下学期期末真题优选卷(一)-【一课通】2023-2024学年八年级下册语文同步大考卷全程复习

全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!!$$!! 第二学期期末真题优选卷%一& !时间"!"# 分钟 满分"!2# 分# 题序 一 二 三 四 五 总分 得分 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$一!!!- 分# (读万卷书!行万里路")学校组织(黄河文化)主题研学活动!让我们跟着文字踏上旅程" #任务一$下面是小历同学为本次研学活动撰写的策划案的部分内容!我们一起去完善一下" 九曲 ! 黄河&从巴颜喀拉山山脉一路向东&万里 ?5)$$$$骋&涌入渤海* 她在 !+# 万平方公里 的流域内&孕育了璀璨的黄河文化* 传承弘扬黄河文化&是我们责无旁贷的责任* 到济宁&我们将一 起游览历史文化名城曲阜&感受名副其实的儒家文化发 0+:&'$$$$地的底 =<&$$$$'登泰 山&我们极目远眺 ! &饱览云海的风云变幻&感受$一览众山小%的豪情满怀'在济南&我们瞻 ! 仰济南战役 纪念馆&缅 ! 怀革命先烈&传承黄河精神'赴东营&随着纷至 >3$$$$来的游客&乘船驶往黄河入海 口&聆听振聋发聩的怒吼&一览$黄蓝交汇%的奇观)) "&文段中加点字的读音!有误的一项是 #$$$!+ 分# '&九曲 ! #*H$ (&极目远眺 ! #253#$ )&瞻 ! 仰#25/&$ *&缅 ! 怀#(+,&$ #&依次填入文段中横线上的字!书写完全正确的一项是 #$$$!+ 分# '&弛$详$韵$沓 (&驰$祥$蕴$踏 )&弛$祥$韵$踏 *&驰$祥$蕴$沓 $&文段中画线成语使用恰当的一项是 #$$$!+ 分# '&责无旁贷 (&名副其实 )&风云变幻 *&振聋发聩 #任务二$下面是小夏同学为本次研学撰写的倡议书!我们一起去检查一下" %&下面倡议书中的四个画线句!没有语病的一项是 #$$$!+ 分# 同饮一河水,守护母亲河 亲爱的同学们" 黄河是中华民族的母亲河&是华夏文明的摇篮* '&从古至今&她不但孕育了伟大的华夏文明& 更无私地滋润着两岸的土地* 水是生命之源&保护母亲河&就是保护我们的生命之源* 在此&我们 发出如下倡议" !一#主动保护黄河生态环境* (&在沿线景区内&我们切忌不乱丢垃圾* !二#积极参与志愿服务活动* )&我们要像爱护自己的眼睛一样爱护黄河* !三#牢固树立节约用水意识&我们要从关紧水龙头做起&从一点一滴做起&节约用水* *&让我 们行动起来&认真践行$绿水青山就是金山银山%&为建设美丽黄河而努力/ '&' (&( )&) *&* #任务三$围绕本次研学!小郝同学从网上搜集了与黄河文化有关的资料!我们一起去欣赏一下" &&完成小题" !, 分# #!$下面是一副写黄河的对联!请根据上联!从选项中选出最恰当的下联" #$$$!+ 分# 上联*白日依山腾紫气 下联*$$$$$$$$ '&迎面黄河九曲采$(&黄河入海涌春潮$)&万里黄河绕黑山$*&黄河远上白云间 #"$右图为(黄河国家文化公园)的形象标志!请尝试写出该标志除文字以外的构图要素及其寓意! 要求*语意简明!句子通顺" !+ 分# 二!!+, 分# #一$课内文言文阅读" 阅读下面的文段!完成 , %- 题" !. 分# 北冥有鱼 #庄子$ 北冥有鱼&其名为鲲* 鲲之大&不知其几千里也'化而为鸟&其名为鹏* 鹏之背&不知其几千里也' 怒而飞&其翼若垂天之云* 是鸟也&海运则将徙于南冥* 南冥者&天池也* ,齐谐.者&志怪者也* ,谐.之言曰"$鹏之徙于南冥也&水击三千里&抟扶摇而上者九万里&去以六月息者也*%野马也&尘埃 也&生物之以息相吹也* 天之苍苍&其正色邪0 其远而无所至极邪0 其视下也&亦若是则已矣* '&下列加点词解释有误的一项是 #$$$!+ 分# '&怒 ! 而飞 怒*振奋!这里指用力鼓动翅膀 (&志 ! 怪者也 志*记载 )&抟 ! 扶摇而上者九万里 抟*盘旋飞翔 *&去以六月息 ! 者也 息*休息 (&下列各项中!加点词的意义和用法相同的一项是 #$$$!+ 分# '&化而 ! 为鸟 而 ! 伯乐不常有 (&南冥者 ! !天池也 中轩敞者 ! 为舱 )&鹏之 ! 徙于南冥也 予独爱莲之 ! 出淤泥而不染 *&其 ! 正色邪 其 ! 此之谓乎 )&下列对文章相关内容的理解与分析!有误的一项是 #$$$!+ 分# '&作者笔下的(鹏)是一个力大无穷%硕大无比%志存高远%善借长风的形象" (&选文浓墨重彩地描绘出一幅鲲变化为鹏!从北海迁徙到南海的壮丽图景" )&选文中!无论是大鹏!还是山野中的雾气%空气中的尘埃!都是有所依靠的" *&选文想象奇幻!构思巧妙!文笔汪洋恣肆!具有鲜明的现实主义风格" #二$课外文言文阅读" 阅读下面的文段!完成 . %!! 题" !- 分# 善学者&师逸而功倍&又从而庸之!* 不善学者师勤而功半又从而怨之"* 善问者如攻坚木&先其 易者&后其节目#* 及其久也&相说$以解* 不善问者反此* 善待问者如撞钟&叩之以小者则小鸣&叩 之以大者则大鸣&待其从容%&然后尽其声* 不善答问者反此* 此皆进学之道也* !选自#礼记*学记$%有删改" #注释$ ! 庸之&归功于他' " 怨之&怨恨于他' # 节目&木竹之关节%较强硬' $ 说&同+悦,%愉悦' % 从容&一舂!击"一容%其声方尽' 这里比喻答问时%一问然后一答%以尽义理也' *&用(/)给下面的文字断句" #画两处$!" 分# 不 善 学 者 师 勤 而 功 半 又 从 而 怨 之 "+&用现代汉语翻译下面的句子" !" 分# 及其久也&相说以解* ""&根据选文!用自己的话说说你在学习方面的收获" #至少两点$!0 分# #三$诗歌阅读" 阅读下面的古诗!完成 !" %!+ 题" !1 分# 新城道中!其一" 苏$轼 东风知我欲山行&吹断檐间积雨声* 岭上晴云披絮帽!&树头初日挂铜钲"* 野桃含笑竹篱短&溪柳自摇沙水清* 西崦#人家应最乐&煮芹烧笋饷$春耕* #注释$ ! 絮帽&棉帽' " 钲!25K&'"&铜锣%呈圆形' # 西崦!=/&"&这里泛指山%诗人将要前往的地 方' $ 饷&用食物款待别人' "#&下列对这首诗的理解和分析!不恰当的一项是 #$$$!+ 分# '&诗人(欲山行)之际!东风如善解人意的知己!吹散阴云!雨过天晴" (&颔联和颈联分别运用比喻和拟人的修辞!呈现出一幅生动秀丽的乡野春景图" )&尾联诗人目睹西崦人家煮芹%烧笋和春耕的欢乐场景!这属于实写" *&这首诗写了出巡途中所见所闻!借景抒情!赞美了山村人家的劳动生活" "$&这首诗的诗眼是(乐)!请结合全诗分析作者因何而(乐)" !0 分# #四$古代文学%文化常识" "%&下列关于文学%文化常识的表述!不正确的一项是 #$$$!+ 分# '&&礼记'!战国至秦汉间儒家论著的汇编!相传是西汉经学家戴圣编纂的" (&(大苏)!即苏轼!后人习惯于用(大苏)和(小苏)来称呼苏轼和他的弟弟苏辙" )&杜甫!唐代现实主义诗歌的代表诗人!与李商隐合称(李杜)!被后世尊称为(诗仙)" *&&送友人'中!(蓬)指蓬草!是诗歌中重要的意象!常用来比喻远行的人" #五$根据原文默写" "&&按要求填写相应语句" !. 分# #!$$$$$$$$$!端居耻圣明" !孟浩然#望洞庭湖赠张丞相$" #"$是故学然后知不足!$$$$$$$$" !#虽有嘉肴$" #+$$$$$$$$$!潭影空人心" !常建#题破山寺后禅院$" #0$拣尽寒枝不肯栖!$$$$$$$$" !苏轼#卜算子*黄州定慧院寓居作$" #2$$$$$$$$$!一任群芳妒" !陆游#卜算子*咏梅$" #,$&茅屋为秋风所破歌'中!写诗人因安史之乱和屋漏逢雨而彻夜难眠的句子是*$$$$$$ $$$$$!$$$$$$$$$$$. #1$&卖炭翁'中!通过外貌描写!表现卖炭翁砍柴烧炭极其辛苦的句子是*$$$$$$$$$$! $$$$$$$$$$" 三!!, 分# "'&近日!学校开展&钢铁是怎样炼成的'名著阅读活动!请根据提示和要求!完成下列阅读记录卡" 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 !+ 分# $$他是保尔少年时代的好朋友&积极参加革命&曾 任共青团区委书记&在一次战斗中不幸被流弹击中& 英勇牺牲* #!$(他)是指$$$$" $$他原是一名水兵&地下工作者&对保尔革命意识 的形成产生了极大的影响&是老一辈无产阶级革命 者的杰出代表* #"$(他)是指$$$$" $$她是林务官的女儿&外形靓丽&爱打扮&给少年 时代的保尔带来很多温暖&后因两人的政治观点不 同而分手* #+$(她)是指$$$$" $$ $ $ $ $ $ $ 号 学 $$ $ $ $ $ $ $ 名 姓 $$ $ $ $ $ $ $ 级 班 $$ $ $ $ $ $ $ 校 学 !续表" 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注情节 !! 分# $$无情的秋天剥下了它们美丽的服装&它们只好光 着枯瘦的身体站在那里))像筛子筛过一般的细雨不 停地下着&寒冷的雨点浸透了衣服* 雨水冲坏了人们的 劳动成果&泥浆像稠粥一样从路基上淌下来* #0$从这段自然环境描写 中可以看出!保尔在参 与的任务是 $ $" 关注评价 !" 分# $$我们生活在这样一个年代&可以从保尔身上汲 取到什么精神0 #2$可以从保尔身上汲取 到的精神* $ $" 四!!+# 分# #一$阅读下面的文章!完成 !1 %!. 题" !!# 分# 斑鸠鸣春 刘琪瑞 ! 早起散步&走在初春的田间小路上&忽听得树林里传来几声鸟鸣&$咕咕(咕咕&咕+++咕+++%&宛转 悠扬&清脆悦耳* 俗语云"$树上斑鸠叫&春天已来到*%我知道&这是高树隐匿的斑鸠鸟开始鸣春求偶了* " 斑鸠是鸽形目鸠鸽科斑鸠属鸟类&常见的品种多为山斑鸠和珠颈斑鸠* 山斑鸠全身羽毛以褐 色为主&头颈部染有一层酒红色&像披了个酒红色的纱巾* 珠颈斑鸠体羽大多为蓝灰色&其颈侧缀有 一片黑白斑点&像是镶嵌了一层亮闪闪的珍珠* 珠颈斑鸠的脚为紫红色&鸣叫声轻柔悦耳&回旋往复& 袅袅不绝* 斑鸠形似鸽子而比鸽子略小&故又被称为$野鸽子%* 又因其呆憨&不怕生人&常在打谷场 边觅食散落的谷物&农人又叫它$呆鸽子%* 斑鸠的别名还有鹁鸪(咕咕鸟(笑鸽(锦鸠(祝鸠等* # 斑鸠主要生活在山地和林区&也喜欢自然环境优美(植被覆盖率高的村庄(农舍&以谷物(野菜 和草木的种子为食* $ 斑鸠是春天的使者&是春回大地的报春鸟* 当一浪浪东风款款吹拂&斑鸠早早感知春天的讯 息&呼朋引伴 !!!! &引吭高歌 !!!! &用优美的歌喉开启春天的序曲* 唐代诗人元稹在,春鸠.中写道"$春鸠与百 舌&音响讵同年* 如何一时语&俱得春风怜* 犹知化工意&当春不生蝉* 免教争叫噪&沸渭桃花前*% 斑鸠和百舌鸟一起加入春天的合唱&虽然是去年的音韵和声调&可春风听得真&花草懂其情* 它们不 像夏日聒噪的鸣蝉&鸟鸣会把树木染绿&把桃花润红* % $$$$* 农谚云"$斑鸠鸟儿叫&雨落打树梢*%$斑鸠咕咕叫&预兆雨天到*%斑鸠是主雨的 鸟&它把春天呼唤来了&还要催来蒙蒙春雨&使田野阡陌万千草木焕发盎然生机* 明代诗人陈玺作 ,斑鸠.诗云"$香禽自何处&共立枝头语* 唤起晓耕人&西畴足春雨*%这些斑鸠不知从哪儿飞来了&站 在田垄地头的高枝上&一声声咕咕呼唤"下雨啦/ 下雨啦/ 快快耕(快快耕/ & 斑鸠是模范的夫妻&是忠贞不渝的爱情鸟* ,诗经通义.中记载&这种鸟$尤笃于伉俪之情&其 一或死&其一亦即忧思不食&憔悴而死%* 斑鸠是一夫一妻制&它们对爱情非常忠贞&夫妻之间也非常 默契* 雌雄共同筑巢&其巢筑建得也很简朴&枝丫枯草搭建而已* 明代,贤奕编.中有歌诀"$人道斑 鸠拙&我道斑鸠巧* 一根两根柴&便是家缘了*%它们还会轮班孵化幼崽&幼崽出生后&雌雄斑鸠还要 轮流觅食&共同哺育后代&可谓标准的模范夫妻* ' 斑鸠寓意快乐吉祥&是喜庆祥和的吉祥鸟* 春天来了&它们会成双成对飞临农舍做巢&给农人 带来快乐和吉祥* 故民间常用$鹊笑鸠舞%作喜庆祝辞&俗语也说"$喜鹊欢叫&喜事来到'斑鸠飞舞& 家家有福*%斑鸠和喜鹊一样&都是福星鸟(吉祥鸟* ( 斑鸠还象征着福寿&是祈寿延年的长寿鸟* ,后汉书-礼仪志.中云"$八十九十&礼有加赐* 王杖长九尺&端以鸠鸟为饰* 鸠者&不噎之鸟也* 欲老人不噎*%说斑鸠为$不噎之鸟%&意为祝愿老人 牙口好&饮食平安&健康长寿* $鸠%者$九%也&$九%为最大的阳数&代表长长久久之意&古人以此象 征福寿绵长* 古时&人们表达对长者的尊敬时&常在玉杖上雕琢斑鸠的图案作为装饰&送给八十岁(九 十岁的老人&这种玉杖也被称作$鸠杖%* ) 小小斑鸠鸟&给我们带来了这么多诗情画意* 农谚云"$劝君莫打三春鸟&子在巢中望母归*% 我们一定要爱护斑鸠爱护鸟类&与我们赖以生存的大自然和谐相处(美美与共/ !选自#科技日报$%有删改" "(&下面的表述与文章内容相符的一项是 #$$$!+ 分# '&斑鸠的品种共有两类!分别是山斑鸠和珠颈斑鸠" (&斑鸠主要生活在山地和林区!也喜欢自然环境优美和植被覆盖率高的村庄" )&斑鸠夫妻之间分工明确!配合非常默契!雄鸠负责筑巢!雌鸠负责觅食" *&自古以来!人们把斑鸠作为长寿的象征!是因为斑鸠的寿命可以达到八九十岁" ")&下列对文章的理解和分析!不正确的一项是 #$$$!+ 分# '&本文按照逻辑顺序!主要介绍了斑鸠的形体特征%生活习性及其象征意义" (&第 $ 段中的(呼朋引伴)(引吭高歌)运用比喻手法!生动形象!富有趣味性" )&第 % 段空白处!可补写的句子为(斑鸠是农人的帮手!是唤雨催耕的勤快鸟)" *&本文多处引用古诗文及俗语!既丰富了斑鸠的文化内涵!也为文章增添了诗情画意" "*&结合全文内容!说说文章第 ! 段的妙处" !0 分# #二$阅读下面的文章!完成 "# %"+ 题" !"# 分# 一树楝花开 林翠珍 ! $门前桃李都飞尽&又见春光到楝花*%走在乡村&一树树的楝花&安静地伫立在农家院前* 淡 紫碎花&悠悠飘落&岁月静好&让人流连* " 记忆深处那段美好时光&也与楝花有关* 幼时&外婆家门前也有一棵苦楝树* 外婆说&这树好 种&因为苦&不招虫&鸟也不吃它的花和果* 然而苦楝树太高&长出的花太小&我却不大喜欢它* # 暮春时节&楝花纷纷扬扬地开了* 我还没上学&有着辽阔无垠的自由和快乐* 楝花盛开时&我 和表妹每天在树下玩&抓子儿(跳飞机(翻花绳))只有外公外婆总在忙活* 外公是个木匠&他总在琢 磨着那一根根木头* 外婆呢&洗衣服(砍柴等&一刻也不闲着* 我们玩累了&就央求外婆讲故事&还要 她用鷚古!编个蜻蜓* 外婆说&她会编一个新娘* $ $新娘美吗0%我们睁大了眼睛* % $美呀/ 发髻上插着花*% & 恰逢微风拂过&淡紫色的小花朵儿飘下来&落到外婆花白的头发上&温柔淡雅&煞是好看* 表妹 大呼"$唉/ 我知道了&是像外婆这样漂亮的新娘/%此话一出&外公逗乐般应道"$你外婆年轻时&美得 赛过花儿呐/%外婆笑得前俯后仰&两颊泛起了红晕* 随后说起&这棵楝花是外公外婆结婚之初&建房 子时种下的&它见证了外公外婆白手起家(携手并肩的几十年* $这棵树年年都开花&年年都开得 好*%外婆高兴地说* ' 我抬头&才发现楝花竟也有别样的美* 它秀丽玲珑的叶片&如剪纸般青翠均匀* 那质地致密的 树干树枝&总是清清爽爽&远看如同一把撑开的绿伞* 细碎的花朵儿&聚集一齐开放时&纷繁而热烈& 静谧又震撼&满树紫白相间&密密匝匝&美得如诗如画&我不由得喜欢上了它* ( 秋天&苦楝树结籽了* 一簇簇的苦楝籽&由青变黄&像一个个金铃&成串成串地挂在树枝上&在 秋阳的映照下熠熠闪亮&分外耀眼* 地上的苦楝籽&不计其数* 我把苦楝籽带到学校&卖给同学们&一 毛钱五粒* 男孩子玩弹弓&又圆又硬的苦楝籽是最好的$子弹%* 女孩子呢&我对她们说"$这个苦楝 种子&能种出一棵美丽的花树来*%没想到这$生意%不错&我赚了整整五块钱/ ) 外婆知道后&把我叫到跟前* 她端坐着&两手放在藤椅上&神色严肃* 然后问道"$你拿苦楝籽 去卖钱了&是不是0%我不曾见过外婆这样&便一句话也不敢说&只是低着头* 良久&外婆才说"$树虽 然是我们种的&但大家都能欣赏* 要是不懂得分享&那还算什么美0% * 又一季的楝花开过后&我要去上学了* 那时乡村学校&课室凳子要由学生自带* 外公买来苦楝 木材&又锯又刨&给我打了一张崭新的凳子* 这张凳子高矮适中&表面光滑&还自带淡淡的清香* 外公 说苦楝木轻&做凳子好拿不费劲&正适合我* 又语重心长地说"$苦楝&苦练&求学不怕苦练&才能成大 器*%我听了&心中又欢喜&又备受鼓舞* 上二年级后&学校购买了全新桌椅&我的$苦楝凳子%便闲置 了* 但我一直记得外公说的$苦练%&读书向来都很刻苦* +,- 小学毕业后&我和表妹都离开了家乡* 彼时外公已去世&外婆一人守着老屋&陪伴她的只有庭 院前那棵苦楝树* 每逢放假&我就回去看她&她都是满脸欣慰的笑容&常对我说起$你小时候))%在 外婆的回忆与叙述中&美好记忆便一幕幕铺展 !! 开来* 我却未察觉&外婆已垂垂老矣* 告别外婆时&楝 花开得正盛&她一只手扶着树干&一只手向我挥别* 我回头望&外婆与楝树伫立着&她的笑容一如灿烂 绽放的楝花&我永远也忘不了* +,. 后来&外婆不在了&老屋拆了&那棵苦楝树也砍掉了* 从别后&忆相逢* 纵然岁月老去&而记忆 常新&那一树楝花&年年开在我心中* !选自#中国青年报$%有删改" #注释$ ! 鷚古&一种常绿灌木%其嫩芽可食用%叶可包粽子-编篮子等' #+&通读全文!概括本文讲述的(我)与外公外婆的故事" !0 分# ! 苦楝树下!(我)央求外婆讲故事%编蜻蜓, " 外公外婆为(我)讲述楝树见证两人奋斗历程的故事, # $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$, $ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$, % (我)与外婆重温美好记忆!难忘离别时她灿烂的笑容" #"&品味语言!完成下面的题目" !, 分# #!$从人物描写的角度!赏析第 & 段画线句" !+ 分# 外婆笑得前俯后仰&两颊泛起了红晕* #"$结合语境!赏析第 +,- 段中的加点词语" !+ 分# 在外婆的回忆与叙述中&美好记忆便一幕幕铺展 !! 开来* ##&结合文章内容!谈谈你对第 +,. 段画线句(纵然岁月老去!而记忆常新!那一树楝花!年年开在我心 中)的理解" !0 分# #$&结合全文!说说(我)对苦楝树的情感态度变化!并分析其在结构和内容方面的作用" !, 分# 五!!,# 分# #%&按要求作文" 诗人林希说"$附着在大地上&你是土壤'沉浮在空间里&你是尘埃*%其实&我们太多时候忽略 了身边那些普通的人* 他们或许渺小&或许卑微&或许平凡&但是他们在平凡中创造卓越&让生命 溢彩流虹* 他们如同尘埃里的花朵&虽然小&却散发出馥郁的清香* 请以&尘埃里的花朵'为题!写一篇文章" 要求* ! 选择你最能驾驭的文体!写你最熟悉的内容!表达你的真情实感, " 文中不要出现真 实的校名%人名, # 不少于 ,## 字" !$% !!!!全程复习大考卷!语文!八年级下册 全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!!%$!! #乙文参考译文$ 不久&希有鸟看见了大鹏&它对大鹏说"$大鹏你真伟大 啊&这真是让我高兴的事* 我右边的翅膀能覆盖西方极远之 处&我左边的翅膀能遮挡东方极远之处* 跨越疆域的界限& 盘桓上天的纲维* 以恍惚作为巢穴&把虚无当成场地* 我呼 唤你同游&你和我一起飞翔吧*%于是大鹏答应了它的要求& 高兴地随它飞去* 这两只鸟都已经飞上了辽阔的天空&而那 些斥 一类的小鸟&因囿于自己的见识&而徒自对他们发出 嘲笑* "+&#!$味美$#"$于是$#+$完!结束 ""&#范宣$认为大有好处!自此开始重视绘画了" "#&5甲6文中的(教学相长)指的是学习者个人的成长和提 高,5乙6文中的(教学相长)指的是老师和学生两者相互 促进!共同提高" #乙文参考译文$ 戴安道到范宣这里向范宣学习&处处模仿范宣的所作所 为* 范宣读书&他也读书&范宣抄书&他也抄书* 唯独!戴安 道#喜欢绘画&范宣认为没有用处&不应该在这方面费心劳 神* 戴安道于是就画了,南都赋图.&范宣看了&赞叹不已& 认为大有好处&自此开始重视绘画了* 专项突破五$现代文阅读 一!"&(织)的原意是用丝%麻%棉%毛等物编制物品!在这里 化抽象为具体!生动地表现出人们思念之细%思念之 深!引出下文(我)对去世的四娘的回忆" #&运用比喻的修辞手法!将手上的口子比作线虫!生动形 象地写出了四娘劳作的艰辛和生活的不易!表达了 (我)对她的怜惜与心疼" $& ! (我)因赛枞山美丽的自然环境而(醉), " 因(我们) 的读书声而(醉), # 因四娘对(我们)的关爱而(醉), $ 因对未来有了梦想而(醉)" %& ! 勤劳能干" 她一年四季劳作不辍!把家里打理得井 然有序" " 任劳任怨%乐观" 她为家庭辛苦付出却从 未感到委屈%发过牢骚!脸上始终扬着笑容" # 关爱晚 辈" 晚上留(我)在她家吃饭!并坚持送(我)回家!待 (我)进屋后!她才肯走" $ 重视教育" 断然制止堂哥 们插手家务!也让(我)跟着学习!入夜后仍催促堂哥 们学习" % 勤俭节约" 她让堂哥们读书时拨亮油灯! 自己为了节约煤油!在昏暗的灯光下缝扣眼" & 有梦 想" 堂哥考上大学后!四娘对文化有了自己的理解!也 有了梦想" &&结构上*照应标题!与开头写(我)回忆起四娘的内容 相照应!总结全文" 内容上*点明文章中心!赞美四娘 的善举像漆黑路上的灯光一样!如月般皎洁!照亮了 (我)前行的路!为(我)指引方向!让(我)走出大山!而 且温暖了(我)的心灵!表现出(我)对四娘的怀念和 感激" '& ! 岩羊$ " 深入腹地#深入山谷%抵达山门$ # 岩画 (&#!$示例一*这个句子采用比喻的修辞手法!将贺兰山 脉比作雄狮和卧龙!生动形象地描写了贺兰山脉的巍 峨雄伟%连绵不绝!写出了作者内心的震撼" 示例二*这个句子连用两个(看不到)!突出贺兰山脉 是一个不毛之地!并为下文写罅隙间倔强的植物和灵 动的岩羊做铺垫" 示例三*这个句子多用短句!将横亘的山脉%裸露的岩 石%荒芜的植被等画面一一呈现!突出了贺兰山脉的巍 峨雄伟%粗粝不毛!写出了作者内心的震撼" #"$示例一*重音落在(灵动的符号)和(山之子)上" 因为(灵动的符号)写出了岩羊的矫健迅疾!(山之子) 写出了岩羊的坚毅顽强!这样设计朗读更能够表达出 作者对岩羊的赞美与敬佩之情" 示例二*采用上扬的语调#后句比前句的语调更高$进 行朗读" 因为这一句写出了岩羊的灵动矫健%坚毅顽 强!采用上扬的语调!更能突出作者对岩羊的赞美与敬 佩之情" )&示例一* $ $作者原以为贺兰山是一座沉寂%死亡之 山!但是沿着山路蜿蜒而上时!他被陡峭的山岩上腾掷 而下的岩羊改变了看法!不禁发出了(它们多么神秘! 多么神奇)的赞叹" 示例二* & $作者顺着山路深入时!发现令人惊叹的岩 画!他想起了几万年前人类的生存!用手触摸!仿佛感 受到了刻石的力度和手的温度!内心百感交集!眼里涌 出了泪水!发出了(这是什么样的血脉相通- 是什么样 的精神传承)这一惊叹与思考" *&示例*贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山!但巨石罅隙 间生长着倔强的植物!它们顽强扎根,陡峭的山岩上跳 跃着一队灵动的岩羊!它们的眼神坚毅淡定!毫无惧 色,坚硬的石头上镌刻着令人惊叹的岩画!它们是祖先 智慧和不屈的剪影" 这些品质从古至今一直流淌在西 北的土地上!流淌在西北人民的血液里!凝聚成了宽厚 沉稳%坚强不屈%灵动睿智%勇敢无畏的西北精神" 二!"&($#解析$(&结合第 # 段中的$东南亚地区拥有漫长 的海岸线&大量人口聚集在低地&是世界上最易受到极 端天气和海平面上升影响的地区之一%可知&选项表述 过于绝对* #&主要运用了列数字%作比较的说明方法" 通过直观的 数字和数据的比较!准确地说明了 "#"" 年全球大部分 陆地气温偏高%北极海冰面积缩小的事实!使得说明清 晰%具体!具有说服力" $&(许多)既表明了数量大!又限制了范围是整体中的部 分而不是全体" 如果删去(许多)!那么画横线句子的 意思就会发生改变!与实际情况不符" (许多)一词体 现了说明文语言的准确性和严密性!所以不能删去" %&呼吁人们认识到极端天气造成的全球农业生产和生活 的直接而强烈的影响,呼吁人们加强适应将在未来几 十年继续下去的气候变化,呼吁世界各国加大应对气 候变化的力度" 三!"&示例一*让阅读为青春增色" 示例二*广大青少年要通过激发阅读兴趣%掌握阅读方 法%检视阅读成效来充实自我%提升本领%增长才干" #&比喻论证#或喻证法$%道理论证#或引证法$" $&第 " 段" 此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性!与 第 " 段的分论点一致" %&不能调换" 因为 "#$ 段与第 ! 段末句的表述一一对 应!依次讲述了阅读兴趣%阅读方法%阅读成效!层层递 进!具有逻辑性" 四!"&本篇演讲稿从问候和感谢语开始!符合情境!拉近了与 听众的距离" #解析$本篇演讲稿开篇是礼貌问候语以及对自己获 奖的感谢&属于正统的发言式开头&与$颁奖晚宴%这 一情境相符合&拉近了与听众的距离* #&刘慈欣在(释放想象力+++构造未来)颁奖晚宴上!为 自己获得(克拉克想象力服务社会奖)致谢!指出当前 科幻小说发展的误区!倡导科幻想象应继续克拉克式 的广阔和深远" $&作者提到克拉克的作品的原因*一是为他获得(克拉克 想象力服务社会奖)表示感谢,二是克拉克的作品激活 了他的想象力!并使他对宇宙的宏大产生敬畏!为他后 来成为科幻作家奠定了基础,三是面对现实中科幻想 象力的变化!他仍怀想(克拉克的广阔和深远),四是 对克拉克想象的致敬!表示自己将延续其对太空的 想象" %&甲$演讲者首先发表获奖感言!强调了想象力的意义! 其次介绍了自己创作科幻小说的原因和目的!接着对 人们科幻想象力变得狭窄和内向表示担忧!最后表达 自己创作的坚守和期待 #解析$本篇演讲可分为五个部分"前三段是礼貌问候 及获奖致谢'第 $ % ' 段&重点表述自己接触科幻小说 的经历以及创作科幻小说的原因与目的'第 ( 段&指出 现在科幻小说的问题&即$科幻的想象力由克拉克的广 阔和深远&变成赛博朋克的狭窄和内向%'第 )* 段&表 明自己对科幻小说创作的态度'最后两段说明现况并 再次表达感谢* 所以与甲结构框架图相符* 期末学业水平测试 "&)$#解析$)&$萦%应读作$=)&'%* #&)$ $&*$#解析$'&暴风骤雨"来势急速而猛烈的风雨&比喻声 势浩大(发展迅猛的群众运动* 用错对象* (&分崩离析" 形容国家(集团等分裂瓦解* 句中指的是飞机模型摔碎 了&不合语境* )&目空一切"一切都不放在眼里* 形容骄 傲自大&什么都看不起* 贬义词用作褒义词&用词不当* %&)$#解析$'&成分残缺&缺少主语&可在$恰似%前添加 $麦浪%'(&句式杂糅&可将$由于%或$造成的%删去'*&搭 配不当&可将$改善%改为$提高%* &&示例*#!$(和)是光%是热!驱散着我们心灵里的阴寒 #"$亲爱的同学们!我们每位同学都是班级的一分子!同 学间的和谐是班集体和谐的基础" 我们要加强自身修养! 遵守礼仪!来促进班级和谐!做一名光明磊落%心态平和的 阳光中学生" '&*$#解析$*&极"尽头* (&($#解析$'&代词&它的/代词&他'(&均为结构助词&的' )&与$也%连用&表判断/代词&))的人'*&与$已%连用& 相当于$而已%/连词&就* )&($#解析$(&以大小对立来阐述物皆有所恃的道理* *&然后知贤者于其所至/不独使其人之不忍忘而已/亦不能 自忘于其人也 "+&县令对于百姓确实是很重要的" ""&示例*魏用晦在吴县任县令不到三年!对百姓多有恩惠! 在其离开之时!吴县百姓不舍其离开!便有热心人绘了一 幅&吴山图'作为临别留念送给他!以表达对魏用晦的不 舍之情,而离开吴县三年的魏用晦!拿出这幅&吴山图'! 联想起吴县的山川美景!更想到吴县的百姓!勾起了对吴 县百姓的眷恋和怀念之情" #参考译文$ 吴县(长洲两县的县治&在吴郡的郡治所在地&两县划 分境界各自管理* 府城西南的众多山冈&都在吴县境内* 其 中最高的山峰&有穹窿(阳山(邓尉(西脊(铜井等山* 灵岩山 上&春秋时吴国的宫殿的故址就在那儿&还有西施的遗迹* 像虎丘(剑池以及天平(尚方(支硎等处&都是名胜所在地* 太湖浩浩渺渺&面积三万六千顷&七十二峰在湖中沉浮&真 可以算海内奇观了* 我同年得中的好友魏用晦任吴县县令&未满三年&因考 绩列入优等被调入京城担任给事中* 魏君任吴县县令期间 有恩于民&离任时&百姓设法挽留却未能成功&魏君也舍不 得离开他的百姓&于是有热心人便画了一幅,吴山图.来送 给他* 县令对于老百姓确实是很重要的* 如果县令确实是贤 良的&那么当地的山川草木也为蒙受其恩泽而感到荣耀'如 果县令不贤良&那么当地的山川草木也会遭殃&感受到耻 辱* 魏君对于吴县的山河&可以说是增添了光彩了* 今后有 那么一天&吴县的老百姓将会在青山秀岩间挑选一块名胜 宝地&在佛堂或道观里祭祀他&这完全是应该的* 那么魏君 既然已经离开了吴县&为什么还对这里的名山那样眷恋呢0 从前&苏东坡称赞韩琦离开了黄州四十多年&还念念不忘黄 州&以至于写下了,思黄州.的诗歌&苏东坡为黄州人把这诗 刻在石碑上* 由此后人才明白这样一个道理"贤能之士到 某一处地方&不单单会使那儿的人民不忍心忘记他&而且连 自己也不能忘记那儿的人民* 现在魏君离开吴县已经三年了&一天&他与我同在内 庭&取出这幅,吴山图.给我看&一边欣赏&一边叹息&就命我 写篇文章记载这件事情* 唉/ 魏君对于我乡吴县有如此深 厚的感情&又怎能使我们吴县百姓忘记他呢0 "#&)$#解析$)&结合$东风吹暖气&消散入晴天% $乡思应 愁望%可知&和煦的春风吹绿了大地&将春天带来&诗人 在春里欣赏春景&却因春景想起自己这么多年潦倒漂泊& 从而引起了诗人的思乡愁绪* 选项中$吹散了诗人内心 的乡愁%表述错误* "$&借景抒情!因这春景不禁想起自己漂泊在外!多年未归 家!引起诗人无限的思乡之情" "%&'$#解析$'&,诗经.是我国最早的一部诗歌总集&收录 了从西周到春秋时期的诗歌 +#2 篇* 选项中$收录了从 西周到战国时期%表述不正确* "&&#!$豁然开朗$#"$潭中鱼可百许头$#+$寤寐思服 #0$盗窃乱贼而不作$#2$何时眼前突兀见此屋 #,$拣尽寒枝不肯栖$寂寞沙洲冷 #1$浮云游子意$落日故人情 "'&#!$达雅 #"$庸俗的个人主义!认为有功者应该得到相应的地位和 报酬!具有等级观念" #意思对即可$ #+$保尔是内心有弹性的智者" 当保尔发现曾经思想纯 美的冬妮娅与自己的信仰相冲突时!他毅然决然选择了 党的事业!放弃了个人情感,保尔在全身瘫痪%双目失明 的情况下!没有向命运妥协!而是理性地拿起(文学)这 一武器!开始了新的战斗" "(&($#解析$'&第 " 段中画横线的句子运用了列数字的说 明方法&而非$作比较的说明方法%')&第 ) 段中画横线 的句子中$这个原理%指的是宇航员用旧衣服种蔬菜的 原理&而非 $宇航员的旧衣服非常适合在太空中种蔬 菜%'*&第 ) 段中画横线的句子运用了举例子的说明方 法&而非$打比方的说明方法%* ")&*$#解析$*&根据第 * 段$细菌分解是一个很不错的构 想))这个设想可就要起大作用了%可知&这种设想以现 在的技术水平&还无法实现&而非$已经%$使用%* "*&用疑问句作标题!交代本文的说明对象#说明内容$!激 发了读者的阅读兴趣" #+&示例* ! 和小伙伴摘桃子吃, " 在树丫上看小人书, # 捉 小蚂蚁玩, $ 骗奶奶说第九株桃树没结果, % 捡桃核当 柴火" #"&#!$这句话运用了比喻的修辞手法!描写了桃树树冠大 且果实累累的样子!突出桃子的外形诱人" #"$奶奶笑(我)的傻气!以为编的内容可以骗到她!同时 也是笑(我)的天真可爱!表现了奶奶对(我)的疼爱" ##&示例*第 # 段提到(数到第九株!情况可就大不一样了!桃 子不仅硕大!味道也脆甜多汁)!为下文小伙伴都去摘第 九株桃树上的桃子吃埋下伏笔!突出了第九株桃树的桃 子味道鲜美" 示例二*第 $ 段小伙伴摘吃第九株桃树上的桃子!为下文 奶奶捡桃核时发现第九株桃树下很少有桃核埋下伏笔! 自然地引出(我)的趣言" #$&示例*最后两段并不多余!不能删去" 第 +,. 段与第 +,- 段的 内容相衔接!写出了作者多年后能回忆起桃园是源于&桃 花源记'的描写" 这两段一方面说明了在作者心中桃园 如桃花源般梦幻而美好!表明(我)对童年生活的留恋, 另一方面指出了读书能帮助人留住美好的回忆!人的情 感是能产生共鸣的" 文章结尾升华了主题" #%&略 第二学期期末真题优选卷%一& "&($#解析$(&极目远眺 ! !253##+++>+3#* #&*$#解析$正确的书写"驰骋(发祥地(底蕴(纷至沓来* $&($#解析$'&责无旁贷"自己的责任不能推卸给别人'多 用于指自己应当做的不可推卸的事* $责无旁贷%和$责 任%语义重复* (&名副其实"名声或称谓!号#与实际一 致(相符合* 济宁是儒家文化的发祥地&这个名声是符合 的* 使用正确* )&风云变幻"像风和云一样变化* 比喻局 势动荡不定&事物变化迅速而复杂* 此处形容云海&不是 局势&望文生义* *&振聋发聩"声音很大&连耳聋的人也 听得见* 比喻用语言文字唤醒麻木的人* 此处形容声音 大&不是唤醒麻木的人&望文生义* %&)$#解析$'&语序不当&将$孕育了伟大的华夏文明%和 $无私地滋润着两岸的土地%互换位置'(&否定失当&将 $切忌%去掉或将$切忌%改为$切记%'*&成分残缺&$绿水 青山就是金山银山%后加$的生态理念%* &&#!$($#解析$分析上联&$白日依山%化用诗句$白日依 山尽%&符合$主语6谓语 6宾语%的形式'$腾紫气%为动 宾结构* 因此下联也应化用诗句&字词组合结构与上联一 致* '&$迎面黄河%为动宾结构&与$白日依山%结构不对 应* (&$黄河入海%化用诗句$黄河入海流%&$涌春潮%为 动宾结构&与上联结构一致'上联$气%是仄声&$潮%是平 声&平仄相协* )&$万里黄河%为偏正短语&与$白日依山% 结构不对应* *&直接用王之涣,凉州词.的诗句&$白云 间%是偏正结构&与上联$腾紫气%不同* #"$该形象标志图整体由黄河(几)字形构成!同时也融入 了(龙图腾)的造型特征" 寓意*传达出中华文明起源%形 成%发展的历史进程!象征着中华民族的生生不息以及新 时代的崛起与腾飞" '&*$#解析$*&句意"凭借着六月的大风离开* 息"气息&这 里指风* (&)$#解析$'&表顺承&不译/表转折&但&却'(&$))者&)) 也%&判断句的标志/原指什么样的东西或人&这里指桃核' )&均为$用在主谓之间&取消句子独立性%'*&表选择&或 许/表推测&大概* )&*$#解析$*&,北冥有鱼.一文&运用极其丰富的想象&描 绘了一幅大鲲变为大鹏(大鹏南飞的壮丽图景&以此来说 明万物不论大小都受到不同的限制&都有所凭借的道理* 文章想象奇特&气势磅礴&富有浪漫主义色彩* 选项中$具 有鲜明的现实主义风格%理解错误* *&不善学者/师勤而功半/又从而怨之 "+&经过长久努力!就能相互愉悦地解决#疑难$" ""& ! 要善于学习!找到正确的学习方法, " 要善于反思!查 漏补缺, # 要善于发现问题!提出问题, $ 学习要讲究方 法!先易后难!循序渐进, % 要善于思考!耐心回答他人问 题!进而推动自己深入学习" #参考译文$ 善于学习的人&老师轻松而效果加倍&而又归功于老师' 不善于学习的人&老师辛苦而效果减半&而又怨恨于老师* 善于提问的人&总是像攻治竹木&先治容易的地方&然后攻治 关节处* 经过长久努力&就能相互愉悦地解决疑难* 不善提 问的人与此相反* 善于回答别人提问的人&好像撞钟&撞得 重则声音大些&撞得轻则声音小些&就在不慌不忙中解决了 疑难* 不善于回答的人则相反* 这些都是进德修业的基本 原则* "#&)$#解析$)&尾联中的$应%字表明$煮芹(烧笋和春耕 的欢乐场景%并非亲眼所见&所以这属于虚写* "$&示例一*因旅途顺利的山中之行而乐" 东风多情!雨声有 意!和煦的东风送行赶走阴云!天公作美决定了旅途中的 愉悦心情" 示例二*因清新秀丽的山野美景而乐" 晴天的云朵%初升 的太阳%鲜艳的红花%矮矮的竹篱%袅娜的垂柳%清澈的溪 水!雨后春景图清新秀丽!使得诗人心中充满喜悦" 示例三*因闲适愉悦的心情而乐" 诗人想象美好的农家 生活!日出而作!日落而息!妇童饷耕!春耕秋收!自食其 力!体现了诗人内心的快乐" "%&)$#解析$)&杜甫与李白合称$李杜%&被后世尊称为 $诗圣%'$诗仙%是李白的称号* 选项中$与李商隐合称 3李杜4&被后世尊称为3诗仙4%表述错误* "&&#!$欲济无舟楫$#"$教然后知困$#+$山光悦鸟性 #0$寂寞沙洲冷$#2$无意苦争春 #,$自经丧乱少睡眠$长夜沾湿何由彻 #1$满面尘灰烟火色$两鬓苍苍十指黑 "'&#!$谢廖沙$#"$朱赫来$#+$冬妮娅$#0$筑路#修建 铁路$$#2$自强不息%奋发向上的精神,忘我的献身精 神,坚强的斗争意志!乐观的生活态度及明确的人生目标 等#任意答出两点即可$ "(&($#解析$'&由第 " 段$ % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 斑鸠是鸽形目鸠鸽科斑鸠属鸟 类&常见的品种多为山斑鸠和珠颈斑鸠%可知&$斑鸠的 品种共有两类%表述错误')&由第 & 段$雌雄共同筑巢& 其巢筑建得也很简朴&枝丫枯草搭建而已% $它们还会轮 班孵化幼崽&幼崽出生后&雌雄斑鸠还要轮流觅食&共同 哺育后代&可谓标准的模范夫妻%可知&$雄鸠负责筑巢& 雌鸠负责觅食%表述错误'*&结合第 ( 段$3鸠4者3九4 也&3九4为最大的阳数&代表长长久久之意&古人以此象 征福寿绵长%分析&$人们把斑鸠作为长寿的象征&是因 为斑鸠的寿命可以达到八九十岁%表述错误* ")&($#解析$(&第 $ 段中的$呼朋引伴% $引吭高歌%运用 的是拟人的修辞手法&$运用比喻手法%表述错误* "*&文章第 ! 段描写初春树林里的斑鸠鸟鸣声!并引用俗语! 引出本文的说明对象+++斑鸠鸣春" 选取贴近民众生活 的情景!激发读者的阅读兴趣" #+& # (我)拿苦楝籽去卖钱!外婆严肃教育(我)要懂得分享 $ 外公给(我)打楝木凳子!教育(我)求学要(苦练)的 道理 #"&#!$示例一*运用神态描写!通过(笑) (红晕)等词!形象 地写出了外婆听到外公夸赞她美丽时的样子!表现了外 婆既高兴又害羞的心情" 示例二*运用动作描写!通过(前俯后仰)一词!形象地写 出了外婆听到外公夸赞她美丽时的样子!表现了外婆既 高兴又害羞的心情" #"$(铺展)本意是指铺开并向四周扩展!这里是指外婆 的回忆与叙述!让(我)想起了一幕幕美好记忆!形象地 写出(我)和外婆美好记忆之丰富!表现了(我)和外婆感 情深厚" ##&外公外婆已经离去!然而与楝花相关的美好往事却历久 弥新!难以忘怀" 表达了(我)对外公外婆的感激%怀念 之情!以及对儿时美好生活的流连" 总结全文!升华 主旨" #$&#!$情感态度变化*不大喜欢+++喜欢+++难忘#流连% 怀念$" #"$示例一*线索" 对苦楝树的情感态度变化!构成全文的 情感线索" 文章脉络清晰!情感层层推进!突出文章主题! 在外公外婆的关爱教育下!(我)不断成长!表达了(我)对 他们的感激%怀念之情!以及对儿时美好生活的流连" 示例二*对比" (我)对苦楝树的前后态度形成鲜明对 比!给人强烈情感冲击" 突出文章主旨!在外公外婆的关 爱教育下!(我)不断成长!表达了(我)对他们的感激%怀 念之情!以及对儿时美好生活的流连" #%&略 第二学期期末真题优选卷%二& "&)$#解析$)&棱 ! 角!@D&'#* #&($#解析$(&宣腾+++喧腾* $&'$#解析$震耳欲聋"耳朵都快震聋了&形容声音很大* 振 聋发聩"发出很大的声响&使耳聋的人也能听见* 比喻唤醒 糊涂麻木的人* 根据$声音%的提示&选$震耳欲聋%恰当* 瞬息万变"在极短的时间内发生了千变万化* 形容变化很 快(很多* 风云变幻"像风云那样变化不定* 比喻时局变化 迅速&动向难以预料* 根据$化成各种形态%的提示&选$瞬 息万变%恰当* 接踵而至"指人们前脚跟着后脚&接连不断 地来* 形容来者很多&络绎不绝* 纷至沓来"纷纷到来'连 续不断地到来* 根据$一批批来自全国各地的研学团队%的 提示&选$接踵而至%恰当* %&充沛的降水使黄河水流大涨!水流从四面八方冲击着 河床" && ! 货恶其弃于地也$ " 一任群芳妒$ # 安得广厦千万间 $ 大庇天下寒士俱欢颜$ % 山光悦鸟性$ & 潭影空人心 '&($#解析$(&该句体现的是梅花不与百花争春&保持傲然 不屈的品格* (&)$#解析$)&,卖花翁.是唐代诗人吴融的七言绝句&通过 写皇亲国戚肆意买花的景象&表现了豪门世家的奢靡生活* )&'$#解析$'&出自韩愈,进学解.* 意思"勤奋能使业务 技能更加精进&而沉迷于玩乐会导致业务技能荒废'德行 由于独立思考而有所成就&由于因循随俗而败坏* 强调学 业要勤奋不辍&研习不止&勤加思考* *&#!$和气生财$#"$和和美美/琴瑟和鸣$#+$和而不同 "+&*$#解析$*&保尔凭顽强的毅力写完了,暴风雨所诞生的.* ""&示例*保尔2柯察金是我心中的(钢铁战士)!因为他十 分坚强" 他在连续昏迷十三天后!忍受长期的头痛!仍然 坚持参与革命!坚持工作" 他钢铁般的意志%顽强的精 神!使我深深感动" "#&'$#解析$'&旨"味美* "$&($#解析$'&他们的/难道'(&均为$成为%的意思')&他 们/不译'*&用/凭借* "%&*$#解析$句意"如果用粗磨石开磨&再用细磨石精磨& 那么用它刺击前面如无物一般&用它侧击下面如无物一 般* 故可断为"磨之以砻砺/加之以黄砥/则其刺也无前/ 其击也无下* "&&*$#解析$*&有误* 应该是面对美食不品尝&身怀利剑 不去打磨&就如同面对知识不去学习* "'&#!$能日行千里的马!吃一次有时能吃光一石粮食" #"$由此看来!磨砺与不磨砺!真是相差太远了" #丙文参考译文$ 子路&是鲁东卞的粗野之人&子贡是卫地商人&颜涿聚是 个强盗* 孔子教导他们之后&都成为名士* 把学习做个比 喻&那就像磨砺的道理一样* 既使是昆吾的铜(铢父的锡&让 吴越的良工用它铸造成剑而不加磨砺&用它刺击也不能深 入&用它侧击也不能砍断* 如果用粗磨石开磨&再用细磨石 精磨&那么用它刺击前面如无物一般&用它侧击下面如无物 一般* 由此看来&磨砺与不磨砺&真是相差太远了* 现在的人 们都知道磨砺他们的剑却不知磨砺他们自身* 学习&就是对 自身的磨砺* "(&)$#解析$)&不是首要原因&是重要原因* ")&)$#解析$)&是举例子的说明方法* "*& ! 容易沉迷上瘾造成视力下降%注意力不集中等问题,未 成年人容易被不良信息误导!影响身心健康 " 在短视频风潮中成长起来的青年!在各自领域深耕创 新创作了一些高质量视频!信息量大!趣味性强!画面精 美" 有些短视频把专长与创意结合!向我们介绍中国传 统文化,有的把个体故事与共同情感结合!让我们感受到 生活中的温馨与爱意,有的将科学与美学结合!通俗易懂 地解读知识点 #+&#!$飞雪飘飘!枯黄中露出草芽$#"$空气的湿度 #+$春雨少!刮干风 #"&#!$运用拟人的修辞手法!把腊梅人格化!(褪去蜡衣)写 出了江南天气温暖!腊梅不需要蜡衣御寒!(水灵灵的) 生动形象地写出了腊梅花开得饱满!体现作者看到腊梅 开放的喜悦之情" #"$(抽)指抽打!这一动词生动地写出北方的春风能吹干树 木!体现北方春风强劲%天气干燥的特点" ##&第 % 段引用韩愈的诗句!写出北方春天少有绿色的特点" 第 ( 段引用杜牧%辛弃疾的诗句!写出南方春天多烟雨的 特点" 多次引用诗句!有理有据地展现出南北方春天的 差异!使文章更具文采!增加语言感染力" #$&与北方植物只靠根部汲取水分不同!由于江南地区空气湿 润!这里植物的枝%干%叶都吸收水分!所以这里的植物长 得更繁茂鲜艳" 在平时的学习中!我们不能仅仅靠课堂学 习!只学习书本上的知识!而是要怀着一颗求知的心!从生 活中汲取知识!获得学问!这样才能成为一个博学的人" #%&略 第二学期期末真题优选卷%三& "&*$#解析$'&纷至踏来+++纷至沓来'(&折 ! 腰!45D#+++ 25D')&浮燥+++浮躁* #&'$#解析$甲处"前后句是并列关系&而且没有逗号&故应 用逗号&不用分号* 乙处"引用诗句结束&应用后引号* 丙 处"后面是转述史铁生的话&应用逗号* $&($#解析$第一空"鲁迅是我们民族的脊梁&应填 # * 第 二空"诸葛亮对蜀汉忠心耿耿&应填 ! * 第三空"司马迁受 宫刑撰,史记.&应填 $ * 第四空"文天祥有诗句$人生自 古谁无死0 留取丹心照汗青%&表达了自己以死明志的决 心&应填 " * %&)$#解析$)&原句中$看清时间&正视磨难&领悟生命%语 序正确&不需修改* &&)$#解析$解脱"指摆脱苦恼&得到自在* 摆脱"脱离困苦( 束缚(控制等* 根据后面的$羁绊%可知&第一处应用$摆 脱%* 探寻"探求'寻找* 探讨"研究讨论* 根据后面的$出 口%可知&第二处应用$探寻%* 无论"表示在任何条件下结 果都一样* 如果"表假设* 根据后面的$都透着人生的真 谛&也折射着人生的价值%可知&第三处应用$无论%* '&($#解析$(&杜诗精巧&曾云$语不惊人死不休%'白诗通 俗&追求$老妪能解%* (&#!$波撼岳阳城$#"$学然后知不足$#+$万籁此都寂 #0$寂寞沙洲冷$#2$友情$#,$骈死于槽枥之间 #1$落英缤纷$#-$茅屋为秋风所破歌 )&#!$读了&钢铁是怎样炼成的'!我被保尔不惧伤病%顽强 奋斗的钢铁战士的形象深深打动了" #"$示例一*'&朱赫来是一位坚毅%勇敢%机智的布尔什维 克" 他有信仰!有主见!对自己所走的道路十分明确" 他 疾恶如仇!对敌人有火一般的愤怒与憎恨!不屈不挠!坚决 地和剥削者做顽强的斗争" 示例二*(&孙少平是个坚毅的人!他对理想生活和理想自 我有着执着追求" 他有积极而远大的梦想!不甘于在这个 穷山僻壤里度过自己的一生!渴望外面的世界" 为了实现 梦想!他背负着沉重的家庭负担来到当地县城念高中!贫 苦的家境%只能蔽体的衣服和粗劣的食物都没有使他放 弃" 高中毕业后!他不甘心在家务农而独自来到异地的煤 矿当矿工!并凭借自己的努力当上组长,最后因为矿难而 毁容!在养伤期间他进一步成熟!拒绝了脱离苦难矿工生 活!拒绝了留在县城的机会!毅然回到了矿区!完成了平凡 向伟大的蜕变" 示例三*)&贝多芬性格坚毅" 作为一个音乐家!贝多芬失 聪了!但他把退隐%逃避抛在了脑后!灾难激发了他内在的 力量!他继续追求自己热爱的音乐!完成了著名的&第二 交响曲'&英雄交响曲'等不朽的作品" #+$)$#解析$根据$议%部分的$坚韧是生活喷发的一股 能量&坚韧是一切成功的基石%可知&坚韧是本文的中心 论点* '&$锲而舍之&朽木不折'锲而不舍&金石可镂%的 意思"不能坚持到底&即使是朽木也不能折断"只要坚持不 停地用刀刻&就算是金属(玉石也可以雕出花饰* 强调的 是坚持或坚韧* (&根据$强烈的信仰会赢取坚强的人&然 后又使他们更坚强%可知&这里强调的是坚强* )&根据 $同新中国一起成长起来的一代青年&有谁没有从,钢铁 是怎样炼成的.这本书中汲取过力量的源泉&找到过人生 的路标%可知&这是强调,钢铁是怎样炼成的.对青年的意 义&没有明确指出对青年$坚毅%品质的养成的作用* *&#!$亲亲$仁民$爱物$#"$相反相仇则恶 "+&'$#解析$ ! 和和顺顺"一种和谐环境氛围&和睦的关 系* 与$儿女传承亲和%氛围对应* " 和和乐乐"和睦( 欢乐* 与$家和%氛围对应* # 和和睦睦"相处融洽友 好* 适合形容$邻里%关系* $ 和和美美"和谐美好* 适 合形容$民和%* 故最合适的顺序是 $"#! * ""&示例一*只用一种颜色$画不出光彩耀目的彩虹 示例二*只用一种调料$烧不出美味可口的佳肴 "#&($#解析$(&$渲染了一种凄苦冷寂的氛围%不正确* 上片首句描绘了一幅兰溪烟雨图&朦胧的溪面和烟雨&渲 染了一种清淡幽雅的氛围* "$&示例一*运用拟人的修辞手法!(帆迎山色来还去)中一 个(迎)字!把船帆人格化!写出船帆轻松可爱的形象!也 是诗人心情的写照" 示例二*运用动静结合!(橹破滩痕散复圆)中一个(破) 字!写出舟行疾速!遏浪向前之气势" 一个(复)字!写出 了水的静态!静中有动!写出了动静交替的景物幻变" "%&#!$应该!应当$#"$忍耐$#+$ # $#0$这 "&&($#解析$'&介词&对于/介词&在'(&均为连词&表转折& 却')&连词&而且/副词&尚且'*&助词&的/代词&指水声* "'&厨者偷安/吃者随便/皆饮食之大弊 "(&随时加以指导!教和学互相促进!是做老师的方法" ")&袁枚通过谈饮食!表达出对生活%工作严谨认真%严格要 求的态度" #参考译文$ 任何事情都不应该马虎了事&对于饮食烹调更是如此* 厨师&多是地位低下之人&一日不严加赏罚批评&则一日必 生懒惰玩忽之念* 所烹调食肴&其火候未到&姑且进食&则明 日所烹之菜必然更加生硬不济* 菜肴真味已失&仍忍耐不 言的&那下次烹羹汤必然更加草率* 而且赏罚批评不能只 是泛泛而谈* 烹调佳者&应指出其烹调得法之缘由'烹调不 佳&则应寻找其烹调失准的原因* 厨师烹调&咸淡必须适中& 不可有丝毫增减&火候时间必须得当&不能任意上盘出菜* 厨师贪图安逸&吃者随便果腹&都是饮食生活中之大弊* 深 问细究&慎思明辨&乃是追求学问的方法'随时加以指导&教 和学互相促进&是做老师的方法* 对于饮食烹调&又何尝不 是如此呢0 "*&早早置好粽叶!洗净浸在木盆中,花很长时间来煮粽子, 端午节那天早早起来吃粽子,小孩子们交换比试各自的 粽子" #+&示例一*(滚一滚)写孩子们吃粽子时舌头在嘴里%齿间 到处翻找搜寻的样子!呼应下句中的(藏)字!既写出粽 子的美味!也更能写出孩童的活泼有趣" 相比而言!(舔 一舔)的表现力不够" 示例二*(塞)这个动词意为(填充)!在句中有不分种类% 不论口味!越多越好的意味!形象地刻画了人们在生活条 件变好之后!把粽子馅无限扩充!以致冲淡了粽子本味的 行为" #"&写粮票供应紧张!那个时代端午节吃粽子是奢望!交代了 白米粽在艰苦年代珍贵的原因,为下文写物质丰富%生活 好转后人们的观念发生转变!流行包肉粽做铺垫,揭示物 质因素和生活状况是白米粽受青睐与否的重要原因" ##&粽子的主角本是糯米和粽叶!被粽叶浸润过的糯米带着粽 叶的清香!这清气才是粽子的本色本味,端午节是一个有 纪念意义的节日!白米粽的清气更吻合这个节日的内涵, 加入太多的高档馅!一味追求奢华!疏远了粽子的本源,白 米粽里有艰苦时代和童年生活的美好回忆!所以好吃" #$&( 理由示例一*从写作对象和主题角度来看!本文和&社 戏'所写的都是传统文化习俗" 本文借写端午粽子表达 对童年生活以及对纯朴民俗的怀念!&社戏'借写看戏的 过程表达对农村自由纯朴风情的怀念" 理由示例二*从写作对象和主题角度来看!本文和&社 戏'所写的都是传统文化习俗" &大自然的语言'是阐释 物候现象的说明文!&壶口瀑布'则是描绘黄河盛景的游 记散文!表达对祖国河山和民族精神的赞美!与本文主题 都不属于同一类" #%& ! 移步换景$ " 仰视$ # 近$远$ $ 生机盎然#生机勃 勃%富有生机等$ #&&#!$运用拟人的修辞手法!赋予鸟儿人的情态!生动形象 地写出了鸟儿活泼可爱的特点!侧面衬托老楠树的生机 勃勃" #"$通过人物的动作描写%语言描写!写出了老汉对文亭来访 的欣喜之情!展现了楠树湾人情淳美" #'&运用了插叙的记叙顺序!补充了文亭在构坪包村工作的 事!交代了作者(访楠)的缘由!也为下文与乡民畅聊的 情节做铺垫" #(&示例*朋友们!楠树湾真的是个值得一去的好地方" 第一 是景美!这里有一棵已经 2## 年仍然生命力旺盛%枝繁叶 茂的庞大的老楠树!还有浅浅的小溪!奇特的火山石群 等,第二是人情淳美!这里有热情好客的淳朴村民,第三 是具有历史文化底蕴!这里有古老的楠树%古老的盐道! 还有踞石筑屋的村貌" #)&略 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % !%% !!!!全程复习大考卷!语文!八年级下册