【晋一原创测评】2024年山西省初中学业水平考试模拟测评(三)语文试题

晋一原创测详 姓名 准考证号 山西省2024年初中学业水平考试 模拟测评(三) 语 文 注意事项: 1.全卷共10页,满分120分,考试时间150分钟。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (一) 1.古诗文中的意象往往蕴含着文人墨客的审美情趣和人格志趣。你所在的小组准 备以“云之蕴”为主题探究”云”这一意象的丰富意蕴,请把下面空缺处的古诗文 原句补写在横线上。 (10分) 云之蕴 诗文名句 (1)“孤山寺北贾亭西, ”,是悠然的春日光阴。 _ (白居易《钱塘湖春行》) (2)“ ”,是明暗交替变化的 记录 朝暮之景。 光影流转 (欧阳修《醉俞亭记》) (3)“黄鹤一去不复返, △ ”,是对时光去留的感慨。 (崔题《黄鹤楼》) (4)愿感受" ,星河欲转千帆舞”的壮丽。 (李清照《渔家傲》) 寄寓 (5)愿做大鹏,有“怒而飞, ”的自由。 超然意趣 (《北冥有鱼》) (6)愿借日光,有“ ”的无畏。 (李贺《雁门太守行》) 语文试卷(三)第1页(共10页) 续表 云之蕴 诗文名句 (7)“ ,天与云与山与水,上下一白”,置身天地苍茫 间,顿感个人渺小。 衬托 (张岱《湖心亭看雪》) 个人心境 △ (8)“瀚海阑千百丈冰, ”,前途充满艰险,生出无限 惆怅。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) 2.《茅屋为秋风所破歌》塑造了一个有家国担当的诗人形象,请你参考批注示例,从 下面诗歌中任选一句,为诗中杜甫的形象作批注 (2分) 茅屋为秋风所破歌(节选 批注 杜 甫 示例:我从“安得广厦千万 顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑 间,大庇天下寒士俱欢颜!风 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头 雨不动安如山”中读出了杜 屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱 甫体察民生疾苦的济世情怀。 少睡眠,长夜沾湿何由彻! 我的批注: 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢 颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突 兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! (二) 班级举办“探君子品格·助学子成才”主题学习活动,请你参与并完成3~7题 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者 朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲 惕,不亦君子乎?” (《学而》) 也:义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而 子曰:“贤哉,回也!一食,一瓢 取义者也。......非独贤者有是心也,人皆有 饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其 之,贤者能勿丧耳。 乐。贤哉,回也!” (《雍也》) ......乡为身死而不受,今为宫室之美为 子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之 之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡 乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如 为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之 浮云。” (《述而》) 是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (节选自《《论语)十二章》) (节选自《鱼我所欲也》) 3.探君子品格,寻君子足迹。请解释下面句中加点字的意思。 (2分) (1)人不知而不温: (2)失其本心: 语文试卷(三) 第2页(共10页) 4.在作者笔下,“君子”的形象一点点清晰。请你用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) (1)人不堪其忧,回也不改其乐: (2)非独贤者有是心也: 5.“君子喻于义”,孔子和孟子在面对选择时对“义”的坚守给了你怎样的启示?请 结合选文谈谈你的理解。 (4分) 孔子观于鲁桓公之庙,有歌器^{①焉。孔子问于守庙者曰:“此为何器?”守庙者 曰:“此盖为有坐之器{②}。”孔子曰:“吾闻有坐之器者,虚则,中则正,满则覆。”孔子 顾谓弟子曰:“注水焉!”弟子损^{水而注之,中而正,满而覆,虚而款。孔子然而叹 曰:“吁!恶^{①}有满而不覆者哉!”子路曰:“敢问持满有道乎?”孔子曰:“聪明圣知,守 之以愚;功被天下,守之以让;勇力抚世,(1) ;富有四海, (2) 此所谓损{}而损之之道也。” (节选自《苟子·育坐》,有删改) 【注】 ①敬器:古代一种倾斜易覆的盛水器。②有坐之器:放在座位右边的一种器血。 ③损(yì):,汲取。④恶:哪里,怎么。把:通“抑”。 6.根据文意,把下面两句话填入选文相应的空缺处。(只填序号) (2分) A.守之以谦 B.守之以怯 7.你同意文中孔子“损而损之之道”的观点吗?请结合选文与自身实际,谈谈你的 看法。 (4分) 二、文学之约(27分) (一) 学校开展“扬国魂·书不凡”的主题宣传活动。请你阅读材料并完成8~10题。 【甲】刘玲俐是湖南省衡阳市特殊教育学校的教师,她扎根讲台,坚持做一件 事,就是让听障孩子在有爱的环境中,学习开口说话。刘老师自编教材,自创唇舌操、 触摸法和情境教学法,每天一对一教学,让学生感受气流的大小,声带的震动。 33年来,她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。她用教师的神圣职责和 语文试卷(三)第3页(共10页) 母亲般的博大胸怀,在特殊教育这片贫瘠的土地上,为听障孩子撑起了一片爱的天 空。她让这些被命运抛弃的孩子,一步步实现自己的梦想,改写自己的人生。 【乙】1998年,俞鸿儒团队建成国际上首座爆轰驱动激波风洞JF一10。此时,他 已进入古稀之年。但他心中,还有个更大的计划要去完成。当时,全世界都认为激 波风洞的试验时间只有几毫秒,俞鸿儒却提出,要建高超声速复现激波风洞,并达到 100毫秒的试验时间。就是这0.1秒的数据,俞鸿儒为之奋斗了半个多世纪。在他 的指导下,2012年,我国建成IF一12高超声速复现风洞,真正在地面完全复现高超 声速飞行条件,攻克(xuán)置近60年的世界级难题,为我国航空航天重大任务研 制提供了关键支撑。 【活动一 扬国魂】 8.请为材料中加点字注音,并根据拼音写出汉字。 (2分) 博大△ xuán置 9.刘玲琳恪尽职守 ,平凡的岗位也能做出不平凡的成绩;俞鸿 儒成为时代楷模、中国榜样,不凡的高光时刻来源于他 的 品质。 (2分) 眼耳鼻舌身意,色香声味触法,用 前辈布下的奇子,垫伏深空的巨龙。 尽所有,为生命解锁。她从命运那里夺 做别人不敢做的,做别人做不成的,他独 回一副又一副翅膀,带领孩子们飞离寂 辟蹊径,一往无前。拨开科学的雾,荡去 静的牢笼。听,每一个新的发音,都打 岁月的尘,我们看到一位科学家黄金般 开一个新的世界。 的心。 一《感动中国2023年度人物盛典》 -《感动中国2023年度人物盛典》 获奖人刘玲利颁奖词 获奖人俞鸿儒颁奖词 【活动二 书不凡】 10.生活中有许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄,以普通人的平凡书写了不平 凡的人生。请参照以上颁奖词,选择一位在你生活中具有这样精神的普通人,为 其撰写颁奖词。 (2分) 语文试卷(三) 第4页(共10页) (二) 【研读名著·传承青年奋发精神 11.《繁星·春水》中有这样一首诗,为青年的成长指明了方向 嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!” 淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!” 深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!” 请从备选名著中任选一部,结合具体内容,谈谈你对这首诗的理解。(6分) 《红岩》 备选名著:《朝花夕拾》 《艾青诗选》 写作提示:①结合名著具体内容:②不少于80字 (三) 阅读欣赏课上,老师向同学们推荐了下面这篇文章,请阅读文章完成12题 我第一次被父亲吓到,是在动了他的宝贝木匣子之后。 从小,我就觉得,村里人对父亲的态度有些不一样。特别是孩子们,多少是有点 “怕”他的。许多年后,我才明白,那是源于一种朴素的情感--对一名老兵的 敬重。 父亲有个木匣子,他经常小心翼翼地擦试它,我却从未见他打开过。一次,趁他 不在,我偷偷打开了它,里面安安静静地躺着一张老照片。我拿起来仔细端详:父亲 和一名战友背着枪,表情严肃地看向彼此。 这样的姿势和神态逗笑了我,我回头一看,父亲进来了,便笑着说:“爸爸,这个 人表情太逗啦!他长得好黑呀!”谁知,父亲脸色一变,将照片一把夺过,对我吼道 “你又没当过兵,有什么资格评价他!” 我被吓得眼泪夺眶而出,但父亲只是收起木匣子,沉默离开。那晚,母亲进房间 安慰我,也告诉了我关于父亲的过往。 那年,父亲怀着热血报国之心,踏上了从军之路。前方边境作战仍在继续。不 久后,他就接到命令,赶往某炮兵阵地参加战斗 阵地位于一座山上,山势高耸。为了隐蔽,他和战友只能住在阴暗潮湿的猫耳 洞里。在一次战斗中,他的右小指被炮筒夹断。后来,本着不给组织添麻烦的心理, 语文试卷(三)第5页(共10页) 父亲选择了退役。而被我打趣的那张合影中肤色黜黑的叔叔,是父亲的生死战友刘 全。在战场上,父亲负责运输、装填弹药,刘全叔叔负责瞄准开炮。他们最后一次作 战时,刘全叔叔不幸中弹,英勇牺牲。而我看到的,正是他俩唯一的合影 儿时的我并不理解牺牲的含义,只是觉得那是父亲最要好的朋友。听完母亲的 讲述,我便再不提及有关木匣子的一切 两年前,我大学毕业,在人生的分岔口出现了多个选项。看着一张知名软件公 司的录用信、一张应征公民体检审查合格证明,我陷入沉思 那天深夜,父亲带着木匣子来到我的房间,用那只受过伤的手轻轻把那张合影 递到我手中:“你刘全叔叔并不是天生脸黑,只是长年累月与炮相伴,脸总是被熏得 黑黝黝的。他是连里有名的神炮手,端过敌人的指挥部,我以能给他当副手为荣。” 这是我第一次看到父亲如此感性的一面,朴实的语言背后激荡着家国情怀。 “儿子,一种选择就意味着一种人生。无论你干什么,爸爸都希望你像刘全叔叔 一样,做一个对祖国忠诚之人、对社会有用之人、对自己负责之人。”从父亲恳切的目 光里,我仿佛看到了他过去的样子,也看到了我未来的样子 当兵离家那天,父亲在站台上,望着车厢里的我。我几次招手让他回去,他只是 对我笑着点点头,没有离开。临近高铁开动,父亲忽然立正,举起那只受过伤的手, 向我敬了一个军礼。我猛地从座位弹起,向他回礼--我知道那并不标准,却是我 人生中所敬的第一个军礼。 “进来是铁,出去是钢。”新训基地醒目的标语仿佛提醒我们,在这里不仅锤炼 意志,更可以结下钢铁般的情义。宿舍里,睡我上铺的战友叫黄天祥。一次,连队组 织30千米徒步拉练,由于身体脱水严重,我晕倒在地。连长急忙赶到我身边,大声 询问谁还有水。黄天祥闻声,一路小跑赶到我身边。小抿几口后,我渐渐恢复了意 识。看着黄天祥的“白纸脸”“干褶嘴”,我把水壶推给他,他又推给我,还说:“我不 渴,我是属骆驼的,骆驼黄!”一瞬间,刘全叔叔那黝黑的脸仿佛同时出现于我眼里 我真正明白了父亲为什么如此珍视他与刘全叔叔的合影。 回连后,我第一时间给父亲打去电话。听完“骆驼黄”赠水的事,父亲动情地 说:“当年行军路上,我和你刘全叔叔也都没少骗'对方说自己不渴,就是想把那点 水,在关键时刻留给彼此。这就是战友情啊!” 好像就是从那个电话开始,我感觉我和父亲的地理距离虽然远了,但心理距离 近了。 (选自《解放军报》,有删改 语文试卷(三) 第6页(共10页) 12.文学小组决定将这篇文章选编在班刊上。 (1)在为文章补标题时,同学们展开了激烈的讨论。请你补出题目并代表小组 发言,阐述拟这个题目的理由 (5分) 同学们.我们小组讨论的题目为 理由是: (2)在讨论推荐语时,小组产生了以下三种观点。请你任选一句作为开头,写一 段赏析性的文字。 (10分) 黜黑的脸,战友的情。 深情藏于木匣,家国永记心中。 文章情节因类比而有起伏,细腻感人。 写作提示:①结合文章内容;②不少于150字 ### 三、现实之思(26分) (一) 我们首先应该抓住大的“核桃” 有一个小和尚每天很忙碌,但是修行上好像没有什么进步。有一天,他去请教 老和尚:“为什么我们那么忙碌,做了那么多的事,还是没有什么进步?” 老和尚就让小和尚把他平常化缘用的钵拿来,又叫他去拿一堆核桃放在钵里 直到放不下为止。然后,又叫他拿了一些大米放到钵里,居然可以放进去。又叫他 拿了一些水倒进钵里,也可以放进去。又拿了一勺盐倒进钵里,还是可以放进去。 钵里放满核桃之后,还可以放进这么多东西,是因为核桃之间有缝隙 老和尚问小和尚:明白了?小和尚茫然。于是,老和尚让小和尚再拿来一只空 碗,先放水,再放一勺盐,再放米,把碗装满米的时候,水开始溢了出来。老和尚让小 和尚再放核桃,一颗也放不进去了。小和尚这才明白老和尚的意思 语文试卷(三) 第7页(共10页) 13.小和尚明白了什么?请你根据选文,将横线处的内容补充完整。 (2分) 14.优秀的故事常常发人深省,让人读有所思,读有所获。阅读上文,你最深的感悟 是什么?请以此为观点,写一段议论性文字。(不少于100字) (8分) (二) 九年级(1)班开展了“关注家庭教育·共建亲子关系”的主题班会活动。请你参与 并完成15题。 和谐的亲子关系是激励孩子成长的支柱。亲子关系对孩子的作用是多方位的, 最重要的是它会直接影响孩子的心理状态,而“心态”是形成个性的核心因素。亲 子关系作为一种情感方面的因素,虽然不能直接决定人一生的成就,但它会对我们 的学习动机、态度、情绪、性格等产生重大影响 【社会现状:中学生对待父母的态度 某市抽样调查了3000多名中学生的心理状况,其中“中学生对待父母的态度” 一项结果表明: 中学生对待父母的态度 厌烦{ 8% 不太满意 基本满意 23% 59% 【追本溯源:家庭教育风格分类 据研究显示,在亲子关系中,父母使用的教养风格,会影响孩子的心理和行为发 展,对孩子一生的发展起着举足轻重的作用 引导型教养风格。以同时高度支持和高度管控为特点。这种风格的家长既关 注孩子的需求,又设定明确的规则和期望。家长关注孩子的感受和需求,倾听他们 的烦恼并在难过时给予安慰。自主方面,家长尊重孩子的想法,即使意见不合也鼓 励孩子表达观点。规制方面,家长向孩子解释行为对他人的影响,鼓励他们思考行 为后果,培养责任感和良好习惯。这种教养方式有助于培养孩子的自信、独立和社 会适应能力。 语文试卷(三) 第8页(共10页) 专制型教养风格。以高度管控和低度支持为特点。专制型家长对孩子实施严 格的管控,但往往忽视孩子的需求和感受。专制型教养风格主要有三个表现:口头 敌意、肢体胁迫和无理惩罚。口头敌意表现为对孩子大喊大叫、发脾气和责骂以促 使其进步。肢体胁迫则通过体罚来惩罚孩子不听话的行为。无理惩罚则是在不解 释原因的情况下取消孩子的特权或推迟原本答应的事情。这种教养风格可能导致 孩子的压抑、恐惧和不健康的心理发展。 放任型教养风格。以同时低度管控和低度支持为特点。这种风格的家长往往 不设定明确的规则和期望,也不关注孩子的需求。家长在面对孩子大闹时容易屈 服,惩罚多为恐吓而非实际行动。此外,家长宠漏孩子并未真正执行家庭规矩与惩 罚措施,可能导致孩子缺乏自律和责任感。 【解决平台:科学改善亲子关系】 改善亲子关系的方法有很多,以下是研究总结出的一些有效的方法: 首先,家长要学会倾听和尊重。父母需要倾听孩子的想法、感受和问题,避免打 断孩子,给予他们足够的时间来表达自己。同时,应避免批评和指责,而是用鼓励和 支持的话语来表达意见,让孩子感受到关心和尊重。其次,注意以身作则。父母应 改变自身的不良习惯,这些习惯不仅影响自己和家人的健康,也可能影响孩子的成 长。每个家庭都要设定明确的规则和界限。家庭成员需要知道什么是可以接受的 行为,什么是不可接受的行为,并了解相应的后果。家长应与孩子一起制定规则,并 确保他们理解和接受这些规则。 中学生与父母之间的沟通是维系亲子关系的重要途径。通过沟通,双方可以了 解彼此的想法和需求,从而加深感情。中学生正处于人生的关键时期,面临着成长 的困惑和学业的压力。在这种情况下,他们可能会遇到一些困难和问题,需要父母 的支持和帮助。然而,由于沟通不足,很多中学生在遇到问题时不愿意向父母求助 导致问题恶化。相反,如果能与父母保持良好的沟通,及时向他们反映自己的困扰 和需求,往往能够得到他们的关心和支持,从而更好地解决问题。 15.(1)小组讨论时,组员不慎将【社会现状:中学生对待父母的态度】中的内容涂改 遮盖,请你根据材料中给出的图示,补全横线上的信息。 (2分) 语文试卷(三) 第9页(共10页) (2)班会活动上,同学们被一幅漫画触动。请你仔细观察,向大家介绍这幅漫画。 (6分) 写作提示:①介绍画面内容及主题:②不少干80字 最学藉。 就在你家里 (3)班会活动结束后,请你做学生代表总结发言,分享此次活动的收获与思考。 (8分) 写作提示:①从材料中筛选有用的信息;②思路清晰;③语言得体;④不 少于100字。 四、心灵之旅(40分,含书写分3分 16.“伏笔”指文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。回望过去, 人生中有很多“伏笔”,每一次迈步,都是前进的伏笔;每一次感动,都是幸福的 伏笔;每一次努力,都是成功的伏笔......立足当下,我们也要感谢现在奋斗的自 己,是为未来的成功埋下“伏笔”;感谢现在拼搏的自己,是为未来实现梦想埋下 “伏笔”。 请从以下题目中任选一个,写一篇不少于600字的作文。 题目一:伏笔 题目二:感谢现在 的自己 写作提示:①选择题目二请先补全题目;②除诗歌外文体不限;③避开真实 的人名、地名、校名;④书写规范,卷面整洁 语文试卷(三)第10页(共10页)山西省2024年初中学业水平考试 模拟测评(三) 语文 参考答案与评分标准 一、古典之美(27分) 1.(1)水面初平云脚低 (2)若夫日出而林霏开 云归而岩穴 (3)白云千载空悠悠 (4)天接云涛连晓雾 (5)其翼若垂天之云 (6)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 (7)雾淞沉场 (8)愁云惨淡万里凝 【评分标准】 每空1分,共10分,出现错字、别字、添字、漏字等现象,则该空不得分。 2.示例:我从“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”中读出了杜甫舍己为人、至死不悔 的伟大精神。 【评分标准】 内容符合要求1分,语言通顺1分,共2分。 ### 3.(1)生气,恼怒。 (2)人的羞恶之心。 【评分标准】 每小题1分,共2分。 4.(1)别人都不能忍受那种困苦,颜回却不改变他自有的快乐。(2)不仅贤人有这种心。 【评分标准】第(1)题2分,第(2)题1分,共3分 5.示例:孔子说:“不义而富且贵,于我如浮云。”若富贵是用不正当手段得来的,他宁愿选择贫 穷。孟子说:“二者不可得兼,舍生而取义者也。”若生命靠不择手段维系,他宁愿舍弃生命。 他们给我的启示是:人生面对两难的选择时,我们应当保持自己的本心,要有不丧失“羞恶之 心”的精神底色,追求并传承君子品格 【评分标准】结合选文理解“对义'的坚守”2分,启示2分,共4分。大意对即可。 6.(1)B 【评分标准】 每空1分,共2分。 7.示例:我同意“损而损之之道”的观点,保持满而不覆的状态需要有智慧。“满招损,谦受益”。 选文告诉我们做人不可骄傲自满,要保持谦虚的姿态。 【评分标准】结合选文内容2分,结合实际分析1分,语言1分,共4分。 二、文学之约(27分) (2分) 9.示例:勤奋钻研 敢于迎难而上 【评分标准】结合材料概括形象,每空1分,共2分。 语文(三)答案第1页(共4页) 10.示例:妈妈,您总说“贫穷并不可怕,平凡并不卑微”。您用灿烂的笑脸和忙碌的身影教会我 对生活充满信心,对未来充满希望;您用平凡却不平庸的人生引领着我积极向上地生活 【评分标准】 选择平凡人物并写出其精神1分,语言表达1分,共2分 11.示例一:青年要发展自已。觉醒知识分子范爱农学习勤奋,思想进步,以正直和佩强爱着祖 国;青年鲁迅寻救国道路,先是前往日本求学谋发展,后弃医从文,唤醒国民爱国意识,将自 己的全部身心交付祖国 示例二:这首诗以果树从发芽到开花、结果的过程告诉我们,青年需不断学习发展,勇于奉 献。《红岩》中的江姐思想进步,不幸被捕后,面对竹签子钉进手指的酷刑,仍坚贞不屈,将 青春都奉献给了革命事业。 示例三:《艾青诗选》契合本诗中青年的追求。作者发出《我爱这土地》的呐喊,愿化为鸟,羽 毛腐烂在土地里,与祖国共命运;高举《火把》《向太阳》,发出《光的赞歌》,一心贡献,无惧牺 牲,因对这士地爱得深沉 【评分标准】 结合情节2分,围绕“发展”“贡献”“牺牲”写出对诗歌的理解3分,语言流畅 1分,共6分。 12.(1)示例:神秘的木匣子 文章以“木匣子”开篇,“我”偷偷打开父亲的木匣子,也打开了一 段父亲与战友的感人往事,引出下文。此题目可以点明主旨,引起读者阅读兴趣。 【评分标准】答出题目1分,能结合文章阐述理由4分,共5分。 (2)示例一:黝黑的脸,战友的情。吃苦耐劳方显军人本色,“为了隐蔽,他和战友只能住在 阴暗潮湿的猫耳洞里”,忍受恶劣的环境;家国情怀体现军人担当,“肤色黜黑的叔叔”刘全 为国牺牲,勇于奉献;舍已为人铸就战友情,黄天祥为了“我”忍受饥渴,刘全叔叔那黝黑的 脸仿佛又出现在“我”眼前。黝黑的脸,是军人的朴实与善良;战友的情,是“我”和父亲最珍 贵的礼物 示例二:深情藏于木匣,家国永记心中。文章塑造了刘全叔叔保家卫国、黄天祥先人后已的 军人形象,表达了“我”对军人的赞颂。父亲和刘全叔叔满怀对家国的热情奔赴战场,刘全 叔叔为国牺牲,父亲回忆往事慨然落泪;面对人生的分岔路口时,“我”奔赴军队,“我”的战 友黄天祥舍已为人。几代军人热衷奉献,舍生取义,他们将家国情怀永记心中 示例三;文章情节因类比而有起伏,细腻感人。前半部分写父亲与刘全叔叔的感人往事,后 半部分写“我”与黄天祥的战友情,增加文章的厚度,将一代代军人朴实正直,感人至深的情 怀不断延续;在“我”偷偷打开不匣子后写父亲与战友的往事,补充说明不匣子里的感人秘 密,将读者思绪引向回忆,后半部分回到现实,讲述“我”和黄天祥的战友情。文章善用类 比,情节云卷云舒 语文(三)答案 第2页(共4页) 【评分标准】 根据所选观点明确赏析角度2分,结合文章具体内容深入分析6分,语言流 畅、条理清晰2分,共10分。未以给定的观点做首句、字数不符合要求可酌情扣分。 三、现实之思(26分) 13.示例;如果先用那些小的、琐碎的东西将钵装满,就不能再放核心的、大的东西了;但如果先 放核心的、大的东西,那些小的、琐碎的东西就都能被包容进去 【评分标准】 能围绕“抓大放小”来表述,大意对即可,2分。 14.示例:我认为做事情要分清主次,不要让细枝末节阻碍前进的脚步。主次分明是成功的先 导。闻一多无暇关注书桌众物腾怨而志在救济民族,终开出一剂剂“文化药方”;郑人“买 还珠”,做出舍本逐末、不分主次的傻事,故而贻笑大方。抓住最重要的“核桃”,便能抓住最 重要的东西,从而使生命更加丰盈 【评分标准】观点明确2分,围绕观点展开论述3分,恰当运用论证方法1分,思路清晰 1分,语言流畅1分,共8分。字数不符合要求可酌情扣分。 15.(1)该市有近六成的中学生对父母基本满意,能保持良好的亲子关系,约四成的中学生存在 亲子关系问题。 【评分标准】准确概括图表信息即可,2分。 (2)示例:这幅漫画的主体部分是一个和谐友善的家庭,爸爸妈妈怀中抱着两个孩子,每个 人脸上都是温暖的笑容,弥漫在四人周围的是三颗小红心,其中最大的小红心还带着笑脸, 上方有文字“最好的学校 就在你家里”。漫画元素简洁,意蕴深刻,传达出“良好家庭氛围 是最好的教育资源”这一主题。 【评分标准】围绕漫画构图要素和主题展开介绍4分,条理清晰1分,语言流畅1分,共 6分。字数不符合要求可酌情扣分。 (3)示例;各位家长,同学,大家好。良好的亲子关系会提升家庭幸福感。亲子关系对我们 的学习动机、态度、情绪、性格等都会产生重大影响。家长要多关注孩子的心理健康,倾听和 尊重孩子,以身作则;孩子应遵守家庭的规则,尊重父母,及时有效地与父母沟通,反映自己 的困扰和需求,和父母建立良好的亲子关系。让我们共同努力,共建和谐家庭 【评分标准】称呼1分,围绕主题、结合材料阐述5分,条理清晰1分,语言流畅1分,共 8分。字数不符合要求可酌情扣分。 四、心灵之旅(40分) 16.【卷面书写评分标准 一类卷(3分)书写规范、工整;卷面整洁;标点符号使用规范。 二类卷(2分)书写一般;卷面基本整洁;标点符号使用基本规范。 三类卷(0~1分)书写潦草;卷面不整洁;无标点符号或标点符号使用不规范。 语文(三)答案 第3页(共4页) 【作文评分标准】 内容 结构 语言 类别及分值 立意 有正确的价值 内容新颖典型,有真情实感 结构有创意 能恰当运用多种表 导向,能挖掘题 能表达自己对自然、社会、人 完整统一,过 达方式,善用修辞, 一类文 目的内涵,立意 生的真实而独特的感悟。叙 渡自然,条理 词汇丰富,用词贴 有深度,有新 (33~37分) 事生动具体;描写富有表现 清楚,详略得 切,句式多样,语言 意,感情充沛 力;说明清楚明白;议论观点 当,线索分明 流畅,有文采 能引起读者的 鲜明,理由充分、逻辑严密 情感共鸣 内容典型,有真情实感,能表 结构完整,过 能合理运用不同的 达自己对自然、社会、人生的 二类文 有正确的价值 渡自然,条理 表达方式,词汇较丰 感悟和思考。叙事较生动;说 导向,中心思想 (29~32分) 清楚,详略 富,语言流畅,表意 明清楚;议论观点鲜明,论述 突出 得当 清楚 有理有据 审题较准确,内容较真实,能 结构较完整, 能较为合理地运用 有正确的价值 三类文 表达自己的感受。说明较清 条理较清楚, 表达方式,语言通 导向,中心思想 (25~28分) 楚;议论观点较明确,理由较 详略较得当 畅,表意清楚 较突出 充分 内容符合题目,但理解肤浅 结构基本完 语言平淡,表达方式 四类文 内容陈用、不具体,情感不够 整,条理不清 有中心思想,且 单一,词汇较贫乏, (21~24分) 真实。说明不清楚;议论观点 楚,详略不 立意正确 表意含糊 不明确,论述没有针对性 得当 结构不完整, 中心思想不明 五类文 不符合题意,内容空洞、虚假 没有条理,详 语言乏味,表意不清 确或立意不 (20分及以下) 表达混乱 略失当 正确 语文(三)答案 第4页(共4页)答案超详解 山西省2024年初中学业水平考试--一模拟测评（三） 语 文 一、古典之美(27分) 【考点】本题考查对文言文词义的理解。 1.【答案】(1)水面初平云脚低(2)若夫日出 【解析】“人不知而不愠”意思是“人家不了解 而林霏开云归而岩穴暝(3)白云千载空悠 我，并不因此恼怒”，“愠”解释为“生气，恼怒”。 悠(4)天接云涛连晓雾(5)其翼若垂天之 “失其本心”意思是“丧失了人的羞恶之心”， 云(6)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 “本心”解释为“人的羞恶之心”。 (7)雾淞沆砀(8)愁云惨淡万里凝 4.【答案】(1)别人都不能忍受那种困苦，颜回 【评分标准】每空1分，共10分，出现错字、别 却不改变他自有的快乐。(2)不权贤人有这 字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 种心。 【考点】本题考查古诗文默写。 【解析】作答本题，要深刻理解诗文内容。题 【评分标准】第(1)题2分，第(2)题1分，共 中以“云”这一意象将相关诗文整合进行考查。 3分。 直接型默写题，考生只需要结合给出的句子填 【考点】 本题考查文言文句子翻译。 写相应的上句或下句即可；理解型默写题，考生 【解析】 文言文翻译时，要按照“直译为主，意 需要关注题干中的关键词和篇目提示作答。作 译为辅”的原则，将关键词语和特殊句式翻译准 答时要书写准确，做到不加字、不少字、不写错 确，尤其注意古今异义、词类活用、一词多义的 别字。注意“暝”“鳞”“沆砀”“凝”的正确 翻译。作答时，注意“堪”“是心”的翻译。 书写。 5.【答案】示例：孔子说：“不义而富且贵，于我如 2.【答案】示例：我从“何时限前突兀见此屋，吾 浮云。”若富贵是用不正当手段得来的，他宁愿选 庐独破受冻死亦足”中读出了杜甫舍己为人、至 择贫穷。孟子说：“二者不可得兼，舍生而取义者 死不悔的伟大精神。 也。”若生命靠不择手段维系，他宁愿舍弃生命。 【评分标准】内容符合要求1分，语言通顺 他们给我的启示是：人生面对两难的选择时，我 1分，共2分 们应当保持自己的本心，要有不丧失“羞恶之 【考点】 本题考查对古诗词内容的理解。 心”的精神底色，追求并传承君子品格。 【解析】题干中要求“为诗中杜甫的形象作批 注”，不难想到“何时眼前突兀见此屋，吾庐独 【评分标准】结合选文理解“对‘义’的坚守” 破受冻死亦足”，这是诗人发出的呼告，反映了 2分，启示2分，共4分。大意对即可。 诗人舍己为人、至死不悔的伟大精神。据此组 【考点】本题考查对选文内容主旨的理解。 织答案即可。 【解析】审读题干可知，要抓住两篇选文中阐 3.【答案】(1)生气，恼怒。(2)人的羞恶之心。 释“义”的语句进行理解，并写出孔子与孟子做 【评分标准】每小题1分，共2分。 出的选择。“不义而富且贵，于我如浮云”，不 语文（三） 第1页（共6页） 难看出孔子宁愿贫贱而坚守“义”：孟子则直接 斜了。孔子感慨地说：“唉！哪有满了不翻倒的 提出“舍生而取义”的观点。在此基础上，结合 呢？”子路说：“请问有没有保持满而不覆的方 自己的生活实际谈启示即可。 法呢？”孔子说“聪明圣智，就要用笨拙来保持 6.【答案】(1)B(2)A 它；功劳惠及天下，要保持谦让的态度；勇敢而 【评分标准】每空1分，共2分 力气盖世，要用怯懦来保持它：富有天下，要用 【考点】本题考查对课外文言文内容的理解。 谦虚来保持它。这就是所谓的压抑然后使之减 【解析】根据选文意思进行选择。“勇力抚 损的方法啊。” 世”意思为“勇敢而力气盖世”，后面根据句意 二、文学之约(27分】 和对应关系，应填写“守之以怯”；“富有四海” 意思为“富有天下”，相对应的后面应填写“守 8.【答案】 (2分)》 之以谦”。 【考点】 本题考查重点字字青、字形 7.【答案】示例：我同意“挹而损之之道”的观 【解析】 字音，属于基础积累，主要考查识记 点，保持满而不覆的状态需要有智慧。“满招 能力。做此类试题，要注意在平时的学习中读 损，谦受益”，选文告诉我们做人不可骄傲自满， 要保持谦虚的姿态。 准字音，加强练习，尤其对生僻字、平翘舌音、前 【评分标准】结合选文内容2分，结合实际分 后鼻音等特殊字音现象着重识记。字词书写是 析1分，语言1分，共4分 语文学习的基础，只有将字词学扎实、记牢固， 【考点】本题考查文章主旨大意与观点表达 语文水平才能有一定的提高。本题引导学生关 【解析】作答本题需要建立在理解孔子观点 注重点字读音及书写的积累。 的基础上。“挹而损之之道”大意为“压抑然后 9.【答案】 示例：勤奋钻研敢于迎难而上 使之减损的方法”，也就是不偏不倚、取长补短、 【评分标准】 结合材料概括形象，每空1分，共 持满不覆的方法，具体表现在选文第九句孔子 2分。 所说的话“聪明圣知，守之以愚”“功被天下，守 【考点】本题考查提炼、概括材料信息的能力。 之以让”…作答时，注意题干要求“结合选文 【解析】根据题干内容从材料中找对应的关 与自身实际”。 键句，第一空，根据“刘老师自编教材，自创唇舌 【参考译文】孔子参观鲁桓公的庙，看到那里 操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让 有一只倾斜的器皿。孔子问守庙人：“这是什么 学生感受气流的大小，声带的震动”可知，刘玲 器皿？”守庙人说：“这大概是君主放在座位右 边来警戒自己的器皿。”孔子说：“我听说这种 琍除了“格尽职守”，还有勤奋钻研的优秀品 器皿的特点，器皿中空虚了就会倾斜，器皿中放 质。第二空，根据“当时，全世界都认为激波风 的水适中了就会端正地立着，器皿中盛满了水 洞的试验时间只有几毫秒，俞鸿儒却提出，要建 就会倾覆翻倒。”孔子回头对弟子说：“注水 高超声速复现激波风洞，并达到100毫秒的试 吧！”弟子取了水注入到里面，水注入一半的时 验时间。就是这0.1秒的数据，俞鸿儒为之奋 候就端正了，注满后就翻倒了，空了就又恢复倾 斗了半个多世纪”可知俞鸿儒敢于迎难而上。 语文（三）第2页（共6页）》 10.【答案】示例：妈妈，您总说“贫穷并不可怕， 【评分标准】结合情节2分，围绕“发展”“贡 平凡并不卑微”。您用灿烂的笑脸和忙碌的身 献”“牺牲”写出对诗歌的理解3分，语言流畅 影教会我对生活充满信心，对未来充满希望： 1分，共6分。 您用平凡却不平庸的人生引领着我积极向上 【考点】本题考查名著阅读。 地生活。 【解析】阅读题干可知，此题需要从备选名 【评分标准】选择平凡人物并写出其精神 著中任选一部，谈谈自己对青年成长的理解。 1分，语言表达1分，共2分。 作答时，注意结合具体篇目或情节，围绕“发 【考点】本题考查领奖词拟写。 展”“贡献”“牺牲”来谈。字数符合要求，言之 【解析】颁奖词的特点：(1)情感性。真挚赞 成理即可。 美人物的事迹与精神，达到以情感人的艺术效 12.(1)【答案】示例：神秘的木匣子文章以 果。(2)深刻性。对人物事迹的评价，必须体 “木匣子”开篇，“我”偷偷打开父亲的木匣子， 现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物 也打开了一段父亲与战友的感人往事，引出下 的壮举提升到一定的思想高度。(3)简洁性。 文。此题目可以点明主旨，引起读者阅读 颁奖词非常精练简洁，寥寥数句，即见人物的 兴趣。 神韵与风采。拟写时，从大处着眼，抓住人物 【评分标准】答出题目1分，能结合文章阐述 最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，力求用 理由4分，共5分。 最简洁的笔墨，勾勒出丰满的人物。 【考点】本题考查文章标题的作用。 11.【答案】示例一：青年要发展自己。觉醒知 【解析】标题的作用：①（内容上）表明写作 识分子范爱农学习勤奋，思想进步，以正直和 对象，概括文章主要内容：交代时间、地点、人 倔强爱着祖国：青年鲁迅寻救国道路，先是前 物、写作缘由，点明故事的背景。②（结构上） 往日本求学谋发展，后弃医从文，唤醒国民爱 是贯穿全文的线索（写景状物类散文多是如 国意识，将自己的全部身心交付祖国。 此)。③（写法上）运用比喻、拟人、双关、夸张 示例二：这首诗以果树从发芽到开花、结果的 等修辞手法和象征的表现手法，突出主题。 过程告诉我们，青年需不断学习发展，勇于奉 ④（情感上）表达作者情感：渲染气氛，营造氛 献。《红岩》中的江姐思想进步，不幸被捕后， 围，奠定文章的感情基调。⑤（主旨上）文章 面对竹签子钉进手指的酷刑，仍坚贞不屈，将 的文眼，暗示（点明、凸显）文章主旨，含蓄地 青春都奉献给了革命事业。 或形象地揭示了文章中心，突出主题，点明主 示例三：《艾青诗选》契合本诗中青年的追求。 旨：对主题的体现起画龙点睛的作用。⑥（形 作者发出《我爱这土地》的呐喊，愿化为鸟，羽 式上)设置悬念，引起读者阅读兴趣。作答本 毛腐烂在土地里，与祖国共命运：高举《火把》 题时，应结合文章具体内容分析。 《向太阳》，发出《光的赞歌》，一心贡献，无惧 (2)【答案】示例一：黝黑的脸，战友的情。 牺牲，因对这土地爱得深沉。 吃苦耐劳方显军人本色，“为了隐蔽，他和战友 语文（三） 第3页（共6页） 只能住在阴暗潮湿的猫耳洞里”，忍受恶劣的 作者前后介绍几代军人的高尚品质，传承父亲 环境：家国情怀体现军人担当，“肤色黝黑的叔 与刘全叔叔的战友情，表达对军人的赞颂：结 叔”刘全为国牺牲，勇于奉献：舍己为人铸就战 构情节，可分析本文的前后类比，通过写“木匣 友情，黄天祥为了“我”忍受饥渴，刘全叔叔那 子”引出父亲与刘全叔叔的战友情，再到“我” 黝黑的脸仿佛又出现在“我”眼前。黝黑的 与黄天祥的战友情，让读者视角由“现实”到 脸，是军人的朴实与善良：战友的情，是“我” “回忆”到“现实”，收放自如，云卷云舒。本文 和父亲最珍贵的礼物。 感情细腻，语言淳朴自然。赏析时，要做到事 示例二：深情藏于木匣，家国永记心中。文章 与人结合，情与文结合，思路清晰，结构完整。 塑造了刘全叔叔保家卫国、黄天祥先人后己的 三、现实之思(26分) 军人形象，表达了“我”对军人的赞颂。父亲 13.【答案】示例：如果先用那些小的、琐碎的东 和刘全叔叔满怀对家国的热情奔赴战场，刘全 西将钵装满，就不能再放核心的、天的东西了： 叔叔为国牺牲，父亲回忆往事慨然落泪：面对 但如果先放核心的、大的东西，那些小的、琐碎 人生的分岔路口时，“我”奔赴军队，“我”的战 的东西就都能被包容进去 友黄天祥舍己为人。几代军人热衷奉献，舍生 【评分标准】能围绕“抓大放小”来表述，大 取义，他们将家国情怀永记心中！ 意对即可，2分。 示例三：文章情节因类比而有起伏，细腻感人 【考点】本题考查根据语境补写句子的能力。 前半部分写父亲与刘全叔叔的感人往事，后半 【解析】 作答时，要结合上文，根据语境推 部分写“我”与黄天样的战友情，增加文章的 断。补写句子的位置处于结尾部分，且为小和 厚度，将一代代军人朴实正直，感人至深的情 尚明白的道理，应是总结性质的话语。通读选 怀不断延续；在我”偷偷打开木匣子后写父 文前两段，不难发现老和尚通过运用不同顺序 亲与战友的往事，补充说明木匣子里的感人秘 往钵里装东西的例子，告诉小和尚如果抓住了 密，将读者思绪引向回忆，后半部分回到现实， 核心的、大的东西，那些小的、琐碎的东西就都 讲述“我”和黄天祥的战友情。文章善用类 能被包容进去，反之，则不能放进去大的东西。 比，情节云卷云舒。 据此组织答案即可。 【评分标准】根据所选观点明确赏析角度 14.【答案】示例：我认为做事情要分清主次，不 2分，结合文章具体内容深入分析6分，语言 要让细枝末节阻碍前进的脚步。主次分明是 流畅、条理清晰2分，共10分。未以给定的观 成功的先导。闻一多无暇关注书桌众物腾怨 点做首句、字数不符合要求可酌情扣分。 而志在救济民族，终开出一剂剂“文化药方”： 【考点】本题考查文学类文本赏析。 郑人“买椟还珠”，做出舍本逐末、不分主次的 【解析】可从观点句中提炼出赏析角度。如 傻事，故而贻笑大方。抓住最重要的“核桃”， 人物形象，可重点分析刘全叔叔、黄天祥勇于 便能抓住最重要的东西，从而使生命更加 奉献，先人后己的军人形象；主题思想，可分析 丰盈。 语文（三） 第4页（共6页）》 【评分标准】观点明确2分，围绕观点展开论 妈妈怀抱两个孩子，每个人都面带微笑，上方 述3分，恰当运用论证方法1分，思路清晰 有文字“最好的学校就在你家里”。其次， 1分，语言流畅1分，共8分。字数不符合要求 结合题目所给情境和材料内容分析漫画内涵 可酌情扣分。 及主题。班会的主题为“关注家庭教育·共建 【考点】本题考查议论性微写作。 亲子关系”，介绍漫画主题时，可以结合材料及 【解析】本题可根据文意进行写作，可知大 班会主题分析。最后，规范表达，注意字数 的“核桃”是生命中最重要的事，明确志向后 要求。 要心无旁骛地追求。有其他思考言之成理亦 (3)【答案】示例：各位家长、同学，大家好。 可。写作时，首先，要表明观点；接下来，使用 良好的亲子关系会提升家庭幸福感。亲子关 多种论证方法对观点进行论证；最后，要再次 系对我们的学习动机、态度、情绪、性格等都会 点明论点，使整个语段呈现为“总一分一总” 产生重大影响。家长要多关注孩子的心理健 的结构。 康，倾听和尊重孩子，以身作则；孩子应遵守家 15.(1)【答案】该市有近六成的中学生对父母 庭的规则，尊重父母，及时有效地与父母沟通， 基本满意，能保持良好的亲子关系，约四成的 反映自己的困扰和需求，和父母建立良好的亲 中学生存在亲子关系问题。 子关系。让我们共同努力，共建和谐家庭！ 【评分标准】准确概括图表信息即可，2分。 【评分标准】称呼1分，围绕主题、结合材料 【考点】本题考查对图表信息的概括。 闸述5分，条理清晰1分，语言流畅1分，共 【解析】观察【社会现状：中学生对待父母的 8分。字数不符合要求可酌情扣分 态度】中的图示可以得出结论：约四成的中学 【考点】本题考查对材料信息的筛选和语言 生在亲子关系中感到厌烦、恐惧、不太满意，近 六成的中学生对父母感到基本满意。作答时， 表达。 【解析】 首先，注意称呼，要有适当的称呼语 最好不要出现具体的数字，大意对即可。 (2)【答案】示例：这幅漫画的主体部分是一 和开场：其次，要围绕建立良好的家庭氛围展 个和谐友善的家庭，爸爸妈妈怀中抱着两个孩 开论述，不可偏离主题，明确亲子关系的重要 子，每个人脸上都是温暖的笑容，弥漫在四人 意义；最后，要提到科学改善亲子关系的方法。 周围的是三颗小红心，其中最大的小红心还带 作答时做到语言流畅，思路清晰，注意字数 着笑脸，上方有文字“最好的学校就在你家 要求。 里”。漫画元素简洁，意蕴深刻，传达出“良好 四、心灵之旅(40分)】 家庭氛围是最好的教育资源”这一主题。 16.【思路点拨】题目一：审读导语，理解关键词 【评分标准】围绕漫画构图要素和主题展开 “伏笔”，“‘伏笔’指文章或文艺作品中，在前 介绍4分，条理清晰1分，语言流畅1分，共 段里为后段所作的提示或暗示”。考生可以写 6分。字数不符合要求可酌情扣分。 记叙文，叙述的事情中应有前段和后段，事件 【考点】本题考查图文转换。 前段属于埋下“伏笔”的过程，后段在“伏笔” 【解析】 首先，观察构图要素。漫画中爸爸 揭晓之时要体现收获和感动。写作时，注意详 语文（三） 第5页（共6页） 略得当，可以运用多种修辞手法使文章语言生 持，都是为梦想的实现埋下“伏笔”。可以写 动、情感细腻。 记叙文，也可以抒发议论，注意思路要清晰，主 题目二：“我们也要感谢现在奋斗的自己， 题要鲜明。 是为未来的成功埋下‘伏笔’；感谢现在拼搏 【卷面书写评分标准】 的自己，是为未来实现梦想埋下‘伏笔’”，导 一类卷(3分)书写规范、工整：卷面整洁：标 语提示我们要“立足当下”，为未来埋下“伏 点符号使用规范。 笔”，我们在此刻应该努力奋斗，尽力拼搏。在 二类卷(2分)书写一般：卷面基本整洁；标 努力的过程中，收获经验，吸取教训，变得更加 点符号使用基本规范。 强大，更加积极乐观地面对困难。更重要的是 三类卷(0~1分)书写潦草：卷面不整洁：无 我们也要珍惜当下，一次又一次的努力和坚 标点符号或标点符号使用不规范。 【作文评分标准】 类别及分值 内容 结构 语言 立意 有正确的价值 内容新额典型，有真情实感，能表 能怡当运用多种表 导向，能挖掘题 结构有创意，完整统 达自己对自然、社会、人生的真实 达方式，善用修辞， 目的内涵，立意 一类文 一，过渡自然，条理 而独特的感悟。叙事生动具体；描 词汇丰富，用词贴 有深度，有新 (33-37分) 清楚，详略得当，线 写富有表现力；说明清楚明白；议 切，句式多样，语言 意，感情充沛， 索分明 论观点鲜明，理由充分、逻辑严密 流畅，有文采 能引起读者的 情感共鸣 内容典型，有真情实感，能表达自 能合理运用不同的 结构完整，过渡自 有正确的价值 二类文 己对自然、社会、人生的感悟和思 表达方式，词汇较丰 然，条理清楚，详略 导向，中心思想 (29-32分) 考。叙事较生动：说明清楚：议论 富，语言流畅，表意 得当 突出 观，点鲜明，论述有理有据 清楚 审题较准确，内容较真实，能表达 能较为合理地运用 有正确的价值 三类文 结构较完整，条理较 自己的感受。说明较清楚；议论观 表达方式，语言通 导向，中心思想 (25-28分) 清楚，详略较得当 点较明确，理由较充分 畅，表意清楚 较突出 内容符合题目，但理解肤浅，内容 语言平淡，表达方式 四类文 陈旧、不具体，情感不够真实。说 结构基本完整，条理 有中心思想，且 单一，词汇较贫乏， (21-24分) 明不清楚：议论观点不明确，论述 不清楚，详略不得当 立意正确 表意含糊 没有针对性 中心思想不明 五类文 不符合题意，内容空洞、虚假，表达 结构不完整，没有条 语言乏味，表意不清 确或立意不 (20分及以下) 混乱 理，详略失当 正确 语文（三）第6页（共6页）》山西省2024年初中学业水平考试--模拟测评(三) 谋在各日的题区内,比的基边阻区基陪答字无 大的答毕轼落,指驻的答室 语文 答题卡 6720)() 姓名, 7./4) 准考号□□ 二.文学的(27分1 三、现实之题128分1 1 考生禁 1陪,去,段名生选汇污 若时,来 填 8.(2ō): 13.2) 表面来 9.7)。 _ 6短 n() 趋考起记 二 一.古典之类(27分) 11(6) 1一) 1.10) 2)。 (11(55) (7) () )(m) 2.(2分)我的批注 32)(1) 4.(31(1) )2) 5.(4 “ō 在各题日的区内答,出阻色形完区域的答家无效 语在各题日的答演巨域内作答,用色新贴区的答家无效 在答题日的题区缺内作答,超出边贴区域的答家无效 语文二) 卡第:夏(亘) (3)(8) 园、心现之(40分1 1 考生请勿在此区域作答 在各题目的题区域内答,题点线色形限区域的答案无效 在各题日的答题区内作,出的形限定域的客无数 在各题日的各题破内作符,出纸边阻区域的答案无 语文(二) 题卡第2页(共2页)