【晋一原创模考】2024年山西省初中学业水平模拟精准卷(三)语文试题

晋一原创模考 姓名 准考证号 山西省2024年初中学业水平模拟精准卷(三) 语 文 注意事项: 1.全卷共10页,满分120分,考试时间150分钟。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、读·书(12分) 1.格言警句凝聚了人们的智慧,影响着人们的言行。请欣赏甲、乙两幅书法作品,并 从下面的选项中为其分别选出最恰当的评价 (2分) 一进进 立 # 乙 A.字体端正秀美,强调了勤奋读书的重要性。 B.字体行云流水,告诉我们要熟读经典,善于思考。 C.字体龙飞风舞,告诫我们要志向远大,脚踏实地。 D.字体蚕头雁尾,启示我们立志行事要品行端正,读书学习要刻苦努力。 甲:(△)乙:(△) 语文试卷(三)第1页(共10页) 2.古代文人墨客游览名山大川时,总会留下饱含深情的诗句。读下面语段,将空缺 处的古诗文原句写在横线上。 (10分) (1)登高则情满于景。王安石登飞来峰,抒发自己为实现政治抱负而勇往直前、 ”。崔题登黄鹤 无所畏惧的诗句是“不畏浮云遮望眼 楼,用烟波浩渺之景烘托内心乡愁的诗句是 ?烟波江 上使人愁”。陈子昂登幽州台,抒发内心失意与孤独的句子是“念天地之悠 悠 杜甫欲登泰山,抒发自已不怕困难、敢于攀登的 精神的句子是" ,一览众山小”。 (2)临水则意溢于物。曹操《观沧海》中“日月之行,若出其中; 若出其里”运用夸张的手法,描绘了大海吞吐日月、包容星汉的景象。 杜牧 《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙。 ”贴切传神地勾勒出一幅 迷蒙凄清的水上夜景图。郦道元《三峡》中“ ”以乘奔马、御风飞行作比,表现出江水一泻千里的气势。范仲淹 《岳阳楼记》中" ”总写洞庭湖水势 浩大、宽阔无边的情状。 二、读·思(38分) 为弘扬优秀文化,厚植家国情怀,光明中学开展了以“家国天下·薪火相传”为 主题的系列活动 【活动一 诵读诗歌·赓续红色基因】 敬畏长征(节选 小时候, 迷茫时长征给我指引, 长征在一台黑白电视机里。 不平时长征给我抚慰, 懦弱时长征给我力量。 《万水千山》的波澜壮阔, 无论到何时, 唤起了我对红军战士的五体投地。 长征的壮举都光辉灿烂. 长大后, 长征的精神都惊天动地。 长征在我的脑海里越来越清晰, 因为长征就像是一坛陈酿。 恶劣的环境之下进发勇敢和斗志。 弥久弥醇, 死神的狰狞面前展露镇定和自若 弥久弥新。 语文试卷(三)第2页(共10页) 3.诵读会上,同学们对现代诗歌《敬畏长征》进行了深情朗诵,大家都感叹长征精神 的伟大,表示深受其鼓舞,并纷纷在留言板上写下了自已的心得。请将你的心得 也写在留言板上。 (2分) 小鑫的心得:红军面对艰难险阻时所进发的勇敢坚毅,激励我不畏困难,努力前行 你的心得: 【活动二 分享故事·宣传家乡名片】 4.山西自古人才辈出。学校让同学们搜集整理历史名人事迹,并用简练的语言表 述。请你仿照小双和小塔同学的表述,从下面的山西名人中任选一位,写一写。 (2分) 小双说:“大唐神探狄仁杰,断案如神敌胆寒。” 小塔说:“初县出了乔致庸,商界大贾有威名。” 山西名人:廉颇 卫青 傅山 刘胡兰 申纪兰 【活动三 品味经典·汲取名著养分】 5.阅读经典,可以从中汲取养分。活动接近尾声,同学们积极分享自已从名著中汲 取的精神力量。请从备选名著中任选一部,结合具体人物及情节,谈谈你从中得 到的感悟。(不少于50字) (5分) 备选名著:《西游记》《海底两万里》 《红岩》 (二) 龙虾与寄居解 有一天,龙虾与寄居在深海中相遇,寄居看见龙虾正把自已的硬壳脱掉,只 露出娇嫩的身躯。寄居非常紧张地说:“龙虾,你怎么可以把唯一保护自已身躯的 硬壳也放弃呢?难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗?以你现在的情况来看,连急流 也会把你冲到岩石上去,到时候你不死才怪呢!” 语文试卷(三)第3页(共10页) 龙虾气定神闲地回答:“谢谢你的关心,但是你不了解,我们龙虾每次成长,都必 须先脱掉旧壳,才能生长出更坚固的外壳,现在面对危险,只是为了将来发展得更好 而做出准备。” 寄居解细心思量后,感叹道:“ 这才是限制自身发展的根本原因啊。” 6.细读短文,请你根据语境将故事结尾处寄居解的感叹补充完整。 (3分) 7.阅读交流会上,小美跟大家分享了这个小故事,同学们都深受启发。阅读此文后 你最深的感悟是什么?请写一段议论性文字,表明你的观点并加以阐述。(8分) 写作提示:①观点要明确;②论证要有理有据,合乎逻辑;③不少于100字。 ## (三) 诗文佳作脍炙人口,昭昭贤心日月可鉴。 请阅读下面的古诗文,完成专题学习 活动。 鱼我所欲也(节选) 《孟子》 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我 所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚 于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之 所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患 者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于 生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 忌讽齐王纳谏(节选) 《战国策》 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲 有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣 莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。” 语文试卷(三)第4页(共10页) 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受 中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之 后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 ._. 【晓其意·走进文本内容 8.死是人所讨厌的,但是如果讨厌的还有超过死亡的事,有的祸患就不会去“辟” (解释加点字含义);邻忌以自身经历设喻劝谏齐威王,得出 了“王之蔽甚矣”的结论,其中“蔽”的意思为 (2分) 9.孟子认为不单单贤者有本心,每个人都有,但是“贤者能勿丧耳”,其意思是 ;齐王虚心纳谏、修明政治,颁布了奖赏进谏的政令,其中可 以获得下等奖赏的做法是“能谤讥于市朝,闻寡人之耳者”,意思是 (3分) 【悟其理·探究贤者思想 10.能言善辩的孟子,讽谏齐王的邻忌,赤忱爱国的龚自珍,他们都是不失本心的贤 者。请摘抄下面诗句中能体现诗人坚守本心的诗句,并将你的理解写在相应 位置。 (3分) 己亥杂诗(其五) 龚自珍 诗句: 浩荡离愁白日斜, 理解: 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物, 化作春泥更护花。 11.忠言不一定逆耳,高超的表达技巧往往能使对话取得意想不到的效果。你从孟 子和部忌身上学到了哪些语言表达的技巧?请结合选文作答 (4分) 戚继光传 戚继光,字元敬。家贫,好读书,通经史大义。继光至浙时,见卫所^{①}军不习战, 而金华、义乌俗称剥悍^{②},请召募三千人,教以击刺法,长短兵迭用,由是继光一军特 精。一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。 语文试卷(三)第5页(共10页) 继光为将号令严,赏罚信,士无敢不用命。与大猷^{③}均为名将。操行不如,而果 毅过之。大猷老将务持重,继光则飚发电举^{④},屡摧大寇,名更出大猷上。继光更历 南北,并著声^{}。在南方战功特盛,北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》,谈兵 者遵用焉。 (选自《明史·戚继光传》,有删改) 【注】 ①卫所:明代在京师和各地设卫所,数府合设一卫,下设千户所和百户所。 ②飘悍:矫捷勇猛。③大猷:俞大猷,明朝名将。④飚发电举:办事如暴风闪电般迅猛。 并著声:都有突出的声誉。 12.小婉同学想知道“一切战舰、火器、兵械精求而更置之”中“更”的意思,下面是她 查出的“更”的四项释义,她应该选 )(3分) A.更换 B.经历 C.交替 D.更加 13.“戚家军'名闻天下”的原因是 、军 纪严明、战绩显赫。本文塑造了戚继光知识澜博、果敢坚毅 的形象。 (3分) 三、读·写(70分) 14.山西面食,历史悠久,源远流长。学校开展中外文化交流传播活动,你代表本班 介绍山西面食文化,请你从下面两幅海报中选取一幅,给同学们进行讲解。 (6分) 写作提示:①说明海报的构图要素及设计特点;②不少于80字。 别 7碰琢磨 ① ② 语文试卷(三) 第6页(共10页) 请阅读下面的选文,完成第15题。 暖暖的炊烟 吴晓波 小时候放牛,对炊烟最是痴迷。傍晚时分,坐在秋叶染红的山坡上,老牛埋着头 嚼着草,时不时打个响亮的喷,西山拽着依依不舍的夕阳,给山下的小村上一圈 大紫大红的裙边。老农荷锄而归,鸡鸭“嘎嘎”入圈,村巷人影婆娑,乡村沉静恬淡, 宛如一幅古典而又幽然的水墨画。此时,炊烟好像心有灵犀一点通,约在一起从各 家各户的烟囱里冒了出来:有的长袖袅袅,娉娉婷婷;有的粗狞豪达,膀大腰圆。或 浓或淡,忽高忽低,在牧童晚归的竖笛伴奏下,一通儿农家味十足的乡下芭蕾,便扭 出了小村的无限生机和旺旺的人气。 长年累月与烛膛和柴火打交道,母亲最懂炊烟的脾性和灵性。母亲说,这生火 做饭,如果用的是山上采下的坚硬木柴或茅草,韧性好,耐力强,这生出的炊烟,就会 非常纤长,雪白干净,在天上也会爬得又高又远,如一柱擎天,久久都不会散去。如 果用的是稻草和稻秆类,水分高,耐力差,这生出来的炊烟呀,就会又浓又黑又粗,刚 出来时声势浩大,威风八面,但在天上爬不了几下,就会跌落下来,还会哈人。这炊 烟除了与生火用材的质地相关,也和女主人的性格相关。这性子急的呀,就想一口 吃上现成饭,前一把火还没有烧尽,这后一把火就急不可耐地往烛膛里添,这生出来 的炊烟就会粗细不均,浓淡不一;女主人性子平和的,生火做饭如慢火亮江鲜,不紧 不慢,恰到好处,这生出来的炊烟就会线条明朗,细远绵长。光看炊烟,母亲就能分 辨出炊烟的姓氏来。 一部蕴含着丰富生活哲理的乡村词典,被母亲讲得津津有味。 记得还是在上中学时,那时大多数学生都是步行走读,一早就要赶很远的山路 到校,炊烟总是伴着母亲第一个早起。天刚蒙蒙亮,我吃完母亲做好的早饭便和伙 伴结队出发了,草尖上的露珠清澈透明,还在轻轻做着月光梦,田野里雾气弥漫,东 一朵西一朵的白色蘑菇,诗意而浪漫。和伙伴们走了不远,立在山岗上,回头一望 这时村里的炊烟一个个都起床了,在小村的上空闪转腾挪,铺陈排比,开始舒展活动 一天的筋骨。看上去,它们团结友好,不分赵钱孙李,合力结成一股,纤纤袅袅,如烟 如诗,恰如《诗经》里那位头顶白露,葭霞苍苍,在水一方的白衣翩翩女子,目送着我 们这群迎着朝霞的上学郎。 语文试卷(三) 第7页(共10页) 朔风吹来了白雪。踩着略吱咯吱的雪花放学回家,老远就看见了老屋顶上的那 缕炊烟,白净干爽,身姿挺拔,笔直纤细,挥着手向我打着招呼。这是入冬之前,母亲 早就备足了山上砍下的木柴,生完火,做完饭,余下的炭火还很有嚼劲,敛入火盆,陪 我度过一个又一个寒窗苦读的夜晚。 如今,炊烟也像母亲一样,老了,瘦了。 但我始终认为,炊烟是诗性的,是有生命的,是有根的,深深地嵌入了村庄的骨 髓,也深深地融入了我们的血脉。有炊烟在,乡村就在;有炊烟在,亲情就在;有炊烟 在,母亲就在。 (有删改) 15.在班级“美文品读会”上,主持人向大家推荐了散文《暖暖的炊烟》。 (1)文中为什么说“一部蕴含着丰富生活哲理的乡村词典,被母亲讲得津津有 味”?请结合全文谈谈你的看法。 (5分) (2)在“美文品读会”的鉴赏环节,你将代表小组发言。请从语言表达、主题思 想、写作手法方面任选一个角度写一段赏析性文字,与同学们交流分享。 (不少于150字) (10分) 请阅读下面材料,完成第16题。 某校九年级(1)班开展了“提升科学素质·助力全民科普”综合实践活动,下面 是各组的成果汇报材料。 【“博学”小组调查结果--公民科学素质与科普】 我国公民科学素质调查 2015年 2020年 抽样调查时间 2022年 6.2% 10.56% 公民具备科学素质的比例 12.93% 2035年远景目标:我国公民具备科学素质的比例达到25%,城乡、区域科学素 质发展差距显著缩小,为进入创新型国家前列奠定坚实社会基础。科普公共服务均 语文试卷(三)第8页(共10页) 等化基本实现,科普服务社会治理的体制机制基本完善,科普参与全球治理的能力 显著提高,创新生态建设实现新发展,科学文化软实力显著增强,人的全面发展和社 会文明程度达到新高度,为基本实现社会主义现代化提供有力支撑。 [节选自《全民科学素质行动规划纲要(2021-2035年)》] 【“慎思”小组播放视频--数字技术来赋能 大国重器助力“天宫课堂” “天宫课堂”第四课在中国空间站开讲,“太空教师” 景海鹏、朱杨柱、桂海潮为广大青少年带来一场精彩的太 空科普课,这是中国航天员首次在梦天实验舱内进行授 天宫课堂第四课 课。在约48分钟的授课中,神舟十六号航天员生动介绍 了空间站梦天实验舱工作生活场景,演示了球形火焰实验、奇妙“乒兵球”实验、动 量守恒实验以及又见陀蝶实验,并生动讲解了实验背后的科学原理。授课期间,航 天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。 中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘嘉,退休后在 互联网上从事科普传播。在科普视频里,带着亲切和葛的笑容,刘嘉将火山地质 的知识娓娓道来。不少人刚看完开场白就喜欢上他,在弹幕区里叫他“火山爷爷” “哗哩哗哩的同学们,大家好,我是汪品先,今后我会在这里和大家分享有关海 洋的科学普及知识。”视频里,中科院院士汪品先,身着米色短袖衬衫,精神十足地和 网友打招呼。与海洋打了一辈子交道、我国最大年龄的“深潜院士”汪品先在B站 成为一名海洋科普UP主。 生态场馆还原展品原貌 在北齐壁画博物馆内,3D、AR、VR等数字技术赋予千年壁画无限生机。站在 “动”感十足的《宴饮图》前,每一个人都会迷上互动墙,总要点击一下触屏,寻找壁 画里丢失的乐器,并与乐仗共弹一曲;在“元宇宙博物馆”,转动手柄便可“拿”起文 物尽情观赏。 植物园内,踩过松软的泥土,或拾级而上,或走下缓坡,和榨树、枷树、棕桐树并 肩而行,在不知名的大树下驻足,轻抚树干的纹路,拨开挡住小径的宽阔树叶.....穿 行其间,好似绿野仙踪,热带雨林多彩、浓郁、繁荣的生命景象在眼前一一呈现。 语文试卷(三)第9页(共10页) 【“笃行”小组分享心得--科学素质强起来】 科学普及是实现创新发展的重要基础性工作。科普伴随科技创新而生,也驱动 科技创新不断向前。科普有助于树立热爱科学、崇尚科学的社会风尚,还能提升公 民科学素质。公民科学素质水平的持续快速提升,为我国进入创新型国家行列并向 前列迈进,奠定了丰厚的人力资源基础。科普也能激发孩子们的好奇心。无数青少 年因科普触摸科学、了解科学,进而热爱科学、投身科学,成为科技创新后备人才。 16.(1)中国科学发展日新月异,科技创新水平已齐身大国行列。请你根据“博学” 小组给出的表格,概括表格的主要信息 (2分) (2)科普唤醒兴趣,凝聚人心。“慎思”小组播放的视频在班级中反响强烈,大家 纷纷想为第二段视频拟写标题。请将你拟写的标题写在横线处 (2分) (3)活动接近尾声,你将作为主持人进行总结性发言,分享本次活动给你带来的 收获与思考,展现新时代青少年的责任与担当。 (10分) 写作提示:①发言主题为“提升科学素质·助力全民科普”;②结合三个 小组成果汇报材料;③不少于150字。 17.年华的味道,浓淡相宜。回首过往,也许是妈妈包的饺子的味道温暖了你的心 灵,也许是校园里丁香的味道装点了你的青春,也许是老街独特的味道浸染了你 的记忆......正在长大的你刚刚开始品尝人生的酸甜苦辣,那些味道里,留存的是 你对过往的怀念,萌发的是你对人生的感悟 请从下面两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的文章 (35分,含书写分3分) 题目一:以《 的味道留在心底》为题,写一篇记叙文。 题目二:请以“书写青春”为话题,写一篇演讲稿,在班级毕业典礼上演讲。 写作提示:①避开直实的人名、地名、校名;②书写规范,卷面整洁;③如果选 择题目一,请务必先补全题目;④如果选择题目二,请自拟标题 语文试卷(三)第10页(共10页)山西省2024年初中学业水平模拟精准卷（三） 语文 参考答案与评分标准 一、读·书(12分)】 1.B D 【评分标准】每空1分，共2分。 2.(1)自缘身在最高层日暮乡关何处是独怆然而涕下会当凌绝顶 (2)星汉灿烂夜泊秦淮近酒家虽乘奔御风不以疾也 浩浩汤汤横无际涯 【评分标准】每空1分，共10分。若出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 二、读·思(38分) 3.示例：红军艰苦奋斗、不怕牺牲的精神，激励我永葆初心，奋勇前行。 【评分标准】概括红军精神1分，表达感悟1分，共2分。 4.示例一：战国廉颇为武将，负荆请罪成佳话。 示例二：汉将卫青生临汾，抗击匈奴大英雄」 【评分标准】名人事迹准确1分，形式与示例相仿1分，共2分。 5.示例一：《西游记》中的孙悟空在取经途中，面对妖魔鬼怪时想到的从来不是自己的生死，而 是师徒一行人的安危；面对一时的失败，也从不气馁，始终不畏艰险地斗争。孙悟空是取经队 伍中的“定海神针”，他英勇无畏、百折不挠的精神和强大的责任心值得我们学习。 示例二：《海底两万里》中的尼摩船长带领着船员在印度洋与凶恶的巨鲨搏斗，和大西洋里的 章鱼进行血战：他利用从海底收回的财富帮助穷人。尼摩船长善良正义、英勇无畏的精神品 质值得我们学习。 示例三：《红岩》中，江姐得知丈夫牺牲强忍悲痛，毅然选择继续战斗；被捕后面对敌人的严刑 拷打和威逼利诱，她选择坚定信仰，慷慨就义。她的爱国精神激励着我，我也要像她一样心中 有理想，心中有信念，热爱自己的祖国。 【评分标准】写出名著人物1分，结合原著答出相关情节及人物精神品质3分，答出自己的 感悟1分，共5分。 6.示例：自己整天只找可以避居的地方，总活在别人的庇护之下，不敢面对危险、接受挑战 【评分标准】答出寄居蟹反思自身的缺点即可得3分。 7.示例：我最深的感悟是不惧困难，勇于挑战，才能成就自我。就如文中的龙虾一样，脱掉硬壳 不惧深海危险，才能得到更好的发展。25岁的爱因斯坦敢于挑战权威，提出了光的量子理 论，奠定了量子力学的基础：运动员苏炳添，换脚起跑，不畏年龄和伤病，终获“亚洲飞人”称 号。万无一失意味着止步不前：不惧困难，接受挑战，方可享受胜利的喜悦。 【评分标准】明确说出感悟2分，论证充分且合乎逻辑4分，语言流畅2分，共8分。字数不 符合要求可酌情扣分。 语文（三）答案第1页（共4页） 8.同“避”，躲避所受的蒙蔽 【评分标准】每空1分，共2分。 9.不过贤人能够不丧失（它）罢了在公共场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的 【评分标准】第一空1分，第二空2分，共3分。 10.诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。 理解：落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。诗人以落花为喻，表明自 己的心志。诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，展现出诗人至死仍牵挂国家的一腔 热情和牺牲小我成就大我的无畏精神。 【评分标准】诗句摘抄1分，理解2分，共3分。 11.示例：孟子运用类比论证的手法，以“舍鱼而取熊掌”类比“舍生而取义”，生动形象且具有说 服力。邹忌善于用委婉的方式劝谏，以“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”巧妙 设喻，得出“王之蔽甚矣”的结论，以小见大，使人容易接受。 【评分标准】分别说出孟子和邹忌的语言表达技巧2分，结合文章内容分析2分，共4分。 12.A(3分)》 13.军队训练有章法武器装备精良军事才能突出 【评分标准】每空1分，共3分。 三、读·写(70分) 14.示例一：我选海报①。海报使用圈状及线状线条构成黄土高原地貌，同时暗指“面条”，代表 了“山西面食”；右上方一双筷子仿佛刚从碗中夹起面条，令人垂诞：下方驼队徐徐而行，寓 指山西面食正以崭新的面貌、别具一格的姿态，走向世界。图与文字“别开生面”遥相呼应。 示例二：我选海报②。海报以圆形木质案板为背景，从九点钟方向开始，顺时针依次呈现一 双巧手和面、揉面、成团、摊开、擀面、切面、搓面的七大工序，再现了制作面食的场景，体现出 山西面食工艺的考究。图与文字“切磋琢磨”融合，体现了山西面食文化的厚重和走向世界 的自信。 【评分标准】做出选择1分，能结合设计特点把海报内容介绍清楚4分，语言流畅1分，共 6分。字数不符合要求可酌情扣分。 15.(1)示例：微不足道的炊烟，蕴含深刻的哲理。炊烟的色泽、韧劲与生火用材的质地相关，材 质坚硬的木柴或茅草生出的炊烟就会纤长，雪白干净，而只有勤劳的人才会不辞辛劳去山上 精心挑选好柴：炊烟还能显示主人的性格，性子急则浓淡不一，性子平和则细远绵长。这揭 示出在生活中我们要养成勤劳、坚韧的优良品质，要拥有平和的心态，要保持平和有序才可 将事情做得恰到好处的生活哲理。 【评分标准】结合选文及实际生活谈蕴含的哲理4分，语言流畅1分，共5分。大意对 即可。 语文（三）答案第2页（共4页） (2)示例一：暖暖炊烟袅袅升起，淡淡字句娓娓道来。本文语言生动形象，意味深长。用词 细腻，“冒”“扭”“闪转腾挪”等动词将炊烟的各种情态展现在眼前；比喻生动，黄昏的乡村似 水墨画，炊烟袅袅如乡下芭蕾，晨烟若白衣女子，尽显乡村生活的沉静恬淡：拟人亲切，炊烟 “心有灵犀”“长袖袅袅”“膀大腰圆”，炊烟“目送上学郎”“挥手打招呼”，隐藏着母亲的浓浓 爱意；排比结尾，层层递进，深化了作者对母亲的回忆、对故乡生活的怀念和深深的思考。 示例二：炊烟袅袅乡情难忘，山路弯弯母爱亦浓。本文追忆故乡生活，怀念母亲，思考乡村传 统的流逝，汇聚成温暖又深沉的主题。炊烟暖暖，鸡鸭入圈，笛声悠扬，乡村沉静恬淡：炊烟 似人，或性子急，或性子平和，生活富含哲理：炊烟如母，细远绵长，在屋顶远望上下学的孩 子，尽显浓浓母爱。时代发展，炊烟也像母亲一样慢慢变老、变瘦，乡村传统渐渐消逝。作者 将对乡村生活的回忆、对母爱的怀念、对家乡的留恋，全寄托在这暖暖的炊烟之上，耐人 寻味。 示例三：炊烟缕缕述田园生活，情意绵绵显内心波澜。本文善用对比、借景抒情等写作手法。 炊烟有形，或纤长雪白、或粗短浓黑，性子急的炊烟浓淡不一，性子平和的炊烟细远绵长，在 对比中将乡村生活的哲理娓娓道来。炊烟有情，它懂生活，娉娉婷婷，舞出乡下芭蕾，那是对 乡村恬静生活的怀念；它通人性，日送、迎接上下学的孩子，那是对母亲浓浓爱意的留恋；它 有生命，嵌入村庄骨髓，融入人们血脉，那是对乡村文化的深深思索。文章借炊烟抒发了深 厚的情感，含蓄隽永，引人入胜。 【评分标准】赏析角度明确2分，围绕赏析角度并结合文章内容分析4分，思路清晰2分， 语言流畅2分，共10分。字数不符合要求可酌情扣分。 16.(1)我国公民科学素质水平实现了快速提升 【评分标准】提及“公民科学素质”1分，概括出“提升”1分，共2分。 (2)示例：老科学家跨行做“科普网红” 【评分标准】内容上提及“老科学家”“科普”1分，语言简洁明了1分，共2分。 (3)示例：同学们，科学普及是实现创新发展的重要基础性工作。科普驱动科技创新不断向 前。科普使公民科学素质水平得到持续快速提升。作为青少年，我们不仅要培养自己对科 学的兴趣，保有对科学的好奇心，还要号召身边的人和我们一起参与科普讲座，比如“天宫 课堂”。空闲时间，我们要走进博物馆、科技馆等场所，近距离接触科学，进而了解科学，热 爱科学，投身科学，为我国进入创新型国家行列并向前列迈进，奠定丰厚的人力资源基础。 让我们自觉提升科学素质，为中华民族伟大复兴贡献力量！ 【评分标准】符合情境2分，结合材料分析科普的力量和意义4分，展现青少年的担当2分， 语言流畅2分，共10分。 17.【卷面书写评分标准】 一类卷(3分)书写规范、工整、美观：卷面整洁：标点使用规范。 二类卷(2分)书写一般，基本工整；卷面基本整洁；标点使用基本规范。 三类卷(0~1分) 书写潦草，难以辨认；卷面不整洁；无标点或标点使用不规范。 语文（三）答案第3页（共4页） 【作文评分标准】 类别及分值 内容 结构 语言 立意 符合题意，能根据主题选择新颖典 能恰当运用多 结构有创意，完整 型的内容，叙事生动具体，描写富 种表达方式，善 立意正确、 统一，过渡自然， 一类文 有表现力。情感真挚，能表达自己 用修辞，词汇丰 深刻、新 条理清晰，详略得 (29-32分) 对自然、社会、人生的真实而独特 富，用词贴切， 颖，中心思 当，疏密相间，线 的感悟。说明清楚明白：议论观点 句式多样，语言 想突出 索分明 鲜明，理由充分、逻辑严密 通畅，有文采 符合题意，能根据主题，选择恰当 内容。内容真实，叙事清楚，描写 能合理运用表 结构完整，过渡自 立意正确， 二类文 较生动。情感真挚，能表达出自己 达方式，词汇较 然，条理清晰，详 中心思想 (26-28分) 对自然、社会、人生的感受和思考。 丰富，语言通 略得当 突出 说明清楚：议论观点明确，论述有 畅，表意清楚 理有据 符合题意，选材较恰当。内容较真 结构较完整，条理 能合理运用表 立意正确， 三类文 实，叙事较清楚。情感较真挚，能 较清晰，详略较 达方式，语言通 中心思想 (23~25分) 表达自己的看法。说明较清楚；议 得当 畅，表意清楚 明确 论观点较明确，理由较充分 对题目理解肤浅，选材陈旧、不典 语言平淡，表达 结构基本完整，条 有中心思 四类文 型。内容不具体，叙事不清楚，情 方式单一，词汇 理不清晰，详略不 想且立意 (20-22分) 感不够真实。说明不清楚：观点不 较贫乏，表意 得当 正确 明确，论述没有针对性 含糊 中心思想 五类文 不符合题意，选材不恰当，内容空 结构不完整，没有 语言乏味，表意 不明确或 (19分及以下)洞、虚假，表达混乱 条理，详略失当 不清 立意不正确 语文（三）答案第4页（共4页）答案超详解 山西省2024年初中学业水平模拟精准卷（三） 语 文 一、读·书(12分)】 【评分标准】 概括红军精神1分，表达感悟 1.【答案】BD 1分，共2分。 【评分标准】每空1分，共2分。 【考点】本题考查拟写心得。 【考点】本题考查书法字体鉴赏和内容理解。 【解析】从诗歌中我们可以提取出红军在长 【解析】作品甲，字体行云流水，笔画之间留 征途中勇敢坚毅、艰苦奋斗、不怕牺牲的精神品 下了相互牵连、细若游丝的痕迹，为行书，符合 质。题千中给出的示例已提到“勇敢坚毅”，因 B项“字体行云流水”的表述：作品甲的内容为 此，我们可以选择其他几项精神品质拟写心得。 “旧书不厌百回读熟读深思子自知”，意思 心得内容要从对诗歌的理解和感悟入手。 是：对于经典书籍要反复地读，熟读了，再加上 4.【答案】 示例一：战国廉颇为武将，负荆请罪 深入思考，自然会领会其中的意思。所以，对作 成佳话。 品甲最恰当的评价选B。作品乙，字形扁方，蚕 示例二：汉将卫青生临汾，抗击匈奴大英雄。 头雁尾，一波三折，为隶书，符合D项“字体蚕头 【评分标准】名人事迹准确1分，形式与示例 雁尾”的表述；作品乙的内容为“立志宜思真品 相仿1分，共2分 格读书须尽苦功夫”，意思是：树立远大志向 【考点】 本题考查仿写能力。 的时候要品行端正，读书的时候要下足功夫，刻 【解析】这是一道彰显地方文化特色的好题 苦尽力。所以，对作品乙最恰当的评价选D 不仅考查了学生的语言组织能力，同时也在一 2.【答案】(1)自缘身在最高层日暮乡关何处 定程度上考查了跨学科知识，旨在通过对山西 是独怆然而涕下会当凌绝顶 名人的了解，培养学生热爱家乡的情感。做题 (2)星汉灿烂夜泊秦淮近酒家 虽乘奔御风 不以疾也浩浩汤汤 时应选自己熟悉的人物，仿照给出的表述，用精 横无际涯 【评分标准】每空1分，共10分。若出现错 练的语言作答。 字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 5.【答案】示例一：《西游记》中的孙悟空在取经 【考点】本题考查古诗文默写。 途中，面对妖魔鬼怪时想到的从来不是自己的 【解析】古诗文默写分为直接型默写和理解 生死，而是师徒一行人的安危：面对一时的失 型默写。其中，直接型默写根据题千给出的语 败，也从不气馁，始终不畏艰险地斗争。孙悟空 句填写其对应的上下句即可，理解型默写需要 是取经队伍中的“定海神针”，他英勇无畏、百 学生在理解内容主旨的基础上准确写出句子。 折不挠的精神和强大的责任心值得我们学习。 作答时，学生应注意“缘”“乡关”“怆然”等易错 示例二：《海底两万里》中的尼摩船长带领着船 字词的书写。 员在印度洋与凶恶的巨鲨搏斗，和大西洋里的 二、读·思(38分) 章鱼进行血战：他利用从海底收回的财富帮助 3.【答案】示例：红军艰苦奋斗、不怕牺牲的精 穷人。尼摩船长善良正义、英勇无畏的精神品 神，激励我永葆初心，奋勇前行。 质值得我们学习。 语文（三） 第1页（共6页） 示例三：《红岩》中，江姐得知丈夫牺牲强忍悲 添，换脚起跑，不畏年龄和伤病，终获“亚洲飞 痛，毅然选择继续战斗：被捕后面对敌人的严刑 人”称号。万无一失意味着止步不前；不惧困 拷打和威逼利诱，她选择坚定信仰，慷慨就义。 难，接受挑战，方可享受胜利的喜悦。 她的爱国精神激励着我，我也要像她一样心中 【评分标准】 明确说出感悟2分，论证充分且 有理想，心中有信念，热爱自己的祖国。 合乎逻辑4分，语言流畅2分，共8分。字数不 【评分标准】写出名著人物1分，结合原著答 符合要求可酌情扣分。 出相关情节及人物精神品质3分，答出自己的 【考点】本题考查议论性微写作。 感悟1分，共5分。 【解析】 本题要求谈自己阅读文本后获得的 【考点】本题考查名著阅读。 感悟，因此，观点要从文本中提炼。龙虾的话告 【解析】注意题干要求，从备选名著中任选一 诉我们：困难和挑战时刻存在，要想有更好的发 部，结合具体人物及情节阐述。作答时，首先， 展，应跳出舒适圈，面对挑战，勇往直前，无所畏 选定人物，结合相应情节进行分析：然后，概括 惧。写作时，可以先阐述自己的观点，再结合文 其精神品质；最后，表明其精神品质对“我”的 本内容和自己的日常积累，选择贴切的论据进 影响。 行论证。 6.【答案】 示例：自己整天只找可以避居的地 8.【答案】 同“避”，躲避 所受的蒙蔽 方，总活在别人的庇护之下，不敢面对危险、接 【评分标准】每空1分，共2分 受挑战 【考点】 本题考查文言文实词含义 【评分标准】 答出寄居蟹反思自身的缺点即 【解析】 本题将对文言文实词含义的考查融 可得3分。 入具体的语段中，考生可参考语境进行作答。 【考点】本题考查补写。 “辟”为通假字，同“避”，意为“躲避”；“蔽”意 【解析】 解答此题须认真阅读文本，总结文章 为“蒙蔽”，这里指“所受的蒙蔽”。 主旨。阅读后可知，龙虾在深海中脱掉保护自9.【答案】不过贤人能够不丧失（它）罢了在公 身的硬壳，直面危险的做法与寄居蟹寄居于壳 共场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的 中，以硬壳为保护伞形成对比。寄居蟹与龙虾 【评分标准】第一空1分，第二空2分，共 对话后，才有所感悟而发出感叹。因此，解答此 3分。 题应抓住龙虾说的话。“每次成长，都必须先脱 【考点】本题考查文言文语句翻译。 掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，现在面对危 【解析】翻译时，注意文中的关键词，如“丧"” 险，只是为了将来发展得更好而做出准备。”此 (丧失)“谤讥”（指责讥刺）“闻”（使…听到） 话旨在告诉我们只有勇于直面危险、接受挑战 等的翻译要准确，在此基础上如实地、恰当地运 才有助于成长。因此，寄居蟹在思量后的感叹 用现代汉语把原文翻译出来。 应与自己只知躲避在硬壳之下，不能像龙虾一 10.【答案】诗句：落红不是无情物，化作春泥更 样直面危险、接受挑战从而限制自身成长有关。 护花。 7.【答案】示例：我最深的感悟是不惧困难，勇 理解：落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥 于挑战，才能成就自我。就如文中的龙虾一样， 培育出更多的新花。诗人以落花为喻，表明自 脱掉硬壳不惧深海危险，才能得到更好的发展。 己的心志。诗人虽然脱离官场，依然关心着国 25岁的爱因斯坦敢于挑战权威，提出了光的量 家的命运，展现出诗人至死仍牵挂国家的一腔 子理论，奠定了量子力学的基础：运动员苏炳 热情和牺牲小我成就大我的无畏精神。 语文（三） 第2页（共6页）》 【评分标准】诗句摘抄1分，理解2分，共 【参考译文】戚继光，字元敬。家庭贫困，喜好 3分。 读书，通晓经史大义。戚继光到浙江时，看到 【考点】本题考查诗词名句及理解。 卫所军队不擅长作战，而金华、义乌的民众向 【解析】诗的前两句抒情叙事，在无限感慨 来矫捷勇猛，请求招募三千人，教给他们用戈、 中表现出豪放酒脱的气概。诗的后两句以落 矛作战的技术方法，轮流运用长、短兵器，所以 花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自 戚继光的军队特别精良。所有的战舰、火器、 然而然地融入议论，表达自已虽辞官南归，但 兵械加以精选，更换置备。“戚家军”名扬 仍心系家国、甘愿奉献的心情。 11.【答案】示例：孟子运用类比论证的手法，以 天下。 “舍鱼而取熊掌”类比“舍生而取义”，生动形 戚继光作为将领，号令严明，赏罚必行，士 象且具有说服力。邹忌善于用委婉的方式劝 兵没有敢不听命的。戚继光和俞大猷都是当 谏，以“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有 时的名将，戚继光的操守不如俞大猷，但果敢 求于臣”巧妙设喻，得出“王之蔽甚矣”的结 坚毅超过俞大猷。俞大猷是老将，做事稳重， 论，以小见大，使人容易接受。 戚继光做事雷厉风行，多次打败倭宠，名声更 【评分标准】分别说出孟子和邹忌的语言表 加在俞大猷之上。戚继光经历了南北征战，都 达技巧2分，结合文章内容分析2分，共4分。 有突出的声誉。在南方立下赫赫战功，在北方 【考点】本题考查人物形象 则专心致力于防守。他著有《纪效新书》和 【解析】孟子以说理见长，以善辩闻名，在 《练兵纪实》，谈论军事的人都遵从运用。 《鱼我所欲也》中运用类比论证的方法，生动 三、读·写(70分) 形象地论证了舍生取义的观点；邹忌劝谏之语 14.【答案】示例一：我选海报①。海报使用圈 以小见大，晓之以情，动之以理，使君王能够接 受。本题围绕论证方法和表达技巧作答即可。 状及线状线条构成黄土高原地貌，同时暗指 12.【答案】A(3分) “面条”，代表了“山西面食”；右上方一双筷子 【考点】本题考查对课外文言文实词含义的 仿佛刚从碗中夹起面条，令人垂诞；下方驼队 理解。 徐徐而行，寓指山西面食正以崭新的面貌、别 【解析】解答本题时可采用代入法，将四个 具一格的姿态，走向世界。图与文字“别开生 选项中的释义代入原句。“一切战舰、火器、兵 面”遥相呼应。 械精求而更置之”意思为“所有的战舰、火器、 示例二：我选海报②。海报以圆形木质案板为 兵械加以精选，更换置备”。所以，答案选A。 背景，从九点钟方向开始，顺时针依次呈现一 13.【答案】军队训练有章法武器装备精良 双巧手和面、揉面、成团、摊开、擀面、切面、搓 军事才能突出 面的七大工序，再现了制作面食的场景，体现 【评分标准】每空1分，共3分。 出山西面食工艺的考究。图与文字“切磋琢 【考点】本题考查对课外文言文内容的理解 磨”融合，体现了山西面食文化的厚重和走向 与人物形象的把握 【解析】从“请召募三千人，教以击刺法，长 世界的自信。 短兵迭用”可看出军队训练有章法；从“一切 【评分标准】做出选择1分，能结合设计特点 战舰、火器、兵械精求而更置之”可看出武器装 把海报内容介绍清楚4分，语言流畅1分，共 备精良。概括人物形象时，要着眼全篇来思 6分。字数不符合要求可的情扣分。 考，只要符合文中展现出的戚继光的形象 【考点】本题考查图文转换 即可。 【解析】首先，明确自已己选择哪一幅海报；其 语文（三） 第3页（共6页） 次，结合设计特点具体介绍画面的构成要素： 示例二：炊烟袅袅乡情难忘，山路弯弯母爱亦 最后，有条理地表达并注意字数要求。注意介 浓。本文追忆故乡生活，怀念母亲，思考乡村 绍画面构成时要全面，不能有疏漏；阐释设计 传统的流逝，汇聚成温暖又深沉的主题。炊烟 特点时要准确，将图形元素与文字之间的联系 暖暖，鸡鸭入圈，笛声悠扬，乡村沉静恬淡；炊 写出来。语言应准确、简洁、流畅。 烟似人，或性子急，或性子平和，生活富含哲 15.(1)【答案】示例：微不足道的炊烟，蕴含深 理：炊烟如母，细远绵长，在屋顶远望上下学的 刻的哲理。炊烟的色泽、韧劲与生火用材的质 孩子，尽显浓浓母爱。时代发展，炊烟也像母 地相关，材质坚硬的木柴或茅草生出的炊烟就 亲一样慢慢变老、变瘦，乡村传统渐渐消逝。 作者将对乡村生活的回忆、对母爱的怀念、对 会纤长，雪白干净，而只有勤劳的人才会不辞 家乡的留恋，全寄托在这暖暖的炊烟之上，耐 辛劳去山上精心挑选好柴：炊烟还能显示主人 人寻味。 的性格，性子急则浓淡不一，性子平和则细远 示例三：炊烟缕缕述田园生活，情意绵绵显内 绵长。这揭示出在生活中我们要养成勤劳、坚 心波澜。本文善用对比、借景抒情等写作手 韧的优良品质，要拥有平和的心态，要保持平 法。炊烟有形，或纤长雪白、或粗短浓黑，性子 和有序才可将事情做得恰到好处的生活哲理。 急的炊烟浓淡不一，性子平和的炊烟细远绵 【评分标准】结合选文及实际生活谈蕴含的 长，在对比中将乡村生活的哲理娓娓道来。炊 哲理4分，语言流畅1分，共5分。大意对 烟有情，它懂生活，娉娉婷婷，舞出乡下芭蕾， 即可。 那是对乡村恬静生活的怀念：它通人性，目送、 【考点】本题考查对文章重点语句的理解。 迎接上下学的孩子，那是对母亲浓浓爱意的留 【解析】首先，在原文中找到“一部蕴含着丰 恋；它有生命，嵌入村庄骨髓，融入人们血脉， 富生活哲理的乡村词典，被母亲讲得津津有 那是对乡村文化的深深思索。文章借炊烟抒 味”这句话；然后，结合选文分析“哲理”。文 发了深厚的情感，含蓄隽永，引人入胜 中“这炊烟除了与生火用材的质地相关，也和 【评分标准】赏析角度明确2分，围绕赏析角 女主人的性格相关”这个过渡句，揭示前后两 度并结合文章内容分析4分，思路清晰2分， 方面内容：炊烟的色泽、韧劲与生火用材的质 语言流畅2分，共10分。字数不符合要求可 地相关：炊烟也能显示主人的性格。最后，结 酌情扣分。 合实际生活思考其中体现的哲理。 【考点】 本题考查文学作品赏析。 【解析】语言表达角度，可以从修辞手法、用 (2)【答案】示例一：暖暖炊烟袅袅升起，淡 词角度选择文章中的关键词句具体分析。本 淡字句娓娓道来。本文语言生动形象，意味深 文运用了多种修辞手法，比喻、拟人、排比，描 长。用词细腻，“冒”“扭”“闪转腾挪”等动词 写时词语使用生动准确。主题思想角度，需要 将炊烟的各种情态展现在眼前；比喻生动，黄 认真分析文章，明确文章通过什么内容表达了 昏的乡村似水墨画，炊烟袅袅如乡下芭蕾，晨 什么样的思想主旨。写作手法角度，明确本文 烟若白衣女子，尽显乡村生活的沉静恬淡；拟 主要运用了对比、借景抒情的写作手法，然后 人亲切，炊烟“心有灵犀”“长袖袅袅”“膀大腰 结合具体内容分析即可。 圆”，炊烟“目送上学郎”“挥手打招呼”，隐藏 16.(1)【答案】 我国公民科学素质水平实现了 着母亲的浓浓爱意：排比结尾，层层递进，深化 快速提升。 了作者对母亲的回忆、对故乡生活的怀念和深 【评分标准】提及“公民科学素质”1分，概括 深的思考。 出“提升”1分，共2分。 语文（三） 第4页（共6页） 【考点】本题考查图表信息解读。 结出科普于青少年、社会和国家的意义。最 【解析】由表头可知，图表是关于“我国公民 后，结合实际，号召青少年提升科学素质。做 科学素质调查”的结果，观察数字变化后可知 到语言流畅、言之有理即可。 是逐步提升的，即可得出信息为“我国公民科 17.【思路点拨】题目一： 的味道留 学素质水平实现了快速提升”。 在心底 (2)【答案】示例：老科学家跨行做“科普网红” 这是一道半命题作文题，需要学生根据自 【评分标准】内容上提及“老科学家”“科普” 己对作文导语的理解，结合自己的生活积累对 1分，语言简洁明了1分，共2分」 题目进行补充。首先，导语部分对“味道”进 【考点】本题考查对材料内容的理解和概括。 行了解读。“味道”可以是具体的味道，如“饺 【解析】两个段落中的人物均为老科学家， 子的味道”“丁香的味道”等，也可以是抽象的 所做的事都是借助互联网进行科普。作答时 味道，指内心的一种感受，抑或是人生的一种 还应注意参考已有的标题进行拟写。 收获，也可以是对我们产生积极影响的美好品 (3)【答案】示例：同学们，科学普及是实现 质，还可以是如灯塔一般的理想与希望。可将 创新发展的重要基础性工作。科普驱动科技 题目补充为“友谊的味道留在心底”“梦想的 创新不断向前。科普使公民科学素质水平得 味道留在心底”等。正是因为有这些不同的 到持续快速提升。作为青少年，我们不仅要培 “味道”陪伴我们，才使我们有勇气克服困难， 养自己对科学的兴趣，保有对科学的好奇心， 健康快乐地成长，这些“味道”最终成了“留在 还要号召身边的人和我们一起参与科普讲座， 心底”的记忆。 比如“天宫课堂”。空闲时间，我们要走进博 题目二：以“书写青春”为话题，写一篇演 物馆、科技馆等场所，近距离接触科学，进而了 讲稿。 解科学，热爱科学，投身科学，为我国进入创新 题目二要求学生写一篇演讲稿，围绕的话 型国家行列并向前列迈进，莫定丰厚的人力资 源基础。让我们自觉提升科学素质，为中华民 题是“书写青春”。既然是“演讲稿”，那么文 族伟大复兴贡献力量！ 章就得有观点，有依据，有感染力。对于九年 【评分标准】符合情境2分，结合材料分析科 级学生来说，正值青春年少，可以写当下生活， 普的力量和意义4分，展现青少年的担当2分， 也可以展望未来，总之，文章内容要积极向上。 语言流畅2分，共10分。 另外，还需深入探究该如何“书写”，体现“书 【考点】 本题考查材料信息的筛选和语言 写青春”背后给我们带来的力量或启发，立意 表达。 要深刻。可以写青春的拼搏、青春的梦想等。 【解析】首先，明确“我”的身份一一活动主 【卷面书写评分标准】 持人，围绕“提升科学素质·助力全民科普” 一类卷(3分)书写规范、工整、美观：卷面整 展开论述。其次，筛选材料信息。根据“博 洁：标点使用规范。 学”小组的材料总结出科普对创新发展、科技 二类卷(2分)书写一般，基本工整；卷面基 发展、公民素质提升等方面的重要意义：根据 本整洁：标点使用基本规范。 “慎思”小组的材料总结出青少年有多种形式 三类卷(0~1分)书写潦草，难以辨认；卷面 和途径参与科普；根据“笃行”小组的心得总 不整洁：无标点或标点使用不规范。 语文（三）第5页（共6页）》 【作文评分标准】 类别及分值 内容 结构 语言 立意 符合题意，能根据主题选择新颖典 能恰当运用多种表 型的内容。叙事生动具体，描写富 结构有创意，完整统 达方式，善用修辞， 立意正确、深 一类文 有表现力。情感真挚，能表达自己 一，过渡自然，条理 词汇丰富，用词贴 刻、新颖，中心 (29-32分) 对自然、社会、人生的真实而独特 清晰，详略得当，疏 切，句式多样，语言 思想突出 的感悟。说明清楚明白：议论观点 密相间，线索分明 通畅，有文采 鲜明，理由充分、逻辑严密 符合题意，能根据主题，选择恰当 内容。内容真实，叙事清楚，描写 结构完整，过渡自 能合理运用表达方 二类文 较生动。情感真挚，能表达出自己 立意正确，中心 然，条理清晰，详略 式，词汇较丰富，语 (26-28分) 对自然，社会、人生的感受和思考。 思想突出 得当 言通畅，表意清楚 说明清楚：议论观点明确，论述有 理有据 符合题意，选材较恰当。内容较真 能合理运用表达方 三类文 实，叙事较清楚。情感较真挚，能 结构较完整，条理较 立意正确，中心 式，语言通畅，表意 (23~25分) 表达自己的看法。说明较清楚：议 清晰，详略较得当 思想明确 清楚 论观点较明确，理由较充分 对题目理解肤浅，选材陈旧、不典 语言平淡，表达方式 四类文 型。内容不具体，叙事不清楚，情 结构基本完整，条理 有中心思想且 单一，词汇较贫乏， (20-22分) 感不够真实。说明不清楚：观点不 不清晰，详略不得当 立意正确 表意含糊 明确，论述没有针对性 中心思想不明 五类文 不符合题意，选材不恰当。内容空 结构不完整，没有条 语言乏味，表意不清 确或立意不 (19分及以下) 洞、虚假，表达混乱 理，详略失当 正确 语文（三）第6页（共6页）》■山西省2024年初中学业水平拟精准卷（三 风， 在备的不区春亚山风数 语文答题卡 (二) 三、读·写「70分} 14.6分) 生 名 准考证号 蒂条行风区 7.(8分) 考生第通 三行时公城健会里直百学速可，难 三精填痒 豆Te的市亿n作 海区通著好附等人效，生每场单实作1养那龙结 4厚作请诗，不面研叠，观有璃。著氧，不健用调 逸漫程计样，到第小 缺考标记 一、续梦(12分1 1.12分1甲：()乙：【 2.10分1 41) 三) 8.《2分) (1)(10分1 9.《5分1 2 二，境*思[38分1 10,(3分1降句 解 1.(2分) 4.(2分 1L.14分) 5.(5分 12.(3分)() 13.(1分) 帝在各题日的容型区城内答。用出围色所道框厘见区减的普案无道 情ǜ各通山的寄■区线出作答，超出里色里形边星室丝城作答案七数 请雀各超的答送区域出作着。里出雪色里整边据根宝区域的答案北效 请文（三）爷题卡第真（共2贝》 WW区养回济 在K,山N 在山的越内春。亚山区工 17.35分.合书写分5分) 16(1)《2分 (2)2分1 【3y(10分) 考生请勿在此区域作答 峰在各题的造国区城中作等，■品里色程形透座限定区城的答業大数 情在各道日的答延区域内作卷，恒山氢色电形山玉限定民域的若室无数 请雀各延H的答送区域作着。里出雪色里整边据是定区域的答率无效 语文《三)答题卡第2项（共2填）