5.2023年长清区学业水平第一次模拟试题-2023年山东省济南市中考一模语文试题

— 25 — — 26 — — 27 — 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、(16 分) 　 　 时间记录坚实的脚步,岁月镌 ∙ 刻奋斗的足迹。 飞逝的 2022 我们硕果累累 ∙∙ ;(zhǎn)新的 2023 已经 向我们走来。 三年的如歌岁月转瞬即逝,离别的伤感油然而(shēng)。 面对老师、父母的谆谆教诲 ∙ ,同 学们夯实基础、弥补不足,深钻细研,不懂就问。 当然,暂时落后的同学也不必自惭形(huì),可以从榜 样身上汲取力量,超越自我。 这个夏天,让我们踔 ∙ 厉奋发、(dǐ)砺前行,用火烈的青春谱写最美华章。 1. 文段中加点字的读音完全正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. juān　 　 lěi lěi　 　 huǐ　 　 chuō B. juān　 　 léi léi　 　 huì　 　 chuō C. juàn　 　 lěi lěi　 　 huǐ　 　 zhuó D. juàn　 　 léi léi　 　 huì　 　 zhuó 2. 文段中依次填入拼音处的字,正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 崭　 　 生　 　 秽　 　 砥　 B. 崭　 　 升　 　 绘　 　 砥 C. 斩　 　 生　 　 秽　 　 抵　 D. 斩　 　 生　 　 绘　 　 抵 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是 (　 　 )(3 分) A. 李华同学的作文以别有用心 ∙∙∙∙ 的构思和丰富鲜活的内容,摘得征文大赛桂冠。 B. 在今年的中考复习研讨会上,王老师就如何提高备考成绩提出了真知灼见 ∙∙∙∙ 的意见。 C. 拂动舒展的绿色春苗,倾泻而下的黄河之水,破冰而出的奥运五环令人叹为观止 ∙∙∙∙ 。 D. 贺岁档的《流浪地球 2》,彰显中国科技,赢得了观众振聋发聩 ∙∙∙∙ 的欢呼声。 4. 下列句子没有语病的一项是 (　 　 )(3 分) A. 过去五年,我国国民生产总值增加到 121 万亿元,年均大约增长 5. 2%左右。 B. 看得见一城山色,听得见泉水叮咚,闻得见满城书香,“爱阅之都”济南带你走进新世界。 C. 跨文化、体验式游学的教育模式已经成为一种时尚,普遍受到众多学生和家长的欢迎。 D. 校园艺术节成功举办的原因,是学校有序组织、师生积极参与及家长支持配合的结果。 5. 阅读材料,完成题目。 (4 分) 　 　 我永远热爱太阳———我的光明之源。 太阳有时从我打开的书页里升起,有时从我爱着的心灵里 升起;有时从老师粉笔的印迹里升起,有时从朋友辉煌的思想中升起;有时从远方珍重的祝福里升 起,有时从身旁温热的语言中升起;①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 人间到处都有太阳,时时都有迷人的日出,处处都有希望的火光。 ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (1)请在文中①画横线处补写一个恰当的语句,使上下文语意贯通,句式协调一致。 (2)下列 A、B 两句内容相似,语意基本相同,如果放在文中②画横线处,你认为哪一句表达效果更 好? 请说明理由。 A. 因为我相信人间有光明,所以我在人生路上未曾绝望,也未曾堕落。 B. 我未曾在漫天的风雪中彷徨绝望,也未曾在歧路的暗影里落入深渊,因为我相信地上有无数的 太阳。 二、(36 分) (一)课内文言文阅读。 阅读下面的文段,完成 6~ 8 题。 (共 9 分) 出师表(节选) 　 　 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于 草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之 间,尔来二十有一年矣。 　 　 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡 泸,深入不毛。 今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧 都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。 　 　 愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。 若无兴德之言,则责攸之、祎、允 等之慢,以彰其咎。 陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激。 今当远 离,临表涕零,不知所言。 6. 下列加点词解释有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 先帝不以臣卑鄙 ∙∙ 卑鄙:低下粗俗、低级恶劣 B. 以咨诹 ∙ 善道　 诹:询问 C. 察纳雅言 ∙∙ 雅言:指正确合理的言论 D. 当奖 ∙ 率三军　 奖:鼓励 7. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 (　 　 )(3 分) A. 苟全性命于 ∙ 乱世　 万钟于 ∙ 我何加焉 B. 先帝不以 ∙ 臣卑鄙　 可以 ∙ 一战 C. 报先帝而 ∙ 忠陛下之职分　 足肤皲裂而 ∙ 不知 D. 若无兴德之 ∙ 言　 燕雀安知鸿鹄之 ∙ 志 8. 下列对选文理解与分析有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 选文是诸葛亮准备北上伐魏,临行前上表劝诫后主刘禅的一篇文章。 B. 选文作者历述身世,回顾了三顾茅庐、白帝城托孤等往事,表达“报先帝而忠陛下”的真挚情感。 C. 选文中多次提到“先帝”,目的是表明自己在刘备心目中地位高,显示自己为蜀国鞠躬尽瘁,劳苦 功高。 D. 作者的忠心与忧国忧民的责任感紧密相连,体现他谨守诺言、努力实现政治理想与坚守自我价值 的精神。 (二)课外文言文阅读。 阅读下面的文段,完成 9~ 11 题。 (共 8 分) 　 　 善学者,师逸①而功倍,又从而庸②之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。 善问者,如攻③坚木,先 其易者,后其节目④,及其久也,相说⑤以解;不善问者反此。 善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以 大者则大鸣,待其从容,然后尽其声;不善答问者反此。 此皆进学⑥之道也。 (选自《礼记·学记》,有删改) 【注释】①逸:安闲,这里指费力小。 ②庸:本义是“用”,这里指功劳。 ③攻:治,指加工处理木材。 ④节:树的枝干交接处。 目:纹理不顺处。 ⑤说:同“脱”,解脱,脱落。 ⑥进学:增进学问。 9. 用“ / ”为下面的文字断句。 (断两处)(2 分) 　 　 善 待 问 者 如 撞 钟 叩 之 以 小 者 则 小 鸣 叩 之 以 大 者 则 大 鸣 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 (3 分) 　 　 不善学者,师勤而功半,又从而怨之。 11. 结合文章内容,用自己的话谈谈你从“善问者如攻坚木”中得到的启示。 (3 分) (三)诗歌阅读。 阅读下面的诗歌,完成 12~ 13 题。 (共 7 分) 鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫 [宋]辛弃疾 壮岁旌旗拥万夫,锦襜突骑①渡江初。 燕兵夜娖②银胡觮③,汉箭朝飞金仆姑。 追往事,叹今吾,春风不染白髭须。 却将万字平戎策,换得东家④种树书。 【注释】①锦襜(chān)突骑:穿锦绣短衣的快速骑兵。 襜:战袍。 衣蔽前曰“襜”。 ②娖(chuò):整理的 意思。 ③银胡觮(原字为“革”旁加“录”,音 lù):银色或镶银的箭袋。 ④东家:东邻。 12. 对这首作品分析不恰当的一项是 (　 　 )(3 分) A. 上片从豪气入词,慷慨激昂;下片写心伤透骨,沉郁苍凉。 B. 句中“拥”字写出义军军容之盛,“夜”“朝”字写出南奔时的紧急战斗情况。 C. 下片由对往事的回忆转入现实的感叹,突出了经历的岁月之长及遭受的挫折之多。 D. 整首词展现了辛弃疾的豪放词风,表达诗人奋勇杀敌、建功立业的理想和追求。 13. 从表现手法的角度赏析“追往事,叹今吾,春风不染白髭须”的表达效果。 (4 分) (四)文学、文化常识。 14. 下列对文学、文化常识的表述不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 古人称谓有谦称和尊称的区别,“尊君”是对别人父亲的尊称。 B. 阴阳,古人以山南水北为阴,山北水南为阳。 C. 表是古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。 D. 烽火,古时边防报警的烟火。 常用来借代指战争。 (五)根据原文默写。 15. 按要求填写相应语句。 (共 9 分) (1)无可奈何花落去,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 [晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)] (2)杨花榆荚无才思,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (韩愈《晚春》) (3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,思而不学则殆。 (《〈论语〉十二章》) (4)　 　 　 　 　 　 　 　 ,漏断人初静。 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (5)溪云初起日沉阁,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (许浑《咸阳城东楼》) (6)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故感叹物是人非、世事变迁的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (7)范仲淹在《渔家傲·秋思》 中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句 子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 三、(7 分) 16. 4 月 23 日“世界读书日”到来之际,博雅中学举办“爱名著、爱阅读”活动,请你也来参与。 (1)活动一:构建名著卡片。 (3 分) 名　 著 作　 者 体　 裁 主要人物 《昆虫记》 法布尔 科普作品 螳螂、萤火虫 《简·爱》 ①　 　 　 　 　 　 　 　 自传小说 简·爱 《海底两万里》 儒勒·凡尔纳 ②　 　 　 　 　 　 ③　 　 　 　 　 　 5 2023 年长清区学业水平第一次模拟试题 (与章丘区联考) (时间:120 分钟　 总分:150 分) — 28 — — 29 — — 30 — (2)活动二:点赞名著精华。 (4 分) 请结合上述三本名著的具体情节,从下列句子中选择最恰当的一句来点赞其中一部,按照给出的句 式将你选择的句子和书名写出来,并说明理由。 ①尊重生命,赞美万物。 ②海底世界,科幻之旅。 ③人格独立,心灵强大。 句式:我用“　 　 　 　 ”点赞《　 　 　 　 　 　 》,因为 　 　 四、(31 分) (一)阅读下面的文章,完成 17~ 19 题。 (共 10 分) 走进 C919:国产大型客机解密 王思磊 　 　 ①我国国产 C919 大型客机首架机正式总装下线。 C919 的命名颇具深意,“C”是 “中国商飞”英 文缩写“COMAC”的第一个字母,也代表“China”,恰好与“空中客车(Airbus)”和“波音(Boeing)”的字 头构成顺序排列;第一个“9”代表“长久”,后面的“19”则代表最大载客可达 190 座。 C919 承载着中国 人的“大飞机”梦想。 它将在首飞和通过适航测试之后,进入航线运营,填补航线上没有中国干线喷气 式客机的空白。 ②科研人员除了考虑大飞机的先进性和科学性,还在努力提升飞机的经济性和安全性。 飞机的耗 油量与飞机的升阻比(升力和阻力的比值)有直接的关系,升阻比越高,飞机的气动效率越高,耗油量 就越少。 而飞机的升力主要来源于机翼。 为了保证飞机的座级,避免“油老虎”的出现,在飞机机翼上 动脑筋,便成了提高飞机气动效率的关键。 ③C919 的机翼设计运用了超临界翼型①。 相对于古典翼型,超临界翼型可使巡航气动效率提高 20% 以上,巡航速度提高 100 多千米 / 小时;如果用同一厚度的标准来设计古典翼型和超临界翼型,超临界 翼型的整体阻力比古典翼型要小 8%左右,而这可以减轻飞机的结构重量,增大结构空间及燃油容积。 ④在 C919 飞机的设计上,超临界机翼与发动机、机身和吊挂之间还采用了性能更为优化的局部融 合设计,这些设计进一步提高了 C919 飞机的经济性和安全性。 ⑤在中国武术界,有“内练一身气,外练筋骨皮”的说法。 C919 大型客机的研发,也诠释了这一思 想。 在机体主结构上,设计人员大量使用了世界先进的第三代铝锂合金材料,这在国内尚属首次。 使 用铝锂合金可以实现结构减重并大大 ∙∙ 提高飞机寿命。 ⑥如武学人才内外兼修一样,C919 也在“内功”上狠下功夫。 在民用飞机产业有个形象的说法:航 电系统是“大脑”,飞控系统是“四肢”,EWIS 系统是“经络”。 就像人一样,一架先进的飞机应该拥有 聪敏的大脑、灵敏的四肢、通畅的经络。 ⑦C919“最强大脑”航电系统的核心———IMA,使用的是目前国际先进的高度集成数据处理和网络 传输技术。 这种网络化数据处理方式,较之前一对一的数据传输处理方式,是巨大的变革,提高了数据 传输的处理效率。 比方说,飞行速度、高度等数据,以前要由大气数据计算机分别建立通路,传输给显 示系统、发动机、环境控制等系统;如今,只需“把工作都交给网络”。 这要归功于 C919 使用的目前国际 先进的 ARINC664 网络集成技术。 C919 在数字化和扩展潜力方面,达到了目前民航先进机型的水平。 ⑧C919 已顺利下线,并首飞成功,这标志着中国成为世界上少数几个有能力研制大型客机的 国家。 (有删改) 【注释】①超临界翼型:一种高性能的跨音速翼型。 17. 下列对于文章内容的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 本文按照逻辑顺序组织材料来解密 C919 大型客机。 B. 第⑤~ ⑦段先介绍飞机机体结构,再介绍飞机的航电系统,符合人们的认知规律。 C. C919 在数字化和扩展潜力方面,达到了民航先进机型的水平。 D. 飞机的升阻比越高,飞机的气动效率越高,耗油量就越少。 18. 下列说法中与选文内容不符的一项是 (　 　 )(3 分) A. 第⑤段加点的“大大”,说明铝锂合金可以实现结构减重并在很大程度上提高飞机寿命,体现了 说明文语言的准确严谨。 B. 第⑥段画线句运用打比方的说明方法,形象生动地说明飞机应该像人一样拥有聪敏的大脑、灵 敏的四肢、通畅的经络。 C. C919 国产大型客机具有的性能有:经济性、安全性、先进性和科学性。 D. 飞机的升力来源于机翼,在飞机机翼上动脑筋,是提高飞机气动效率的关键。 19. 第③段画线句除了列数字外,还用了什么说明方法? 请分析这种说明方法的作用。 (4 分) (二)阅读下面的文章,完成 20~ 23 题。 (共 21 分) 门缝里看戏 卞毓方 　 　 ①那年头,我五岁半。 　 　 ②此前不久,祖父带我看过一出京戏《失空斩》。 几年后才知道,演的是《三国演义》的《失街亭》 《空城计》《斩马谡》。 当时却懵懵懂懂,不明白啥叫“京”,啥叫“戏”,三国人物为啥长成、穿成那个模 样,讲话为啥总装腔作势,平常为啥在街上看不见他们,难道是单独住在一个叫三国的地方? 一切都云 里雾里,稀里糊涂。 　 　 ③心头痒痒,觉得太玄妙,太神秘。 　 　 ④很想再看一次。 平日瞅那些看过戏的,逢人就得意洋洋地炫耀,似乎打剧场坐一坐,自己也成了 舞台人物。 祖父啥时再看戏呢,天晓得。 我是小孩子脾气,上午栽树,下午就想吃果子。 　 　 ⑤戏票分三等,我记住了,最便宜的是五分钱。 对于穷人,五分钱是什么概念? 不清楚。 我也不觉 得我们家特别穷,左邻右舍,看上去都差不多。 是日午前,天朗气清,母亲在屋后小河的码头洗衣服。 我站在后面哼着磨 ∙ :“我要五分钱,我想看戏……”平日里最疼我的母亲摸摸口袋,又缩回手,不同意。 等洗完衣服,头也不回地径自走了。 我仍不死心。 　 　 ⑥午后,又一个人跑去剧场。 剧场在小镇的中心,正门朝北,有人查票。 大人可以免票带一个小 孩,所以已经有一帮小孩在门口混,诀窍是见人就堵,一个劲地喊“爷爷” “伯伯”,然后扯着人家的胳 膊,大摇大摆闯进去。 瞅着眼热,但学不来。 南门,即后台,也有人把守,刚想走近瞄一眼,立刻遭到当 头棒喝。 　 　 ⑦转来转去,转到西南门。 那是扇木门,右侧有道竖形的裂缝,约一拃长,中间像被小刀挖过,有拇 指宽,状如一只狭长的细眼,我踮起脚,还是够不着,看来是比我高的孩子干的。 身后是处土院,堆着柴 禾,码得整整齐齐,我不敢随便搬动柴禾。 去河浜搜索了一圈,捡得几块半截砖头。 转回去,门眼已被 一个大孩子占领,也许那洞就是他挖的。 　 　 ⑧无奈,只得在一旁干站。 他故意激我,大呼好看。 我让他讲讲怎么好看。 他说,两个女的站在台 上,穿的衣服好看,头上插的簪子好看,一扭一摆好看,后面的布景也好看。 他没文化,我已经在私塾读 了一年,刚才在正门,看到海报上写的是盐城淮剧团,演的是《西厢记》。 好不容易等到他大发慈悲,把 门眼让给我,垫好砖头,站上去,勉强够到,闭上左眼,拿右眼对着,却是一片漆黑———门里有人挡着。 难怪那大孩子放弃,他看不到了。 好无奈。 　 　 ⑨过了一段时光,中秋节,私塾放假。 那日下午,我又去了剧场,老地方,仍是西南门。 谢天谢地, 门眼还在,也没有旁人,我随身带了两块泥砖,垫着正好。 这回是建湖淮剧团,剧目是《秦香莲》。 　 　 ⑩因为缝隙太窄,角度又偏,只能看到半个戏台,人物面对观众,于我仅是个侧影。 俗话说“门缝 里看人———把人瞧扁了”,是说把人看小了,或者扁平化了。 我倒不这么认为,反而觉得更聚焦,更诡 秘。 往小了说,有点像把两掌并拢,从掌缝里瞧风景;往大了说,仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 干 扰也有,中途有一位观众,大概是后排的,蹭到了门前,正好遮住我的视线。 我比前番来得机灵,清了清 嗓子,奶声奶气地求人家:“大叔,让开一点好吗?”门里的人听到我的话,回头瞟了一下,立马移开了。 　 　 􀃊􀁉􀁓《秦香莲》的戏,我没看过,但剧情听过若干遍,打从抱在母亲怀里起,到蹒跚学步听邻家妇女拉 呱,到夏夜乘凉听大人讲故事。 秦香莲的丈夫陈世美进京赶考,中了状元,招为驸马。 秦香莲扶老携 幼,到京城寻夫。 陈世美忘恩负义,不认贤妻,并派人谋杀。 开封府包拯包大人主持正义,判陈世美死 罪。 公主与太后出面求情,包拯铁面无私,最终将陈世美送上龙头铡。 　 　 􀃊􀁉􀁔是日我看完全场,尽兴而归。 　 　 􀃊􀁉􀁕是日我一步三跳,心花怒放。 　 　 􀃊􀁉􀁖我怒放的心花中有一朵是:哪天我挣了钱,要买头排的票,把他们剧场的戏挨个看完;如果钱有 富余,就买好多张票,送给那些穷人的孩子。 　 　 􀃊􀁉􀁗半个世纪后,我历尽沧桑,风尘仆仆还乡。 我去探望那座老剧场。 是它,就是它。 它还屹立在那 里。 外形虽然苍老,这是不可避免的,但功能完好,不时还有演出。 看戏时我热泪盈眶———没有人知 道,此刻,我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 这是乡愁,这是盐阜大地的文化结晶,另一种生命 的盐分。 (选自《光明日报》,有删改) 20. 通读全文,根据提示,按照文章顺序概括讲述的故事和情感变化。 (4 分) ①此前不久祖父带“我”看京戏《失空斩》,“我”感觉玄妙神秘; ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; ③转到西南门从木门缝隙里等着看戏却被挡住了,“我”很无奈; ④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; ⑤半个世纪后“我”再次去老剧场看戏,“我”热泪盈眶。 21. 品味语言,回答下面问题。 (6 分) (1)结合语境,赏析第⑤段中加点的词语。 (3 分) 　 　 我站在后面哼着磨 ∙ :“我要五分钱,我想看戏……” (2)请从人物描写的角度,赏析第⑧段的画线句。 (3 分) 　 　 垫好砖头,站上去,勉强够到,闭上左眼,拿右眼对着,却是一片漆黑———门里有人挡着。 22. 请结合文章内容,谈谈你对文章第􀃊􀁉􀁗段画线句“这是乡愁,这是盐阜大地的文化结晶,另一种生命的 盐分”的理解。 (5 分) 23. 文章第􀃊􀁉􀁓段看似啰嗦实则颇具匠心,请你从内容和结构上分析其作用。 (6 分) 五、(60 分) 24. 按要求作文。 　 　 请以《这才是该有的样子》为题目,写一篇文章。 　 　 要求:①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实 的校名、人名;③不得抄袭;④不少于 700 字。 常薄、难以御寒,表现了条件的艰苦;“疲惫”的意 思是“疲劳”,形容身体因白天劳动强度大而深感 疲乏的情状。 从而突出了下文春天的美好景象 带给“我”的温暖与鼓舞。 (2)运用排比的修辞手法,突出了春天的脚步声 给空气、原野和世界带来的影响,赞美了春天势 不可挡的勃勃生机,抒发了作者对春天的热爱与 赞美之情。 【解析】本题考查修辞手法及作用。 根据上文“谁 能阻挡春天的脚步呢? 该来的时候,她就悄悄地 来了”可知,“那奇妙的脚步声,响在空气中,响在 原野上,响在世界的每一个角落”一句运用排比 的修辞手法,突出了春天的脚步声给空气、原野 和世界带来的影响,赞美了春天势不可挡的勃勃 生机,抒发了作者对春天的热爱与赞美之情。 22. 春天到来,草木萌发、万物复苏,是生命的开端; 草长莺飞、姹紫嫣红的美丽景象能够让人看到希 望,心怀憧憬,充满进取的力量。 【解析】本题考查对句子的理解。 解答此题,需要 结合作者的处境分析。 根据上文“在我的生命 中,这是第七十个春天了。 ……记录春天的脚步 在我心里留下的回声”和下文“那时,我是一个 ‘知青’,在故乡崇明岛‘插队落户’。 ……冷得 难以入睡”可知,作者当时是“插队落户”的知青, 生活条件比较艰苦,但春天来临,姹紫嫣红的美 丽景象能够让人看到希望,心怀憧憬,充满进取 的力量。 所以作者说“在我的记忆中,春天是生 命的启迪,是希望和憧憬”。 23. 就构思看,紧承上文,细致描写了春天带给“我” 生命的启迪、希望和憧憬的两件事,使文章内容 充实,主题突出;就写作方法看,运用插叙的写作 方法,使文章的叙述跌宕起伏,富有层次感。 【解析】本题考查对文章内容的理解与评析。 阅 读第④ ~ ⑧段可知,这几段回忆了“我”与春天的 两个故事:做“知青”时桃树枝敲窗,“我”与春天 邂逅;恢复高考,“我”在春天去大学报到并发表 了长诗《春天呵,请在中国落户》。 因此,就构思 看,紧承上文第③段“我曾经无数次用文字描绘 我看到的春天容颜……春天是生命的启迪,是希 望和憧憬”,描写了春天带给“我”生命的启迪、希 望和憧憬的两件事,使文章内容充实,主题突出; 就写作方法看,运用插叙的写作方法,使文章的 叙述跌宕起伏,富有层次感。 24. 【写作指导】 　 　 本题考查命题作文。 “青春”是一个人最美 的、最重要的阶段,在这段人生历程中一定有你 独特的体会和感悟。 “脚步”就是人生前行的轨 迹,它可以是成长的足迹、创业的历程、历史的记 忆、生命的体验等。 “青春的脚步”就是奋斗、拼 搏、努力等,让你的青春更“出彩”的“印记”,做 一个出彩的自己,需要怎样做,可以理解为:只有 拼搏,只有努力,才会收获成功,才能活得精彩。 越是拼搏,就越是幸运。 有两个写作方向,一是 写人记事,以题目作为文章要表现的主旨,以真 实的事件来自然引出这一主旨。 二是议论说理, 以题目作为中心论点,摆事实,讲道理,向读者传 达并证明自己的观点,做到有理有据,以理服人。 我们可以依照时间线索,放大成长过程中最有意 义的印记,感受以前的风风雨雨,往昔的种种情 感。 我们可以写自己成长中各个时段留下来的 印记(可选一个或几个),也就是回望自己成长之 路上的难忘经历,体味心灵情感,写出独特的人 生感悟。 5 2023 年长清区学业水平第一次模拟试题 (与章丘区联考) 1. B　 【解析】 本题考查常见字词的字音。 镌 ∙ 刻 ( juān);硕果累累 ∙∙ ( léi léi);教诲 ∙ (huì);踔 ∙ 厉奋发 (chuō)。 故选 B。 2. A　 【解析】本题考查常见字词的字形。 正确字形 为:崭 新; 油 然 而 生; 自 惭 形 秽; 砥 砺 前 行。 故 选 A。 3. C　 【解析】本题考查对成语的辨析。 A. 别有用 心:言论或行动中另有不可告人的企图。 感情色 彩不对,贬词褒用。 B. 真知灼见:正确而透彻的见 解。 与“的意见”重复。 C. 叹为观止:指赞美看到 的事物好到极点。 使用正确。 D. 振聋发聩:发出 很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文 字唤醒糊涂的人。 用错对象。 故选 C。 4. B　 【解析】本题考查对病句的辨析。 A. 重复赘 余,删去“大约”或“左右”;C. 语序不当,将“普遍” 放到“欢迎”前;D. 句式杂糅,删去“的原因”或“的 结果”。 故选 B。 5. (1)示例一:有时从赤诚而婉转的歌喉里升起　 有 时从明亮而和蔼的眼睛里升起 示例二:有时从清洁工闪烁的汗珠里升起 　 有时 从服务员微笑的酒窝里升起 【解析】本题考查补写。 联系“太阳有时从我打开 的书页里升起,……有时从身旁温热的语言中升 起”可知,补写内容要符合“有时从……的……里 (中)升起,有时从……的……里(中)升起”的句 式,所选对象应是我们熟悉且能带给我们温暖、希 望的人或物。 (2)示例一:B 句更好。 采用因果倒装句式,更强 调“地上太阳”的巨大作用,切合全文主旨。 使用 “漫天的风雪” “歧路的暗影” “无数的太阳”等形 象化词语,更有感染力,语言风格与全文更为协调 一致,更富有文采。 示例二:A 句更好。 能体现“地上太阳”的作用,切 合文章主旨,更简洁明了。 【解析】本题考查语言表达。 先选择自己认为合适 的语句,再表述原因即可。 6. A　 【解析】本题考查文言词语的释义。 卑鄙:社 会地位低微,见识短浅。 故选 A。 7. D　 【解析】本题考查一词多义。 A. 介词,在 / 介词, 对;B. 连词,因为 / 介词,凭借;C. 连词,并且 / 连词, 却;D. 都是结构助词,均是“的”的意思。 故选 D。 8. C　 【解析】本题考查对文言文内容的理解与分析。 选文中多次提到“先帝”,是为了表达自己对先帝 知遇之恩的感激之情,道出了二人荣辱与共、君臣 知遇的历程,也向后主言明他身为丞相忠君爱国、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —01— 光复汉室的忠心。 同时也意在打动、鼓励后主刘 禅追念先帝的教导,奋发图强。 并非是“表明自己 在刘备心目中地位高,显示自己为蜀国鞠躬尽瘁, 劳苦功高”。 故选 C。 9. 善待问者如撞钟 / 叩之以小者则小鸣 / 叩之以大者 则大鸣 【解析】本题考查文言文断句。 句意:善于回答问 题的人就像会撞钟一样,轻轻扣击钟声就小,用力 敲打钟声就大。 根据句意断句为:善待问者如撞 钟 / 叩之以小者则小鸣 / 叩之以大者则大鸣。 10. 不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却 很小,还因此埋怨老师。 【解析】本题考查翻译文言句子。 重点词有:善, 善于;学者,学习的人;勤,指费力大;功半,指收 获很小;怨,埋怨。 11. 善于提问的人就像加工坚木,先易后难,时间久 了,就容易成功分解。 启示我们既要善于提问, 又要遵从先易后难的原则,持之以恒才能成功。 【解析】本题考查阅读启示。 “善问者如攻坚木” 意思是善于提问题的人,就像砍伐坚硬的木头一 样。 接下来后文借如何“伐木”来说如何学习。 “先其易者,后其节目,及其久也,相说以解”,讲 伐木应该先从简单的地方入手,再去解决困难的 地方,就容易成功分解。 启发我们要善于提出问 题,同时要遵循先易后难的原则,坚持不懈,方能 成功。 【参考译文】 　 　 善于学习的人,老师很轻松而能够事半功倍,学 生会把功劳归于老师;不善于学习的人,老师费力 大,而自己的收获却很小,还因此埋怨老师。 善于提 问题的人,就像砍伐坚硬的木头一样,先从容易的地 方开始,然后才解决有硬节的地方,时间一长,木头 自然脱落;不善于提问题的人与此相反。 善于回答 问题的人,就像会撞钟一样,轻轻扣击钟声就小,用 力敲打钟声就大,等到能够从容自如地撞钟时,然后 钟声才会悠扬动听;不善于回答问题的人与此相反。 这些都是增进学问的方法。 12. D　 【解析】本题考查对诗歌的理解和分析。 这 首词以短短的五十五个字,深刻地概括了一个抗 金将领的悲惨遭遇。 上片气势恢宏,下片悲凉如 冰,心伤透骨。 并非 “展现了辛弃疾的豪放词 风”。 故选 D。 13. 追忆着往事,感叹如今的自己,春风也不能把我 的白胡子染成黑色了。 运用对比手法,将过去杀 敌立功的经历与青春不再、韶华易逝的现状做对 比,突出强调了报国无门、 壮志难酬的悲愤、 无奈。 【解析】本题考查表现手法及作用。 “追往事,叹 今吾,春风不染白髭须”意为:追忆着往事,感叹 如今的自己,春风也不能把我的白胡子染成黑色 了。 二句今昔对照,运用对比手法,一 “追” 一 “叹”,突出了经历的岁月之长及遭受的挫折之 多。 “追往事”写作者回忆青年时代自己杀敌的 壮举和抗敌的战斗,豪情壮志溢于笔端,他怀着 一片报国之心南渡归宋,满怀希望地打算为宋杀 敌建功,“叹今吾”写他长期被闲置不用,使他壮 志沉埋,无法一展怀抱,不免深深地叹息。 结构 上,又灵活地从上片的忆旧引出下片的叙今,即 “却将万字平戎策,换得东家种树书”。 14. B　 【解析】本题考查文学、文化常识的积累。 山 南水北为阳,山北水南为阴。 故选 B。 15. (1)似曾相识燕归来　 (2)惟解漫天作雪飞 (3)学而不思则罔　 (4)缺月挂疏桐 (5)山雨欲来风满楼　 (6)怀旧空吟闻笛赋　 到乡翻似烂柯人 (7)浊酒一杯家万里　 燕然未勒归无计 【解析】本题考查古诗文默写。 注意易错词:惟、 漫、罔、疏桐、赋、烂、柯、勒。 16. (1)①夏洛蒂·勃朗特 　 ②科幻小说 　 ③尼摩 船长 【解析】本题考查名著常识。 第一空,《简·爱》 是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说, 是一部具有自传色彩的作品。 作品讲述一位从 小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求 自由与尊严,坚持自我,最终获得幸福的故事。 第二空,《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳 创作的长篇小说,是凡尔纳的“海洋三部曲” (另 两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》)的第 二部。 小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆 人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随“诺第留斯 号”潜水艇船长尼摩(主要人物)周游海底的故 事。 可据此作答。 (2)示例一:①　 《昆虫记》 　 它详细观察记录了 昆虫的生活和为繁衍种族而进行的斗争,比如蝉 在地下四年才钻出地面,螳螂善于运用心理战术 制服敌人……充满了对昆虫的尊重和赞美。 示例二:②　 《海底两万里》　 它讲述了尼摩船长 驾驶“诺第留斯号”在海底自由航行,文中设想了 潜艇发电、潜水服等许多当时人类社会还没有的 发明,描绘了奇幻的海底世界。 示例三:③　 《简·爱》　 它成功塑造了简·爱这 个独特的女性,她有强烈的自尊心和反抗精神, 童年时曾和骄横的表哥、冷酷的舅妈对抗,被关 红房子也不屈服,心灵强大,勇敢追求人格的 独立。 【解析】本题考查语言表达。 《昆虫记》记录了昆 虫真实的生活,表述的是昆虫为生存而斗争时表 现出的灵性,还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动 因、生平抱负、知识背景、生活状况等内容。 作者 将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融合一体, 用人性去看待昆虫,字里行间都透露出作者对生 命的尊敬与热爱。 《海底两万里》主要讲述了法 国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故 事。 小说中包含了地理、文化、地质学等方面的 知识,凡尔纳通过阿龙纳斯先生的仆人告诉我们 海洋的知识与海洋里的奥妙。 《简·爱》中简·爱 在爱情面前,她自尊自爱。 面对绅士罗切斯特, 她没有妄自菲薄,而是勇敢地去追求自己所向往 的感情。 我为她自尊独立的人格、执着真诚的品 质、强大美丽的心灵点赞。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —11— 17. C　 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。 根据第⑦段“C919 在数字化和扩展潜力方面,达 到了目前民航先进机型的水平”分析可知,原文 强调的是“目前”,选项“达到了民航先进机型的 水平”理解有误。 故选 C。 18. D　 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。 根据第②段“飞机的升力主要来源于机翼。 为了 保证飞机的座级,避免‘油老虎’的出现,在飞机 机翼上动脑筋,便成了提高飞机气动效率的关 键”分析可知,原文说的是“主要来源于机翼”,并 非全部来源于机翼,选项“来源于机翼”理解有 误。 故选 D。 19. 运用作比较的说明方法,将超临界翼型与古典翼 型进行比较,突出了超临界翼型具有减轻飞机的 结构重量、增大结构空间及燃油容积的优点,进 而说明了 C919 飞机的经济性和先进性。 【解析】本题考查说明方法及其作用。 解题时,首 先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后结 合文段的内容来分析说明方法,注意根据文章或 文段内容所体现出来的说明对象的特征来分析 作用。 由第③段画线句中“超临界翼型的整体阻 力比古典翼型要小” 可知,把“超临界翼型” 和 “古典翼型”进行比较,运用了作比较的说明方 法,作用是突出了超临界翼型整体阻力小,具有 减轻飞机的结构重量、增大结构空间及燃油容积 的特点,给读者留下了深刻的印象。 20. ②五岁半时想再看一次戏磨母亲要钱买票未果, “我”仍然不死心　 ④中秋节“我”又从门缝里看 了完整的淮戏《秦香莲》,“我” 尽兴而归(心花 怒放) 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。 根 据第①段“那年头,我五岁半”,第⑤段“戏票分三 等,我记住了,……我仍不死心”可概括为:五岁 半时想再看一次戏,磨母亲要钱买票未果,“我” 仍然不死心。 根据第⑨段“过了一段时光,中秋 节,……剧目是《秦香莲》”,第⑩段“因为缝隙太 窄,……更聚焦,更诡秘”,第􀃊􀁉􀁔段“是日我看完全 场,尽兴而归”,第􀃊􀁉􀁕段“是日我一步三跳,心花怒 放”可概括为:中秋节“我”又从门缝里看了完整 的淮戏《秦香莲》,“我”尽兴而归(心花怒放)。 21. (1)“磨”是消耗时间、拖延的意思,生动形象地 写出“我”想看戏而粘着母亲想让她答应的样子。 表现了“我”对看戏的渴望和迫切之情。 【解析】本题考查词语赏析。 结合第⑤段“是日午 前,天朗气清,母亲在屋后小河的码头洗衣服。 我 站在后面哼着磨:‘我要五分钱,我想看戏……’” 可知,“磨”在此句中可理解为消耗时间、拖延, “我站在后面哼着磨”写出了“我”粘着母亲,央 求母亲给“我”钱让“我”去看戏的情景,形象地 表现出“我”对看戏的渴望与急切之情。 (2)动作描写,先后运用“垫” “站” “闭”等动词, 生动地写出了“我”透过门缝看戏的不易,表达了 “我”对看戏的渴望、迫切,和结果什么都没看到 时的失望、无奈心情。 【解析】本题考查描写方法及作用。 由“垫”“站” “闭”等动词可知,这句话运用了动作描写,生动 形象地写出了“我”透过门缝看戏时的艰难情景, “闭上左眼,拿右眼对着,却是一片漆黑———门里 有人挡着”写出“我”渴望看戏但没看到时内心的 失落之情。 22. 这句话的意思是“我”还想探望那座老剧场,引发 对童年看戏生活的眷恋和怀念,再次感受到淮剧 是盐阜大地的文化精髓,以及看戏经历丰富激励 了“我” 的人生。 运用比喻的修辞手法,表达了 “我”对儿时看戏经历的回忆怀念,以及淮剧和看 戏经历对 “ 我” 的人生影响。 总结全文, 升华 主旨。 【解析】本题考查对句子的理解。 结合第􀃊􀁉􀁗段“半 个世纪后,我历尽沧桑,……不时还有演出” “看 戏时我热泪盈眶———没有人知道,此刻,我又变 回了那个从门缝里看戏的小男孩”可知,多年后 的“我”回到故乡,看到儿时心心念念的戏台,往 事历历在目,勾起作者美好的童年回忆,作者将 戏台比作“乡愁” “文化结晶”和“生命的盐分”, 生动形象地写出家乡戏台承载着“我”的童年记 忆和浓浓的乡愁,淮剧和看戏经历对“我”深远的 影响。 同时作为结尾,深化了文章中心,总结 全文。 23. 第􀃊􀁉􀁓段写了“我”听过若干遍《秦香莲》 戏剧,终 于有机会完整地在缝隙中看完整部戏剧,介绍了 所看戏剧的内容,承上启下。 突出表现了“我”看 完戏后的心花怒放,表达了“我”对看戏的无比满 足和喜悦心情。 【解析】本题考查理解语段作用。 内容上,结合第 􀃊􀁉􀁓段“我没看过,但剧情听过若干遍,打从抱在母 亲怀里起,到蹒跚学步听邻家妇女拉呱,到夏夜 乘凉听大人讲故事” 等内容可知,本段记叙了 “我”曾多次听说过《秦香莲》的戏,但此次“我” 在门缝中完整地观看了该戏剧,表现出“我”对戏 剧的强烈热爱。 结构上,本段起承上启下的过渡 作用,结合第􀃊􀁉􀁔段“是日我看完全场,尽兴而归”、 第􀃊􀁉􀁕段“是日我一步三跳,心花怒放”可知,写观 看《秦香莲》戏这一场景,表现出“我”内心的愉 悦和满足。 24. 【写作指导】 　 　 本题考查命题作文。 一、审题。 “这才是该 有的样子”中“这” 是指示代词;“才是” 表示转 折,暗示文章的对比情节;“该有”指应该具有,暗 示文章的对比情节;“样子”是指文中要体现描写 对象的形象,而这个形象应该是积极向上的。 二、立意。 这个命题体现的是一种真与善,传递 的是一种正能量,要写出这个人物阳光积极、进 取向上的表现,表达自己独有的感悟与体会。 三、选材构思。 应先根据对题意的理解,明确 “这”的内涵和“谁”该有,明确立意和选材的方 向。 然后根据自己熟悉的体裁选定文体。 6 2023 年济阳区学业水平第一次模拟试题 1. B　 【解析】本题考查常见字词的字音。 涟漪 ∙ (yī); 潜 ∙ 在(qián);奔 ∙ 赴(bēn);绽 ∙ 放(zhàn);崎岖 ∙ (qū)。 故选 B。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —21—