【晋一原创测评】2024年山西省初中学业水平考试模拟测评(一)语文试题

晋一原创详 姓名 准考证号 山西省2024年初中学业水平考试一一-模拟测评(一 语 文 注意事项: 1.全卷共10页,满分120分,考试时间150分钟 2.答卷前,考生务必将自已的姓名,准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成,答在本试卷上无效 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回 亲爱的同学们,翻开浩瀚的历史画卷,一河一山无不壮丽,一撇一捺都是资梁 一思一念皆为未来,你我都是展卷人! 一、读·书(12分) 【笔墨 写天地气魄】 1.在中华五千年的历中长河中,“龙”从上古图腾逐渐演变为中华民族的精神象征与文化 符号。甲辰龙年,十四亿中华儿女用“&飘”之姿生动描摹奋发有为,昂扬向上的精神 风貌,清从下面的选项中为甲乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价 过。 (2分) 1 去) { 乙 A.字体端正秀美,赞扬了中华儿女积极向上、自信乐观的精神 B.字体龙飞风舞,体现了龙马精神,风浪高远的壮观场景 C.字体蚕头雁尾,描绘了虎啸龙腾、风浪高远的壮阔场面 D.字体灵动飘逸,抒发了龙腾虎跃,万象更新的美好愿望 甲:(△) 乙:(△) 语文试卷(一)第1页(共10页) 【诗文 颂千年华章】 2.古诗文是千年时光构建的精神家园,班级举办了“漫步文范·倾听千年语”主题 活动,请你完善相关内容 (10分) 主题 诗句积累 (1)(关雎中” _ ,琴瑟友之”表现出恋爱生活 诗文中的乐器. 的和谐美满:(渔家傲·秋思》中” △,人不寐,将军白 美了千年的声音 发征夫泪”抒写了成边将士强烈的思乡之情:《白雪歌道永刊官归京》中 “中军置酒饮归客, ”展现了送别的隆重场面。 (2)走进诗文,欣赏“ _ ,长河落日圆”的边塞美 诗文中的自然, 景:望“ ”(张养《山坡羊·潼 美了千年的风景 关怀击))的险峻潼奖:游览 ,佳木秀而图“的秀 美琅趣。 (3)“ 诗文中的豪情。 “(李贺雁门大 美了千年的对空 守行))是献受报国的壮志毫情:“二者不可得掩。 是面对生死义利的磊落牵气。 二,读·思(38分) 1一) 书写时代精气神,为向上的青春喝彩。学校开展了“青春UP!向上的土 量”主题系列活动 【活动一 非遗传承中的青春面孔】 山西缘州澄泥砚是中国四大名砚之一,它用泥烧制而成,贮水不涸、历寒不冰 发墨甚速,不损笔毫,虽然绛州澄泥砚制作技艺已经成为国家级非遗项目,但也曾 一度面临失传。如今,在一代代匠人矢志不渝的努力下,千年名砚“泽火新生” “90后”荫霄弊留学归来,便接过父辈的接力棒,投身到潦泥现的传承中,他潜心研 究利用现代科技使潦泥砚的颜色从原来的3种增加到8种;同时,在设计上注入事 多青春元素,推出多款受到年轻人喜爱的“时尚砚台”。此外,他还充分发挥互联网 优势,通过网店、直播等形式,让潦泥砚走入更多人的视野 (选自《半月谈),有删减) 3.同学们分享了非遗传承人蔺雷靡的事迹,请你参考示例,发表感言,向他表示 意。(30字以内) (2分) 示例;青春的你留学归来,毅然加人传承非遗的行列,向勇于担当的你致敬 感言: 语文试卷(一)第2页(共10页) 【活动二 亚运盛会中的青春力量】 “中国特色,亚洲风采,精彩纷呈”的杭州亚运会,从精彩赛场到美丽城市,无论 是顺畅的赛事组织还是周到的服务保障,处处都有志愿者忙殊的身彩 在亚运会竞赛运行、观众服务、媒体运行、后勤保障等多个业务领域,3.76万名 寒会志题者”小青荷”,为赛会提供着高质量的志愿服务,在杭州3900多个志愿服 务站点,148万名亚运城市志愿者小莲子”,以温暖的服务为亚运保驾护航。他们 用执情的微笑欢迎运动邻儿,用直&的服务保障赛会运行,把爱播撤到杭州这座亚 运之城。 (选自光明日报》,有删减) 4.校园广播站准备在“青春力量”栏目播报这则消息,请你为其拟写一个醒目的标 题。(不超过20字) (2分) 标题: 【活动三 经典名著中的青春榜样】 5.活动中,同学们将多本名著互相勾连,提炼出共同主题。请你从以下主题中任选 一个,并围绕所选主题从备选名著中任选两部,结合具体人物及情节进行阐述 (不少于60字) (5分) (1)熬过苦难,才会有所成长 (2)希望,是愿暗中的一束光。 (3)温暖的人,给生命带来暖色 备选名著:《骆驼祥子) 《钢铁是怎样炼成的 简·爱 ) = (二) “让角儿” 贵判 “让角儿”是戏曲演出中经常出现的一种现象,多出现在几位名家在同一剧团 或上演同一出戏的情况中 在演一出大戏时,贯穿全剧的主要角色,在每一折中唱、念、做、打各有千秋。譬 如,四郎探母》这出戏中的主角杨四郎,共有《宫过关见弟见娘》见四夫 人》《回令》等多场戏。其中,有以唱功见长的,有以表演见长的,有以武功见长的 诸多名角如何分配这一个角色呢?如果杨宝森、谭富英、马连良等三位名家参演,一 般来讲,《坐宫》一折虽然有一个嘎调(高音),但相对于《见弟》《见娘》的多个高腔 语文试卷(一)第3页(共10页 儿,显然更适合以韵味见长的杨先生,而嗓音高哀的谭先生唱见荡见娘》更为合 适以做派竟长的马先生演回念是为精彩,再如群会借东风这两出戏,如 果马连良先生自己挑班“马连良剧团”时,他要”前鲁肃后孔明”,因为《群莫会》中哥 肃是第一主角,如果和谭富英这位名家同时参加演出,马先生就会把《群英会》中 的鲁肃一角让给谭先生,自己饰演诸葛亮到底。 “让角儿”能 ,更展现了“角儿”的艺德,最重 要的是能让观众满意。 (有删改) 6.请你结合文章内容补写结尾句.让文章内涵更深刻。(30字以内) (3分) 7.好的故事赏赏发人深省,使人读有所思,读有所获。阅读上文,你获得的最深感悟 是任么?请以此为现点,写一段议论性文字 (8分) 写作提示:①观点明确:②论证合平逻辑:③不少于100字 1三) 班级开展“探寻文人风骨”主题活动。请阅读下面的古诗文,完成第8~11题。 【甲】水陆草木之花,可爱者甚蒸。晋陶明独爱菊。自李唐来,世人甚爱生 丹。予独爱莲之出渺泥而不染,灌清链而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭 净植,可远观而不可痕玩焉。 予谓萄,花之隐逸者也;牡丹,花之富责者也;莲,花之君子者也,!莉之爱。 陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 (周救颐(爱说) 【乙】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居 庙堂之高慰忧其民,处江湖之远则忧其君,是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!!微斯人,吾谁与归? (节选自范仲淹《阳楼记》) 【晓其意·体会先贤形象 8.周教陋喜爱莲花“清浒而不妖”,经过清水 却并不妖艳,赞扬其 高洁的品质;范仲淹“尝求古仁人之心” 古仁人的情怀,明白“不 以物喜,不以已悲”的道理。(根据加点字的意思填空 (2分) 语文试卷(一)第4页(共10页 9.声声问句觅知音。“莲之爱,同予者何人?”周效顾发出“对于莲花的喜爱。 “的感慨,表明自已的人生态度:“微新人,吾谁与归?”范仲淹高呼 ”,悲凉慷慨,读之令人感唱。(3分) 【明其志·汲取精神养分】 10.班级制作“诗词中的文人风骨”主题版面,请你结合所学知识,找出适合张贴在 版面上的诗句并说明理由。 (3分) ()高一去不远,白云-1我空 主1) (2)人生自?照汗。 -祥过: (:心与月,直到郎 可) 诗句: 理由: 11.延续民族文化的而脉才能更好地实现人生价值。通过探究,同学们对“文人风 骨”的内涵有了更加深刻的认识,请结合【甲】【乙】两篇文言文的内容,谈谈你的 理解。 (4分) 王含^{作庐江郡,贪浊狼藉^{②},王敦护其兄,故于众坐}称:“家兄在郡定佳,庐江 人士成称之”时何充为敦主簿,在坐,正色曰:“充即庐江人,所闻异于此。”敦默然 旁人为之反侧{,充晏然神意自若 (选自世说新语》 【注】王含:字处弘,东晋官员。②狼藉:散乱不整齐的样子,这里啥指行为不检点,名声 极坏。③众坐:大庭广众。④反侧:不安 12.请根据提示,解释下列加点词的意思 (2分) 提示 加点词 释 义 【查阅词典法】①起来,起身; (1)作: 王含作庐江郡 ②开始:③创作,制作:④充任 (填序号) 正色回 【联系成语法】察言观色 (2色: 语文试卷(一)第5页(共10页) 13.世人评价《世说新语.“语言简练传神,寥寥数语,名十们的言论风采就跃然组 上。”请你结合选文加以分析 (4分) 三,读·写(70分 14.在“国潮”新风尚盛行的当下,山西文创联盟运用创意元素不断设计并发新文位 产品。下图是文创联盟推出的两款冰箱贴,你作为宣传组的志愿者,要对其中一 款进行解说,请将你要说的话写下来 (6分) 写作提示:0任选一款介绍构图要案及特点:②80字左右 青春不悔梦飞扬,勇往直前谐新意,请阅读下文,完成第15题 大雁快飞 甲平 ①白露才过几天,一场寒潮突袭了草原。李进一大早就被他爹吼起来,让他跟 着去捡牛粪。 ②一出门,李进就冻得直哆嗦。他背上背等,拿起粪叉,咬牙跟爹往草原方向 走。他今年高考失利,爹不让他复读了,说上了大学也是自已找工作,还不如早点在 家干活呢。 ③翻过山岗,就到了草原。风更猛烈了,人哈出的气立即在唇边结成了冰粒 今年的天气也太反常了 语文试卷(一)第6页(共10页) ④天渐渐亮了,路两侧已经枯黄的草地上,开始出现一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛 粪。爷俩各自走到路的一侧,开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪。 忽然,李进发现在一处低注的地方,卧着一片灰白色的东西,好像是一群羊 走近了才看清,原来是一群大雁趴在地上,一动不动。李进走过去喊了几声,又用粪 叉去项,雁群依然不动,李进明白了,这些大废是被突如其来的塞潮冻死了 6李进立即放下背等,跑上高岗,挥手喊他爹。他爹快步走过来,看到一地死 雁,立即高兴地叫起来,“啊呀,发财了!”他过去挨个踢着大雁,然后扔下背,对李 进说:“你在这里看着,我回去赶车,咱拉回去,能卖好多钱哩!” 7看着爹连跪带颠儿地走了,李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两 只靠在一起,有的是单独趴着;有的脑袋插在翅膀里,有的牵拉在地上。他弯下腰 用手摸着它们,小声嘀咕:“怎么就冻死了呢,真是太可惜了。” ⑧李进把大雁往一起堆,一共35只大雁。望着这堆大雁,李进想,它们很快就 会成为人类的口中食、腹中餐,竟然有点心疼。不过他又想,反正它们已经死了,这 也许是个机会,可以趁着爹高兴,和他商量一下自己去复读的事 李进忽然想到了自己的同学,想到大家在操场上跑步、唱歌的场面。一场高考 下来,他们有的展翅高飞,有的也遭遇了“严寒”,李进心中不由泛起一阵酸楚.... 0忽然,他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去,透过羽毛,他感觉到它 的身体还有温度;再摸别的,好像也在回暖。哦,大雁并没有死,它们只是被冻么了 现在它们被集中到背风的坎下,就又缓了过来。李进心中一喜,但是马上又 这时候,李进知道自己可以做的就是上前去扭大雁的脖子,只要抓住用力一 扭!他提起一只大雁,比画了一下。这么美丽的鸟儿....先不说国家提倡保护动 物,就是没提倡,也不能随便杀害呀。想到这里,李进把心一横,脱下身上的羽缄服 盖在了雁群上面,他瑟缩着身子,跳脚大喊:“大雁大雁,快快醒来,快快醒来!” 2大雁真的开始一只只动起来,先醒来的大雁看见李进,显得惊慌失措,开始 四散奔进,但是它们行动笨拙,一时无法起飞,这时不知从哪里跑来两只野狗,扑过 去追咬大雁。李进急忙拿起器叉,喊叫着过去打狗,又扔石头把它们操得远远的 等他回来时,发现大雁已经全部苏酸了,它们聚在一起鸣叫着,看见他来,便扇动着 翅膀奔跑起来,接着一只只腾空而起,越飞越高,但是它们并没有马上飞走,而是在 李进头顶上绕了两圈,嘎嘎地叫着,似乎在向他表示感谢。李进看着头顶的大雁,竟 也跑着叫着。 语文试卷(一)第7页(共10页) 李进看见他爹赶着一辆毛驴车,正站在不远处看着他。他立刻蒸了,什么也 没说,穿上衣服继续去捡牛粪。他知道,今天的一场打骂是避免不了啦,复读的事 也别提了。 奇怪的是,爹什么也没说,晚上娘告诉他,“你爹同意你去复读了。”看着 讶的李进,娘又说:“你爹说,你早上放飞大雁,在草地上又跑又叫的样子挺稀罕 人的。” 5啊,这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来 (有删改) 15.在班级组织的“小说故事会”上,主持人向大家稚荐了小说《大雕快飞》 (1)请你结合阅读体验,发挥想象,把李进放飞大雁,在草地上文跑又叫的样子 详细描述出来。 (5分) 提示:关注李进的动作、姿态、神情等,语言生动形象 (2)下面三句话从不回角度对本文做了点评,请你任选一句作为开头,写一段赏 析性文字。(不少于150字) (10分) ·少年的美好与坚定不可撼动 精彩细致的描写让人眼前一亮。 本文情节设计巧妙,一波三折,引人入胜。 阅读下面材料,完成第16题 科技赋能,使傅物谊不再是寂静的历史长离,而是活跃的文化摇台。 请你阅读 下面的材料,积极参与班级“科技赋能,让文物活起来”综合性学习活动 【热点话题】 随着经济社会的发展,人们对高品质精神文化产品的需求目益旺感,对中华化 秀传统文化的追寻与认回不断强化,历史自觉和文化自信目趋深厚,对博物馆这一 保护和传承文明的殿堂自然心向往之。 “博物馆热”成为文化现象,“到博物馆去”成为生活方式,博物馆发展活力不断 释放。作为保护和传承人类文明的重要场所,博物馆不仅是历史文化记忆的宝库 语文试卷(一)第8页(共10页 也是人们借以认识过去、把握今天、把握未来的场所。从传统的实景观光到虚实结 合的沉浸式体验,新技术在文化内容创造和传播,文旅交互方式等场景业态方面不 断创新突破,为人们学来新的文化和旅游体验 【晋地宝藏 2023年12月20目,经过三年多的等备球设,备受关注的北齐武安王徐显秀 葬,化身太原北齐壁画博物馆,正式对公众揭开了它的神秘面纱 整个博物馆展览分为三个展厅,以山西北齐壁画展示为核心,解读时代特征,展 现了北朝晋阳在文化交流、民族融合方面的重要地位。第一展厅《别都华彩》,再现 当时的社会面貌和古人的精神风貌;第二展厅《一眼千年》,是北齐徐显秀墓展示专 厅,分别从考古发现,原址展示,科学保护的角度,介绍北齐徐显秀壁画幕的来龙去 球;第三展厅《简易标美》,则通过太原委睿墓壁画、忻州九原岗墓壁画、朔州水泉梁 壁画,向人们系统介绍北朝晚期的绘画艺术 第二展厅黑暗的环境中增加了一丝来自千年古 墓的神秘感。透过玻璃,观众可以清晰地看到墓道 墙壁上的壁画和墓门:戴上展厅内的VB眼键,观众 沉浸式地跨过墓门,“穿越”墓家之中,精美壁画便触 手可及:壁画互动墙前,轻点屏幕,观众可以“拿”起 琵琶,与壁画上的乐师合奏一曲,徐显秀夫妇端坐在宴会中心,笑眼盈盈...... 【科技赋能】 故宫博物院是国内数字化工作最为成熟的博物馆,与大多数博物馆主打藏品 不同的是,故宫建筑本身就是它最大的看点。通过故宫官网中的全景故官软件,我 们可以看到故宫搏物院所有宫范筑的实景图片。在鼠标一次次点击之下,观者仿 佛就揣祥在故宫之内,唯一与亲临其境不问的是,再也瞧不见那摩肩接睡的游人 务了拥挤排队乏苦。 在全景故宫中,不仅可以抗动画面看到3)全景,还能听到各主要建筑的语音讲 解。受条件限制,能够直接呈现在公众面前的文物相当有限,借助3D建模、3D打印 等技术,我们看到了故宫的数字文物库已经编目的68006件藏品的高清细节和详 细介绍。 最值得一提的是,利用高清影像获取技术,文物信息数字化采集与管理,现存是 早的中国绘画作品展子虔《游春图》、天下第一行书《兰亭集序》诸遂良摹本、青铜器 分铸法代表作”莲鹤方壶”这些几乎秘不示人的国宝也都可以在数字文物库中一睹 真容。 语文试卷(一)第9页(共10页) 16.(1)为了使本次综合性学习活动开展得更有效,班级组织了一次不同受众圈层 体验维度调查,调查结果如下所示。请简要概括你从中得出的结论。(2分 注度 2! 也.:: 5:.. .1:-:.: ,: Y I- nH (2)活动中,同学们为宣传太原北齐壁画博物馆献计献策。请你结合材料,为太 原非齐壁画傅物谊设计一个行之有效的活动方案,以便大家有更好的体 验感。 (2分) (3)互动展览尽显千年文化.沉浸式体验重现历中魅力。活动结束,请你进行总 结性发言,谈谈你对“科技赋能,让文物活起来”的看法和认识 (10分) 写作提示:①结合材料分析;②写出数字技术在保护、传承和展示文物 方面的作用:③不少于150字 17.亲爱的同学,走进大自然,我们可以脸听风的轻吟、雨的独白、叶的低语;走进博 物馆,我们可以穿越时空,聆听历史,感受文化、思考未来;走进文学作品,我们可 以验听不同时代、不同地域人们的生活方式,思想观念和风俗习惯;走进自已内 心,我们可以聆听那最真实的声音,点燃内在的激情,挖摇无眼的可能 请从下面两个题目中任选一个,写一篇不少干600字的文章 (35分,含书写分3分 题目一:以《走进 )为题,写一篇记叙文 题目二:以“成为有无限可能的自己”为话题,写一篇演讲稿,在主题班会上 演讲。 写作提示:①如果选择题目一:请先补全题目;如果选择题目二,请自拟题 目;②除诗歌外文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范,卷面 整洁。 语文试卷(一)第10页(共10页)山西省2024年初中学业水平考试一 模拟测评（一） 语文参考答案与评分标准 一、读·书(12分) 1.A C 【评分标准】每空1分，共2分。 2.(1)窈窕淑女羌管悠悠霜满地胡琴琵琶与羌笛 (2)大漠孤烟直峰峦如聚波涛如怒野芳发而幽香 (3)报君黄金台上意提携玉龙为君死舍生而取义者也 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、漏字、添字等现象，则该空不得分。 二、读·思(38分) 3.示例：青春的你大胆设计，“时尚砚台”让人心动，向善于创新的你致敬！ 【评分标准】围绕人物事迹、人物精神进行概括，语言流畅即可，2分 4.示例一：志愿精神闪耀赛场内外 示例二：“小青荷”“小莲子”奏响青春之歌 【评分标准】围绕材料主要内容概括，言之有理即可，2分 5.示例：熬过苦难，才会有所成长。保尔经历了战场的厮杀、工地的磨炼、病痛的折磨，熬过苦 难，具有钢铁般的意志：简·爱经历了童年的伤害、成长的艰难、爱情的曲折、事业的艰苦，熬 过苦难，拥有坚强的性格和独立的人格。 【评分标准】人物及情节的分析与所选主题对应各2分，阐述有条理1分，共5分。 6.示例：扬长避短，发挥每个人的特长 【评分标准】言之有理即可，3分。 7.示例：谦让是一种美德，它可以助我们在人生的道路上越走越远。古人云：“谦者，德之柄也； 让者，礼之主也。”马连良将《群英会》中“第一主角鲁肃”让给谭富英，成就梨园美名；张英“千 里家书只为墙，让他三尺又何妨”，造就“六尺巷”的佳话：孔融四岁让梨，谦让美德千古传颂。 谦让是一种美德，是一种智慧，让我们共同努力，传承并弘扬这一中华民族优秀传统美德。 【评分标准】 观点明确2分，论证思路清晰2分，运用一定的论证方法2分，语言流畅2分， 共8分 8.洗涤探求 【评分标准】每空1分，共2分。 9.像我一样的还有什么人呢如果没有这种人我同谁一道呢 【评分标准】每空1分，共3分 10.诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 理由：这句话是说“自古以来有谁能不死呢？我要留得一片忠心永远在史册上闪耀光辉”， 体现了诗人舍生取义、为国捐躯的昂扬斗志。风骨铮铮，令人动容，适合写在版面上。 语文（一）答案第1页（共4页） 【评分标准】找出符合要求的诗句1分，理由2分，共3分。 11.示例：文人风骨是对高洁品质的坚守，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，周敦顾虽身处污世，却 不与世俗同流合污，而是选择洁身自好。文人风骨是忧国忧民的担当，“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”，范仲淹虽遭受贬谪，但他始终以天下为己任，补救时弊，积极进取。 【评分标准】结合【甲】【乙】两文内容总结文人风骨的内涵，各2分，共4分。 12.(1)④ (2)脸色 【评分标准】每空1分，共2分。 13.示例：《世说新语》语言简练传神，选文在描写何充时，抓住神态和语言描写，一句“所闻异于 此”展现了何充不违背事实、直言不讳的形象，一“正色”一“晏然”，何充坚持正义、不畏险恶 的风采跃然纸上。寥寥几字便可活现名士风采，让人赞叹。 【评分标准】结合选文分析3分，语言流畅1分，共4分。 三、读·写(70分) 14.示例一：第①款冰箱贴以山西美食为主题。画面中间是一坛醋、一瓶汾酒、一碗刀削面、一笼 屉莜面栲栳栳。醋和汾酒因其独特的酿造工艺和浓郁的风味深受人们喜爱；刀削面、莜面栲 栳栳则是山西的传统美食，以其独特的做法和口感闻名遐迩。将这个具有山西特色的冰箱 贴带回家，感受浓浓的山西饮食文化。 示例二：第②款冰箱贴是虎头帽。虎头帽以虎头为设计元素，从上往下看，两只耳朵上绣有 虎爪抓钱币，额头上有体现虎威的“王”字，下面是一条金鱼，再往下是如小鸟般灵动的眼睛 和鼻子，帽檐像是张开的虎口，做工精巧、栩栩如生。每一针、每一线都是长辈对孩子美好的 祝愿，深受大家喜爱。 【评分标准】说明画面主要内容3分，说明文创产品特点2分，表达有条理1分，共6分。 字数不符合要求可酌情扣分。 15.(1)示例：看着头顶的大雁，他把双手合成喇叭状放在嘴边，大声呼喊着，接着他开始跳跃起 来，双臂张开，模仿大雁振翅飞翔的姿态，身体在空中划过一道道优美的弧线，仿佛自己也跟 大雁一起飞翔在广阔的天空中。他的脸上洋溢着幸福的笑容，眼中闪烁着对美好未来的 渴盼。 【评分标准】结合人物动作、姿态、神情进行描写3分，语言生动、流畅2分，共5分。 (2)示例一：少年的美好与坚定不可撼动。李进心中流淌着至善的爱，表现出至善的情。检 粪遇雁，李进抚摸着冻僵的雁，是少年对生命的惋惜：高考失利，遇挫折不气馁，是少年坚定 的初心发觉雁未死，收回扭杀的手，是少年心中对生命的尊重：脱下身上的羽绒服，盖在雁 群上面，是少年关怀生灵的善意。雁飞南方，遭遇寒潮，正如跌入低谷的自己，少年怀揣美好 与坚定，放飞生灵，放飞梦想。 示例二：精彩细致的描写让人眼前一亮。李进发现大雁未死时，心中一喜一沉，欲杀死大雁 却下不去手，纠结的动作、情态，体现了其善良的本质；“脱”“盖”“喊”等连续的动词如滚珠 落玉盘，将李进对生命的尊重展现得淋漓尽致：李进看着头顶的大雁，竟也跑着叫着，渲染出 语文（一）答案第2页（共4页） 少年对美好未来的渴盼。文章用精彩笔墨铺陈故事情节，用细致的描写勾勒人物形象，给人 留下深刻印象。 示例三：本文情节设计巧妙，一波三折，引人入胜。高考失利，被迫回乡，天寒地冻烘托郁闷 心情：捡粪遇雁，惋惜冻死的生命：父亲欲卖雁，重回学校的希望再起：发现大雁只是冻僵，李 进喜大雁未死，忧大雁飞走，复读无望：矛盾中，他选择放飞大雁，直面父亲：他被允许复读出 人意料又在情理之中。李进对生命、自然的热爱与尊重贯穿于跌宕起伏的情节中，扣人 心弦。 【评分标准】结合文本赏析3分，语言有条理3分，内容充实2分，语言流畅2分，共10分。 字数不符合要求可酌情扣分。 16.(1)受众群体年龄越小，对博物馆的体验维度越高，Y世代倾向以“视觉”为主的文字交互体 验，Z世代更倾向以“视觉+听觉”为主的视频交互体验，α世代倾向以“视觉+听觉+触觉” 为主的沉浸式交互体验。 【评分标准】信息概括1分，语言流畅1分，共2分。 (2)示例一：创建一个数字展览，通过数字技术，让参观者全方位、多角度欣赏壁画，增加互 动体验环节，让参观者可以亲自体验绘画过程，深入了解壁画的创作过程。 示例二：举办关于北齐壁画的讲座，邀请专家、学者借助3D建模、3D打印等技术，对北齐壁 画的高清细节做详细讲解，让人们感知北齐壁画的美，深入了解北齐壁画的魅力。 【评分标准】设计活动1分，结合材料阐述1分，共2分。 (3)示例：科技赋能，为文博事业的发展打开了新空间，为人们带来新的文化和旅游体验。 现代数字技术为文物展陈打造更多新样态：足不出户就可以“云游故宫”；借助VR眼镜近距 离接触古壁画；高清影像获取技术、文物信息的数字化采集与管理，让文物活起来；借助3D 建模、3D打印等技术，最大限度恢复文物本来面貌。科技赋能，让文物“说话”，更好地挖掘 了文物的多重价值，拓展人们感知文化的渠道和深度，丰富历史文化滋养，使文明薪火得到 更好地传承。 【评分标准】围绕主题，结合材料内容分析6分；条理清晰2分：语言流畅2分。共10分。 字数不符合要求可酌情扣分。 17.【卷面书写评分标准】 一类卷(3分)书写规范、工整、美观：卷面整洁：标点使用规范。 二类卷(2分) 书写一般，基本工整；卷面基本整洁；标点使用基本规范。 三类卷(0~1分) 书写潦草，难以辨认：卷面不整洁；无标点或标点使用不规范。 语文（一）答案第3页（共4页） 【作文评分标准】 类别及分值 内容 结构 语言 立意 符合题意，能根据主题选择新颖 能恰当运用多 典型的内容。叙事生动具体，描 结构有创意，完整 种表达方式，善 写富有表现力。情感真挚，能表 统一，过渡自然， 立意正确、深 一类文 用修辞，词汇丰 达自己对自然、社会、人生的真 条理清晰，详略得 刻、新颖，中 (29-32分) 富，用词贴切 实而独特的感悟。说明清楚明 当，疏密相间，线 心思想突出 句式多样，语言 白：议论观点鲜明，理由充分、逻 索分明 通畅，有文采 辑严密 符合题意，能根据主题，选择恰 当内容。内容真实，叙事清楚， 能合理运用表 结构完整，过渡自 二类文 描写较生动。情感真挚，能表达 达方式，词汇较 立意正确，中 然，条理清晰，详 (26-28分) 出自己对自然、社会、人生的感 丰富.语言通心思想突出 略得当 受和思考。说明清楚：议论观点 畅，表意清楚 明确，论述有理有据 符合题意，选材较恰当。内容较 真实，叙事较清楚。情感较真 结构较完整，条理 能合理运用表 三类文 立意正确，中 挚，能表达自己的看法。说明较 较清晰，详略较 达方式，语言通 (23-25分) 心思想明确 清楚：议论观点较明确，理由较 得当 畅，表意清楚 充分 对题目理解肤浅，选材陈旧、不 语言平淡，表达 典型。内容不具体，叙事不清 结构基本完整，条 四类文 方式单一，词汇 有中心思想 楚，情感不够真实。说明不清 理不清晰，详略不 (20-22分) 较贫乏，表意 且立意正确 楚：观点不明确，论述没有针 得当 含糊 对性 中心思想不 五类文 不符合题意，选材不恰当。内容 结构不完整，没有 语言乏味，表意 明确或立意 (19分及以下) 空洞、虚假，表达混乱 条理，详略失当 不清 不正确 语文（一）答案第4页（共4页）答案超详解 山西省2024年初中学业水平考试--一模拟测评（一） 语 文 一、读·书(12分) 【考点】本题考查对材料内容的理解及句子 1.【答案】A C 仿写。 【评分标准】 每空1分，共2分。 【解析】根据“利用现代科技”“在设计上注入 【考点】本题考查书法作品鉴赏。 更多青春元素”“发挥互联网优势”等可以概括 【解析】作品甲是楷书，字体特点是端正秀 出蔺霄麟身上“善于创新”的精神。作答时，注 美。“只待春来龙气满，潜鳞一跃撼天风”的意 意在结构上尽量和示例保持一致。 思是“潜龙集聚力量，到了春天就会一跃而起， 4.【答案】示例一：志愿精神闪耀赛场内外 飞翔天际”，体现了积极向上、自信乐观的精神。 示例二：“小青荷”“小莲子”奏响青春之歌 作品乙是隶书，字体特点是蚕头雁尾。“虎啸风 【评分标准】 围绕材料主要内容概括，言之有 声远，龙腾海浪高”描绘了虎和龙的威武强大， 理即可，2分。 常用于形容气势磅礴的场面。 【考点】 本题考查新闻标题的拟写。 2.【答案】(1)窈窕淑女羌管悠悠霜满地 【解析】 作答时，结合新闻材料的导语和主体 胡 进行概括。根据导语“从精彩赛场到美丽城市， 琴琵琶与羌笛 无论是顺畅的赛事组织还是周到的服务保障， (2)大漠孤烟直 峰峦如聚 波涛如怒野芳 处处都有志愿者忙碌的身影”和主体部分“‘小 发而幽香 青荷’，为赛会提供着高质量的志愿服务。… (3)报君黄金台上意 提携玉龙为君死 舍生 ·小莲子’，以温暖的服务为亚运保驾护航”等 而取义者也 作答即可。注意字数要求。 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、 5.【答案】示例：熬过苦难，才会有所成长。保 别字、漏字添字等现象，则该空不得分。 尔经历了战场的厮杀、工地的磨炼、病痛的折 【考点】本题考查古诗文名句默写。 磨，熬过苦难，具有钢铁般的意志：简·爱经历 【解析】直接型默写根据提示补出上句或下 了童年的伤害、成长的艰难、爱情的曲折、事业 句即可；理解型默写根据关键词提示，如“险峻 的艰苦，熬过苦难，拥有坚强的性格和独立的 潼关”“献身报国”等，即可写出相关语句。本 人格。 题要注意“悠”“琵”“携”等字的正确书写。 【评分标准】人物及情节的分析与所选主题 二、读·思(38分) 对应各2分，阐述有条理1分，共5分。 3.【答案】示例：青春的你大胆设计，“时尚砚 【考点】本题考查名著阅读。 台”让人心动，向善于创新的你致敬！ 【解析】作答时，先选择主题，再结合所选名 【评分标准】围绕人物事迹、人物精神进行概 著的相关内容进行分析。注意读懂主题，选其 括，语言流畅即可，2分。 中两部名著，紧扣主题进行分析。 语文（一） 第1页（共6页） 6.【答案】示例：扬长避短，发挥每个人的特长 似，都是将文言文实词含义融入具体的语境中 【评分标准】言之有理即可，3分。 考查，考生根据语境和日常记背作答即可。 【考点】本题考查对文章内容的理解及补写。 “濯”是“洗涤”的意思；“求”是“探求”的意思。 【解析】文章第二段写“在演一出大戏时，贯 9.【答案】像我一样的还有什么人呢如果没 穿全剧的主要角色，在每一折中唱、念、做、打各 有这种人我同谁一道呢 有千秋”，举例时又分析了每位名角的特长，由 【评分标准】每空1分，共3分。 此可推断出结尾处补写的内容。 【考点】本题考查文言文句子翻译。 【解析】要在理解文章大意的基础上，结合上 7.【答案】示例：谦让是一种美德，它可以助我 下文全面理解句意。翻译时，要注意句中的关 们在人生的道路上越走越远。古人云：“谦者， 键词语“同予者”“微”“谁与归”等的翻译要准 德之柄也；让者，礼之主也。”马连良将《群英 确，在此基础上用通顺的话连缀成句即可。 会》中“第一主角鲁肃”让给谭富英，成就梨园 10.【答案】诗句：人生自古谁无死？留取丹心 美名：张英“千里家书只为墙，让他三尺又何 照汗青。 妨”，造就“六尺巷”的佳话：孔融四岁让梨，谦 理由：这句话是说“自古以来有谁能不死呢？ 让美德千古传颂。谦让是一种美德，是一种智 我要留得一片忠心永远在史册上闪耀光辉”， 慧，让我们共同努力，传承并弘扬这一中华民族 体现了诗人舍生取义、为国捐躯的昂扬斗志。 优秀传统美德。 风骨铮铮，令人动容，适合写在版面上 【评分标准】找出符合要求的诗句1分，理由 【评分标准】观点明确2分，论证思路清晰 2分，共3分。 2分，运用一定的论证方法2分，语言流畅2分， 【考点】本题考查诗句鉴赏。 共8分 【解析】答题时，先解释诗句的表层含义，再 【考点】本题考查议论性微写作 根据版面主题“诗词中的文人风骨”，理解其 【解析】作答时，先表明自己的观点，如：拥有 深层含义和诗人的情感即可。 谦让的美德能让我们走得更远；扬长避短能让 11.【答案】示例：文人风骨是对高洁品质的坚 自己更加优秀：“一花独放不是春，百花齐放春 守，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，周敦顾虽 满园”：等等。再结合文章内容和生活积累，运 身处污世，却不与世俗同流合污，而是选择洁身 用事实论据和道理论据来论证观点。最后，可 自好。文人风骨是忧国忧民的担当，“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹虽遭受贬谪， 采用“总一分一总”的结构作答。答案要做到 但他始终以天下为己任，补救时弊，积极进取。 观点鲜明、逻辑清晰。 【评分标准】结合【甲】【乙】两文内容总结文 8.【答案】洗涤探求 人风骨的内涵，各2分，共4分。 【评分标准】每空1分，共2分。 【考点】本题考查对文言文内容和主旨的 【考点】本题考查课标文言文重点实词含义。 理解。 【解析】本题的考查形式和2023年中考题类 【解析】 作答此题时，要结合选文内容，比如 语文（一） 第2页（共6页）》 可从“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中探究 【参考译文】王含在庐江郡担任郡守的时 作者的精神品质。从“先天下之忧而忧，后天 候，由于贪污受贿名声极差。王敦为了袒护自 下之乐而乐”中体悟作者的精神内涵。 己的哥哥，故意在与很多人坐在一起谈话时称 12.【答案】(1)④ (2)脸色 赞他的哥哥：“我的哥哥在庐江郡一定做得非 【评分标准】每空1分，共2分。 常好，庐江郡的人都称赞他。”当时何充担任王 敦属下掌管文书的官吏，也在座，脸色严肃地 【考点】本题考查对课外文言文实词含义的 说：“我就是庐江郡的人，我所听到的跟您所说 理解。 的不一样。”王敦无话可说。在座的其他人都 【解析】文言文词义不能死记硬背，可以采 为何充感到担心，而何充显得态度坦然，神色 用查阅词典、联系成语、迁移运用、语境推测等 自如，和平常无异。 方法来理解。“作”的含义有“起来，起身”“开 三、读·写(70分) 始”“创作，制作”“充任”等，根据后句“贪浊狼 14.【答案】示例一：第①款冰箱贴以山西美食 为主题。画面中间是一坛醋、一瓶汾酒、一碗 藉”可知“作”在这里是“充任”的意思。成语 刀削面、一笼屉莜面栲栳栳。醋和汾酒因其独 “察言观色”是指观察言语脸色来揣摩对方的 特的酿造工艺和浓郁的风味深受人们喜爱；刀 心意。“色”指脸色。将此义带入原文中理 削面、莜面栲栳老则是山西的传统美食，以其 解，可知正确无误。 独特的做法和口感闻名遐迩。将这个具有山 13.【答案】示例：《世说新语》语言简练传神，选 西特色的冰箱贴带回家，感受浓浓的山西饮食 文化。 文在描写何充时，抓住神态和语言描写，一句 示例二：第②款冰箱贴是虎头帽。虎头帽以虎 “所闻异于此”展现了何充不违背事实、直言 头为设计元素，从上往下看，两只耳朵上绣有 不讳的形象，“正色”一“晏然”，何充坚持正 虎爪抓钱币，额头上有体现虎威的“王”字，下 义、不畏险恶的风采跃然纸上。寥寥几字便可 面是一条金鱼，再往下是如小鸟般灵动的眼睛 活现名士风采，让人赞叹。 和鼻子，帽檐像是张开的虎口，做工精巧、栩栩 如生。每一针、每一线都是长辈对孩子美好的 【评分标准】结合选文分析3分，语言流畅 祝愿，深受大家喜爱。 1分，共4分。 【评分标准】说明画面主要内容3分，说明文 【考点】本题考查对课外文言文内容的理解 创产品特点2分，表达有条理1分，共6分 及综合分析能力。 字数不符合要求可酌情扣分。 【解析】 【考点】本题考查图文转换。 我们应充分理解题干中提到的《世 【解析】题目要求介绍构图要素和特点，作 说新语》的特点，然后，在读懂文章的基础上， 答时要认真观察，围绕要素进行说明。表述时 结合选文内容，分析这一特点在文中是如何体 要结合“文创产品”相关知识进行解读，同时 现的。 还要注意“80字左右”的字数要求。 语文（一） 第3页（共6页）》 15.(1)【答案】示例：看着头顶的大雁，他把双 铺陈故事情节，用细致的描写勾勒人物形象 手合成喇叭状放在嘴边，大声呼喊着，接着他 给人留下深刻印象。 开始跳跃起来，双臂张开，模仿大雁振翅飞翔 示例三：本文情节设计巧妙，一波三折，引人入 的姿态，身体在空中划过一道道优美的弧线， 胜。高考失利，被迫回乡，天寒地冻烘托郁闷 仿佛自己也跟大雁一起飞翔在广阔的天空中。 心情：捡粪遇雁，惋惜冻死的生命；父亲欲卖 他的脸上洋溢着幸福的笑容，眼中闪烁着对美 雁，重回学校的希望再起：发现大雁只是冻僵， 好未来的渴盼。 李进喜大雁未死，忧大雁飞走，复读无望：矛盾 【评分标准】结合人物动作、姿态、神情进行 中，他选择放飞大雁，直面父亲；他被允许复读 描写3分，语言生动、流畅2分，共5分。 出人意料又在情理之中。李进对生命、自然的 【考点】本题考查人物描写。 热爱与尊重贯穿于跌宕起伏的情节中，扣人 【解析】要求描绘想象中的画面，让读者能 心弦 够通过文字感受到场面的细节和氛围。考生 【评分标准】结合文本赏析3分，语言有条理 可根据前后语境进行想象，然后用生动、形象 3分，内容充实2分，语言流畅2分，共10分。 的语言将想象出的内容写出来。 字数不符合要求可酌情扣分 (2)【答案】示例一：少年的美好与坚定不可 【考点】本题考查学生赏析文学作品的能力。 撼动。李进心中流淌着至善的爱，表现出至善 【解析】要明确题干要求，从三句中任选一 的情。检粪遇雁，李进抚摸着冻僵的雁，是少 句作为开头来写。尽量按照“总一分一总”的 年对生命的惋惜：高考失利，遇挫折不气馁，是 结构拟写，做到赏析角度明确，结构清晰，内容 少年坚定的初心：发觉雁未死，收回扭杀的手， 充实，语言优美，同时要注意字数要求。 是少年心中对生命的尊重：脱下身上的羽绒 16.(1)【答案】受众群体年龄越小，对博物馆的 服，盖在雁群上面，是少年关怀生灵的善意。 体验维度越高，Y世代倾向以“视觉”为主的文 雁飞南方，遭遇寒潮，正如跌入低谷的自己，少 字交互体验，Z世代更倾向以“视觉+听觉”为 年怀揣美好与坚定，放飞生灵，放飞梦想。 主的视频交互体验，α世代倾向以“视觉+听 示例二：精彩细致的描写让人眼前一亮。李进 觉+触觉”为主的沉浸式交互体验。 发现大雁未死时，心中一喜一沉，欲杀死大雁 【评分标准】信息概括1分，语言流畅1分， 却下不去手，纠结的动作、情态，体现了其善良 共2分。 的本质；“脱”“盖”“喊”等连续的动词如滚珠 【考点】 本题主要考查学生的读图能力和理 落玉盘，将李进对生命的尊重展现得淋漓尽 解、概括能力。 致；李进看着头顶的大雁，竟也跑着叫着，渲染 【解析】读图可知，Y世代、Z世代、α世代代 出少年对美好未来的渴盼。文章用精彩笔墨 表的是不同年龄段的人群，也是不同的受众圈 语文（一）第4页（共6页）》 层，他们分别倾向的体验维度有所不同，找出 【考点】本题考查筛选与整合信息及表达运 其中规律，结合图片上的文字和数轴文字概括 用能力。 内容，并用流畅的语言表述即可。 【解析】作答时，注意结合材料内容分析“科 (2)【答案】示例一：创建一个数字展览，通 技赋能”对文物保护和传承的作用、意义。可 过数字技术，让参观者全方位、多角度欣赏壁 从文中筛选有用信息，组织语言，规范作答。 画，增加互动体验环节，让参观者可以亲自体 表述时要注意思路清晰，语言简洁准确，字数 验绘画过程，深入了解壁画的创作过程。 不少于150字。 示例二：举办关于北齐壁画的讲座，邀请专家、 17.【思路点拨】题目一：写作时，要注重细节描 学者借助3D建模、3D打印等技术，对北齐壁 写，尽可能让读者身临其境地感受到你所描述 画的高清细节做详细讲解，让人们感知北齐壁 画的美，深入了解北齐壁画的魅力。 的场景。同时，可以运用多种表达方式，如记 【评分标准】设计活动1分，结合材料阐述 叙、描写、抒情等，来丰富文章的内容和表 1分，共2分。 现力。 【考点】本题考查学生理解材料内容及解决 题目二：“成为有无限可能的自己”，明确这个 实际问题的能力。 主题所表达的核心思想。成为有无限可能的 【解析】通读材料，筛选有用信息进行概括， 自己，意味着我们需要探讨如何发掘自己的潜 结合自己的生活经验，提出行之有效的活动方 力，如何突破自我限制，如何追求个人成长和 案并加以阐述即可。 发展。这不仅是一种自我提升的过程，更是一 (3)【答案】示例：科技赋能，为文博事业的 发展打开了新空间，为人们带来新的文化和旅 种对未来的积极态度。在撰写演讲穑时，注意 游体验。现代数字技术为文物展陈打造更多 语言要简洁明了，行文要逻辑清晰。同时，可 新样态：足不出户就可以“云游故宫”：借助 以结合自己的经历、他人的故事、书籍、电影中 VR眼镜近距离接触古壁画：高清影像获取技 相关的情节，提炼出有洞见和启发性的观点， 术、文物信息的数字化采集与管理，让文物活 增强演讲的说服力。 起来；借助3D建模3D打印等技术，最大限度 【卷面书写评分标准】 恢复文物本来面貌。科技赋能，让文物“说 一类卷(3分) 书写规范、工整、美观：卷面整 话”，更好地挖掘了文物的多重价值，拓展人们 洁；标点使用规范。 感知文化的渠道和深度，丰富历史文化滋养， 二类卷(2分)》 书写一般，基本工整：卷面基 使文明薪火得到更好地传承。 【评分标准】围绕主题，结合材料内容分析 本整洁；标点使用基本规范。 6分；条理清晰2分：语言流畅2分。共10分。 三类卷(0~1分)书写潦草，难以辨认：卷面 字数不符合要求可的情扣分。 不整洁；无标点或标点使用不规范。 语文（一） 第5页（共6页）》 【作文评分标准】 类别及分值 内容 结构 语言 立意 符合题意，能根据主题选择新颖典 能恰当运用多种表 型的内容。叙事生动具体，描写富 结构有创意，完整统 达方式，善用修辞， 立意正确、深 一类文 有表现力。情感真挚，能表达自己 一，过渡自然，条理 词汇丰富，用词贴 刻、新颗，中心 (29~32分) 对自然、社会、人生的真实而独特 清晰，详略得当，疏 切，句式多样，语言 思想突出 的感悟。说明清楚明白：议论观点 密相间，线索分明 通畅，有文采 鲜明.理由充分、逻辑严密 符合题意，能根据主题，选择恰当 内容。内容真实，叙事清楚，描写 结构完整，过渡自 能合理运用表达方 二类文 较生动。情感真挚，能表达出自己 立意正确，中心 然，条理清晰，详略 式，词汇较丰富，语 (26-28分) 对自然，社会、人生的感受和思考。 思想突出 得当 言通畅，表意清楚 说明清楚：议论观点明确，论述有 理有据 符合题意，选材较恰当。内容较真 能合理运用表达方 三类文 实，叙事较清楚。情感较真挚，能 结构较完整，条理较 立意正确，中心 式，语言通畅，表意 (23-25分) 表达自己的看法。说明较清楚：议 清晰，详略较得当 思想明确 清楚 论观点较明确，理由较充分 对题日理解肤浅，选材陈旧、不典 语言平淡，表达方式 四类文 型。内容不具体，叙事不清楚，情 结构基本完整，条理 有中心思想且 单一，词汇较贫乏 (20-22分 感不够真实。说明不清楚：观点不 不清晰，详略不得当 立意正确 表意含糊 明确，论述没有针对性 中心思想不明 五类文 不符合题意，选材不恰当。内容空 结构不完整，没有条 语言乏味，表意不清 确或立意不 (19分及以下) 洞、虚假，表达混乱 理，详略失当 正确 语文（一）第6页（共6页）■山西省2024年初中学业水平考试—模拟测评（一） 风， 在备的不区春亚山风数 语文答题卡 (“) 三、读·写「70分 生 14.6分) 名 准考证号 蒂表野 7.(8分) 考生第通 三行时公城健会里直百学速可，难 三精填痒 豆e1的hs 海区通著好附等事人效，生每场单实作1养那龙结 4厚作请诗，不面研叠，观有璃。著氧，不健用调 健漫色计样，到第小。 缺考标记 一、续：书(12分1 1.12分1甲：(》 2.10分1 (g) 8.(2分) 1)(1D分1 2 9,(5分 431 10【分)李句： 得由： 二，域*思(38分1 1.(2分) 1.14分) 4.(2分 5.(5分 12(2分》(11作 421色： 11(4分) 帝在各题日的容型区城内答。用出围色所道框厘见区减的普案无道 情ǜ各通山的寄■区线出作答，超出里色里形边星室丝城作答案七数 请雀各超的答送区域出作着。里出雪色里整边据根宝区域的答案北效 请文（一》答题卡第真（共2贝） WW区养回济 在K,山N 在山的越内春。亚山区工 17.35分.合书写分5分) 16(1)42分) (2)(2分) 【3)(10分 考生请勿在此区域作答 峰在各题的造国区城中作等，■品里色程形透座限定区城的答業大数 情在各道日的答延区城内作卷，框山氢色电电山国限定区域的若室无数 请雀各延H的答送区域作着。里出雪色里整边据是定区域的答率无效 语文《一)答圆卡第2页共2页)