阶段性检测(二)-【一课通】2023-2024学年八年级下册语文同步大考卷全程复习

全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!!"(!! 阶段性检测%二& !考查范围"第四单元%第五单元#$!时间"!"# 分钟$满分"!2# 分# 题序 一 二 三 四 五 总分 得分 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$一!基础知识积累与运用" !!, 分# 阅读下面的文段!完成 ! %" 题" 我们曾仰面遥望附近的一座峰巅 ! &但见色彩斑!@:&#&彩霞满天&白云!@+:##绕&轻歌曼舞&那朵朵 白云精美柔细&宛如游丝蛛网一般* 五光十色中的粉红嫩绿&尤为妩 ! 媚动人&所有色彩轻淡柔和&交相 辉!=8&'#&妖媚迷人* 我们干脆就地而坐&饱览独特美景* 这一彩幻只是稍作驻留&顷刻间便飘忽不 定&相互交融&暗淡隐去&可又骤然反光灼 ! 灼&瞬息万变&真是无穷变幻&纷至!>3#来'洁白轻薄的云 朵&微光闪烁&仿佛身披霓 ! 裳羽衣的纯洁天使* "&文段中加点字的读音!不正确的一项是 #$$$!+ 分# '&巅#!+3&$ (&妩#JF$ )&灼#25"-$ *&霓#&)$ #&文段拼音处依次应填写的汉字!书写全部正确的一项是 #$$$!+ 分# '&斓$缭$应$踏 (&斓$缭$映$沓 )&澜$$应$沓 *&澜$$映$踏 $&下列句子中!加点成语使用恰当的一项是 #$$$!+ 分# '&他虽是风烛残年%行将就木 !!!! 之人!却仍保有一分赤子之心" (&临近期末考试!各种复习资料相辅相成 !!!! 地堆在同学们的课桌上!形成一座座(小山)" )&在互联网带来极大便利的同时!各种隐患也接踵而至 !!!! !给社会带来挑战" *&原木家具线条简单且不修边幅 !!!! !简洁有力地传递出田园气息!还原自然朴实的生活" %&下列句子中!没有语病的一项是 #$$$!+ 分# '&我市全面打响饮水安全战役!力争在年底前彻底解决山区群众饮水难和饮水安全问题" (&随着经济的发展!如今各大超市除供应蔬菜外!还有肉类%水果%海产品%海带和虾等" )&为了进一步提高全体师生对突发事件的应变能力!学校进行了火灾紧急逃生疏散" *&能否坚持学习贯彻落实科学发展观!是构建和谐校园%促进教育可持续发展的重要保证" &&读万卷书!行万里路!旅游也是一种(阅读)" 你班围绕(旅游)话题开展活动!请你完成下列任务" !0 分# #!$班级要求以(远足)或(研学)为话题进行一次演讲比赛!请你拟写一个观点鲜明%意蕴深刻的 演讲题目" !" 分# 我选 !拟题* $ #"$小明一家计划假期外出旅游!为了让这次出行更便利%更舒心!小明准备运用自己掌握的知识 技能!帮助长辈做好(旅游攻略)" 如果你是小明!你会怎么去做这份旅游攻略- !" 分# 二!传统文化" !+, 分# #一$课内文言文阅读" 阅读下面的文言文!完成 , %- 题" !. 分# 马$说 韩$愈 世有伯乐&然后有千里马* 千里马常有&而伯乐不常有* 故虽有名马&祗辱于奴隶人之手&骈死于 槽枥之间&不以千里称也* 马之千里者&一食或尽粟一石* 食马者不知其能千里而食也* 是马也&虽有千里之能&食不饱&力 不足&才美不外见&且欲与常马等不可得&安求其能千里也0 策之不以其道&食之不能尽其材&鸣之而不能通其意&执策而临之&曰"$天下无马/%呜呼/ 其真 无马邪0 其真不知马也/ '&下列加点词解释有误的一项是 #$$$!+ 分# '&不以千里称 ! 也$称*著称 $(&才美不外见 ! $$$$见*同(现) )&策 ! 之不以其道$策*用马鞭驱赶 $*&鸣之而不能通 ! 其意$通*通知 (&下列各项中!加点词的意义和用法相同的一项是 #$$$!+ 分# '&故虽 ! 有名马 $$$$虽 ! 有至道 (&骈死于 ! 槽枥之间 $$$$鹏之徙于 ! 南冥也 )&安求其 ! 能千里也 $$$$欲穷其 ! 林 *&执策而 ! 临之 $$$$出淤泥而 ! 不染 )&下列对文章的理解与分析!有误的一项是 #$$$!+ 分# '&本文运用比喻的修辞手法!把(千里马)比作(人才)!把(伯乐)比作(懂得赏识人才的人)!把(食马 者)比喻为(愚妄浅薄%不识人才的统治者)" (&(食不饱!力不足!才美不外见)写出了千里马被埋没的原因!表明有才之士受到不公正待遇和其 不幸的处境!表达了作者强烈的不平和悲愤之情" )&本文采用了托物寓意的写法!表面通篇在写马!实际是感慨人才的遭遇!委婉地表达了对自己怀 才不遇和对黑暗现实的愤懑之情" *&本文论述结构精巧!先从反面提出问题!然后从正面展开议论!再写到千里马的遭遇及其原因! 最后对无知的(食马者)发出强烈的谴责" #二$课外文言文阅读" 阅读下面的文言文!完成 . %!! 题" !- 分# 唐恪&字钦叟&杭州钱塘人* 徙沧州* 河决&水犯城下&恪乘城救理* 都水孟昌龄移檄!索船与 兵&恪报水势方恶&船当以备缓急'沧为极边&兵非有旨不敢遣* """"" 昌龄怒劾之&恪不为动&益治水* 水 去&城得全&诏书嘉奖* 乃上疏请暂免诸县租&等第"振#贷&以宽被水之民&民大悦* !选自#宋史*唐恪传$%有删改" #注释$ ! 檄&檄文%古代官府用以征召-晓谕-声讨的文书' " 第&次第%次序' # 振&同+赈,%救济' *&请用(/)给文中画波浪线的句子断句" #只画一处$!" 分# 昌 龄 怒 劾 之 "+&用现代汉语翻译下面的句子" !+ 分# 兵非有旨不敢遣* ""&唐恪身上有哪些优点值得你学习- #至少写出三点$!+ 分# #三$诗歌阅读" 阅读下面的古诗!完成 !" %!+ 题" !- 分# 古城!春望 李梦阳 阴阴日欲暮&迢迢春望稀* 野色吹寒立&林鸦逆雨归* 孤城还麦秀"&白首且花飞* 临路长杨袅&前朝今是非* #注释$ ! 古城&宿迁故城遗址%晋朝在此设宿豫郡%唐时郡治迁徙%故城废' " 秀&谷类植物抽穗 开花' "#&首联中(阴阴)(暮)(稀)渲染了一种$$$$的气氛!为全诗奠定了感情基调,一个($$$)字 总领全诗" !0 分# "$&(野色吹寒立!林鸦逆雨归)一联写景颇有特色!请加以赏析" !0 分# #四$文学常识" "%&下列关于文学常识的表述!不正确的一项是 #$$$!+ 分# '&把游览时的经历和感受写下来!就是游记" 游记内容包括*一是交代游踪,二是描写景物!抒发 感受" (&&登勃朗峰'的作者马克2吐温是意大利作家,现代奥林匹克运动创始人顾拜旦是法国教育家" )&演讲稿具有宣传%鼓动%教育和欣赏等作用!应把抒情和说理有机地结合起来!做到动之以情% 晓之以理" *&即席讲话一般事先没有做充分的材料和心理准备!现场发挥的成分较多" #五$根据原文默写" "&&按要求填写相应的语句" !- 分# #!$$$$$$$$$!死者长已矣. !杜甫#石壕吏$" #"$$$$$$$$$!白水绕东城" !李白#送友人$" #+$缺月挂疏桐!$$$$$$$$" !苏轼#卜算子*黄州定慧院寓居作$" #0$无意苦争春!$$$$$$$$" !陆游#卜算子*咏梅$" #2$$$$$$$$$$$!两鬓苍苍十指黑" !白居易#卖炭翁$" #,$选贤与能!$$$$$$" !#大道之行也$" #1$&题破山寺后禅院'中!($$$$$$$$!$$$$$$$$)两句诗写出了环境的清幽! 引起无限遐思!让人参悟空寂中的禅意" 三!整本书阅读" !1 分# "'&阅读下面的名著选段!完成下列各题" 他们凭他们的智谋和辩才&给人家画策&办外交'谁用他们就帮谁* 他们是职业的&所图的是 自己的功名富贵'帮你的时候帮你&不帮的时候也许害你* 翻覆&在他们看来是没有什么的* 本来 呢&当时七雄分立&没有共主&没有盟主&各干各的&谁胜谁得势* 国际间没有是非&爱帮谁就帮谁& $$ $ $ $ $ $ $ 号 学 $$ $ $ $ $ $ $ 名 姓 $$ $ $ $ $ $ $ 级 班 $$ $ $ $ $ $ $ 校 学 反正都一样* 苏秦说连横不成&就改说合纵&在策士看来&这正是当然* 张仪说舌头在就行&说是 说非&只要会说&这也正是职业的态度* 他们自己没有理想&没有主张&只求揣摩主上的心理&拐弯 儿抹角投其所好* !选自朱自清#经典常谈*/战国策0第八$" #!$以上语段中的(他们)指的是什么人- 朱自清指出了他们的什么特点- !+ 分# #"$&经典常谈'是一本给中学生看的书!朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性!不夸奇炫博! 不故作高深!读起来明快利落!不蔓不枝" 请以选段为例简单分析说明" !0 分# 四!现代文阅读" !+! 分# #一$阅读下面的文章!完成 !1 %!. 题" !!" 分# 在庸常的社会里学会找自己 陈$方 ! 在一个$焦虑%成为时代流行语的社会里&一件很普通的事情也有可能被过度诠释&因为这个 社会里的每个群体由于安全感的欠缺往往变得过分敏感* 比如从$没有高考&你拼得过富二代吗%的 励志标语中&读出$穷二代%和$富二代%的对立&显然是因为我们过度$敏感%* 既然是$励志%&自然 要找到励志的模本 !! * 这一标语中&$富二代%只是一个参照的对象&只不过在当下情绪复杂的社会里& $富二代%总是被人戴着有色眼镜 !!!! 看待罢了* " 不能否认&国人总有一种$必须向谁看齐%的心理习惯* 这种习惯的表现"父母教育孩子时会 批评孩子不如谁谁谁优秀'老婆数落老公时会唠叨&说他不如谁谁谁有钱'即便别人不要求你了&自己 可能还会在心里嘀咕&谁谁谁本来和我一起参加工作的&职位怎么升得那么快0/ # 这是一个多少让人焦虑的社会&这话说得并不夸张* 在社会公共生活里&众多因素令每个人不 得不焦虑* 如果说这些公共生活中的焦虑是无可避免的话&在我们的私生活里&$必须向谁看齐%的 社会心理&是不是又促使自己主动投下焦虑的种子&自己给自己下了套0 在$必须向谁看齐%的心理 阴影下&孩子们焦虑&因为他知道自己成绩没有别人好&才艺没有别人强'成年人焦虑&因为自己房子 没有别人多&权力没有别人大* 总而言之&我们对所谓的成功学没有免疫力&别人的成功才是自己上 进的动力* $ 在所谓励志方面&我们为什么不能强调一下$做最好的自己%&而总是习惯于去和其他群体拼 呢0 $贫二代%做不了$富二代%&完全可以做$拼二代%&这么说并不是要每个社会成员都安分守己( 固步自封&而是每个群体都应该适当有一些$个人主义精神%* 每个人都应该有诠释自己生活的角度 和能力&有观察生活(认知真理的心灵* 人在$必须向谁看齐%的心理作用下&独立的批判思考能力( 独立的内在精神就会被所谓的成功蛊惑&只顾着一股脑地$看%别人去了&自己的生活反而彻底丢 掉了* % 我从不认为$私生活%里的这些社会心理纯属$私事%&成年人习惯了在这个心理怪圈里打转焦 虑&然后&他们会把这种$比对%规则传导给下一代&代代焦虑并不利于社会发展* 当公共生活中的焦 虑还未缓解&私生活中自找麻烦式的焦虑&将进一步降低个人的幸福指数* 做一个内心强大(独立的 人&才能免受伤害* 如果仅仅是因为达不到别人的高度而焦虑&那么&即便公共生活中的焦虑解除了& 个体的生活也未必幸福* & 从这个角度看&我更希望自己身处的社会&能为个体传达$做最好的自己%的励志习惯&而非 $必须向谁看齐%* 庸常的日子里&每个人必须学会找自己* !选自#中国青年报$%有删改" "(&根据文章内容!谈谈国人变得焦虑的原因" !+ 分# ")&联系上下文!说说你对下列句子中加点词的理解" !, 分# #!$既然是$励志%&自然要找到励志的模本 !! * !+ 分# #"$只不过在当下情绪复杂的社会里&$富二代%总是被人戴着有色眼镜 !!!! 看待罢了* !+ 分# "*&李青和赵丹是邻居!也是同班同学" 赵丹获得绘画比赛特等奖之后!李青马上报了绘画班,最近赵丹 报了数学补习班!李青又跟着报了数学补习班" 请运用文中观点!对这一现象作简要分析" !+分# #二$阅读下面的文章!完成 "# %"+ 题" !!. 分# 行走在琴弦上 车新才 ! 暮春时节的科尔沁草原还沉浸在半黄半绿的朦胧的意境里&大巴车穿行其中&就像个甲壳虫 一样* 打开高德地图&发现行进在 ++0 国道上的我&就像在两根琴弦上跳跃* 一根是黑色如蛇行一般 的国道&一根是相依相亲的那条河&河名$霍林河%* 蒙古人称$霍林%为茶饭(美食&还有救命的意思* " 相传远古&蒙古一个部落于草原作战&箭绝粮断&将士打猎时追赶一头被射伤的公鹿&惊奇地发 现&公鹿跳进河水&伤口复原&一跃登岸&疾奔而去* 天神佑鹿&亦可赐福于人* 将士们匍匐河岸饮水 充饥&止血疗伤&体力倍增&列队再战&大获全胜* 此后&人们每年在特定的日子男女老幼列队河边&饮 水拂面&就像一场虔诚的礼仪&更像一场宏大的祈祷* # 在漫长的历史长河中&各个民族都在创造着自己的传统文化&蒙古族把精彩的蒙文刻在了一 片浩瀚的大草原上&本身就气势磅礴* 汉族的祖先擅长龟甲刻字&青铜铸字&我一直认为&蒙古人一开 始就把他们的文化放在草原风物的名字上&包括那些富于诗意的$嘎查%!村屯#名称上* $ 汽车奔驰在河边&霍林河闪着白色的光亮&河岸不时闪过牛群羊群的身影&这种草原特有的风 光能轻易激发起游者的诗兴* 霍林河就像一条蜿蜒曲折(绵长无际的白色细绳&拴住了牛羊* 牛羊成 了一条线上的珍珠&哦&原来草原之歌那么清脆&是珍珠相撞而飞出的玉音金声* 牛羊也像以河为祭 场&啃噬着肥美的水草&发出$哞哞咩咩%之音&这是牛羊的祭歌* % 其实&我是难以听得见霍林河演奏的琴声的&不同于家乡流水淙淙的小河&不同于跌江飞瀑的 落差流水&要享受琴声之美&需要调动视觉&要借助感觉迁移* 霍林河蜿蜒十八曲&并非是笔直的一条 弦&这种若近忽远的观感&就像乐声音阶的高低隐现一样&有时离我远去&我要静心专注&去捕捉她的 影子* 而我却抓不住隐于草原深处的河流的脉搏&有时它又突然惊起&在不经意间跳跃而出&仿佛就 是为了和我捉迷藏&就像白居易在,琵琶行.里描写的那样&$银瓶乍破水浆迸&铁骑突出刀枪鸣%&一 下子奔突到眼前&那种给我惊喜和冲击的美感&令我毫无顾忌地大呼她的芳名* & 霍林河&我拿什么来比拟你呢0 你是上天飘落在科尔沁草原上的一条白玉带&从此&扎在了草 原上&看着春萌夏绿秋黄冬褐* 我突然觉得&蒙古人无论男女&腰间都要扎一条腰带的习俗&是否就是 受到草原之河的启发&或是对河流的崇拜0 他们在腰带上系上香包(香珠(佛珠(酒壶(蒙古刀具等&琳 琅满目的* 在马头琴的节奏中翩翩起舞&响珠鸣&让人一下子就进入了高雅而旷达的境界* ' 夕阳低垂&似乎要做一个相约黄昏的浪漫动作&轻轻亲吻着草原上的那条霍林河* 我看到过奔 腾不息的长江&也目睹过涛涌如锦的黄河&但却没有看到过如此轻柔缠绵(蜿蜒九曲的草原河* 科尔 沁草原的风&毫无遮拦&自由而浪漫&我伸手抓一把车窗外的风&带着春味&润泽得很* 霍林河水波不 惊&风儿轻掠河面&像是抚慰风的情人&涟漪如鱼鳞&层层缓缓推进&直到岸边&吻了小草&一笑而退回* ( 霍林河是科尔沁草原的主动脉* 我多么想走下车&沿着这条河流&去寻找血脉的源头* 哦&我 宁愿相信&是草原的每一株小草把晨露捧着送到这里&于是汇成一条河流* 也正是因为这条河&那些 古老的民族&得以注入灵动的血液&据我所知&鲜卑&契丹&女真&匈奴&蒙古&这些民族都曾生活在这条 河的沿岸* 这条河又成了一条民族文化的血脉&记载着中华民族的繁衍生息的绵长历史* ) 一根琴弦&串连起多少民族&难怪这些民族毫无例外地都有着随时随地可载歌载舞的爱好&可 能与他们站在这条琴弦上有关吧* * 霍林河唤醒了草原的风* 暮春的风&刚刚亮了嗓音&柔柔款款&我想到,成吉思汗.歌谣&$风从 草原走过&吹散多少传说))%风把传说故事吹落在霍林河里&轻轻地放下&生怕水花碰坏了那些美 丽的传说* +,- $八百里分麾下炙&五十弦翻塞外声%&这是沙场点兵的气势&我无缘听得$五十弦%同奏的雄起 与壮观* 我行走在琴弦上&感谢草原所赐&我愿做霍林郭勒的知音* !选自江山文学网%有删改" #+&阅读游记散文要抓住写景的角度和景物的特点!请你结合&一滴水经过丽江'&壶口瀑布'和本文 填写下表" !+ 分# 文$章 写景角度 景物特点 &一滴水经过丽江' ! 风景如画!历史悠久!民风热情 &壶口瀑布' 定点观察 汹涌澎湃!气势磅礴 &行走在琴弦上' " # #"&请从修辞的角度赏析第 ' 段中的画线句" !0 分# ##&游记散文中往往会插入一些神话传说%歌谣等!说说第 " 段插入传说有何作用" !, 分# #$&&壶口瀑布'和本文是游记散文!阅读时我们要注意感受作者寄寓的情思" 请简要说说两篇文章 寄寓的思想感情有何不同" !, 分# 五!写作" !,# 分# #%&按要求作文" 风传递着讯息&春风一来&冰雪融化&草木萌发'风显示着力量&大鹏乘风起&扶摇而上九万里* 风是一种潮流&一种情味&一种启示)) 请以&风从这边来'为题目!写一篇文章" 要求* ! 选择你最能驾驭的文体!写你最熟悉的内容!表达你的真情实感, " 文中不要出现真 实的校名%人名, # 不得抄袭%套作, $ 不少于 ,## 字#如写作诗歌不要少于 "# 行$" !") !!!!全程复习大考卷!语文!八年级下册 全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!!%"!! *&漫不经心"随随便便&不放在心上* 用来表现父母对孩 子不关心不恰当&应用$漠不关心%* %&($#解析$'&语序不当&应将$运行%与$发射%调换位置' )&句式杂糅&可在$被%前添加主语 $它%或 $马头琴%' *&否定不当&将$不要%或$切忌%删去* &&)$#解析$)&游记主要包含两方面的内容"一是交代游 踪&通过游踪记述游览的经过&以此串起全文'二是描写景 物&抒发感受* 后者是写作的重点&须详写&前者则宜 略写* '&($#解析$(&修"培养* (&*$#解析$'&助词&用于主谓之间&取消句子的独立性&不 译/助词&宾语前置的标志'(&动词&是/介词&向(对')&代 词&他的/助词&用在$如))何%前面加强反问语气'*&均 为连词&表转折* )&*$#解析$*&画线句拿现实社会跟理想社会作对比&从而 指出现实中诸多黑暗现象在$大同%社会里将不复存在& 并不是表明$现实中的许多黑暗现象将不复存在%* *&严嵩为首辅/忌徐阶/善阶者皆避匿 "+&#张居正$年少时就聪慧过人" ""& ! 正面刻画了张居正年少聪明%才思敏捷!文章写得不同 寻常, " 正面叙写了张居正敢于承担责任!胸有城府, # 通过顾瞞对张居正文章的赞赏并解犀带相赠进行侧面 衬托, $ 虽然张居正对徐阶言行自如!但严嵩仍然器重张 居正!侧面衬托了张居正是(国器)" #答出三点即可$ "#&)$#解析$)&前两联写$独宿%之景&而情含景中* 后两 联则就$独宿%之景&直接抒发$独宿%之情* 选项中$前 三联%$尾联%$含蓄%都表述不正确* "$&全诗通过写诗人独宿江城的所闻所见!表达了作者因战 乱未息!处世艰难!漂泊十年!如今暂且栖安的悲凉深沉 之感!流露出怀才不遇的心绪" "%&#!$抟扶摇而上者九万里$#"$不知其旨也 #+$夜来城外一尺雪$#0$老翁逾墙走 #2$禅房花木深$#,$零落成泥碾作尘 #1$俄顷风定云墨色$秋天漠漠向昏黑 "&&#!$示例*山东是文化大省%旅游大省!具有独特魅力,热 情的淄博人让游客感受到城市的温度" #"$7示例8正在排队的游客*这一份美味的灌汤包!包含 着淄博人的淳朴厚道%热情诚恳" 虽然还没有品尝到烧 烤的滋味!但我已经相信!淄博烧烤不会让我失望. "'& ! 河面之水$ " 多姿多彩$ # 黄河个性柔中有刚!宽厚 而不软弱!铸成了自己伟大的性格 #解析$本题考查对信息的筛选和概括* 第 ! 空&由$河 水从五百米宽的河道上排排涌来))排排黄浪霎时碎成 堆堆白雪%可得出答案"河面之水* 第 " 空&由$这一切 都隐在湿漉漉的水雾中&罩在七色彩虹中&像一曲交响 乐&一幅写意画%可得出答案"多姿多彩* 第 # 空&由对黄 河的描写可得出答案"黄河个性柔中有刚&宽厚而不软 弱&铸成了自己伟大的性格* "(&自然环境描写" 以静衬动!用(青冷的灰)(寂寂的蓝)展 现出恢宏壮阔的背景!衬托壶口瀑布奔腾激越的气势!可 以感受到作者看到壶口瀑布时内心的震撼" #解析$本题考查描写方法及其作用* 画线句描写山和 天&是自然环境描写* 其作用要从表现壶口瀑布特点的 方面进行分析&$青冷的灰% $寂寂的蓝%写出壮阔的背 景&能衬托壶口瀑布的气势&表现作者的震撼* ")&示例*&壶口瀑布'采用定点换景的写法!立足点是(河 心)!先写水!后写石!视角反复转换!写出了水的奇%雄% 险%多姿多彩!石的(静)态中蕴含着河水(动)的力量, &在长江源头各拉丹冬'采用移步换景的写法!随着立足 点和观察视角的变化!突出了各拉丹冬雪山的高峻%雄 壮%浩茫%辽阔等特点" #解析$本题考查对景物描写角度的把握与比较* 根据 第 !, 题的提示可知&,壶口瀑布.采用定点换景的写法* ,在长江源头各拉丹冬.一文中&由$在各拉丹冬以东几 公里处有牛粪可捡的草坝子上% $这里便是著名的长江 奇观之一的冰塔林%$慢慢从砾石堆上走下来&慢慢沿冰 河接近冰山%等句可知&该文采用了移步换景的写法&写 出了各拉丹冬雪山高峻(雄壮(浩茫(辽阔等特点* "*& ! 色彩灿烂$ " 枝叶繁茂$ # 那些灌木丛与乔木新生的 叶子会如轻雾一般给山野笼罩上深浅不一的绿色#落叶松 氤氲的新绿!白桦树的绿闪烁着蜡质的光芒$" #+&移步换景" 作者从屋外的草地#冰川断裂处对面$起身! 向着这条峡谷的更深处进发!直到无路可走才停住" 先 看到银装素裹的白雪世界#被蓬松洁净的雪覆盖的岩石% 树木%溪流%道路$!再看到漂亮的小湖与四姑娘山雪峰" #"&#!$(纹丝不动)写出了冰川原有的静态!而(流淌) (保 持)等动词写出了冰川的动态美!一静一动带给了作者无 比的震撼" #"$作者把在风的吹动%光影的变幻之下色彩缤纷的树 木比作盛大华美的交响乐!把落叶松最明亮的金黄比作 交响乐的高音部!生动形象地写出了秋天四姑娘山色彩 斑斓%变幻多姿的特点" ##&四姑娘山景色的美丽激发了赏景之人对美的怜惜%珍重! 也引发了人们呵护美%守护美的善心" #$&略 阶段性检测%二& "&'$#解析$'&$巅%应读作$!+/&%* #&( $&'$#解析$(&相辅相成"互相补充&互相配合* 用来形容学 习资料堆积在一起不恰当&用错对象* )&接踵而至"形容人 或事物一个又一个接连不断地到来* 不合语境* *&不修边 幅"形容不注意衣着(容貌的整洁* 用错对象* %&'$#解析$(&分类不当&海产品包括海带与虾&可将$(海 带和虾%删去')&成分残缺&可在句末添加$演练%'*&两面 对一面&可将$能否%删去* &&#!$示例一*远足$远足磨炼意志!收获成长#积跬步!致 千里,扬青春!磨意志$" 示例二*研学$读万卷书!行万里路#边走边学%背着书包 走天下$" #"$示例* ! 上网筛选旅游地点!合理规划线路, " 查询当 地天气%景点%美食等情况, # 优选出行方式!订购往%返程 票, $ 网上预订酒店, % 预订优惠的景点门票, & 列出必备 物品清单!收拾行李准备出发" '&*$#解析$*&通"通晓* (&'$#解析$'&均为连词&即使'(&介词&在/介词&到')&代 词&它/代词&那'*&连词&表修饰/连词&表转折* )&*$#解析$*&文章第 ! 段先以$世有伯乐&然后有千里 马%正面提出问题&然后笔锋一转&从反面展开议论* *&昌龄怒/劾之 "+&军队没有皇帝的旨意不敢调遣" ""&忠于职守!临危不乱!不惧强权!宽厚待民" #参考译文$ 唐恪&字钦叟&是杭州钱塘人* 调任沧州* 黄河决堤&大 水冲到城下&唐恪登城抢修* 都水孟昌龄发去公文索要船只 和士兵&唐恪报告说水势正猛烈&船应当用来防备紧急情况' 沧州是最远的边境&军队没有皇帝的旨意不敢调遣* 孟昌龄 大怒&弹劾他&唐恪不为所动&更加尽心治理水患* 大水退 去&沧州城得以保全&皇帝下诏嘉奖* 于是上奏请求暂时免 除各县的赋税&分等级赈济&来宽解遭到水灾的百姓&百姓非 常高兴* "#&阴沉#萧瑟$$望 #解析$本题考查诗歌中环境描写的作用以及诗歌的诗 眼* 首联中&$日欲暮%点明时间&$阴阴% $暮% $稀%等字 词营造了一种阴沉萧瑟的氛围* 颔联(颈联(尾联都描写 了诗人看到的景象&并结合诗题$古城春望%可见&首联 中的$望%字总领全诗* "$&此联运用了对偶%拟人的修辞手法" 对偶使句式整齐!节 奏鲜明!读来朗朗上口!富有节奏感" 诗人赋予野色%林 鸦以人的情态!通过(寒)和(雨)生动形象地渲染出环境 的萧条!突出故城遗址的荒凉!从而表达出诗人内心的遗 憾和担忧" #解析$$野色吹寒立%和$林鸦逆雨归%两句对仗工整&可 见运用了对偶的修辞手法* $野色% $立%起来&$林鸦% $归%来&这是诗人将它们当成人来写&这里运用了拟人 的修辞手法* 一个$寒%字&一个$雨%字&营造了阴冷萧 瑟的氛围&诗人借此表达了内心的无限感慨"对古城不在 的遗憾和对时局的忧虑* "%&($#解析$(&马克-吐温是美国作家* "&&#!$存者且偷生$#"$青山横北郭$#+$漏断人初静$ #0$一任群芳妒$#2$满面尘灰烟火色$#,$讲信修睦 #1$山光悦鸟性$潭影空人心 "'&#!$纵横家" 只图功名富贵!没有是非观念!只求揣摩主 上的心理!拐弯抹角投其所好" #"$示例*(谁用他们就帮谁)等句运用口语化的语言!通 俗易懂%简洁明快地指出了纵横家(翻覆)的本性" "(& ! (必须向谁看齐)的社会心理使得国人总是追逐和迷 恋成功!总是习惯与别人去拼" " 国人缺乏适当的(个人 主义精神)!忽略了(做最好的自己)" # 向他人看齐的 (比对)规则代代相传!焦虑也代代相传!从而形成了一 个心理怪圈" ")&#!$(模本)即(模板) #(模式) (模型) (参照的对象)$! 这里指(穷二代)通过奋斗逆袭成功的典型" #"$(有色眼镜)即带有个人主观色彩的成见#看待事物 时先入为主的评判标准$!这里指社会对(富二代)这一 群体的偏见" "*&示例*这种现象是(必须向谁看齐)的社会心理习惯的反 映" 李青将赵丹当作了自己成功的模本和比照的对象! 才会在赵丹绘画比赛得奖后一味效仿!在她报数学补习 班后盲目跟风" 李青在与赵丹攀比的过程中!缺乏独立 思考!忽略了自己的爱好和长处!误解了学习的真正意 义!迷失了自己的生活" #+& ! 一滴水的视角$ " 移步换景$ # 风光优美!历史悠久! 民俗独特 #"&示例*运用比喻%拟人的修辞手法!把涟漪比作鱼鳞!把霍 林河人格化!形象生动地写出了霍林河轻柔缠绵的特点! 表达了作者对霍林河的喜爱之情" ##&文中第 " 段插入了传说!叙述了霍林河救助蒙古部落将 士的故事!既丰富了文章内容!又增加了霍林河的神秘 感!激发了读者的阅读兴趣" 传说带有浓厚的地域色彩! 表现了霍林河的悠久历史和当地的风俗仪式" 表现了霍 林河是民族文化生成%发展%滋养的源泉!凸显了主题" #$&&壶口瀑布'通过写黄河之水汹涌澎湃%气势磅礴!来表 现中华民族的博大精深%宽容大气!歌颂中华民族不畏艰 险%勇于面对各种艰难困苦%百折不挠的大无畏精神" 而 本文通过写霍林河的传说仪式%民俗习惯等!表现了霍林 河是民族文化的血脉!记载着民族繁衍生息的历史!是文 化生成%发展%滋养的源泉" #%&略 第六单元学业水平测试 "&)$#解析$'&$冥%应读作$()&'%'(&$分%应读作$B7&%' *&$林稍%应写作$林梢%* #&*$ #解析$ '&$冥%同 $溟%'(&第一个 $学%同 $ # %' )&$与%同$举%'*&没有通假字* $&*$#解析$'&因此/本来'(&单(只/老而无子')&培养/ 长'*&均同$饲%&喂* %&'$#解析$'&应划分为"可怜/身上衣正单* &&($#解析$(&,礼记.是战国至秦汉间儒家论著的汇编* '&($#解析$(&道"道理* (&'$#解析$'&均为连词&即使'(&代词&它的/代词&他的' )&助词&宾语前置的标志&不译/助词&的'*&表示揣测& 吧/表疑问&呢* )&*$#解析$*&有误&排比应该为连用三个或三个以上结 构相同或相近的短语(分句或句子* 文中画线句子没有运 用排比的修辞手法* *&他日/谒公遂/问向时马 "+&门客答应#把马卖给沈宣词$!但#沈宣词$还没来得及给 钱!马就被将校王公遂买走了" ""&韩愈的&马说'告诫世人!要发掘良马的潜能!首先要深谙 马的习性!懂得如何驾驭" 但王公遂买马后(未尝乘)!在 骑马失败后!还(怒捶之)!最后转手卖了!可见他不懂策马 之道!更没有能力发掘良马的潜能!使其成为名马" #参考译文$ 沈宣词曾经说家在大梁的时候&家中马厩里曾经有骏 马几十匹&然而中意的却很少* 咸通六年&门客有马要出售& 此马通体雪白&但是颈上的鬣鬃却有点近似红色&十分奇 异* 于是沈宣词答应给门客五十万钱做酬劳&门客答应把 马卖给沈宣词&但!沈宣词#还没来得及给钱&马就被将校王 公遂买走了* 过了几天&沈宣词去拜见公遂&问起当时那匹 马* 公遂说"$我竟然还没有骑过呢*%于是将马牵出&马到 了!他们跟前#&举头斜视&毫不驯服&几乎不能跨上去!骑 乘#&公遂生气地去捶马&马又倒在地上&揣测这匹马终究不 可以圈养* 第二天&叫几个孩子去骑这匹马&还是像昨天一 样'让家仆去骑&也是一样* 于是将马卖给了之前打算买的 沈宣词* 宣词得到马以后&情况也和公遂一样* 恰好魏帅李 公蔚在街市买贡马&前后来的马都不合心意* 李公蔚看马& 第一眼看见就把它买了下来* 后来这匹马进了皇家&是皇上 最喜爱的马&成了当时的名马* "#&($#解析$(&颔联写景&均为实写* $水光% $彩霞%二 句&一是由地及天之景&一是由天及地之景&且都是$晚 景%的递进* "$&(鸦)这一意象在古诗词曲中通常寄托着忧愁%孤独的 情感" "%&#!$其翼若垂天之云$#"$力恶其不出于身也 #+$而伯乐不常有$#0$妇啼一何苦 #2$山光悦鸟性$#,$落日故人情 #1$南村群童欺我老无力$忍能对面为盗贼 "&&#!$示例*是一叶不歇的扁舟$永久地摆渡在我生活的 渡口 #"$示例*中国文化崇尚(和)!(和)是诞育万物的本原! 也是修德养性的关键!还是社会交往的准绳" 网络不是 法外之地!公民的权利在任何时空都受到法律保护!以和 为贵!尊重别人!才是文明社会的标志啊" "'&7示例8摘录*这时!大小孩子围上了桌边!刀起瓜开!一 声情不自禁的唏溜" 经历*小时候!爸爸时常抱着个大西瓜回家!(砰)的一 声!我就可以唏溜唏溜地吃了" "(&示例一*'&父亲的一连串动作!用多个逗号隔开!就像一 组慢镜头逐一呈现,对瓜的各种猜想!用一组顿号隔开! 表现了对吃瓜的急切期待!富有情趣" 多个逗号与顿号 连用!快慢有致!富有韵味" 示例二*(&(忽然)写出了女儿转眼成母亲!表现了父亲 对时光飞逝的惊讶和感慨" (忽)写出父亲听见女儿提 醒狗蛋(小心瓜子)时的意外和情趣" 示例三*)&连用三个短句!加一个长句!错落有致!富有韵 味,渲染了黄昏下的静谧!和一家人的和谐与温馨" ")&示例*原文题目形式更美!意蕴更丰富" 文章前半篇看似 写吃西瓜!实则写(小心瓜子)的提醒及其传承,后半篇 看似写灯花婆婆教微笑!实则写由灯花衍生出的美" 原 文题目更能引发读者对(淘汰和传承)的思考" "*&(真正的美)是纯净的真善美!与物质%与形式无关!不会 随时代发展而淘汰" 长辈对孩子的关爱!灯花婆婆教给 孩子的微笑!都饱含了最清澈的情感" 这种美里有亲情% 有期盼%有和谐%有情趣!是至真%至纯%至善的" #+& ! 枝繁叶茂!树干粗壮, " 花儿碎小美丽!花性苦, # 根系 发达!生命力强, $ 果实形态圆或椭圆且光滑!挂枝较久" #"&运用比喻的修辞手法!将(苦楝花)比作(花紫伞)!生动 形象地描绘出苦楝花的色彩美丽!表达了作者对苦楝花 的喜爱之情" ##&本文运用托物言志的写法!通过描写苦楝树!赞美了父亲 柔韧坚强%先人后己%苦中作乐的美好品质!表达了对父 亲的赞美和怀念" #$& ! 标题&楝花开落'语言生动优美!富有诗意!能激发读 者的阅读兴趣, " 标题&楝花开落'蕴含着物是人非%时 光易逝的生活道理!含蓄蕴藉, # 标题&楝花开落'中包 含着对逝去父亲的思念之情!点明了文章的主旨" #%&略 专项突破一$积累与运用 一!"&*$ #解析$'&$缄%应读作 $9+/&%'(&$强%应读作 $*+,&'%')&$棱%应读作$@D&'%* #&'$#解析$(&$匿%应读作$&8%')&$蓦%应读作$(6%' *&$行%应读作$0)&E%* $&)$#解析$'&$大砌大悟%应写作$大彻大悟%'(&$草长 鹰飞%应写作$草长莺飞%'*&$绕%应写作$缭绕%* %&)$#解析$'&$振耳欲聋%应写作$震耳欲聋%'(&$演 驿%应写作$演绎%'*&$侯车室%应写作$候车室%* &&#!$($#"$) '&#!$'$#"$) 二!"&*$#解析$'&戛然而止"声音突然中止* 不能用来形 容景观灯熄灭* (&目空一切"一切都不放在眼里* 形 容骄傲自大&谁都看不起* 贬义词&感情色彩错误* )&挑拨离间"引起是非争端&使别人不和* 贬义词&与 此句语境不符* #&*$#解析$'&袖手旁观"比喻置身事外或不协助别人* 褒贬不当* (&不知所措"不知道怎么办才好&形容受窘 或发急* 望文生义* )&怒不可遏"愤怒得不能抑制&形 容愤怒到了极点* 用在此处语义不当* $&'$#解析$(&阳奉阴违"表面上遵从&暗地里违抗* 不 合语境* )&强词夺理"本来没有理&硬说成有理* 褒贬 误用* *&行将就木"快要进棺材了&指人临近死亡* 与$年轻人%前后矛盾* %&)$#解析$'&历历在目"清晰地出现在眼前&一一分 明* 指远方的景物看得清清楚楚&或过去的事情清清 楚楚地重现在眼前* 用错对象* (&漫不经心"随随便 便&不放在心上* 这里应该用$漠不关心%* *&目眩神 迷"眼花缭乱&心神摇荡* 多形容所见情景令人惊异* 不符合语境* &&*$#解析$'&叹为观止"赞美看到的事物好到了极点* 用错对象* (&淋漓尽致"形容文章(谈话等详尽透彻& 发挥充分'也形容暴露得很彻底* 望文生义* )&五彩 斑斓"表示颜色非常好看&色彩相当丰富* 与 $小红 旗%前后矛盾* 三!"&*$#解析$*&$七经% $四书%为特定称谓&应使用双 引号* #&($#解析$(&$宽者&宽宏大量&不斤斤计较%与$容 者&海纳百川&不心胸狭隘%是并列成分&之间应用 分号* $&($#解析$(&句中的省略号与$等%不能连用&可删去 其中任意一个* %&($#解析$(&$清明(和谷雨%中顿号和$和%不能同时 用&可删掉顿号或$和%* &&)$#解析$)&句中两个栏目名称之间不用标点符号& 应删去两个顿号* 四!"&*$#解析$'&两面对一面&可删掉$能否%&或在$一个 人%后面加$能否%'(&用词不当&可把$络绎不绝%改为 $源源不断%')&词义重复&$约%$左右%删掉其一* #&($#解析$'&成分残缺&可在$纺织对机器人%的后面加 上$的需求%')&语序不当&应该是$调查登记(数据分析 和汇总统计%'*&搭配不当&$入海口%不能搭配$季节%& 可改成$黄河入海口的夏季是最美丽的季节%* $&*$#解析$*&一面对两面&应在$拥有%的前面加$是 否%&或者去掉$有没有%* %&)$#解析$'&关联词语搭配不当&可将$只有%改为 $只要%&或将 $就%改为 $才%'(&否定不当& % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 可删去