专题04 古代诗歌阅读+名句名篇默写-【好题汇编】2024年高考语文二模试题分类汇编（新高考九省专用）

专题4 古代诗歌阅读+名句名篇默写 2024届新高考九省（吉林，黑龙江，安徽，江西，广西，贵州，甘肃，新疆，河南） 各地高三二模古代诗歌阅读考情概述 考区 试题简析 题材 考点 安徽滁州 咏物诗 诗歌理解与赏析、鉴赏诗歌特点 安徽合肥 题画词 诗歌理解与赏析、鉴赏诗歌特点 广西壮族 送别诗 诗歌理解与赏析、诗歌内容比较 贵州贵阳 自述诗 诗歌理解与赏析、诗人形象分析 河南五市 爱国主义诗歌 诗歌理解与赏析、诗歌内容比较 黑龙江哈九中 爱国主义诗歌 诗歌理解与赏析、赏析诗句 江西上饶 咏物词 诗歌理解与赏析、赏析景物描写 新疆乌鲁木齐 祝寿词 诗歌理解与赏析、情感分析 吉林名校 赠友诗 诗歌理解与赏析、诗歌思想情感比较 江西南昌 即事诗 诗歌理解与赏析、手法分析 安徽舒城中学 抒情词 诗歌理解与赏析、情感分析 东北三省三校 即景抒情诗 诗歌理解与赏析、情感分析 黑龙江齐齐哈尔 送别诗 诗歌理解与赏析、情感分析 新疆维吾尔 感讽诗 诗歌理解与赏析、诗歌比较 新疆名校联盟 送别诗 诗歌理解与赏析、思想情感分析 一、（2024届安徽滁州二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【题材：咏物诗】 苏侍郎紫薇庭各赋一物得芍药 张九龄 仙禁生红药，微芳不自持。 幸因清切地，还遇艳阳时。 名见桐君①箓，香闻郑国诗②。 孤根苦可用，非直爱华滋。 [注]①桐君：是古代传说中的医师。②郑国诗：指的是《诗经·郑风》里的“维士与女，伊其相谑，赠之以芍药”之语。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．首联描写红芍药生于仙宫禁苑，细微的芳香不足以自持，颇有些拘谨之意。 B．诗人用“幸”“遇”二字，强调此地清贵切近，此时艳阳高照，切合芍药所喜。 C．颈联使用桐君和诗经中典故，说明芍药可作药材，也可用以传情，互诉心曲。 D．本诗运思颇为曲折，既赞芍药色味，又悲其生于禁地，兴微婉曲，格调自高。 16．姚子颜曾言“公（张九龄）以风雅之道，兴寄为主。一句一咏，无非兴寄，时皆讽诵焉。”“兴寄”这一特点本诗是如何体现的？请简要分析。（6分）【题型：鉴赏诗歌特点】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古人在诗文中经常表达对君子品质的赞美以及对小人的鄙夷，如《<论语>十二章》中的“ ， ”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句描写宫车远去的场景，从侧面反映了宫殿规模之大。 （3）在谈到中国文人时，同学们可以引用诗句“ ， ”来表达他们高洁傲岸的情怀。 二、（2024届安徽合肥二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。【题材：题画词】 柳梢青·题四梅图①（其四） 扬无咎 目断南枝。几回吟绕，长怨开迟。雨浥风欺，雪侵霜妒，却恨离披。 欲调商鼎②如期。可奈向、骚人自悲。赖有毫端，幻成冰彩，长似芳时。 [注]①四梅图：指扬无咎创作的纸本墨笔画。②调商鼎：喻指宰相治理国家。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．词人久凝梅枝，吟绕之余发出长叹，希望梅花开得迟些，表达对其命运的担忧。 B．“雨浥风欺”三句插绘梅花饱受风霜雨雪无情摧残，参差飘落，令人怅恨万端。 C．词人借典故寄寓建功立业的渴望，又用“可奈向”写出其怀才不遇的现实处境。 D．“赖有毫端”三句写词人感慨于梅花的际遇，用画笔将梅花的美丽定格为永恒。 16．这首题画词将梅花、梅画，梅词三者交织，浑然一体。请简要分析。（3分）【题型：鉴赏诗歌特点】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李白（将进酒》中肯定自我才华的一句是“ ”，流露出对奢靡生活的不屑的一句是“ ”。 （2）苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”两句，描写出客人吹箫之后凄切的尾声，婉转悠长，绵绵不绝。 （3）研学旅行时，你乘船游览洞庭湖，看到月光照耀着平静的湖面，不由吟诵起古人名句：“ ， 。” 三、（2024届广西壮族二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【题材：送别诗】 送族弟单父主簿凝摄宋城主簿至郭南月桥却回栖霞山留饮赠之① 李白 吾家青萍②剑，操割③有馀闲。 往来纠二邑，此去何时还。 鞍马月桥南，光辉歧路间。 贤豪相追饯，却到栖霞山。 群花散芳园，斗酒开离颜。 乐酣相顾起，征马无由攀。 【注】①李凝，李白族弟，单父主簿，兼代宋城主簿。本诗作于李白送李凝赴任宋城主簿时。②青萍，古宝剑名。③操割，即操刀割锦。春秋时，郑人子皮想让没有经验的尹何管理自己的采邑，子产对子皮说：“小孩子还不会操刀，就让他去剁肉，他一定会先伤到自己，把贵重的锦缎交给没裁过衣服的人去裁割，他一定会毁了锦缎。”后以此比喻才能太低，不能胜任责任重大的事情。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解和与赏析】 A．第一句用“青萍剑”比喻族弟的才能，表示他有足够的才干和能力来胜任新的职务。 B．七、八两句写贤士豪杰为李凝追送饯行，一直送到栖霞山，这为后面四句做好铺垫。 C．九、十两句写一群人在散发芬芳香气的花园中斗酒，将原本就欢乐的心情推向高潮。 D．最后两句写诗人和送行的人群一起开怀畅饮，醉得无法上马离去，可见其为人豪爽。 16．本诗有“此去何时还”之问，《梦游天姥吟留别》也有“别君去兮何时还”之问，二者所问内容和表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）【题型：诗歌内容比较】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句写作者夜游赤壁，任凭小船飘荡，越过那茫茫的江面。 （2）秦观《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女虽一年才可一聚，但其美好却胜过诸多长相厮守的句子是“ ， ”。 （3）“芙蓉”具有高洁、素雅、清幽的特点，是古代诗歌中常见的意象，如“ ， ”。 四、（2024届贵州贵阳二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：自述诗】 应举早行 缪蟾 半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳。 钟声远和鸡声杂，灯影斜侵剑影光。 路崎岖兮凭竹杖，月朦胧处认梅香。 功名苦我双关足，踏破前桥几板霜。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．“半恋”一句直接表现诗人对家的眷恋和晨起的困倦，表达的感情真实而又生动。 B．“起来”一句写诗人早起穿着颠倒，以调侃的笔写出睡意未足、行程仓促之感。 C．诗歌中间两联充分调动听觉、视觉等，写出凌晨时分特定的声音、光影、景物。 D．这首诗在标题和构思上都有模仿《商山早行》的痕迹，表达的情致也基本相同。 16．此诗为状元缪蟾的自述诗，激励着历代学子。请结合全诗简要分析诗人具有哪些可贵的求学品质。（6分）【题型：诗人形象分析】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古人对于水面的雾气常有不同的表达，如《赤壁赋》“ ”中的“露”和《桂枝香·金陵怀古》“ ”中的“烟”都指水汽。 （2）《阿房宫赋》在运用六组排比尽情揭露秦王朝的奢给人民带来的深重灾难后，笔锋一转，让“ ”的“天下之人”同“ ”的“独夫”进行较量，结果阿房宫变成了一片焦土。 （3）习总书记在2024年新年致辞中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮湃、豪情满怀”，古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“ ， ”。 五、（2024届河南五市二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：爱国主义诗歌】 呈小村① 文天祥 万里飘零命羽轻，归来喜有故人迎。 雷潜九地声元在，月暗千山魄再明。 疑是仓公②回已死，恍如羊祜③说前生。 夜阑相对真成梦，清酒浩歌双剑横。 【注】①小村，即刘沐，原是文天祥的邻居和好友。文天祥在被元军押往北方途中逃出，回到南方，揭起抗元旗帜。德祐二年，诗人由南剑州进兵汀州，见刘沐等从江西起兵来迎，遂赋此诗。②仓公，汉代名医，医术高超，与扁鹊并称。③羊祜，晋代名将。他在五岁时，令乳母从桑树中探得邻人李氏亡儿所玩的金环。 15．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．首句运用比兴手法，以一片羽毛起兴，形象地概括了诗人九死一生的艰难身世。 B．“故人”指诗题的“小村”，“喜”字写出了诗人此刻的激动心情，和首句构成对比。 C．五、六两句连用典故，表达了自己被拘得脱、重获自由后恍如隔世的复杂心情。 D．把剑横拿，是要作战的姿态。再加上纵酒高歌，显现了诗人与友人的悲壮意气。 16．本诗与《过零丁洋》都是文天祥的爱国诗篇，但诗人对国家形势的认知有所不同。请结合诗歌内容简要分析。（6分）【题型：诗歌内容比较】 17．补全下面句子中的空缺部分。（6分） （1）苏轼在《石钟山记》中用“ ， ”阐释了自己对唯独此山以钟命名的疑虑，否定了唐代李渤的观点。 （2）在同样抒写遭遇的不平之慨后，李白在《行路难》中用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了自己对光明未来的展望，鲍照在《拟行路难（其四）》中用“ ？ ”表现了自己徘徊不前、如鲠在喉、难以言表的哀痛。 （3）自古以来，人们常常在诗文中表达着对乡村田园生活的喜爱和赞美，或表现百姓生活富足，或描写烟火气浓浓，或叙写民俗热闹非凡，或描绘水稻丰收在望，或勾画草木茂盛、流水潺潺，比如“ ， ”。 六、（2024届黑龙江哈九中二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：爱国主义诗歌】 金错刀行① 陆游 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。 丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。 京华结交尽奇士，意气相期共生死。 千年史册耻无名，一片丹心报天子。 尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。 呜呼！楚虽三户能亡秦②，岂有堂堂中国空无人！ 【注】①《金错刀行》是作者从军后第二年供职嘉州时所作。②此句借用战国时两句楚民谣“楚虽三户，亡秦必楚。”楚败于秦，楚人欲雪此恨，乃有此谣。 15．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．“光芒”化用龙泉剑气冲牛斗的典故，与王勃写的“龙光射牛斗之墟”有异曲同工之妙。 B．第三四句由刀而引出提刀人，提刀人渴望建功立业，但有志难伸，涌起颓废绝望之感。 C．“南山晓雪玉嶙峋”写山之洁白嶙峋，意与刀之光芒四射相映衬，使得二者相得益彰。 D．本诗意气慷慨，声势雄壮，四句一转韵，适应诗人感情的起伏变化，具大声鞭瞽之美。 16．本诗的尾联“楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！”广受后世称道，请赏析这两句诗的精妙之处。（6分）【题型：赏析诗句】   17．补写出句子中的空缺部分。（6分） （1）司马迁在《报任安书（节选）》中列举周文王、孔子、屈原、孙膑等圣贤的事例，是为了证明“ ”的观点，而后联系到自身在创作《史记》时遭遇灾祸，但他没有废止创作的原因是“ ”。 （2）在《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”运用楚骚句法从听觉角度展现了梦境之惊悚。 （3）在中国古代传统社会中，植桑养蚕是重要的农事活动。“桑”在古诗词中也经常出现，如“ ， ”。 七、（2024届江西上饶二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。【题材：咏物词】 绮罗香·咏春雨 史达祖 做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车①不到杜陵路②。 沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘③眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。 【注】①钿车：用珠宝装饰的车，古时为贵族妇女所乘。②杜陵：地名，在陕西长安东南，也叫乐游原。③谢娘：唐代歌妓名，后泛指歌妓。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．这首咏物词的上片摹写春雨，暗示出怀人；下片抒发怀人情思，又紧扣春雨。 B．“沉沉”二字一语双关，既描写春雨的阴沉昏暗，又写出了词人沉重的心情。 C．“隐约”二句以情人含泪蹙颦时的眉峰比喻雨中远处的山影，显得新巧工致。 D．最后两句诗人化用李商隐《夜雨寄北》中的诗句，设想来日欢聚长叙的场景。 16．这首词通篇不着“雨”字，却处处贴切题意，以多种艺术手法摹写春雨缠绵的景象。请你结合上片词句试做赏析。（6分）【题型：赏析景物描写】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《列子·汤问》中的“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》中“ ”和苏轼《赤壁赋》中“ ”两句都是化用此句。 （2）柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写出了含泪相望、默默无言的场景，苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“ ， ”有异曲同工之妙。 （3）菊花是花中四君子之一，象征意义丰富。古往今来很多诗人都推崇菊花，用诗歌吟咏菊花，如“ ， ”。 八、（2024届新疆乌鲁木齐二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。【题材：祝寿词】 水调歌头·寿赵漕介庵① 辛弃疾 千里渥洼种②，名动帝王家。金銮当日奏草，落笔万龙蛇。带得无边春下，等待江山都老，教看鬓方鸦。莫管钱流地，且拟醉黄花。 唤双成，歌弄玉，舞绿华。一觞为饮千岁，江海吸流霞③。闻道清都帝所，要挽银河仙浪，西北洗胡沙。回首日边去，云里认飞车。 【注】①这首词是辛弃疾为时任漕司的皇室宗亲赵介庵写的祝寿词。②渥洼种：出自《汉书·武帝纪》，后世常用其形容天马。③流霞：传说中的仙酒。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．词的上片运用“渥洼种”的典故，喻指自己是天马，曾经才气非凡，声名惊动朝廷。 B．“带得无边春色”以下三句，既赞美赵介庵如春风般造福于民，也祝福他年华不老。 C．下片描绘了宾主欣赏歌舞、众人为赵介庵敬酒祝寿畅饮的场面，整体氛围欢快轻松。 D．本词不落俗套，词人以神采飞驰的笔触，表达自己乐观向上的情绪，笔调高昂委婉。 16．这首词借祝寿寄托了作者积极入世的情怀，请结合词作简要分析。（6分）【题型：情感分析】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）杜甫在《登岳阳楼》中，以“ ， ”描绘了洞庭湖水势浩瀚的恢弘气象。 （2）柳永在《望海潮》中既以“ ”描绘钱塘的湖山之美，又以“ ”摹写人们的喜笑颜开。 （3）甲辰龙年第一节班会课上，小艾同学用含有“龙”的古文名句“ ， ”，强调了在学习上要重视积累。 九、（2024届吉林部分名校二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【题材：赠友诗】 酬乐天闻新蝉见赠① 刘禹锡 碧树鸣蝉后，烟云改容光。 瑟然引秋气，芳草日夜黄。 央道喧古槐，临池思垂杨。 离人下忆泪，志士激刚肠。 昔闻阻山川，今听同匡床②。 人情便③所遇，音韵岂殊常。 因之比笙竽，送我游醉乡。 [注]①此诗作于开成二年（837）夏秋之交，诗人时以太子宾客分司东都（洛阳）；白居易原诗题为《开成二年夏闻新蝉赠梦得》，时白居易以太子太傅分司东都。②匡床：安适的床。③便：顺从。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．首二句从视觉与听觉角度写景，蝉鸣碧树，烟霏云敛，风景变化暗示了时序推移。 B．三四句中“瑟然”写秋气萧瑟，“日夜黄”写芳草变色之速，呼应上文“改”字。 C．九十句对仗工整，今昔并提，它表达的意境与“海内存知己，天涯若比邻”相同。 D．在诗人看来，蝉声本无殊异，只因人们的处境及身份不同，听蝉感受才千差万别。 16．本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》都属于酬赠诗，二者抒发的思想感情有不同之处。请结合文本简要分析。（6分）【题型：诗歌思想情感比较】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）采摘花草赠给远方之人，这种举动在古代诗歌里多有表现，如《涉江采芙蓉》中“ ？ ”两句就以问答的形式写出了这种现象。 （2）《种树郭橐驼传》中一些所谓的爱树忧树者与郭橐驼的做法不同，甚至出现了“ ， ”的极端做法。 （3）人不能盲目自大，当别人夸奖你的专长时，你可以用《师说》中的“ ， ”两句来表达你的谦逊。 十、（2024届江西南昌二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：即事诗】 春日即事 吕本中 病起多情白日迟，强来庭下探花期。 雪消池馆初春后，人倚栏杆欲暮时。 乱蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麦①自无知。 池边垂柳腰支活，折尽长条为寄谁？ 【注】①两种植物名。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．首联写出了诗人对春光的留恋，“强来”流露出诗人因担心花期将逝而急切赏春的心情 B．颔联上句正面描述初春冰雪消融的景象，下句则借诗人的依恋来侧面烘托庭院的景致之美。 C．颈联运用比拟的修辞手法，借自然界事物的“有意”和“无知”写出了诗人赏春的感受。 D．诗歌前两联叙事，照应标题“即事”；后两联写赏春所见所感，情由景出，情景交融。 16．请简要分析尾联是如何围绕“垂柳”来表现诗人心绪的。（6分）【题型：手法分析】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）颜回位列“孔门十哲”之首，孔子曾用“ ， ”两句，将其与他人比较来称赞他安贫乐道的精神品质。 （2）《念奴娇·过洞庭》中诗人设想自己为主人，“ ， ”邀请天地万物作宾客，纵情豪饮，尽显旷达洒脱。 （3）端午将至，学校计划开展“涵养家国情怀，赓续屈子之风”征文活动，小明想引用带有香草意象的诗文，彰显屈原的志洁行廉。他可以写的诗句是“ ， ”。 十一、（2024届安徽六安舒城中学二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。【题材：抒情词】 小重山 无名氏 鼓报黄昏禽影歇，单衣犹未试，觉寒怯。尘生锦瑟可曾阅，人去也，闲过好时节。 对景复愁绝，东风吹不散，鬓边雪。些儿心事对谁说，眠不得，一枕杏花月。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．词作首句写黄昏时传来钟鼓声，禽鸟的踪影渐已消歇。开篇绘声写景如在眼前。 B．第二句由景至人，写词人单衣未穿，寒意渐生。而锦瑟已经生尘，可有人看到？ C．面对眼前景，词人愁思暂又得以断绝。东风渐起，却不能吹散空中飞舞的白雪。 D．词作语言平易晓畅，清幽自然。“些儿心事眠不得”中以口语入词，明白如话。 16．清人陈廷焯评价这首词“情余言外”，简要分析词中有哪些“言外”之情。（6分）【题型：情感分析】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李华同学打算高考后去泰山游览，那么根据姚鼐的《登泰山记》，你可以推荐给他的登山路线是“ ， ”。 （2）陶渊明在《归园田居其一》中以白描的手法介绍自己归乡后的住处“ ， ”，说这里虽无雕梁画栋，却后有绿树，前有花木，相映成趣。 （3）古代边塞诗淋漓尽致地展现了将士们为国征战、奋不顾身的豪迈气概；但同时，诗歌对于军中官兵不公的现象也是揭露无遗，如“ ， ”。 十二、（2024届东北三省三校（哈师大附中、辽宁省实验中学、东北师大附中）二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：即景抒情诗】 法惠寺横翠阁（节选） 苏轼 春来故国归无期，人言悲秋春更悲。 已泛平湖思濯锦，更看横翠忆峨眉。 雕栏能得几时好，不独凭栏人易老。 百年兴废更堪哀，悬知草莽化池台。 游人寻我旧游处，但觅吴山横处来。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．岁月流逝，归期渺无，作者用春比秋悲的说法，将思乡愁绪展现得更为浓烈。 B．三四句紧承思乡之情，怀念过往，回忆起在家乡泛舟平湖、观览群山的情景。 C．由“平湖”思及“濯锦”、由“横翠”忆及“峨眉”，联想自然，对仗工整，圆转流动。 D．诗中暗用了李煜“雕栏玉砌应犹在”和“独自莫凭栏”等词句，反其意而用之。 16．最后四句，诗人的情感经历了怎样的变化？请简要分析。（6分）【题型：情感分析】 17．补写出句子中的空缺部分。（6分） （1）张若虚《春江花月夜》以“月”为核心营造出空灵曼妙的意境，“ ， ”两句，寄寓了离人情怀和月洒江林的寥落。 （2）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人，小丈夫，因人利己。”这个道理用《〈论语〉十二章》中的句子来表达，就是“ ， ”。 （3）中国的酒文化历史悠久，文人墨客也留下大量与酒有关的诗文名句，表达各自的情怀，如李白的“ ”，陶渊明的“ ”。 十三、（2024届黑龙江齐齐哈尔二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：送别诗】 别黄徐州① 陈师道 姓名曾落荐书中，刻画无盐②自不工。 一日虚声满天下，十年从事得途穷③。 白头未觉功名晚，青眼常蒙今昔同。 衰病又为今日别，数行老泪洒西风。 【注】①黄徐州：作者之友，时任徐州知州。②刻画无盐：《晋书·周觊传》：“庾亮谓觊曰：‘诸人咸以君方乐广。’觊曰：‘何乃刻画无盐，唐突西施。’”说的是他自惭不如乐广，别人称誉太过，犹如刻画无盐，而以西施的形貌相加，就显得唐突了。③途穷：《晋书·阮籍传》：“（阮籍）率意独驾不由路径，车迹所穷，辄痛哭而返。”句中“途穷”是指绍圣元年（1094年）因党事牵连而被罢职。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．诗题中的“别”字表明，本诗是一首离别诗，“黄徐州”是辞别的对象。 B．诗人认为自己为官十年，只是浪得虚名，着实愧对于推荐自己的友人。 C．黄庭坚在《登快阁》诗中使用“青眼”的典故，其作用与本诗有所不同。 D．尾联，诗人由自己的现况着笔，点明诗为告别而作的主旨，情感真挚。 16．尾联中有“数行老泪”之语，你认为这里的“泪”有哪些内涵？（6分）【题型：情感分析】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“ ”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“ ”。 （2）白居易的《琵琶行》中，“ ， ”两句生动地刻画出琵琶女演奏结束准备自述身世时的动作与神情。 （3）2024年是龙年，龙是中国古代传说中的神异动物，也是中国文化的突出符号。“龙”在古诗文中多有出现，比如“ ， 。” 十四、（2024届新疆维吾尔自治区二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【题材：感讽诗】 感讽五首（其五） 李贺 石根秋水明，石畔秋草瘦。 侵衣野竹香，蛰蛰垂叶厚。 岑中月归来，蟾光挂空秀。 桂露对仙娥，星星下云逗。 凄凉栀子落，山璺①泣清漏。 下有张仲蔚②，披书案将朽。 【注】①璺：音wèn，器物上的裂纹。这里指山石上的裂缝。②张仲蔚，东汉隐士，博学有文才，好作诗赋，而穷困不堪，所居之处蓬蒿没人。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．一、二句写山石，突出的却是秋水澄明、秋草枯黄的景物特征，色调明丽。 B．第三句以一个“侵”字写野竹香味渗入衣袖，使静态的竹林富有了动态美。 C．三、四句写竹，以下四句写月，视线由低到高，调动多种感官，变化莫测。 D．“案将朽”三字极沉痛，诗人以张仲蔚自况，说自己书案将朽却一事无成。 16．“凄凉栀子落，山璺泣清漏”与《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”有异曲同工之妙，请比较两者的异同。（6分）【题型：诗歌比较】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）司马迁《屈原列传》中，“ ”一句以蝉为喻，表明屈原远离世俗污浊的高洁品质；“ ”一句以日月为喻，颂扬屈原志趣的高洁。 （2）周邦彦的《苏幕遮》中，得王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”构图精髓的句子是“ ， ”。 （3）古人写思乡怀人的作品中常常运用“对写法”，以增强感情表达的力量，如白居易《邯郸冬至夜思家》中的“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，又如“ ， ”等。 十五、（2024届新疆名校联盟二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【题材：送别诗】 别薛岩宾① 李商隐 曙爽②行将拂，晨清坐欲凌。 别离真不那，风物正相仍。 漫水任谁照？衰花浅自矜。 还将两袖泪，同向一窗灯。 桂树乖真隐，芸香③是小惩。 清规无以况，且用玉壶冰。 [注]①李商隐多次应考，终于考中进士，任秘书省校书郎。但由于朋党倾轧，他马上又被贬，调补弘农尉。此诗当是李商隐调补弘农尉时所作。薛岩宾为秘书省同僚。②曙爽：天明放晴。③芸香：指秘书省校书郎之职。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．诗的前四句以物静衬人动。前两句谓天将放亮，清晨到来；后两句谓风物依然，而人事有了变动。 B．诗中“漫”以下四句情感达到了高潮，写出了沮丧之意，从流水、凋零的花朵，再到灯前洒泪，告别同僚。 C．“桂树”“芸香”二句对仗工整，前者指登科及第，后者喻任职校书郎，展现了诗人急于出仕的迫切心理。 D．诗的末尾隐喻深沉，化用“一片冰心在玉壶”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)之意，来表明自己的心迹。 16．这首诗表达了什么思想感情？请结合全诗的意象，简要分析。（6分）【题型：思想情感分析】 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句写诗人沉思吟咏，表达对贤人的思念和倾慕。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句和“ ”一句运用叠词，分别形容宫殿里面音乐和舞蹈的效果。 （3）古诗词常常出现“美人”或“佳人”这个意象，或褒或贬，如“ ， ”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题4 古代诗歌阅读+名句名篇默写 2024届新高考九省（吉林，黑龙江，安徽，江西，广西，贵州，甘肃，新疆，河南） 各地高三二模古代诗歌阅读考情概述 考区 试题简析 题材 考点 安徽滁州 咏物诗 诗歌理解与赏析、鉴赏诗歌特点 安徽合肥 题画词 诗歌理解与赏析、鉴赏诗歌特点 广西壮族 送别诗 诗歌理解与赏析、诗歌内容比较 贵州贵阳 自述诗 诗歌理解与赏析、诗人形象分析 河南五市 爱国主义诗歌 诗歌理解与赏析、诗歌内容比较 黑龙江哈九中 爱国主义诗歌 诗歌理解与赏析、赏析诗句 江西上饶 咏物词 诗歌理解与赏析、赏析景物描写 新疆乌鲁木齐 祝寿词 诗歌理解与赏析、情感分析 吉林名校 赠友诗 诗歌理解与赏析、诗歌思想情感比较 江西南昌 即事诗 诗歌理解与赏析、手法分析 安徽舒城中学 抒情词 诗歌理解与赏析、情感分析 东北三省三校 即景抒情诗 诗歌理解与赏析、情感分析 黑龙江齐齐哈尔 送别诗 诗歌理解与赏析、情感分析 新疆维吾尔 感讽诗 诗歌理解与赏析、诗歌比较 新疆名校联盟 送别诗 诗歌理解与赏析、思想情感分析 一、（2024届安徽滁州二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【题材：咏物诗】 苏侍郎紫薇庭各赋一物得芍药 张九龄 仙禁生红药，微芳不自持。 幸因清切地，还遇艳阳时。 名见桐君①箓，香闻郑国诗②。 孤根苦可用，非直爱华滋。 [注]①桐君：是古代传说中的医师。②郑国诗：指的是《诗经·郑风》里的“维士与女，伊其相谑，赠之以芍药”之语。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．首联描写红芍药生于仙宫禁苑，细微的芳香不足以自持，颇有些拘谨之意。 B．诗人用“幸”“遇”二字，强调此地清贵切近，此时艳阳高照，切合芍药所喜。 C．颈联使用桐君和诗经中典故，说明芍药可作药材，也可用以传情，互诉心曲。 D．本诗运思颇为曲折，既赞芍药色味，又悲其生于禁地，兴微婉曲，格调自高。 16．姚子颜曾言“公（张九龄）以风雅之道，兴寄为主。一句一咏，无非兴寄，时皆讽诵焉。”“兴寄”这一特点本诗是如何体现的？请简要分析。（6分）【题型：鉴赏诗歌特点】 【答案】15．D 16．此诗于咏物中寄寓一定的言外之意。（2分）①前四句借芍药有幸生于紫微庭中，沐浴阳光，表达自己幸遇眷顾、得到朝廷重用的感恩之情。（2分）②诗歌末尾借芍药不仅外表好看，根还可人药，寄寓诗人渴望朝廷重视士人才能的理想。（2分） 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“又悲其生于禁地”错，“仙禁生红药”的意思是芍药有幸生于紫微庭中，作者没有对芍药生于禁地的悲意。 故选D。 16．本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。 兴寄，乃作者心中之情，笔下之意，皆倾注于文字之中，作者将自己的思想感情寄托在作品之中。这首诗，便是一首兴寄之作。诗人在描写那生长于仙禁之中的芍药时，字里行间，流露着幸运、感恩与渴望的情感。 “仙禁生红药，微芳不自持。幸因清切地，还遇艳阳时”，前四句，诗人巧妙地借用了芍药这一象征，它生于仙禁之中，享受着那独特的恩泽，正如诗人自己得到了朝廷的眷顾与重用。芍药虽微芳，却能在那仙禁之地绽放，其幸运之情，不言而喻。而诗人，也正因为有了朝廷的青睐，才能在这清切之地，受到朝廷的重用。幸运之意、感恩之情便寄托在了生长于仙禁之中的芍药之上。 再观诗末：“孤根苦可用，非直爱华滋。”这里，诗人再次运用芍药作为比喻，不仅描绘了芍药外表的华美，更赞美了其内在的实用价值。芍药之根，虽孤独，却具有药用之价值，这正是诗人内心渴望的写照。他希望朝廷能够重视士人的才能，不仅看重其外在的光鲜亮丽，更看重其内在的实用与价值。这种渴望，既是对自己的期许，也是对天下士人的期盼。 整首诗，诗人巧妙地运用了芍药这一象征，通过对其生长环境的描绘，以及对其内在价值的赞美，寄寓了自己对朝廷的感恩之情，以及对士人才能能得到朝廷重视的渴望与期盼之意。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古人在诗文中经常表达对君子品质的赞美以及对小人的鄙夷，如《<论语>十二章》中的“ ， ”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句描写宫车远去的场景，从侧面反映了宫殿规模之大。 （3）在谈到中国文人时，同学们可以引用诗句“ ， ”来表达他们高洁傲岸的情怀。 【答案】 君子喻于义 小人喻于利 辘辘远听 杳不知其所之也 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（孤光自照 肝肺皆冰雪/洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶/宁可枝头抱香死 何曾吹落北风中） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“辘”“摧”“颜”“肺”。 二、（2024届安徽合肥二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。【题材：题画词】 柳梢青·题四梅图①（其四） 扬无咎 目断南枝。几回吟绕，长怨开迟。雨浥风欺，雪侵霜妒，却恨离披。 欲调商鼎②如期。可奈向、骚人自悲。赖有毫端，幻成冰彩，长似芳时。 [注]①四梅图：指扬无咎创作的纸本墨笔画。②调商鼎：喻指宰相治理国家。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．词人久凝梅枝，吟绕之余发出长叹，希望梅花开得迟些，表达对其命运的担忧。 B．“雨浥风欺”三句插绘梅花饱受风霜雨雪无情摧残，参差飘落，令人怅恨万端。 C．词人借典故寄寓建功立业的渴望，又用“可奈向”写出其怀才不遇的现实处境。 D．“赖有毫端”三句写词人感慨于梅花的际遇，用画笔将梅花的美丽定格为永恒。 16．这首题画词将梅花、梅画，梅词三者交织，浑然一体。请简要分析。（3分）【题型：鉴赏诗歌特点】 【答案】15．A 16．①春梅凋残，无法挽留，却可借助笔墨留其冰彩和芬芳，体现了花与画的交织；②梅画之上，辅以梅词，使静止的画面更增灵动和意蕴，体现了画与词的交织；③功业无成，心怀怅惘，以梅花自喻，以梅画自遣，体现了花、画与词的交织。（每点2分） 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“希望梅花开得迟些”错，“长怨开迟”是怨梅花开得太晚，欣赏的日子太短，选项理解错误。 故选A。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①上阕写词人欣赏梅花，“目断”“吟绕”写出对梅花的留恋、喜爱；“怨”似嗔怪梅花开得太晚，为何？因为在风雨的侵蚀下，在霜雪的欺凌下，梅花很快就“离披”了。“离披”就是凋残，这么美好的花朵如何挽留？下阕说“赖有毫端，幻成冰彩，长似芳时”，幸好可以借助笔墨留其冰彩和芬芳，体现了花与画的交织； ②词的题目是“题四梅图”，词人惋惜于梅花的凋落，于是提笔作画，把梅花的芳姿画成画永远留住它的美好，然后在梅画之上，辅以梅词，这样就使使静止的画面更增灵动和意蕴，体现了画与词的交织； ③欣赏梅花，惋惜梅花的凋落，于是把它画在纸上，再题词以作纪念吗，而词乃言志之物，如“欲调商鼎如期。可奈向、骚人自悲”，想要像宰相一样治理国家，奈何只能做个骚人，抒发自己的悲凉之情，借助“词”表达自己功业无成，心怀怅惘；再返回上阕，被风雨霜雪打击的“离披”的梅花原来是诗人的化身，由此本词以梅花自喻，以梅画自遣，体现了花、画与词的交织。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李白（将进酒》中肯定自我才华的一句是“ ”，流露出对奢靡生活的不屑的一句是“ ”。 （2）苏轼《赤壁赋》中的“ ， ”两句，描写出客人吹箫之后凄切的尾声，婉转悠长，绵绵不绝。 （3）研学旅行时，你乘船游览洞庭湖，看到月光照耀着平静的湖面，不由吟诵起古人名句：“ ， 。” 【答案】 天生我材必有用 钟鼓馔玉不足贵 余音袅袅 不绝如缕 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“材”“馔”“袅”“螺”“扁”等。 三、（2024届广西壮族二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【题材：送别诗】 送族弟单父主簿凝摄宋城主簿至郭南月桥却回栖霞山留饮赠之① 李白 吾家青萍②剑，操割③有馀闲。 往来纠二邑，此去何时还。 鞍马月桥南，光辉歧路间。 贤豪相追饯，却到栖霞山。 群花散芳园，斗酒开离颜。 乐酣相顾起，征马无由攀。 【注】①李凝，李白族弟，单父主簿，兼代宋城主簿。本诗作于李白送李凝赴任宋城主簿时。②青萍，古宝剑名。③操割，即操刀割锦。春秋时，郑人子皮想让没有经验的尹何管理自己的采邑，子产对子皮说：“小孩子还不会操刀，就让他去剁肉，他一定会先伤到自己，把贵重的锦缎交给没裁过衣服的人去裁割，他一定会毁了锦缎。”后以此比喻才能太低，不能胜任责任重大的事情。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解和与赏析】 A．第一句用“青萍剑”比喻族弟的才能，表示他有足够的才干和能力来胜任新的职务。 B．七、八两句写贤士豪杰为李凝追送饯行，一直送到栖霞山，这为后面四句做好铺垫。 C．九、十两句写一群人在散发芬芳香气的花园中斗酒，将原本就欢乐的心情推向高潮。 D．最后两句写诗人和送行的人群一起开怀畅饮，醉得无法上马离去，可见其为人豪爽。 16．本诗有“此去何时还”之问，《梦游天姥吟留别》也有“别君去兮何时还”之问，二者所问内容和表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）【题型：诗歌内容比较】 【答案】15．C 16．①内容：本诗问的是李凝去宋城之后何时再回单父；《梦游天姥吟留别》是问自己与诸君离别何时再见。（2分）②情感：本诗表达了李白对李凝的不舍之情，也体现出对亲情的重视；《梦游天姥吟留别》中诗人用自己打算远离尘嚣到名山求仙学道来回答问题，暗示了与诸君难以再会的结果，流露出他对现实的不满和洒脱不羁的情怀。（各2分） 【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“将原本就欢乐的心情推向高潮”错误。从第十句中“离颜”可知，诗人是有离别时的惆怅表情的。 故选C。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 从内容上看，本诗“此去何时还”是问李凝，诗人送李凝赴任宋城主簿，“何时还”是诗人问李凝去宋城之后何时再回单父；《梦游天姥吟留别》又作《别东鲁诸公》，“别君去兮何时还”，是问自己此次与诸君离别何时再见。 从情感上看，本诗，李白送李凝赴任宋城主簿，此时的李凝还未远行，李白就发出“何时还”的疑问，表达了他对李凝的不舍之情，也体现出他对亲情的重视态度。而《梦游天姥吟留别》，“别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山”意思是：告别诸位朋友离开（东鲁）啊，什么时候才能再回来？暂且把白鹿放在青青的山崖间，要想远行时就骑上它去探访名山。诗人自问自答，以自己打算远离尘嚣到名山求仙学道的回答，暗示了与诸君难以再会的结果，表现了他对现实的不满，洒脱不羁、不愿同流合污的傲岸性格以及对自由生活的热爱。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）苏轼《赤壁赋》中，“ ， ”两句写作者夜游赤壁，任凭小船飘荡，越过那茫茫的江面。 （2）秦观《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女虽一年才可一聚，但其美好却胜过诸多长相厮守的句子是“ ， ”。 （3）“芙蓉”具有高洁、素雅、清幽的特点，是古代诗歌中常见的意象，如“ ， ”。 【答案】 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 金风玉露一相逢 便胜却人间无数 涉江采芙蓉 兰泽多芳草（小楫轻舟，梦入芙蓉浦） 【详解】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：苇、顷、茫、楫、浦。 四、（2024届贵州贵阳二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：自述诗】 应举早行 缪蟾 半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳。 钟声远和鸡声杂，灯影斜侵剑影光。 路崎岖兮凭竹杖，月朦胧处认梅香。 功名苦我双关足，踏破前桥几板霜。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．“半恋”一句直接表现诗人对家的眷恋和晨起的困倦，表达的感情真实而又生动。 B．“起来”一句写诗人早起穿着颠倒，以调侃的笔写出睡意未足、行程仓促之感。 C．诗歌中间两联充分调动听觉、视觉等，写出凌晨时分特定的声音、光影、景物。 D．这首诗在标题和构思上都有模仿《商山早行》的痕迹，表达的情致也基本相同。 16．此诗为状元缪蟾的自述诗，激励着历代学子。请结合全诗简要分析诗人具有哪些可贵的求学品质。（6分）【题型：诗人形象分析】 【答案】15．D 16．①高度自律。纵然对家和床有深深的眷念，但坚决摆脱舒适，毅然赴举。 ②不畏艰辛。纵然路途崎岖，光线不明，但仍凭借竹杖，执著向前。 ③信念坚定。诗人以梅自励，相信自己终将如梅一般战胜严寒，绽放幽香。（每点2分） 【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“表达的情致也基本相同”错误。两者虽说都写“早行”，但本诗是应举早行，虽也恋家，但为求功名不怕路难，整首诗歌是苦中寻乐，给人一些轻松幽默之感；而《商山早行》是诗人离开长安时所作，诗中表现羁旅在外，寝不安眠、急于登程、倍受思乡之情折磨的内心痛楚，有悲无乐。两首诗表达的情致不同。 故选D。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 由“半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳”，虽恋家恋床，晨起困倦，但还是起身穿衣准备早早出行，可见诗人应举的决心，不贪恋舒适，自律性强，体现了求学的高度自律的品质。 中间两联是描写早行情景。由“钟声远和鸡声杂，灯影斜侵剑影光”可知晨起之早，灯影还在，光线不明；由“路崎岖兮凭竹杖”可知，路途崎岖，诗人还是要“凭竹杖”前行。这体现了不畏艰辛，执著向前的可贵品质。 颈联下句“月朦胧处认梅香”，写朦胧月色中梅香溢远，得见美好，也自然让读者想及“梅”的意象特点与诗人的联系，可推知，诗人以梅自励，相信自己终将如梅一般战胜严寒，绽放幽香。这一信念坚定的可贵品质，也激励着历代学子。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古人对于水面的雾气常有不同的表达，如《赤壁赋》“ ”中的“露”和《桂枝香·金陵怀古》“ ”中的“烟”都指水汽。 （2）《阿房宫赋》在运用六组排比尽情揭露秦王朝的奢给人民带来的深重灾难后，笔锋一转，让“ ”的“天下之人”同“ ”的“独夫”进行较量，结果阿房宫变成了一片焦土。 （3）习总书记在2024年新年致辞中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮湃、豪情满怀”，古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“ ， ”。 【答案】 白露横江 但寒烟衰草凝绿 不敢言而敢怒 日益骄固 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：衰、凝、怒、骄。 五、（2024届河南五市二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：爱国主义诗歌】 呈小村① 文天祥 万里飘零命羽轻，归来喜有故人迎。 雷潜九地声元在，月暗千山魄再明。 疑是仓公②回已死，恍如羊祜③说前生。 夜阑相对真成梦，清酒浩歌双剑横。 【注】①小村，即刘沐，原是文天祥的邻居和好友。文天祥在被元军押往北方途中逃出，回到南方，揭起抗元旗帜。德祐二年，诗人由南剑州进兵汀州，见刘沐等从江西起兵来迎，遂赋此诗。②仓公，汉代名医，医术高超，与扁鹊并称。③羊祜，晋代名将。他在五岁时，令乳母从桑树中探得邻人李氏亡儿所玩的金环。 15．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．首句运用比兴手法，以一片羽毛起兴，形象地概括了诗人九死一生的艰难身世。 B．“故人”指诗题的“小村”，“喜”字写出了诗人此刻的激动心情，和首句构成对比。 C．五、六两句连用典故，表达了自己被拘得脱、重获自由后恍如隔世的复杂心情。 D．把剑横拿，是要作战的姿态。再加上纵酒高歌，显现了诗人与友人的悲壮意气。 16．本诗与《过零丁洋》都是文天祥的爱国诗篇，但诗人对国家形势的认知有所不同。请结合诗歌内容简要分析。（6分）【题型：诗歌内容比较】 【答案】15．A 16．①《过零丁洋》通过“山河破碎风飘絮”表明，诗人认为南宋江山破碎、社稷飘摇，国势已不可挽回。②《呈小村》三、四句认为地下运行的雷火终会破土而出、声贯九霄，暂时被山峰遮掩的月亮必会再度照耀四方，诗人以此表明南宋国势就如雷火和月亮，虽陷入低迷，依然还有斗争的希望。（每点3分） 【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A .“运用比兴手法，以一片羽毛起兴”有误，只有将“命”比作“羽毛”的“比喻”，没有“兴”。 故选A。 16．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 《过零丁洋》中的诗句“山河破碎风飘絮”，以生动的比喻展现了南宋王朝面临的危机。诗人借用飘摇的柳絮象征破碎的山河，形象地勾勒出国势岌岌可危的画面。这不仅是对南宋江山的一次深刻写照，更是对当时社会动荡、民族危亡的沉痛感慨。在这样的背景下，诗人对国家的未来感到绝望，认为国势已不可挽回。 而在《呈小村》这首诗中，诗人则通过描绘雷火和月亮的意象，传达出对南宋国势的另一种看法。诗中三、四句写道：“地底雷火终破土，月华再照四方时。”这两句诗寓意深远，表达了诗人对南宋国势的坚定信念。诗人认为，虽然雷火暂时被山峰遮掩，但其力量终会破土而出，声贯九霄；同样，虽然月亮暂时被乌云遮蔽，但其光芒必会再度照耀四方。这种比喻不仅富有象征意义，而且充满了希望和斗志。 通过这两首诗的比较，我们可以看到诗人在面对国家危机时的不同心态。在《过零丁洋》中，诗人表达了对国家未来的悲观失望；而在《呈小村》中，诗人则展现了对国家复兴的坚定信念和乐观期待。这种心态的转变，既体现了诗人对国家命运的深刻关注，也展示了他作为一位爱国诗人所具备的坚定立场和崇高情怀。 17．补全下面句子中的空缺部分。（6分） （1）苏轼在《石钟山记》中用“ ， ”阐释了自己对唯独此山以钟命名的疑虑，否定了唐代李渤的观点。 （2）在同样抒写遭遇的不平之慨后，李白在《行路难》中用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了自己对光明未来的展望，鲍照在《拟行路难（其四）》中用“ ？ ”表现了自己徘徊不前、如鲠在喉、难以言表的哀痛。 （3）自古以来，人们常常在诗文中表达着对乡村田园生活的喜爱和赞美，或表现百姓生活富足，或描写烟火气浓浓，或叙写民俗热闹非凡，或描绘水稻丰收在望，或勾画草木茂盛、流水潺潺，比如“ ， ”。 【答案】 石之铿然有声者 所在皆是也 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚（暧暧远人村，依依墟里烟/箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存/稻花香里说丰年，听取蛙声一片/木欣欣以向荣，泉涓涓而始流） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“铿”“踯躅”“腊”“豚”。 六、（2024届黑龙江哈九中二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：爱国主义诗歌】 金错刀行① 陆游 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。 丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。 京华结交尽奇士，意气相期共生死。 千年史册耻无名，一片丹心报天子。 尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。 呜呼！楚虽三户能亡秦②，岂有堂堂中国空无人！ 【注】①《金错刀行》是作者从军后第二年供职嘉州时所作。②此句借用战国时两句楚民谣“楚虽三户，亡秦必楚。”楚败于秦，楚人欲雪此恨，乃有此谣。 15．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．“光芒”化用龙泉剑气冲牛斗的典故，与王勃写的“龙光射牛斗之墟”有异曲同工之妙。 B．第三四句由刀而引出提刀人，提刀人渴望建功立业，但有志难伸，涌起颓废绝望之感。 C．“南山晓雪玉嶙峋”写山之洁白嶙峋，意与刀之光芒四射相映衬，使得二者相得益彰。 D．本诗意气慷慨，声势雄壮，四句一转韵，适应诗人感情的起伏变化，具大声鞭瞽之美。 16．本诗的尾联“楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！”广受后世称道，请赏析这两句诗的精妙之处。（6分）【题型：赏析诗句】   【答案】15．B 16．①化用典故，借用了楚民谣，深刻说明虽然南宋国力衰微，但民心不会死，民力可回天这一道理。 ②反诘收尾，表明盛大的“中国”，定会有英雄人物把金人赶出边关。强化了“中国”必胜的壮烈情怀，具有鼓舞人心，催人奋起的力量。 ③结构上与前文照应，“中国”并非“空无人”，与“京华”多“奇士”相照应。表明怀抱报国之心的并非只有自己，朝廷中已形成一个爱国志士群体，字里行间洋溢着同仇敌忾的自豪感。（每点2分） 【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“涌起颓废绝望之感”错误。既然提刀，必将有所作为，诗人有悲凉之感，但不颓废绝望。 故选B。 16．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 化用典故，引用战国时“楚虽三户，亡秦必楚”的楚国民谣作比。战国时，秦攻楚，占领了楚国不少地方，楚人激愤，有楚南公云：“楚虽三户，亡秦必楚。”意思说：楚国即使只剩下三户人家，最后也一定能报仇灭秦。借用了楚民谣，深刻说明虽然南宋国力衰微，但民心不会死，民力可回天这一道理。 反诘收尾，“岂有堂堂中国空无人”写难道我堂堂中华大国，竟会没有一个能人，把金虏赶出边关？用反诘句表明：汉族人民定有英雄人物能赶走女真统治者收复中原，表明盛大的“中国”，定会有英雄人物把金人赶出边关。诗人在诗的最后发出了“岂有堂堂中国空无人”的时代最强音，强化了“中国”必胜的壮烈情怀，这种光鉴日月的爱国主义精神，是中华民族浩然正气的体现，永远具有鼓舞人心、催人奋起的巨大力量。 结构上与前文照应，上文“京华结交尽奇士，意气相期共生死”写我在京城里结交的都是些豪杰义士，彼此意气相投，相约为国战斗，同生共死。可见“中国”并非“空无人”，与“京华”多“奇士”相照应。怀抱报国丹心的并非只有自己，当时朝廷中已经形成一个爱国志士群体。隆兴初年，朝中抗战派势力抬头，老将张浚重被起用，准备北伐，陆游也受到张浚的推许。这些爱国志士义结生死，同仇敌忾，是抗金复国的中流砥柱，字里行间洋溢着同仇敌忾的自豪感。 17．补写出句子中的空缺部分。（6分） （1）司马迁在《报任安书（节选）》中列举周文王、孔子、屈原、孙膑等圣贤的事例，是为了证明“ ”的观点，而后联系到自身在创作《史记》时遭遇灾祸，但他没有废止创作的原因是“ ”。 （2）在《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”运用楚骚句法从听觉角度展现了梦境之惊悚。 （3）在中国古代传统社会中，植桑养蚕是重要的农事活动。“桑”在古诗词中也经常出现，如“ ， ”。 【答案】 大底圣贤发愤之所为作也 惜其不成 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（开轩面场圃，把酒话桑麻。/桑之未落，其叶沃若。） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“愤”“咆”“殷”“栗”“巅”“吠”“圃”“沃”。 七、（2024届江西上饶二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。【题材：咏物词】 绮罗香·咏春雨 史达祖 做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车①不到杜陵路②。 沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘③眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。 【注】①钿车：用珠宝装饰的车，古时为贵族妇女所乘。②杜陵：地名，在陕西长安东南，也叫乐游原。③谢娘：唐代歌妓名，后泛指歌妓。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．这首咏物词的上片摹写春雨，暗示出怀人；下片抒发怀人情思，又紧扣春雨。 B．“沉沉”二字一语双关，既描写春雨的阴沉昏暗，又写出了词人沉重的心情。 C．“隐约”二句以情人含泪蹙颦时的眉峰比喻雨中远处的山影，显得新巧工致。 D．最后两句诗人化用李商隐《夜雨寄北》中的诗句，设想来日欢聚长叙的场景。 16．这首词通篇不着“雨”字，却处处贴切题意，以多种艺术手法摹写春雨缠绵的景象。请你结合上片词句试做赏析。（6分）【题型：赏析景物描写】 【答案】15．D 16． (1)充分调动人的触觉、视觉、听觉。起笔三句，由“冷、烟、偷催”可知寒意袭来、雾气笼罩、沙沙作响，将纸面上的春雨变得可感可触、可见可闻。 (2)拟人。“尽日”句正面写春雨，“欲”“还”二字刻画出春雨多情而又无可奈何的情态，明写春雨欲下还停，昏暗迷蒙。 (3)侧面描写。用物与人的感受来烘托春雨。比如，蝴蝶吃惊自己的翅膀湿重，影响展翅飞行：燕子喜欢湿润的泥土，用以筑巢；人愁道路泥泞，钿车受阻，难赴佳约。（每点2分） 【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D．“设想来日欢聚长叙的场景”错，最后两句不是设想来日欢聚长叙的场景，而是回想从前之事，而是回忆过去，用过去在一起时春雨夜剪灯细语的场面反衬此时的愁苦心境。 故选D。 16．本题考查学生评价诗歌思想意象、手法和情感的能力。 （1）充分调动人的触觉、视觉、听觉。 上阙，词人在开头三句用拟人手法，创设了一种烟雨迷离昏沉的境界。濛濛春雨带来寒意，使性喜温暖的花儿受到摧残，凄迷的雾气笼罩柳树，天空昏沉黯淡，一片暮色，仿佛是春雨偷偷促使而成。“做冷欺花”，给人以触觉上的感受；“将烟困柳”，给人以视觉上的感受；“偷催春暮”巧妙地调动了人们的听觉器官，使人如闻春雨那沙沙的步履声。 (2)拟人。“尽日”句正面写春雨，“尽日冥迷，愁里欲飞还住”，此句写春雨整日里昏暗迷蒙，像忧愁满腹，想要飘飞又忽然停住。“欲”“还”二字刻画出春雨多情而又无可奈何的情态，明写春雨欲下还停，昏暗迷蒙。 “惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦”句，写春雨沾湿蝶翅，影响它展翅飞行，故云蝶惊。春雨润湿泥土，便于燕子衔泥筑巢，故云燕喜。燕蝶从侧面衬托春雨，蝶惊燕喜的气氛还反衬出作者寂寞黯然的心境。 （2）侧面描写 前面五句作者紧扣春雨特征加以摹写已到尽态极妍的地步，进一步刻画，已难措笔，所以作者笔锋一转，写了燕子、蝴蝶的行动。春雨沾湿蝶翅，影响它展翅飞行，故云蝶惊。春雨润湿泥土，便于燕子衔泥筑巢，故云燕喜。燕、蝶的作用不仅侧面衬托春雨，扩大了词境，而且，蝶惊燕喜的气氛还反衬出作者寂寞黯然的心境。“最妨它”两句，写春雨对自己约会的影响。“佳约风流”，指男女约会。钿车，以金为饰的华丽车子。杜陵，在长安附近，汉宣帝陵墓所在地，附近多富贵人家，这里借指与情人约会之地。春雨连绵，道路泥泞，心爱之人所乘之钿车受阻，约会之事也就成为泡影了。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《列子·汤问》中的“匏巴鼓琴而鸟舞鱼跃”极写音乐之美妙，李贺《李凭箜篌引》中“ ”和苏轼《赤壁赋》中“ ”两句都是化用此句。 （2）柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写出了含泪相望、默默无言的场景，苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“ ， ”有异曲同工之妙。 （3）菊花是花中四君子之一，象征意义丰富。古往今来很多诗人都推崇菊花，用诗歌吟咏菊花，如“ ， ”。 【答案】 老鱼跳波瘦蛟舞 舞幽壑之潜蛟 相顾无言 惟有泪千行 采菊东篱下 悠然见南山（待到重阳日，还来就菊花/东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖/不是花中偏爱菊，此花开尽更无花/丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：瘦、幽壑、蛟、惟、篱、盈、丛。 八、（2024届新疆乌鲁木齐二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。【题材：祝寿词】 水调歌头·寿赵漕介庵① 辛弃疾 千里渥洼种②，名动帝王家。金銮当日奏草，落笔万龙蛇。带得无边春下，等待江山都老，教看鬓方鸦。莫管钱流地，且拟醉黄花。 唤双成，歌弄玉，舞绿华。一觞为饮千岁，江海吸流霞③。闻道清都帝所，要挽银河仙浪，西北洗胡沙。回首日边去，云里认飞车。 【注】①这首词是辛弃疾为时任漕司的皇室宗亲赵介庵写的祝寿词。②渥洼种：出自《汉书·武帝纪》，后世常用其形容天马。③流霞：传说中的仙酒。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．词的上片运用“渥洼种”的典故，喻指自己是天马，曾经才气非凡，声名惊动朝廷。 B．“带得无边春色”以下三句，既赞美赵介庵如春风般造福于民，也祝福他年华不老。 C．下片描绘了宾主欣赏歌舞、众人为赵介庵敬酒祝寿畅饮的场面，整体氛围欢快轻松。 D．本词不落俗套，词人以神采飞驰的笔触，表达自己乐观向上的情绪，笔调高昂委婉。 16．这首词借祝寿寄托了作者积极入世的情怀，请结合词作简要分析。（6分）【题型：情感分析】 【答案】15．A 16．①借祝寿赞美朝廷宗室赵介庵金銮殿奏草笔走龙蛇，才华出众，“回首”之间就能回到皇帝身边，隐约流露自己希望能被举荐之意。②借席间谈论得知朝廷要“西北洗胡沙”之事，借此表达希望出兵北伐、复兴家国的志意。（每点3分） 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.“喻指自己是天马”错，“天马”喻指赵介庵，而非自己。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “金銮当日奏草，落笔万龙蛇。”说赵介庵给皇帝掌理过制诰诏书，颇有文采，落笔万言，如走龙蛇。在这里作者隐约表示希望能得到举荐之意，但不直叙。 “带得无边春下”，是说赵介庵能赐福于人民，把春天般的温暖带来人间。“等待江山都老”，指岁月流逝，照应下文：“教看鬓方鸦。”说赵介庵青春长驻，鬓发还象乌鸦羽毛一样乌黑。另方面也隐含着自己要为国家作一番事业，盼望已久，江山都等老了的意思。 “闻道清都帝所，要挽银河仙浪，西北洗胡沙。”这二句从杜甫《洗兵行》：“安得壮士挽天河，净洗甲兵长不用。”脱化而出。意谓要派壮士手挽天河，用滔滔的仙浪去冲刷西北地区的胡沙。弦外之音，皇帝要出兵北伐，驱逐金人，洗净中原大地膻腥的胡沙。国难当头，志士献身，有意报效国家，希望出兵北伐、复兴家国，是作者的真正用心。辛弃疾向这位有权有势接近皇帝的大人物赵介庵，把自己的志愿提出来，希望赵介庵能在皇帝面前保举自己。 “回首日边去，云里认飞车。”又是一句美好的颂扬话。“日边”当然是指皇帝的身边，说赵介庵在人们“回首”之间，就能到皇帝的身边，人们会钦羡地望着赵介庵乘坐飞车消逝于天地云间。喻意是不言自明的；你赵介庵他日到皇帝身边述职时，不要忘了替我这远离“日边”的人美言几句，把我报国的雄心壮志好好转达啊！再次表达希望赵介庵能在皇帝面前推荐自己的心意。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）杜甫在《登岳阳楼》中，以“ ， ”描绘了洞庭湖水势浩瀚的恢弘气象。 （2）柳永在《望海潮》中既以“ ”描绘钱塘的湖山之美，又以“ ”摹写人们的喜笑颜开。 （3）甲辰龙年第一节班会课上，小艾同学用含有“龙”的古文名句“ ， ”，强调了在学习上要重视积累。 【答案】 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 重湖叠𪩘清嘉 嬉嬉钓叟莲娃 积水成渊 蛟龙生焉 九、（2024届吉林部分名校二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【题材：赠友诗】 酬乐天闻新蝉见赠① 刘禹锡 碧树鸣蝉后，烟云改容光。 瑟然引秋气，芳草日夜黄。 央道喧古槐，临池思垂杨。 离人下忆泪，志士激刚肠。 昔闻阻山川，今听同匡床②。 人情便③所遇，音韵岂殊常。 因之比笙竽，送我游醉乡。 [注]①此诗作于开成二年（837）夏秋之交，诗人时以太子宾客分司东都（洛阳）；白居易原诗题为《开成二年夏闻新蝉赠梦得》，时白居易以太子太傅分司东都。②匡床：安适的床。③便：顺从。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．首二句从视觉与听觉角度写景，蝉鸣碧树，烟霏云敛，风景变化暗示了时序推移。 B．三四句中“瑟然”写秋气萧瑟，“日夜黄”写芳草变色之速，呼应上文“改”字。 C．九十句对仗工整，今昔并提，它表达的意境与“海内存知己，天涯若比邻”相同。 D．在诗人看来，蝉声本无殊异，只因人们的处境及身份不同，听蝉感受才千差万别。 16．本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》都属于酬赠诗，二者抒发的思想感情有不同之处。请结合文本简要分析。（6分）【题型：诗歌思想情感比较】 【答案】15．C 16．示例：①《酬乐天闻新蝉见赠》主要表达了诗人时光流逝的感伤，与友人同病相怜的心境，及时行乐的生活态度。②《酬乐天扬州初逢席上见赠》主要抒发对贬谪生活的感伤和世态变迁的怅惘，对新人辈出欣慰无比的豁达胸襟，以及重新投入生活的乐观精神。（每点3分） 【解析】15．本题考查学生对诗歌内容、手法、语言、情感内涵等的理解能力。 C.二者表达的意境有明显不同。“昔闻阻山川，今听同匡床”这两句描述两人听蝉的相同境遇，含有同病相怜之意。“海内存知己，天涯若比邻”这两句表达的是对友人的宽慰、勉励，可见诗人的宽阔胸怀和远大抱负。 故选C。 16．本题考查学生对诗歌思想情感内涵的分析能力。 《酬乐天闻新蝉见赠》这首酬赠诗描写夏秋之交听蝉时的见闻感受，“瑟然引秋气，芳草日夜黄”抒发时序变易而触发的伤感，“昔闻阻山川，今听同匡床”表达了与友人同病相怜的心境，“因之比笙竽，送我游醉乡”还透露出及时行乐的闲适。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗抒写了永贞革新失败以来二十多年间的世事沧桑、亲友凋零，以及自己转徙巴山楚水的颠沛流离之痛，含蓄抒发了对自己二十年来受压抑，而一群小人却得志的无比愤慨，也体现了诗人在久遭贬斥之后意气仍然不衰的豪迈精神；此外，还形象地揭示了新生事物必将取代旧事物的哲理。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）采摘花草赠给远方之人，这种举动在古代诗歌里多有表现，如《涉江采芙蓉》中“ ？ ”两句就以问答的形式写出了这种现象。 （2）《种树郭橐驼传》中一些所谓的爱树忧树者与郭橐驼的做法不同，甚至出现了“ ， ”的极端做法。 （3）人不能盲目自大，当别人夸奖你的专长时，你可以用《师说》中的“ ， ”两句来表达你的谦逊。 【答案】 采之欲遗谁 所思在远道 爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密 闻道有先后 术业有专攻 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：遗、疏、闻、攻。 十、（2024届江西南昌二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：即事诗】 春日即事 吕本中 病起多情白日迟，强来庭下探花期。 雪消池馆初春后，人倚栏杆欲暮时。 乱蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麦①自无知。 池边垂柳腰支活，折尽长条为寄谁？ 【注】①两种植物名。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．首联写出了诗人对春光的留恋，“强来”流露出诗人因担心花期将逝而急切赏春的心情 B．颔联上句正面描述初春冰雪消融的景象，下句则借诗人的依恋来侧面烘托庭院的景致之美。 C．颈联运用比拟的修辞手法，借自然界事物的“有意”和“无知”写出了诗人赏春的感受。 D．诗歌前两联叙事，照应标题“即事”；后两联写赏春所见所感，情由景出，情景交融。 16．请简要分析尾联是如何围绕“垂柳”来表现诗人心绪的。（6分）【题型：手法分析】 【答案】15．A 16．①以景衬情，以垂柳柳条丰盈柔美来衬托诗人病起赏春的孤单寂寞。 ②细节描写，以折柳的动作细节来表达诗人无人共赏的寂寞与欲折柳寄人的渴望。 ③反问，以反问来强化有柳可折而无人可寄的失落感伤。（每点2分） 【解析】15．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 A.“花期将逝而急切赏春的心情”理解错误，“强来”一词写的是诗人病后身体衰弱而勉强来庭前赏花时的状态。 故选A。 16．本题考查学生赏析诗歌表现手法及情感的能力。 尾联的意思是：池塘边的垂柳在风中摇动着它婀娜的腰肢，我想把它折下送人，可心中的人啊，你此时又在何地？ “垂柳腰支活”是以景衬情，以垂柳柳条丰盈柔美来衬托诗人病起赏春的衰弱与落寞。 “折尽长条为寄谁”，诗人由眼前的杨柳想到送别，而所送之人早已走了，所以诗人是以折柳的动作细节来表达诗人无人共赏的寂寞以及欲折柳寄人的渴望。而反问句式的使用则这种有柳可折而无人可寄的失落感伤之情。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）颜回位列“孔门十哲”之首，孔子曾用“ ， ”两句，将其与他人比较来称赞他安贫乐道的精神品质。 （2）《念奴娇·过洞庭》中诗人设想自己为主人，“ ， ”邀请天地万物作宾客，纵情豪饮，尽显旷达洒脱。 （3）端午将至，学校计划开展“涵养家国情怀，赓续屈子之风”征文活动，小明想引用带有香草意象的诗文，彰显屈原的志洁行廉。他可以写的诗句是“ ， ”。 【答案】 人不堪其忧 回也不改其乐 尽挹西江 细斟北斗 扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩（朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽/既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝/制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳) 【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。 易错字词：堪、挹、斟、扈、纫、搴、阰、莽、蕙、揽茝、芰。 十一、（2024届安徽六安舒城中学二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。【题材：抒情词】 小重山 无名氏 鼓报黄昏禽影歇，单衣犹未试，觉寒怯。尘生锦瑟可曾阅，人去也，闲过好时节。 对景复愁绝，东风吹不散，鬓边雪。些儿心事对谁说，眠不得，一枕杏花月。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．词作首句写黄昏时传来钟鼓声，禽鸟的踪影渐已消歇。开篇绘声写景如在眼前。 B．第二句由景至人，写词人单衣未穿，寒意渐生。而锦瑟已经生尘，可有人看到？ C．面对眼前景，词人愁思暂又得以断绝。东风渐起，却不能吹散空中飞舞的白雪。 D．词作语言平易晓畅，清幽自然。“些儿心事眠不得”中以口语入词，明白如话。 16．清人陈廷焯评价这首词“情余言外”，简要分析词中有哪些“言外”之情。（6分）【题型：情感分析】 【答案】15．C 16．①黄昏时分，禽鸟已歇；锦瑟生尘，抚琴之人已去，心事无人可说，写出了词人思念亲友、孤独寂寞之情。②对景反引起无尽愁思，东风也难以吹散鬓边白发，表达了词人对时光易逝、年华老去的感伤无奈之情。（每点3分） 【解析】15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“愁绝”并非“愁思暂又得以断绝”，而是指极端的忧愁。且“吹散空中飞舞的白雪”错，“鬓边雪”是比喻，以白雪来比喻鬓边的白发。 故选C。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首句写黄昏时传来钟鼓声，禽鸟的踪影渐已消歇。“尘生锦瑟可曾阅，人去也”写抚琴之人已去，锦瑟已经生尘，可有人看到？写出了词人思念亲友、孤独寂寞之情。 ②“对景复愁绝，东风吹不散，鬓边雪”面对眼前景，词人难掩忧愁，东风渐起，却不能吹散鬓边的白发。表达了词人对时光易逝、年华老去的感伤无奈之情。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李华同学打算高考后去泰山游览，那么根据姚鼐的《登泰山记》，你可以推荐给他的登山路线是“ ， ”。 （2）陶渊明在《归园田居其一》中以白描的手法介绍自己归乡后的住处“ ， ”，说这里虽无雕梁画栋，却后有绿树，前有花木，相映成趣。 （3）古代边塞诗淋漓尽致地展现了将士们为国征战、奋不顾身的豪迈气概；但同时，诗歌对于军中官兵不公的现象也是揭露无遗，如“ ， ”。 【答案】 越中岭 复循西谷（“（今所经）经中岭及山巅，崖限当道者”） 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 闻说北风吹面急 边上冲梯屡舞（战士军前半死生，美人帐下犹歌舞） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“循”“巅”“崖”“荫”“檐”“屡”“帐”。 十二、（2024届东北三省三校（哈师大附中、辽宁省实验中学、东北师大附中）二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：即景抒情诗】 法惠寺横翠阁（节选） 苏轼 春来故国归无期，人言悲秋春更悲。 已泛平湖思濯锦，更看横翠忆峨眉。 雕栏能得几时好，不独凭栏人易老。 百年兴废更堪哀，悬知草莽化池台。 游人寻我旧游处，但觅吴山横处来。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．岁月流逝，归期渺无，作者用春比秋悲的说法，将思乡愁绪展现得更为浓烈。 B．三四句紧承思乡之情，怀念过往，回忆起在家乡泛舟平湖、观览群山的情景。 C．由“平湖”思及“濯锦”、由“横翠”忆及“峨眉”，联想自然，对仗工整，圆转流动。 D．诗中暗用了李煜“雕栏玉砌应犹在”和“独自莫凭栏”等词句，反其意而用之。 16．最后四句，诗人的情感经历了怎样的变化？请简要分析。（6分）【题型：情感分析】 【答案】15．B 16．①诗人的情感由悲叹转为旷达、洒脱。②“百年”两句感慨人事代谢、岁月沧桑变迁。诗人由百年兴废推知“草莽”与“池台”的转化。③“游人”两句，诗人自信多年后一定会有人因寻诗人的游踪而到吴山来。（每点2分） 【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“回忆起在家乡泛舟平湖、观览群山的情景”理解错误。三四句是虚实结合，“平湖”“横翠”为眼前所见，是实写；“濯锦”“峨眉”，为家乡之景，为虚写。 故选B。 16．本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。 “百年兴废更堪哀，悬知草莽化池台”，诗句意为“百年兴废，转眼即过，更使我无限伤悲。我知道，这华美的楼台，也很快会成为荒草”，“百年兴废”感慨人事代谢、岁月沧桑变迁；料想将来这里的池台会变为草莽。许多现在很美好的东西，终有一天会由盛转衰，不再美好。表达出作者对岁月沧桑变迁的悲叹； “游人寻我旧游处，但觅吴山横处来”，两句意思是，可是，那时定然有游人寻觅我的游踪，在这吴山横翠之处，留连忘返，观望徘徊。诗人自信多年后一定会有人因寻诗人的游踪而到吴山来。到此，诗人的情感由悲叹转为旷达、洒脱。 17．补写出句子中的空缺部分。（6分） （1）张若虚《春江花月夜》以“月”为核心营造出空灵曼妙的意境，“ ， ”两句，寄寓了离人情怀和月洒江林的寥落。 （2）《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人，小丈夫，因人利己。”这个道理用《〈论语〉十二章》中的句子来表达，就是“ ， ”。 （3）中国的酒文化历史悠久，文人墨客也留下大量与酒有关的诗文名句，表达各自的情怀，如李白的“ ”，陶渊明的“ ”。 【答案】 不知乘月几人归 落月摇情满江树 君子喻于义 小人喻于利 会须一饮三百杯（两人对酌山花开） 引壶觞以自酌（造饮辄尽） 【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。 易错字词：乘、摇、喻、义、酌、觞、辄。 十三、（2024届黑龙江齐齐哈尔二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。【题材：送别诗】 别黄徐州① 陈师道 姓名曾落荐书中，刻画无盐②自不工。 一日虚声满天下，十年从事得途穷③。 白头未觉功名晚，青眼常蒙今昔同。 衰病又为今日别，数行老泪洒西风。 【注】①黄徐州：作者之友，时任徐州知州。②刻画无盐：《晋书·周觊传》：“庾亮谓觊曰：‘诸人咸以君方乐广。’觊曰：‘何乃刻画无盐，唐突西施。’”说的是他自惭不如乐广，别人称誉太过，犹如刻画无盐，而以西施的形貌相加，就显得唐突了。③途穷：《晋书·阮籍传》：“（阮籍）率意独驾不由路径，车迹所穷，辄痛哭而返。”句中“途穷”是指绍圣元年（1094年）因党事牵连而被罢职。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．诗题中的“别”字表明，本诗是一首离别诗，“黄徐州”是辞别的对象。 B．诗人认为自己为官十年，只是浪得虚名，着实愧对于推荐自己的友人。 C．黄庭坚在《登快阁》诗中使用“青眼”的典故，其作用与本诗有所不同。 D．尾联，诗人由自己的现况着笔，点明诗为告别而作的主旨，情感真挚。 16．尾联中有“数行老泪”之语，你认为这里的“泪”有哪些内涵？（6分）【题型：情感分析】 【答案】15．B 16．①官职被免之痛。诗人因事被免，不免有“途穷”之感，化用阮籍的典故，表达内心的伤感。②年老体衰之伤。现在自己已白头，又“衰病”在身，不免有年华逝去，体衰不健的感慨。③惜别好友之凄。在秋风之中，诗人要告别友人离去，离别之情不言自明。（每点2分） 【解析】15． 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“诗人认为自己为官十年，只是浪得虚名”错误。颔联前句意思是一朝得有虚名，由友人推荐做官；后句意思是自己为官十年，现在仍有穷途之感。结合注释来看，诗人因党事牵连而被罢职，并没有表达出自己为官十年“只是浪得虚名”的意思，也没有表达出愧对友人之感。 故选B。 16． 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 尾联作者感叹时光不肯饶人，自己年事渐衰，而又多病，所以临歧告别，泪洒西风。西风表示节季已是秋天，人们在秋天多悲，作者境遇困穷，于是就有老泪难禁之叹。所以“泪”是全诗的抒情载体。 “一日虚声满天下，十年从事得途穷”回忆自己自得来名声发迹以来，一晃过了十年，而现在却落得个因党事牵连被罢职的下场、令人感慨。“途穷”是指因党事牵连而被罢职，在诗句中表明他被罢黜的无辜。诗人因事被免，不免有“途穷”之感，化用阮籍的典故，表达官职被免的伤感。 “白头”实写自己此时已生白发，“衰病”指自己年衰多病。诗人感叹时光不肯饶人，自己年衰多病，表达了年华逝去，体衰不健的感伤。 “别黄徐州”，表明这首诗是作者临离徐州时，告别州守黄氏之作，表述了他的境遇，抒发了惜别的情谊。“今日别”，诗人感叹时光不肯饶人，自己年衰多病，又逢多悲的秋天，所以临行告别，面对秋风，老泪难禁，凄然泪下，表达了惜别好友之凄凉。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“ ”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“ ”。 （2）白居易的《琵琶行》中，“ ， ”两句生动地刻画出琵琶女演奏结束准备自述身世时的动作与神情。 （3）2024年是龙年，龙是中国古代传说中的神异动物，也是中国文化的突出符号。“龙”在古诗文中多有出现，比如“ ， 。” 【答案】 仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦 沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容 积水成渊 蛟龙生焉（上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川/水不在深，有龙则灵/长桥卧波，未云何龙） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“弊”“吟”“拨”“敛”“逆折”。 十四、（2024届新疆维吾尔自治区二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【题材：感讽诗】 感讽五首（其五） 李贺 石根秋水明，石畔秋草瘦。 侵衣野竹香，蛰蛰垂叶厚。 岑中月归来，蟾光挂空秀。 桂露对仙娥，星星下云逗。 凄凉栀子落，山璺①泣清漏。 下有张仲蔚②，披书案将朽。 【注】①璺：音wèn，器物上的裂纹。这里指山石上的裂缝。②张仲蔚，东汉隐士，博学有文才，好作诗赋，而穷困不堪，所居之处蓬蒿没人。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．一、二句写山石，突出的却是秋水澄明、秋草枯黄的景物特征，色调明丽。 B．第三句以一个“侵”字写野竹香味渗入衣袖，使静态的竹林富有了动态美。 C．三、四句写竹，以下四句写月，视线由低到高，调动多种感官，变化莫测。 D．“案将朽”三字极沉痛，诗人以张仲蔚自况，说自己书案将朽却一事无成。 16．“凄凉栀子落，山璺泣清漏”与《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”有异曲同工之妙，请比较两者的异同。（6分）【题型：诗歌比较】 【答案】15．A 16．相同点： ①两者都具有诡异怪特的风格。两首诗都以奇幻而变化多姿的意象，渲染了迷濛凄清的氛围，表达了诗人独特的感觉和情绪，表现出鲜明的创作风格。 ②两者都是景中含情、情景交融的佳句。前者“凄凉”和“泣”既是写景，也是诗人心境的反映；后者既是写箜篌的乐音，也是写李凭弹奏箜篌带给诗人复杂多变的主观感受。（1点1分，2点3分） 不同点： ①前者是实写诗人山中所见之景；后者运用联想与想象，虚写箜篌的乐音之美妙多变，感染力强。 ②前者调动视觉和听觉等，以动（声）衬静；后者从听觉和视觉角度出发，展现箜篌的独特音效。（1点1分，2点3分） 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“色调明丽”理解不准确。秋水澄明带给人的是凄清之感，秋草枯瘦带给人的是萧索之感，这两句色调冷寂，而非明丽。 故选A。 16．本题考查学生鉴赏诗句内容及表现手法的能力。 相同点： ①两者都具有诡异怪特的风格。“凄凉栀子落，山璺泣清漏”，在严霜的摧残下，栀子花凋落了。泉水从岩石的缝隙里一点一滴艰难地挤出来，发出幽咽的声响，仿佛伤心人的啜泣。写到这里，前面繁星闪烁，皓月千里的澄明境界突然化为乌有，取而代之的是眼前幽冷凄清的场景。场景的急剧变化，奇异的景物，正是作者当时欲进不得、欲退不能的矛盾心情的曲折反映。而“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”描摹乐声，“昆山玉碎凤凰叫”，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。“芙蓉泣露香兰笑”，“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快。乐声多变，意境也是忽而清新忽而悲伤迷蒙。总之，两首诗都以奇幻而变化多姿的意象，渲染了迷濛凄清的氛围，表达了诗人独特的感觉和情绪，表现出鲜明的创作风格。 ②两者都是景中含情、情景交融的佳句。“凄凉栀子落，山璺泣清漏”，中的“凄凉”既是写栀子花飘落的氛围，也是诗人内心的感受；而“泣”既是描摹泉水的声音，也是诗人内心情感的映射。“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，乐声时而清脆时而重浊，情感也是忽喜忽悲，既是写箜篌的乐音，也是写李凭弹奏箜篌带给诗人复杂多变的主观感受。 不同点： ①《感讽五首（其五）》诗共十二句，前十句全是写景，也包括“凄凉栀子落，山璺泣清漏”，是实写诗人山中所见之景；《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是写音乐，运用联想，以想象的画面虚写箜篌的乐音之美妙多变，感染力强。 ②“凄凉栀子落，山璺泣清漏”前句是视觉描写，后句是听觉描写，调动视觉和听觉等，以动（声）衬静，表现幽冷凄清的场景；“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”前句是听觉，后句是视觉，从听觉和视觉角度出发，展现箜篌的独特音效。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）司马迁《屈原列传》中，“ ”一句以蝉为喻，表明屈原远离世俗污浊的高洁品质；“ ”一句以日月为喻，颂扬屈原志趣的高洁。 （2）周邦彦的《苏幕遮》中，得王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”构图精髓的句子是“ ， ”。 （3）古人写思乡怀人的作品中常常运用“对写法”，以增强感情表达的力量，如白居易《邯郸冬至夜思家》中的“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，又如“ ， ”等。 【答案】 蝉蜕于浊秽 虽与日月争光可也 水面清圆 一一风荷举 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人（洛阳亲友如相问   一片冰心在玉壶/铁衣远戍辛勤久   玉箸应啼别离后/少妇城南欲断肠  征人蓟北空回首/谁家今夜扁舟子   何处相思明月楼） 【详解】本题考查学生识记名篇名句的能力。 易错字词：“蝉蜕”“浊秽”“清”“茱萸”“戍”“箸”“蓟”。 十五、（2024届新疆名校联盟二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。【题材：送别诗】 别薛岩宾① 李商隐 曙爽②行将拂，晨清坐欲凌。 别离真不那，风物正相仍。 漫水任谁照？衰花浅自矜。 还将两袖泪，同向一窗灯。 桂树乖真隐，芸香③是小惩。 清规无以况，且用玉壶冰。 [注]①李商隐多次应考，终于考中进士，任秘书省校书郎。但由于朋党倾轧，他马上又被贬，调补弘农尉。此诗当是李商隐调补弘农尉时所作。薛岩宾为秘书省同僚。②曙爽：天明放晴。③芸香：指秘书省校书郎之职。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分）【题型：诗歌理解与赏析】 A．诗的前四句以物静衬人动。前两句谓天将放亮，清晨到来；后两句谓风物依然，而人事有了变动。 B．诗中“漫”以下四句情感达到了高潮，写出了沮丧之意，从流水、凋零的花朵，再到灯前洒泪，告别同僚。 C．“桂树”“芸香”二句对仗工整，前者指登科及第，后者喻任职校书郎，展现了诗人急于出仕的迫切心理。 D．诗的末尾隐喻深沉，化用“一片冰心在玉壶”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)之意，来表明自己的心迹。 16．这首诗表达了什么思想感情？请结合全诗的意象，简要分析。（6分）【题型：思想情感分析】 【答案】15．C 16．诗歌借众多哀伤的意象表达诗人被排挤的无奈、饱受打击的委屈和忧郁的心情。同时，又借“玉壶”这个清洁、纯净的意象，说明诗人的节操如玉洁冰清、诗人永葆高尚的操守。（每点3分） 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 C.“展现了诗人急于出仕的迫切心理”理解错误，前者指登科及第，后者喻任职校书郎，诗人感叹进士及第违背了真正隐者的标准，而担任秘书省校书郎之职，遭受朋党的倾轧就是小小的惩罚。这是对出仕为官的反思，也是对遭受贬谪的无奈，并非“展现了诗人急于出仕的迫切心理”。 故选C。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗人借助“漫水”“衰花”等哀伤的意象，从流水、凋零的花朵，再到灯前洒泪，告别同僚，饱含了委屈和忧郁。 “桂树乖真隐，芸香是小惩”一句更是通过自嘲，以出仕为官、遭受排挤是对自己的惩罚表达了被排挤的无奈和沮丧。 最后两句化用“一片冰心在玉壶”之意，来表明自己追求美好规范、高尚情操的心迹。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）曹操《短歌行》中，“ ， ”两句写诗人沉思吟咏，表达对贤人的思念和倾慕。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句和“ ”一句运用叠词，分别形容宫殿里面音乐和舞蹈的效果。 （3）古诗词常常出现“美人”或“佳人”这个意象，或褒或贬，如“ ， ”。 【答案】 但为君故 沉吟至今 春光融融 风雨凄凄 战士军前半死生 美人帐下犹歌舞（惟草木之零落兮，恐美人之迟暮/渺渺兮予怀，望美人兮天一方/朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横/北方有佳人，绝世而独立） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“吟”“融”“帐”“聊”等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$