[中学联盟]内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学人教版八年级语文下册2-9 海燕 学案（无答案）

科目 语文 班级： 学生姓名 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 课题 《海燕》 课 型 新授 课时 2课时[来源:学_科_网Z_X_X_K] 主备教师 郝茹 备课组长签字 [来源:Zxxk.Com] 学习目标： 1、通过有感情朗读课文来感知课文，弄清文章深刻内涵，理解海燕这一艺术形象的典型意义. 2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用 学习重点 1．反复诵读，赏析海燕形象，领会作品的内涵。 学习难点[来源:学科网] 学习象征的手法 [来源:学科网] 课前准备[来源:学*科*网] 1、查阅本文的写作背景，从整体上领会课文的深刻内涵 。[来源:Z。xx。k.Com] 《海燕》作于1901年3月。由于19世纪欧洲爆发的工业危机很快就蔓延到了俄国，在1900年到1903年的危机年代里，俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人达10万多人。工业危机和失业痛苦并没有能迫使工人运动停止，也没有把它减弱，相反，工人开始从经济罢工转到政治罢工，转到游行示威，提出关于民主自由的政治要求，提出“打倒沙皇专制”的政治口号，使得工人斗争更加带有革命性质。工人革命斗争的发展，对农民运动发生了影响，学生的反政府运动也更为强烈。列宁在1901年12月写的《示威游行开始了》一文中这样说：“现在我们已经看到示威运动正由于种种原因而在下新城、在莫斯科、在哈科夫再次高涨起来。民愤到处都是增长，把这种愤懑汇合成为一道冲击到处横行霸道、肆虐逞凶的专制制度的洪流，愈来愈必要了。……当人民的愤懑和公开的斗争到处开始迸发火星的时候，首先和主要的是供给大量的新鲜空气，使这些星星之火能够燃烧成熊熊的烈火！” 正当俄国革命运动不断高涨的时刻，高尔基在1901年2月19日从尼日尼—诺夫戈罗德（现名高尔基城）到了彼得堡，参加俄国作家协会为了纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的尖锐演说。接着3月4日他又参加了在彼得堡喀山大教堂附近举行的学生示威游行，亲自目睹了沙皇宪警对学生的血腥镇压。他还在一些作家和社会活动家联名写的抗议沙皇政府暴行的公开信上签了名。3月12日，他回到尼日尼—诺夫戈罗德之后，就根据自己在彼得堡的经历，结合当时的革命斗争形势，写成了一篇带有象征意义的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》（也有人译为《迎春曲》），它的结尾部分，就是