅读我国古 典哲学著作ꎮ 第⑧段中ꎬ作者再次用自己的语言 直接赞美«白鹿原»“是任何奖项不足以标志的小 说”ꎮ 综合归纳即可ꎮ １９.虽然陈老师已经去世ꎬ但是他的思想在现在与将 来的文化与文学史上矗立起一座丰碑ꎻ他的很多 作品流传于世ꎬ继续影响着后人ꎻ他的教诲ꎬ作者 一直铭记于心ꎬ他是不朽的ꎬ他是永恒的ꎮ 【解析】本题考查理解重点语句ꎮ 语句的含义ꎬ首 先是字面含义ꎬ其次是深层含义ꎮ 画线句中ꎬ“活” 是关键词语ꎮ 这里的“活”与前文“陈老师已经离 别人世好久了”构成转折ꎬ因此ꎬ这里的“活”首先 是指陈忠实老师的深刻的思想ꎬ值得后世铭记ꎬ他 对“我”的教诲ꎬ更值得“我”永远铭记在心ꎻ而“活 在他伟大的作品里”又是强调ꎬ陈忠实老师的作品 是伟大的ꎬ因此会永远流传后世ꎬ继续影响后人ꎮ ２０.对陈老师逝去的悲痛、缅怀ꎬ以及对陈老师的感 激、崇敬之情ꎮ (答出其中三种感情且意思对即可) 【解析】本题考查理解并概括作者的情感ꎮ 作者的 情感ꎬ有时是直接表达ꎬ有时是蕴含在记叙与描写 当中ꎮ 本文最后一段“我的心不由得抽缩了一下” 就直接表达了对陈忠实老师逝去的悲痛、缅怀ꎻ第 ⑧段中的语言描写ꎬ“陈忠实不朽”也是直抒胸臆ꎬ 表达对陈老师的钦佩、敬仰ꎮ 文中更多的是回忆 “我”和陈忠实老师的交往ꎬ回忆陈忠实老师对 “我”的教诲ꎬ通过多次送书给“我”ꎬ通过帮“我” 题写书名ꎬ通过陈老师为“我”写条幅等等具体事 情ꎬ表达了作者对陈老师的感激、崇敬之情ꎮ ２１.【写作指导】本题考查材料作文ꎮ 材料由两部分组 成ꎬ第一部分是主持人的话ꎬ第二部分是对这句话 的概括ꎬ因此也是审题的重点ꎮ 这句话明确地告 诉我们ꎬ如果现在贪图享乐ꎬ不思进取ꎬ那么ꎬ几年 或者是几十年之后ꎬ我们就会一无所获ꎬ两手空 空ꎮ 据此就可以确定写作的中心:莫等闲ꎬ白了少 年头ꎬ空悲切ꎻ珍惜当下ꎬ不让青春虚度ꎻ青春正是 拼搏时ꎻ等等ꎮ 可以编写故事ꎬ也可以写成议论 文ꎬ表达自己的看法ꎮ ８ ２０２３ 年汶上县学业水平第一次模拟试题 １.Ｃ　 【解析】本题考查字音和字形ꎮ Ｃ.“风糜”应写 作“风靡”ꎮ 故选 Ｃꎮ ２.Ａ　 【解析】本题考查词语的运用ꎮ “内涵”指一个 概念所反映的事物的本质属性的总和ꎮ “内含”是 内心所具有的ꎬ内部包含的ꎮ 根据“文化”可知ꎬ是 一个概念ꎬ故应选“内涵”ꎮ “百舸争流”意思是上 百条船争着在水上疾驰ꎮ 形容很多人都在奋勇前 进ꎮ “百花齐放”意思是形容百花盛开ꎬ丰富多彩ꎮ 比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展ꎮ 也形 容艺术界的繁荣景象ꎮ 结合“营造丰富多元的文 化”可知ꎬ“百花齐放”合适ꎮ “雷同”意思是指随声 附和ꎬ与他人的一样ꎬ也指一些事物不该相同而相 同ꎮ “相同”是两种事物对比其中一方没有任何变 化ꎮ 结合“看似个性”分析ꎬ“雷同”合适ꎮ 故选 Ａꎮ ３.Ｂ　 【解析】本题考查语句衔接ꎮ “表达上有简洁、 生动、意蕴深长”ꎬ古诗词最符合这一特点ꎮ “比如ꎬ 单就一个‘笑’字ꎬ就有前仰后合的哄堂大笑、怏怏 不乐的苦笑等区分ꎬ仅形容笑声就有‘哈哈’ ‘咯 咯’‘呵呵’‘扑哧’等区别”ꎬ这是指的日常用语ꎬ所 以①处应该使用“不说古诗词ꎬ单说日常用语就是 如此”ꎮ 固定句式或者很多夸张的语气词的作用ꎬ 应该由浅入深ꎬ先“钝化了丰富多彩的表达方式”ꎬ 后“在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累”ꎮ 所以②处应该选择“不仅钝化了丰富多彩的表达方 式ꎬ更在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累”ꎮ 故选 Ｂꎮ ４.Ｄ　 【解析】本题考查病句辨析与修改ꎮ 画线句子 成分残缺ꎬ缺少主语ꎬ可以去掉“根据”ꎻ并且用词重 复ꎬ“左右”“大约”去掉其一ꎮ 故选 Ｄꎮ ５.Ｂ　 【解析】本题考查文言实词的含义ꎮ Ｂ.本句的意 思:弯曲着右臂支撑在船板上ꎮ 诎:同“屈”ꎬ弯曲ꎮ 故选 Ｂꎮ ６.Ｃ　 【解析】本题考查一词多义ꎮ 例句的意思:生来 痴呆无比ꎬ但周元素一直收养着他ꎮ 而:表示转折 关系ꎬ可译为但ꎬ却ꎮ Ａ.表示修饰关系ꎻＢ.表示并列 关系ꎻＣ.表示转折关系ꎬ可译为但ꎬ却ꎻＤ.表示承接 关系ꎮ 故选 Ｃꎮ ７.Ｄ　 【解析】本题考查分析理解文本内容ꎮ Ｄ.【甲】 文没有用心理描写和欲扬先抑的手法来塑造人物ꎬ 也没有阐明道理ꎮ 故选 Ｄꎮ ８.他们的互相靠近的两膝ꎬ各自隐藏在手卷下边的衣 褶里ꎮ 【解析】本题考查文言语句的翻译ꎮ 本句的重点词: 比ꎬ靠近ꎻ隐ꎬ隐藏ꎮ ９.舍前植新柳数株 /元素恐为邻儿所撼 /使留守焉 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —８１— 【解析】本题考查给文言语句断句ꎮ 本句的意思:房 子前新栽了几株柳树ꎬ周元素担心邻居家的小孩摇 动它ꎬ就让阿留守护着ꎮ 可据此断句为:舍前植新 柳数株 / 元素恐为邻儿所撼 / 使留守焉ꎮ 【乙文参考译文】 阿留ꎬ是太仓人周元素的家僮ꎮ 生来痴呆无比ꎬ 但周元素一直收养着他ꎮ 他曾试着负责清扫ꎬ整个早 晨挥舞扫帚ꎬ没能使一间屋子干净ꎮ 主人冲他发怒ꎬ 他就将扫帚摔在地上ꎬ说:“你会做这事ꎬ为什么要麻 烦我呢?”(周元素)家里收藏有古尊、古彝、古鼎、古 敦等多件古董ꎬ客人来了就拿出陈列一番ꎮ 阿留等客 人走了ꎬ偷偷敲一敲ꎬ说:“这不是铜吧? 为什么这样 深黑?”跑去拿来沙石ꎬ就着水又洗又磨起来ꎮ 矮榻缺 了一只脚ꎬ(周元素)要阿留砍一根树的分枝做个榻 脚ꎮ (阿留)拿着斧头和锯子ꎬ在园子里走了一整天ꎮ 等他回来了ꎬ(只见他)伸出两根手指比划着说:“树 枝都向上生长ꎬ没有朝向下边的ꎮ”家人因此哄堂大 笑ꎮ 房子前新栽了几株柳树ꎬ周元素担心邻居家的小 孩摇动它ꎬ就让阿留守护着ꎮ 阿留要进屋吃饭ꎬ就将 柳树拔出来收藏了ꎮ 阿留可笑的事情ꎬ大概诸如 此类ꎮ 周元素工于楷书ꎬ尤其擅长绘画ꎮ 有一天ꎬ(他) 和颜料ꎬ开玩笑似地对阿留说:“你能干这个吗?”阿 留说:“对于这事ꎬ有什么难的呢?”于是(周元素)就 让他调色ꎬ(只见他调的颜料)色彩有浓淡ꎬ调和得参 互均匀ꎬ完全像是素来就会ꎮ 多次让他调色ꎬ也没有 不如意的ꎮ 周元素从此专门要他调色ꎬ终身用他ꎬ没 有废弃ꎮ 写传者说:阿留痴呆无比ꎬ本来不过是可弃之才 罢了ꎻ最终却因为一技之长被任用ꎬ实则是(因为)周 元素能够容人ꎮ 如今天下那些正直清静的人才ꎬ常常 不被当权者所了解ꎻ不聪明而又迂阔的人ꎬ又不被他 们所喜欢ꎮ 能够了解并且喜欢的人ꎬ使用他们时又不 能适合他们的才能ꎬ接着就弃用他们ꎮ 唉! 如今的人 才为什么不幸ꎬ而只有阿留幸运呢? １０.(１)“娇”字写出秋海棠花朵娇小、颜色红艳、姿态 美丽ꎮ 【解析】本题考查诗歌炼字ꎮ “小朵娇红窈窕姿” 的意思是窈窕的树枝上娇红的小花朵ꎮ 一个“娇” 字ꎬ用词生动ꎬ写出了秋海棠的花朵娇小、颜色红 艳、姿态美丽ꎮ (２)三、四两句诗借赞美秋海棠ꎬ表现诗人自己的 高洁操守和淡泊情怀ꎮ 【解析】本题考查作者的情感ꎮ “暗中自有清香在ꎬ 不是幽人不得知”意思是花朵清香飘散空中ꎬ不是 高洁清幽之人是不能够闻到的ꎮ 这里的“清香”喻 指一种高洁的品德ꎮ “幽人”指清幽高洁的人ꎮ 这 两句借赞美海棠ꎬ表现自己的高洁品质和淡泊 情怀ꎮ １１.(１)非宁静无以致远　 (２)鸢飞戾天者 (３)蜡炬成灰泪始干 　 (４)胡琴琵琶与羌笛 　 不 知何处吹芦管　 羌管悠悠霜满地 【解析】本题考查古诗文默写ꎮ 本题中易写错的 字:戾、羌、霜ꎮ １２.示例一:甲图ꎮ 理由:上方是一团火ꎬ下面汉字“钉 子精神”竖排与上面的火组成火把图样ꎻ左右各有 一只手ꎮ 寓意发扬“钉子精神”ꎮ 示例二:乙图ꎮ 理由:一只有雷锋头像的电灯光芒 四射ꎮ 寓意雷锋精神时代放光ꎮ 【解析】本题考查图文转换表达ꎮ 需根据活动主题 “弘扬雷锋精神ꎬ争做时代青年”ꎬ结合画面要素作 答ꎮ 解答图文转换表达题目ꎬ要把握画面要素ꎬ突 出画面表达的主题ꎬ还要采取恰当的顺序ꎮ １３.(１)示例一:“祥子助人”ꎬ祥子见老马一进茶馆就 昏倒了ꎬ不禁产生同命相怜之感ꎬ于是出去为他买 来十个羊肉包子ꎬ老马赶紧把孙子喊过来吃ꎮ 示例二:“王冕画荷”ꎬ王冕放牛倦了ꎬ在绿草地上 坐着ꎬ看到眼前池塘里荷叶上滚动着水珠ꎬ极为欢 喜ꎬ便自学绘画ꎬ后来成为画荷的高手ꎮ 【解析】本题考查名著内容理解与评析ꎮ 需认真观 察图片ꎬ根据对名著内容的了解分析作答ꎮ ②«骆 驼祥子»一图画的是祥子为昏倒在茶馆的老马买 来十个羊肉包子ꎬ老马给孙子小 马 吃 的 情 景ꎻ ③«儒林外史»一图画的是王冕在荷塘边画荷的 情景ꎮ (２)示例一:保尔经历了战场上的搏杀、感情上的 波折、工地上的磨难ꎬ一系列的人生挑战不但没有 打倒他ꎬ反而使他更加勇敢坚强ꎮ 即使在伤病使 他不得不躺在床上的时候ꎬ他仍然不向命运屈服ꎬ 而是克服种种困难ꎬ拿起笔ꎬ以顽强的毅力开始写 作ꎬ以另一种方式实践着他生命的誓言ꎮ 示例二:简􀅰爱是一个自尊自主、敢于反抗的女 性ꎮ 简􀅰爱从小父母双亡ꎬ寄居舅母家ꎬ时常受到 舅母里德太太和恶毒的表哥的刁难ꎬ但是她敢于 反抗ꎬ力争做一个自尊自主的女孩ꎮ 简􀅰爱是一 个勇于反抗、追求精神上平等的女性ꎮ 在与罗切 斯特的感情之中ꎬ当简􀅰爱意识到罗切斯特隐婚 的事情时ꎬ她选择决绝地离开罗切斯特ꎮ 示例三:尼摩船长是个知识渊博、头脑冷静、沉着 机智的科学家ꎬ又是一个反抗殖民主义的民族志 士ꎮ 他凭自己的财富、知识和技术ꎬ制造了潜艇ꎬ 自由航行在海底ꎬ并反抗殖民主义统治、反对奴隶 制和压迫ꎮ 【解析】本题考查人物形象评析ꎮ “平庸的人听从 命运ꎬ只有强者才是自己的主宰”表现的是一种不 屈服于现实ꎬ勇于反抗的精神ꎮ 解答时ꎬ可选择一 部自己熟悉的作品ꎬ围绕作品主人公人物身上所 具备的反抗精神ꎬ做简要分析ꎬ要与作品内容 相符ꎮ １４.人的大脑静息默认网络与创造性的思维关系十分 紧密ꎮ 大脑静息默认网络在进行“洗澡”这一单一 重复的活动时会被激活ꎬ从而将脑中储存的复杂 信息重组、梳理、创造出新的思想ꎮ 并且洗澡时的 愉悦心情会促进多巴胺在大脑中的分泌和被吸 收ꎬ大大提高人脑产生创造性思维的能力ꎬ此时才 可能会“灵光一现”“茅塞顿开”ꎮ 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括ꎮ 结合 “在大脑里有一个庞大且复杂的网络” “大脑静息 默认网络与创造性的思维关系十分紧密ꎬ而要激 发起这片网络ꎬ一个很重要的因素就是———在进 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —９１— 行单一重复的活动时走神”“而当我们进行单一重 复的活动时􀆺􀆺创造出新的思想” “而洗澡ꎬ正是 属于一种单一重复活动􀆺􀆺原因正是来源于此” “洗澡是‘灵光一现’的良机ꎬ但原因远不止大脑静 息默认网络的活跃ꎬ让我们能在洗澡中迸发出新 点子的原因还有十分重要的一环———多巴胺的分 泌”“多巴胺的产生和被吸收都能大大提高大脑的 创造性思维萌发”“在人们洗澡的时候􀆺􀆺提高人 脑产生创造性思维的能力”提炼概括可得ꎮ １５.运用举例子和列数字的说明方法ꎬ具体科学地说 明了“那些白天苦思不得的问题、难题、想不通的 事情等等ꎬ往往会在晚上洗澡的时候突然‘茅塞顿 开’”这一说法ꎮ 【解析】本题考查说明方法ꎮ 此段列举了“某知名 卫浴品牌企业发布的一项趣味调查结果”ꎬ这属于 举例子的说明方法ꎻ“近七成的受访者在沐浴时产 生过新的思路ꎬ近三成的受访者淋浴时会灵感迸 发ꎬ四成的受访者认为淋浴对创造性思维非常有 用”中的“七”“三”“四”等数字提示运用了列数字 的说明方法ꎮ 两者综合运用ꎬ具体科学地说明了 第③段中的“那些白天苦思不得的问题、难题、想 不通的事情等等ꎬ往往会在晚上洗澡的时候突然 ‘茅塞顿开’”这一说法ꎮ １６.不能删掉ꎮ 第􀃊􀁉􀁓段说明仅靠“洗澡”这一“摸鱼” 行为ꎬ而不进行专注认真的逻辑思考是不会解决 问题的ꎮ 这一段主要是补充说明ꎬ使说明更严密、 更全面ꎮ 【解析】本题考查段落的作用ꎮ 联系上下文可知ꎬ 文章在第􀃊􀁉􀁓段之前主要说明了“那些白天苦思不 得的问题、难题、想不通的事情等等ꎬ往往会在晚 上洗澡的时候突然‘茅塞顿开’”这一说法ꎬ即“放 松的状态下大脑静息默认网络能更活跃发挥作 用”ꎻ本段后面的“创造性思维的萌发通常都需要 先经过专注认真的逻辑思考ꎬ所以ꎬ一味地 ‘摸 鱼’ꎬ并不会凭空得到好点子”是为了说明仅靠“洗 澡”这一“摸鱼”行为ꎬ而不去经过专注认真的逻辑 思考也是不会解决问题的ꎮ 这一段主要是补充说 明ꎬ使说明更严密、更全面ꎮ 所以不能删掉ꎮ １７.(２)老梁巧遇阳丰ꎬ阳丰说要去乡下看老梁ꎮ (３)老梁将菜园子拾掇一新ꎬ准备迎接阳丰到来ꎮ 【解析】本题考查概括故事情节ꎮ 根据“真巧ꎬ走到 单位门口ꎬ就碰上了阳丰”“过两天ꎬ他要去乡下看 看老梁”ꎬ可概括出老梁巧遇阳丰ꎬ阳丰说要去乡 下看老梁ꎮ 根据“要干的活还真不少ꎬ修小道ꎬ隆 畦埂ꎬ除草ꎬ搭架子”ꎬ可概括出老梁将菜园子拾掇 一新ꎬ准备迎接阳丰到来ꎮ １８.结构上ꎬ承上启下ꎬ承接上文老梁以前就经常摆场 面来接待领导ꎻ引起下文摆好场面ꎬ等待着阳丰去 视察ꎮ 内容上ꎬ表达作者希望官场中人不是行为 主义ꎬ而是真心实意干实事的情感ꎮ 【解析】本题考查段落的作用ꎮ 第⑤段是中间段 落ꎬ一般中间段落的作用有两个ꎬ结构上的作用是 承上启下ꎬ内容上的作用是概括具体内容ꎬ表达情 感ꎮ 承上是指阳丰“指挥手下的人撤走巨大的横 幅和鲜艳的花篮”ꎬ暗指老梁以前就经常摆场面来 接待领导ꎻ启下就是老梁虽然退休ꎬ但是仍旧保留 着官场的老一套ꎬ引出后文的摆好场面ꎬ等待着阳 丰去视察ꎮ 表达出作者希望官场中人不是行为主 义ꎬ而是真心实意干实事的情感ꎮ １９.示例一:选第(１)句ꎮ 这句话表现出老梁为迎接阳 丰而搞得十分隆重ꎬ干的活不少ꎬ有推动下文的作 用ꎬ暗含作者希望官场中少一点形式主义ꎬ多一点 踏实肯干的情感ꎮ 示例二:选第(２)句ꎮ “三天过去了ꎬ又是三天过去 了ꎬ一个礼拜过去了”运用反复的修辞手法ꎬ说明 老梁等的时间长ꎬ表达了对官场形式主义的批判ꎮ 【解析】本题考查赏析句子ꎮ 分析句子中人物的表 现、在文中的作用、运用的手法ꎬ结合人物的情感、 作者的态度来答即可ꎮ ２０.示例:我赞成前一种观点ꎮ 因为文章内容是围绕 老梁展开的ꎬ老梁培养阳丰ꎬ老梁收拾菜园子迎接 阳丰ꎬ等等ꎮ 作者以老梁这样的人为代表ꎬ表达自 己希望官场人要真心实意干实事的情感(文章通 过写老梁巧遇阳丰ꎬ阳丰说要去乡下看老梁ꎬ老梁 将菜园子拾掇一新ꎬ准备迎接阳丰到来ꎬ阳丰打电 话责怪老梁为迎接自己搞得太隆重ꎮ 全文表达了 作者对官场中那些摆场面迎接领导的人的嘲讽ꎬ 进而表达了作者希望官场中人要真心实意干实事 的情感)ꎮ 【解析】本题考查结合文章内容判断主人公的原 则、方法ꎮ 无论是老梁还是阳丰ꎬ只要观点明确ꎬ 言之有理即可ꎮ ２１.【写作指导】本题考查材料作文ꎮ 题干材料中蕴含 哲理ꎮ 买碗者起初用一只质地很差的碗去检验ꎬ 结果没有一只碗让他满意ꎬ后来换了一只上好的 碗作为检测手段ꎬ情形就完全不同ꎮ 材料告诉我 们:选择的参照物不同ꎬ得出的结论不同ꎮ 在人生 道路上ꎬ如何选择参照物是一个重要命题ꎮ 我们 可从碗与碗之间关系的角度立意:人生的参照标 准ꎮ 我们只有找到正确的参照标准ꎬ才能真实、准 确地感受生活ꎮ 要把握住“参照标准”的内涵ꎬ就 是“参照并仿照(方法、经验等)的尺度”ꎮ 在我们 的生活中ꎬ看待成功、快乐和幸福ꎬ每个人都有自 己的参照标准ꎮ 事业上优秀的人可以给自己制定 一个高的参照标准ꎬ从而让自己攀得更高、走得更 远ꎮ 还可以从碗自身的品质的角度立意:打铁还 需自身硬ꎮ 在生活中ꎬ我们要想得到真正的朋友 或者获得更高的成就ꎬ就必须从自身做起ꎬ提高自 己的修为和工作能力ꎬ只有这样我们才能得到真 正的朋友ꎬ做出让他人和社会认可的成就ꎮ 结合 你的经历和体验ꎬ以及对生活的感触与思考作文 即可ꎮ 当然我们也可以就上面的立意方向ꎬ反其 道而行之ꎮ 如在我们的生活和学习当中ꎬ我们常 常会被父母选择一个参照物来作比较ꎬ那么这个 参照物可能是“别人家的孩子”ꎮ 或者我们自己也 可以寻找一个榜样作为参照物ꎬ以此来激励自己 努力、上进ꎬ向榜样看齐ꎮ 假如我们以“别人家的 孩子”为话题来写作ꎬ就适合写一篇议论文ꎬ开头 先提出问题“别人家的孩子永远是最好的吗”ꎬ说 出你的观点ꎬ接着写出你对现在教育的看法ꎬ中间 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —０２— 可以用对比论证、举例论证、道理论证的方法来论 证你的观点ꎬ结尾写出你对未来教育的建议、期望 和看法ꎮ ９ ２０２３ 年任城区学业水平第二次模拟试题 １.Ｄ 　 【解析】 本题考查字音和字形ꎮ Ａ. 遒劲 ∙∙ ( ｑｉú ｊìｎ)———ｑｉú ｊìｎｇꎻＢ.即 ∙ 将( ｊì)———ｊíꎻＣ.众志成诚——— 众志成城ꎮ 故选 Ｄꎮ ２.Ｃ　 【解析】本题考查词语的使用ꎮ 优美:美好ꎮ 壮 美:雄壮美丽ꎮ 第一处ꎬ根据语境可知ꎬ此处是形容 整片胡杨林雄壮美丽ꎬ应使用“壮美”ꎮ 彰显:分明 而确定地表现ꎮ 显著ꎻ明显ꎮ 显示:明显地表现出 来ꎮ 第二处ꎬ根据语境可知ꎬ此处形容连绵成片的胡 杨众志成城的气度显著ꎬ应使用“彰显”ꎮ 故选 Ｃꎮ ３.Ａ　 【解析】本题考查句子衔接ꎮ 根据①处语境可 知ꎬ“像一个个征战沙场的勇士”的“一个个”与“无 数”对应ꎬ“勇士”形容“胡杨”恰当ꎬ且与后文的“伫 立”语气连贯ꎮ 根据②处语境可知ꎬ“风沙侵蚀之后 留下的伤痕被岁月的年轮刻画成生命的印记”把树 皮比作印记ꎬ生动形象地刻画了树皮的样子ꎬ衔接 恰当ꎮ 根据③处语境可知ꎬ“枝头依然举着斑斑点 点的金色叶片儿”具体描绘了“失去正常姿态的胡 杨树”的样子ꎬ并与后文“扬起生命的风帆”语意连 贯ꎮ 故选 Ａꎮ ４.Ｂ　 【解析】本题考查语病辨识与修改ꎮ 画线句搭配 不当且语序不当ꎬ应删掉“胡杨林”的“林”字或把 “林”改为“树”ꎬ把“战斗”改为“挑战”ꎬ把“一种” 放到“敢于”之前ꎮ 故选 Ｂꎮ ５.Ｂ　 【解析】本题考查文言实词的含义ꎮ 解释词语要 注意理解文言词语在具体语言环境中的用法ꎬ如通 假字、词性活用、古今异义等现象ꎮ Ｂ.“夙夜忧叹” 的意思:早晚忧愁叹息ꎮ 夙:早晨ꎮ 夜:晚上ꎮ “夙 夜” 是 “早晚ꎬ日日夜夜” 的意思ꎬ而非 “夜夜ꎬ整 夜”ꎮ 故选 Ｂꎮ ６.Ａ　 【解析】 本题考查文言虚词的意义和用法ꎮ Ａ.均为连词ꎬ就ꎻＢ.助词ꎬ的 / 助词ꎬ与“谓”连用ꎬ说 的是ꎻＣ.动词ꎬ作为 / 动词ꎬ是ꎻＤ.代词ꎬ􀆺􀆺的人 / 代 词ꎬ指季节ꎮ 故选 Ａꎮ ７.Ｃ　 【解析】本题考查文章内容理解ꎮ 根据“亮曰: ‘吾统武行师ꎬ以大信为本ꎬ得原失信ꎬ古人所惜ꎻ去 者束装以待期ꎬ妻子鹄立而计日ꎬ虽临征难ꎬ义所不 废ꎮ’皆催令去”可知ꎬ诸葛亮没有采纳这个建议ꎬ而 非“诸葛亮采纳了这个建议”ꎮ 故选 Ｃꎮ ８.希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得 成效ꎮ 【解析】本题考查文言翻译ꎮ 解答时一定要先回到 语境中ꎬ根据语境读懂句子的整体意思ꎬ然后找出 关键实词、虚词ꎬ查看有无特殊句式ꎬ直译为主ꎬ意 译为辅ꎮ 重点词语:愿ꎬ希望ꎻ托ꎬ委托ꎬ交给ꎻ以ꎬ 把ꎻ效ꎬ功效ꎮ ９.临战之日 /莫不拔剑争先 /以一当十 【解析】本题考查文言断句ꎮ “临战之日莫不拔剑争 先以一当十”的意思:到了交战那天ꎬ蜀军无不拔剑 争先ꎬ冲锋陷阵ꎬ以一当十ꎮ “临战之日”偏正结构 作状语ꎬ应在“日”后停顿ꎻ“莫不拔剑争先”主谓结 构ꎬ应在“先”后停顿ꎮ 因此断句为:临战之日 / 莫不 拔剑争先 / 以一当十ꎮ 【乙文参考译文】 但凡对敌交战时ꎬ士卒们踏上万死一生的战场ꎬ 而无后悔畏惧之心的ꎬ都是由于将帅平时真诚不欺的 思想品格感化而使他们这样做的ꎮ 将帅讲求信义以 诚待人ꎬ那么士卒便会报之以尽心用力而无犹豫之 意ꎬ所以ꎬ打起仗来就能无往而不胜ꎮ 诚如兵法所说: “为将帅者应当具备诚信而不欺诈的思想品格ꎮ” 三国时期ꎬ魏明帝(曹睿)征讨蜀国ꎬ亲自从洛阳 来到长安ꎬ派遣宣王司马懿督统左将军张郃所部及 雍、凉二州等精兵三十万人ꎬ隐蔽进发ꎬ偷偷地扑向蜀 地剑阁ꎮ 蜀国丞相诸葛亮当时驻屯在祁山ꎬ他把精良 武器装备ꎬ都用在扼守险要之处ꎮ 部队将有十分之二 的人换防离去ꎬ留在战场的将士只有八万人ꎮ 正当魏 军开始布阵之时ꎬ恰值蜀军换防交接过程ꎬ诸葛亮的 参谋人员都认为敌军强盛ꎬ没有足够的兵力是制胜不 了对方的ꎬ因此纷纷建议把换下来的部队暂留一月ꎬ 以便壮大蜀军声威ꎮ 诸葛亮却说:“我统兵打仗ꎬ一向 以信义为根本ꎬ那种‘得原失信’的做法ꎬ是为古人痛 惜而不取的ꎮ 现在ꎬ换防该去的士卒已经迅速打点好 行装等待归期ꎬ他们的妻子则引颈切盼而逐日计算着 丈夫归来的时间ꎮ 因此ꎬ目前我们虽然面临征战的困 难ꎬ但恪守信义的原则不可废弃ꎮ”说完ꎬ便下令催促 换防下来的士卒尽快启程返乡ꎮ 于是ꎬ该走的都很高 兴ꎬ愿意留下参加战斗ꎻ该留的则斗志昂扬ꎬ决心拼死 一战ꎮ 他们互相勉励说:“诸葛丞相对我们的恩德ꎬ我 们即使拼上性命也报答不完!”到了交战那天ꎬ蜀军无 不拔剑争先ꎬ冲锋陷阵ꎬ以一当十ꎬ击杀了魏将张郃ꎬ 打退了主帅司马懿ꎮ 蜀军一战而获大胜ꎬ这正是诸葛 亮以信义为治军根本所取得的成效ꎮ １０.(１)这两句诗描绘了一幅冬夜读书图:我坐在那 儿ꎬ展开书卷而读ꎬ灯光摇曳ꎬ映射在墙上ꎬ墙壁好 像也在跟着晃动ꎻ我高声朗诵着ꎬ外面雪下得很 大ꎬ半夜里ꎬ房顶全被积雪覆盖了ꎮ 【解析】本题考查描写诗歌所展现的画面ꎮ 根据 “坐对韦编灯动壁ꎬ高歌夜半雪压庐”的意思“我坐 在那儿ꎬ展开书卷而读ꎬ灯光摇曳ꎬ映射在墙上ꎬ墙 壁好像也在跟着晃动ꎻ我高声朗诵着ꎬ外面雪下得 很大ꎬ半夜里ꎬ我的房顶全被积雪覆盖了”来描绘 即可ꎮ (２)本诗表达了诗人冬日读书的乐趣以及坚守本 真的高洁情怀ꎮ 【解析】本题考查作者的情感ꎮ “坐对韦编灯动壁ꎬ 高歌夜半雪压庐”ꎬ冬夜坐灯前ꎬ围炉读书是一种 气氛ꎮ 灯光摇曳ꎬ映射在墙上ꎬ墙壁好像也跟着在 晃动ꎻ高声朗读着ꎬ屋外的大雪覆盖房顶ꎬ屋内的 火炉里的炭在燃烧ꎬ透着淡淡的禅味ꎬ温暖而充满 情趣ꎮ 作者沉醉在读书中ꎬ享受着读书的乐趣ꎮ “数点梅花天地心”ꎬ就在这寒天雪地ꎬ且看那几朵 盛开的梅花ꎮ 作者借景抒情ꎬ诗画景情蕴含着无 限书香雅趣ꎬ写出书中自有一片精神家园ꎬ体现了 作者的冬季读书之乐以及坚守本真的高洁情怀ꎮ １１.(１)不亦说乎　 (２)静影沉璧　 (３)零落成泥碾作 尘　 (４)老骥伏枥　 (５)春蚕到死丝方尽　 蜡炬成 灰泪始干 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —１２— — ４３ — — ４４ — — ４５ — 一、基础积累ꎮ (８ 分) 　 　 阅读下面的文段ꎬ完成 １~４ 题ꎮ 春天万物复苏ꎬ面对烂漫 ∙∙ 春光ꎬ有人在“红杏枝头”品味春意ꎬ于“拂堤杨柳”陶醉氤氲 ∙∙ 春雾ꎬ有人却语竭 词穷、词不达意 ∙∙∙∙ ꎬ停留在“哇”“超赞”的简单感叹ꎮ 尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”ꎬ但网络语言风 ∙ 糜 ∙ 、文化(内含 / 内涵)缺失的现象ꎬ不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达ꎮ 汉语博大精深、自成一体ꎬ在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点ꎮ 　 ①　 ꎮ 比如ꎬ单就一个“笑”字ꎬ 就有前仰后合的哄堂大笑 ∙∙∙∙ 、怏怏不乐 ∙∙∙∙ 的苦笑等区分ꎬ仅形容笑声就有“哈哈”“咯咯”“呵呵”“扑哧”等区别ꎮ 可以说ꎬ多样的表达折射出多重情感ꎬ反映着多彩生活ꎮ 而善用语言ꎬ不仅可以更好地说出个人的故事、自 己的想法ꎬ而且能够以(百花齐放 / 百舸争流)的语言实践ꎬ营造丰富多元的文化氛围ꎮ 然而ꎬ根据最近的一项调查显示ꎬ大约 ７６.５％ 左右的受访者感觉自己的语言越来越贫乏ꎬ主要表现在不 会用复杂、微妙且精确的修辞ꎬ以及基本不会引用乃至创作诗句ꎮ 信息洪流的湍急 ∙∙ ꎬ也让同质化信息唾手可 ∙∙∙ 得 ∙ ꎬ随手复制粘贴称得上高效ꎮ 越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词ꎬ看似个性实 则(相同 / 雷同)ꎬ　 ②　 ꎮ １.下列词语的字形和加点字的注音ꎬ不正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.词不达意　 　 氤氲 ∙∙ (ｙīｎ ｙūｎ) Ｂ.烂漫　 　 哄 ∙ 堂大笑(ｈōｎｇ) Ｃ.风糜　 　 　 　 怏 ∙ 怏不乐(ｙàｎｇ) Ｄ.湍急　 　 唾 ∙ 手可得( ｔｕò) ２.依次选用文中括号里的词语ꎬ最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.内涵　 百花齐放　 雷同 Ｂ.内含　 百舸争流　 相同 Ｃ.内涵　 百舸争流　 雷同 Ｄ.内含　 百花齐放　 相同 ３.在文中两处横线上依次填入语句ꎬ衔接最恰当的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.①不说日常用语ꎬ单说古诗词就是如此 ②不仅在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累ꎬ更钝化了丰富多彩的表达方式 Ｂ.①不说古诗词ꎬ单说日常用语就是如此 ②不仅钝化了丰富多彩的表达方式ꎬ更在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累 Ｃ.①不说日常用语ꎬ单说古诗词就是如此 ②不仅钝化了丰富多彩的表达方式ꎬ更在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累 Ｄ.①不说古诗词ꎬ单说日常用语就是如此 ②不仅在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累ꎬ更钝化了丰富多彩的表达方式 ４.文中画线句子有语病ꎬ下列修改正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.根据最近的一项调查显示ꎬ７６.５％左右的受访者感觉自己的语言越来越贫乏ꎮ Ｂ.最近的一项调查显示ꎬ大约 ７６.５％左右的受访者感觉自己的语言越来越贫乏ꎮ Ｃ.根据最近的一项调查显示ꎬ大约 ７６.５％的受访者感觉自己的语言越来越贫乏ꎮ Ｄ.最近的一项调查显示ꎬ大约 ７６.５％的受访者感觉自己的语言越来越贫乏ꎮ 二、古诗文阅读ꎮ (２１ 分) 　 　 阅读下面的文言文ꎬ完成 ５~９ 题ꎮ (１０ 分) 【甲】 船头坐三人ꎬ中峨冠而多髯者为东坡ꎬ佛印居右ꎬ鲁直居左ꎮ 苏、黄共阅一手卷ꎮ 东坡右手执卷端ꎬ左手 抚鲁直背ꎮ 鲁直左手执卷末ꎬ右手指卷ꎬ如有所语ꎮ 东坡现右足ꎬ鲁直现左足ꎬ各微侧ꎬ其两膝相比者ꎬ各隐 卷底衣褶中ꎮ 佛印绝类 ∙ 弥勒ꎬ袒胸露乳ꎬ矫首昂视ꎬ神情与苏、黄不属ꎮ 卧右膝ꎬ诎 ∙ 右臂支船ꎬ而竖其左膝ꎬ左 臂挂念珠倚之———珠可历历数也ꎮ (节选自«核舟记») 【乙】 阿留者ꎬ太仓周元素家僮也ꎮ 性痴呆无状ꎬ而元素终蓄之ꎮ 尝 ∙ 试执洒扫ꎬ终朝运帚ꎬ不能洁一庐ꎮ 主人 怒之ꎬ则帚掷于地ꎬ曰:“汝善是ꎬ何烦我为?”家蓄古尊、彝、鼎、敦数物ꎬ客至ꎬ出陈之ꎮ 留伺客退ꎬ窃叩之ꎬ曰: “是非铜乎? 何黯黑若是也?”走取沙石ꎬ就水涤磨之ꎮ 矮榻缺一足ꎬ使留断木之歧生者为之ꎮ 持斧锯ꎬ历园 中竟日ꎮ 及其归ꎬ出二指状曰:“木枝皆上生ꎬ无下向者ꎮ”家人为之哄然ꎮ 舍前植新柳数株元素恐为邻儿所 撼使留守焉ꎮ 留将入饭ꎬ则收而藏之ꎮ 其可笑事ꎬ率类此ꎮ 元素工楷书ꎬ尤善绘事ꎮ 一日ꎬ和粉墨ꎬ戏语曰:“汝能为是乎?”曰:“何难乎是?”遂使为之ꎬ浓淡参亭①ꎬ 一若素能ꎮ 屡试之ꎬ亦无不如意者ꎮ 元素由是专任之ꎬ终其身不弃焉ꎮ 　 　 传者曰:阿留痴呆无状ꎬ固弃材耳ꎻ而卒 ∙ 以一长见试ꎬ实元素之能容也ꎮ 今天下正直静退之士ꎬ每不为造 命者所知ꎻ迟钝疏阔者ꎬ又不为所喜ꎮ 能知而且喜矣ꎬ用之不能当其材ꎬ则废弃随之ꎮ 今之士胡不幸ꎬ而独留 之幸哉? (选自«明清闲情小品赏析»ꎬ有删改) 　 　 【注释】①参亭:交错均匀ꎮ ５.下列加点词语的解释ꎬ有误的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.绝类 ∙ 弥勒　 　 　 类:像 Ｂ.诎 ∙ 右臂支船　 　 　 　 诎:委屈 Ｃ.尝 ∙ 试执洒扫　 　 尝:曾经 Ｄ.而卒 ∙ 以一长见试　 　 卒:最终 ６.下列句子中ꎬ加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是 (　 　 )(２ 分) 例句:性痴呆无状ꎬ而 ∙ 元素终蓄之 Ａ.康肃笑而 ∙ 遣之 Ｂ.中峨冠而 ∙ 多髯者为东坡 Ｃ.学而 ∙ 不思则罔 Ｄ.成礼而 ∙ 去 ７.下列对选文有关内容的理解和分析ꎬ不正确的一项是 (　 　 )(２ 分) Ａ.【甲】文中的“东坡”被后人称为“大苏”ꎬ他和弟弟苏辙都是唐宋八大家ꎮ Ｂ.【甲】文运用空间顺序ꎬ围绕“泛舟”主题对船头三人进行了个性鲜明的介绍ꎮ Ｃ.【乙】文借用阿留的故事劝诫当权者人无完人ꎬ应有容人雅量ꎬ用人所长ꎮ Ｄ.两文都运用神态描写、心理描写和欲扬先抑的手法来塑造人物形象ꎬ阐明道理ꎮ ８.用现代汉语翻译下面的句子ꎮ (２ 分) 　 　 其两膝相比者ꎬ各隐卷底衣褶中ꎮ ９.用“ / ”给下面的句子断句ꎮ (限断两处)(２ 分) 　 　 舍 前 植 新 柳 数 株 元 素 恐 为 邻 儿 所 撼 使 留 守 焉 １０.阅读下面这首清诗ꎬ完成题目ꎮ (５ 分) 秋海棠 袁　 枚① 小朵娇红窈窕姿ꎬ独含秋气发花迟ꎮ 暗中自有清香在ꎬ不是幽人②不得知ꎮ 　 　 【注释】①袁枚:三十多岁以后不再出仕ꎬ过了几十年悠游林泉山野的闲适生活ꎮ ②幽人:高洁的 隐士ꎮ (１)试赏析“小朵娇红窈窕姿”中的“娇”字ꎮ (３ 分) (２)三、四两句表达了诗人怎样的思想情怀? (２ 分) １１.补出下列句子中的空缺部分ꎮ (６ 分) (１)非淡泊无以明志ꎬ ꎮ (诸葛亮«诫子书») (２) ꎬ望峰息心ꎻ经纶世务者ꎬ窥谷忘反ꎮ (吴均«与朱元思书») (３)春蚕到死丝方尽ꎬ ꎮ (李商隐«无题») (４)羌笛ꎬ又叫“羌管”“芦管”ꎬ是古代边塞诗中的常见意象ꎮ 诗人多借这一意象传达离别之苦、相思之 情和内心的孤寂ꎬ例如ꎬ岑参的“ ”(«白雪歌送武判官归京»)ꎬ李益的“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(«夜上受降城闻笛»)ꎬ范仲淹的“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(«渔家傲􀅰秋 思»)ꎮ 三、语言运用ꎮ (６ 分) １２.１９６３ 年 ３ 月 ５ 日ꎬ毛泽东发出“向雷锋同志学习”的号召ꎬ全国范围内掀起了向雷锋学习的热潮ꎬ雷锋成 为一个时代的楷模ꎮ ６０ 年后的今天ꎬ在学雷锋日到来之际ꎬ某学校开展了“弘扬雷锋精神ꎬ争做时代青 年”主题系列活动ꎬ以下为同学们设计的两张主题海报ꎬ你认为哪一幅更恰当? 请结合画面内容和主题 说明理由ꎮ (２ 分) *  I  1 . １３.班级要举办名著阅读活动ꎬ请你参与ꎮ (４ 分) (１)同学们开展小说竞猜活动ꎬ请仿照图片①示例ꎬ从图片②和③中任选一张ꎬ为画面中的情节和人物设 计一句介绍性文字ꎮ (２ 分)
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  示例:“武松打虎”ꎬ武松勇猛过人ꎬ胆大心细ꎬ夜走景阳冈ꎬ空拳打死猛虎ꎬ后成为梁山泊一名勇猛的 虎将ꎮ ８ ２０２３ 年汶上县学业水平第一次模拟试题 (时间:１２０ 分钟　 总分:１００ 分) — ４６ — — ４７ — — ４８ — (２)活动总结时ꎬ有同学说:“平庸的人听从命运ꎬ只有强者才是自己的主宰ꎮ”请从下列名著人物中任选 一位ꎬ结合他(她)的经历谈谈对这句话的理解ꎮ (２ 分) Ａ.孙悟空　 　 　 Ｂ.保尔　 　 　 Ｃ.简􀅰爱　 　 　 Ｄ.尼摩船长 四、现代文阅读ꎮ (２５ 分) (一)阅读下面的文章ꎬ完成 １４~１６ 题ꎮ (１１ 分) 为何洗澡时会“茅塞顿开” ①在如今快节奏的工作生活中ꎬ每天下班回到家里ꎬ最令人放松的ꎬ莫过于舒舒服服地洗一个热水澡ꎮ ②人们常说ꎬ洗澡能洗掉一天的疲惫ꎬ在氤氲的水汽中ꎬ我们的身体享受着热水带来的舒适ꎬ与此同时ꎬ 我们的大脑也在经历着一个放松的过程ꎮ ③洗澡的好处远不止放松ꎬ那些白天苦思不得的问题、难题、想不通的事情等等ꎬ往往会在晚上洗澡的 时候突然“茅塞顿开”ꎮ ④那么ꎬ这究竟是不是洗澡的功劳呢? ⑤由某知名卫浴品牌企业发布的一项趣味调查结果显示ꎬ近七成的受访者在沐浴时产生过新的思路ꎬ 近三成的受访者淋浴时会灵感迸发ꎬ四成的受访者认为淋浴对创造性思维非常有用ꎮ ⑥创造性思维是一种具有偶发性ꎬ表征转换后的顿悟过程ꎬ说到创造性思维的迸发ꎬ就不得不提人脑中 的大脑静息默认网络ꎮ ⑦大脑静息默认网络的提出已有二十年ꎮ 一直以来ꎬ科学家进行大脑研究的方法多数是使用核磁共振 成像来进行ꎬ而在大脑里有一个庞大且复杂的网络ꎬ在我们脑容量中占比高达 ８０％ ꎬ它正是活跃于受试者没 有接收任何任务时ꎬ这一网络就是静息默认网络ꎮ ⑧大脑静息默认网络与创造性的思维关系十分紧密ꎬ而要激发起这片网络ꎬ一个很重要的因素就 是———在进行单一重复的活动时走神ꎮ ⑨当我们日常工作时ꎬ运用逻辑思维ꎬ这更多是大脑前额叶在发挥作用ꎮ 而当我们进行单一重复的活 动时ꎬ此时进行逻辑思维的大脑前额叶活跃度会降低ꎬ大脑静息默认网络则会被大大激活ꎮ 它擅长将脑中 储存的复杂信息重组、梳理、创造出新的思想ꎮ ⑩而洗澡ꎬ正是属于一种单一重复活动ꎮ 简单、模式化的行为不需要过于专注ꎬ由此ꎬ我们在晚上洗澡 时往往会不自觉地复盘白天工作的问题ꎬ甚至偶然想到解决工作问题的好点子ꎬ原因正是来源于此ꎮ 􀃊􀁉􀁓虽说放松的状态下大脑静息默认网络能更活跃发挥作用ꎬ但研究表明ꎬ创造性思维的萌发通常都需 要先经过专注认真的逻辑思考ꎬ所以ꎬ一味地“摸鱼”ꎬ并不会凭空得到好点子ꎮ 􀃊􀁉􀁔洗澡是“灵光一现”的良机ꎬ但原因远不止大脑静息默认网络的活跃ꎬ让我们能在洗澡中迸发出新点 子的原因还有十分重要的一环———多巴胺的分泌ꎮ 􀃊􀁉􀁕多巴胺是一种在大脑中含量最丰富的儿茶酚胺类神经递质ꎬ它与创造力紧密相关ꎬ多巴胺的产生和 被吸收都能大大提高大脑的创造性思维萌发ꎮ 􀃊􀁉􀁖在人们洗澡的时候ꎬ享受着热水从头到脚的淋浴ꎬ全身肌肉和身心都得到放松ꎬ此时的愉悦心情会促 进多巴胺的分泌ꎮ 这时ꎬ多巴胺在大脑中的分泌和被吸收都会大大提高人脑产生创造性思维的能力ꎮ 􀃊􀁉􀁗灵光一闪的瞬间是每个人都非常向往的ꎬ想要得到这个机会并不困难ꎬ让天马行空的思绪在洗澡的 热水中遨游吧ꎮ (选自«北京青年报»ꎬ有删改) １４.通读全文ꎬ思考为什么洗澡时会“茅塞顿开”ꎮ (３ 分) １５.请简要分析第⑤段使用的说明方法及作用ꎮ (４ 分) １６.第􀃊􀁉􀁓段能否删掉? 为什么? (４ 分) (二)阅读下面的文章ꎬ完成 １７~２０ 题ꎮ (１４ 分) 归田园 李金海 ①要说种菜ꎬ老梁确实有一套ꎮ 他种的菜ꎬ色正ꎬ味纯ꎬ品相好ꎮ 他是农家出身ꎬ对于如何种菜ꎬ小时候 也曾耳濡目染过ꎬ掌握了一些窍门ꎮ 退休前ꎬ老梁还是某单位的一把手ꎮ 退休后ꎬ从一把手ꎬ到一介朴实的 菜农ꎬ洒脱变身ꎬ堪称完美ꎮ 那天ꎬ当老梁把继任者阳丰“扶”上第一把交椅时ꎬ他仿佛卸下了千斤重担ꎬ身心 感到无比轻松ꎮ 现在的老梁走在大街上ꎬ你根本看不出他曾是一个单位的头儿ꎮ ②老梁的老家在邻县ꎬ山脚下的一个小村子ꎬ老宅子还在ꎬ稍一修缮ꎬ又古朴又宜居ꎮ 菜园子就在村舍 的不远处ꎮ 每天ꎬ老梁头戴大草帽ꎬ肩扛农具ꎬ雄赳赳地去往菜地ꎮ 老伴儿有时来陪他ꎬ收拾ꎬ洗涮ꎬ还帮着 侍弄菜蔬ꎮ 儿子小谱抽空也来看他ꎮ 老梁高兴啊ꎬ耐心地向老伴儿和儿子讲解有关种菜的知识ꎮ 尤其一些 少见的菜ꎬ连他自己都陶醉于自己的博闻强记ꎮ 老梁越发笑逐颜开ꎮ 他种的菜ꎬ自己和家人当然也吃ꎬ可大 多数都送给了乡亲ꎬ或者回城散给了朋友和邻居ꎬ甚至仅见过一两面的、能说得来的“熟人”ꎬ他也给ꎮ ③初夏的一天ꎬ老梁因菜籽的事回城了ꎮ 闲来无事ꎬ老伴儿安排他去打一桶山泉水ꎮ 老梁提上水桶ꎬ骑 上电动车ꎬ出了小区ꎬ这次老梁走的是经过他原单位的那条道儿ꎮ 退休后ꎬ他一般是避开这条道的ꎬ自己也 说不出是啥原因ꎮ ④真巧ꎬ走到单位门口ꎬ就碰上了阳丰ꎮ 阳丰身材细长ꎬ脸膛上的酒糟鼻儿特别醒目ꎮ 他正指挥手下的 人撤走巨大的横幅和鲜艳的花篮ꎬ一转头ꎬ眼对上了老梁ꎬ笑了ꎮ ⑤老梁先开口ꎬ问是不是上面来人了? 阳丰苦笑一声ꎬ说是啊ꎬ表情略带厌倦ꎬ补充说还是老一套ꎮ 老 梁没吱声ꎬ点了点头ꎬ心想ꎬ这老一套当然是从他老梁那儿传承下来的啰ꎮ ⑥阳丰立马转了话题ꎬ说ꎬ听说老领导在老家种菜ꎬ好自在啊! 老梁竟略有点儿羞涩ꎬ像个怯场的小学 生ꎬ说ꎬ也算有点事儿干着ꎬ不至于在家闷得慌ꎮ 阳丰带点夸张地正了正容ꎬ说老领导就是榜样ꎬ过两天ꎬ他 要去乡下看看老梁ꎬ顺便取取经ꎬ自己退休后也要做个优哉游哉的田舍翁ꎮ 老梁连忙摆手ꎬ夸赞阳丰年轻有 为ꎬ前途无量ꎬ以后定能高升ꎮ ⑦老梁一听阳丰要去乡下看他ꎬ还要取经ꎬ内心不免有点小激动ꎮ 返回乡下老家时ꎬ他直奔菜地ꎬ像寻 找什么东西似地转了起来ꎮ 哎哟! 要干的活还真不少ꎬ修小道ꎬ隆畦埂ꎬ除草ꎬ搭架子􀆺􀆺􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍赶紧掏出手机ꎬ拨 通了儿子的电话ꎬ吩咐小谱ꎬ最近几天ꎬ务必抽出一天的时间ꎬ来菜地干活ꎮ ⑧第二天ꎬ刚吃罢早饭ꎬ小谱就到了ꎬ还带来一个帮工的朋友ꎮ 老梁很高兴ꎬ安排下活儿ꎬ就回村舍烧水 去了ꎮ 热茶水更解渴、祛乏ꎮ 菜园子里绿油油一片ꎬ各种蔬菜长势喜人ꎻ各类青叶散发出的芬芳气息ꎬ弥漫 在园子的上空ꎮ 经过一整天的劳作ꎬ小道平坦了ꎻ畦埂又凸又直ꎻ杂草拔除了ꎻ秧架整齐划一ꎬ像等待检阅的 兵士ꎮ 老梁十分满意ꎬ往回走了ꎬ还恋恋回望他的园子ꎮ ⑨可是ꎬ三天过去了ꎬ又是三天过去了ꎬ一个礼拜过去了ꎬ一直没有阳丰要来的消息ꎮ􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 老梁越来越失望ꎬ 又不好意思主动邀约ꎮ 小谱起先根本没把阳丰不来的事当回事ꎬ可听父亲左一个阳丰右一个阳丰ꎬ他明白 这事成了父亲的一个心结ꎮ ⑩小谱回到城里ꎬ直接去了阳丰的单位ꎮ 阳丰正坐在办公室里喝茶ꎬ见是小谱ꎬ十分客气ꎬ又递烟又让 水ꎮ 小谱很有礼貌ꎬ委婉地问阳丰是不是答应他父亲要去看他ꎮ 􀃊􀁉􀁓阳丰一怔ꎬ笑了ꎬ说是ꎬ不过还得等几天ꎬ他这些日子正忙着呢ꎮ 􀃊􀁉􀁔小谱摇摇头ꎬ带点自嘲的样子ꎬ也咧嘴笑了ꎬ说老爷子为了你去ꎬ把菜园子拾掇一新ꎬ路也平了ꎬ草也 拔了ꎬ就差铺红地毯了ꎮ 说完ꎬ笑得嘎嘎的ꎬ好像被自己的俏皮话逗乐了ꎮ 􀃊􀁉􀁕这事整的ꎬ阳丰嘟哝道ꎮ 他拿起手机ꎬ费了小半晌工夫ꎬ才搜到了号码ꎬ拨通了老梁的电话ꎮ 老梁接 了ꎬ声音里竟透出微微的战栗ꎮ 􀃊􀁉􀁖阳丰吐出一口烟ꎬ无意中形成了半拉烟圈ꎬ然后说ꎬ自己准备去看望老领导ꎬ是去学习的、听教诲的ꎬ 怎么倒整得像去视察似的? 还修了路ꎬ这谁担得起? 打死也不敢去了ꎮ (选自«羊城晚报»ꎬ有删改) １７.请结合全文ꎬ简要概括老梁与阳丰之间发生的故事ꎮ (４ 分) (１)老梁把继任者阳丰“扶”上第一把交椅ꎮ (２) (３) (４)阳丰打电话责怪老梁为迎接自己搞得太隆重ꎮ １８.从全文来看ꎬ第⑤段有何作用? (３ 分) １９.赏析文中画波浪线句子的表达效果ꎮ (任选一句作答)(３ 分) (１)要干的活还真不少ꎬ修小道ꎬ隆畦埂ꎬ除草ꎬ搭架子􀆺􀆺 (２)可是ꎬ三天过去了ꎬ又是三天过去了ꎬ一个礼拜过去了ꎬ一直没有阳丰要来的消息ꎮ ２０.有人说文中的主人公是老梁ꎬ也有人说是阳丰ꎬ你赞成哪种观点? 请说出理由ꎮ (４ 分) 五、写作ꎮ (４０ 分) ２１.阅读下面的材料ꎬ按要求作文ꎮ 有个年轻人去买碗ꎬ他拿起一只碗ꎬ轻轻触碰一下别的碗ꎮ 根据他的经验ꎬ如果两碗相碰发出的声音 是清脆的ꎬ说明碗是优质的ꎻ如果声音是沉闷的ꎬ说明碗是次品ꎮ 可是他试了多次ꎬ每次听到的都是沉闷 的声音ꎮ 老板递给他另一只碗说:“你用这只碗试试!”他按照老板的要求去做ꎬ发现这只碗与每只碗相 碰都发出令人愉悦的清脆之声ꎮ 见年轻人疑惑ꎬ老板说:“你最开始拿的那只碗ꎬ本身就是不好的次品ꎬ 所以它与任何碗相碰都会发出沉闷之声ꎮ 现在手里的碗是优质品ꎬ它与优质品相碰当然会发出清脆 之音ꎮ” 　 　 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考? 结合你的经历和体验ꎬ写一篇不少于 ６００ 字的作文ꎮ 　 　 要求:①选好角度ꎬ题目自拟ꎻ②除诗歌外ꎬ文体自选ꎻ③要有真情实感ꎬ不得抄袭和套作ꎻ④文中不得 出现真实的校名、人名等信息ꎮ