精品解析：2024年甘肃省武威市凉州区武威第二十四中学教研联片中考三模语文试题

2023-2024学年甘肃省武威第二十四中学教研联片第三次中考 语文模拟试卷 一、基础知识（共37分） 1. 阅读语段，按要求完成题目。 一个民族的复兴需要强大的物质力量，（ ）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋 ① 养。我们必须要把níng ② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 （1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。 ①滋养_______ ②níng_______结 （2）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（ ） A. 和 B. 但 C. 也 D. 就 （3）语段中画横线句子的主干是_____________________ （4）语段中面波浪线句子运用的修辞方法是_____________________ 2. 对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏读下边两副对联，选择适合挂在学校阅览室的一副，指出其字体，并将其上联正确、规范地书写在田字格内。 字体：____________ 3. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 汴京（biàn） 绢本（juàn） 翰林（hàn） 题跋（bō） B. 衣冠（guān） 遒劲（jìn） 摄取（shè） 桅杆（wéi） C. 擅长（shàn） 料峭（qiào） 踏青（tà） 簇拥（cù） D. 枢纽（shū） 沉檀（tán） 纤夫（xiān） 岔道（chà） 4. 下列句子中加点词语运用有误一项是（ ） A. 他在这次选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入了国家排球队。 B. 她是个优秀的演员，把所饰演的角色的内心世界表演得惟妙惟肖。 C. 潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。 D. “五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲……中华文化带着独特的韵味向我们走来。 5. 下列句子中，没有语病的一项是： A. 新中国成立70周年之际，中宣部录制、组织、动员“记者再走长征路”采访活动。 B. 近期，央视主持人大赛再度引起观众关注，节目播出后好评不断，收视率蒸蒸日上。 C. 习近平总书记在看望《读者》编辑部工作人员时说，要提倡多读书，建设书香社会。 D. 广州市智慧型成长阅读项目的实施卓有成效，提升了学生的阅读兴趣、方法和能力。 6. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。 B. 自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。 C. 哈，看到了吗。如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。 D. 那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。 7. “四书五经”中的“四书”是指（ ） A 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 B. 《大学》《中庸》《论语》《春秋》 C. 《大学》《中庸》《周易》《尚书》 D. 《诗经》《礼记》《论语》《孟子》 8. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针 ②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权 ③而是用它来制造奇巧美丽烟火，使人们在节日里享受欢乐 ④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土 ⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。 ⑥爱好和平是中华民族的优良传统 A ①④③②⑤⑥ B. ⑥①④⑤②③ C. ①④⑤②③⑥ D. ⑥①④③②⑤ 9. 下列对三副对联分析不正确的是（ ） 对联一：柳条漏泄传春早 梅萼芳菲得气先 对联二：问时已流七月火 得信先通一叶桐 对联三：厨备笋樱倾蚁酿 陇收豆麦类蚕花 A. 对联一中的“漏泄”“得气”将早春景物拟人化，生动形象地表现出立春节气万物萌发、欣欣向荣的景象。 B. 三副对联对仗齐整，结合应时的景物入句，且都运用了比喻、拟人的修辞。 C. 对联三中的“豆麦”凸显时节，小麦新长，露出短短的茎叶，此时节气应为立夏。 D. 对联二中的“七月火”点明时间，指七月的天气炎热有如火烧，暗示此时的季节应为夏季。 10. 下列各项说法不正确的一项是 A. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。 B. “而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指有所成就的年龄。 C. 《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，《曹刿论战》便选自这一著作。 D. “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》；“骚”原指《离骚》，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。 二、默写（共10分） 11. （1）《十五从军征》中与《回乡偶书》中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”有异曲同工之妙的诗句是：__________，________。 （2）《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻，描写雪景的千古名句是：______，_______。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》抒发了词人纵目环视楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是：_____？________。 （4）《过零丁洋》中以死明志，表达诗人爱国情怀的句子是：_______？_____。 （5）《山坡羊·潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡命运的诗句是：_______，________。 三、名著导读（共4分） 12. 以下文段节选自我国古典文学名著《水浒传》。阅读后回答问题： 【甲】 郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道："洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做'镇关西'！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做'镇关西'！你如何强骗了金翠莲？"扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫："打得好！"鲁达骂道："直娘贼！还敢应口！"提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 【乙】 智深大喜，吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有叩齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做甚么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话？”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只聒到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体，无千万斤气力，如何拔得起？”智深道：“打甚鸟紧？明日都看洒家演武，使器械。”众泼皮当晚各自散了。 （1）请你用小说回目原句概括以上两段故事：【甲】_____、【乙】___。 （2）请你根据《水浒传》有关的故事情节，简要概括鲁智深的性格特征。（答出两点即可） 四、综合性学习（共6分） 13. 综合性学习——文化杂谈。 （1）小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适（ ） A. 温柔婉转 B. 慷慨悲壮 C. 低沉悲痛 D. 潇洒豪放 （2）“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（《习近平的家风：从父亲习仲勋身上学到五件事》）习总书记的这段话告诉我们把良好家风传承下来的一个重要途径是 （3）校刊编辑准备将“莫等闲，白了少年头，空悲切”的书法作品印在校刊封底，用自然流畅、灵动活泼的书体来展现青春活力。下面书法作品中最符合他设想的一幅是（ ） A. B. C. D. 五、文言文阅读（共13分） 阅读下面文字，分别回答问题。 岳阳楼记 范仲淹 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 浪淘沙·其七 刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 14. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）然则北通巫峡 然则：_____________ （2）忧谗畏讥 谗：______________ （3）而或长烟一空 或：_______________ （4）须臾却入海门去 须臾：____________ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）览物之情，得无异乎？ （2）日星隐曜，山岳潜形。 16. 两文写景都善用比喻，《岳阳楼记》中“____________________，____________________”一句描写洞庭湖月夜之美；《浪淘沙·其七》中“____________________”一句描绘钱塘江潮水退潮之美。（用原文语句填空） 17. 两文画波浪线语句所描写的景物有何共同点？请简要分析。 六、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路欢。多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 18. 请从炼字的角度，赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句。 19. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”自古为人称道，请简要分析此句表达了诗人怎样的人生态度。 七、现代文阅读（共15分） 20. 阅读文字，完成小题。 剪不断的脐带 王晓辉 ①外公曾是一位饱受私塾洗礼的“封建儒士”，记得在我混沌尚幼之年，他就开始灌输什么——人之初生，不食则死；人之幼稚，不学则愚。他借古人说法，把人一生的阅读历程划分为三个阶段，并比喻三种状态：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上嬉月。 ②那是在上个世纪七十年代，宣扬儒家思想的《三字经》，被列为反面教材。须习其词、伐其义。这倒让我咀嚼到了这块老字号的臭豆腐。此物闻虽臭，可食则香。尤其“融四岁，能让梨”，令我备感兴奋，从而动辄便要高声诵我的弟弟们。 ③外公是位腹笥充盈、颇有见地的耄耋老人。在他那里，我不但初识了《千字文》《增广贤文》《幼学琼林》等旧时的启蒙课本，而且聆听他对松间明月、大漠孤烟、野渡横舟、小桥流水这些被尘封着的传统文化进行拆解点评。他还时常将唐宋古文八大家的名篇佳作反刍于舌端， 哺乳少年黄喙的我，极尽“师者，所以传道受业解惑也。”读罢这些屡遭浩劫而永不褪色的千古文化，心如春水溢塘，口留余香。含英咀华，化育天地。抑或从“天地玄黄，宇宙洪荒”始，我的精神便皈依了家园，心灵有了栖所。 ④读书之所以让人心旌激荡，使人热泪盈眶，令人痛快酣畅，因为它开启了桎梏你的名缰利锁，使你在脱离物欲的大气层之后，仰视到了广袤的宇宙———那无边的宁静和万古之源的奥秘，是一种排除了一己之私，与天地万物契合之后所产生的共鸣之情。 ⑤光阴荏苒，岁月使我成熟了许多。而外公却已经老了，老到拥衾卧榻。但他依旧是青灯黄卷，皓首穷经。依然神游八极，思接千里，真乃活脱脱的一位嬉月顽童。两年后，外公无疾而终。他的谢世一下子使我成为了被剪断脐带的襁褓弃婴。但这并未减弱我对读书的痴情，在饥饿的嚎泣中继续寻找着奶水。就是这种不死的精神，支撑着我在文化匮乏的年代艰难地学以为耕。 ⑥每每陷入利与义、宠与辱的困惑和迷茫，我总会油然地从卷帙浩繁的书海中打捞出“己所不欲，勿施于人”“不以物喜，不以己悲”“温不增华，寒不更叶”等类似的这些传统的文化碎片。它既是自我修复、织补人格的针线包，又像是古老的路标，忠实地导引着我的人生之路。 ⑦现如今，书，我也读过一些，人年逾不惑。虽无名无位，却活得有品有尊。一册在握，俨然邀良师益友莅临庐下，烹茗把盏，衔古含今，生理上的脐带在瓜熟蒂落的那一刻便被无情地剪断了，然而，心灵上的脐带却要在后天的“头悬梁、锥刺股”的凤凰涅中羽化新生。一个人的精神发育史，依赖于他的阅读历程；一个民族的精神文明境界，取决于全民族的文化水平。在市场经济发展的今天，金钱愈发彰显其尊贵的光环；不错，钱能润屋，可书才能养人。越时空，打破地域，虔诚地聆听古贤近哲们的高言谠论，在字里行间寻找优秀思想和先进文化的对接点，从中嗅出灵气，唤出对迷惘的豁然。当疑惑瞬间冰释、消融掉了的时候，你便会从中获得一种久逢甘霖的幸福感。 ⑧读书，俨如一根剪不断的、滋养着我心灵的脐带。 （选自《散文》，有删改） （1）如何理解“少年读书，如中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上月”这话的含义？ （2）写出文章第③段提到的“松间明月”、“大漠孤烟”、“野渡横舟”指代的诗句。 （3）文章第⑥段中“它既是自我修复、织补人格的针线包，又像是古老的路标，忠实地导引着我的人生之路”一句中“它”指的什么？ （4）文章具体从哪几方面体现书对人的滋养的？试用简洁的语言加以概括。 （5）结合文章能看出外公是一位怎样的老人？ 八、写作题（共60分） 21. 微写作 小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的《简•爱》，觉得主人公简•爱身上包含着作者关于“反叛”的思考。 请结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。（200字左右） 22. 写作 阳光,是奔跑的方向;奔跑,是青春的激扬。朝向阳光,灵魂不会坠入黑暗;努力奔跑,生命始终一路芬芳。 请以“朝着阳光奔跑”为题,写一篇不少于600字的作文。 要求：(1)立意自定，文体不限，除诗歌。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年甘肃省武威第二十四中学教研联片第三次中考 语文模拟试卷 一、基础知识（共37分） 1. 阅读语段，按要求完成题目。 一个民族的复兴需要强大的物质力量，（ ）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋 ① 养。我们必须要把níng ② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 （1）给语段①处填写拼音，②处填写汉字。 ①滋养_______ ②níng_______结 （2）在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（ ） A. 和 B. 但 C. 也 D. 就 （3）语段中画横线句子的主干是_____________________ （4）语段中面波浪线句子运用的修辞方法是_____________________ 【答案】（1） ①. zī ②. 凝 （2）C （3）文物是钥匙 （4）拟人 【解析】 【小问1详解】 滋——zī，滋养：养育，培养。 níng——凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。 【小问2详解】 分析语义可知，一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。两者并没有先后主次之分。故应用“也”。故选C。 【小问3详解】 画线句的主语是“文物”，谓语是“是”，“打开历史记忆的”是定语，“钥匙”是宾语。故主干是“文物是钥匙”。 【小问4详解】 “说话”是人特有的行为，这里有来形容“文物”，将其人格化，这是拟人的修辞。 2. 对联是汉语独有的文学形式，书法是民族文化的瑰宝，二者结合更有无穷的魅力。请赏读下边两副对联，选择适合挂在学校阅览室的一副，指出其字体，并将其上联正确、规范地书写在田字格内。 字体：____________ 【答案】行书 静思天下事 【解析】 【详解】考查学生书法和对联的知识。根据书法字体的特点可知，第一幅的字体横平竖直，规矩整齐，为楷书；第二幅的字体工整清晰，飞洒活泼，为行书。题干要求是适合挂在学校阅览室，应该选第二幅对联，因为它和读书有关。题干还要求把选出对联的上联正确、规范地书写在田字格内。我们还要知道对联的上下联，根据落款和古人从右往左的书写习惯可以看出，第二幅的上联是“静思天下事”。 3. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 汴京（biàn） 绢本（juàn） 翰林（hàn） 题跋（bō） B. 衣冠（guān） 遒劲（jìn） 摄取（shè） 桅杆（wéi） C. 擅长（shàn） 料峭（qiào） 踏青（tà） 簇拥（cù） D. 枢纽（shū） 沉檀（tán） 纤夫（xiān） 岔道（chà） 【答案】C 【解析】 【详解】A．跋bá； B．劲jìng； D．纤qiàn； 故选C。 4. 下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ） A. 他在这次选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入了国家排球队。 B. 她是个优秀的演员，把所饰演的角色的内心世界表演得惟妙惟肖。 C. 潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。 D. “五岳独尊”泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲……中华文化带着独特的韵味向我们走来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语和词语的运用。 A.脱颖而出：比喻有才能的人得到机会，即本领全部显现出来。这里说“他”才能出众，使用正确； B.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。此处用来表现“内心世界”，使用对象有误； C.目眩神迷：形容所见情景令人惊异。句中用于形容看见潭水映照雪山令人惊异，使用正确； D.韵味：风味；情趣。这里用于文化，使用正确； 故选B。 5. 下列句子中，没有语病的一项是： A. 新中国成立70周年之际，中宣部录制、组织、动员“记者再走长征路”采访活动。 B. 近期，央视主持人大赛再度引起观众关注，节目播出后好评不断，收视率蒸蒸日上。 C. 习近平总书记在看望《读者》编辑部工作人员时说，要提倡多读书，建设书香社会。 D. 广州市智慧型成长阅读项目的实施卓有成效，提升了学生的阅读兴趣、方法和能力。 【答案】C 【解析】 【详解】A．语序不当，应该是“动员、组织、录制”。 B．用词不当，“蒸蒸日上”形容事物天天向上发展，这里和“收视率”不搭配，应该用“节节攀升”等。 D．搭配不当，“提升”和“方法”不搭配。 故选C。 6. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。 B. 自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。 C. 哈，看到了吗。如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。 D. 那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 C.“哈，看到了吗”是疑问句，应将“吗”后的句号改为问号； 故选C。 7. “四书五经”中的“四书”是指（ ） A. 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 B. 《大学》《中庸》《论语》《春秋》 C. 《大学》《中庸》《周易》《尚书》 D. 《诗经》《礼记》《论语》《孟子》 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《四书五经》是四书与五经的合称，是儒家的九部经典著作。《四书五经》它们取得“经”的地位，经过了一个相当长的时期。“四书”包括《大学》《中庸》论语》《孟子》，南宋朱熹将此四种书加以注释，合辑为《四书章句集注》，由此始立“四书”之名；“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，其名始立于汉武帝时，立“五经”于学宫，取得了统治思想和学术的最高地位。 故选A。 8. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针 ②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权 ③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐 ④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土 ⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。 ⑥爱好和平是中华民族的优良传统 A. ①④③②⑤⑥ B. ⑥①④⑤②③ C. ①④⑤②③⑥ D. ⑥①④③②⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查学生句子排序的能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。句⑥提出了一个观点，引起了下文，是第一句；句①举出两个例子作证明，是第二句；结合关联词“不是，而是”及上句的描述顺序辨析，句④③为三四句，句②⑤为五六句。由上分析，可排序为：⑥①④③②⑤，故选D。 9. 下列对三副对联分析不正确的是（ ） 对联一：柳条漏泄传春早 梅萼芳菲得气先 对联二：问时已流七月火 得信先通一叶桐 对联三：厨备笋樱倾蚁酿 陇收豆麦类蚕花 A. 对联一中的“漏泄”“得气”将早春景物拟人化，生动形象地表现出立春节气万物萌发、欣欣向荣的景象。 B. 三副对联对仗齐整，结合应时的景物入句，且都运用了比喻、拟人的修辞。 C. 对联三中的“豆麦”凸显时节，小麦新长，露出短短的茎叶，此时节气应为立夏。 D. 对联二中的“七月火”点明时间，指七月的天气炎热有如火烧，暗示此时的季节应为夏季。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对联赏析。 D.“指七月的天气炎热有如火烧，暗示此时的季节应为夏季”表述错误，“七月火”出自《诗经·豳风·七月》“七月流火，九月授衣”。“火”是星座名，即心宿，每年农历六月出现于正南方，位置最高，七月后逐渐偏西下沉，故称“流火”，指夏去秋来，天气转凉； 故选D。 10. 下列各项说法不正确的一项是 A. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。 B. “而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指有所成就的年龄。 C. 《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，《曹刿论战》便选自这一著作。 D. “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》；“骚”原指《离骚》，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。 【答案】B 【解析】 【详解】B.说法不正确。“而立之年”指有所成就的年龄； “不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。 二、默写（共10分） 11. （1）《十五从军征》中与《回乡偶书》中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”有异曲同工之妙诗句是：__________，________。 （2）《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻，描写雪景的千古名句是：______，_______。 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》抒发了词人纵目环视楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子是：_____？________。 （4）《过零丁洋》中以死明志，表达诗人爱国情怀的句子是：_______？_____。 （5）《山坡羊·潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡命运的诗句是：_______，________。 【答案】 ①. 十五从军征 ②. 八十始得归 ③. 忽如一夜春风来 ④. 千树万树梨花开 ⑤. 何处望神州 ⑥. 满眼风光北固楼 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 伤心秦汉经行处 ⑩. 宫阙万间都做了土 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 本题中的“梨、州、汗、阙、做”等字词容易写错。 三、名著导读（共4分） 12. 以下文段节选自我国古典文学名著《水浒传》。阅读后回答问题： 【甲】 郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道："洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做'镇关西'！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做'镇关西'！你如何强骗了金翠莲？"扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫："打得好！"鲁达骂道："直娘贼！还敢应口！"提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 【乙】 智深大喜，吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。众人有叩齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做甚么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话？”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只聒到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉身体，无千万斤气力，如何拔得起？”智深道：“打甚鸟紧？明日都看洒家演武，使器械。”众泼皮当晚各自散了。 （1）请你用小说回目原句概括以上两段故事：【甲】_____、【乙】___。 （2）请你根据《水浒传》有关的故事情节，简要概括鲁智深的性格特征。（答出两点即可） 【答案】（1） ①. 鲁提辖拳打镇关西 ②. 花和尚倒拔垂杨柳 （2）粗中有细、重情重义、嫉恶如仇、仗义疏财、有勇有谋（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容概括。 结合[甲]文中“郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上”，可知主要人物是鲁达和郑屠夫；鲁达做过提辖，被称为鲁提辖；结合[甲]文中“鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：‘洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西'！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西'！你如何强骗了金翠莲？’”，可知被打的人是郑屠，又叫“镇关西”；据此[甲]文可概括为：鲁提辖拳打镇关西。 结合[乙]文“智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起”，可知主要情节是鲁智深拔起杨树，鲁智深绰号是“花和尚”，据此[乙]文可概括为：花和尚倒拔垂杨柳。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 从鲁智深从拳打镇关西、大闹五台山、火烧瓦罐寺、大闹野猪林等事例，可以看出他具有侠肝义胆、嫉恶如仇、不畏强暴、脾气火爆的特点；从林冲发配沧州，鲁智深没在店里救他，而是先埋伏在野猪林，可见他粗中有细；拳打镇关西中，鲁智深用钱财把金老父女打发走后，怕小二去拦截他们，掇条板凳在店里坐了两个时辰，仗义疏财、有勇有谋。 四、综合性学习（共6分） 13. 综合性学习——文化杂谈。 （1）小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适（ ） A. 温柔婉转 B. 慷慨悲壮 C. 低沉悲痛 D. 潇洒豪放 （2）“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”（《习近平的家风：从父亲习仲勋身上学到五件事》）习总书记的这段话告诉我们把良好家风传承下来的一个重要途径是 （3）校刊编辑准备将“莫等闲，白了少年头，空悲切”的书法作品印在校刊封底，用自然流畅、灵动活泼的书体来展现青春活力。下面书法作品中最符合他设想的一幅是（ ） A. B. C. D. 【答案】（1）D （2）直接向父母学习 （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查对诗歌感情基调的理解。 D.《沁园春·雪》以雪冠名，却并非是为雪所作，该词分为上下两片，上片描写祖国壮丽的雪景，横跨千万里，表现出大气磅礴的意境，抒发了诗人对祖国河山的热爱。下片主要议论抒情，歌颂当代人物，点评历史英雄，抒发了诗人心中的豪情壮志。全词在借雪言志，是诗人情感的真实流露，展示了广阔的胸怀、磅礴的气势、豪放的风格、深远的意境。所以“潇洒豪迈”与本诗意境很契合； 故选D。 【小问2详解】 本题考查提炼概括能力。 结合句子内容分析即可。由“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活”可知，这一系列的美德都是从父亲身上直接学到的，所以可以总结出良好家风传承下来的一个重要途径是：直接向父母学习。 【小问3详解】 本题考查书法鉴赏。 校刊编辑想用自然流畅、灵动活泼的书体来展现青春活力，所以书法的特点应该是自然流畅、灵动活泼，这是行书的特点。 A．横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，这是隶书； B．形体方正，笔画平直，这是楷书； C．古朴大方，圆润流畅，平衡对称，这是篆书； D．行云流水，潇洒飘逸，灵动活泼，是行书； 故选D。 五、文言文阅读（共13分） 阅读下面文字，分别回答问题。 岳阳楼记 范仲淹 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 浪淘沙·其七 刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 14. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）然则北通巫峡 然则：_____________ （2）忧谗畏讥 谗：______________ （3）而或长烟一空 或：_______________ （4）须臾却入海门去 须臾：____________ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）览物之情，得无异乎？ （2）日星隐曜，山岳潜形。 16. 两文写景都善用比喻，《岳阳楼记》中“____________________，____________________”一句描写洞庭湖月夜之美；《浪淘沙·其七》中的“____________________”一句描绘钱塘江潮水退潮之美。（用原文语句填空） 17. 两文画波浪线语句所描写的景物有何共同点？请简要分析。 【答案】14. ①. 如此……那么 ②. 名词作动词，说别人坏话 ③. 有时 ④. 指极短的时间 15. （1）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ （2）太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中。 16. ①. 浮光跃金 ②. 静影沉璧 ③. 卷起沙堆似雪堆 17. 景物共同点：雄伟壮观。《岳阳楼记》中画线句，分别从时间和空间角度写洞庭湖水面壮阔、阴晴多变。《浪淘沙•其七》中画线句以“吼地来”和“触山回”相对照，描写出潮涨潮退的全过程，更衬托出潮势的奔腾急遽。 【解析】 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：虽然如此，那么向北面通到巫峡。然则：如此……那么； （2）句意为：担心人家说坏话、惧怕人家批评指责。谗：名词作动词，说别人坏话； （3）句意为：有时大片烟雾完全消散。或：有时； （4）句意为：似乎在片刻之间，潮水便退向江海汇合之处回归大海。须臾：指极短的时间； 【15题详解】 本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅，注意特殊句式，补全或调整语序。 （1）重点字词：览，观看，欣赏。物，景物。得无，恐怕/是不是。异，差别，不同。 （2）重点字词：日，日光。曜，光辉。岳，高大的山。潜，隐没。形，形迹。 【16题详解】 本题考查对文本内容的把握。根据“比喻”和“洞庭湖月夜之美”的提示，可知是“浮光跃金，静影沉璧（波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧）”。根据“比喻”和“退潮之美”可知，应为“卷起沙堆似雪堆（它所卷起的座座沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸）”句。 【17题详解】 本题考查对比分析。在理解的基础上分析。“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯也”从空间角度描写，“朝晖夕阴，气象万千”从时间角度描写，描写了洞庭湖雄伟壮观的景象；根据“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”可知，以“来”和“回”相对照，描写了钱塘江潮涨潮退的壮观景象。据此分析，二者都描写了雄伟壮观的景象。 【点睛】参考译文： 《岳阳楼记》 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 《浪淘沙·其七》 八月十八的钱塘江海潮浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。似乎在片刻之间，潮水便退向江海汇合之处回归大海，但它所卷起的座座沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸。 六、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路欢。多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 18. 请从炼字的角度，赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句。 19. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”自古为人称道，请简要分析此句表达了诗人怎样的人生态度。 【答案】18. “停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地写出了诗人内心的苦闷和抑郁。同时与上句欢乐的宴饮气氛形成鲜明对比，使得悲苦之感更加突出。 19. 此句运用典故，表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。（意近即可） 【解析】 【18题详解】 本题考查句子赏析。 解答此题，首先明确“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”意思是：（我）放下酒杯，扔下筷子不能下咽，拔出宝剑，环顾四周，心里一片茫然。用“停、投、拔、顾”四个动词生动地写出了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。首句“金”“清”“玉”“珍”营造了欢乐的宴饮气氛，三、四句急转直下，两相对比，更加突出了诗人内心的抑郁之情。据此概括作答即可。 【19题详解】 本题考查内容理解和情感主旨。 分析时首先要明确“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”引用了南朝时宗悫的典故，是诗人在面对坎坷的现实之路、对前途迷惘的情况下发出的最强音，表达了诗人在沉郁中奋起，重新鼓起沧海扬帆的勇气。突出表现了诗人准备突破一切阻力去施展才华，实现抱负，不断追求理想的乐观积极心态。据此概括作答即可。 七、现代文阅读（共15分） 20. 阅读文字，完成小题。 剪不断的脐带 王晓辉 ①外公曾是一位饱受私塾洗礼的“封建儒士”，记得在我混沌尚幼之年，他就开始灌输什么——人之初生，不食则死；人之幼稚，不学则愚。他借古人说法，把人一生的阅读历程划分为三个阶段，并比喻三种状态：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上嬉月。 ②那是在上个世纪七十年代，宣扬儒家思想的《三字经》，被列为反面教材。须习其词、伐其义。这倒让我咀嚼到了这块老字号的臭豆腐。此物闻虽臭，可食则香。尤其“融四岁，能让梨”，令我备感兴奋，从而动辄便要高声诵我的弟弟们。 ③外公是位腹笥充盈、颇有见地的耄耋老人。在他那里，我不但初识了《千字文》《增广贤文》《幼学琼林》等旧时的启蒙课本，而且聆听他对松间明月、大漠孤烟、野渡横舟、小桥流水这些被尘封着的传统文化进行拆解点评。他还时常将唐宋古文八大家的名篇佳作反刍于舌端， 哺乳少年黄喙的我，极尽“师者，所以传道受业解惑也。”读罢这些屡遭浩劫而永不褪色的千古文化，心如春水溢塘，口留余香。含英咀华，化育天地。抑或从“天地玄黄，宇宙洪荒”始，我的精神便皈依了家园，心灵有了栖所。 ④读书之所以让人心旌激荡，使人热泪盈眶，令人痛快酣畅，因为它开启了桎梏你的名缰利锁，使你在脱离物欲的大气层之后，仰视到了广袤的宇宙———那无边的宁静和万古之源的奥秘，是一种排除了一己之私，与天地万物契合之后所产生的共鸣之情。 ⑤光阴荏苒，岁月使我成熟了许多。而外公却已经老了，老到拥衾卧榻。但他依旧是青灯黄卷，皓首穷经。依然神游八极，思接千里，真乃活脱脱的一位嬉月顽童。两年后，外公无疾而终。他的谢世一下子使我成为了被剪断脐带的襁褓弃婴。但这并未减弱我对读书的痴情，在饥饿的嚎泣中继续寻找着奶水。就是这种不死的精神，支撑着我在文化匮乏的年代艰难地学以为耕。 ⑥每每陷入利与义、宠与辱的困惑和迷茫，我总会油然地从卷帙浩繁的书海中打捞出“己所不欲，勿施于人”“不以物喜，不以己悲”“温不增华，寒不更叶”等类似的这些传统的文化碎片。它既是自我修复、织补人格的针线包，又像是古老的路标，忠实地导引着我的人生之路。 ⑦现如今，书，我也读过一些，人年逾不惑。虽无名无位，却活得有品有尊。一册在握，俨然邀良师益友莅临庐下，烹茗把盏，衔古含今，生理上的脐带在瓜熟蒂落的那一刻便被无情地剪断了，然而，心灵上的脐带却要在后天的“头悬梁、锥刺股”的凤凰涅中羽化新生。一个人的精神发育史，依赖于他的阅读历程；一个民族的精神文明境界，取决于全民族的文化水平。在市场经济发展的今天，金钱愈发彰显其尊贵的光环；不错，钱能润屋，可书才能养人。越时空，打破地域，虔诚地聆听古贤近哲们的高言谠论，在字里行间寻找优秀思想和先进文化的对接点，从中嗅出灵气，唤出对迷惘的豁然。当疑惑瞬间冰释、消融掉了的时候，你便会从中获得一种久逢甘霖的幸福感。 ⑧读书，俨如一根剪不断的、滋养着我心灵的脐带。 （选自《散文》，有删改） （1）如何理解“少年读书，如中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上月”这话的含义？ （2）写出文章第③段提到的“松间明月”、“大漠孤烟”、“野渡横舟”指代的诗句。 （3）文章第⑥段中“它既是自我修复、织补人格的针线包，又像是古老的路标，忠实地导引着我的人生之路”一句中“它”指的什么？ （4）文章具体从哪几方面体现书对人的滋养的？试用简洁的语言加以概括。 （5）结合文章能看出外公是一位怎样的老人？ 【答案】（1）这句话是说：少年时读书是刚刚涉猎，初尝滋味；中年时读书是饱览群书，尽情领略书的魅力；老年读书是全然忘我，与书相伴相乐，形影相随。 （2）明月松间照，清泉石上流；大漠孤烟直，长河落日圆。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （3）“它”指是传统的文化碎片。 （4）书让人找到精神家园和心灵栖所；书可以排除一己之私，与天地万物产生共鸣；书可以修复人格，引导人生；书可以冰释疑惑，消融迷惘。 （5）外公是一位饱学之士，教导有方并能给晚辈以积极的影响（正是外公将读书这条精神的脐带与作者连在一起，使其终生获益）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对句子含义的理解。仔细阅读文本，结合文本分别解释出三句含义，然后用简洁的语言综述即可。这个句子运用了三个比喻，理解时注意从本体和喻体的相似处去理解。 “少年读书，如隙中窥月”是指少年读书就像在缝隙里看月亮，可以看见的只是月亮在天空中的小部分，或者解释为只可以看见月亮再一小块天空中的样子。意在表明少年的人读书，多是只学习到知识的小部分吧，没有经历人生，所以不够全面； “中年人读书，如庭中望月”是指中年人读书就好像在庭院中看月亮，可以看见月亮的全貌了，意在表明走红粘人的阅历有了增加，虽然视野比起少年广阔了，可以尽情领略书的魅力，但是还是有局限； “老年读书，如台上玩月”是指老年人的视野开阔了，经历了人生，读书时想的东西更加多，把知识都掌握再手中，对人生有了自己的看法。 据此可知，这句话也是预示生命的一个过程，循序渐进。人生也是这样，再迷惑和不解中慢慢学会懂得，懂得越多，我们发现自己也越来越老了。 【小问2详解】 本题考查古诗文名句的识记能力。根据平时对古诗文名句的积累，“松间明月”相对应的诗句是王维的“明月松间照，清泉石上流”；“大漠孤烟”相对应的是王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”；“野渡横舟”对应的是韦应物的《滁州西涧》中的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。本题注意“圆、潮”的正确书写。 【小问3详解】 本题考查代词指代内容的理解能力。解题时可从上句开始寻找，而且应当由近及远地去找。 结合第⑥段中的“我总会油然地从卷帙浩繁的书中打捞出‘己所不欲，勿施于人’‘不以物喜，不以己悲’‘温不增华，寒不更叶’等类似的这些传统的文化碎片”可知，“它”指的是传统的文化碎片。 【小问4详解】 本题考查文本内容的理解与概括能力。 根据文章第③段中“读罢这些屡遭浩劫而永不褪色的千古文化，心如春水溢塘，口留余香。含英咀华，化育天地。抑或从‘天地玄黄，宇宙洪荒’始，我的精神便皈依了家园，心灵有了栖所”一句，得出：书让人找到精神家园和心灵的栖所； 根据第④段中的“因为它开启了桎梏你的名缰利锁，使你在脱离物欲的大气层之后，仰视到了广袤的宇宙——那无边的宁静和万古之源的奥秘，是一种排除了一己之私，与天地万物契合之后所产生的共鸣之情”，得出：书可以排除一己之私，与天地万物产生共鸣； 根据第⑥段中的“它既是自我修复、织补人格的针线包，又像是古老的路标，忠实地导引着我的人生之路”一句，可得出：书可以修复人格，引导人生； 根据第⑦段中的“越时空，打破地域，虔诚地聆听古贤近哲们的高言谠论，在字里行间寻找优秀思想和先进文化的对接点，从中嗅出灵气，唤出对迷惘的豁然。当疑惑瞬间冰释、消融掉了的时候，你便会从中获得一种久逢甘霖的幸福感”一句，得出：书可以冰释疑惑，消融迷惘，获得幸福感。 【小问5详解】 本题考查人物形象的分析能力。分析一个人物形象时，要注意文中的事件与人物描写来整体感知。概括时要全面，并突出重点。 根据第①段“外公曾是一位饱受私塾洗礼的封建儒士”、第③段“外公是位腹笥充盈、颇有见地的耄耋老人”，可以看出外公是一位饱学之士； 根据第③段“在他那里，我不但初识了《千字文》《增广贤文》《幼学琼林》等旧时的启蒙课本，而且聆听他对松间明月、大漠孤烟、野渡横舟、小桥流水这些被尘封着的传统文化进行拆解点评。还时常将唐宋古文八大家的名篇佳作反刍于舌端，哺乳少年黄喙的我”，可见外公教导有方； 根据第⑤段“但他依旧是青灯黄卷，皓首穷经。依然神游八极，思接千里，真乃活脱脱的一位嬉月顽童。 两年后，外公无疾而终。他的谢世一下子使我成为了被剪断脐带的襁褓弃婴。但这并未减弱我对读书的痴情，在饥饿的嚎泣中继续寻找着奶水。就是这种不死的精神，支撑着我在文化匮乏的年代艰难地学以为耕”，可见外公能给晚辈以积极的影响。 八、写作题（共60分） 21. 微写作 小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的《简•爱》，觉得主人公简•爱身上包含着作者关于“反叛”的思考。 请结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。（200字左右） 【答案】示例：简•爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。 【解析】 【详解】本题考查微写作。解答时扣住“不服从”，结合名著具体整合，对人物展开点评即可。贫穷的家庭女教师简•爱是一个男权社会里具有独立思考能力的知识女性形象，她追求女性尊严，执着地捍卫自己的独立人格。她不屈服于社会的压力、卑微的地位和不平等的爱，为了维护其独立人格，她和不公平的社会之间发生了激烈冲突。她最鲜明的个性就是不服从，她的抗争和反叛，是对传统观念所发起的挑战。 示例：简•爱父母双亡，寄人篱下，舅妈的嫌弃、表姐的蔑视、表兄的侮辱和毒打，以及势力的佣人们的为虎作伥，这些都没有使她屈服。相反，她以弱小的身躯做了令对手们胆战心惊的抗争，直至被逐出无她容身之地的盖茨黑德。她寄宿在罗沃德学校时，肉体上和心理上都受到摧残，但是她从海伦那里获得一种内在力量，变得更加刚强，她没有在屈辱中沉沦，而是不断地奋发进取，不但学习上飞速进步，也取得了师生们的理解。她像一颗顶风冒雪的小树不屈不挠地成长着。成年后，她爱上罗切斯特，但对罗切斯特的专横，她也没有妥协。简•爱一直坚持独立、坚强与勇敢，追求着自己的幸福。 22. 写作 阳光,是奔跑的方向;奔跑,是青春的激扬。朝向阳光,灵魂不会坠入黑暗;努力奔跑,生命始终一路芬芳。 请以“朝着阳光奔跑”为题,写一篇不少于600字的作文。 要求：(1)立意自定，文体不限，除诗歌。(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 朝着阳光奔跑 李白在“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的春光里奔跑；孟郊在“慈母手中线，游子身上衣”的春光里奔跑；冰心在“玉壶存冰心，朱笔写师魂”的春光里奔跑… 而我呢？我也春光里奔跑，跑过了四季，跑过了历史，跑过了人生。 春光•奔跑•微笑 “别紧张，我相信你一定能行。”你傻傻地望着我，露出一个微笑，很灿烂，我抬起头，看看你，低声道“对不起。”“没关系的，只不过把我的脚踩了一下吗，踩 踩更健康呢！”说着，你又一个微笑，“你是太紧张了，别急，来，我给你讲笑话好不好呀？”我点点头。你便笑话一个接一个的，我最后实在忍不住了，笑得前俯 后仰。你拍拍我的肩膀，又是一个微笑。“你的眼睛真清澈，笑起来眯成一条线，真是好看。”我低下头，感受到春光的灿烂。 在友情的春光里，我不再紧张，而是一路向前奔跑。 春光•奔跑•绿豆汤 暗夜微光，台前的一盏灯陪我忍受这夏夜的闷热。突然，一阵脚步声，门开了，一个人走进来，俏俏地把一碗绿豆汤放在我桌前，然后留下的只有一片寂静。我伸手 摸了摸那碗的外壁，有一丝凉爽，看来是冰过的。汗流浃背的我一饮而尽，此时望望厨房的灯，还亮着，妈妈还没睡，是在干嘛？我压低脚步声来到厨房，看到妈妈忙碌的身影，感受到春光的爽快。 在母爱的春光里，我不再烦燥，而是一路向前奔跑。 春光•奔跑•教诲 “沉着冷静，大胆细心。”这是老师留给我们的教诲，那是初中最后一堂课，老师缓缓走上讲台，望着我们说出了这八个字。老师说：“谢谢你们，你们给了我们这么多感动。”三年师生情，点滴涌心头。而后是一片掌声，看到老师的眼睛，我感受到了春光的温暖。 在师爱的春光里，我不再害怕，而是一路向前奔跑。 感谢所有伴我初中三年的人，是你们让我在春光里奔跑，让我在春光里成长，给了我如此多的美好记忆。 在春光里奔跑，此生无悔。 【解析】 【详解】本题是命题作文。题目首先向我们阐述了“奔跑”的巨大作用，总结、提高，指出“奔跑”与我们生活的关系。“奔跑”指的是一种拼搏，一种追求，一种奋斗，这与我们常说的“跑步”的含义是不一样的。我们写作时要围绕“奔跑”这一中心，但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层，而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生，由奔跑联想到竞争、拼搏和奋斗。“朝着阳光奔跑”，你还可以纵议自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生，等等。构思时，首先得想是谁在奔跑。是自己在奔跑，是别人在奔跑，是思想在奔跑，还是心灵在奔跑，是风在奔跑，还是云在奔跑，是狮子老虎在奔跑，还是牛马在奔跑，只有明确了奔跑的主体，联想和想象才有了明确的方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$