专项突破一 积累与运用-【一课通】2023-2024学年八年级下册语文同步大考卷全程复习

全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!!#"!! 专项突破一$积累与运用 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 一!字音!字形" "&下列词语中!加点字的读音完全正确的一项是 #$$$ '&偏僻 ! #.8$ 缄 ! 默#25K&$ 褶 ! 皱#25I$ 挑拨离间 ! #9+3&$ (&骤 ! 然#256"$ 敦 ! 实#!H&$ 翌 ! 日#=8$ 强 ! 词夺理#*+:&'$ )&拾 ! 级#457$ 棱 ! 角#@)&'$  ! 望#@+3#$ 目眩 ! 神迷#0"3&$ *&指摘 ! #25/+$ 耳畔 ! #.3&$ 蠕 ! 动#$A$ 风雪载 ! 途#23+$ #&下列词语中!加点字的读音完全正确的一项是 #$$$ '&襁 ! 褓#*+,&'$ 汩 ! 汩#'F$ 山麓 ! #@<$ 楔 ! 形文字#0+K$ (&潮汐 ! #0;$ 怅惘 ! #J,&'$ 踪 ! 迹#2C&'$ 销声匿 ! 迹#(8$ )&锵 ! 然#*+/&'$ 蓦 ! 然#(<$ 弥 ! 漫#()$ 怒不可遏 ! #7$ *&龟 ! 裂#9H&$ 蛮横 ! #57&'$ 告诫 ! #9+7$ 行 ! 将就木#5:&'$ $&下列词语中!没有错别字的一项是 #$$$ '&抉择$$$$熙熙然$$$$大砌大悟$$$$叹为观止 (&穹顶$$$$马前卒$$$$草长鹰飞$$$$格物致知 )&虔诚$$$$暖融融$$$$偷偷摸摸$$$$花香鸟语 *&绕$$$$闹嚷嚷$$$$担惊受怕$$$$相辅相成 %&下列词语中!没有错别字的一项是 #$$$ '&蜿蜒$$$$湿漉漉$$$$暴风骤雨$$$$振耳欲聋 (&演驿$$$$钟鼎文$$$$风云变幻$$$$川流不息 )&缅怀$$$$先锋队$$$$名副其实$$$$轻歌曼舞 *&陨石$$$$侯车室$$$$亭台楼阁$$$$安营扎寨 &&阅读下面的文段!完成题目" 中华民族历来重视孟子的$国之本在家%这一信念的传承* 在儿女步履匆匆的返乡途中&在父 母以身作!2D#的教诲 ! 中&在游子念念不忘的乡味中* 人们感受家的温暖&体悟家的意义&感叹$有 家真好%* 无论是$不愧 ! 怍于天地%的人生追求&还是$老吾老&以及人之老%的爱意延伸&这些绚 ! 烂 的精神之花点!25"8#着广袤 ! 的神州大地&滋养了一代代华夏子孙* 这些永不!>"8#色的家国情怀都 使得中华民族!=":&#远流长* #!$文段中加点字的读音!完全正确的一项是 #$$$ '&教诲 ! #5"1$$$$$愧 ! 怍#G"8$$$$$绚 ! 烂#0<&$$$$$广袤 ! #(:#$ (&教诲 ! #5"8$ 愧 ! 怍#G"8$ 绚 ! 烂#0"3&$ 广袤 ! #(3#$ )&教诲 ! #5"8$ 愧 ! 怍#'"8$ 绚 ! 烂#0<&$ 广袤 ! #(:#$ *&教诲 ! #5"1$ 愧 ! 怍#'"8$ 绚 ! 烂#0"3&$ 广袤 ! #(3#$ #"$文段拼音处依次应填写的汉字!完全正确的一项是 #$$$ '&责$辍$褪$远 (&则$辍$退$源 )&则$缀$褪$源 *&责$缀$退$远 '&阅读下面的文段!完成题目" 自然之美&无处不在* 亲爱的同学&你可曾发现0 美&是残留在山坡上的几点白雪'美&是萦绕 在蓝天上的几缕浮云'美&是弥!(3&#在山谷里的一林雾霭'美&是迂 ! 回在山麓 ! 下的一弯绿水'美& 是绽放在砾 ! 石间的几朵嫣红'美&是斜照在湖面上的一抹夕阳'美&是镶嵌在窗棂里的!0"3&#丽晚 霞'美&是驰!?5I&'#在旷野上的一匹骏马'美&是盘!0":&#在峭壁间的一只雄鹰'美&是嬉戏在池 子里的几尾红鲤'美&是回荡在密林间的几声鸟鸣* 自然之美&无处不在* 亲爱的同学&请放下一切 冗 ! 杂&用眼去看&用耳去听&用心去感受&敞开你的心扉&去迎接美好的一切/ #!$文段中加点字的注音!完全正确的一项是 #$$$ '&迂 ! 回#=H$ 山麓 ! #@<$ 砾 ! 石#@8$ 冗 ! 杂#$%&'$ (&迂 ! 回#=A$ 山麓 ! #()$ 砾 ! 石#@8$ 冗 ! 杂#$-&'$ )&迂 ! 回#=H$ 山麓 ! #()$ 砾 ! 石#45"6$ 冗 ! 杂#$-&'$ *&迂 ! 回#=A$ 山麓 ! #@<$ 砾 ! 石#45"6$ 冗 ! 杂#$%&'$ #"$文段拼音处依次应填写的汉字!完全正确的一项是 #$$$ '&蔓$绚$聘$旋 (&漫$徇$聘$璇 )&漫$绚$骋$旋 *&蔓$徇$骋$璇 二!成语运用" "&下列句子中!加点成语使用恰当的一项是 #$$$ '&+ 月 ". 日晚 - 点!(地球一小时)活动中不少大楼的景观灯同时熄灭!戛然而止 !!!! " (&十四五岁的少年!恰如试飞的雏鹰!当有目空一切 !!!! 的豪情壮志" )&唯有班干部挑拨离间 !!!! !我们这个班才能携手奋进%共创辉煌" *&多读一些书!加上因了解人情世故 !!!! 而产生的一种对人对物的爱与宽恕的涵养!你自然就会有从 容不迫的风度" #&下列句子中!加点成语使用恰当的一项是 #$$$ '&为了培养我的自理能力!妈妈常常在我因收拾房间而手忙脚乱的时候袖手旁观 !!!! !真让我生气" (&她得知自己被破格录取之后!高兴得不知所措 !!!! " )&他被老师提问却没能正确回答!老师因此怒不可遏 !!!! 地批评了他" *&成语是我们构筑自己的语言大厦不可或缺的重要部件!可谓多多益善 !!!! " $&下列句子中!加点成语使用恰当的一项是 #$$$ '&从燕子呢喃到荷花盛开!从鸣蝉噤声到大地沉寂!大自然年年如是!周而复始 !!!! " (&这些人依法办事!对上级的命令阳奉阴违 !!!! !使当地经济快速发展" )&小旭(强国有我)的演讲声情并茂!引经据典!强词夺理 !!!! !深深打动了现场的同学们" *&这位年轻人气得发狠地说*(为了一个理字!我虽是行将就木 !!!! 的人!也要跟你周旋到底.) %&下列句子中!加点成语使用恰当的一项是 #$$$ '&监控画面中!每道工序都清清楚楚%历历在目 !!!! !这有效地保障了食品的卫生和安全" (&这些人对个人利益斤斤计较!对广大群众的疾苦却漫不经心 !!!! " )&最完美无缺的阴谋!最天衣无缝 !!!! 的计划!最终都有图穷匕见的一天" 差别只在于!图是遂自己意 愿慢慢打开的!还是被他人强行过早揭开的. *&这位名师的课讲得实在太精彩了!我们班的同学们都听得目眩神迷 !!!! " &&下列句子中!加点成语使用恰当的一项是 #$$$ '&不法商家为了谋取利益最大化!不择手段!令人叹为观止 !!!! " (&原以为这是一次难得的出游机会!然而一场突如其来的大雨将我浇得淋漓尽致 !!!! " )&运动会开幕式上!我们班代表队每人手里拿着一面小红旗!五彩斑斓 !!!! !煞是好看" *&人世间有多少海枯石烂 !!!! 的誓言!都随着日转星移而烟消云散" 三!标点符号" "&下列各句中!标点符号使用不符合规范的一项是 #$$$ '&碑的正面朝北!在一块 ,# 吨重%!0&1 米高的碑心石上!有毛主席题的(人民英雄永垂不朽)八个 镏金大字" (&它们在龙槽两边的滩壁上散开来!或钻石觅缝!汩汩如泉,或淌过石板!潺潺成溪,或被夹在石 间!哀哀打旋" 还有那顺壁挂下的!亮晶晶的如丝如缕// )&人生什么事最苦呢- 贫吗- 不是" 失意吗- 不是" 老吗- 死吗- 都不是" *&&论语'是记录孔子及其弟子言行的一部书!共 "# 篇" 东汉将其列为&七经'之一!宋代把它与 &大学'&中庸'&孟子'合称为&四书'" #&下列各项中!标点符号使用有误的一项是 #$$$ '&朋友!当你听到这段英雄事迹的时候!你的感想如何呢- 你不觉得我们的战士是可爱的吗- 你 不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗- (&构建和谐的人际关系!待人处事就要宽容*宽者!宽宏大量!不斤斤计较!容者!海纳百川!不心胸 狭隘" )&).!.大型客机上的旅客们在机舱内挥舞着国旗!齐声高唱&歌唱祖国'!高呼(东方风来!翼起翱翔)" *&广大教师继承和发扬老一辈教育工作者(捧着一颗心来!不带半根草去)的精神!以赤诚之心%奉 献之心%仁爱之心投身教育事业!护航青少年健康成长" $&下面句子中的标点符号!使用错误的一项是 #$$$ '&(恩施高山雪场是雪友的天堂")他说!(恩施的冰雪资源得天独厚!我们都格外看好这里的专业 氛围") (&谷雨时节!雨下得很从容!黄瓜%茄子%辣椒%西红柿%豌豆//等纷纷挂果!它们较着劲!热闹 得紧" )&榜样的力量是无穷的" 一个好人!带动一群人,一群好人!温暖一座城" *&张阿姨干上环卫工作后!慢慢揣摩出个中滋味+++看着人们生活在整洁的环境中!仿佛他们的 幸福美满都与自己有关" %&下列句中标点符号使用不当的一项是 #$$$ '&昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种" 她雍容典雅!仪态万方,她影响深广!美名远扬" (&(春雨惊春清谷天)!点出了春天有立春%雨水%惊蛰%春分%清明%和谷雨的节气" )&对联+++汉语特有的文学形式!通常用毛笔竖着写" 贴挂时!上联居右!下联居左" *&然而刹那间!要是你猛抬眼看见了前面远远有一排+++不!或者只是三五株!一株!傲然地耸立! 像哨兵似的树木的话!那你的恹恹欲睡的情绪又将如何- &&下列句子中!标点符号使用不恰当的一项是 #$$$ '&(文创)让巴东县城悄然蜕变*社区环境舒适!地面干净整洁!店面靓丽一新" (&一个人只有真正明白自己需要什么!才不会在追求理想的路上迷失方向" )&长江中学校刊&楚韵'开辟了(校园动态)%(习作选登)%(时事之窗)等多个栏目" *&一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作+++维柯的&新科学'" $$ $ $ $ $ $ $ 号 学 $$ $ $ $ $ $ $ 名 姓 $$ $ $ $ $ $ $ 级 班 $$ $ $ $ $ $ $ 校 学 四!病句辨析" "&下列句子中!没有语病的一项是 #$$$ '&能否持之以恒%科学健康地进行体育锻炼!是一个人拥有健康体魄的保证" (&随着创建文明城市热潮的掀起!社会上各种文明行为络绎不绝地涌现出来" )&"#"" 年我国 28基站总量已达到 "+!&" 万个!约占全球 28基站比例 ,#!左右" *&我国科研人员用智慧和勇气战胜了各种难以想象的困难!谱写了中国航天事业的壮丽诗篇" #&下列各句中!没有语病的一项是 #$$$ '&汽车和电子是机器人需求最大的行业!此外金属加工%塑料和化学制品%食品制造%采矿%纺织对 机器人也快速增长" (&我们要加强考古工作和历史研究!让收藏在博物馆里的文物%陈列在广阔大地上的遗产%书写在 古籍里的文学都活起来" )&通过汇总统计%调查登记和数据分析等一系列工作!国家统计局公布了第七次全国人口普查的 主要数据" *&河水的(黄)与海水的(蓝)缠绕交汇又泾渭分明!夏日的黄河入海口是最美丽的季节" $&下列句子有语病的一项是 #$$$ '&我们通过广泛宣传!让广大家长充分认识到青少年参与体育运动的重要性" (&展望未来!我们只有努力奋斗!才能抓住时代赋予的机会!在时间的画布上描绘精彩人生" )&我国 28用户的快速增长!28网络的加速覆盖!持续推动数字经济的发展" *&一切创新成果都是由人做出来的!拥有一流的创新人才!决定了我们有没有科技创新的优势和 主导权" %&下列句子中!没有语病的一项是 #$$$ '&只有实现国家文化软实力的大幅提升!就能为建设(人类命运共同体)贡献出中国力量" (&加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系!避免坐在教室里讲劳动的现象不再出现" )&南极洲恐龙化石的发现!有力地证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动" *&从(东方红)一号到神舟十六号!我国航天事业从弱到强%从小到大%从无到有!不断刷新纪录" &&下列各句中!没有语病的一项是 #$$$ '&一部小说的优劣或是高下!不在于它是否塑造了典型环境%典型人物!而在于它构筑了独特的心 灵世界" (&淄博烧烤火爆出圈!并非偶然" 其爆火的原因!是淄博多年耕耘与积淀的结果!是久久为功的厚 积薄发" )&畅想未来需要有开阔的视野!需要把自己的爱好和需求与国家的发展%世界的繁荣%人类的梦想 紧密结合" *&随着歼>"#%歼>!#)等新型战机在电影&长空之王'中震撼亮相!让观众感受到了国家主力武器的 姿态" 五!句子排序" "&下列句子语序排列正确的一项是 #$$$ ! 这里的(大同)概念!也来源于&礼记2礼运'" " 小康是中华民族自古以来追求的理想社会状态!用(小康)这个概念来确立发展目标!既符合中 国发展实际!也容易得到广大人民的理解和支持" # 借用(大同)概念来形容中国共产党人胸怀天下的境界和担当!彰显了推动构建人类命运共同体 这一中国式现代化的本质要求" $ 中华优秀传统文化不仅为中国式现代化奠定思想根基%提供文化支撑!而且还可以直接提供一些 形象的概念和提法" % 党中央强调!中国共产党是为中国人民谋幸福%为中华民族谋复兴的党!也是为人类谋进步%为世 界谋大同的党" & 例如!建成小康社会中的(小康)这个概念!就出自&礼记2礼运'" '& $%#!&" $$$$(& %#!$&" $$$$)& %&#"$! $$$$*& $&"%!# #&下列句子排列顺序最恰当的一项是 #$$$ ! 生命就是等待正确的时机行动!所以!放轻松!你没有落后!也没有领先" " 身边有些人看似走在你前面!也有些人看似走在你后面" # 但其实每个人在自己的时区有自己的步程!不用忌妒或嘲笑他们" $ 世上每个人都有自己的发展时区" % 在命运为你安排的属于自己的时区里!一切都非常准时" '& %"!#$ (& $"!#% )& $"#!% *& %!"$# $&下列句子排列顺序最恰当的一项是 #$$$ ! 串点成线!连线成廊!集中展现中国共产党的光辉历程" " 长江延续着中华儿女的红色血脉!传承着中华儿女的红色基因" # 也见证了中国共产党的成立!记录了无数革命先烈前行的足迹" $ 这条线路引导人们在回溯红色历史时感悟初心使命!汲取前进力量" % (长江红色基因传承之旅)选择其中具有突出意义%重要影响的节点" '& "$!#% (& %!"$# )& "#%!$ *& %!$#" %&下列句子的排序!与上下文衔接最恰当的一项是 #$$$ 善待善意&让爱延续&意义不小* 一件好事&往小了说&是一个人的爱心'$$$$$$* $$ $$$$&$$$$$$* $$$$$$&$$$$$$&又似千帆竞发&便能发出更多的光与热& 照亮更多的人* 让我们用善意呵护善意&愿更多阳光洒向人间/ ! 一滴水作用有限 " 往大了说!关乎一个城市的温度 # 无数滴水珠却能汇聚成江河 $ 那么善举就能如雨后春笋 % 对待善意!如果能多方发力鼓励支持 '& "!#%$ (& "%$!# )& "!#$% *& #%!"$ &&下列句子的排序!与上下文衔接最恰当的一项是 #$$$ 近年来&传统文化类影视作品佳作频现&搭建起丰富多元的中华文化传播矩阵* $$$$$$* $$$$$$* $$$$$$&$$$$$$&$$$$$$&都在从各个领域探寻中华优秀传统文 化的丰富内涵&为国内外观众铺展开一幅幅瑰丽画卷* ! 不独古画!科普中医药知识%讲述中医故事的网络纪录片&国医有方' " 探访特色民居%展现中国传统建筑智慧的&凝固的诗2探秘中国民居之美' # 文化节目&书画里的中国'精心细致又充满想象力地向观众介绍名画背后的文化典故与传统技 艺!还以画为媒介关联起北京众多文化地标!展现古都风采 $ 中国古画作为颇具标识度的艺术瑰宝!获得了影视作品全方位的生动反映 % 以及聚焦非遗技艺!介绍非遗与现代科技融合创新的&海派百工'#第二季$等 '& #$!"% (& $!"#% )& $#!"% *& #"%$! 六!文学!文化常识" "&下列关于文学%文化常识的表述!不正确的一项是 #$$$ '&端午节到了!人们通过插艾叶%包粽子%赛龙舟等活动!来重温传统习俗" (&古代语言有谦辞和敬辞之分!如(寒舍)(惠存)都是谦辞!(赐教)(垂问)都是敬辞" )&&桃花源记'中(黄发垂髫!并怡然自乐)一句!(黄发)用来指老人!(垂髫)用来指小孩" *&中国戏曲源远流长!异彩纷呈!有雍容华美的京剧%典雅精致的昆曲%轻柔灵秀的越剧%活泼风趣 的川剧%淳朴明快的黄梅戏等" #&下列关于文学%文化常识的表述!有误的一项是 #$$$ '&二十四节气中!(立春)在(春分)之后!(谷雨)在(清明)之前" (&&诗经'是我国最早的一部诗歌总集!收录了从西周到春秋时期的诗歌 +#2 篇" )&杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表人物" *&&庄子'一书是庄子及其后学的著作!现存 ++ 篇!包括内篇 1 篇%外篇 !2 篇%杂篇 !! 篇" $&下列有关文学%文化常识的表述!不正确的一项是 #$$$ '&贺敬之的&回延安'采用陕北民歌(信天游)的形式!两行一节!节内押韵!形式活泼!节奏自由" (&(未果!寻病终)中的(寻)是古代表示时间的词语!另外还有(少时)(俄而)(已而)(俄顷)等" )&(而立)(不惑)(古稀)这些表示年龄称谓的词语!分别指(+# 岁)(0# 岁)(2# 岁)" *&(一食或尽粟一石)中的(石)!是古代的容量单位!十斗为一石" %&下列有关文学%文化常识的表述!错误的一项是 #$$$ '&(社)在绍兴指一种居住区域!(社戏)就是社中每年所演的(年规戏)" (&漏!指漏壶!古代计时的器具" (漏断)指深夜" )&&礼记'!战国至秦汉间儒家论著的汇编!相传是西汉经学家戴圣编纂的" &大道之行也'和&虽 有嘉肴'均出自其中" *&&诗经'共分风%雅%颂三个部分*(风)又叫(国风)!多是各地的民歌民谣,(雅)是用于宫廷宗庙 祭祀的乐歌,(颂)多为正统的宫廷乐歌!用于宴会的典礼" &&下列有关文学%文化常识的表述!错误的一项是 #$$$ '&说明文按说明对象分!可分为事物说明文和事理说明文两种" &时间的脚印'是事物说明文!&恐 龙无处不有'是事理说明文" (&(记)是古代的一种文体!可以记叙描写!也可以抒情议论!并通过记事%记物%记人%写景来抒发 作者的感情或见解!即景抒情!托物言志" )&&诗经'中的(赋)是直接铺陈叙述,(比)是比喻,(兴)是托物起兴" *&柳宗元!字子厚!唐代文学家!与同时代的韩愈同处(唐宋八大家)之列" 他在被贬到湖南永州 后!探山访水排解心中郁积的苦闷!写下了(永州八记)" !## !!!!全程复习大考卷!语文!八年级下册 全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!!%"!! *&漫不经心"随随便便&不放在心上* 用来表现父母对孩 子不关心不恰当&应用$漠不关心%* %&($#解析$'&语序不当&应将$运行%与$发射%调换位置' )&句式杂糅&可在$被%前添加主语 $它%或 $马头琴%' *&否定不当&将$不要%或$切忌%删去* &&)$#解析$)&游记主要包含两方面的内容"一是交代游 踪&通过游踪记述游览的经过&以此串起全文'二是描写景 物&抒发感受* 后者是写作的重点&须详写&前者则宜 略写* '&($#解析$(&修"培养* (&*$#解析$'&助词&用于主谓之间&取消句子的独立性&不 译/助词&宾语前置的标志'(&动词&是/介词&向(对')&代 词&他的/助词&用在$如))何%前面加强反问语气'*&均 为连词&表转折* )&*$#解析$*&画线句拿现实社会跟理想社会作对比&从而 指出现实中诸多黑暗现象在$大同%社会里将不复存在& 并不是表明$现实中的许多黑暗现象将不复存在%* *&严嵩为首辅/忌徐阶/善阶者皆避匿 "+&#张居正$年少时就聪慧过人" ""& ! 正面刻画了张居正年少聪明%才思敏捷!文章写得不同 寻常, " 正面叙写了张居正敢于承担责任!胸有城府, # 通过顾瞞对张居正文章的赞赏并解犀带相赠进行侧面 衬托, $ 虽然张居正对徐阶言行自如!但严嵩仍然器重张 居正!侧面衬托了张居正是(国器)" #答出三点即可$ "#&)$#解析$)&前两联写$独宿%之景&而情含景中* 后两 联则就$独宿%之景&直接抒发$独宿%之情* 选项中$前 三联%$尾联%$含蓄%都表述不正确* "$&全诗通过写诗人独宿江城的所闻所见!表达了作者因战 乱未息!处世艰难!漂泊十年!如今暂且栖安的悲凉深沉 之感!流露出怀才不遇的心绪" "%&#!$抟扶摇而上者九万里$#"$不知其旨也 #+$夜来城外一尺雪$#0$老翁逾墙走 #2$禅房花木深$#,$零落成泥碾作尘 #1$俄顷风定云墨色$秋天漠漠向昏黑 "&&#!$示例*山东是文化大省%旅游大省!具有独特魅力,热 情的淄博人让游客感受到城市的温度" #"$7示例8正在排队的游客*这一份美味的灌汤包!包含 着淄博人的淳朴厚道%热情诚恳" 虽然还没有品尝到烧 烤的滋味!但我已经相信!淄博烧烤不会让我失望. "'& ! 河面之水$ " 多姿多彩$ # 黄河个性柔中有刚!宽厚 而不软弱!铸成了自己伟大的性格 #解析$本题考查对信息的筛选和概括* 第 ! 空&由$河 水从五百米宽的河道上排排涌来))排排黄浪霎时碎成 堆堆白雪%可得出答案"河面之水* 第 " 空&由$这一切 都隐在湿漉漉的水雾中&罩在七色彩虹中&像一曲交响 乐&一幅写意画%可得出答案"多姿多彩* 第 # 空&由对黄 河的描写可得出答案"黄河个性柔中有刚&宽厚而不软 弱&铸成了自己伟大的性格* "(&自然环境描写" 以静衬动!用(青冷的灰)(寂寂的蓝)展 现出恢宏壮阔的背景!衬托壶口瀑布奔腾激越的气势!可 以感受到作者看到壶口瀑布时内心的震撼" #解析$本题考查描写方法及其作用* 画线句描写山和 天&是自然环境描写* 其作用要从表现壶口瀑布特点的 方面进行分析&$青冷的灰% $寂寂的蓝%写出壮阔的背 景&能衬托壶口瀑布的气势&表现作者的震撼* ")&示例*&壶口瀑布'采用定点换景的写法!立足点是(河 心)!先写水!后写石!视角反复转换!写出了水的奇%雄% 险%多姿多彩!石的(静)态中蕴含着河水(动)的力量, &在长江源头各拉丹冬'采用移步换景的写法!随着立足 点和观察视角的变化!突出了各拉丹冬雪山的高峻%雄 壮%浩茫%辽阔等特点" #解析$本题考查对景物描写角度的把握与比较* 根据 第 !, 题的提示可知&,壶口瀑布.采用定点换景的写法* ,在长江源头各拉丹冬.一文中&由$在各拉丹冬以东几 公里处有牛粪可捡的草坝子上% $这里便是著名的长江 奇观之一的冰塔林%$慢慢从砾石堆上走下来&慢慢沿冰 河接近冰山%等句可知&该文采用了移步换景的写法&写 出了各拉丹冬雪山高峻(雄壮(浩茫(辽阔等特点* "*& ! 色彩灿烂$ " 枝叶繁茂$ # 那些灌木丛与乔木新生的 叶子会如轻雾一般给山野笼罩上深浅不一的绿色#落叶松 氤氲的新绿!白桦树的绿闪烁着蜡质的光芒$" #+&移步换景" 作者从屋外的草地#冰川断裂处对面$起身! 向着这条峡谷的更深处进发!直到无路可走才停住" 先 看到银装素裹的白雪世界#被蓬松洁净的雪覆盖的岩石% 树木%溪流%道路$!再看到漂亮的小湖与四姑娘山雪峰" #"&#!$(纹丝不动)写出了冰川原有的静态!而(流淌) (保 持)等动词写出了冰川的动态美!一静一动带给了作者无 比的震撼" #"$作者把在风的吹动%光影的变幻之下色彩缤纷的树 木比作盛大华美的交响乐!把落叶松最明亮的金黄比作 交响乐的高音部!生动形象地写出了秋天四姑娘山色彩 斑斓%变幻多姿的特点" ##&四姑娘山景色的美丽激发了赏景之人对美的怜惜%珍重! 也引发了人们呵护美%守护美的善心" #$&略 阶段性检测%二& "&'$#解析$'&$巅%应读作$!+/&%* #&( $&'$#解析$(&相辅相成"互相补充&互相配合* 用来形容学 习资料堆积在一起不恰当&用错对象* )&接踵而至"形容人 或事物一个又一个接连不断地到来* 不合语境* *&不修边 幅"形容不注意衣着(容貌的整洁* 用错对象* %&'$#解析$(&分类不当&海产品包括海带与虾&可将$(海 带和虾%删去')&成分残缺&可在句末添加$演练%'*&两面 对一面&可将$能否%删去* &&#!$示例一*远足$远足磨炼意志!收获成长#积跬步!致 千里,扬青春!磨意志$" 示例二*研学$读万卷书!行万里路#边走边学%背着书包 走天下$" #"$示例* ! 上网筛选旅游地点!合理规划线路, " 查询当 地天气%景点%美食等情况, # 优选出行方式!订购往%返程 票, $ 网上预订酒店, % 预订优惠的景点门票, & 列出必备 物品清单!收拾行李准备出发" '&*$#解析$*&通"通晓* (&'$#解析$'&均为连词&即使'(&介词&在/介词&到')&代 词&它/代词&那'*&连词&表修饰/连词&表转折* )&*$#解析$*&文章第 ! 段先以$世有伯乐&然后有千里 马%正面提出问题&然后笔锋一转&从反面展开议论* *&昌龄怒/劾之 "+&军队没有皇帝的旨意不敢调遣" ""&忠于职守!临危不乱!不惧强权!宽厚待民" #参考译文$ 唐恪&字钦叟&是杭州钱塘人* 调任沧州* 黄河决堤&大 水冲到城下&唐恪登城抢修* 都水孟昌龄发去公文索要船只 和士兵&唐恪报告说水势正猛烈&船应当用来防备紧急情况' 沧州是最远的边境&军队没有皇帝的旨意不敢调遣* 孟昌龄 大怒&弹劾他&唐恪不为所动&更加尽心治理水患* 大水退 去&沧州城得以保全&皇帝下诏嘉奖* 于是上奏请求暂时免 除各县的赋税&分等级赈济&来宽解遭到水灾的百姓&百姓非 常高兴* "#&阴沉#萧瑟$$望 #解析$本题考查诗歌中环境描写的作用以及诗歌的诗 眼* 首联中&$日欲暮%点明时间&$阴阴% $暮% $稀%等字 词营造了一种阴沉萧瑟的氛围* 颔联(颈联(尾联都描写 了诗人看到的景象&并结合诗题$古城春望%可见&首联 中的$望%字总领全诗* "$&此联运用了对偶%拟人的修辞手法" 对偶使句式整齐!节 奏鲜明!读来朗朗上口!富有节奏感" 诗人赋予野色%林 鸦以人的情态!通过(寒)和(雨)生动形象地渲染出环境 的萧条!突出故城遗址的荒凉!从而表达出诗人内心的遗 憾和担忧" #解析$$野色吹寒立%和$林鸦逆雨归%两句对仗工整&可 见运用了对偶的修辞手法* $野色% $立%起来&$林鸦% $归%来&这是诗人将它们当成人来写&这里运用了拟人 的修辞手法* 一个$寒%字&一个$雨%字&营造了阴冷萧 瑟的氛围&诗人借此表达了内心的无限感慨"对古城不在 的遗憾和对时局的忧虑* "%&($#解析$(&马克-吐温是美国作家* "&&#!$存者且偷生$#"$青山横北郭$#+$漏断人初静$ #0$一任群芳妒$#2$满面尘灰烟火色$#,$讲信修睦 #1$山光悦鸟性$潭影空人心 "'&#!$纵横家" 只图功名富贵!没有是非观念!只求揣摩主 上的心理!拐弯抹角投其所好" #"$示例*(谁用他们就帮谁)等句运用口语化的语言!通 俗易懂%简洁明快地指出了纵横家(翻覆)的本性" "(& ! (必须向谁看齐)的社会心理使得国人总是追逐和迷 恋成功!总是习惯与别人去拼" " 国人缺乏适当的(个人 主义精神)!忽略了(做最好的自己)" # 向他人看齐的 (比对)规则代代相传!焦虑也代代相传!从而形成了一 个心理怪圈" ")&#!$(模本)即(模板) #(模式) (模型) (参照的对象)$! 这里指(穷二代)通过奋斗逆袭成功的典型" #"$(有色眼镜)即带有个人主观色彩的成见#看待事物 时先入为主的评判标准$!这里指社会对(富二代)这一 群体的偏见" "*&示例*这种现象是(必须向谁看齐)的社会心理习惯的反 映" 李青将赵丹当作了自己成功的模本和比照的对象! 才会在赵丹绘画比赛得奖后一味效仿!在她报数学补习 班后盲目跟风" 李青在与赵丹攀比的过程中!缺乏独立 思考!忽略了自己的爱好和长处!误解了学习的真正意 义!迷失了自己的生活" #+& ! 一滴水的视角$ " 移步换景$ # 风光优美!历史悠久! 民俗独特 #"&示例*运用比喻%拟人的修辞手法!把涟漪比作鱼鳞!把霍 林河人格化!形象生动地写出了霍林河轻柔缠绵的特点! 表达了作者对霍林河的喜爱之情" ##&文中第 " 段插入了传说!叙述了霍林河救助蒙古部落将 士的故事!既丰富了文章内容!又增加了霍林河的神秘 感!激发了读者的阅读兴趣" 传说带有浓厚的地域色彩! 表现了霍林河的悠久历史和当地的风俗仪式" 表现了霍 林河是民族文化生成%发展%滋养的源泉!凸显了主题" #$&&壶口瀑布'通过写黄河之水汹涌澎湃%气势磅礴!来表 现中华民族的博大精深%宽容大气!歌颂中华民族不畏艰 险%勇于面对各种艰难困苦%百折不挠的大无畏精神" 而 本文通过写霍林河的传说仪式%民俗习惯等!表现了霍林 河是民族文化的血脉!记载着民族繁衍生息的历史!是文 化生成%发展%滋养的源泉" #%&略 第六单元学业水平测试 "&)$#解析$'&$冥%应读作$()&'%'(&$分%应读作$B7&%' *&$林稍%应写作$林梢%* #&*$ #解析$ '&$冥%同 $溟%'(&第一个 $学%同 $ # %' )&$与%同$举%'*&没有通假字* $&*$#解析$'&因此/本来'(&单(只/老而无子')&培养/ 长'*&均同$饲%&喂* %&'$#解析$'&应划分为"可怜/身上衣正单* &&($#解析$(&,礼记.是战国至秦汉间儒家论著的汇编* '&($#解析$(&道"道理* (&'$#解析$'&均为连词&即使'(&代词&它的/代词&他的' )&助词&宾语前置的标志&不译/助词&的'*&表示揣测& 吧/表疑问&呢* )&*$#解析$*&有误&排比应该为连用三个或三个以上结 构相同或相近的短语(分句或句子* 文中画线句子没有运 用排比的修辞手法* *&他日/谒公遂/问向时马 "+&门客答应#把马卖给沈宣词$!但#沈宣词$还没来得及给 钱!马就被将校王公遂买走了" ""&韩愈的&马说'告诫世人!要发掘良马的潜能!首先要深谙 马的习性!懂得如何驾驭" 但王公遂买马后(未尝乘)!在 骑马失败后!还(怒捶之)!最后转手卖了!可见他不懂策马 之道!更没有能力发掘良马的潜能!使其成为名马" #参考译文$ 沈宣词曾经说家在大梁的时候&家中马厩里曾经有骏 马几十匹&然而中意的却很少* 咸通六年&门客有马要出售& 此马通体雪白&但是颈上的鬣鬃却有点近似红色&十分奇 异* 于是沈宣词答应给门客五十万钱做酬劳&门客答应把 马卖给沈宣词&但!沈宣词#还没来得及给钱&马就被将校王 公遂买走了* 过了几天&沈宣词去拜见公遂&问起当时那匹 马* 公遂说"$我竟然还没有骑过呢*%于是将马牵出&马到 了!他们跟前#&举头斜视&毫不驯服&几乎不能跨上去!骑 乘#&公遂生气地去捶马&马又倒在地上&揣测这匹马终究不 可以圈养* 第二天&叫几个孩子去骑这匹马&还是像昨天一 样'让家仆去骑&也是一样* 于是将马卖给了之前打算买的 沈宣词* 宣词得到马以后&情况也和公遂一样* 恰好魏帅李 公蔚在街市买贡马&前后来的马都不合心意* 李公蔚看马& 第一眼看见就把它买了下来* 后来这匹马进了皇家&是皇上 最喜爱的马&成了当时的名马* "#&($#解析$(&颔联写景&均为实写* $水光% $彩霞%二 句&一是由地及天之景&一是由天及地之景&且都是$晚 景%的递进* "$&(鸦)这一意象在古诗词曲中通常寄托着忧愁%孤独的 情感" "%&#!$其翼若垂天之云$#"$力恶其不出于身也 #+$而伯乐不常有$#0$妇啼一何苦 #2$山光悦鸟性$#,$落日故人情 #1$南村群童欺我老无力$忍能对面为盗贼 "&&#!$示例*是一叶不歇的扁舟$永久地摆渡在我生活的 渡口 #"$示例*中国文化崇尚(和)!(和)是诞育万物的本原! 也是修德养性的关键!还是社会交往的准绳" 网络不是 法外之地!公民的权利在任何时空都受到法律保护!以和 为贵!尊重别人!才是文明社会的标志啊" "'&7示例8摘录*这时!大小孩子围上了桌边!刀起瓜开!一 声情不自禁的唏溜" 经历*小时候!爸爸时常抱着个大西瓜回家!(砰)的一 声!我就可以唏溜唏溜地吃了" "(&示例一*'&父亲的一连串动作!用多个逗号隔开!就像一 组慢镜头逐一呈现,对瓜的各种猜想!用一组顿号隔开! 表现了对吃瓜的急切期待!富有情趣" 多个逗号与顿号 连用!快慢有致!富有韵味" 示例二*(&(忽然)写出了女儿转眼成母亲!表现了父亲 对时光飞逝的惊讶和感慨" (忽)写出父亲听见女儿提 醒狗蛋(小心瓜子)时的意外和情趣" 示例三*)&连用三个短句!加一个长句!错落有致!富有韵 味,渲染了黄昏下的静谧!和一家人的和谐与温馨" ")&示例*原文题目形式更美!意蕴更丰富" 文章前半篇看似 写吃西瓜!实则写(小心瓜子)的提醒及其传承,后半篇 看似写灯花婆婆教微笑!实则写由灯花衍生出的美" 原 文题目更能引发读者对(淘汰和传承)的思考" "*&(真正的美)是纯净的真善美!与物质%与形式无关!不会 随时代发展而淘汰" 长辈对孩子的关爱!灯花婆婆教给 孩子的微笑!都饱含了最清澈的情感" 这种美里有亲情% 有期盼%有和谐%有情趣!是至真%至纯%至善的" #+& ! 枝繁叶茂!树干粗壮, " 花儿碎小美丽!花性苦, # 根系 发达!生命力强, $ 果实形态圆或椭圆且光滑!挂枝较久" #"&运用比喻的修辞手法!将(苦楝花)比作(花紫伞)!生动 形象地描绘出苦楝花的色彩美丽!表达了作者对苦楝花 的喜爱之情" ##&本文运用托物言志的写法!通过描写苦楝树!赞美了父亲 柔韧坚强%先人后己%苦中作乐的美好品质!表达了对父 亲的赞美和怀念" #$& ! 标题&楝花开落'语言生动优美!富有诗意!能激发读 者的阅读兴趣, " 标题&楝花开落'蕴含着物是人非%时 光易逝的生活道理!含蓄蕴藉, # 标题&楝花开落'中包 含着对逝去父亲的思念之情!点明了文章的主旨" #%&略 专项突破一$积累与运用 一!"&*$ #解析$'&$缄%应读作 $9+/&%'(&$强%应读作 $*+,&'%')&$棱%应读作$@D&'%* #&'$#解析$(&$匿%应读作$&8%')&$蓦%应读作$(6%' *&$行%应读作$0)&E%* $&)$#解析$'&$大砌大悟%应写作$大彻大悟%'(&$草长 鹰飞%应写作$草长莺飞%'*&$绕%应写作$缭绕%* %&)$#解析$'&$振耳欲聋%应写作$震耳欲聋%'(&$演 驿%应写作$演绎%'*&$侯车室%应写作$候车室%* &&#!$($#"$) '&#!$'$#"$) 二!"&*$#解析$'&戛然而止"声音突然中止* 不能用来形 容景观灯熄灭* (&目空一切"一切都不放在眼里* 形 容骄傲自大&谁都看不起* 贬义词&感情色彩错误* )&挑拨离间"引起是非争端&使别人不和* 贬义词&与 此句语境不符* #&*$#解析$'&袖手旁观"比喻置身事外或不协助别人* 褒贬不当* (&不知所措"不知道怎么办才好&形容受窘 或发急* 望文生义* )&怒不可遏"愤怒得不能抑制&形 容愤怒到了极点* 用在此处语义不当* $&'$#解析$(&阳奉阴违"表面上遵从&暗地里违抗* 不 合语境* )&强词夺理"本来没有理&硬说成有理* 褒贬 误用* *&行将就木"快要进棺材了&指人临近死亡* 与$年轻人%前后矛盾* %&)$#解析$'&历历在目"清晰地出现在眼前&一一分 明* 指远方的景物看得清清楚楚&或过去的事情清清 楚楚地重现在眼前* 用错对象* (&漫不经心"随随便 便&不放在心上* 这里应该用$漠不关心%* *&目眩神 迷"眼花缭乱&心神摇荡* 多形容所见情景令人惊异* 不符合语境* &&*$#解析$'&叹为观止"赞美看到的事物好到了极点* 用错对象* (&淋漓尽致"形容文章(谈话等详尽透彻& 发挥充分'也形容暴露得很彻底* 望文生义* )&五彩 斑斓"表示颜色非常好看&色彩相当丰富* 与 $小红 旗%前后矛盾* 三!"&*$#解析$*&$七经% $四书%为特定称谓&应使用双 引号* #&($#解析$(&$宽者&宽宏大量&不斤斤计较%与$容 者&海纳百川&不心胸狭隘%是并列成分&之间应用 分号* $&($#解析$(&句中的省略号与$等%不能连用&可删去 其中任意一个* %&($#解析$(&$清明(和谷雨%中顿号和$和%不能同时 用&可删掉顿号或$和%* &&)$#解析$)&句中两个栏目名称之间不用标点符号& 应删去两个顿号* 四!"&*$#解析$'&两面对一面&可删掉$能否%&或在$一个 人%后面加$能否%'(&用词不当&可把$络绎不绝%改为 $源源不断%')&词义重复&$约%$左右%删掉其一* #&($#解析$'&成分残缺&可在$纺织对机器人%的后面加 上$的需求%')&语序不当&应该是$调查登记(数据分析 和汇总统计%'*&搭配不当&$入海口%不能搭配$季节%& 可改成$黄河入海口的夏季是最美丽的季节%* $&*$#解析$*&一面对两面&应在$拥有%的前面加$是 否%&或者去掉$有没有%* %&)$#解析$'&关联词语搭配不当&可将$只有%改为 $只要%&或将 $就%改为 $才%'(&否定不当& % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 可删去 $不%'*&语序不当&可将$从弱到强(从小到大(从无到 有%改为$从无到有(从小到大(从弱到强%* &&)$#解析$'&两面对一面&可把$而在于它构筑了独特 的心灵世界%改为$而在于它是否构筑了独特的心灵 世界%'(&句式杂糅&可将$其爆火的原因&是淄博多年 耕耘与积淀的结果%改为$其爆火&是淄博多年耕耘与 积淀的结果%'*&成分残缺&可删去$随着%或$让%* 五!"&*$#解析$ $ 句作首句&提出中华传统文化能直接提供 一些形象的概念和提法'接着 & 句举例$小康%选自,礼 记-礼运.& " 句阐述小康是中华民族自古以来追求的 理想状态' % 句写党中央强调的内容&其中包括$大同%' 接着用 ! 句论述$大同%的概念也源于,礼记-礼运.& 最后 # 句阐述$大同%的概念和中国共产党人的本质要 求是一致的* 所以正确的语序是 $&"%!# * #&)$#解析$ $ 句点明观点& "# 句列举现象并进行说 明& !% 句针对列举的现象进行分析说明并重申观点* 故正确的排序为 $"#!% * $&)$#解析$通读文段可知&本段论述的是长江红色基 因传承的话题& " 句点明论点&为首句' # 句中$也见证 了%承接上文&继续论述长江的意义&应放在第二位' % 句以$长江红色基因传承之旅%为例&写具体活动&应 放在第三位' ! 句中$串点成线&连线成廊%承接 % 句 中$节点%一词&继续写活动内容&应放在第四位' $ 句 总结活动的意义&应放在末尾* 故排序为 "#%!$ * %&'$#解析$通读句子&结合第一空前面$一件好事&往 小了说&是一个人的爱心%可知& " 句与其形成互为补 充的并列关系&所以 " 句排在首位* 将剩余句子进行 分组整合可知& # 句在内容上紧承 ! 句' % 句在内容上 承接 $ 句&且关联词能组合成$如果))那么))%的 固定搭配&所以顺序应为 %$ * 再分析第五空后面的 句子&$又似%暗示其前一句也为比喻句& $ 句符合条 件&所以第五空应为 $ 句* 所以最终顺序为 "!# %$ * &&)$#解析$通读文段& $ 句首先提出$中国古画作为颇 具标识度的艺术瑰宝%& # 句紧接着介绍了名画类文化 节目&故 # 句应在 $ 句后* 其余三句都紧紧围绕后文 $都在从各个领域探寻中华优秀传统文化的丰富内 涵%* ! 句$不独古画%承上启下&应紧接 # 句'根据 % 句中的$以及%$等%可知& % 句应在最后* 故句子排序 应为 $#!"% * 六!"&($#解析$(&$惠存%的意思是请保存* 多用于赠人 照片(书籍等时所题的上款&是敬辞* #&'$#解析$'&$立春%在$春分%之前&$谷雨%在$清 明%之后* $&)$#解析$)&$古稀%指$1# 岁%&$知天命%或$半百% 指的才是$2# 岁%* %&*$#解析$*&$雅%是正统的宫廷乐歌&用于宴会的典 礼'$颂%是用于宫廷宗庙祭祀的乐歌* &&'$#解析$'&,时间的脚印.是事理说明文* 专项突破二$核心素养专练 一!"&#!$中国文字的产生与发展" &说文解字'收入文字来 源!造字用字(六书)!秦以后书体演变等" #"$示例*&3周易4第二'" 本篇叙写&周易'的形成% &周易'的价值%&周易'的影响等几方面内容" #+$示例*根据朱自清谈到&诗经' (诗言志)的教化之 (志)!我对于&关雎'诗歌爱情主题的认识有了更深入 的理解!我们可以把诗歌的主题拓展为对于理想的 追求" #& ! 朱赫来$尼古拉2奥斯特洛夫斯基 " 示例*因身体瘫痪%双目失明!不能继续战斗!曾产生 了自杀的念头!但他很快振作!开始了文学创作!最终 完成&暴风雨所诞生的'一书" 二!"&#!$示例*从夜晚缥缈的月色中感受清冷的白 #"$示例*古人用竹简记事!竹子的颜色是青色的!故 而在中国古代!青色与书籍有了微妙的联系" (汗青) 和(青史)都是史册的意思" #+$示例*亲爱的老师%同学们!大家好. 非常荣幸能 在这次比赛中获奖" 传统的色彩凝结了千年的智慧和 审美!像一粒粒沧海遗珠!历经岁月的洗礼之后!熠熠 生辉" 中国传统文化博大精深!让我们不断继承和发 展!创造更辉煌的明天. #&示例*#!$&思乡集'#&思亲集'$ #"$大家好. 本次采访报道活动以(我与古诗的故事) 为主题!分为准备%采编和报道三个阶段" 在准备阶 段!要收集采访对象信息%撰写采访提纲%做好团队分 工,在采编阶段!先进行实地采访!再编审稿件,最后通 过广播站%校园网%公众号进行宣传报道" #+$小华!成长之路不是康庄大道!困难与挫折在所难 免" 我们现在学业压力增大!考试发挥不好也情有可 原!只要我们有(千磨万击还坚劲!任尔东西南北风) 的精神!重拾信心!总结方法!总会进步的" $&示例*#!$践行低碳生活!帮地球退烧 #"$我们每造一个纸箱!就会毁掉一棵树!希望我们要 绿色包装#不要过度包装$!节约生态资源" 三!"&微塑料已经出现在地球表层的各个地方!它会产生污 染!对环境与人体都会带来危害" #&#!$二是浓度高 #"$ ! 废弃塑料, " 工程塑料产品" $&示例* ! 加强公众对微塑料危害的认知!加强环保宣传 力度" " 引导公众自觉减少塑料制品的使用!规范塑 料制品的回收制度" %&*$#解析$*&结合$最偏好的本地菜品依然是沙茶 面&它在厦门人夜宵中的占比是全国平均水平的近 "2 倍%可知&选项中$最受外地游客喜爱的夜宵是沙茶 面%表述错误* &&闽菜是中国八大菜系之一,品类丰富,调味偏于甜酸清 淡,加工讲究刀工" '&响应政府号召!发展夜色经济,展示地方特色风味美 食,满足多元化的消费需求" 四!"&#!$寒食节$中秋节 #"$看法*我们不仅要过(物质的节)!而且要过(精神 的节)" 传统文化需要发扬广大!传统节日不能仅是 (小吃节)" 宣传标语*重视传统节日内涵!彰显民族文化瑰宝" #+$示例一*全球一体化是人类发展的趋势!中外文化 的交流%融合也是一种自然发生的社会现象!所以有人 喜欢过圣诞节%母亲节等也未尝不可" 示例二*作为中国人!要传承好中华传统文化!不能忘 本" 外国的食品与节日可以作为我们生活中的很好的 补充!但不能本末倒置" 示例三*我们在接纳外来文化的时候!要取其精华!去 其糟粕" 同时!不能丢失了我国传统的优秀文化" #&#!$示例*汇报活动滋养学生心灵 #"$我设计的笔袋是多彩敦煌笔袋!设计灵感源于敦 煌代表性的八大景观*两关遗迹%千佛灵岩%危峰东峙% 党水北流%月泉晓彻%古城晚眺%绣壤春耕%沙岭晴鸣" 将八景绘以长卷!搭配不同的色调!衍生出敦煌的八种 炫丽色彩" 八景融于同一幅画卷当中!景象相得益彰% 交相辉映!彰显出敦煌雄伟瑰丽的美景与深厚悠久的 历史底蕴" #+$隶书 专项突破三$古诗词曲阅读 一!"&微君之躬$#&青青子衿$$&风烟望五津 %&儿女共沾巾$&&坐观垂钓者$'&曲径通幽处 (&山光悦鸟性$)&落日故人情$*&拣尽寒枝不肯栖 "+&驿外断桥边$""&寤寐思服$辗转反侧 "#&所谓伊人$在水一方$"$&海内存知己$天涯若比邻 "%&气蒸云梦泽$波撼岳阳城 "&&安得广厦千万间$大庇天下寒士俱欢颜 "'&满面尘灰烟火色$两鬓苍苍十指黑 "(&吏呼一何怒$妇啼一何苦 ")&零落成泥碾作尘$只有香如故 "*&缺月挂疏桐$漏断人初静 #+&此地一为别$孤蓬万里征 二!"&这两句诗从神态和动作角度进行细致描写!形象地写 出了主人公因思念淑女长夜难眠的状态!突出了他绵 长的相思之苦" #&示例一*句式上四言一句!每句一般两字一顿!读起来 极具节奏感" 示例二*语言上使用双声或者叠韵词!如(窈窕) (参 差)(辗转)等!增强了诗歌的音乐美" 示例三*结构上重章叠句!后两章句式保持不变!只更 换个别词语!形成一种回环往复的节奏感和音乐美" #任选一个角度!分析合理即可$ $&*$#解析$*&诗中景物如蒹葭(霜露(秋水(湄(縵等& 都是静态写照* %&描绘出(伊人)恍惚迷离%可望而不可即的美好形象, 表达了主人公盼望与(伊人)相会而不可得的无限惆 怅%苦闷之情" &&通过断桥%黄昏%风雨!营造出一种凄清落寞的意境" '&示例*以梅自喻!表达了作者虽历经艰辛!但不会趋炎 附势!仍会坚守节操%立志报国的决心" 三!"&第一问*幽鸟%湖水%暮云%重山等" 第二问*表达了沉 醉山水的愉悦和闲适自得之情" #&示例*比我更喜欢这湖光山色的!是暮云!它悠游%低回% 停驻!在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山" $&*$#解析$*&词的最后一句$隔江闻夜笛%描写的是 夜里的景色* 全词从时间上说&从白昼写到黄昏&又从 黄昏写到夜间* 选项中$从黄昏写到黎明%有误&没有 写到黎明* %&运用了比喻的修辞手法!将汹涌而来的海潮比作神龟 背负的雪山和从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙!形象生 动地表现出钱塘江大潮那惊心动魄的场面和排山倒海 的气势!让人有如临其境之感" &&)$#解析$)&颔联上句写想象被贬之地巫峡的凄凉& 而非$实写李少府来到峡中的情形%'下句希望二人多 给自己书信&以解牵挂思念之苦&而非$希望王少府去 长沙后能多寄书函%* '&秋日!青枫江上!孤帆远远飘去,白帝城边!古木参天! 黄叶飘零!枝叶扶疏" (&*$#解析$*&颈联中$农事未休%表明当时乡村还没 有到农闲之时&所以选项中$乡村农闲之时飘起雪花% 的表述不正确* )&隐逸脱世!追求悠然自在" #大意对即可$ *&'$#解析$'&根据$岁暮%和$霜雪%可知&首联点明时 间&突出冬日特点* "+&一个(催)字!不仅说明夜长昼短的冬日特点!而且使 人觉得时光飞逝" 四!"&选取(落叶)(征禽)两个景物!用来点明时令是秋季, (落叶)给人飘零之感!(征禽)有漂泊之意!表达了诗 人对友人孤身漂泊塞外的担心与不舍!也表现了对奔 波生活的无奈" #&示例*庭花如有意!留艳待人开" 这两句诗蕴含着对新 生与希望的向往和追求!表达了作者对美好未来的 期许" $&霜气晴$窗有日 %&示例一*在表现手法上!两首诗都用了以动衬静#或以 有声衬无声$的手法" &早秋山居'颈联通过描绘(果) 飘落%(猿)经过%(鹿)行走的动态景物!反衬山居之地 的清幽寂静" &题破山寺后禅院'尾联用(钟磬音)衬 托出万籁俱寂!描绘出山林古寺清晨的静谧祥和" 示例二*两首诗都表现出诗人对自然美景的喜爱以及 内心的淡泊清远" &早秋山居'中(树凋窗有日!池满 水无声)!用枯树%红日%池水这些平常的景物%朴实的 语言!表现出山居生活的惬意和情趣" &题破山寺后 禅院'中!诗人看到曲折的小路%幽深的花木以及山光 水色%鸟语花香%清潭倒影等美好的风景!心情愉悦!体 味到了远离尘世的快乐" &&示例一*颔联运用典故" (过岭)(赴湘)分别用了韩愈 贬谪潮州旧事和屈原放逐湘水投汨罗江而死典故!借此 表达对落梅高洁品质的赞美!对命运坎坷却坚守节操志 士的赞颂" 示例二*运用比喻的修辞手法!把落梅比作过岭的迁 客%赴湘的骚人!生动形象地描绘出落梅凋谢飘零%随 风坠落的凄美景象!表现出梅花的高洁傲岸" '&两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇和寂寞凄凉+++ 零落成泥%乱点莓苔!都赞美了梅花虽遭不幸但香气经 久不灭+++香如故%久犹香" 实际上都是托物言志!都 赞美了梅花高洁的品格!更是赞颂了那些虽遭贬谪放 逐%仕途坎坷但仍坚守志节的人" (&诗句运用拟人#或移情%借物抒情%间接抒情$的手法! 以东风的惆怅!委婉含蓄地表达了诗人对豪门贵族倚 财仗势攫走鲜花%贪占春光的愤慨" )&都表达了对权贵们霸道贪婪行径的愤恨和对劳动人民 的深切同情" 专项突破四$文言文阅读 一!"&)$#解析$)&志"做记号* #&($#解析$'&结构助词&的/助词&用于主谓之间&取消 句子的独立性&不译'(&均为$))的样子%的意思' )&动词&作为/动词&做&这里指雕刻'*&代词&那/语气 词&表示加强诘问语气* $&)$#解析$)&开端写渔人$忘路之远近%&但以$遂迷& 不复得路%结尾&暗示了桃花源这样的理想境界在当时 社会中是不存在的&不是渔人因迷路而没有找到* %&)$#解析$)&近"靠近&接近* &&*$#解析$'&代词&指水声/助词&用于主谓之间&取消 句子的独立性&不译'(&介词&把/连词&表示后者是前 者的目的')&动词&成为/介词&替'*&均为代词&)) 的人* '&)$#解析$)&$潭中鱼可百许头&皆若空游无所依%还 侧面写出了潭水的空明澄澈* 二!"&周处年少时/凶强侠气/为乡里所患 #&况且一个人就怕立不下志向!#如果确立了志向$又何 必担忧好名声不能传扬呢- $&周处的故事告诉我们!犯了错误的人!只要勇于改过自 新!弃恶从善!同样可以成为有用之人" #若从其他角 度谈启示!言之有理亦可$ #参考译文$ 周处年轻时&!为人#凶暴强悍&任性使气&被同乡的人 认为是一大祸害* 另外&义兴郡水中有一条蛟龙&山中有一 只跛足老虎&一起侵害百姓* 义兴人将三者称为$三横%&而 其中又以周处的危害最为严重* 有人劝说周处去杀死猛虎 和蛟龙&实际上是希望$三横%只留下一横* 周处便将老虎 杀了&又下水击杀蛟龙* 蛟龙有时候浮在江面&有时候沉入 水底&游了几十里路&而周处则始终紧跟着蛟龙沉浮&与蛟龙 缠在一起* 经过三天三夜&!依然没有什么音讯&#乡邻们都 认为他已经死了&就互相庆祝* 没想到周处居然把蛟龙杀 了&从水里出来了* 周处听到乡邻互相庆贺&才知道自己被 大家当成了祸害&就有了改过自新的念头* 于是便到吴郡去 找陆机和陆云两位有修养的名人&当时陆机不在&只见到了 陆云&就把全部情况告诉了陆云&并说"$我自己想要改正错 误&可是岁月已经荒废了&怕终于没有什么成就*%陆云说" $古人珍视道义&认为3哪怕是早晨明白了道理&晚上就死去 也甘心4&况且你的前途还是有希望的* 况且一个人就怕立 不下志向&!如果确立了志向#又何必担忧好名声不能传扬 呢0%周处听后就改过自新&终于成为一名忠臣孝子* %&土与药交蚀/铜质已化/与敦所有者略类 &&申屠敦怎么这么晚才明白这个道理啊- 读书人评价文章 也是这样啊" '&无法说服" 虽然王叔远雕刻的技术精巧高超!但文章讽刺 了权势足以颠倒是非黑白!其重点在权贵!而非在技巧" #参考译文$ 洛阳平民申屠敦有一个汉朝的鼎&是在长安的一个深深 的山谷底下得到的* !这个鼎外形#云和螭互相掩映交错& 花纹斑斓* 西边有个叫鲁生的人看见了这个鼎非常喜欢&找 了铸金的工匠仿照它的样子铸了一个* 铸的时候浸泡在稀 奇的药水中冷却&还在地下挖了个洞埋了三年* 泥土和药水 都腐蚀着鼎&铜的本质已经产生了变化&和申屠敦的大体相 似了* 一天&鲁生把鼎献给了一个有权势的贵人&贵人很珍 视这个鼎&宴请宾客并赏玩这个鼎* 申屠敦恰巧也在宴席 上&心里知道这是鲁生的东西&于是就说"$我也有一个鼎&外 形跟这个很像&只是不知道哪个是真的*%有权贵的人请他把 鼎拿来让他辨别&!权贵人#看了很久说"$不是真的*%那些 宾客一个接一个地都说"$确实不是真的*%申屠敦忿忿不 平&争辩个不停* 大家都挖苦嘲笑申屠敦&申屠敦就不敢说 话了&回去感慨地说"$我经历这事之后才知道权势竟可以改 变是非了*%龙门子听了笑着说"$申屠敦怎么这么晚才明白 这个道理啊0 读书人评价文章也是这样啊*% (&常念荫松柏/志气跌宕/不与俗人交 )&#他$得到的俸禄!全部分散给他人用来赡养父母" *&袁炳博览群书!不拘泥于章句" #参考译文$ 我的朋友袁炳&字叔明&是陈郡的阳夏人* 这人是当时 名满天下(才德非凡的文人&学习上几乎没有不读的书&写的 文章洒脱豪迈(清新脱俗&超出当时的人&用心读书&不拘泥 于篇章字句* 他常常于松柏之下咏诵诗书&志气高昂而不受 拘束&平生不与俗人交往&历任国常侍员外郎(府功曹(临湘 令&得到的俸禄&全部分散给他人用来赡养父母* 他为人的 节操就是如此&着手撰写,晋史.&这一大的功绩尚未完成& 只活了二十八岁* 他与我有高远之志的友谊&并非仅仅是举 杯饮酒而已* 三!"&#!$整齐的样子$#"$曾经 #&欲还失道/遇伐薪人问径/仅得还家 $&深山中竟然有人活动的踪迹!#他们两人$对此感到很 惊异" %&暗示这样神秘美好的境界是虚构的!在当时的现实生 活中是不存在的" 表达了人们对美好生活的向往和 追求" #乙文参考译文$ 南阳的刘子骥&喜欢游山玩水* 他曾经到衡山采药&深 入衡山忘了出来* 路上看到一道山涧&水的南面有两扇石 门&一扇关一扇开&水极深&水面相当宽广&他无法渡到对岸 去* 想要返回却已经迷失了道路&遇到砍柴的人&!刘子骥# 就向砍柴人问路&只能找到回去的路!罢了#* 有的人说石 门里都是仙家的药方和灵验的药以及各种奇妙的东西* 刘 子骥想要再次去寻找!那个地方#&不能再知道它在哪里* 长沙的醴陵县有一条小河&有两个人乘船去砍柴&看到河 岸下面的一个土洞当中有水顺着河流的方向流出&其中有新 砍的木片随着水漂出来* 深山中竟然有人活动的踪迹&他们 两人对此感到很惊异&互相商量道"$可以试着到水里&看看是 什么原因*%!说完&#其中一个砍柴人就用斗笠护着自己进入 了河岸边的洞穴* !一开始#洞穴仅能容一人通过* 走了几十 步路&眼前就明亮起来&里面的景象不同于人世间!的景象#* &&#!$盘旋飞翔$#"$像 '&)$#解析$'&助词&的/代词&指大鹏'(&代词&它的/表疑 问语气')&均为人称代词&你'*&代词&这/表判断&是* (&于是#或在这时$大鹏答应了它的要求!高兴地随它飞去" )&)$#解析$)&$右翼掩乎西极&左翼蔽乎东荒%是正面写出 希有鸟之大* *&庄子用夸张和对比的修辞手法!以大鹏寄寓了万物皆有所 凭借!自由是相对的道理,李白以大鹏自比!以斥 等俗鸟 形象作对比!寄托自己的远大抱负!表现了他想要摆脱现 实羁绊!追求自由的理想 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % " !%# !!!!全程复习大考卷!语文!八年级下册