8.2023年平阴县学业水平第一次模拟试题-2023年山东省济南市中考一模语文试题

— 43 — — 44 — — 45 — 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、(16 分) 阅读下面的文段,完成 1~ 2 题。 　 　 成长的脚印深深浅浅,成长的滋味酸酸甜甜。 有亲近自然时,目及 guǎng mào 大地的畅快;有凝 神阅读时,心无旁骛 ∙ 的沉醉;有恣睢 ∙ 挫败时,垂头丧气的失落;更会有冲动 mǎng zhuàng 后,zhuī huǐ mò jí 的懊恼……这又有什么关系呢? 平庸者路在足前,开拓者路在足后,懦 ∙ 夫视为绊脚石的,却被攀 登者当作垫脚石。 人生是一条 qí qū kǎn kě 的小路,脚印就是你孜 ∙ 孜不倦的追求。 1. 文中的加点字读音有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 心无旁骛 ∙ (wù)　 B. 恣睢 ∙ (suī)　 C. 懦 ∙ 夫( rú)　 D. 孜 ∙ 孜不倦(zī) 2. 文中拼音处依次所填的词语书写不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 广袤　 　 B. 莽状　 　 C. 追悔莫及　 　 D. 崎岖坎坷 3. 下列句中加点成语使用不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 知识愈浅薄的人愈是信口开河、夸夸其谈 ∙∙∙∙ ,知识渊博的人则往往出言谨慎、不苟言笑。 B. 春回大地,久枯春绿,周而复始 ∙∙∙∙ ,人们又开始了一年辛勤的劳作。 C. 学习不应仅限于书本或某种技术,随时随地学习,这是不断提升自我的不二法门 ∙∙∙∙ 。 D. 北京故宫博物院新展出的宫廷器座,雕刻精致,设计优美,色彩协调,所展出的艺术品美轮美奂, 让人刮目相看 ∙∙∙∙ 。 4. 下列各句没有语病的一项是 (　 　 )(3 分) A. 随着经济社会快速发展,新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。 B. 加快推进相关法律、法规的执行和制定,有助于海上风电海域的通航安全。 C. 我国的职业教育专业目录先后经过两次调整,更新的幅度超过了 70%左右。 D. 当前,科普工作不仅要提升科学知识,还要弘扬科学精神、倡导科学思想。 5. 下面是某同学学习“布局谋篇”单元作文后拟的思维导图,请你借助这幅图,用简明的文字解说如何 布局谋篇。 要求:①信息准确、有效;②语言简明、连贯。 (4 分) 布局谋篇 材料的处理 顺序:清晰合理(忌模糊不清) 详略:围绕文章表达的主题进行处理{ 结构的安排 开头:入题(或开门见山,或曲折入题) 主体部分:展开、过渡及承接 结尾:点题(或直抒情怀,或含蓄蕴藉) ì î í ï ï ï ï ì î í ï ï ï ï 二、(36 分) (一)课内文言文阅读。 阅读下面的文段,完成 6~ 8 题。 (共 9 分) 　 　 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。 二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。 生,亦我所欲也;义,亦我所 欲也。 二者不可得兼,舍生而取义者也。 生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所 恶有甚于死者,故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 使人之所恶莫 甚于死者,则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。 是故所欲 有甚于生者,所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 　 　 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。 呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 万 钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与? 乡为身死而不 受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而 为之:是亦不可以已乎? 此之谓失其本心。 6. 下列加点词解释有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 所恶有甚 ∙ 于死者　 　 　 　 　 甚:胜过 B. 贤者能勿丧 ∙ 耳　 　 丧:丧气 C. 则凡可以辟 ∙ 患者何不为也　 辟:同“避”,躲避 D. 蹴 ∙ 尔而与之　 　 　 蹴:踩踏 7. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 (　 　 )(3 分) A. 所欲有甚于 ∙ 生者　 行者休于 ∙ 树 B. 得之则 ∙ 生　 　 　 　 万钟则 ∙ 不辩礼义而受之 C. 此之谓失其 ∙ 本心　 其 ∙ 如土石何 D. 万钟于我何加焉 ∙ 　 肉食者谋之,又何间焉 ∙ 8. 下列对选文理解与分析有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 本文选自《孟子·告子上》,成语“舍生取义”“嗟来之食”均出自本文。 B. 人们可以忍受羞辱去接受那些关乎性命的东西,孟子认为这是人之本心。 C. 孟子通过举例告诉人们,在面临抉择时,应把正义放在首位,发人深思。 D. 选文运用了比喻、排比等修辞手法,说理透彻,加强气势,增强说服力。 (二)课外文言文阅读。 阅读下面的文段,完成 9~ 11 题。 (共 8 分) 　 　 天祥将出狱,即为绝笔自赞①,系之衣带间。 其词曰:“孔曰成仁,孟云取义;惟其义尽,所以仁至。 读圣贤书,所学何事! 而今而后庶几②无愧!”过市,意气扬扬自若,观者如堵③。 临刑,从容谓吏曰:“吾 事毕矣。”问市人孰为南北,南面再拜就死。 俄有使使止之,至则死矣。 见闻者无不流涕。 (选自《文山先生全集》,有删改) 【注释】①自赞:自我总结。 ②庶几:差不多。 ③堵:墙。 9. 用“ / ”给下面的文字断句。 (只画一处)(2 分) 　 　 而 今 而 后 庶 几 无 愧 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 (3 分) 　 　 问市人孰为南北,南面再拜就死。 11. 联系文段内容,分析文天祥从古到今一直被人们敬仰的原因。 (3 分) (三)诗歌阅读。 阅读下面的诗歌,完成 12~ 13 题。 (共 7 分) 望月有感 白居易 　 　 自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处。 因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌 江十五兄,兼示符离及下邽弟妹。 时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。 12. 下面对诗歌的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 前两联写了因战乱、饥馑,家业无存,田园荒芜,家中亲人四海漂泊的境况。 B. 尾联描写了兄弟们同时望月的情景,表达因望月产生的怀乡思亲之情。 C. 全诗通过描写骨肉离散,深刻地揭露了战乱给百姓带来的深重灾难。 D. 全诗语言平实,意蕴深厚,真挚感人,体现了白居易诗歌的特点。 13. 任选角度,赏析诗句“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”。 (4 分) (四)文学、文化常识。 14. 下列关于文学、文化常识的表述,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 下面称呼按年龄从小到大的顺序排列为:垂髫、豆蔻、加冠、而立、耄耋。 B. “烈士暮年”中“烈士”指为国捐躯的人,“大丈夫”指有大志、有作为、有气节的男子。 C. “亭台轩榭”中的“轩”指有窗户的廊子或小屋,“榭”指建筑在台上的房屋。 D. 《与朱元思书》,“书”即书信,古代又称信札、尺书、尺素、书札等。 (五)根据原文默写。 15. 按要求填写相应语句。 (共 9 分) (1)日月之行,　 　 　 　 　 　 　 。 (曹操《观沧海》) (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,千树万树梨花开。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) (3)谈笑有鸿儒,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (刘禹锡《陋室铭》) (4)　 　 　 　 　 　 　 　 ,千里共婵娟。 [苏轼《水调歌头》(明月几时有)] (5)几处早莺争暖树,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (白居易《钱塘湖春行》) (6)苏轼在《江城子·密州出猎》中用“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”写出了词人与随从 出猎时装束的威武和气势之盛。 (7)龚自珍《己亥杂诗》(其五)中,“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”生动形象地 诠释了中华民族无私奉献的传统美德。 8 2023 年平阴县学业水平第一次模拟试题 (时间:120 分钟　 总分:150 分) — 46 — — 47 — — 48 — 三、(7 分) 16. (1)班级以“名著中的老师”为主题,对课内必读名著进行归纳、梳理、研究。 下面是你们小组的研 究记录卡片,有部分污损了,请补全。 (4 分) 名著中的“老师” 作　 品 主　 题 人　 物 《朝花夕拾》 一日为师,终身为父 方正质朴的①　 　 　 　 先生 有教无类的藤野先生 《钢铁是怎样炼成的》 三人行,必有我师 引领思想的②　 　 　 　 《简·爱》 ③　 　 　 　 　 　 ④　 　 　 　 　 　 的谭波尔小姐 (2)小说作者在塑造人物形象时既表现他们的优点,也写出他们性格中的欠缺,这样人物个性更加 鲜明,有血有肉,真实可信。 请你从《海底两万里》《水浒传》中选择一个人物,结合小说的具体情节 简要分析其优点和不足,从而体会小说的艺术魅力。 (3 分) 四、(31 分) (一)阅读下面的文章,完成 17~ 19 题。 (共 10 分) 风筝的前世今生 ∙∙∙∙ 　 　 ①中国是风筝的故乡。 风筝,南方称“鹞”,北方称“鸢”。 相传最早的风筝是春秋时期墨翟制造 的。 《韩非子·外储说》载:墨翟居鲁山“斫木为鹞,三年而成,飞一日而败”。 这只“木鹞”或许就是中 国最早的风筝。 后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质。 　 　 ②到南北朝时,风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始,由于造纸业的发达,民间开始用纸来 裱糊风筝;到了宋代,放风筝成为人们喜爱的户外活动。 宋人周密在《武林旧事》写道:“清明时节,人 们到郊外放风鸢,日暮方归。”“鸢”就指风筝。 北宋张择端的《清明上河图》,宋苏汉臣的《百子图》里 都有放风筝的生动景象。 　 　 ③明清时期,清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。 春回大地之时,人们放飞风筝,也放飞梦 想。 明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗,如“柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少 力,带将儿辈上春天”。 而曹雪芹在其《红楼梦》第 70 回中,曾生动地描写了大观园中姐妹们放螃蟹、 蝙蝠、沙燕、凤凰、美人等各种风筝的情景。 可以说,中国的玩具风筝在这时发展到了相当高的水平。 　 　 ④从唐宋开始,随着国际交往的增加,中国的风筝流传到世界各地。 先是传到日本和朝鲜等近邻 国,后又漂洋过海,传到了缅甸、马来西亚和印度尼西亚直到更远的东方岛屿上;另一线则顺着“丝绸 之路”或蒙古人的征战路线进入了阿拉伯和西欧。 　 　 ⑤在欧洲产业革命形势的影响下,中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展,经过英国的凯利和德国 的李林达尔等人,最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。 因此,在美国华盛顿宇 航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝,在它边上写着:“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。” 　 　 ⑥有着二千多年历史的风筝,一直融于中国传统文化之中。 受其影响,在传统的中国风筝中,随处 可见这种吉祥寓意之处。 “龙凤呈祥”“百蝶闹春”“鲤鱼跳龙门”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼” “四季平安”等这些风筝无一不 ∙∙∙ 表现着人们对美好生活的向往和憧憬。 　 　 ⑦当今,我国放风筝活动,在对外文化交流,加强与世界各国人民友谊,发展经济和旅游事业中仍 发挥着重要作用。 (有删改) 17. 依据文章内容,下列理解正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 从第①段可知,春秋时墨翟做的木鹞是否是最早的风筝还有待考证。 B. 据《武林旧事》记载,宋代已有清明放风筝的节令习俗。 C. 中国的风筝是先传到日本和朝鲜等近邻国,后又传到阿拉伯和西欧的。 D. 风筝有悠久的历史,风筝的故乡是中国,人类最早的飞机就诞生于此。 18. 下面对本文的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 文章第①~ ⑤段按照时间顺序,主要介绍了风筝的起源和发展。 B. 文章第②段介绍了风筝用途的变化和制作材质的变化。 C. 文章第⑥段加点词语“无一不”强调传统的中国风筝并不是都含有吉祥寓意。 D. 文章多处运用引用的说明方法,丰富了文章内容,增强了文章的说服力和感染力。 19. 分析文章题目“风筝的前世今生 ∙∙∙∙ ”中加点词语的表达效果。 (4 分) (二)阅读下面的文章,完成 20~ 23 题。 (共 21 分) 背后的眼睛 　 　 ①在他一筹莫展之际,他发现了老人和羊。 　 　 ②确切地说,应该是一位双眼失明的老人。 一把木椅,一支竹杖,斜倚在门前晒太阳。 而那只羊, 就拴在老人左手边的柿树上。 柿子树上挂满了熟透的红柿子,一个个,像欲望的眼。 　 　 ③他的目光被那只羊牵引。 那是一只多么健硕的羊啊,强健的四蹄,肥嘟嘟的屁股,宽阔的后背, 无不彰显着它的肥美。 这只羊足足有五十多斤重,若牵到自由贸易市场将会是一笔不小的数目。 　 　 ④那是个明媚秋天的午后,正是乡下最忙的季节。 庄子里的大人孩子几乎是倾巢出动,大人割稻 捆稻,孩子在田埂上剥豆角或跟在大人后面捡拾散落的稻穗。 田野里一片喧腾,所以整个庄子反倒显 得沉寂空旷。 “城里忙腊月,乡下忙八月”,这时的庄子没一个闲人。 　 　 ⑤这个老人让他看出了端倪。 老人身材瘦弱而佝偻,苍白的脸色透露出大病初愈后的虚弱。 特别 是那双眼睛,空洞、无神。 此时正值“秋老虎”发威的时候,太阳依然耀眼刺目,但老人看向太阳竟没有 半点的躲闪与不适。 这个发现让他惊喜。 　 　 ⑥他蹑手蹑脚,迟疑着,向老人和羊走去。 　 　 ⑦咳咳…… 　 　 ⑧剧烈的咳嗽让他停止了前进的脚步。 看到老人咳得缩作一团,他险些有上前帮忙捶捶后背的 冲动。 　 　 ⑨原本他是到舅妈家借钱的。 舅妈操着擀面杖说,一家不知一家难,一边把 50 块钱掖到他手里。 他咬着嘴唇没再说什么。 自从五岁那年爹娘外出做工双双遇难,他就习惯了和年迈的阿婆一起相依为 命。 这次阿婆意外摔倒住进医院,让他瞬间塌了天。 这生命之重,让十四岁的他如何能承受? 　 　 ⑩他攥 ∙ 紧了口袋里的那张催款单据,单据已被汗水浸透。 若再不交医疗费,明天阿婆的治疗药水 会全部停掉。 他知道,停掉就意味着阿婆的死亡。 隔壁山子他爹就是这样走的。 　 　 􀃊􀁉􀁓不能没有阿婆。 他心骤然收紧。 屏住呼吸,风一样无声无息走到拴羊的柿树下。 只要他一伸 手,就可“顺手牵羊”。 　 　 􀃊􀁉􀁔他偷瞄了一眼,老人已经停止了咳嗽,咳嗽引起的潮红在脸上还未散去。 他依然半倚着门,脸仰 着,眼睛茫然望向高远的天空。 天空上,有灼目的太阳和棉朵的云。 　 　 􀃊􀁉􀁕他稳了稳神,抖抖索索解开了羊绳。 羊异常温驯,跟在他的身后,浑然不觉将要面对的宿命。 只 要牵羊走五里山路,他就可到达清水镇的自由贸易市场。 他和山子多次去那里捡过别人扔掉的鸡肠和 猪下水,那里的犄角旮旯都被他们翻遍了。 只要到了那里,阿婆的医疗费就有着落了。 　 　 􀃊􀁉􀁖“是家里遇到什么难事了吧?”背后传来老人温和的声音,但对于他无异于炸雷惊响在头顶。 　 　 􀃊􀁉􀁗“你……你的眼睛?”他错愕地转身,全身的血液凝固。 他睁大了惊疑的眼睛。 　 　 􀃊􀁉􀁘“你猜得没错。 瞎子,俺老头子是瞎子。”老人缓缓说道,“老天收走了俺的眼睛,却给了俺两只 灵敏的耳朵。 这大概就是天无绝人之路吧。 你听,你脚步的迟疑与犹豫俺老头子都能听得见。 俺今天 没喊,是想你肯定遇到难处了。 再说,谁还没个犯错的时候?”阳光打在老人的脸上,有耀眼的光。 　 　 􀃊􀁉􀁙羞愧、懊悔、害怕一起涌上心头。 他像迷途无措的羔羊,结巴着,“爷……俺婆……对不起…… 谢谢你……俺……”一面不知所措把羊绳塞到老人手里。 　 　 􀃊􀁉􀁚“走吧,‘顺手牵羊’的坯子不可有。 今天权当俺瞎老头啥也不知道。 走!”老人用劲挥了挥手。 他飞也似地逃了。 　 　 􀃊􀁉􀁛二十年后,他已是一名优秀的警察,国内许多神偷惯犯都栽在他手里。 在一次省表彰会上,记者 追问他走上警察之路的原因,他当着省市领导的面讲述了十四岁那年发生的故事。 他说,改变他一生, 让他毅然走上警察之路的原因,是背后始终有那双看不见的眼睛。 最后他加重语气说,其实,每个人身 后都有那双眼睛。 只要你有良知,那眼睛就无处不在。 (有删改) 20. 阅读文章,理清文章的思路,并补全括号里的内容。 (6 分) 　 　 在“他”一筹莫展之际,发现了老人和羊→①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 →蹑手蹑脚,抖 抖索索解开了羊绳→②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 →老人体谅“他”,放走了“他”→③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 21. 品味语言,回答下面问题。 (6 分) (1)从描写方法的角度,赏析第􀃊􀁉􀁘段画线句。 (3 分) 　 　 阳光打在老人的脸上,有耀眼的光。 (2)结合语境,赏析第⑩段中加点的词语。 (3 分) 　 　 他攥 ∙ 紧了口袋里的那张催款单据,单据已被汗水浸透。 22. 文章第⑨段能不能删去? 结合内容分析理由。 (4 分) 23. 从内容和结构两方面,谈谈文章以《背后的眼睛》为题目的妙处。 (5 分) 五、(60 分) 24. 按要求作文。 　 　 以《时间的痕迹》为题,写一篇记叙文,讲述你在成长中对“时间”的体验和理解,分享你独特的 生活与感悟。 　 　 要求:①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实 的校名、人名;③不得抄袭;④不少于 600 字。 着《泰戈尔全集》,希望得到它却苦于钱不够,又 害怕别人把它买走的情形,具体细致地表现了 “我”对《泰戈尔全集》的无限喜爱和渴慕之情。 22. 运用比喻的修辞手法,把泰戈尔的诗比作“飞鸟 衔来阳光”,形象生动地表现出泰戈尔的诗给当 年书籍、文化知识贫乏的“我们”带来的温暖和熏 陶,抒发了“我” 对泰戈尔诗歌的喜爱和赞美之 情,也表达了“我”对青年时代的怀恋之情。 【解析】本题考查句子含义的理解。 根据上文 “我”痴迷泰戈尔,在好友小奇的帮助下终于买到 两本泰戈尔的书,“我们一人手里拿着一本泰戈尔 的书。 一脸大胡子苍老的泰戈尔,和我们两个十 六岁的高中生,这样神奇地连接在了一起”可知, 画线句运用比喻的修辞手法,把泰戈尔的诗比作 “飞鸟衔来阳光”,形象生动地表现出泰戈尔的诗 给当年书籍、文化知识贫乏的“我们”带来的温暖 和熏陶,抒发了“我”对泰戈尔诗歌的喜爱和赞美 之情,也表达了“我”对青年时代的怀恋之情。 23. 示例一:第①段“夏日漂泊的鸟,飞到我的窗前唱 歌,又飞去了”与第􀃊􀁉􀁓段“不知为什么,想起高一 暑假这桩往事,总忍不住想起《飞鸟集》中的第一 行诗:‘夏日漂泊的鸟,飞到我的窗前唱歌,又飞 去了。’”相照应,使文章内容完整,结构严谨,浑 然一体。 示例二:第②段“我真的很佩服泰戈尔,痴迷泰戈 尔”与第③段“我决定买下这套全书”相照应,突 出了“我”对泰戈尔的渴慕之情。 示例三:第⑤段“和父亲要钱他不给,写信和在呼 和浩特工作的姐姐要会耽误时间,可我还能朝谁 要呢? 我忽然想到好友小奇,她会帮我吗”与第 ⑧段“那天,她很快发现我聊天不在状态,便问 我:怎么啦? ……对我说:走吧,快去买吧! 别回 头你那泰戈尔让别人给买走了”相照应,表现了 “我”的好朋友小奇的细心和热心,使“我” 愿望 得以实现,突出了友情和泰戈尔的诗歌留给“我” 温暖、让“我”留恋的主题。 【解析】本题考查写作手法及其作用。 照应是文 学创作中描写、叙述的一种手法,指作品下文与 上文相呼应,即“回应上文”。 本文多处运用照应 的写作手法,可任选一处作答。 24. 【写作指导】 本题考查命题作文。 在成长的道路上,有我 们拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦……这 一程虽有风雨不期而至,但更多的是阳光时时洒 满你的心田:父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的 自信勇气、读书赏景的美好感悟,一句叮咛、一个 眼神、一篇好文、一次顿悟……这一切如阳光一 样洒满了生活的每一个日子。 “这一程,真美”中 “这一程”的具体内容,可以是成长路上不能忘记 的一种亲情,或者是美好童年的一个烙印,一段 刻骨铭心的记忆。 具体写作时,可将它们具体 化,比如是一件具体事的整个过程,是起因、经过 等。 同时要考虑,这些事、人、物、地给了你哪些 启示或影响,这样才能写出立意深刻的文章来。 “真美”可以“美”在最终的收获,也可以“美”在 努力的过程本身,或者“美”在努力让自己重新焕 发了新的活力。 本文适合写成记叙文。 8 2023 年平阴县学业水平第一次模拟试题 1. C　 【解析】 本题考查常见字词的字音。 懦 ∙ 夫 (nuò)。 故选 C。 2. B　 【解析】本题考查常见字词的字形。 莽撞。 故 选 B。 3. D　 【解析】本题考查对成语的辨析。 A. 夸夸其谈: 说话或写文章浮夸,不切实际。 使用正确。 B. 周 而复始:一次又一次地循环。 使用正确。 C. 不二 法门:指独一无二的门径。 使用正确。 D. 刮目相 看:用新的眼光来看待。 此处用于形容北京故宫 博物院新展出的宫廷器座,不符合语境,使用不正 确。 故选 D。 4. A　 【解析】本题考查对病句的辨析。 B. 语序不 当,应将“执行”和“制定”互调位置;C. 前后矛盾, 应删掉“左右”;D. 搭配不当,应将“提升”改为“普 及”。 故选 A。 5. 示例:布局谋篇,分处理材料和安排结构两部分。 材料处理,要清晰合理安排顺序,围绕主题进行详 略处理。 结构安排分三部分:开头注意入题;主体 部分注意展开、过渡及承接;结尾注意点题。 【解析】本题考查图文转换。 由左至右看图可知, 布局谋篇包括两个部分,一是材料的处理,二是结 构的安排。 其中“材料的处理”包括顺序与详略。 顺序的要求是“清晰合理,忌模糊不清”;详略的要 求是“围绕文章表达的主题进行处理”。 结构的安 排包括开头、主体部分和结尾。 开头的要求是“入 题,或开门见山或曲折入题”;主体部分的要求是 “展开、过渡及承接”;结尾的要求是“点题,或直抒 情怀或含蓄蕴藉”。 6. B　 【解析】本题考查文言词语的释义。 丧:丧失。 故选 B。 7. D　 【解析】本题考查一词多义。 A. 介词,表比较 / 介词,在;B. 连词,就 / 连词,却;C. 代词,他的 / 加强 反问语气;D. 都是语气词,呢。 故选 D。 8. B　 【解析】本题考查对文言文内容的理解与分析。 “孟子认为这是人之本心”表述错误。 由原文“此 之谓失其本心”可知,孟子认为人们可以忍受羞辱 去接受那些关乎性命的东西,这是失掉人之本心。 故选 B。 9. 而今而后 / 庶几无愧 【解析】本题考查文言文断句。 句意:从今往后,我 差不多没有愧疚了。 “而今而后”是时间状语,其 后应断开。 故断句为:而今而后 / 庶几无愧。 10. 问集市上(围观)的人哪里是南,哪里是北,面向 南方拜了两拜,然后受刑而死。 【解析】本题考查翻译文言句子。 注意:市,集市 上的人。 孰,哪里。 为,是。 南面,向着南面。 再 拜,拜了两拜。 就死,受刑而死。 11. 示例一:文天祥被俘后面对死亡,面对威逼利诱, 一身浩然正气,从容就义。 示例二:文天祥赴死之前面向南方(国家的方向) 拜了两拜,至死不忘国家。 示例三:文天祥临刑之际自作绝笔,系之衣带间, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —71— 慷慨赴死,从容不迫。 【解析】本题考查对文言文内容的理解。 根据“过 市,意气扬扬自若”“从容谓吏曰”可知,文天祥被 俘后面对死亡,面对威逼利诱,一身浩然正气,从 容就义。 根据“问市人孰为南北,南面再拜就死” 可知,文天祥赴死之前面向南方(国家的方向)拜 了两拜,至死不忘国家。 根据“天祥将出狱,即为 绝笔自赞,系之衣带间”“过市,意气扬扬自若”可 知,文天祥临刑之际自作绝笔,系之衣带间,慷慨 赴死,从容不迫。 【参考译文】 　 　 文天祥即将被押出监狱时,写下自白的遗书,绑 在衣带上。 文词说:“孔子说要成全仁德,孟子说要 为正义而牺牲;因为该负的责任都尽了,所以才达成 了仁德。 读圣贤经典,所要学习的(不是成仁取义) 又是什么事呢? 从今往后,我差不多没有愧疚了。” 他被押过市集时,气概神色自如,态度从容,围观的 人多得像墙壁一样。 即将受刑的时候,不慌不忙地 向行刑的官吏说:“我该做的事都做完了。”又向围观 的人询问南北方向,面向南方拜了两拜,然后受刑而 死。 不久,有使者前来传令停止行刑,但到达时文天 祥已经死了。 当时凡是看见、听见的人,没有不伤心 流泪的。 12. B　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和分析。 尾联句意:同看明月,分散的亲人都会伤心落泪, 夜里思乡的情感各地都相同。 孤单的诗人凄惶 中夜深难寐,举首遥望孤悬夜空的明月,情不自 禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们,以绵邈真挚 的诗思,构出一幅五地望月共生乡愁的图景。 这 两句是作者的想象之景,不是实写。 故选 B。 13. 示例:运用了比喻的修辞手法,诗人以千里孤雁、 九秋断蓬作比,生动形象地写出了手足离散,辞 别故乡的孤苦凄惶的情态,深刻揭示了饱经战乱 的零落之苦。 【解析】本题考查赏析诗句。 “吊影分为千里雁, 辞根散作九秋蓬”两句意为:顾影自怜好像离群 的旅雁,行踪不定酷似无根的秋蓬。 诗人以“雁” “蓬”作比:手足离散各在一方,犹如那分飞千里 的孤雁,只能吊影自怜;辞别故乡流离四方,又多 么像深秋中断根的蓬草,随着萧瑟的西风,飞空 而去,飘转无定。 诗人不仅以千里孤雁、九秋断 蓬作了形象贴切的比拟,而且以吊影分飞与辞根 离散这样传神的描述,赋予它们孤苦凄惶的情 态,深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。 14. B 　 【解析】 本题考查文学、文化常识的积累。 “烈士”指有远大抱负的人。 故选 B。 15. (1)若出其中　 (2)忽如一夜春风来 (3)往来无白丁　 (4)但愿人长久　 (5)谁家新燕啄春泥　 (6)锦帽貂裘　 千骑卷平冈 (7)落红不是无情物　 化作春泥更护花 【解析】本题考查古诗文默写。 注意易写错的词: 但愿、啄、裘、冈、化作。 16. (1)①寿镜吾 　 ②朱赫来 　 ③良师益友 　 ④友 善、尊重且宽容 【解析】本题考查名著人物。 《朝花夕拾》中方正 质朴的老师是寿镜吾先生。 原文为“我对他很恭 敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博 学的人”。 《钢铁是怎样炼成的》中引领保尔思想 的人是朱赫来。 他对保尔·柯察金的思想与成 长起到了决定性的作用。 《简·爱》中谭波儿小 姐对简·爱的帮助和影响非常大。 她在简·爱的 生活中扮演了母亲、师友、伴侣的角色,在简·爱 接受教育成长方面的作用举足轻重。 (2)示例一:《海底两万里》中的尼摩船长。 优点: 在鲨鱼口中救下印度采珠人,可以看出尼摩船长 勇敢、善良、有同情心的特点。 不足:隐藏在海底 生活,不愿意踏上土地,可以看出他的性情有些 古怪。 示例二:《水浒传》中的鲁智深。 优点:在拳打镇 关西、大闹野猪林中,可以看出鲁智深爱憎分明、 见义勇为、疾恶如仇的特点。 不足:在大闹五台 山中捣毁金刚的情节中, 可以看出他鲁莽的 特点。 【解析】本题考查分析名著人物形象。 如《水浒 传》中的李逵重情重义,在故事的最后,他追随宋 江,一起饮毒酒,共赴黄泉,这是他的优点。 但他 也有很明显的缺点,江州劫法场,他挥动板斧,只 管砍去,导致许多无辜之人死在他的手下。 他的 滥杀就是一个最大的缺点。 17. A　 【解析】本题考查对文章内容的理解。 B. 根 据第③段“明清时期,清明放风筝已成为一种节 令性的民俗活动”可知,明清时期有清明放风筝 的节令习俗,并非“宋代”;C. 根据第④段“先是 传到日本和朝鲜等近邻国,后又漂洋过海,传到 了缅甸、马来西亚和印度尼西亚直到更远的东方 岛屿上……进入了阿拉伯和西欧”可知,并非“先 传到日本和朝鲜等邻近国,又传到阿拉伯和西欧 的”;D. 根据第⑤段“最后在美国由莱特兄弟造 成了最早的能载人成功飞行的飞机”可知,“人类 最早的飞机就诞生于此”表述错误。 故选 A。 18. C　 【解析】本题考查对文章的理解与分析。 “无 一不”是双重否定,表示肯定的意思。 强调传统 的中国风筝都表现着人们对美好生活的向往和 憧憬。 故选 C。 19. 示例:“前世今生”在这里是“过去和现在” 的意 思,概括了文章的说明内容是中国风筝的起源和 发展历史,用词生动形象,吸引读者。 【解析】本题考查对词语的赏析。 前世今生:过去 和现在。 “风筝的前世今生”指的是风筝的起源 与发展历史。 题目运用了拟人的修辞手法,点明 了文章的说明对象,拟人手法的运用生动形象, 且激发了读者的阅读兴趣。 20. ①发现老人是盲人　 ②偷羊被老人发现,手足无 措　 ③讲述自己走上警察之路的原因 【解析】本题考查对文章内容的梳理与概括。 根 据第⑤段“那双眼睛,空洞、无神”“太阳依然耀眼 刺目,但老人看向太阳竟没有半点的躲闪与不 适”可知,老人是一个盲人,①空可填“发现老人 是盲人”;根据第􀃊􀁉􀁖段“‘是家里遇到什么难事了 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —81— 吧?’背后传来老人温和的声音”,第􀃊􀁉􀁙段“一面不 知所措把羊绳塞到老人手里”可知,老人已经发 现“他”偷羊的行为,②空可填“偷羊被老人发现, 手足无措”;根据第􀃊􀁉􀁛段“记者追问他走上警察之 路的原因,他当着省市领导的面讲述了十四岁那 年发生的故事”可知,“他”在成为警察后讲述自 己走上警察之路的原因,③空可填“讲述自己走 上警察之路的原因”。 21. (1)示例:这句话是神态描写,写出了阳光打到老 人脸上时老人“耀眼”的样子,突出了老人的温暖 和善良。 【解析】本题考查对句子的赏析。 “有耀眼的光” 是对老人的神态描写。 “阳光打在老人的脸上” 表现了阳光打到老人脸上时老人“耀眼”的样子。 联系本段中老人说的“俺今天没喊,是想你肯定 遇到难处了。 再说,谁还没个犯错的时候”可知, 此处对老人的神态描写,表现了老人的宽容与善 良,给差点走上歧途的小伙子带来了温暖。 (2)示例:“攥”是“握”的意思,写出了“他”面对 那张催款单据时的恐惧与焦急,更深层的则是 “他”对阿婆病情的担忧、害怕,如果不能及时交 费,就意味着阿婆的死亡。 【解析】本题考查对词语的赏析。 “攥”是动词, 第⑨段“一家不知一家难,一边把 50 块钱掖到他 手里”,“他”只借到 50 元钱,远不够支付阿婆的 医疗费,当看到盲人看守的羊后,“他”萌生了偷 羊的想法。 这个字生动地写出了“他”想偷羊为 阿婆筹措医疗费的紧张与焦急,第⑩段“若再不 交医疗费,明天阿婆的治疗药水会全部停掉”“停 掉就意味着阿婆的死亡”写出了“他”对阿婆病情 的焦虑,担忧不交费停药阿婆就会死,为后文 “他”偷羊做了铺垫。 22. 不能删去。 这一段是插叙,叙述了“他”家境的贫 困和现在处境的艰难,为下文写“他” “顺手牵 羊”这一情节做铺垫;丰富了文章内容,使情节发 展更加合理。 【解析】本题考查语段的作用。 第⑨段是插叙。 根据“到舅妈家借钱的” “阿婆意外摔倒住进医 院,让他瞬间塌了天”可知,“他”家境贫穷,因外 婆摔伤住院借钱,处于困境;“一边把 50 块钱掖 到他手里”,只有 50 元,没有借到足够的钱,为后 文第􀃊􀁉􀁓段 “只要他一伸手,就可 ‘顺手牵羊’” “他”想偷羊换取医药费用做了铺垫,这个原因的 交代使情节更为合理。 所以不能删去。 23. 内容上:一语双关,表层含义指老人那双看不见 的眼睛;深层含义指良知的眼睛,即做人要善良, 要有良心,品行要端正。 结构上:设置悬念,能吸引读者,引起读者阅读 兴趣。 【解析】本题考查文章标题的作用。 一语双关,根 据第􀃊􀁉􀁖段“背后传来老人温和的声音”,第􀃊􀁉􀁗段 “你……你的眼睛?”,第􀃊􀁉􀁘段“老天收走了俺的眼 睛”可知,表层含义指的是老人站在“他”背后时, 那双看不见的眼睛;根据第􀃊􀁉􀁚段“‘顺手牵羊’的 坯子不可有”,第􀃊􀁉􀁛段“只要你有良知,那眼睛就 无处不在”可知,深层含义指的是做人要老实厚 道,安分守法,品行端正,暗示了本文做人应该保 有底线良知,遵纪守法,每个人背后都有法律道 德的监督的主题。 这是内容上的作用。 “背后的 眼睛”引发人们的思考:谁的背后,眼睛在监督 谁? 这个题目设置了悬念,引起了读者的思考, 激发了阅读兴趣。 这是结构上的作用。 24. 【写作指导】 　 　 本题考查命题作文。 第一、审题立意。 “时 间”指时间间隔,可短可长,也可以指岁月,岁月 悠远,似曲如歌,可以回忆自己在岁月中的人生 往事,也可以抒写独特的岁月感受。 “痕迹”点明 是回忆,是过去发生的事件。 注意所谓“痕”要体 现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化 等。 所谓“迹”一要有具体的写人、记事、状物等 叙述、描写。 立意方面可通过写成长历程中的 人、事、物,表达自己对人生、社会、自然的独特体 验与感悟。 第二、选材构思。 本文应写记叙文。 本文可写的材料很多。 要写的是在某些地方留 下的成长的脚印或在历史上留下的印记。 在文 章的开头或结尾语段中,最好要出现“痕迹”或对 其进行解释,用来点题或升华主题。 可用第一人 称的写法,也可采用其他的人称。 “痕迹”应该有 内心的心理体验,所以心理描写一定不能少。 9 2023 年历下区学业水平第二次模拟试题 1. A　 【解析】本题考查常见字词的字音。 戟( jǐ)。 故选 A。 2. D　 【解析】本题考查常见字词的字形。 脉搏,波 澜壮阔。 故选 D。 3. B　 【解析】本题考查对成语的辨析。 A. 鼎力相 助:大力支持帮助,为敬辞,多用于请别人帮忙或 表示感谢时。 不能用于自己,使用有误。 B. 血气 方刚:(年轻人)精力正旺盛,冲劲儿大。 使用正 确。 C. 目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自 大,什么都看不起。 为贬义词,不能形容“豪情”, 使用有误。 D. 叱咤风云:形容声势威力很大。 不 能形容“太空公开课”,使用有误。 故选 B。 4. D　 【解析】本题考查对病句的辨析。 A. “他”表意 不明,可改为“小荔”或“小夏”;B. 搭配不当,将 “品尝”改为“感受”;C. 语序不当,将“用法、懂法、 学法”改为“学法、懂法、用法”。 故选 D。 5. 示例:像两只伸出紧握的手,两手相交,以手相助, 表达了“友”字互助的内涵。 【解析】本题考查字义和仿写。 看图可知,“友”的 字形像是两只手伸出相交,有表示友好,相互帮助 的意思。 根据“朋”字释义的格式可拟写为:像两 只伸出紧握的手,两手相交,以手相助,表达了 “友”字互助的内涵。 6. C　 【解析】本题考查文言词语的释义。 芳:花。 故 选 C。 7. C　 【解析】本题考查一词多义。 A. 介词,于 / 语气 词,吗;B. 连词,表修饰,可不译 / 连词,表转折,但 是、却;C. 均为助词,用在主谓之间起到取消句子 独立性的作用;D. 代词,他们 / 助词,加强诘问语 气。 故选 C。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —91—