9.2023年历下区学业水平第二次模拟试题-2023年山东省济南市中考二模语文试题

— 49 — — 50 — — 51 — 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、(16 分) 阅读下面文段,完成 1~ 2 题。 　 　 忆往①(xī),峥嵘岁月,青年学子举竿为戟 ∙ ,为民族大义奔走呼告。 平均年龄仅二十八岁的共产党 人,齐聚南湖红船,共商救国救民良方;②( fēng)华正茂的青年南征北战,开③(pì)民族解放新④( jì) 元,他们冲锋在前、担当有为,金戈 ∙ 铁马中奏响一曲曲激昂的青春之歌。 　 　 看今朝,青年人生逢盛世,拒绝“躺平”。 扶贫攻⑤( jiān)战,有“只有前进,没有后退”的初心担 当;航天控制室,有“北京明白”的铿锵自信;皑 ∙ 皑边疆,有“清⑥(chè)的爱,只为中国”的热血奋勇;天 安门广场,有“请党放心,强国有我”的铮 ∙ 铮誓言……新时代的青年,用眼睛发现中国精神,用内心感应 时代脉⑦(bó),书写一卷卷波⑧( lán)壮阔的史诗。 1. 语段中加点字的读音有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. jí　 B. gē　 C. ái　 D. zhēng 2. 下列选项书写有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. ①昔　 ②风　 B. ③辟　 ④纪　 C. ⑤坚　 ⑥澈　 D. ⑦膊　 ⑧斓 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是 (　 　 )(3 分) A. 如果你在阅读《儒林外史》的过程中遇到困难,我定会鼎力相助 ∙∙∙∙ ,毫不惜力。 B. 这群血气方刚 ∙∙∙∙ 的小伙子从繁华都市来到边疆,以青春许国,守护祖国的安宁。 C. 新时代、新追求,我们要怀着目空一切 ∙∙∙∙ 的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天宇。 D. 航天员王亚平通过天地互动的形式,为我们上了一堂叱咤风云 ∙∙∙∙ 的太空公开课。 4. 下列句子没有语病的一项是 (　 　 )(3 分) A. 小荔和小夏参加学校的围棋比赛,经过激烈地角逐,他终于夺得了冠军。 B. 一支串带火一座城,淄博吸引了各地游客前来品尝烧烤经久不衰的魅力。 C. 法制课堂结合身边的典型案例,教育广大学生要用法、懂法、学法。 D. 是否具有精益求精的“工匠精神”,决定着中国制造业能否向高水平发展。 5. 根据材料,完成下面问题。 (4 分) 　 　 《“字”从遇见你》是 CCTV-1 播出的汉字系列纪录片,它讲述汉字的来源和流变,挖掘汉字“文 字密码”,视角独特,形式新颖,观众规模、传播热度都遥遥领先。 作为中国人,我们理应了解汉字文 化。 请你仿照“朋”字的解说,对“友”字做出解说。 “朋”字的甲骨文 朋:像两串玉系在同一根绳子上,形成 更大的一挂玉串,表达了“朋”字平等 的内涵。 “友”字的甲骨文 友: 　 　 　 二、(36 分) (一)课内文言文阅读。 阅读下面的文段,完成 6~ 8 题。 (共 9 分) 　 　 环滁皆山也。 其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。 山行六七里,渐闻水声潺潺,而 泻出于两峰之间者,酿泉也。 峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 作亭者谁? 山之僧智仙也。 名之者谁? 太守自谓也。 太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。 醉翁之意不在 酒,在乎山水之间也。 山水之乐,得之心而寓之酒也。 　 　 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。 野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风 霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。 朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 　 　 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。 临溪而渔,溪 深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。 宴酣之乐,非丝非竹,射者中, 弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 　 　 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。 树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。 然而禽 鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐,醒能述以文 者,太守也。 太守谓谁? 庐陵欧阳修也。 6. 下列加点词解释有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 有亭翼然临 ∙ 于泉上者　 临:居高面下 B. 云归而岩穴暝 ∙ 　 暝:昏暗 C. 野芳 ∙ 发而幽香　 芳:芳香 D. 射者中,弈 ∙ 者胜　 弈:下棋 7. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 (　 　 )(3 分) A. 在乎 ∙ 山水之间也　 不亦说乎 ∙ B. 杂然而 ∙ 前陈者　 学而 ∙ 不思则罔 C. 太守之 ∙ 乐其乐也　 无丝竹之 ∙ 乱耳 D. 醉能同其 ∙ 乐　 其 ∙ 真无马邪 8. 下列对选文相关内容的理解与分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 文章开头先概括描述滁州地理特征,再由近及远写了西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭。 B. “颓然乎其间”与“饮少辄醉”相呼应,以作者酒酣而醉的情态,将宴酣之乐推向了高潮。 C. 文章表达了作者与民同乐、以文记乐的情趣,流露出为政一方、造福一方的自信。 D. 文章骈散结合,句式整齐又富有变化,“也”和“而”的灵活运用,使语言具有音韵美。 (二)课外文言文阅读。 阅读下面的文段,完成 9~ 11 题。 (共 8 分) 　 　 轼徙知徐州。 河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。 轼曰:“富民出民皆动摇吾谁与守? 吾在是,水决不能败城。”驱使复入。 轼诣武卫营,呼卒长,曰:“河 将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦①,吾侪②小人当效命。”率其徒持畚锸 以出,筑东南长堤。 雨日夜不止,城不沉者三版③。 轼庐于其上,使官吏分守,卒全其城。 (选自《宋史·苏轼传》,有删改) 【注释】①涂潦:指道路泥泞积水。 ②侪(chái):同类的人。 ③版:古代墙的夹板,中填土石,夯实,垒而 成墙。 9. 用“ / ”为下面的文字断句。 (画两处)(2 分) 　 　 富 民 出 民 皆 动 摇 吾 谁 与 守 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 (3 分) 　 　 轼庐于其上,使官吏分守,卒全其城。 11. 结合苏轼救灾的措施,(用自己的话)谈谈他是怎样的人。 (3 分) (三)诗歌阅读。 阅读下面的唐诗,完成 12~ 13 题。 (共 7 分) 仲春郊外 王　 勃 东园垂柳径,西堰落花津。 物色连三月,风光绝四邻。 鸟飞村觉曙,鱼戏水知春。 初晴山院里,何处染嚣尘? 12. 下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是 (　 　 )(3 分) A. 首联移步换景,描写了诗人信步走到东园,走过西堰所看到的仲春景象。 B. 颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C. “何处染嚣尘”用反问手法,抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D. 全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天,把春意渲染得强烈浓郁。 13. 苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”,请结合颈联赏析“知”字的妙处。 (4 分) (四)文学、文化常识。 14. 下列对文学、文化常识的表述,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 《左传》与《战国策》《资治通鉴》体例相同,都是编年体史书。 B. “阴”指山的北面、水的南面,与“阳”相对。 “汉阴”指汉水南岸。 C. “干戈寥落四周星”中“干”“戈”是两种兵器,后用“干戈”指战争。 D. “鹏”的形象出自《庄子》,对后世影响深远,“九万里风鹏正举”就用了这一意象。 (五)根据原文默写。 15. 按要求填写相应语句。 (每空 1 分,共 9 分) (1)　 　 　 　 　 　 　 　 ,窥谷忘反。 (吴均《与朱元思书》) (2)馨香盈怀袖,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (《庭中有奇树》) (3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》) (4)云横秦岭家何在? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (5)一抹晚烟荒戍垒,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 [纳兰性德《浣溪沙》(身向云山那畔行)] (6)龚自珍在《己亥杂诗》(其五)中以“落花”自喻,表达报国之志的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (7)《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心理的诗句是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 三、(7 分) 16. 根据提示,回答问题。 (1)埃德加·斯诺的《　 　 　 　 　 　 　 　 》是第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程 的著作。 斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领,如　 　 　 　 (人名),他是儒雅的革命者,行动与 知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。 斯诺预言:中国共产党就是那颗给全中国带来新生的闪 亮红星。 同一时期,诗人艾青也敏锐地感受到革命胜利的讯息,在他诗歌里常出现的意象“ 　 　 　 　 ”象征了祖国,“太阳”则象征了光明。 (3 分) 9 2023 年历下区学业水平第二次模拟试题 (时间:120 分钟　 总分:150 分) — 52 — — 53 — — 54 — (2)斯诺的这本书以“卓绝的中国精神”促进了西方对中国认知的改变。 请结合作品里红军长征中 的具体情节,谈谈你对这种精神的理解。 (4 分) 四、(31 分) (一)阅读下面的文章,完成 17~ 19 题。 (共 10 分) 泠泠七弦音,雅韵传千年 　 　 ①4 月 7 日,习近平总书记与到访的法国总统马克龙,在广州松园聆听了中国著名古琴曲《高山流 水》。 现场用于演奏的古琴是珍贵的文物,相传为开元年间斫琴名家雷氏所制,为唐肃宗登基大典上 的奏乐琴。 琴背阴刻“九霄环佩”四字,是为琴名;音孔内有“东坡苏轼珍赏”等篆印,可能曾为苏轼的 藏品。 名为“九霄环佩”的唐代古琴现存四张,是世界上最珍贵的乐器之一。 　 　 ②古琴,也称瑶琴、玉琴、七弦琴,居“琴棋书画”四艺之首,为我国所独有,也是中国传统文化的代 表符号之一。 在古代汉语中,“琴”这个词专指古琴,足见古琴的特殊地位。 2003 年被联合国教科文组 织列为“人类口头和非物质遗产代表作”,成为人类共同的重要精神财富。 古琴在我国音乐史、美学 史、社会文化史等多方面都产生了广泛影响。 　 　 ③古琴的发源,可上溯至尧舜时期,至今已有三千多年的悠久历史。 周朝时,古琴除用于郊庙祭 祀、朝会、典礼等雅乐外,也兴盛于民间,《诗经》中“窈窕淑女,琴瑟友之”等诗句则是古琴最早的文字 记载。 汉魏六朝,是琴曲创作的鼎盛阶段。 唐代制琴名家辈出,琴文化发达。 宋朝时期,琴与文人的关 系空前密切,从帝王至朝野上下都十分好琴,达到历代高峰。 明清两代琴学兴盛,流派纷呈,紫禁城中 也同样弦歌不辍。 　 　 ④古琴不同于其他乐器,几乎每张名琴都有自己的名字,如“春雷”“飞泉”“万壑松涛”等。 这些名字 大多寓意丰富,以“九霄环佩”为例,“九霄”表示天空的最高处,亦指仙人居所;“环佩”是古人佩于腰上的 玉制饰物,相碰时能发出悦耳的叮当之声。 此外,“九霄环佩”之名还寄寓着神仙出尘绝世的道家思想。 　 　 ⑤古琴音域宽广、音色深沉、余音悠远。 古琴的音域为四个八度零两个音,有散音 7 个、泛音 91 个、 按音 147 个。 散音同大地,深沉而旷远,让人起远古之思,堪称“太古之音”;泛音如天籁,空灵而绵长, 有清冷入仙之感,堪称“天地之音”;按音如人语,丰富多变,堪称“天地人”三籁。 　 　 ⑥《琴史》云:“琴有四美,一曰良质,二曰善斫,三曰妙指,四曰正心。”前两则是琴的材质与工艺, 后两则是弹者的技艺与情感。 可见,古琴的魅力不仅在于声韵,更在于其蕴含着丰富深刻的文化内涵。 因而,千百年来它一直是中国古代文人、士大夫爱不释手的器物。 陶渊明“但识琴中趣,何劳弦上音” 与白居易“入耳淡无味,惬心潜有情”所讲的正是这点。 吹箫抚琴、吟诗作画成为文人士大夫生活的生 动写照。 古琴的音乐品格寄寓了历代文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态,更是其自我陶冶的一种雅 好。 历史上俞伯牙、孔子、李清照等文化名人都是古琴大家。 　 　 ⑦斫琴名家雷氏曾说:“选材良,用意深,五百年,有正音。”无论是新制琴还是老琴,都需要经历长 期使用方能使琴音臻于佳境。 无论是苍劲古朴还是恬静圆润,古琴体现的神韵和精神不断接续着中华 传统文化的文脉,源远流长。 (根据相关文章删改) 17. 下列表述与文章内容不相符的一项是 (　 　 )(3 分) A. 古琴,居“琴棋书画”四艺之首,是中国传统文化的代表符号之一。 B. 在古代汉语中,“琴”这个词专指古琴,可以体现出古琴的特殊地位。 C. 唐代制琴名家辈出,琴文化发达,是琴曲创作的鼎盛阶段,达到历代高峰。 D. 现在琴师们弹奏文物古琴,是为了更好地保护它,使其保持良好的音色。 18. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 首段从新闻热点说起,引出本文说明对象———古琴,激发读者阅读兴趣。 B. 不同于其他乐器,所有古琴都有自己的名字,如“飞泉”“九霄环佩”等。 C. 本文为说明古代文人喜欢以琴来陶冶情操,举了俞伯牙、孔子、李清照的例子。 D. 本文采用总分总的结构形式,从多角度介绍古琴,脉络清晰,层次分明。 19. 中国古琴博物馆为了使门票更具收藏价值,要将古琴的简介印在门票上。 请根据本文对古琴特点 的介绍,将这段文字补充完整。 (4 分) 　 　 古琴艺术是中华文明的精粹与瑰宝,源远流长。 古琴是这门艺术最重要的载体,它是四艺之 首,是中国传统文化的代表符号之一,在我国音乐史、美学史、社会文化史等多方面都产生了广泛影 响。 它①　 　 　 　 　 　 ;它②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;它③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 它④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 本馆收藏的历代名琴蔚为大观,在国内同类馆藏中名列前茅。 (二)阅读下面的文章,完成 20~ 23 题。 (共 21 分) 幸好,还有书店 　 　 ①那年我去杭州,繁华的都市里,网络带来的便捷改变着生活的节奏。 我漫步在波光潋滟的西湖 畔,正巧遇见一家书店,这家书店装修古典清雅,宛如烟雨西湖边徐徐打开的一幅水墨画。 我流连这家 书店,看见一幅“读书就是回家”的广告语,纸墨清香中,我伸开手,感觉书香瞬间贯穿了我的肺腑。 足 不出户网上一键下单购书,永远取代不了在书店里与书相对,盈盈可握的真切质感。 　 　 ②追忆没有网络的时代,似乎久远得有些遥不可及,选书、买书只能去书店。 记忆中,最早接触的 书店是前门大街的一家儿童书店。 忘了从何时开始,每隔几周妈妈就会带我去逛一次书店,差不多每 次都能买回一两本新书作为奖励。 犹记,当年透过和自己几乎一样高的柜台,召唤售货员,指明自己想 要书架上某一本书,然后接过书,在柜台上翻开快速浏览,以便决定是否购买的往事。 拦在面前的一排 长长玻璃货柜,虽然可以摊开书读阅,但也阻挡了和更多其他新书任意接触的距离。 而且在售货员的 注视之下,谁也不好意思立在柜台前看上半天,还有一种芒刺在背 ∙∙∙∙ 的莫名压迫感。 　 　 ③除了书店,离家不远的北纬路东口有个书报摊,经冬历夏常年经营。 那时没有后来的报刊亭,摊 主每天骑一辆三轮,到了地方把车一停,取出一大块折叠木板摊开在车斗上,铺上一层塑料布,再把书 报依次摆放其上,中间绑几条皮筋固定。 车子后面还会支起两根竹竿,中间横悬一两根铁丝,新到的书 报都用夹子夹在上面,像万国旗一般老远就能看见。 他自己靠墙支起一只马扎,戴上老花镜,随便捧起 书,一坐就是一整天。 我那时有了些自己的零用钱,到这个书摊买过几本漫画书。 记得有一回因为错 买了一本漫画,我回去找摊主退换,可他摆摆手说什么也不退。 当时我百思不解,后来才知道,一般有 条不成文的规定,漫画书一旦售出是没法退的。 我忽而想起《哆啦 A 梦》里大雄常到漫画店里看书却 不买,总是遭到店主拿掸子无情地驱赶,脸上写满藐视。 　 　 ④年纪再大一些,游走于各个书店书摊之间,渐次积累了一些个人访书的体验和感悟。 儿时书店 里的玻璃柜台早已渺无踪迹,开放的书架分外亲民,任人自由取阅,便捷之至。 但是逛书店和逛街不 同,更加强调个人的沉浸与投入,自主性极强。 我曾邀请二三好友同往书店访书,结果全程各立角落, 颇显尴尬。 访书真谛,在于书海寻宝。 书的世界里,有独特的感悟,有阅读的精彩,有心灵的沉醉。 　 　 ⑤大学一年级暑假,学校组织社会实践,我和几位同学被安排到王府井新华书店实习。 自小到大 去过不少书店,但从没想过自己有一天能站在书店里当店员。 我们每天要在书店开门前半小时到达, 并做好准备工作。 开门迎客后,除了午饭时间,几乎要站立一整天,相当考验体力。 在当时电脑检索还 不太完备的情况下,每位店员要清晰记住区域内所有新书的上架位置,以便应对顾客问询。 时值盛夏, 书店里每层都人满为患,除了看书的,也不乏路人单纯前来纳凉。 那一刻,我忽而意识到书店是极度包 容的场所,无论你是只读不买,无论你是否为书而来,它都一视同仁,绝不冷眼相待。 虽说在商言商,可 书店永远善待着每一个埋首读书的顾客,其间必然培育出莫大的情分。 　 　 ⑥参加工作以后,单位离琉璃厂很近,我常利用午休独自盘桓其间。 我最喜欢老街上的一家古籍 书店。 店如其名,古香古韵,浸染着一层历史的丰润和余温。 书店一层是古籍新书,二层售卖古旧书 刊,两层间以一条木楼梯相连。 踏上吱呀微响的楼梯,仿佛碰触了封尘已久的闸门,一间弥漫着陈年书 墨香气的旧书阁展露出来。 结款以后,店员会将所购之书包裹一张白纸再用纸绳系之,一如百十年前 人们买书的包装一样。 衣不如新,书不如旧,旧书自有一脉经岁月洗练独存的风骨,这是它天然的魔力 和可爱之处。 　 　 ⑦徜徉在西湖畔的这家书店,我半趴半跪在书墙里挑选书籍,恍然间真变成了一只蠕动的书虫。 在高楼林立、车流滚滚的城市,幸好有书店,墙壁里渗透着书香,熏陶着人们的精神世界,使之充沛丰 盈。 书店访书,最看重的正是这种沉醉其中的氛围与体验。 (选自《文汇报》,有删改) 20. 结合全文内容,说说文章为什么取题为《幸好,还有书店》。 (4 分) 21. 品味语言,回答下面的问题。 (6 分) (1)结合语境,赏析第②段中加点词语。 (3 分) 　 　 而且在售货员的注视之下,谁也不好意思立在柜台前看上半天,还有一种芒刺在背 ∙∙∙∙ 的莫名压 迫感。 (2)从修辞手法的角度,赏析第④段画线句。 (3 分) 　 　 书的世界里,有独特的感悟,有阅读的精彩,有心灵的沉醉。 22. 结合文章内容,谈谈你对第⑦段画线句“在高楼林立、车流滚滚的城市,幸好有书店,墙壁里渗透着 书香,熏陶着人们的精神世界,使之充沛丰盈”的理解。 (5 分) 23. 文章第⑤段采用叙议结合的手法,请结合文章内容分析这种写法的妙处。 (6 分) 五、(60 分) 24. 按要求作文。 　 　 《现代汉语词典》中对于“答案”有着这样的解释:对问题所做的解答。 试卷上,我们努力思索, 填写答案;生活中,我们面对困惑,探寻答案。 有些人,为了获取答案,披荆斩棘,竭尽全力……探寻 答案并不容易。 　 　 请以《终于找到答案》为题目,写一篇文章。 　 　 要求:①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实 的校名、姓名,否则扣分;③不得抄袭;④不少于 600 字。 吧?’背后传来老人温和的声音”,第􀃊􀁉􀁙段“一面不 知所措把羊绳塞到老人手里”可知,老人已经发 现“他”偷羊的行为,②空可填“偷羊被老人发现, 手足无措”;根据第􀃊􀁉􀁛段“记者追问他走上警察之 路的原因,他当着省市领导的面讲述了十四岁那 年发生的故事”可知,“他”在成为警察后讲述自 己走上警察之路的原因,③空可填“讲述自己走 上警察之路的原因”。 21. (1)示例:这句话是神态描写,写出了阳光打到老 人脸上时老人“耀眼”的样子,突出了老人的温暖 和善良。 【解析】本题考查对句子的赏析。 “有耀眼的光” 是对老人的神态描写。 “阳光打在老人的脸上” 表现了阳光打到老人脸上时老人“耀眼”的样子。 联系本段中老人说的“俺今天没喊,是想你肯定 遇到难处了。 再说,谁还没个犯错的时候”可知, 此处对老人的神态描写,表现了老人的宽容与善 良,给差点走上歧途的小伙子带来了温暖。 (2)示例:“攥”是“握”的意思,写出了“他”面对 那张催款单据时的恐惧与焦急,更深层的则是 “他”对阿婆病情的担忧、害怕,如果不能及时交 费,就意味着阿婆的死亡。 【解析】本题考查对词语的赏析。 “攥”是动词, 第⑨段“一家不知一家难,一边把 50 块钱掖到他 手里”,“他”只借到 50 元钱,远不够支付阿婆的 医疗费,当看到盲人看守的羊后,“他”萌生了偷 羊的想法。 这个字生动地写出了“他”想偷羊为 阿婆筹措医疗费的紧张与焦急,第⑩段“若再不 交医疗费,明天阿婆的治疗药水会全部停掉”“停 掉就意味着阿婆的死亡”写出了“他”对阿婆病情 的焦虑,担忧不交费停药阿婆就会死,为后文 “他”偷羊做了铺垫。 22. 不能删去。 这一段是插叙,叙述了“他”家境的贫 困和现在处境的艰难,为下文写“他” “顺手牵 羊”这一情节做铺垫;丰富了文章内容,使情节发 展更加合理。 【解析】本题考查语段的作用。 第⑨段是插叙。 根据“到舅妈家借钱的” “阿婆意外摔倒住进医 院,让他瞬间塌了天”可知,“他”家境贫穷,因外 婆摔伤住院借钱,处于困境;“一边把 50 块钱掖 到他手里”,只有 50 元,没有借到足够的钱,为后 文第􀃊􀁉􀁓段 “只要他一伸手,就可 ‘顺手牵羊’” “他”想偷羊换取医药费用做了铺垫,这个原因的 交代使情节更为合理。 所以不能删去。 23. 内容上:一语双关,表层含义指老人那双看不见 的眼睛;深层含义指良知的眼睛,即做人要善良, 要有良心,品行要端正。 结构上:设置悬念,能吸引读者,引起读者阅读 兴趣。 【解析】本题考查文章标题的作用。 一语双关,根 据第􀃊􀁉􀁖段“背后传来老人温和的声音”,第􀃊􀁉􀁗段 “你……你的眼睛?”,第􀃊􀁉􀁘段“老天收走了俺的眼 睛”可知,表层含义指的是老人站在“他”背后时, 那双看不见的眼睛;根据第􀃊􀁉􀁚段“‘顺手牵羊’的 坯子不可有”,第􀃊􀁉􀁛段“只要你有良知,那眼睛就 无处不在”可知,深层含义指的是做人要老实厚 道,安分守法,品行端正,暗示了本文做人应该保 有底线良知,遵纪守法,每个人背后都有法律道 德的监督的主题。 这是内容上的作用。 “背后的 眼睛”引发人们的思考:谁的背后,眼睛在监督 谁? 这个题目设置了悬念,引起了读者的思考, 激发了阅读兴趣。 这是结构上的作用。 24. 【写作指导】 　 　 本题考查命题作文。 第一、审题立意。 “时 间”指时间间隔,可短可长,也可以指岁月,岁月 悠远,似曲如歌,可以回忆自己在岁月中的人生 往事,也可以抒写独特的岁月感受。 “痕迹”点明 是回忆,是过去发生的事件。 注意所谓“痕”要体 现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化 等。 所谓“迹”一要有具体的写人、记事、状物等 叙述、描写。 立意方面可通过写成长历程中的 人、事、物,表达自己对人生、社会、自然的独特体 验与感悟。 第二、选材构思。 本文应写记叙文。 本文可写的材料很多。 要写的是在某些地方留 下的成长的脚印或在历史上留下的印记。 在文 章的开头或结尾语段中,最好要出现“痕迹”或对 其进行解释,用来点题或升华主题。 可用第一人 称的写法,也可采用其他的人称。 “痕迹”应该有 内心的心理体验,所以心理描写一定不能少。 9 2023 年历下区学业水平第二次模拟试题 1. A　 【解析】本题考查常见字词的字音。 戟( jǐ)。 故选 A。 2. D　 【解析】本题考查常见字词的字形。 脉搏,波 澜壮阔。 故选 D。 3. B　 【解析】本题考查对成语的辨析。 A. 鼎力相 助:大力支持帮助,为敬辞,多用于请别人帮忙或 表示感谢时。 不能用于自己,使用有误。 B. 血气 方刚:(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。 使用正 确。 C. 目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自 大,什么都看不起。 为贬义词,不能形容“豪情”, 使用有误。 D. 叱咤风云:形容声势威力很大。 不 能形容“太空公开课”,使用有误。 故选 B。 4. D　 【解析】本题考查对病句的辨析。 A. “他”表意 不明,可改为“小荔”或“小夏”;B. 搭配不当,将 “品尝”改为“感受”;C. 语序不当,将“用法、懂法、 学法”改为“学法、懂法、用法”。 故选 D。 5. 示例:像两只伸出紧握的手,两手相交,以手相助, 表达了“友”字互助的内涵。 【解析】本题考查字义和仿写。 看图可知,“友”的 字形像是两只手伸出相交,有表示友好,相互帮助 的意思。 根据“朋”字释义的格式可拟写为:像两 只伸出紧握的手,两手相交,以手相助,表达了 “友”字互助的内涵。 6. C　 【解析】本题考查文言词语的释义。 芳:花。 故 选 C。 7. C　 【解析】本题考查一词多义。 A. 介词,于 / 语气 词,吗;B. 连词,表修饰,可不译 / 连词,表转折,但 是、却;C. 均为助词,用在主谓之间起到取消句子 独立性的作用;D. 代词,他们 / 助词,加强诘问语 气。 故选 C。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —91— 8. A　 【解析】本题考查对文言文内容的理解与分 析。 文章开头先概括描述滁州地理特征,再由远 及近,逐渐拉近镜头写了西南诸峰、琅琊山、酿泉、 醉翁亭。 故选 A。 9. 富民出 / 民皆动摇 / 吾谁与守 【解析】本题考查文言文断句。 句意:如果富人都 出了城,民心一定会动摇,谁和我一起守城呢? 根 据句意,正确的断句为:富民出 / 民皆动摇 / 吾谁 与守。 10. 苏轼在城墙上修建了简陋的房屋(住在上面),派 官吏们分别在各处守卫,终于(最终) 保全了这 座城。 【解析】本题考查翻译文言句子。 在此题中,要注 意“庐(修建简易房屋)、使(派,让)、卒(最终)、 全(保全)”的意思,必须翻译出来。 11. 示例一:从苏轼阻止富民出逃可以看出,他是一 个爱护百姓、不畏权贵的人。 示例二:从苏轼调动禁军共同守城可以看出,他 是一个行事果断、敢于担当的人。 示例三:从苏轼亲临一线,住在城墙上带领军民 救灾可以看出,他是一个身先士卒、临危不惧 的人。 【解析】本题考查对人物形象的分析。 从“富民出 民皆动摇吾谁与守? 吾在是,水决不能败城”叙 写的苏轼阻止富民出逃可以看出,他是一个亲政 爱民、不畏权贵、敢于担当之人;从“轼诣武卫营, 呼卒长,曰:‘河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽 力。’”叙写的苏轼面对危急情况,调动禁军共同 守城,可见其冷静沉着、临危不乱、做事果断;从 “庐于其上,使官吏分守”叙写的苏轼住在城墙上 带领军民救灾可以看出,他是一个身先士卒、临 危不惧、公而忘私之人。 【参考译文】 　 　 苏轼调任徐州。 黄河在曹村附近决堤,在梁山 泊泛滥,从南清河溢出,汇聚在徐州城下,水不断上 涨不久就要泄进城里,城墙即将被冲毁,城里的富人 争着逃出城去避难。 苏轼说:“如果富人都出了城, 民心一定会动摇,谁和我一起守城呢? 只要有我在 这里,就不会让决堤的水毁了城墙。”于是驱使富民 们又回到城中。 苏轼到武卫营,对卒长说:“河水将 要冲进城里,事情很紧迫了,即使是禁军也要暂且为 我尽力。”卒长说:“太守您尚且不逃避洪水,我们这 些小人应该为您效力。”于是(卒长)率领他的士兵拿 着畚锸出营,修筑东南方向的长堤。 雨日夜不停,没 有受损的城墙只有三版。 苏轼在城墙上修建了简陋 的房屋(住在上面),派官吏们分别在各处守卫,终于 (最终)保全了这座城。 12. D　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 “视听结合”说法有误,诗中只有视觉描写,没有 听觉描写。 故选 D。 13. “知”字运用了拟人的修辞手法,赋予鱼以人的情 态,生动地描绘出鱼在水中嬉戏,仿佛感知到春 天已至,一派生机勃勃的景象。 表现出作者沉醉 山水的轻松愉悦之情。 【解析】本题考查炼字。 “鸟飞村觉曙,鱼戏水知 春”意思为:鸟在村里飞翔,人们便感觉到天亮 了;鱼在水中嬉戏, 是因为它知道春 天 来 了。 “知”字运用了拟人的修辞手法,把水中游鱼人格 化,水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来,于是在 水中快乐地嬉戏,展现了春天生机勃勃的画卷。 联系作者感情可知,鱼儿知春来,作者看到水中 游鱼,自然也能感觉到春来,作者写鱼的欢悦,也 是写自己看到春天的美景,沉醉于自然美景中的 轻松愉悦之情。 14. A 　 【解析】 本题考查文学、文化常识的积累。 《战国策》 是国别体史书,而非“编年体史书”。 故选 A。 15. (1)经纶世务者　 (2)路远莫致之 (3)山重水复疑无路　 (4)雪拥蓝关马不前 (5)半竿斜日旧关城　 (6)落红不是无情物　 化作春泥更护花 (7)可怜身上衣正单　 心忧炭贱愿天寒 【解析】本题考查古诗文默写。 注意“经纶、致、 复、拥、竿、炭贱”等词的书写。 16. (1)红星照耀中国　 周恩来　 土地 【解析】本题考查名著内容。 第一空:《红星照耀 中国》 曾易名为《西行漫记》,是美国记者埃德 加·斯诺所著的纪实文学作品,该作品真实记录 了埃德加·斯诺自 1936 年 6 月至 1936 年 10 月 在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所 闻,报道了中国和中国工农红军以及许多红军领 袖、红军将领的情况。 第二空:根据原著中的“我 一边和周恩来谈话,一边深感兴 趣 地 观 察 着 他……他显然是中国人中间最罕见的一种人,一 个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。 他是一个书生出身的造反者”可知,应填周恩来。 第三空:艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。 “土地”这个意象,凝聚着诗人对祖国以及对大地 母亲深沉的爱,对祖国命运深沉的忧患意识。 爱 国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题,把这种 感情表达得最为淋漓尽致的,是他的《我爱这土 地》,故应填土地。 (2)示例:红军战士冒着敌人的枪林弹雨爬过了 没有桥板的铁索,最终在敌人援军到达前飞夺泸 定桥。 这一事件展现了长征路上红军战士不怕 牺牲、英勇顽强的精神,这正是“卓绝的中国精 神”的体现。 【解析】本题考查名著情节。 斯诺评价红军“这是 一支中国历史上从未出现过的队伍。 他们的存 在,是世界的一个奇迹。 他们的精神,是世界文 明的一份财富”。 可从红军的壮大过程、二万五 千里长征的壮举、第五次反“围剿”、强渡大渡河、 过大草地等事件来评价“红军精神”。 爬雪山、过 草地、四渡赤水、飞夺泸定桥等事件,展现了红军 战士英勇无畏、舍己为人的崇高精神。 这支队伍 的平均年龄才 24 岁,在物质极其匮乏的情况下, 他们英勇无畏地突破了敌人的层层封锁和“围 剿”,创下了长征壮举。 他们来自不同的社会阶 层,每个人都个性鲜明,但他们是一支信仰坚定、 敢于牺牲的人民军队,他们的精神是“世界文明 的财富”,是“卓越的中国精神”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —02— 17. C　 【解析】本题考查对文章内容的理解。 根据第 ③段中的“汉魏六朝,是琴曲创作的鼎盛阶段”可 知,C 项“唐代……是琴曲创作的鼎盛阶段”表述 有误。 故选 C。 18. B　 【解析】本题考查对文章内容的理解。 根据第 ④段中的“古琴不同于其他乐器,几乎每张名琴 都有自己的名字”可知,B 项“所有”表述有误。 故选 B。 19. ①历史悠久　 ②大多有自己的名字且寓意丰富 ③音域宽广、音色深沉、余音悠远 　 ④具有丰富 深刻的文化内涵 【解析】本题考查筛选信息。 根据第③段中的“古 琴的发源,可上溯至尧舜时期,至今已有三千多 年的悠久历史”可得出,历史悠久。 根据第④段 中的“几乎每张名琴都有自己的名字”“这些名字 大多寓意丰富”可得出,大多有自己的名字且寓 意丰富。 根据第⑤段中的“古琴音域宽广、音色 深沉、余音悠远”可得出,音域宽广、音色深沉、余 音悠远。 根据第⑥段中的“更在于其蕴含着丰富 深刻的文化内涵”可得出,具有丰富深刻的文化 内涵。 20. 示例:本文以《幸好,还有书店》为题,记述了从小 到大“我”在书店访书的相关故事,表达了“我” 对书店发自内心的感激和热爱之情。 “幸好”后 加以停顿,突出强调了作者的情感;“书店”是全 文的线索。 【解析】本题考查对文章标题的理解。 结合第 ①段“那年我去杭州,繁华的都市里……宛如烟 雨西湖边徐徐打开的一幅水墨画”,第②段“记忆 中,最早接触的书店是前门大街的一家儿童书 店。 ……差不多每次都能买回一两本新书作为 奖励”,第③段“除了书店,离家不远的北纬路东 口有个书报摊,经冬历夏常年经营”,第④段“年 纪再大一些,游走于各个书店书摊之间,渐次积 累了一些个人访书的体验和感悟”,第⑤段“大学 一年级暑假,学校组织社会实践,我和几位同学 被安排到王府井新华书店实习”,第⑥段“参加工 作以后,……我最喜欢老街上的一家古籍书店”, 第⑦段“书店访书,最看重的正是这种沉醉其中 的氛围与体验”分析,本文以《幸好,还有书店》为 题,围绕“书店”这个线索,记述了从小到大“我” 在书店访书的相关故事,表达了“我”对书店发自 内心的感激和热爱之情。 “幸好”是幸亏的意思, 用“逗号”后加以停顿,突出强调了作者对书店的 感激和热爱之情。 21. (1)“芒刺在背”的意思是像芒和刺扎在背上一 样,形容坐立不安,在文中是指售货员的注视让 “我”坐立不安,生动形象地表现出“我” 在柜台 前看书被店员注视时的难为情和紧张。 【解析】本题考查对词语的赏析。 “芒刺在背”的 原意是像芒和刺扎在背上,形容坐立不安。 结合 前文“虽然可以摊开书读阅,但也阻挡了和更多 其他新书任意接触的距离。 而且在售货员的注 视之下,谁也不好意思立在柜台前看上半天”分 析可知,此处是指售货员的注视让“我”坐立不 安,“芒刺在背”一词生动形象地表现出“我”在 柜台前看书被店员注视时的不好意思和内心的 不安。 (2)运用排比的修辞手法,突出了“我”阅读时的 丰富感受。 句式整齐,增强语言气势。 【解析】本题考查修辞手法及作用。 结合“有……, 有……,有……”分析可知,采用了排比的修辞手 法。 “独特的感悟,阅读的精彩,心灵的沉醉”突 出了“我”阅读时的丰富情感。 句式整齐,增强语 言气势。 22. 在繁华的城市中,书店不可或缺。 它可以让人们 与书相对,忘却城市的浮躁与喧嚣,沉浸其中,使 精神世界充沛丰盈。 表达了作者对书店的珍视 和对书店价值的认可。 此句首尾呼应, 深化 中心。 【解析】本题考查对句子的理解。 根据第①段“那 年我去杭州,繁华的都市里……永远取代不了在 书店里与书相对,盈盈可握的真切质感”可知,在 繁华的城市中,一定要有书店,它可以让人们与 书相对,盈盈可握的真切质感可以让读者忘却城 市的浮躁与喧嚣,沉浸其中,使人具有独特的感 悟,阅读的精彩,心灵的沉醉。 表达了作者对书 店的珍视和对书店价值的认可。 此句与第①段 “足不出户网上一键下单购书,永远取代不了在 书店里与书相对,盈盈可握的真切质感”首尾呼 应。 本句在结尾段,还具有深化中心,点明主旨 的作用。 23. 文章第⑤段记叙“我”在王府井新华书店实习的 经历,用议论性语句阐述了“我”对书店意义的思 考。 书店是一个极度包容、富有人情味的场所, 因此“我”对它充满了赞美之情。 叙述是议论的 基础,议论是叙述的升华,叙议结合有利于作者 更清晰地表达写作意图。 【解析】本题考查表现手法及作用。 结合第⑤段 “大学一年级暑假,学校组织社会实践……除了 看书的,也不乏路人单纯前来纳凉”分析可知,这 是记叙,记叙“我”在王府井新华书店实习的经 历。 结合第⑤段“那一刻,我忽而意识到书店是 极度包容的场所……其间必然培育出莫大的情 分”分析可知,这是议论,用议论性语句阐述了 “我”对书店意义的思考。 突出书店是一个极度 包容、富有人情味的场所,更能抒发“我”对书店 的赞美之情。 “叙议结合”有利于作者点明书店 的作用,更清晰地表达写作意图。 24. 【写作指导】 　 　 本题考查命题作文。 一、审题立意。 分析引 导语可知,命题中的“答案”可以是某一道试题的 答案,也可以是生活中某些困惑的答案。 命题中 的“终于” 对应引导语中的 “探寻答案并不容 易”。 “找到”是事情的结果,找寻答案是一个过 程,找到答案是这个过程产生的结果。 题目带有 明显的叙事性,所以文体应选择记叙文。 以自己 寻找某个答案的过程为主要写作内容,以自己从 找到答案的过程里获得的启示与感悟为表现的 主旨,写出真情实感。 二、选材构思。 写作时,可 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —12— 以写自己找到了某道试题的答案,也可以写自己 找到生活中某种困惑的答案。 以记叙和描写为 主要表达方式,以议论或抒情点明主旨,抒发 真情。 10 2023 年市中区学业水平第二次模拟试题 1. C　 【解析】 本题考查常见字词的字音。 召 ∙ 唤 (zhào);熏陶 ∙ ( táo);热血 ∙ (xuè);弥 ∙ 漫(mí)。 故 选 C。 2. C　 【解析】本题考查常见字词的字形。 正确字形 为:涵养;浮躁;发掘;巅峰。 故选 C。 3. D　 【解析】本题考查对成语的辨析。 A. 巧夺天 工:精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。 用 错对象。 B. 一意孤行:不听劝告,固执地照自己的 意思行事。 褒贬误用。 C. 炙手可热:手一挨近就 感觉热,形容气焰很盛,权势很大。 望文生义。 D. 言传身教:一面口头上传授,一面行动上以身作 则,指言语行为起模范作用。 使用正确。 故选 D。 4. B　 【解析】本题考查对病句的辨析。 A. 成分残 缺,缺少主语,去掉“随着”;C. 重复赘余,去掉“大 约”或“左右”;D. 搭配不当,把“推进” 改为“提 高”。 故选 B。 5. (1)2018—2021 年,山东省博物馆数量逐年增加; 截至 2021 年末,山东省博物馆数量和文物藏品均 在全国排名第一。 【解析】本题考查对信息的筛选与提取。 根据材料 一可知,2018 年、2019 年、2020 年、2021 年山东省 博物馆数量分别是:541 家、567 家、585 家、629 家。 可得出结论:2018—2021 年,山东省博物馆数量逐 年增加;根据材料二“据国家统计局数据,截至 2021 年末,山东省……博物馆数量和博物馆文物 藏品均在全国排名第一,是中国博物馆数量最多 的省份”可得出结论:截至 2021 年末,山东省博物 馆数量和文物藏品均在全国排名第一。 (2)山东省历史悠久,文物古迹众多,文物资源丰 富;山东省政府重视并大力发展文物保护工作(或 近年来人们对古代传统文化的需求日益增加)。 【解析】本题考查对材料内容的理解与探究。 可从 政府举措、历史渊源、社会等方面分析作答。 6. D　 【解析】本题考查文言词语的释义。 “固”的意 思是顽固。 故选 D。 7. B　 【解析】本题考查一词多义。 A. 用在“如…… 何”前面加强反问语气 / 代词,他们。 B. 都意为“凭 借”;C. 连词,表修饰 / 连词,表转折;D. 用于主谓 之间,取消句子独立性 / 音节助词。 故选 B。 8. C　 【解析】本题考查对文言文内容的理解与分析。 文中妻子没有嘲笑并阻止愚公。 故选 C。 9. 君子多欲则贪慕富贵 / 小人多欲则败家丧身 【解析】本题考查文言文断句。 句意:君子欲求过 多就会贪图富贵,乱道招祸;小人欲求过多就会贪 求浪费,使家庭破败,使自身丧命。 故可断句为: 君子多欲则贪慕富贵 / 小人多欲则败家丧身。 10. 有地位(德行)的人如果少贪欲就不被外物所役 使(不受外物的牵扯、制约),就可以走正直的路。 【解析】本题考查翻译文言句子。 注意重点词翻 译:寡,少;欲,欲望;于,被。 11. 正反论证或对比论证。 示例一:俭能立名,侈必自败,成由俭,败由奢。 示例二:俭朴是一种美德,并大力提倡,反对奢侈 腐化。 【解析】本题考查对文言文内容的理解。 由“君子 寡欲则不役于物,可以直道而行;小人寡欲而能 谨用,远罪丰家”可知,作者把“君子”和“小人” 在欲望的多少上进行了比较,是正反论证或对比 论证。 由“有德者皆由俭来也,俭则寡欲”可知, 作者提倡“俭”。 “故曰:俭,德之共也。 侈则多 欲。 君子多欲则贪慕富贵小人多欲则败家丧身, 以居官必贿,居乡必盗。 故曰:侈,恶之大也”可 知,作者把节俭和多欲进行比较,得出不同的 结果。 【参考译文】 　 　 有德行的人都是从俭朴中培养出来的,俭朴就 会减少欲望。 有地位(德行)的人如果少贪欲就不被 外物所役使(不受外物的牵扯、制约),就可以走正直 的路;小人少欲就能约束其身,节约费用,远离罪过, 使家庭丰裕。 所以说:俭和德同时并存。 奢侈就会 有过多的欲求。 君子欲求过多就会贪图富贵,乱道 招祸;小人欲求过多就会贪求浪费,使家庭破败,使 自身丧命,这样他们做官必然接受贿赂,住在乡野必 然成为盗贼。 所以说:奢侈是最大的罪恶。 12. D　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 这首 诗是按空间顺序,由远及近,从外向内而行,余韵 萦绕。 故选 D。 13. 示例一:运用多感官手法。 不时有落花落下是从 视觉的角度,远远地就可闻到水中的芳香是嗅 觉,多角度写出了山中春天的静谧美好,表达了 作者的闲适愉悦之感。 示例二:运用拟人的修辞手法,赋予落花以“至” “随”的动作,生动形象地写出了不时有落花飘 落,花香随流水飘来,写出了山中春天的静谧美 好,表达了作者的闲适愉悦之感。 【解析】本题考查对诗句的赏析。 “时有落花至, 远随流水香”意思是不时有落花随溪水飘流而 至,远远地就可闻到水中的芳香。 此两句紧接上 文,细写青溪和春色,透露了诗人自己的喜悦之 情。 “时有落花至,远随流水香”这二句,要特别 注意“至”“随”二字,它们赋予落花以人的动作, 又暗示诗人也正在行动之中,从中可以体味出诗 人遥想青溪上游花在春光中静静绽放的景象。 此时,水面上漂浮着花瓣,流水也散发出香气。 芬芳的落花随着流水远远而来,又随着流水远远 而去,诗人完全被青溪春色吸引住了。 他悠然自 适,丝毫没有“流水落花春去也”的感伤情调,反 而透露了诗人自己的喜悦之情。 他沿着青溪远 远地走了一段路,还是不时地看到落花飘洒在青 溪中,于是不期而然地感觉到流水也是香的了。 据此分析提炼概括即可。 14. B　 【解析】本题考查文学、文化常识的积累。 登 高远眺、观赏菊花、遍插茱萸是重阳节的习俗。 故选 B。 15. (1)闲敲棋子落灯花　 (2)无为在歧路 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —22—