2024年旧高考语文【衡水金卷·先享题·压轴卷】模拟试题（JJ）01

姓 名 准考证号 2024年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题 语文(一) 本试卷满分150分,考试时间150分钟 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写 在答题卡上。写在本试卷上无效 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 宋代在《史记》文学经典化过程中出现一些新的变化,许多变化具有特殊意义。 传播方面,由于印刷术的变化,《史记》传播由抄本时代走向印刷时代,这对于《史 记》的广泛传播具有重要意义。由于新的文学样式的出现,《史记》的传播和应用范围不 断扩大。《史记》在文学家的创作中得到更广的继承和发展,形成古文的典范 宋代的《史记》文学评论,与前代相同的是建立在历史评论的基础之上,但文学评论 的成分逐渐加大,使《史记》的文学地位进一步提高。《史记》首先是历史著作,人物形 象的刻画受历史真实的限制。汉魏六朝以来的《史记》评论,以历史评论为主,唐代开始 注意文学评论,奠定了《史记》的文学地位。宋人的文学评论也没有脱离历史评论。如 黄震《黄氏日抄》云:“看《卫霍传》,须合《李广传》。卫、霍深入二千里,声震夷夏,今看 其传,不值一钱;李广每战辄北,困终身,今看其传,英风如在。史氏抑扬予夺之妙,岂 常手可望哉!”这样的评论,首先是历史评论,对卫青、霍去病、李广三人进行评论,然后 指出《史记》运用独特的“抑扬”手法表达对历史人物的态度。评论者把历史评论和艺 术手法的评论融为一体,这是宋人评论的基本特点。 从评论的形式来看,宋代的《史记》文学评论主要是笔记、书信、文话、机记、序跋、论 文等形式,这也是前代的基本评论形式,但内容更为丰富。宋人笔记如《黄氏日抄》《习 学记言》《容斋随笔》等,从分量到质量都有很多变化。特别注意的是,宋代一些古文选 本的点评,着重于文章词句等方面,这是新兴的文学评论形式,为以后的文学点评奠定 了良好的基础。 从研究方法来看,宋代在前人基础上有所发展。既有宏观的文学评论,也有微观的 字句分析。尤其是《班马异同》著作的出现,把对比研究的方法提高到了一个新阶段 在其他的《史记》文学评论中也有对比研究,如罗大经《鹤林玉露》云:“太史公《伯夷 传》、苏东坡《赤壁赋》,文章绝唱也。其机轴略同”“东坡步骤太史公者也”。李涂《文章 精义》云:“传体前叙事,后论议,独退之《污者王承福传》,叙事议论相间,颇有太史公 《伯夷传》之风。”这些评论,把后代的文学作品与《史记》进行对比,显出《史记》对后代 文学创作的影响,评论视野显得较为开阔。 宋代的《史记》文学阐释,承前代而来,取得较大成就,同时又对后代《史记》文学评 论产生重要的影响。礼记、点评、论文、专著等形式,在后代被继承并进一步发展,特别 衡水金卷·先享题·压轴卷 语文试题(一)第1页(共8页) 1 是明清的《史记》文学评论如雨后春笋般涌现出来,乃至于出现集大成式的辑评著作《史 记评林》,这与宋代开始的文学评论风气有很大关系。宋代对《史记》的文学阐释,还影 响中国古代其他的文学评论,一些评论术语如“精神意气”“意味”“气象”等,在继承前 代基础上又有新发展,即使在今天,仍然具有无穷的魅力。 (摘编自张新科《(史记)文学经典的建构之路》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.宋代印刷术的变化和新的文学样式的出现,这些都有利于《史记》在更大范围内传播。 B.黄震将《李广传》和《卫霍传》结合起来研究,从而分析出《史记》“抑扬”的文学技巧。 C.罗大经认为《赤壁赋》借鉴了《伯夷传》的构思研究方法,属于宏观的文学评论。 D.李认为,《污者王承福传》叙议相间的运用,是受《伯夷传》前叙事后议论的影响。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章首段领起第二段,第二段从三个方面概括论述了第一段“新的变化”的观点 B. 文章以黄震、罗大经、李途等对《史记》的文学评论为例进行论证,增强了说服力。 C.文章从继承与发展的角度,对宋代关于《史记》的评论形式和研究方法等展开论述。 D.文章评析宋代对《史记》的文学阐释时,即论述其纵向影响,又概说其横向影响。 3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分) A.在宋代,没有印刷术的进步和文学家的传承,《史记》文学经典化过程就会放缓。 B.宋代学者尽管对《史记》的文学价值给予肯定,但是仍然首先把它看作历史著作。 C.宋代的《史记》文学评论的形式多种多样,内容丰富,这些都是前代无法比拟的。 D.宋代开始的《史记》文学评论对明清的《史记》文学评论大量涌现起了决定作用 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 几年前的一天晚上,一位朋友提议玩一个科学知识问答的游戏。我们分成两个小 组,两个小组必须对每个问题给出一个答案,最接近正确答案的小组得一分。经过几轮 之后,一个天文学问题引发了意想不到的争议。这个问题是地球和月球之间的距离。 我们这组没人知道确切的答案,但经过商讨之后,我们给出的答案是80万千米。另一 组经过激烈的讨论,也给出了答案:10千来! 显然,他们对天文学的了解比我们还要少。世界最高峰珠穆朗玛峰的高度接近9 千米。如果月球距离地球只有10千米的话,那么爬上珠穆朗玛峰就差不多可以够得到 我们的卫星了。这个答案很荒谬。但是,对照正确答案的结果却让人感到困惑不已。 月球和地球之间的距离实际上是384000千米。因此,只需做个简单的减法就可以知 道,我们的答案和正确答案差了416000千米,而另一组的答案则只差了383990千米 毫无疑问,他们的答案比我们的答案更接近现实。他们赢了。但是,你不觉得我们的答 案更合理、更审慎,而且以某种方式来说,没有另一队错得那么离谱吗? 但为什么数学告诉我们的是相反的答案呢?为什么计算会斩钉截铁地偏向那个显 然更离谱的答案呢?或者,我们换种方式提问,我们是否真的了解自己正在使用的数学 呢?数学不会犯错,但人类有时会以不恰当的方式去使用它。 通过类似的推理,我们可以给出大量的例子,所有这些例子都有违直觉,但在数学 上却是确切无误的。太阳表面的温度比起15000C要更接近5C。比起纽约人口,巴黎 人口要更接近一个仅有12个居民的村庄。如果给火星称重,你会发现比起地球的质 量,火星的质量要更接近一个乒兵球的质量。 如何才能把这些直觉性的思考纳入数学的范畴呢?答案就在数量级这个微妙的概 念之中。按数量级去思考,就是采取乘法思维,而不是加法思维。如果想比较数字2和 衡水金卷·先享题·压轴卷 语文试题(一)第2页(共8页) 10.你可以使用两种不同的方法。加法:2加几才能得到10?答案是8。乘法;2乘以几 才能得到10?答案是5。与2相加得到10的数可以通过减法得到,与2相乘得到10的 数可以通过除法得到。 说两个量是同一数量级,就是说它们从乘法的角度来看是接近的。尽管这种思路 乍看起来有些牵强,但任何开始以乘法思维去思考的人都会很快意识到,这种方法在很 多常见的情况中都更符合我们的直觉。 在我们比较两个数时,无论比较的背景为何,大多数时候,我们会本能地以乘法思 维去思考。如果在你常去的超市里,一件价格为200欧元的产品涨了8欧元,这或许会 让你感到有些不快,但如果是2欧元的产品涨了8欧元,你就会感到大为不快了。因为 在后一种情况中,价格变成了10欧元,相当于原来的5倍!这就不止是让人感到不快 了,而是让人觉得上当受骗。但是,二者的增量却是一样的。 这种比较方式不只是智力上的。它并非思维所独有的,它还占据了我们的身体,并 与我们和这个世界可能形成的大多数互动相一致。我们用来感知身边环境的感官似乎 也受到乘法思维的支配。如果我蒙上你的眼睛,然后在你的一只手里放一个重10克的 物体,在你的另一只手里放一个重20克的物体,你马上就能说出哪个物体更重。但如 果是两个分别重10千克和10千克零10克的物体,你就会很难说出哪个更重。然而,这 两组物体的重量之差却是一样的:10克。但从乘法的角度来看,重量的变化一目了然; 第一种情况从10克到20克,相当于从单倍变成了双倍;在第二种情况下,两个物体的 重量只差了0.1%。 回过头来想想你所有的感觉:触觉、视觉、味觉、听觉、唤觉。甚至还可以想想你对 逝去的时间、通过的距离的感知,并以更为主观的方式想想你情绪的强烈程度。一旦开 始以乘法而非加法的思维去思考这些事物,你就会更好地适应所有这些朝你扑面而来 的感知了。 (摘编自米卡埃尔·洛奈、克洛伊·布沙伍尔《乘法思维》,欧瑜译) 4.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.在科学知识问答游戏中,虽然“他们的答案”更接近现实,但不影响“我们的答案” “更合理”。 B.“巴黎的人口比起村庄来与纽约的人口更加接近”,这一说法成立是因为运用了 “乘法思维”。 C.“加法思维”属于非直觉性思维,与“乘法思维”相比,它处处表现出不合理性甚至 荒谬性。 D.当增量数值相同时,原价低的商品价格增长后更让人感到不快,甚至有一种上当受 骗的感觉。 5.下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分) A.文章首先将参加科学知识游戏的两个小组的答案放在一起进行比较分析,然后提 出问题,从而引导读者对相关原因进行探寻。 B.文章第三段逐级深入地提出三个问题,这三个问题都涉及数学加减法的运用,现实 中运用加减法得出的结论往往是错的 C. 文章重点比较现实生活中加法思维和乘法思维的运用,为了说明它们的差异,文中 运用了很多数据,直观精确,一目了然。 D. 文章大量使用第二人称,就好像作者与读者进行亲切交谈,增强了文章的亲和力, 使读者更容易副入文章设置的情境中 衡水金卷·先享题·压轴卷 语文试题(一)第3页(共8页) 1 6.请根据文本信息,分析下面的视觉现象。(6分) 如果太阳光已经酒满房间,那么开灯几乎不会造成任何改变。无论有没有开灯, 房间内的亮度看起来都分毫未差。如果你在晚上打开同一盏灯,灯光会穿透黑暗,而 且看起来酒满了整个房间。天花板上的灯在白天发出的光并不比晚上少。无论是白 天还是夜晚,这盏灯都发出同样多的光。 (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 默吟先生 老舍 默吟先生立在大门外,仰头看着大槐树的密丛丛的黑叶子,长叹了一声。忽然,灵 机一动,他很快地跑到补家门口。正赶上瑞宣来关街门,他把瑞宣叫了出来。 “有工夫没有?我有两句话跟你谈谈!”他低声地问。 “有!要不是你来,我就关门睡觉去了!完全无事可做,连书也看不下去!”瑞宣低 声地答对。 “好!上我那里去!” “我进去说一声。” 默吟先生先回去,在门洞里等着瑞宣。瑞宣紧跟着就来到,虽然一共没有几步路, 可是他赶得微微有点喘;他知道钱先生夜间来访,必有要紧的事。 到屋里,钱先生握住瑞宣的手,叫了声:“瑞宣!”他想和瑞宣谈仲石的事。不但要谈 仲石殉国,也还要把儿子的一切--他幼时是什么样子,怎样上学,爱吃什么.....一一 都说给瑞宣听。可是,他咽了两口气,松开手,嘴唇轻轻地动了几动,仿佛是对自己说 “谈那些千什么呢!” 比了个手势,请瑞宣坐下,钱先生把双时都放在桌儿上,面紧对着瑞宣的,低声而恳 切地说:“我要请你帮个忙!” 瑞宣点了点头,没问什么事;他觉得只要钱伯伯请他帮忙,他就应当马上答应。 钱先生拉过一个小凳来,坐下,脸仍旧紧对着瑞宣,闭了会儿眼。睁开眼,他安详了 好多,脸上的肉松下来一些 “前天夜里,”他低声地安详地说,“我睡不着。这一程子,我夜夜失眠!我想,亡了 国的人,大概至少应当失眠吧!睡不着,我到门外去散散步。轻轻地开开门,我看见一 个人紧靠着槐树立着呢!我赶紧退了回来。你知道,我是不大爱和邻居们打招呼的。 退回来,我想了想;这个人不大像附近的邻居。虽然我没看清楚他的脸,可是从他的通 身的轮廓来说,他不像我认识的任何人。这引起我的好奇心。我本不是好管闲事的人, 可是失眠的人的脑子特别精细,我不由得想看清他到底是谁,在树底下干什么。”说到这 里,他又闭了闭眼,然后把杯中的余滴倒在口中,咂摸着滋味。“我并没往他是小偷或土 匪上想,因为我根本没有值钱的东西怕偷。我也没以为他是乞丐。我倒是以为他必定 有比无衣无食还大的困难。留了很小的一点门缝,我用一只眼往外看。果然,不出我所 料,他是有很大的困难。他在槐树下面极慢极慢地来回绕,一会儿立住,仰头看看;一会 儿又低着头慢慢地走。走了很久,忽然他极快地走向路西的堵死的门去了。他开始解 腰带!我等着,狠心地等着!等他把带子捡好了才出去;我怕出去早了会把他吓跑!” “对的!”瑞宣本不想打断老人的话,可是看老人的嘴角已有了白沫儿,所以插进一 两个字,好让老人喘口气。 “我极快地跑出去!”默吟先生的眼发了光,“一下子楼住他的腰!他发了怒,回手打 1 衡水金卷·先享题·压轴卷 语文试题(一)第4页(共8页) 了我两拳。我轻轻地叫了声'朋友!他不再挣扎,而全身都颤起来。假若他一个劲儿跟 我挣扎,我是非松手不可的,他年轻力壮!,来吧!'我放开手,说了这么一句。他像个小 羊似的跟我进来!” “现在还在这里?” 钱先生点了点头。 “他是做什么的?” “诗人!” “诗人?” 钱先生笑了一下:“我说他的气质像诗人,他实在是个军人。他姓王,王排长。在城 内作战,没能退出去。没有钱,只有一身破裤树,逃走不易,藏起来又怕连累人,而且怕 被敌人给擒住,所以他想自尽。他宁可死,而不做俘虏!我说他是诗人,他并不会作诗 我管富于情感、心地爽朗的人都叫作诗人;我和他很说得来。我请你来就是为这个人的 事。咱们得设法让他逃出城去。我想不出办法来,而且,而且.....”老先生又愣住了。 “而且,怎样?钱伯伯!” 老人的声音低得几乎不易听见了:“而且,我怕他在我这里吃连累!你知道,仲石” 钱先生的喉中嘘了一下,“仲石,也许已经死啦!说不定我的命也得赔上!据说,他摔死 一车日本兵,日本人的气量是那么小,哪能白白饶了我!不幸,他们找上我的门来,岂不 也就发现了王排长?” “听谁说的,仲石死了?” “不用管吧!” “伯伯,你是不是应当躲一躲呢?” “我不考虑那个!我手无缚鸡之力,不能去杀敌雪耻,我只能临危不苟,儿子怎死。 我怎么陪着。我想日本人会打听出他是我的儿子,我也就不能否认他是我的儿子!是 的,只要他们捕了我去,我会高声地告诉他们,杀你们的是钱仲石,我的儿子!好,我们 先不必再谈这个,而要赶快决定怎样让王排长马上逃出城去。他是军人,他会杀敌,我 们不能让他死在这里!' 瑞宣的手摸着脸,细细地思索。 钱先生倒了半杯酒,慢慢地喝着 想了半天,瑞宣忽然立起来:“我先回家一会儿,和老三商议商议,马上就回来。” “好!我等着你!” (节选自《四世同堂》,题目为临时所加,有删改) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文本没有详细展开默吟先生与王排长交流的情节,让默吟先生介绍王排长的职业 和欲寻短见的原因,从而避免了赘的叙述 B.文中多次写默吟先生的眼睛,“睁开眼”“又闭了闭眼”“眼发了光”,这几处眼睛的 刻画反映了默吟先生心理的变化 C.默吟先生叫来瑞宣想办法将王排长送出城去,是出于王排长是军人、军人就应该奔 赴前线以杀敌报国为使命的考量 D.文本主要由默吟先生与瑞宣的对话构成,他们的对话推动了情节发展,对刻画人物 形象和表现主题也起到重要作用。 8.“仲石列国”在文本中具有怎样的作用?请简要分析。(6分) 衡水金卷·先享题·压轴卷 语文试题(一)第5页(共8页) 1 9.请将文中画线部分改编成话剧剧本片段。(6分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 陈时夏,字建长,云南元谋人。康熙四十五年进士,考授内阁中书。三迁工部郎中, 考选广西道御史。雍正元年,授河南开归道。寻奏河北连年歉收,请发治贩,蜀免钱 粮,上嘉允之。二年,迁湖北按察使,以在开归道任封丘生员罢考,坐不能弹压,夺官 四年,署江苏巡抚。六年,江苏布政使张坦鳞调山东,时夏以坦鳞任内钱粮未清,疏请停 赴新任;坦鳞亦奏时夏令新任布政使赵向奎勒指交代。上责时夏福浅,才识不足,不能 胜巡抚,命改署山东布政使,即以坦靡署江苏巡抚。是时江苏巡抚所属七府五州,自康 熙五十一年至雍正四年,积亏地丁钱粮至八百十三万有奇,巡抚张楷请分年带征^{①}。及 时夏至江苏,催追促迫,民艰于输纳,事久未竟,上命时夏留江苏会办亏空。时夏请以旧 欠均派新粮,分年征收,上谕曰:“旧欠自有本人,舍此不追而均派新粮,是刁民因积欠而 得利,良民因先输而倍征。从此人人效尤,谁复输供正赋?且旧欠派入新粮,必致旧欠 未完,新粮又欠。时夏因朕留之在苏,乃欲藉此草率完结。命暂停征比,交新任巡抚尹 继善清察。”上又遣侍郎彭维新等佐尹继善察出积欠实一千万有奇,上命以其中侵蚀、包 揽四百数十万分十年带征,民欠五百数十万分二十年带征,并令视直隶、河南诸省已行 例,每岁带征若干,次年免正赋若干。七年,尹继善劾时夏所举知县蔡益仁贪不职,下 部议,降调。八年,以母忧归。十二年,诣京师,命以金都御史衔授霸州营田观察使。奏 文安、大城两县界内修筑横堤,请于堤东南尚家村建间,堤内溶河,引子牙河水既田,仍 于北岸多用涵洞,俾水得宣泄。乾隆二年奏请用区田法选属吏租民地试行皆从之。 (节选自《清史稿》) 【注】①带征:各省应征之钱粮,凡因故而积欠,即将其匀为数份,分年与各该本年钱粮一 同征收。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 乾降二年A套请B用区田C法D选属吏E租民地F试行G皆从之 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.考授,清代授官方法之一,即通过考试授给官职,与下文的“考选”意思不同 B.是,代词,这样,与《道遥游》“亦若是则已矣”中的“是”意思相同 C.效尤,仿效坏的行为,与成语“以徽效尤”中的“效尤”意思相同。 D.引,引导水流,与《兰亭集序》“引以为流筋曲水”中的“引”意思不同 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.陈时夏长期在地方担任官职,从雍正二年到雍正十二年,他曾出任湖北按察使、江 苏巡抚、山东布政使、霸州营田观察使等职务。 B.在张坦鳞调往山东任职之际,陈时夏因其任内钱粮未清,上疏请求暂停其赴任新 职,皇帝责备陈时夏见识短浅、才能不足。 C.面对前任江苏巡抚累积亏欠的赋税,陈时夏请求采取带征的办法以旧欠均派新 粮,结果受到皇帝的批评,其事交由新任巡抚办理 D.雍正七年,陈时夏因举荐的蔡益仁贪污不称职遭人弹勃,部议结果是,将蔡益仁降 级调离。雍正八年,陈时夏因母亲去世回乡服丧 1 衡水金卷·先享题·压轴卷 语文试题(一)第6页(共8页) 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)寻奏河北连年歉收,请发治贩,蜀免钱粮,上嘉允之。(5分) (2)催追促迫,民艰于输纳,事久未竟,上命时夏留江苏会办亏空。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成14~15题。 钱新班弟{①} 文天祥 送君天上去,当户理瑶琴。 万里白鸥远,千山黄叶深。 江空行路影,日暮倚门心。 若见西湖雪,桥^{②}人正吟。 【注】①新班弟:指文壁,文天祥的弟弟。当时文壁任临安府司户参军期满,被朝廷改任 为瑞州新昌县令。新班,履新。②桥:在长安东濡河之上,是古人折柳送别处。 14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联语出不凡,诗人运用浪漫主义手法,表达为弟弟送行的依依不舍的情感。 B.领联从空间和时间的变化两方面来描写,说明兄弟分别空间之远,时间之长。 C.本诗融情入景,飞翔的白鸥、飘落的黄叶、西湖的雪花,都饱含着浓浓情意。 D.此诗是文天祥为文壁履新钱别而作,意境优美,感情真挚,做到了诗中有画。 15.本诗后两联中,弟弟和诗人交错出现,使情味更加浓郁。请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明《桃花源记》中,“ ”两句后来引申出“因长期 脱离现实,对社会状况特别是新鲜事物一无所知”等意思。 (2)韩愈在《师说》中,明确指出现实中 ”并不是自己 所说的“传其道解其惑”的老师。 (3)诚如音乐“此时无声胜有声”会引人遐思,有时人的“无言”也会收到这样的效 果,如“ 三、语言文字运用(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成17~21题。 “岁朝清供”是中国画家爱画的画题。明清以后画这个题目的尤其多。任伯年就画 过不少幅。画里画的、实际生活里供的,无非是这几样:腊梅花、天竿果、水仙。 我家旧园有腊梅四株,主干粗如汤碗,近春节时,繁花满树。这几棵腊梅磨口心, 本来是名贵的,但是我们那里重白心而轻心,称白心者为“冰心”,而给心的起一个 不好听的名字;狗心。我觉得狗心腊梅也很好看。初一一早,我就爬上树去,选择一大 枝--要枝子好看,花蕾多的,抛折下来-插在大胆瓶里。这枝腊梅高可三尺,很 壮观。天我们家也有一棵,在园西墙角,不知道为什么总是长不大,细弱伶仃,结果也 少。我不忍心多折,只是剪两三穗,插进胆瓶,为腊梅增色而已。 我走过很多地方,像我们家那样粗壮的腊梅还没有见过。 在安徽县参观古民居,几乎家家都有两三丛天笠。有一家有一棵天笠,结了那么 多果子,简直是岂有此理!而且颜色是正红-一般天笠果都偏一点紫。我驻足看了 衡水金卷·先享题·压轴卷 语文试题(一)第7页(共8页) 11 半天,已经走出门了,又回去看了一会儿:大概县土壤气候特宜天竿。 在梳州茶叶博物馆,看见一个山坡上种了一大片天竿。我去时不是结果的时候,不 能断定果子是什么颜色的,但看梗干枝叶都作深紫色,料想果子也是偏紫的。 任伯年画天笠,果极繁密。齐白石画天竿,果较疏;粒大,而色近朱红;叶亦不作羽 状。 有人说这是另一个品种,湖南人管它叫草天,也不知道是真是假。 养水仙得会“刻”,否则叶子长得很高,花弱而小,甚至花未放蕾即枯瘪。但是画水 仙都还是画完整的球茎,极少画“刻”过的,画“刻”过的水仙花虽美,但形态不入画。 17.下列句子中的“题目”“伶仃”与文中加点的“题目”“伶行”,意义相同的一项是 (3分) ①停止战争,实现“和平与发展”,这是永恒的题目。 ②大家用同一个题目作文,写出来的文章却相差悬殊 ③两手搭在牌间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ④杭州江干,有狗三足,一足在胸前,行则示伶仃,立必倚墙,否则易仆。 C.①④ A.①③ B.②③ D.②④ 18.文中三个方框内的标点符号使用有误,请说明修改意见和理由。(3分) 19.文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请进行修改,并使修改后的语句与上下文 的衔接流畅自然。(3分) 20.请简要分析文中画横线的句子中的“那么”和“岂有此理”的表达效果。(5分) 21.请对文中加粗的语句进行改写。要求:与本段前面的语体风格保持一致,不得改变 原意。(6分) 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 2024年元旦假期来临之前,哈尔滨抓住“冬奥效应”延续的机遇,把握“亚冬会” 即将开启的契机,利用本地冰雪文化富集的优势,设计并适时打出冰雪旅游“组合 拳”。哈尔滨以热情真诚的待客之道迎接游客,被网友们亲切地称作“尔滨”。 “尔滨”出圈后,各地文旅趁机营销,纷纷放大招,出绝招。但一些地方文旅部门 跨越底线和规矩,迷恋于低俗,沉漪于恶俗,醉心于哗众取宠,其行为令人反感。追 求热度没有错,但要追求健康的热度:追逐流量也没有错,但要追逐向上向善的 力量。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考?请结合以上材料写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于800字。 1 衡水金卷·先享题·压轴卷 语文试题(一)第8页(共8页)压轴卷 语文（一） 2024年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题 压轴卷·语文（一）】 9 命题要素一览表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价M.探究 2.核心素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 题号 题型 分 知识点 能力要求 核心素养 预估难度 值 (主要内容) 月 ①②③④ 档次系数 论述类文本阅读·理解和分析文本 选择题 3 L 中 0.65 内容 论述类文本阅读·分析论点、论据 2 选择题 3 中 0.65 和论证方法 选择题 3 论述类文本阅读·理解文本内容 % 0.65 实用类文本阅读·理解和分析文本 4 选择题 3 中 0.65 内容 5 选择题 实用类文本阅读·分析和评价文本 3 内容 % 0.65 实用类文本阅读·文本信息的拓展 6 非选择题 和延伸 中 0.65 1 文学类文木阅读·对文本内容和艺 选择题 3 中 0.65 术特色的分析鉴赏 文学类文本阅读·分析文本中重要 非选择题 6 难 0.60 情节的作用 文学类文本阅读·改编文本部分 9 非选择题 6 L 中 0.65 情节 10 非选择题 3 文言文阅读·文言断句 V V 中0.65 选择题 文言文阅读·文学常识及文言实词 11 3 L 易 0.70 的理解 12 选择题 3 文言文阅读·理解文章内容 中 0.65 13 非选择题10 文言文阅读·文言句子的翻译 中 0.65 古代诗歌阅读·理解和赏析诗歌 14 选择题 3 V 中 0.65 内容 15 非选择题 古代诗歌阅读·鉴赏诗歌表达技巧 % 0.65 16 非选择题 6 古诗文情景默写 % 0.65 17 选择题 同一词语的不同意义 易 0.70 18 非选择题 3 修改标点符号的用法 易 0.70 1· 回 压轴卷 语文（一） 19 非选择题 3 修改病句 易 0.70 20 非选择题 5 分析词语的表达效果 V 中 0.65 21 非选择题 6 改写材料部分语句 V 中 0.65 22 非选择题 60 材料作文 V 中 0.65 ·2 回 压轴卷 语文（一） 参考答案及解析 语文（一） 1,D【解析】“是受《伯夷传》前叙事后议论的影响” 决定临危不苟，体现了他不怕牺牲，抗战到底的决心。 错，“前叙事后议论”是一般传记的写法，从“颇有太 ③丰富了文本主旨：仲石为抗战而死，他的死体现了 史公《伯夷传》之风”看，《伯夷传》运用的也是叙议相 为抗战敢于流血牺牲的精神。（每点2分，意思对即 间的写法。 可，如从“反映时代背景”等方面进行分析亦可酌情 2.A【解析】文章首段的“新的变化”统摄全篇内容， 给分) 因此，“第二段从三个方面概括论述了第一段‘新的： 9.【夜晚。钱家大门外，门口一株大槐树，叶子密密丛 变化’的观点”的分析是错误的。 丛。不远处是祁家大门。】 3.B【解析】A.“《史记》文学经典化过程就会放缓” 【钱默吟长叹一声，然后跑至祁家大门口欲喊瑞宣，恰 结论武断。C.“这些都是前代无法比拟的”错，原文 遇瑞宜来关街门。】 说“笔记、书信、文话、札记、序跋，论文等形式，这也是 默吟先生：（低声地）有工夫没有？我有两句话跟你 前代的基本评论形式”。D.“宋代开始的《史记》文学 谈谈！ 评论起了决定作用”错，原文说的是“这与宋代开始 瑞宣：（亦低声地）有！ 的文学评论风气有很大关系”。 默吟先生：好，上我那里去！ 4.C【解析】“处处表现出不合理性甚至荒谬性”表述 瑞宜：我进去说一声。 绝对 【默吟先生下，瑞宣跟着亦下。】 5.B【解析】“逐级深入地提出三个问题”错，从“或 (舞台说明4分，台词2分。基本要求：尊重原著，改 者，我们换种方式提问”看，第二和第三是同一个问 编后符合话剧剧本的特点) 题。另外，“现实中运用加减法得出的结论往往是错 10.ADG【解析】原文标点：乾隆二年，奏请用区 的”曲解文意。 田法，选属吏租民地试行。皆从之 6.①从加法的角度来说，白天开灯之后灯本身的亮度与 11.D【解析】“引以为流觞曲水”中的“引”也是引导 夜晚相比没有什么分别。(2分)②但我们的眼睛感 水流的意思。A.“考选”是考察选拔的意思。 受到的不是这种“加法的差距”，而是相对的“乘法的 12.D【解析】“将蔡益仁降级调离“错，应为将陈时夏 差距”：在白天感受到灯光和太阳的亮度差距，在夜晚 降级调离。 感受灯光和黑暗的亮度差距。(2分)③因此我们的 13.(1)不久上奏黄河以北连年歉收，请求打开国库救 视觉会直观地判断夜晚的灯光更加明亮。(2分)（意 灾，免除百姓钱粮，皇上赞许并允奏。(“寻”“发” 思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情 “嘉允”各1分，句意2分)》 给分) (2)催促追缴，百姓难于缴纳钱粮，事情很长时间没 7.C【解析】默吟先生叫来瑞宜想办法将王排长送出 有结束，皇上命令陈时夏留在江苏会同办理亏空钱 城去，是出于王排长个人安全的考量。 粮的事。(“催追”“未竞”“会办”各1分，句意2分)》 8.①推动了情节的发展：听说儿子仲石殉国，默吟先生 【参考译文】 叫瑞宜到自家来，想和瑞宜谈谈仲石的事，并引出让 陈时夏，字建长，是云南元谋县人。康熙四十五年 瑞宣帮忙救王排长一事。②有益于刻画人物：默吟先 进士，通过考试被授予内阁中书。多次升迁，担任工部 生得知儿子仲石殉国前掉死一车日本兵，受到感召，！郎中，通过考察被选任广西道御史。雍正元年，授任河 1 回 语文（一） 参考答案及解析 南开归道。不久上奏黄河以北连年歉收，请求打开国库 表达了诗人对弟弟行程的担忧：“日暮倚门心”想象 救灾，免除百姓钱熟，皇上赞许并允奏。雍正二年，陈时 自己傍晚时分，倚门而望，意味着盼望弟弟早日回 夏升任湖北按察使，因在开归道任内封丘生员拒绝参加 家。(3分)②“若见西湖雪，濡桥人正吟”，前句想象 科考，陈时夏不能镇压而获罪，被削去官职。雍正四年， 弟弟看到西湖柳絮的飘飞，后句想象自己对柳而吟， 暂代江苏巡抚。班正六年，江苏布政使张坦麟调任山 这种同时不同地的情形，频有“天涯共此时”的感 东，陈时夏因张坦麟任内钱粮没有清理，上疏请求暂停 慨，强化了诗人对弟弟的思念之情。(3分) 张坦麟赴任新职：张坦麟也上套弹劾陈时夏让新任布政 16.(1)乃不知有汉无论魏晋 使赵向奎强迫交代。皇上指责陈时夏见识短浅，才能识 (2)彼童子之师授之书而习其句读者 见不够，不能胜任巡抚，诏令改任山东布政使，随即让张 (3)示例一：无言独上西楼月如钩（李煜《相 坦麟出任江苏巡抚。这时江苏巡抚统属之下的七个府 见欢》) 和五个州，从康熙五十一年到雍正四年，累积亏空土地 示例二：东船西肪梢无言唯见江心秋月白（白居易 人口钱粮达到八百十三万有余，巡抚张楷请求分年带 《琵琶行》) 征。等到陈时夏到江苏，催促追嫩，百姓难于缎钠线粮， 示例三：相顾无言惟有泪千行（苏轼《江城子·乙 事情很长时间没有结束，皇上命令陈时夏留在江苏会同 卯正月二十日夜记梦》) 办理亏空钱粮的事。陈时夏请求把以前亏欠的钱粮平 (每空1分，与原文不符则该空不得分】 均派入新粮，分年征收，皇上诏令说：“以前的亏欠自然 17.A【解析】题目：①主题：②文章的标题。伶仃：③ 有当事人，舍弃这些人不追缴却平均派入新粮，这样习 形容瘦弱或细长：④形容摇摆晃动的样子 民因累积亏欠而获得利益，良民因先缴纳却加倍征收。 18.①方框一中的逗号改为破折号，方框二中的破折号 从此人人仿效坏的行为，谁还缴纳主要赋税？况且以前 改为逗号。理由：“要枝子好看，花蕾多的”是对上 的亏欠派入新粮，势必导致以前的亏欠未完，新粮又欠。 句“大枝”的插入解释，所以前后都要用破折号标示 陈时夏因朕把他留在江苏，却想借此草率完结。命今暂 这种作用，“拗折下来”与“插在大胆瓶里”是连续的 停征收，交给新任巡抚尹继善明察。”皇上又派遣侍郎 两个动作，中间用逗号标示。(2分)②方框三中的 彭维新等辅佐尹继善查出累积亏空的钱粮实际有一千 冒号改为句号。理由：“又回去看了一会儿”已经表 万有余，皇上命令把其中侵吞、包揽的四百几十万分十 述完一个完整的意思，且后面“大概黟县土壤气候特 年带征，百姓拖欠的五百几十万分二十年带征，并命令 宜天竺”不是对上文的概括总结，故用句号。(1分) 比照直隶、河南各省已经实行的做法，每年带征若干，次 9.“画‘刻'过的水仙花虽美”改为“·刻'过的水仙花 年免除主要赋税若干。雍正七年，尹继善弹劾陈时夏举 虽美”。(3分) 荐的知县蔡益仁贪污不称职，交付有关部门议定，降职 【解析】“画·刻过的水仙花虽美”结构混乱 调任。雍正八年，陈时夏因母亲去世回乡。雍正十二 20.①那么：放在形容词“多”前，起到强化程度的作用。 年，陈时夏到京城，皇上诏命以佥都御史的职衔授任陈 (2分)②岂有此理：本义是“表示对某种不合理的情 时夏霸州营田观察使。陈时夏上奏文安、大城两县界内 况不满和气愤”，在句中为贬词褒用，表达对天竺结 修筑横堤，请求在提东南尚家村修建水闸，提内蔬通河 了那么多果子的惊异。(3分) 道，引导子牙河水灌溉农田，仍在北岸多用涵洞，使水得 21.或云此别是一种，湖南人谓之草天竺，未知是否（真 以宣泄。乾隆二年，陈时夏泰请用区田法，试行逃任属 假莫辨)。（语体风格保持一致4分，不改变原意2 吏租用民地。皇上都采纳了他的建议 分。如有其他答案，符合要求亦可的情给分) 14.C【解析】“西湖的雪花”错，以“西湖雪”的“雪” 22.【写作指导】 比喻柳絮，不是实写雪花 一、材料分析 15.①“江空行路影”想象弟弟只有影子陪伴一路远行， 写作材料为时事热点，分为两段内容。第一段 ·2· 回 压轴卷 语文（一） 介绍哈尔滨抓住机遇和契机，利用本地优势资源，成 要条件：二是热情真诚一一它启示人们，待人以诚， 功打造2024年元旦假期的文旅活动：哈尔滨对游客 就能赢得他人的信任，自己也会有所收获，既利他义 热情真诚，被网友亲切地称作“尔滨”。第二段介绍 利己，是实现“双赢的态度 “尔滨”出圈后，各地文旅趁机营销，出现了一些跨 材料第二段有一大立意点：做事要守住底线和 越底线和规矩的不良倾向，并提出“追求热度没有 规矩，拒绝低俗和恶俗，远离哗众取宠，追求健康向 错，但要追求健康的热度：追逐流量也没有错，但要 上向善的力量。 追逐向上向善的力量”的建设性意见。 可以将三个立意点整合在一篇文章之中，立足 二，立意分析 文旅营销，进而扩大至做任何事情，挖掘问题的根 材料第一段有两大立意点：一是抓住机遇，发挥 源，让议论有广度，有深度。文章侧重一点展开论述 优势，适时打出一它启示人们，无论做什么事，一 亦无不可。 定要抓住机遇，发挥优势，这是将事做成、做好的必 ·3 回