【晋一原创模考】2024年山西省初中学业水平模拟精准卷(五)语文试题

晋一原创燒考 姓名 准考证号 山西省2024年初中学业水平模拟精准卷（五） 语 文 注意事项： 1.全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (-) 1.“露从今夜白，月是故乡明。”游子的思乡之情是文人墨客笔下永恒的主题。请阅 读下面语段，将空缺处的古诗文原句写在横线上。 (10分) (1)一景一物，往往能引起游子的思乡怀人之情。“ ,小桥流 水人家”，所见之景，写尽马致远旅途中的悲凉：“君问归期未有期， ▲ ”,他乡晚景，道尽李商隐内心的无奈：“ ? ”(崔颢《黄鹤楼》)，由景生情，故乡被暮霭所隔，激起诗人无限 乡愁旅思。 (2)见字如晤，纸短情长，家书成了游子寄托情感的媒介。王湾《次北固山下》中 ▲ ▲ ”借雁足传书抒发对亲人的思 念；杜甫《春望》中“ ”凸显家书的 珍贵，表达久盼家人音讯的急切心情。 (3)身处异乡，时运不济，于是寄情山水，畅叙心志。欧阳修陶醉于美景之中，抒 发“ ▲ ,在乎山水之间也”的旷达情怀；苏轼月夜漫步，表露 “何夜无月？何处无竹柏？ ▲ ”的达观态度。 语文试卷（五）第1页（共10页） 2.请写出《南乡子·登京口北固亭有怀》中刻画少年孙权英雄形象的语句，并说说 你的理解。 (2分) 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 句子： 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴 理解： 亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英 雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (二) 品读古文，可借鉴先人智慧，涵养自身品格。班级举办了“品读古文·启迪哲思”的 专题学习活动。请你参与并完成3~7题。 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请 视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我 见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 有求于我也。” 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。 也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆 也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左 信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰： 右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不 “小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠 有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 之属也。可以一战。战则请从。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿 之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥 日：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐 于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视 进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进：期年之 其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 后，虽欲言，无可进者。 (节选自《曹刿论战》)》 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【活动一感受人物魅力】 3.曹刿以其远见卓识直接劝谏，提出“忠之属也。可以一战”的观点，启发鲁庄公认 识到君主需要 才可取信于民，终战胜于长勺；邹忌因其善于 思考委婉规劝，以身自喻，以“臣诚知不如徐公美”让齐威王认识到自己 也有不如别人的地方，继而广开言路，终战胜于朝廷。（根据句 中加点字的意思填空) (2分) 语文试卷（五）第2页（共10页） 4.从简短明确的语言中，可以读出鲜明的人物形象。“战则请从”的意思是 ▲ ,这是曹刿以天下为己任的爱国情怀；“窥镜而自视，又弗如远甚” 的意思是 ▲ ,这是邹忌正视自己，不盲日轻信的清醒。(3分) 5.劝谏需要勇气和智慧，纳谏更需要气度和胸怀。鲁庄公听取曹刿意见，作战以少 胜多；齐威王接受邹忌谏言，三赏三变。请用一个词来形容鲁庄公和齐威王，并结 合选文，说明理由。 (4分) 曹沫劫齐桓公 曹沫者，鲁人也，以勇力事心鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。 鲁庄公惧，乃献遂邑②之地以和。犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓 公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁 城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地③。 既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就髃臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒， 欲倍④其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快弃信于诸侯失天下之援不如与之。” 于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁。 (节选自《史记·刺客列传》) 【注】①事：为…做事。②遂邑：鲁国的地名。③侵地：被侵占的领土。④倍：同“背”， 背弃。 【活动二探究精神力量】 6.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句 的停顿处。（标3处） (3分) 夫贪小利以自快弃信于诸侯失天下之援不如与之 7.曹沫靠 的方式为鲁国赢回土地，由此可见，他是 一个 的人。（第一空用原文填写） (3分) 二、文学之约(27分) (-) 当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。学校开 展了以“奋斗正青春”为主题的系列活动。请你阅读材料并完成8~10题。 材料一当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。同人民一起奋 斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能 无悔。 习近平 语文试卷（五）第3页（共10页）》 材料二青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的 世界前进的力量。 宋庆龄 材料三为世界进文明，为人类造幸福。以青春之我，创建青春之家庭，青春之国 家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 一李大钊 【活动一传承文明薪火·坚定理想信念】 8.(1)形声字的特点是形旁表意，声旁表音。请给下面加点字注音。 (1分) 无涯 (2)材料一的分号在这里用于 的停顿。（只填序号） (1分) A.复句内部并列关系分句 B.分项列举的各项之间 9.同学们分享了以上三则材料。请仿照示例，以“青年要”为开头，写出你的探究 结论。 (2分) 示例：青年要把自己投身到建设和保卫国家的行列中，在昂扬进取、不懈奋斗中展 现人生价值，开拓美好未来。 我的结论： 【活动二了解青年资讯·学习时代先锋】 10.活动进程中，校园广播站设置了“新闻速递”专栏。为了及时报道当代优秀青年 的相关资讯，需要同学们为下面这则消息拟写恰当的标题，请你帮助其完成。 (20字以内) (2分) 聂瀚中，阳泉市郊区荫营镇三泉村人，其抖音号“新农人（黑牛小）”跻身阳 泉市“十佳正能量自媒体”行列，其免费助农的美名广为流传。 测石村蜂农荆高平因女儿常年生病医疗费开支巨大，家庭陷入困难，“黑牛 小”用一个月时间将其库存的一吨多蜂蜜销售一空，分文不取将销售收入全部交 给荆高平。平定县冠山镇南坳村一位68岁的孤寡老人以做工艺品“布老虎”为 生，做了三年卖不出去。“黑牛小”专程上门看望老人，并承诺帮老人推销产品。 之后不到一年，老人积压的“布老虎”就销售了一多半。零佣金，零利润，贴钱助 农解困，对“黑牛小”来说，这样的事例多了。 短短3年时间，“黑牛小”服务了50多个村，帮村民销售了价值400多万元 的农副产品。 (《山西日报》2024年03月11日) 语文试卷（五）第4页（共10页） (二) 【研读经典名著·汲取文化养分】 11.培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请从下列选项中选择一个人物， 结合原著内容，说说他的命运是否掌握在自己手中。（不少于80字） (6分) A:祥子(《骆驼祥子》) B:简·爱(《简·爱》) C:范爱农(《朝花夕拾》) (三) 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了小说《面人雷》，请阅读文章完成12题。 面人雷 郊区火车站广场边，有个摆摊的“面人雷”，这人姓雷，叫什么名字，谁也不清 楚。他是吃捏面人这碗饭的，六十来岁的样子，黄面短须，双眼特别锐利。 捏面人一般分为两种，一种是专捏《三国演义》《水浒传》《西游记》中的人物，捏 好了摆着等顾客来买；一种是对着活人捏像，捏谁像谁。后一种是顶尖的绝技，“面 人雷”操此技久矣。 只要不下雨不落雪，“面人雷”就会准时出来摆摊。他的行头很简单：一个可收 可放的小支架，上面挂着一个纸板，正中写着“面人雷”三个大字，两边各有一行小 字一为真人捏像，继绝技传家。再就是一个小木箱，里面放着捏面人的原料和工 具。他捏面人很快，顾客站个十来分钟就行了，称得上“立等可取”。顾客满意了， 给十块钱；觉得不像，他分文不取，而且立刻毁掉再重捏，但这样的情景似乎从未出 现过。 空闲时，“面人雷”会安静地坐下来，手里拿着面团，两只眼睛左瞄右瞅，专捏那些 有特点的人物。真正有特点的人物是那些“老江湖”：杂耍卖艺的赤膊汉子，硬讨善要 的乞丐，打锣耍猴的人…当然，他也捏那些在广场游荡乘机作案的小偷，专弄“碰 瓷”的骗家…捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。 语文试卷（五）第5页（共10页） 这么大的广场和人流量，各类案子总是会发生。负责车站治安的铁路警察，常 会秘密地把“面人雷”找去，请他帮忙破案。“面人雷”会把那些捏过的涉案嫌疑人 的面人拿出来，冷冷地说：“你们只管抓就是，错不了。” 警察知道“面人雷”是靠这门手艺吃饭的，便要按人头给钱。“面人雷”说：“这 算我的义务，免了！” 小偷抓了，“碰瓷”的骗家抓了，那些面人捏得太像了，一抓一个准。 这是个秋天的深夜，无星无月，风嗖嗖地刮着。“面人雷”睡得正香，门闩被拨 开了。屋里突然亮起灯，被子被猛地掀开，三条大汉把“面人雷”揪了起来。“面人 雷”立刻明白是怎么一回事了。他很镇定，说：“兄弟，总得让我穿上衣服、裤子，戴 上帽子，风冷人哩。” 其中一个年纪较大的汉子，脸上有颗肉痣，说：“你应该懂规矩！” “面人雷”笑了笑，也不绕弯子了：“兄弟，我捏了一辈子的面人，让我最后为自 己捏一个吧，给老家的儿孙留个念想。” 他们同意了。 “面人雷”打量了他们几眼，说：“谢谢。”然后便拿出一团面和工具，坐在桌前， 对着一个有支架的小镜子捏起来。 三个人坐到一边小声说话去了。 “面人雷”很快就捏好了，是他的一个立像，有三寸来高，右手拿着小竹片，左手 握拳。底座边刻有一行字：手中有乾坤。那三个人拿着面人轮流看了看，随手摆在 桌子上。夜很深很暗，一行人急速远去。 两天后，有人在二十里外的一条深渠里发现了没了气的“面人雷”。公安局的 调查雷厉风行地展开了。在现场勘查时，警察从床铺垫被下找到了一沓汇款存根和 几封家书，还有桌子上那个棚栩如生的面人，但案件几乎没有什么线索。 公安局刑侦队队长业余也喜欢搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在办公桌 上，关起门看了整整一天。他发现那枚形如利刃的小竹片，尖端正对着那个握着的 拳头，而那拳头从比例上看略显硕大，似乎握着什么东西。“手中有乾坤”这五个 字，也应是一种暗示。 他小心地掰开了那个拳头，掌心里出现了几个极小的面人！在放大镜下一看， 眉眼无不清晰，那个脸上有颗肉痣的汉子，曾因诈骗坐过牢。“面人雷”在临死前， 给这几个家伙捏了像，堪称大智大勇，不能不让人佩服！ 语文试卷（五）第6页（共10页）》 这几个犯罪嫌疑人很快就被抓捕归案，“面人雷”也被追认为烈士。 追悼会开得非常隆重，正面墙上挂着“面人雷”的遗像一一是那尊自捏面人的 放大照片，两边是一副挽联：手中有乾坤，小技大道；心中明善恶，虽死犹生。 （有删改) 12.读完这篇小说后，大家都对“面人雷”赞赏有加，纷纷表达了自己的看法。 (1)大家说“面人雷”的刻字“手中有乾坤”特别妙，请结合文章内容，谈谈它的 妙处。 (5分) (2)这篇小说赢得了大家的喝彩，大家都认为小说在人物形象、主题思想、语言 表达方面很有特点，请你任选一个角度，写一段赏析性文字。(150字左右) (10分) 三、现实之思(26分)】 (一)》 回声的结局 严文井 在山谷里，只要有一个声音，就会产生一个同样的回声。有多少声音，就会有多 少同样的回声。 回声是相当固执、相当自负的，他认为自己比产生他的声音更强。有一天，他竞 然提出要跟声音比赛谁更有能耐和口才。 声音说：“比就要比创造性。” 回声立刻跟着说：“比就要比创造性。” 声音说：“但是你只会重复。” 语文试卷（五）第7页（共10页）》 回声也毫不相让：“但是你只会重复。” 声音说：“你应该学会谦虚一点。” 回声也毫不犹豫地回敬一句：“你应该学会谦虚一点。” 总之，只要声音说一句，回声也照着说一句，顽固地顶了回去。 这场比赛单调地进行了很久，看来是得不到一个结果了。 后来，声音有些激动了，就说：“我不跟你争吵了。” 回声也生气地重复着：“我不跟你争吵了。” 声音忍耐了一下，真的就不说话了。 从今以后，假如声音能坚持下去，永远不再开口，回声也就没办法再进行比赛， 继续争辩自己的优越性，而且，他会彻底在这个世界上消失。这就是回声所应该得 到的结局。 13.声音不说话以后，回声有什么反应？请你结合语境想一想，补写在文中画横 线处。 (3分) 14.优秀的故事总是给人深刻的启示。阅读上文后，你最深刻的感悟是什么？请写 一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 (8分) 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。 (二) 班级召开“做时间主人，助高效学习”主题班会。请你参与并完成15题。 材料一何为四象限法则 四象限法则又称艾森豪威尔原理，是一种高效的时间管理方法。指处理事情应 分主次，确定优先的标准是紧急性和重要性，据此可将事情分为重要且紧急的、重要 不紧急的、不重要但紧急的、不重要不紧急的。 语文试卷（五）第8页（共10页） 材料二如何正确运用四象限法则 时间管理方法一四象限法则 重要 位次：第二象限 位次：第一象限 内涵：重要不紧急 内涵：重要且紧急 精力分配：50% 精力分配：20% 做法：计划做 做法：马上做 饱和后果：忙碌但不盲目 饱和后果：压力无限增大，危机 原则：集中精力处理，投资于第二 原则：越少越好，很多第一象限的事情是 象限，做好计划，先紧后松。 因为它们在第二象限没有被很好地处理。 不紧急 紧急 位次：第四象限 位次：第三象限 内涵：不重要不紧急 内涵：不重要但紧急 精力分配：5% 精力分配：25% 做法：减少做 做法：授权做 饱和后果：浪费生命 饱和后果：忙碌且盲目 原则：可以当作休养生息，但不能 原则：越少越好，放权给别人去做。 长期沉迷其中。 不重要 四象限法则基于两个维度：事项和时间。如何正确运用四象限法则，需重，点注 意两个方面。 其一：时间分配，一般可以确定的比例是：20：50：25：5。根据“二八定律”原则， 20%的事项起到决定性作用，80%的事项起到的是辅助性作用。 其二：处理原则，做事情要分清楚轻重缓急。 作为中学生，可以将四象限法则运用到我们的复习中。首先把所有的事项罗列 出来，然后按照四象限法则进行分类，再将时间合理分配。这样可以提高我们的学 习效率，达到事半功倍的效果。 材料三了解学习的黄金时段 班会上，同学们认为想要在学习中践行四象限法则，了解学习的黄金时段是非 常必要的。 根据心理学研究，我们在安排学习时间时，以下几个时间段不容忽视： 1.肚子太饱或太饿时都会使头脑迟钝，这些时间不适合用来学习。 2.对一般人来说，上午8一10时和下午3一6时是效率最高的时段，中午1时左 右和黄昏最差；对于晚上读书的人来说，晚上8一10时是最佳时间。 3.科学家已证实，人体内存有体力、情绪、智力三种周期。一周之中，由于长期 的双休日休息制，形成了智力周期，星期一和星期五由于临近休息日，智力有下降 趋势。 要保持最佳的学习状态，除了保证充分的休息之外，还要加强体育锻炼，每天挤 语文试卷（五）第9页（共10页）》 出一个小时锻炼身体，以切实提高效率。每当感到疲倦时，就应该停下来休息一会 儿，喝杯水或者散散步，短暂的休息会使头脑清醒过来，之后再专心学习。 15.(1)班会上，同学们想了解什么是四象限法则，请你根据材料一，给“四象限法 则”下定义。 (2分) (2)小云周末有很多事情要做，她困惑于如何科学高效地安排时间。请你观察 下面的图片，用“四象限法则”来解答她的困惑。（不少于60字） (5分) 体育锻炼】 做题 看电影 中考 买文 (3)在班会“分组讨论”环节，小语分享了调查案例： 随着中考临近，李浩每天学习任务很重，作息时间也不规律，导致他记 忆力减退、精力无法集中…妈妈经常对他说：“现在是中考冲刺的关键时 期，一刻也不能放松，就应该争分夺秒地学习。” 针对调查案例中的状况，你想对李浩和他的妈妈说些什么？ (8分) 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少 于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.有寒冷也有温暖/有失败也有成功/有失去也一定会有得到…黑夜后会有白 昼/光明总会到来。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以《阳光一直都在》为题，写一篇记叙文。 题目二：围绕“得与失”这个话题，写一篇演讲稿。 写作提示：①如果选择题目二，请自拟题目；②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 语文试卷（五）第10页（共10页）》山西省2024年初中学业水平模拟精准卷（五） 语文 参考答案与评分标准 一、古典之美(27分)】 1.(1)枯藤老树昏鸦巴山夜雨涨秋池日暮乡关何处是烟波江上使人愁 (2)乡书何处达归雁洛阳边烽火连三月家书抵万金 (3)醉翁之意不在酒但少闲人如吾两人者耳 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.句子：年少万兜鍪，坐断东南战未休。 理解：赞颂孙权不畏强敌，坚决抵抗，反衬当朝文武之辈的无能、怯儒，流露出词人对南宋朝廷 的失望与愤慨，表达词人对英雄的仰慕。 【评分标准】句子正确1分，孙权形象和词人情感1分，共2分 3.尽力做好分内的事确实 【评分标准】每空1分，共2分。 4.作战时请允许我跟随您去再照镜子看看自己，更觉得远远不如 【评分标准】第一空1分，第二空2分，共3分。 5.示例：贤明。鲁庄公能够接见曹刿，耐心回答“何以战”的三个条件，并在作战时听取曹刿意 见，他礼贤下士、知人善用，足见其是一位贤明的君主；齐威王听了邹忌的劝谏，立马下令赏赐 指责自己过失的人，他广开言路、行事果断，可知他是一位贤明的君王。 【评分标准】形容词1分，结合文本分析鲁庄公和齐威王的人物形象3分，共4分。 6.夫贪小利以自快/弃信于诸侯/失天下之援/不如与之 【评分标准】每处1分，共3分。 7.执匕首劫齐桓公勇敢、爱国 【评分标准】第一空1分，第二空2分，共3分。第一空用原文填写，第二空意思相近即可。 二、文学之约(27分)】 8.(1)yt (1分) (2)B(1分)》 9.示例：青年要把奋斗融入党和人民的壮阔事业中，在奋进新征程、建功新时代中贡献青春力 量，续写青春荣光。 【评分标准】 句式与前面一致1分，体现精神内涵1分，共2分。 语文（五）答案第1页（共4页） 10.示例：“新农人（黑牛小）”免费助农美名扬 【评分标准】准确提炼新闻事实1分，内容简洁且字数符合要求1分，共2分。大意对 即可。 11.示例一：祥子不能掌握自己的命运。前期的他虽然沉默木讷，但也上进好强、正直善良，想通 过自己的努力改变命运，经过多次挫折后，希望完全破灭，最终变成了麻木潦倒、自暴自弃 的人。 示例二：简·爱能够将命运掌握在自己手中。她勇于回击舅母、表兄妹的歧视和虐待，敢于 反抗冷酷校长的摧残，成长的路上经历了各种坎坷磨难，但她始终坚持追求自由与尊严，最 终获得幸福。 示例三：范爱农既无法将命运完全掌握在自己手中，又不愿妥协。他是一位觉醒的知识分 子，不满黑暗社会，渴望光明，内心怀有爱国之心，追求自由平等，却备受打击迫害，最终陷入 命运的旋涡无法自拔。 【评分标准】点明人物是否可将命运掌握在自己手中2分，结合具体情节分析4分，共 6分。字数不符合要求可酌情扣分。 12.(1)示例：“手中有乾坤”这几个刻字一语双关，表面上是“面人雷”自夸捏面人技艺高超，给 自己一生的手艺留个完美的评价，实际上暗示捏像中藏有破案玄机，能使案件水落石出。 【评分标准】结合文章内容分析4分，语言流畅1分，共5分。 (2)示例一：外冷内热“面人雷”，手握乾坤美名扬。技艺高超如他，一个小支架，一个小木 箱，面捏人物栩栩如生，只为继绝技传文化；洞察人情如他，左瞄右瞅的双眼，灵活拿捏的双 手，各色面人藏匿木箱，只为将歹人绳之以法；善恶分明如他，深陷危险，笑对入侵者，将生命 置之度外，只为心中正义之光永不磨灭。“面人雷”犹如一座矗立街角的丰碑，指引人们 前行 示例二：“面人雷”雕的是绝技传承，刻的是赤胆正气。本文选取摊主“面人雷”的事迹写了 平凡人也能做到“小技大道，虽死犹生”，主题深刻，体现了作者对智慧和正义的讴歌与赞 颂。“面人雷”那雕人画心的神技，那目光如炬、洞察人心的慧眼，那生死关头不动声色的智 谋，都为他的赤胆正气注入了灵魂。邪不压正，生命虽流逝消散，但智慧与正义长存。 示例三：本文语言简洁质朴，如饮佳酿，不失力度。“黄面短须”“捏谁像谁”“立等可取”，言 简意赅，字字有力，如铜豆倒地，铛铛作响：“郊区火车站广场边，有个摆摊的‘面人雷’，这人 姓雷…”，朴实的语言，如饮清泉，甚接地气：“这算我的义务，免了”“风冷人哩”“给老家的 儿孙留个念想”，凡人俗语，真人真话，如画笔轻描慢摹。文似海，字如舟，载读者沉浸其中， 不舍掩卷 【评分标准】确定赏析角度2分，围绕所选角度进行赏析4分，结合文章具体内容分析 2分，语言流畅2分，共10分。字数不符合要求可酌情扣分。 语文（五）答案第2页（共4页） 三、现实之思(26分) 13.示例：回声还想接着顶一句什么话，但是这下糟了，他什么话也说不出来了。 【评分标准】内容符合语境2分，语言流畅1分，共3分。大意对即可。 14.示例：“人云亦云，殊非立身之道”，行不苟合，胸怀主见，方能成事。诸葛亮以唇枪舌剑驳回 东吴文臣的主和之意，联吴抗曹，赢得赤壁之战：丁肇中不盲从专家结论，坚信自己的实验结 果，在物理学上取得了巨大成就：张桂梅打破村民的成见，创办女子高中，让大山女孩圆梦大 学。真正的智者是一颗意志坚定的钉子，从不人云亦云。以内心坚守的主见为利刃，披荆斩 棘，终能抵达成功的彼岸。 【评分标准】根据文章内容提炼观点2分，围绕观，点展开论述3分，恰当运用论证方法 2分，思路清晰、语言流畅1分，共8分。字数不符合要求可酌情扣分。 15.(1)四象限法则是根据事件的紧急性和重要性划分处理事情主次的高效时间管理法。 【评分标准】能明确处理事情分主次的标准1分，点出“四象限法则”是一种高效时间管理 法1分，共2分。 (2)示例：小云可根据紧急性和重要性将事情分类，重要且紧急的事情“背诵、做题”马上做： 重要不紧急的事情“体育锻炼”做好计划，集中精力处理；不重要但紧急的事情“买文具”授 权做，请妈妈帮忙去买；最后安排不重要不紧急的事情“看电影”。这样安排时间才能科学 高效。 【评分标准】能结合图片及材料内容分析2分，能帮小云合理安排计划3分，共5分。 (3)示例：李浩阿姨，你们好。提高成绩在于提高学习效率，而不是靠透支身体，打破作息 规律来实现。咱们要了解学习的黄金时段，采用四象限法则把学习任务按轻重缓急来划分， 做好计划，这样就能够有序地完成一天的学习任务。李浩，你可以在上午8一10时和下午 3一6时效率最高的时段集中精力学习，晚上8一10时完成作业，高效复习，其余时间注意劳 逸结合。高效合理地安排时间才能改善学习状态，取得最佳效果。 【评分标准】有称呼和明确的场合意识2分，能从材料中筛选有用信息进行阐述4分，思路 清晰、语言得体2分，共8分。 四、心灵之旅(40分)】 16.【卷面书写评分标准】 一类卷(3分) 书写规范、工整：卷面整洁：标点符号使用规范。 二类卷(2分)书写一般：卷面基本整洁：标点符号使用基本规范。 三类卷(0~1分) 书写潦草：卷面不整洁：无标点符号或标，点符号使用不规范。 语文（五）答案第3页（共4页） 【作文评分标准】 类别及分值 内容 结构 语言 立意 有正确的价值 内容新颖典型，有真情实感， 结构有创意， 能恰当运用多种表 导向，能挖掘题 能表达自己对自然、社会、人 完整统一，过 达方式，善用修辞， 目的内涵，立意 一类文 生的真实而独特的感悟。叙 渡自然，条理 词汇丰富，用词贴 有深度，有新 (33~37分) 事生动具体；描写富有表现 清楚，详略得 切，句式多样，语言 意，感情充沛， 力：说明清楚明白：议论观点 当，线索分明 流畅，有文采 能引起读者的 鲜明，理由充分，逻辑严密 情感共鸣 内容典型，有真情实感，能表 结构完整，过 能合理运用不同的 达自己对自然、社会、人生的 有正确的价值 二类文 渡自然，条理 表达方式，词汇较丰 感悟和思考。叙事较生动：说 (29-32分) 清楚，详略 富，语言流畅，表意 导向，中心思想 明清楚；议论观点鲜明，论述 突出 得当 清楚 有理有据 审题较准确，内容较真实，能 结构较完整， 能较为合理地运用 有正确的价值 三类文 表达自己的感受。说明较清 条理较清楚， 表达方式，语言通 导向，中心思想 (25-28分) 楚；议论观点较明确，理由较 详略较得当 畅，表意清楚 较突出 充分 内容符合题目，但理解肤浅， 结构基本完 语言平淡，表达方式 四类文 内容陈旧、不具体，情感不够 整，条理不清 有中心思想，且 单一，词汇较贫乏， (21~24分)真实。说明不清楚：议论观点 楚，详略不 立意正确 表意含糊 不明确，论述没有针对性 得当 结构不完整， 中心思想不明 五类文 不符合题意，内容空洞、虚假， 没有条理，详 语言乏味，表意不清 确或立意不 (20分及以下) 表达混乱 略失当 正确 语文（五）答案第4页（共4页）答案超详解 山西省2024年初中学业水平模拟精准卷(五) 语 文 一、古典之美(27分) 权年轻时就统率千军万马,占据东南,不停地征 1.【答案】(1)枯藤老树昏鸦 巴山夜雨涨秋池 战”。(3)理解内涵:结合词人写作背景,理解 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 词人借孙权的英雄形象所表达的志向与情感。 (2)乡书何处达 归雁洛阳边 烽火连三月 3.【答案】尽力做好分内的事 确实 家书抵万金 【评分标准】每空1分,共2分。 但少闲人如吾两人者耳 【考点】 (3)醉翁之意不在酒 本题考查对文言文重点字词含义的 每空1分,共10分。出现错字。 【评分标准】 把握。 【解析】 别字、添字、漏字等现象,则该空不得分。 本题将对文言文实词含义的考查融 【考点】 本题考查古诗文默写。 入具体的语段中,考生可参考语境进行作答。 【解析】 直接型默写,考生只需调动积累,根 “忠”“诚”有很多个义项,根据前后句的语境 据题干给出的语句写出相应的上句或下句即 义,此处应分别理解为“尽力做好分内的事” 可;理解型默写,要结合题干中的提示进行作 “确实” 4.【答案】 答。第(1)题后两空,根据下文“由景生情,故 作战时请充许我跟随您去 再照镜 乡被暮霭所隔,激起诗人无限乡愁旅思”可判断 子看看自己,更觉得远远不如 应填“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”;第 【评分标准】 第一空1分,第二空2分,共 (2)题前两空,根据下文“借雁足传书抒发对亲 3分。 人的思念”可判断应填“乡书何处达?归雁洛 【考点】 本题考查对文言文重点语句的翻译。 阳边”;第(2)题后两空,根据下文“凸显家书的 【解析】 “战则请从”中“从”的意思是“跟 珍贵,表送久盼家人音讯的急切心情”可判断应 随”;“窥镜而自视,又弗如远甚”中“窥”的意 填“烽火连三月,家书抵万金”。 思是“看、照”,“弗如远甚”是“远远不如”的意 2.【答案】句子:年少万兜整,坐断东南战未休。 思。理解了关键字词,用通顺流畅的语言梳理。 理解:赞颂孙权不畏强敌,坚决抵抗,反衬当戟 整合作答即可。 文武之辈的无能、怯懦,流露出词人对南宋朝廷 5.【答案】示例:贤明。鲁庄公能够接见曹岁, 的失望与愤慨,表达词人对英雄的仰慕。 耐心回答“何以战”的三个条件,并在作战时听 【评分标准】句子正确1分,孙权形象和词人 取曹岁意见,他礼贤下士、知人善用,足见其是 情感1分,共2分。 一位贤明的君主;齐威王听了邻忌的劝谏,立马 【考点】 本题考查对古诗词的理解与赏析 下令赏赐指责自已过失的人,他广开言路、行事 【解析】 (1)细审题干:从题干“刻画少年孙权 果断,可知他是一位贤明的君王。 英雄形象”可锁定句子为“年少万兜黎,坐断东 【评分标准】形容词1分,结合文本分析鲁庄 南战未休”。(2)明确句意:此句的意思是“孙 公和齐威王的人物形象3分,共4分。 语文(五)第1页(共6页) 【考点】 【参考译文】 本题考查鲁庄公和齐威王的人物 曹沫是鲁国人,因为英勇而为鲁 形象。 庄公做事。鲁庄公欣赏他的勇气。(当时)曹 【解析】 (1)赏形象:鲁庄公在作战前接见曹 沫做鲁国的将军,跟齐国作战,多次战败而逃。 列,耐心回答“何以战”的三个条件,说明其能 鲁庄公害怕了,就献遂邑这块地来求和。但鲁 礼贤下士、广开言路;在作战中他听取曹刿意 庄公仍然任曹沫为将军。 见,说明其知人善用。齐威王听了邻忌的劝谏, 齐桓公答应跟鲁庄公在柯地相会并结盟。 马上下令赏赐指责自已过失的人,立刻实施,可 齐桓公和鲁庄公在坛上结盟以后,曹沫手里拿 见其广开言路、行事果断,足见贤君之风 着匕首挟持齐桓公,齐桓公左右的侍从没有一 (2)找共性:鲁庄公和齐威王都广开言路,听取 个敢动,齐桓公于是问曹沫说:“你想做什么?” 曹沫说:“齐国强大而鲁国弱小,可是你们强大 他人意见,可见二位都是善于纳谏的贤君。 6.【答案】 的齐国侵略鲁国也太过分了。现在鲁国都城的 夫贪小利以自快/弃信于诸侯/失天 城墙倒下来就会压到齐国的边境,您还是好好 下之援/不如与之 考虑一下该怎么做吧。”齐桓公于是答应全部归 【评分标准】每处1分,共3分。 还鲁国被侵占的国土 【考点】本题考查文言文断句。 齐桓公说完以后,曹沫扔下匕首,走下坛, 【解析】 首先,梳理句子大意,分清层次;然 面朝北方坐在股肱之臣的位置,脸色没有改变, 后,断句,反复诵读加以验证。本句的意思是: 说话跟原来一样若无其事。齐桓公很生气,想 如果为了贪图小利来使自已痛快,就会在诸侯 违背约定。管仲说:“不能这样做。如果为了贪 间失去信义,最终失去天下的援助,不如把土地 图小利来使自己痛快,就会在诸侯间失去信义 还给他们。据此即可正确断句。 最终失去天下的援助,不如把土地还给他们。' 7.【答案】执匕首劫齐桓公勇敢、爱国 于是齐桓公就把所侵占的鲁国土地归还给了鲁 【评分标准】第一空1分,第二空2分,共 国,曹沫多次战败所失去的土地也全部回到鲁 3分。第一空用原文填写,第二空意思相近 国手中。 即可。 二、文学之约(27分) 【考点】 本题考查文章情节和人物形象分析。 8.(1)【答案】 】 (1分) 【解析】第一空,定位到“桓公乃许尽归鲁之 【考点】本题考查重点字字音。 侵地”,读出齐桓公已经承诺归还所侵占的鲁国 【解析】 做此类试题,要注意在平时的学习中 土地,由此可知,前文涉及了曹沫让齐桓公归还 读准字音,加强练习,尤其对生僻字、平翘舌音。 土地的方式,即“曹沫执匕首劫齐桓公”。第二 前后鼻音等特殊字音现象要着重识记 空,作答时要结合人物的言行举止进行分析。 (2)【答案】B(1分) 结合整篇文章可知:曹沫为了鲁国冒险去齐国 【考点】本题考查分号的用法。 这说明他爱国;而他为要回鲁国失去的土地,敢 【解析】 分号是一种在层次上介于逗号和句 于劫持齐桓公,表现了他的勇敢。据此分析、概 号之间的标点符号,主要用于并列分句的停顿 括曹沫的人物形象即可 和列举分项的停顿,平时练习时要注意区分。 语文(五)第2页(共6页) 9.【答案】 示例:青年要把奋斗融入党和人民的 坎坷磨难,但她始终坚持追求自由与尊严,最 壮阔事业中,在奋进新征程、建功新时代中贡献 终获得幸福。 青春力量,续写青春荣光。 示例三:范爱农既无法将命运完全掌握在自己 【评分标准】 句式与前面一致1分,体现精神 手中,又不愿妥协。他是一位觉醒的知识分 内涵1分,共2分。 子,不满黑暗社会,渴望光明,内心怀有爱国之 【考点】 本题考查梳理、整合、概括信息的 心,追求自由平等,却备受打击迫害,最终陷人 能力。 命运的旋涡无法自拔。 【解析】 材料一先提出观点“当代中国青年要 【评分标准】 点明人物是否可将命运掌握在 有所作为,就必须投身人民的伟大奋斗”,再运 自己手中2分,结合具体情节分析4分,共 用排比的修辞手法,从三个方面进行论述;材料 6分。字数不符合要求可酌情扣分。 二把“青年”比作“柱石”,运用比喻论证的方 【考点】 法,赞美了青年的作用;材料三号召青年“以青 本题考查名著阅读 【解析】 春之我”努力奋斗、勇敢创造。因此,从青年使 从给出的人物中选择一个令你印象 命和责任的角度分析作答即可。 最深的人物回答。选定人物后,结合作品背 10.【答案】示例:“新农人(黑牛小)”免费助农 景、人物性格、相关情节分析人物的命运是否 美名扬 掌握在他自已手中即可。注意字数要求。 【评分标准】 准确提炼新闻事实1分,内容简 12.(1)【答案】示例:“手中有乾坤”这几个刻字 洁且字数符合要求1分,共2分。大意对即可。 一语双关,表面上是“面人雷”自夸捏面人技 【考点】本题考查新闻标题拟写。 【解析】新闻标题可以使读者了解到消息的 艺高超,给自己一生的手艺留个完美的评价 主要内容,导语则是消息的开头部分,它简明 实际上暗示捏像中藏有破案玄机.能使案件水 拒要地揭示了消息的核心内容。作答时,可从 落石出。 导语中概括出这则消息的主要内容,即“·黑 【评分标准】 结合文章内容分析4分,语言流 牛小'免费助农的美名广为流传”。因此,只 畅1分,共5分。 要标题中包含“黑牛小”“助农”“美名广为流 【考点】本题考查对文章内容的理解能力。 传”这些关键信息,语句通顺即可。 【解析】“手中有乾坤”一语双关,具有深刻 11.【答案】示例一:祥子不能掌握自已的命运。 含意。从表面上看,是对“面人雷”精湛手艺 前期的他虽然沉默不讷,但也上进好强、正直 的赞美,赞美“面人雷”是个能工巧匠,凭自己 善良,想通过自己的努力改变命运,经过多次 的双手,就可以展现天地万象;其深层含意是; 挫折后,希望完全破灭,最终变成了麻木潦倒 自暴自弃的人。 宇宙天地掌握在手中,暗含大事在手中,真相 示例二:简·爱能够将命运掌握在自已手中 之迷在手中。据此组织语言作答即可。 她勇于回击舅母、表兄妹的歧视和虐待,敢于 (2)【答案】示例一:外冷内热“面人雷”,手 反抗冷酷校长的摧残,成长的路上经历了各利 握乾坤美名扬。技艺高超如他,一个小支架, 语文(五)第3页(共6页) 一个小本箱,面捏人物栩栩如生,只为继绝技 的性格特点或精神品质,发掘人物最独特、最 传文化;洞察人情如他,左瞄右瞅的双眼,灵活 可贵的特点:主题思想要分析文章所传递出的 拿掉的双手,各色面人藏匿木箱,只为将歹人 情感,可多角度分析;语言表达要分析文章的 绳之以法;善恶分明如他,深陷危险,笑对入侵 语言风格。作答时要注意结合文章具体内容 者,将生命置之度外,只为心中正义之光永不 分析,不可脱离文本泛泛而谈。 三、现实之思(26分) 磨灭。“面人雷”犹如一座矗立街角的丰碑 指引人们前行! 13.【答案】示例:回声还想接着顶一句什么话, 示例二:“面人雷”雕的是绝技传承,刻的是赤 但是这下糟了,他什么话也说不出来了。 【评分标准】 胆正气。本文选取摊主“面人雷”的事迹写了 内容符合语境2分,语言流畅 平凡人也能做到“小技大道,虽死犹生”,主题 1分,共3分。大意对即可 【考点】本题考查内容补写。 深刻,体现了作者对智慧和正义的返歌与赞 【解析】 补写题的答题思路是结合上下文, 颂。“面人雷”那雕人画心的神技,那目光如 根据语境推断出合理的情节。阅读文章可知, 炬、洞察人心的慧眼,那生死关头不动声色的 智谋,都为他的赤胆正气注入了灵魂。邪不压 回声总是在重复声音的话语,声音说什么,回 正,生命虽流逝消散,但智慧与正义长存。 声就一字不差地重复什么,所以当声音不再说 示例三:本文语言简洁质朴,如饮佳酿,不失力 话的时候,回声自然也就没办法再开口了。据 度。“黄面短须”“捏谁像谁”“立等可取”,言 此进行补写即可。 简意贼,字字有力,如铜豆倒地,铛铛作响;“郊 14.【答案】示例:“人云亦云,殊非立身之道”, 区火车站广场边,有个摆摊的面人雷',这人 行不苟合,胸怀主见,方能成事。诸葛亮以屑 姓雷.....”,朴实的语言,如饮清泉,甚接地气; 枪舌剑驳回东吴文臣的主和之意,联吴抗曹 “这算我的义务,免了”“风冷人哩”“给老家的 赢得赤壁之战;丁肇中不盲从专家结论,坚信 儿孙留个念想”,凡人俗语,真人真话,如画笔 自己的实验结果,在物理学上取得了巨大成 轻描慢摹。文似海,字如舟,载读者沉浸其中。 就;张桂梅打破村民的成见,创办女子高中,让 不舍掩卷。 大山女孩圆梦大学。真正的智者是一颗意志 【评分标准】 确定赏析角度2分,围绕所选角 坚定的钉子,从不人云亦云。以内心坚守的主 度进行赏析4分,结合文章具体内容分析 见为利刃,披荆斩棘,终能抵达成功的彼岸 2分,语言流畅2分,共10分。字数不符合要 【评分标准】 根据文章内容提炼观点2分,围 求可酌情扣分。 绕观点展开论述3分,恰当运用论证方法 【考点】 本题考查文学类文本的鉴赏与评价。 2分,思路清晰、语言流畅1分,共8分。字数 【解析】在读懂文章的基础上点明角度,围 不符合要求可酌情扣分 绕所选角度进行鉴赏。人物形象要分析人物 【考点】本题考查议论性微写作。 语文(五)第4页(共6页) 【解析】 (3)【答案】 作答本题要根据文章内容提炼观 示例:李浩、阿姨,你们好。提高 点,进而展开论述。答题时,要抓住两点;一是 成绩在于提高学习效率,而不是靠透支身体。 读懂文章,了解文章的深层含义;二是从实际 打破作息规律来实现。咱们要了解学习的黄 生活出发,明确观点,展开论述。从声音与回 金时段,采用四象限法则把学习任务按轻重缓 声的经历我们可以得出;在生活中,不能人云 急来划分,做好计划,这样就能够有序地完成 一天的学习任务。李浩,你可以在上午8一10时 亦云,要有主见,不要盲目跟随别人的想法 和下午3一6时效率最高的时段集中精力学 论述时要调动积累,可以借助名人名言、名人 习,晚上8-10时完成作业,高效复习,其余时 事例等佐证自已的观点。注意逻辑要严密,思 间注意劳逸结合。高效合理地安排时间才能 路要清晰,可用“总一分一总”结构进行作答。 改善学习状态,取得最佳效果 15.(1)【答案】四象限法则是根据事件的紧急 【评分标准】有称呼和明确的场合意识2分, 性和重要性划分处理事情主次的高效时间管 能从材料中筛选有用信息进行阐述4分,思路 理法。 清晰、语言得体2分,共8分。 【评分标准】 能明确处理事情分主次的标准 【考点】本题考查口语交际的能力 1分,点出“四象限法则”是一种高效时间管理 【解析】 作答本题要注意:场合把控、听众需 法1分,共2分。 要、内容组织。同时,要注意从材料中提取有 【考点】本题考查下定义。 用信息,不能脱离材料泛泛而谈。在阐述的时 【解析】 仔细阅读材料一,在理解材料内容 侯,一定要有针对性,即针对调查案例中人物 的基础上将材料中的关键词保留,并组织成 的状况给予建议或将错误说法进行纠正等。 句完整。通顺的话作答即可。 最后,注意要有称呼语,语言要简洁、流畅。 (2)【答案】示例:小云可根据紧急性和重要 四、心灵之旅(40分) 性将事情分类,重要且紧急的事情“背诵、做 16.【思路点拨】 题目一:本题是一道命题作文 题”马上做;重要不紧急的事情“体育锻炼”做 题,要求写一篇记叙文。首先,要读懂材料,在 好计划,集中精力处理;不重要但紧急的事情 理解材料的基础上,结合所给题目确定写作方 “买文具”授权做,请妈妈帮忙去买;最后安排 向;然后,构思立意,“黑夜后会有白昼/光明总 会到来”告诉我们即使身处黑暗,也应该心向 不重要不紧急的事情“看电影”。这样安排时 光明;最后,要适当运用修辞手法增加文采,注 间才能科学高效。 意详略安排。 【评分标准】 1能结合图片及材料内容分析 写作时,考生要结合自己的学习和生活实 2分,能帮小云合理安排计划3分,共5分。 际,选取亲身经历、感受深刻的事件和场景,可 【考点】 本题考查图文转换及解决生活实际 以写自己处于生活的“泥潭”时,如何通过努 问题的能力。 力走出困境。 【解析】本题贴合学生生活,创设了真实的 题目二:本题要求以“得与失”为话题写 任务情境,作答时注意结合图片及材料中的内 演讲稿。材料中“有寒冷也有温暖/有失败也 容对具体事情按紧急、重要程度进行排序,合 有成功/有失去也一定会有得到”,旨在强调我 理做出计划。 们不要沉沦于“寒冷”“失败”“失去”的旋涡, 语文(五)第5页(共6页) 应该看到“温暖”“成功”“得到”,要辩证地看 【卷面书写评分标准】 待问题。可以把演讲稿理解为议论文。首先, 一类卷(3分)书写规范、工整;卷面整洁:标 应向听众交代自己演讲的主题,联系实际,点 点符号使用规范。 明自己对“得与失”的看法;接着,适当引用名 二类卷(2分) 书写一般:卷面基本整洁:标 人事例和名人名言来论证自己的观点;最后 点符号使用基本规范。 向听众发出号召。行文中,可多用排比、对偶 三类卷(0~1分)书写潦草;卷面不整洁;无 等修辞手法来增强语言的气势与感染力。 标点符号或标点符号使用不规范。 【作文评分标准】 内容 结构 语言 类别及分值 立意 有正确的价值 能恰当运用多种表 内容新题典型,有真情实感,能表 导向,能挖掘题 结构有创意,完整统 达方式,善用修辞, 达自己对自然、社会、人生的真实 目的内涵,立意 一类文 一,过渡自然,条理 而独特的感悟。叙事生动具体;描 词汇丰富,用词贴 有深度,有新 (33~37分) 清楚,详略得当,线 写富有表现力;说明清楚明自;议 切,句式多样,语言 意,感情充沛 索分明 论观点鲜明,理由充分、逻辑严密 流畅,有文采 能引起读者的 情感共鸣 内容典型,有真情实感,能表达自 能合理运用不同的 结构完整,过渡自 二类文 有正确的价值 己对自然、社会、人生的感悟和思 表达方式,词汇较丰 然,条理清楚,详略 导向,中心思想 (29~32分) 考。叙事较生动:说明清楚;议论 富,语言流畅,表意 得当 突出 观点鲜明,论述有理有据 清楚 审题较准确,内容较真实,能表达 能较为合理地运用 三类文 有正确的价值 结构较完整,条理较 自己的感受。说明较清楚;议论观 表达方式,语言通 (25~28分) 导向,中心思想 清楚,详略较得当 点较明确,理由较充分 畅,表意清楚 较突出 内容符合题目,但理解肤浅,内容 语言平淡,表达方式 四类文 陈旧、不具体,情感不够真实。说 结构基本完整,条理 有中心思想,且 单一,词汇较贫乏 (21~24分) 明不清楚;议论观点不明确,论述 不清楚,详略不得当 立意正确 表意含糊 没有针对性 中心思想不明 五类文 不符合题意,内容空洞、虚假,表达 结构不完整,没有条 语言乏味,表意不清 确或立意不 (20分及以下) 混乱 理,详略失当 正确 语文(五) 第6页(共6页)山西省2024年初中学业水平模拟精准卷(五) 在各的题区内答,比色整边所用域暗答家无数 在各题日的区球内作答。超出限区的的第无 语文 答题卡 6.(3分)去食小新以自快喜信干诸侯失天下之损不如与之 姓名。 7.(1 准考号□□□ 站 二、文学2约(27分1 (一) 8.()(1) (2)1)) 三、现实之思128分1 1 考生禁道 1陪去,段的名生选汇 时,来 正填南 。.(2分) 13.() 也短 0( 缺考标记 (二) 1.(6) 一.古典之类(27分) 1一) 1.(10) ,阳 (1) 2(11(55) (2 0) 2.(2分)句子: 1语)(11) 理解 3(2) .() 5.(4 “ō 语在各题目的答现巨域内作答,超出因色新站阻笔区的答家无 在各题日的题区内答,比跳色阴完区域的答家无效 在各题日的答B缺内作符,超出掉区域的来无效 语文下) 题卡 第夏(共2夏) (3)(8) 园、心见之(40分1 1 考生请勿在此区域作答 在题目的题区域内答,现的形限笔区域的答无效 在各题日的答题区内作,出的形限定区域的客无数 在各题日的各题破内作符,出纸边阻区域的答案无 语文(下) 题卡 第2页(共2页)