试卷2 河南省开封市2022-2023学年下学期期末七年级语文考试试卷-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年七年级下册语文期末真题精选(河南专版)

期末复习第3步：排真场 公店)其五)中的 ”我们明白了 试卷2开封市 山山相连.要数课长运嫩好不斯克眼网维的思想非备：读费白珍（己亥杂诗》（其五中的2 2022一2023学年第二学期期末七年级语文考试试卷 “,我们溪会到体人不什自弃乐于率献。 昂杨奋进的精神 时简：120分钟调分：阳分 5.靡级开展“阀读启人生，精神可传派“的名著阅速交流锈动，请体从以下两个小塑中年考基：进 毛主帝曾说，人是委有一成精神的。这成精种，修修是文学作品可汉传通的血联力量。打开这 行分享，(4分) 张语文汉参，这我们共同城卷情怀，情炼惑想… (1(路驼样子)中的得子与饰桃探之同发生了爆些故事？改事折对了怎样的社会现实？靖简述 〔2（海底两万里》传通给你的精神，是科学酐究的水无止曼，还是对受压泊者的深切同情：请错 一，期累与运用共24分】 【活动一：两往直前，竖定信念，铸造无悔人生】 合尼厚船长这一人物的经历子以网述 拟 浅云在天连，什竟在黑前，通住成劝，社逢漫爱。路上保草雪首，有青春为件：这容青沙浪 年 漾，与成熟相连。表们向者者望年惑，即使受了传，也委措必泪水，重(ha)笑潮：中使建了席， 包要消数桃年，心向喻有。我们走着，看表天把冰雪消融在大地的字里行网，记平带的色利泼语 成血（的1马卷。当舞一个寻常又不几的母子成为过盆，我行的瞳元一定会闪年出来来可期的 【活动二：弘扬文化，以身释孝，传递向上力量】 无克。拉我们昂然向前，走出风采，把发境化成传说，凝成格言 6.“举心件我行”筹合性学习话场即将开始。请你为以下两个环竹揆可文爱。（共6分） 1,请为语段中如，点的字性上到音。(2分 (1)看图仿句.解“孝”字(3分 (1)背( 去泪水 (2)摩 流 着”，套手建日.型更或：“孝“.① 2.鼠据语及中括号里的拼容，将正确的汉学写在出学格中，(2分) (1)重(zhan) 笑闲 「2)舞(an7 乡 3.下列对课文型部的保述有误的一项悬 )(2分 A.读（穆完）的结尾部分，我得刊成行力量。因为该文文末面龙点晴的议论指句，让我深中 看，套意字，以手如顿地每石里 “”，子承老也 华民肤韵崛起，堂的是形些为因家和人民奉款一生的英峰，我要向他们季习。 (2选调解说.明“举"意(3分 ®.读（黄河）的数词.我得到前行力酸，因为它出自（黄河大合所）组诗，这些响周中华大题的 本次活尚需编绘置传喜报，请你从下面博图中这择其一，结合所送图再的内容和寓意，漆加 管乐作品，首酸发中国军民杭浅热情，今天仍煮我们像羹河事样牵迈奔腾 推荐话，渊明话动主断 C,读（老王这器小说，我得到前行力禁。因为作誉杨降创作老王这一人物形象，以他的恶棉经 如此， 历鲁诚我们应孩回情谢者，幸运的人”不应对一个“不幸者“心怀“愧作“ 各得其乐？ 请修餐景提丝地 .读（伟大的惠摆》这部传记，我得到前行力量。周为奥地利作家茨威格创作化人类的群星闪醒 的子，就像壶年地 幸看华，侵慢地风 时》，正是夏用这部历史特写集位理人类量珍贵的精神价值，裁料我们男于深家。 6 时… 4.古右诗默库。(8分) 应对人生旅逢中的挂折与密难，我们可以从古代诗歌中款取信念和力量。读王安石《登飞 周一 来蜂)中的D ”,我们知道了传人勇 我达图 ,雄存请： 住直前，无所畏惧的进取精神：读性浦（里房）中的 “,我们记在了诗人不怕闲难，攀登原峰的蜂心气槐：读杨万里过松源是教请 河由◆盘娇上七年血下费人共第1耳再：因 河的青越体父七年健下骑人系1看再消河 试卷2 二，现代文阅读{共23分) 上的笑，有框完美的节奏”一多在这里开地凸油移丫他的兴发养得很长，拔食在共后，黑桶林，军 【活动三：浸润时代精神格印，感受伟大买魂】 一件凸掌发农，东一快红西一块绿水清油准到处皆是，拾养涕，林来子，擦十，脚雨全是它。一个 倒读下面记叙类的多文本，国答7-和题。（共15分） 十是的品案！ 【文本一】 一多画函一童逐有停，有一天料明新批投香诉他担约此要平价一年一虎的昌展，离绿是很 闻一多先生连有芳外一个方面，—作为革命常的才面 的，动他参加。一多和我海量，我也的惠他加入意年。一多无论微什么事，不做使暑，一地使态授 算个方面，情说业过平不同，而且一反既足了 食。足足有一个多月，他慎起秀门，理集带千，故是吃线也是一个人曲空测出去，如中境魔一般城 作为争取民主的此+，青年法对的领平人，闻一多先生坑”了。怒先，小声坑，只有昆明的青年 岛。大数画宪了书准我到他屋里去路评。 「传者：梁实化。节无目《期一多在调来》，有副改) 听得到：后桌，声青悠来地女，地向全国人民平成，叫人民起来，反对粒线，争取民主！ 7.文木一这取哪几件事写革命家方面的闻一多先生？〔3分) 他在静线的格上说：“北身利无天处，既然有一乘心，有一较嘴，计话定要讲个鸡使」” 他“说”学，眼着的是效”。球不再是“做了再域”气“慢了电不一堂议”了。规在，他“说”了载 “处”。言瓷片行动宽全一致，这是人棉的军脏，系且是以生命作为代价的 144年10月12日，他给了我一针信，蓝后一行规：“芳品得上汕印将二张，代泰我最近的工作之 8.结合三个文本，虞一谈闻一多先生的L将品质中让你印染最深的是得一点，〔3分) 一，请作规.” 篷是为争取民王，反对独我，她起将的一张政治传单1 在李公朴同志被省之后，警报造起，形势紧鼠，明知山多言少，而闻先生大无景流在得众大会 上，大写特务，峰舰淋满，并滑着这群微是说“绿们站山表】你们站出来 9,三个文本都写开闻先生韵外蚁，写法有什么异同24分) 他“域了。成得真再快，动人心，极壮点，气冲4牛，声震天地！ 他域”了：“我们受准备维季先生一样前脚湾山大门，后购载不准备再湾进女门” 地“做”了，在情说管急的生死关头，他走到游行示成队任的常头，昂首粗的，长频机机。他路于 以室膏的生命，实伍了热的“言”和行”。 1和.文本一的请言节奏明快，竖第有力，高有音乐美。请结合源句读谈作者是如何表凭这一源言风 闻一多先生，是卓越的学清，格诗谢料的优秀诗人，大勇的草命我士 格的。(3分1 他，是口的巨人。他，是行的高标：《件有：减克束。行进自《镜和教一己闲一多气生言相片刃 【文本二】 闲先生性格保我竖常。日意南提，清孕，北大，而开合成储时大学，在柔沙少粗，后改为西南联 合大孕，将往式南。一年分狮生如成步行团，闻先生参加步行，万建长证，他起圳于留了起来，产者： 【活动四：领略平凡人物风柔，彰显善美情怀】 “礼战不范，警不利顿”他的期平只有下已上有，是所何“羊频中”，而上契液黑，炸位“一字。他 阅读下面记叙类的单文本，同容1-13题。（共0分） 的唇精寒题岛，目无的妙有一像闲先生的来到绿，可头剑身，口粉相千，用期热而又严冷的目光 ①帽青叠草的大桥榈树下，多了且尖艳的考人三整年上的艳，雪鸯新一解，用款故从中同局 审视着现实，很能表远网先生的内心仕界。 开，一迪动桃，一垃毛桃，儿枝绿油油的叶科着，江补办的，希外诗人 感大到云南后，先在零自骨了一年。用先生还在专心治单，把自己整天美在图书馆里。图书馆 空老人近七十岁，验整紫红，额高丽展，个不高，每银精神，一耐举冲冲的林于，她泰风满面地 在换上。常时不少批授爱起务名，来自清先生的斋名叫“背下情年券”，魏建功先生的书寿叫珍 些循：一附下州的桃好他鲜德的，农掌自己种的.晚桃，款随书有安，不特不要钱。”听里说得来始，老 无不眼择”，有一位教校成时闲先生一个务主的名称：“何剪一下核主人”，因为树先生总不下楼 人神下头面的神味帽一北反扣，热出三个光漫淘的油礼，救在平里颜了桶，一个4一个抛梅半家，义 《作者：正曾肤。5进自《同一多先生上果》川 每悬接住：好家侵！老人鼠建于侵，用艳子玩起了三非杂要：他的两片平，僚同弹力十是的城编 【文本三】 床，宽厚妈实，值得托付。绝自他手心椭起，好比三个开心雄同的小姑致，比霉谁弹跳得高，落得路。 可罗拉多大平有美术系，一多是这系卫电一的中国人系主任利明新女+有一火对衣说：“密 欢杀，永花一祥回下里城开，竟亚我想起西面牙诗人阿第桑德雷管写这的诗句“幸福的身包在衣取 斯配料，真是少有的艺衣家，地的纬品先不论，她建个人就是一件艺术出，华看地的上的放略，嘴身 李中薄说” 试卷2 对南青燕的文七年度下种人其显夏本( 河南李线诉文七平位下册人数第4面基器到 闭十里玩着，一个个命子从考人香所同毫不摩草地脱口而山：“我的梳，水里冲冲北能吃，不打 庆后中，有布我草罪，又为活威，其法：（八》用酸解学，得如线昏，每半为一印，火烧今坚先 衣药：桃于婚不对，吃了社知道：艾，叠买过平，明儿个设了…”不用锣鼓途牵和我劲，老人一个 注一拔，其上以秘霜，婚和桥走之头冒之。搅中，则以一使范置线板上，乃密布牢印，满线花分 人库好一合戏成了这条所上最生特的一景 城，持就文之！药稻悠，射以一平城按其西，到半平如低，（非）若止印三二表，未为简易：若静数十 ①骑车路过的，醉子缘种出水面的潜望艳，情不自蒙就没车走，担向卖桃的性，头都传列到后脖 首千本，别短为神逃。常作二铁饭，一板印制，一板心角有字，此印者才毕，副第二己鼻，受正刑 模了。过落的行人，绿灸到陆铁互引的扶屑一择，买不买的，都基了过去。老人一一都中，帮人挑 之，喻息可慧。亭一字紫有数印，如“之“也等学，每学有二十企印，以备一钱内有重复青。不用， 桃、策袋，上件。木了，要名林女零头，冬么大产地在条里弄加个艳。堂批买的人个个称了心 则以就帖之，鲁前为一船，木格非之，有奇字常无备者，羲剩之，以草火是，解息可成。不以木为之 ⑤色有人疑疑感卤地问：“大爷，您家里难速有果四？建名多梳，批爱来的吧？”意人艳眉隆那人 者，太理有疏密，沾水附高下不年，景与芮相些，不可税：不若潘土，C)防北再火令芳经，以手端之， 一眼，一本至经地说：“儿户年怒桃一块风艳成卖，或版侵，人家不酰证工卖，“向人道出能成后，老人 并印自落，珠不法酒： 又芜味味地说：“这委茶是知根知底的好桃，我不会说说，说说姿共是巴的“天直几T爱，对方“补 果死，其年为余耳从所挥，至今堂藏 (选血究括《活制)刃 哈"就出声玩：大￥，您真追” (二)善伦，半敢特，性阳人也。水元丸年，监作秘斜及诸器械，美不精工坚密，为后 石戒看他篇头有密忠麻麻的指许语出，就向老人抵红大养，您不如让家重的晚界用通信利反 世发，自吉书契多，议什刘，其用缘帛者谓之为妖。嫌食面湾重，并不便于人，伦为 周尖镜，这杆玩能受在军里最钱，不用风空作仆上新了 隆章，用树酰，成头及悬布，鱼网以为就。元类元年，泰上之，◆善其能，自是某不从用 知的腾谁实 ①意人儿平不低悬喻地财成：“白己能究成的率，衣干喝去四学晚单？人活着北委力所能及地 秀，故天下成排“幕侯抹” (节白范单（所汉书）打 微事，能垒不新，能动不坐，液病上床解三天议认，人就会罪成了一杯深身酸满“稳领了桶，认真沈 【注释】①剑：皇堂层的剑，节契：多籍文规。：观足粉细幅。通意：想自一个生重 追：“表七老入十竹人，运胞角巴琴找命巴花，就觉得面上有元，有成就感。我卖的是梳，睡的可是外 14.下列运境中湘点桥章思相问的项是( 12分) 后和高买”字玉腔国说吴，把那双骨梦祖大的于，清清而有节委地摆站，三个桃，文上上下下地晚动 A.唐人尚未盛为之其印为余群从所得B,白得演正好印五的乃密布字印 了起来 C莫不精工坚密自是莫不从月喝 D.持就火场之 醉息可健 开忆婷绮资作娱乐，单调乏味又平苦的买卖在整人于里，变得生动和充漏乐隐。用戏手宪现自 15阅读动段（一中的三处国饮句，达出其翻译程理解全布正项的一溪，(（之分 己的价值，日于妆路实实，幸杨稳德的 (作者：王任平。有图改》 .用胶泥刻字，德钱屏，每字为一印，火烧令坚 11.网度全文，请你总结丈桃老人有哪些快乐。3分) 用译：用收泥剑成字，字薄得缘期置的边滚，每个字削成一个学颅，用火来烧使它坚硬 理解：说明活字韵制作过程。运用作比较的说明方法，形象说明了活字比较薄，占有的空问 小，容易存错和保管 B若止印三二本，未为简易若印数十百千本，期极为神速 2结合文本第2段，分析作者是如何刻面人物形象的。(4分 鞋译：如果只印件三本，不能算是靠粳：如果印几十乃登成自上千本，那就极其决了 即解：这用作比较的说明方达，突出了活板审脚数量塘多.印国效馆越高的优势 C用讫再火今药第，以手桃之其印自落，球不沾污。 译：完后再用火一将.使药物棉化.用千经押，那生字模就会自己掉下米完全不沾染药料 13.根据文本的内字和主题来连择.作觉得“卖相“与“卖桃的老人思个数文章标愿更好？销简违 理解：“拆版”是活板排板的最后一道工序，拆质时石要再抹上其佳特味的药将案完成。 (3分) 16,间读语段（一1，请幸例解说话字印例术“活”的具体表现（总说或详说一处均可(2分） 三，古诗文阅读1共13分1 17.结合以上两个语段的结尾句，前析两位作者是如何肯定这些发明创辱的。(3分 【活动五：品探辉境发明创适，感短古人光耳】 阅晚下面两个语段，可答14-7题。（共9分） (一板印书精，唐人南未盛为之，自冯油主物亨五经，巴后乘精曾为旋本 河南◆蓝锈上七年血下曲人共第5耳鼻面 河为青域谁父七年这下并人数界。面头舞河 试卷2 阅读下面一首诗，回答18-19题。（共4分） 登密州台数 味芋品 首不见吉人，后不见来者 念天地之婚悠，位淹然而涕下1 18.阅读此诗，你能体会到诗人怎样的情感：《2分) 19.“念天地之悠整“的章楼桃甲.对全诗的扦精有什么作用？(2分) 因.作文(40分1 【活动六：堵物而思阅读名箱，处处彰显精神】 20.学完语文七年级下毋教材我门收获了官透的动力，请保完成下值的作文任务，(40分) (1堵物有精神。察项的（餐韩萝漂布习引发你的思考，你想到路边的苍花小如米粒却生机五路， 你要可哲花。向作学习"的记叙文.倍物仔情 (2)爱偶情不尽。砖定一在（老山界》里记录江军长狂时克雨非的崇高精种，畅利伟在（太空一 日)中讲述机天人严懂求实的科学精神，源文教材及这张试卷还传达给你愿些精神？是否也触 动你的思考与体格？请白选角度.自担画目.叙议结合，耳一算文章。 要承①任选一碧，按要求作文 2不少于600字 ③文中请回避真实的人名，校名，地名 试卷2 树南青做给文七年度下普人鞋毫T夏兵套 河南专线语之七平以下骑人批第等置基器算【课外文言文译文】 舰,以巨额财富支持那些为民族独立而进行 【乙】蔡伦有才能有学问,尽心尽力,诚 正义斗争的民众,所以对受压迫者的同情是 实谨慎,多次触犯皇帝,纠正辅佐皇帝的得 作品塑造人物要传达的精神,也是传递给我 失。每到休假的日子,(他)总是闭门不接待 的精神。 宾客,行走在田野之间。后来升任尚方令。 6.(1)[示例一1①子养父母 ②情相连 永元九年,(蔡伦)监督制作皇室用的剑以及 [示例二]①背起父母 ②行更稳 各种器械,全都精密牢固,方法被后世效仿。 (2)[示例一]一 图片右上部分为一对年迈的 自古书籍文契大多是用竹简编成的,那 父母在做家务,图片中间为一对年轻的母子 些用来写字的双丝的细绢、布帛被称作纸。 在沙发上休闲娱乐。左上角的文字“如此,各 双丝的细绢太贵而竹简太重,对人来说都很 得其乐?”,以疑问句的形式讽刺了这种父母 不方便。蔡伦于是想出一个主意,用树皮。 劳作,子女娱乐的不良现象,倡导以行动孝敬 麻头以及破布、渔网造成纸。元兴元年上奏 父母 皇帝,皇帝夸赞他的才能,从此都采用他造 [示例二]二 图片左边为一对母子撸扶散步 的纸,所以天下都称其为“蔡侯纸” 的背影,右边的文字“请你紧紧握住她的手。 20.《竹里馆》中的“月”是明朗的,营造了清幽的 就像当年她牵着你,慢慢地往前走.....”,阐 氛围,表现了诗人沉浸于隐居生活的美好和 明主题“陪伴父母即为孝” 淡泊的心态;《泊秦淮》中的“月”是迷离的 7.①起稿政治传单;②发表最后一次演讲;③参 渲染出凄清的氛围,表达了诗人沉重的家国 加游行示威。(每点1分,共3分) 之忧。 8.[示例]文本一中闻先生参加游行,敢于与反动 开封市 试卷2 派做斗争;文本二中他步行前往云南,蓄须明 (2)tong 1.(1)kāi 志;文本三中他为画画废寝忘食。这些事件 2.(1)绽(2)斓 让我对其敢说敢做,执着坚韧的性格特点印 3.C 【解析】本题考查课文理解。《老王》是一 象深刻。(言之有理即可。3分) 9.三个文本都在叙事中写人物外貌。(1分)文本 篇散文,作者杨绎创作老王这一形象,表达了 她作为“幸运的人”对老王这一“不幸者”的同 一叙述简洁,写外貌的句子短而特点鲜明;(1 情、尊重、感激与愧作。C项陈述有误。 分)文本二在叙述事件中提到他留胡子的目 4.①不畏浮云遮望眼 ②自缘身在最高层 的,接着描绘其坚毅面容;(1分)文本三通过 ③会当凌绝顶 ④一览众山小 转述他人评价写其外貌,并细致描绘其绘画 政入万山围子里 一山放出一山拦 时的行为和样子,使人物形象更生动。(01分) 7落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花 (意思对即可。共4分) 5.(1)[示例]祥子遇到跟踪曹先生的缉队的孙 10.①作者善于使用成语或仿成语结构,如“气 探,孙探借搜捕乱党之名把祥子辛苦攒 冲斗牛”“声震天地”。这些词语结构整齐, 下准备买车的钱勒索一空。折射的社会现 有节奏感。②作者惯于使用对句的形式,如 实:作为底层劳动人民的祥子由善良诚实到苟 “他,是口的巨人。他,是行的高标”。读来 且堕落,作者批判了“不让好人有活路”的时 朗朗上口、铿锵有力。③作者运用长短句的 代和黑暗的社会。 形式,如“动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天 (2)[示例一1《海底两万里》的作者儒勒·凡尔 地”,富有音乐美。(意思对即可。每点1分, 纳想实现他海底探索的梦想,于是塑造了主 共3分) 人公尼摩船长这一人物形象,使这一人物成 11.帮助邻居卖桃;不叨磅晚辈;自食其力有成 为征服大海的天才,作品体现出对科学的大 就感;用双手实现自己的价值。 胆幻想和研究精神,这也是它传递给我的精神 (答出任意三点即可。每点1分,共3分) [示例二]尼摩船长利用“诺第留斯号”(或:“鹦 【解析】本题考查文本内容的理解与概括。 鹤嫂号”)攻击侵略自己祖国的侵略者的军 通读文章可知,卖桃老人在梧桐树下春风满 17 河南专版 语文 七年级 下册 人教 面地吆喝,以杂要吸引顾客。在与顾客的交 字印是“活”的,排版是“活”的,印刷是“活” 谈中他透露自已帮助邻居卖桃,不想叨嘈晚 的,字印数目是“活”的,选用是“活”的,做法 辈,为自已可以力所能及地做事觉得面上有 是“活”的,拆版是“活”的。 光、有成就感,把劳动当作娱乐,用双手实现 [示例二]由“用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为 着自己的价值。据此分析作答即可。 一印,火烧令坚”一句可知活字印刷用的字 12.①多种描写手法综合运用,使人物形象更鲜 印是“活”的,制作方便。这是接下来排版。 明:卖桃老人的吆喝状态和语言内容,卖桃 换字、印刷、拆版的前提。 过程中干净麻利的动作,生动地说明他是一 17.语段(一)结尾段写“至今宝藏”,足以证明对 位积极乐观、充满活力的老人。②修辞手法 毕异发明的肯定和珍视;语段(二)结尾句点 的运用使语言更有表现力:“他的两只手,像 明时间、皇帝的肯定、大众的认可,证明造纸 回弹力十足的蹴床”“桃自他手心崩起,好 术的成就。两个语段都借助使用者的态度 比三个开心嘻闹的小姑娘”等句,把手比成 和表现,充分肯定这些发明的历史价值。 床,把起的挑比成小姑娘,卖桃的场 【课外文言文译文】 景如在眼前,卖桃老人的形象更加鲜活具 (二)蔡伦,字敬仲,(是)桂阳人。(和帝) 体。(意思对即可。每点2分,共4分) 永元九年,蔡伦监督制造皇室用的剑和其他 13.[示例一]用“卖桃”做文章标题更好。因为本 器械,没有不精美坚固的,被后世效法。自 文主要记叙了卖桃老人卖桃的经过,通过事 古的书籍文契大多用竹简编成,那些用细绢 件的描述,塑造人物形象,以此为题更能突 布匹写字的人,把细绢布匹叫作纸。细绢贵 出文章重点,并激发读者的阅读兴趣 而竹简笨重,对人来说都不方便。蔡伦于是 (意思对即可。3分) 想出一个主意,用树皮、麻头和破布、渔网造 [示例二]用“卖桃的老人”做文章标题更好。 纸。(和帝)元兴元年,他把造出来的纸献给 因为本文写作的目的是以卖桃的人来讲哲 和帝,和帝赞赏蔡伦的才能,自此之后,大家 理,通过展现这位老人把劳动当作娱乐、实 没有不使用他造的纸的,所以天下人都称 现自身价值的人生观,礼赞“劳动创造人生 (他造的纸)为“蔡侯纸”。 价值,劳动创造幸福”的主旨,以此为题更能 18.怀才不遇,寂寞无聊。 突出主题。(意思对即可。3分) 19.营造苍凉悲壮的气氛,让诗人抑郁悲愤的情 【解析】本题考查文章标题的选择。通读文 感自然流淌出来。 章可知,文章主要讲述了一位老人用自己的 试卷3 洛阳市 双手帮助邻居卖桃,不仅赚到了体面和高 1.(1)zài tà(2)矜 谨 兴,而且让自己的生活充满乐趣,传达出“劳 (3)[示例]以应一年有十二月之意 动创造个人价值与幸福”的主题。文章的标 2.①香远益清 ②亭亭净植 题需能高度概括文章内容或主旨,若选“卖 ③烟笼寒水月笼沙 ④夜泊秦淮近酒家 桃”做标题,应从概括文章主要事件的角度 荡胸生曾云 独怆然而涕下 分析;若选“卖桃的老人”做标题,则应从老 山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村 人身上体现出的精神与传达出的文章主旨 3.C【解析】本题考查句子排序。通读待排序 的角度分析。 句子可知,语段主要围绕洛阳牡丹的历史与 14.C【解析】本题考查文言词语意思的辨析。 文化内涵来写。句点出洛阳牡丹,介绍其 A.做。/被。B. 印刷。/印模。C.没有。/没 地位、历史、文化底蕴,应为首句。句、句③、 有。D.靠近。/完成。 句①按照时间先后顺序,表明洛阳牡丹历史 15.B【解析】本题考查文言语句的翻译和理 悠久、十分出名,受到大家喜爱,应分别为第 解。A项句子使用的说明方法是打比方。C项 二、三、四句。句④补充说明洛阳牡丹的象征 中的“用讫再火令药”指用火烧使上文说 意义,应为第五句,该句“除此之外”中的“此” 的松脂、蜡等混合物熔化,并不需要抹上其 指的就是句、句③、句①所述内容。句②总 他特殊药物。 结洛阳牡丹的象征意义,应为结尾句。故句 16.[示例一]活字印刷术的“活”,贯串全过程。 子最恰当的排序应为③①④②。 18 河南专版 语文 七年级 下册 人教