10.2023年成武县学业水平第二次模拟试题-【3年真题·2年模拟·1年预测2023年山东省菏泽市中考二模语文试题

22年或武廷学业末三第二次概试毕 1{ 生的 的是二时,之地点之下, .到人说上可挂人段,次次样一高, (5△1 业,清日,”山没,是,心,有上人,, -w文。(01 古声细孩的,这色上一好点过坟的时、似达方了是,的坟 灯器没个凡,富过斗、朋计、鼓、定裂,上、来上等暗的过程,过 (一文期.(1}) 电远位,姓子投文,命自,乃度作乱!指跳,生,海真背. 子足且,互,路达,项样为上,制是,现已点,走夕,互文球度责 1. 老社夜要3一是.配写下的模上.9 (选面,克 吐上牡,一气到笔上,上下。 十一过地变,社现风起,列地好区,地财,是过在打笔的 认时一行第,地认,行呈是有是折,式认具流地到,式 13笔一,人去上山,铅 6. 释中附是() 2文立.(4) 里些,于心,这的斗上深流头,是这到到。 ()_ ( ((0) ,走上是要于,上是气,文有了阻一今“次踪孤行又& 一,抹极看来,批流考头,危地对过远因阿亮 ( ((8)) (7是t本. (ot ,r 7.画现的子现 )中,一. 电,这河的块了挂地,这打的成了姓命才,一 (是 (4)选,. 点过计父看量注 3提14) 去了一本又如又大次打笔海”本日家上地,走,让死的 这渐在了一到林过,铁福考,存多一个”风 ()子)中远的,免土的过是与落确时的区,其区强列的心 (7之时,. 地了皆: 柱一斗凡地父出行,是起那封确地了挂 2)(到元连是上路)一选小当过一选路句严是。 )1) 8.下陪0-r点问语一没息 选可以武其,我思加自的是 是自的死是过持它道人了,在心义过礼,如 Ail7校t t_ (二110.4-5.(4 1.Bm 抖指远引入,过,的人笔地 这年夜,真家没有起行第,位会高鼓了量,地腻受了是魂的行笔, 志章 1{ D.是,r 起了,走网没的了生气的打,到了走的的,了无& 止,时吐 /”培文中注的子.) 的得来,看了一的是一一的区,有考风富的上行,流脸 起富早,言注过较 。”2了a乙” 重导是占之甘且别点意星之下 *过日:-飞. 的在在,墙拉的时,已阻点了一,地儿, .文时了””,””各有样的点请相是, ,远画准的量、一过. 1达三七一列二十是, 3.请这全文概驾,本文限”文””是”写个些(4会) () t. 二.文(0) 1一闻文成1-14题.(3}) tir 一→了福。1}) -一行一吐 3.诗的是5两文站凸,度,站完析.(2) π第 ①受笔的斗过这义,文这,人过,了 13.言.【客下.(41 上文言全对比阅读,过成-题(14) (11抖书的绝段,3污确块封. ②这过,现多人家点点行,文水,者子会,且实, )础 让升是规超,到好过地些队,好死,是境才点灯的互母得鼓 生上七里中,早无死长。文,没天蓝,流,③急月。 路到夜,&平,是达平点会吃铁的有到,技的新地云,就人的 子,我是的了,的人,打笔,现生些斗 里千水重改,阻赴,发主命急,有度音,到汉陵,斗二言里,是, (凸、析第段叶点 看、火致效,个气一托成了干的神。文时人人 。 义这官行,赴是那来封地地了检 在★、,、、,飞汤、是、夜味 一间,得已个月下,经上里地,望一家家大红室高高鼓,父鼓会一 旦,风、气高,其,空,夫境,过:” 这,一风笔,点了连4珠。 3.结凸文内,谈谈你笔的画”些梳眈子了泛的辽笔、格外记到它的 ③这神互游当子点,考之说,子 人.要把走过来的,秘程来的院平这是”渝.(3 (:{ 士点次间富富,的的,这过点打不知年气过一子不是 一 二_一 -- 打室”在13号 (2)本次术新当,本人意些十的时,何好们””,没我行个人 .合会文枢点在文中计头 人来了,发、吐,方风,只,现且,确下是 ,一这口,如一入干,这风。 (二)下面的,15-18题114 .一个字一个字地说“次生了是,了是控干” 感,孜的点流,烛的过耳了,,地一直直到性,调 “化”勃,也了吗 文孤” “亮的上”是一答出的电影必,走的当,一是 了了,地气地样证:水远会择这了树,一直等 如富表高。 的可技文,一号点一数点村区死了子是,数好,文 .文章斗比”临,子指入立?站文过文4) 牡,过. 声、些声,夜的渔发:在这且里,我阻文,有时,财立, 校抗,受见产是选调骨语何时是过事,没引的之点文样 ②段没式,认择的富暗程过到免有步高!确这些母人汉砺亮鸣?是,有关 家了本子:中》里好·点新那样点指入画流这,乙上过目命人路识技了 区,,过的远、次,是高过 (下的文1-2题.(17) 是苦:灵是别已到 共在下n 3的入计有汉了点,是用入数轻斑水,可点风黑,现霍晃其人,考高,人死 时效度室时过,有高实确;来明入勤比时,来,如富盈止在选行入赴没前 i高 i9女了”元?12→} 会3劲红深过温头选行社面,抒永蚌的入是吞是来,梳等,选有过这电种人整选 号主t证。 *.人. 一次道年,是来,年的阳呈程,小技生量,流了挂的 ④元利年人,副数挂发是一提行的心题点材,风,入一数忆选会 ②有开,,流高用,此,不3,这土点这过天,注到门那现 .的觉析听提好.1 、的了这用地:去件,朋户不在料,净是了年用户是 骨花丁树,一个枯神,一个说再等,的气互了气”我☆十了,又是 累冲,过文、点之头,△追,了、 叫就 ☆,事了点人!”备是“引处起流叔它哥批,达无晚学了。” ②人形技区,号过远地,鼓程个易是点显的问题,鼓福的极 上.笔止始觉点松效鼓,数这子变、子杜,不孩实鼓件,部 次故,孙,那凸个高是数气承,上是冲点明,考且年人达点点数数,齿 ③家是,的,备离,思者人,“走的点心!” 人一治赴挂去生七的流,在的礼,可识死玩,没是,点 耳始,生还,”是,点的点心在这!”姓冷总是,的点心与一现一样, 21.全文二起上干”一斗土一遇入13》 我着地性面次史,近可跳无流喝,过,明汉重去电给意未可则决。 年就大临”角,受了的”大了,发生气祖好复泪确 进人“”时化,剩整过这立是一把“觉开门”的整是,晚是入且过中,大 声”人”技是鼓是斗来,与选的言决孤决可”没”荡取声人杜是。 I过文渔在摇了没夫,译加上我的祖,累才在起家是,&风过斗录 技益,玩止,水一一这有的,的电,在没的时化,这林海 1.,4远梦 ②文地,凡子十元了,地一为勺这,,年技止,望再 .全文.陪句子义.11} ””料,点为的间,担是现,“人封”故这,冲互则 高十九年的,也点一小大星一样的着人,2样点是生,态没失态,点指来 心祖学着石,着家,看投过的,视望没是,含泛,点 行来料,次是独没桌的点是,行在这入?一”时夜,点行生决态自,毡 ①点过鼓来新是,个人枯技十命远的的来,阿看针点始”路”,浮式行人 事,点起照起点的数气与人生地,点点也没间,是日运这时&于这去,子告 ,量与地点一题.我坦,老3样教开品呢” ③这是赴,十被这件四”“括选上这对义乎,这,凡字选有会 这去是这位,路文一听发、是相文流驰,地点为,叹 3.t下文.2 三..(50) 中止了?听1 会句点过风时心的人确以确议欢用,的 的头,的现,这点了了,与上一止,老这地,“高”止声 ,也要和阻.寻大,政是显要风 文气是人园生,灯走可;史气器花,浸封,文气是温挂,样, ”6高!“这,杜匹是一 16 下i.段:.[③] 报与凡子的跳高,三有一,上,地毫到点料,平吐不时担过平,里 要次结凸个人上话经,真实斗活线,②的写,起达高式 请04分号一文 (1)意位时时化,这梳断变动””料,走冷各字的目根,(析 又跑下了,叶一口气,拉上斗 生一三缺流土,到,次一,选子,文加,上财 ②立字1、,点字,永首1一5,③文 三上过生了试一二了是的生一人 本现真的地,校和人R.③少于80字。 一 ,这在上,及平来风福减时了,为了个挂,已阻 一_一坚、像保尔一样以钢铁殷的意志和热情投身祖国建 “悠悠”也有绵延不断的意思。这两句的意思是 设的奉献精神，说明了普通劳动者的奋斗与奉献是 说，“我”思念归家之情时时刻刻常绕心头，就如同 国家走向富强的牢固“基石”。（意思对即可） 汾河水一样，没有一天断绝过啊。以水寓情，这是 【解析】本题考查对名著相关内容的识记和对文 古代诗歌中常用的方法，也是“流水”这一意象所 章重点句子的理解。对句子的理解，要结合上下 蕴含的意义之一。在这首诗里，诗人为了强调自己 文甚至全篇，本题还要结合对《钢铁是怎样炼成 “思归”之情的深远，也通过汾河水不停流淌为喻， 的》的标题解读。 形象生动地表现出了自己日夜思归的情怀。 21.【写作指导】 6.(1)在(2)同“缺”，空隙、缺口 本题考查材料命题作文。《你笑起来真好看》， (3)甚，很(4)肃杀.凄寒 对于这个题目的解读要源于材料。材料中“生活雾 【解析】本题考查对文言实词的释义。(1)句意：在 要微笑”，这个“微笑”不只是表层含义的微笑，更是 七百里的三峡之间。自：在。(2)句意：全然没有 面对失意和困难时乐观豁达、积极向上的人生态度。 中断的地方。朗：同“缺”，空隙、缺口。(3)句意： 由此可以确定，这篇作文的立意应该是以积极乐观 有很多趣味。良：甚，很。(4)句意：树林和山涧就 的人生态度去面对生活中的不如意 显出一片肃杀凄寒。肃：肃杀，凄寒」 要求“文体不限”，既可以写记叙文，也可以 7.(1)如果不是在正午，就看不到太阳：不是在半夜， 写议论文，注意文体鲜明。如果写记叙文，讲述当 就看不到月亮。 遇到挫折时积极面对的故事，注意要有对“笑”的 (2)在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清 细节描写，最后抒情、议论，点明应微笑面对生活 波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。 的主题：如果写议论文，论，点应该是微笑面对生 【解析】本题考查翻译文言句子。(1)自非：如果不 活、笑对人生等，可采用并列式、对比式、层进式等 是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太 结构行文。 阳。(2)素湍：激起白色浪花的急流。绿潭：绿色 02023年成武县学业水平第二次模拟试题 的潭水。回清：回旋的清波。 1.烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家 8.C【解析】本题考查一词多义。A,带领/延长； 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 B.又/回答：C.均为“断绝”；D.到/达到极点。故 【解析】本题考查古诗默写。注意“笼”“秦淮”“后 选C 庭花”等字词的写法。 9.余游白岳毕/遂浴黄山之汤泉/泉甘且冽/在悬崖 2.(1)中通外直(2)由是则可以辟患而有不为也 之下 (3)陟罚减否(4)如履薄冰 【解析】本题考查文言文断句。根据文言文断句的 【解析】本题考查直接性默写。注意“辟”“陟” 方法，依据句子意思进行断句。本句句意为：我游 “罚”“臧”“履”“薄”的正确书写 览白岳峰后，就在黄山的汤泉沐浴。泉水甜美而清 3.(1)一日不见如三月兮 冽，在悬崖的下面。所以，断句为：余游白岳毕/遂 (2)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 浴黄山之汤泉/泉甘且冽/在悬崖之下。 【解析】本题考查理解性默写。默写深文原句，一是 10.从“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠 要深刻理解诗文内容：二是要认真审题，找出符合题 蟑，隐天蔽日”的正面描写和“自非亭午夜分，不见 意的语句：三是作答内容要准确，微到不加字、不少 曦月”的侧面描写分析可知，【甲】文的群山具有连 字、不写错别字。注意易错字“畔、帆”的书写。 绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点：从“步行良 4.威 苦”“虽兜笼不能容”“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。首联“岁落 天，慈光寺已落釜底”等正面和侧面描写分析可知， 众芳歇，时当大火流”写光阴逝去，花草渐渐凋零： 【乙】文描绘的黄山具有险仄，奇雄的特点。 随着大火星渐渐西移，夏天慢慢离去。通过对自然 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括 景物的描写，含蓄地表明了诗歌所描写的季节一一 【甲】文，依据“自三峡七百里中，两岸连山，略无 早秋，所以此联的重点在写时令上。而领联“霜威 阙处”可知，三峡两岸的山具有连绵不断的特点 出塞早，云色渡河秋”直接描写了太原早秋的自然 根据“重岩叠障，隐天蔽日”可知，这是正而描写 气候：秋霜早早地从北方来到这里，黄河以北已经 山的雄奇险拔、遮天蔽日的特，点：根据“自非亭午 呈现出一派秋天的气息。此联中的“威”就是威 夜分，不见曦月”可知，这是侧面描写山的雄奇险 力、成风，在此指秋霜很浓。 拔、遮天蔽日的特点。【乙】文，“虽兜笼不能容” 5.思念归家之情时时刻刻萦绕心头，就如同汾水一样 “步行良苦”侧面描写黄山具有险仄、奇雄的特 一天也没有断绝过啊。诗人生动地把抽象的思归 点：依据“路绝矣，暖木梯而上，万峰刺天，慈光寺 之情形象化，以水喻情，连绵不断，明确表达了自己 已落釜底”可知，这是正面描写黄山险仄、奇雄的 思归不断的情怀。 特点。据此，总结概括即可。 【解析】本题考查对诗歌写作手法的赏析。最后两 【乙文参考译文】 句中“悠悠”本就有忧伤的意思，但也有情悠悠，思 乾隆四十八年四月二日，我游览白岳峰后，就在 悠悠之意。同时，联系上一句“思归若汾水”来看，黄山的汤泉沐浴。泉水甜美而清冽，在悬崖的下面。 -21 晚上在慈光寺住宿 自己家的灯笼送给拴柱等事情，表现了父亲的善 第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路 良，凸显了善良不仅会照亮他人也会照亮自己的 狭窄危险，连兜笼也客不下。您自己步行太辛苦，车亏 文章主旨。以“灯笼”为线索，贯穿全文，使文章 当地有背惯游客的人，叫作‘海马’，可以雇用。”便领 结构更加严谨，浑然一体 了五六个健壮的人来，手里都拿着几丈长的布。我自 示例二：“灯笼”是父亲形象的象征。作者以“灯 笑瘦弱的老人又重做了祇褓中的婴儿！开始时还想强 笼”象征父亲，父亲用善良做芯儿，用爱心为罩，如 撑着自己走，等到骏劳不堪时，就绑缚在“海马”的背 同灯笼，给他人带来光明、温暖和希望，表现了父 上。这样一半自己走一半靠人背着攀登，走到云巢，路 亲的善良、有爱心，表达了作者对父亲的崇敬、赞 断了，只有踩着木梯子上去，只见万座山峰直刺苍穹， 美之情，使文章更有意蕴。 慈光寺已经落在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。 示例三：文章借“灯笼”喻指父亲，父亲用善良做 山，父亲对待求做灯笼的人家一视同仁，有求必应父 芯儿，用爱心为罩，就像灯笼，照亮、温暖他人，给 亲将自家的灯笼送给了拴柱，满足他的美好愿望 他人带来光明、温暖和希望，表现了父亲的善良 【解析】本题考查对文章内容的概括。文章第② 有爱心，表达了作者对父亲的崇敬、赞美之情，使 段叙写父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求 文章更有意蕴。 必应：第⑤段叙写父亲制作灯笼时认真、一丝不苟 【解析】本题考查标题的作用。文章国绕着“灯 的态度：第⑥⑦段叙写一年除夕，邻居栓柱拎着半 笼”，叙写了父亲做灯笼、送灯笼等内容，“灯笼 袋米来求灯笼，父亲将自家的灯笼送给了拴柱，满 成为贯穿全文的叙事线索：“灯笼”给他人带来光 足他的美好愿望。据此依照示例概括作答即可。 明、温暖和希望，在文章中具有象征意义一父亲 12.(1)这句话运用拟人的修辞手法，将竹条和灯笼 的善良、有爱心：父亲就像一个“灯笼”，用善良和 拟人化，生动形象地写出了父亲编制灯笼时竹条 爱心照亮别人的同时，也照亮了自己，从而揭示了 整整齐齐的样子，表现了父亲对待每一盏灯笼的 文章的主旨一—照亮他人也会照亮自己 认真和虔诚。 15.主要运用了举例子的说明方法：具体说明刷脸认 【解析】本题考查对句子的赏析。语句“让每根竹 证准确度高，超过人眼。 条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂 【解析】本题考查说明方法及其作用。根据第② 才能在灯笼的身体里待得安稳”，将“竹条”“灯 段“对此，有关专家举了个例子：像《碟中谍》里汤 笼”当作人来写，欧予其以人的情态，运用了拟人 姆·克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目 的修辞手法，生动形象地写出了父亲编制灯笼时， 前人脸识别技术下蒙混过关，因为其识别准确率 竹条整整齐齐的样子，表现了父亲制作灯笼时认 已达到99.99%”可知，本段运用了举例子的说明 真、虔诚的态度及其高超的技艺。 方法，具体有力地说明了刷脸认证准确度高，超过 (2)“塞给”指用力放到手里。运用动作描写，写出 人眼 父亲面对家境困难的拴柱，坚持拒绝他的酬谢，体现 16.(1)用“围猎”打比方，生动形象地说明各方对个 了父亲对拴柱的体谅，表现了父亲的善良与爱心。 人信息的争相抢夺。 【解析】本题考查对词语的赏析。语句“父亲还撵 【解析】本题考查对说明文语言的理解。“国猎”， 出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱” 四面合国而猎。“在信息即价值的时代，这样精准 中的“塞给”，是父亲强行用力将半袋米放到栓柱 翔实的·立体’资料，必将成为各方环伺围猎的目 手里，运用动作描写，生动形象地写出父亲态度坚 标”，将对详细信息的获取比作国猎，运用了打比 定地拒绝拴柱的酬谢，突出了父亲体贴、善良、有 方的说明方法，生动形象地说明各方对个人信息 爱心的美好品质。据此理解分析作答即可。 的争相抢夺，使说明生动有趣 13.这句话运用了拟人的修摩手法，写那些被父亲赋予 (2)“脸”指代个人信息，包括姓名、职业、手机号、 了灵魂的灯笼在照亮了他人庭院的同时，也照亮了 你的脸、你的不同表情等。 “我”家的庭院，父亲的善良和爱心得到了回报。这 【解析】本题考查对说明文语言的理解。根据结 句话表达了对内心善良的父亲的赞美，也突出了善 尾段“在这个技术日新月异、个人信息收录十分便 良不仅会照亮他人也会照亮白己的文章主旨。 捷的时代，如何看好我们的‘脸'”，联系第⑥段 【解析】本题考查对重点语句的理解。语句“那些 “进入·弱隐私'时代。刷脸支付就好比是一把 被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它 ·芝麻开门’的钥匙，开启系统进入应用过程中 们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子 大量用户的·人脸’信息被采集并储存。与之连 照得透亮”，运用了拟人的修辞手法，表面上写灯 通的商业机构等均有可能‘正当'地获取用户的 笼在照亮了他人庭院的同时，也照亮了“我”家的 个人信息，包括姓名、职业、手机号…还有你的 庭院：从深层次看，既写出了父亲的付出得到了回 脸，甚至你不同的表情等”可知，这里的“脸”指代 报，同时讴歌了父亲的善良和爱心，突出了善良不 个人信息，包括姓名、职业、手机号、你的脸、你的 仅会照亮他人也会照亮自己的主题。 不同表情等。 14.示例一：“灯笼”是全文的线索，围绕灯笼，文章写 17.与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取 了父亲对邻居们的请求有求必应，仔细做灯笼.把 用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号…还 一22 有你的脸，甚至你不同的表情等。 张：“嘴唇哆索着，欲言又止，只是摇头”运用神态 【解析】本题考查对文章内容的理解。第⑥段中的 和动作描写，体现了男孩景张、着急的情绪：“男孩 “与之连通的商业机构等均有可能‘正当'地获取用 缓缓张开双臂，尊下去，再站起来”运用动作描写， 户的个人信息，包括姓名、职业、手机号…还有你 结合下文“一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫 的脸，甚至你不同的表情等”足以说明我们已经进入 他只能以这种方式表达”可知，反映了男孩此时表 “弱隐私”时代，我们的信息极容易被获取 达不出心中要说的话时的着急、恼怒的情绪 18.刷脸技术准确、便捷，刷脸时代的到来是必然的， 21.一直陪伴，默默承担；以身作则，榜样示范：逐步放 我们要做好拥抱这个时代的准备：但刷脸的同时 手，循序渐进：善选环境，鼓励沟通。 可能会泄露个人隐私，让我们进入一个“弱隐私"” 【解析】本题考查分析和概括文章重要内容。 时代，我们要增强保护个人隐私的意识。 据第⑤段“他一直都在努力学习说话、购物、坐公 【解析】本题考查对语句的理解。根据“·刷脸时 交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一 代’来临”，联系第②段“靠谱的刷脸技术…因 个像大家一样的普通人”可知，这位父亲一直在陪 为其识别准确率已达到99.99%”，第③段“刷脸 伴儿子成长，默默地承担着：根据第③段“有位中 支付具有以下特点：采用人脸检测技术，可防止用 年人边向我点头致歉…少年恍然大悟”及第④ 照片、视频冒充真人，有高安全性：人脸比对结果 段“那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说 实时返回，有高实时性：采用海量人脸比对，有高 明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手 准确率”，第⑤段“人脸识别技术，可以很好地解 蒙住脸，向我道散，那模样似乎只有三岁”可知，这 决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题”可 位父亲言传身教，采用示范的方式帮助儿子：根据 知，刷脸技术准确、便捷，刷脸时代的到来是必然 第⑧段“爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只 的，我们要做好拥抱这个时代的准备：根据“您准 有一步，后来，他退到店外”，第⑨段“男孩居然独 备好了吗？”，联系第⑥段“与之连通的商业机构 自来到蛋糕店”可知，这位父亲不急于求成，让孩 等均有可能'正当'地获取用户的个人信息，包括 子一点一点进步：根据第②段“店旁有所小学，放 姓名、职业、手机号…还有你的脸，甚至你不同 学后，煞是热闹”，第⑦段“男孩喜欢站在丁香树 的表情等”“在信息即价值的时代…使得形势 下，与树比一比身高，老奶奶逗他：·谁高呀？’男 更为严峻”可知，刷脸的同时可能会泄露个人隐 孩大声回答：·我高！'这时候，他很像很像一个普 私，让我们进入一个“弱隐私”时代，我们要增强 通人”及“爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励 保护个人隐私的意识 他”可知，这位父亲为儿子选择了一个温暖友好的 19.小店门前的丁香树开出花朵：男孩成长为一个普 环境来让儿子练习与人沟通。 通人：小城中的“我们”彼此守护，彼此温暖。（答 22.我们尝试着散开心扉，积极沟通（或“彼此鼓 出两点即可) 励”)，尝试着即使经历过人生的困境之后，依然 【解析】本题考查文题的含义。根据第②段“店主 含蓄或热情地释放善意（或“善待彼此”）。 夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香 【解析】本题考查分析和理解文中重要句子的含 树”及第⑨段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下 义。根据文章第②段“掌声、欢呼声，让我的鼻子 来，又在为丁香树不开花的事不高兴了”可知， 隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时 “丁香树开花”的表层含义是指蛋糕店门前的丁 相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”可知， 香树开出美丽的花朵：根据第⑤段“父亲平静地告 “我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最 诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、 深的恐惧绝望以及厌倦”的含义是我们要开放的 购物、坐公交车等基本技能，希望再有十九年的努 是我们的心扉，试着去接纳他人，试着学会与他人 力，他能变成一个像大家一样的普通人”可知， 沟通：根据第③段“有位中年人边向我，点头致 “丁香树开花”的深层含义是指文中的男孩在父 歉…连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯”及 亲的陪伴下成长为一个普通人：根据第②段“在这 第⑩段“男孩开口，一个字一个字地说：‘我在教 座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记， 丁香树开花，不要挖掉丁香树。”，第①段“老奶 有时彼此守护，彼此学习”可知，“丁香树开花”的 奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：求远不 深层含义还指“我们”在小城中互相守护着彼此、 会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不 感动着彼此、温暖着彼此。 开，也没有关系”可知，“在经历过最深的恐惧、绝 20.运用神态和动作描写，生动形象地写出了男孩因 望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心 担心丁香树被挖的紧张、着急，以及男孩因无法表 里最明净的温柔”的含义是我们每个人都会经历 达心中想说的话而焦急、恼怒。 人生的低谷，但我们不能从此一蹶不振，我们要积 【解析】本題考查赏析句子。“男孩神色愈发紧 极面对，一直对未来充满希望与奋斗的热情。 张”运用神态描写，结合上文“店主一个人忙，他 23.【写作指导】 说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树 本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇 不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人 习作要求以《人间烟火气》为题目进行创作。“烟 来挖树了”可知，男孩因知道丁香树会被挖而紧 火气”指生机盎然、充满活力的生活气息。根据 23 “烟火气是家人团坐，灯火可亲：烟火气是国泰民 颈联“月下飞天镜，云生结海楼”描绘月亮在水中 丰，岁月安好：烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和 的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变 守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最关的 幻无穷，结成了海市蜃楼的美好画面，字里行间蕴 风景”可知，“烟火气”更是党和政府“时时放心不 含着对祖国大好河山的热爱和费美之情；尾联“仍 下”的民生，是老百姓心目中的美好生活。作为新 怜故乡水，万里送行舟”，运用了拟人的修辞手法， 时代的青年，我们要能够发现身边的“烟火气”， 将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋 感受身边的“烟火气”，应国绕日常生活中的“烟 不舍送“我”远别故乡，表达了诗人离开故乡时依 火”，感悟其背后蕴含的至真、至朴的情感或人生 依不舍，思念故乡的感情。诗人顺着长江远渡荆 的道理立意。第二，构思选材。本篇习作要求写 门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡， 成记叙文。“人间烟火”中藏着生活的种种味道， 初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗 有路实和充实，有幸福和安慰，有希望和楂憬，有 人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一 温情和诗意…写作时，考生应从自身出发，选取 路送“我”远行，越发显出自己思乡深情 日常的生活画面，把日常的温暖、热闹、生机感表 6.(1)犯错误(2)了解、明白(3)割断 现出来，主题要积极向上。比如父母为自己精心 (4)告诫，劝勉 烹制的一日三餐里，包含着亲情的味道：小巷中老 【解析】本题考查对文言实词的释义。解释词语要 奶奶卖的烤红薯里，有量年的味道：故乡每到傍晚 注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通 时分，家家户户冒起的炊烟里，是故乡的温暖与情 假字、词类活用、古今异义等现象。(1)句意为：人 思。这些“人间烟火”里，无不包含着人间的真 常常犯错误。过：犯错误。(2)句意为：才能被人 情，时时让人觉得温暖亲切。 们了解。喻：了解、明白。(3)句意为：这时孟子的 ①2023年巨野县学业水平第二次模拟试题 母亲拿起刀割断了布。裂：割断。(4)句意为：以 1.折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝 此来告诚孟子。减：告诚，劝勉。 东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 7.C【解析】本题考查理解文言虚词。A.均为“介 【解析】本题考查古诗默写。作答时，做到不添宇、 词，在”；B.均为“连词，表并列，却”；C.连词，于是， 不福字、不写错别字。本题中注意“戟、销、郎、崔、 就/副词，竟然、居然；D.均为“介词，用”。故选C 锁、乔”等字的正确书写 8.(1)人常常犯错误，这样以后才能改正错误。 2.(1)青林翠竹(2)庭下如积水空明 (2)从此之后，孟子不再（因分心而）遗忘书中的内 (3)斗折蛇行(4)教然后知困 容了。 【解析】本题考查直接性默写。本题中注意“翠、 【解析】本题考查翩译文言句子。解答时一定要先 折”等字的写法。 回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后 3.(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规 (2)吏呼一何怒妇啼一何苦 范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句 【解析】本题考查理解性跌写。本題中注意“渐 顺。句中重点字词有：(1)恒，常常。过，犯错误。 蹄、啼”等字的写法 (2)自，从。是，此。喧，遗忘 4.“随”字把“山”与“野”联结在一起，用“入”字把 9.【甲】文以议论为主，语言精练，分析透辟。【乙】文以 “江”与“荒”联结在一起，写出由蜀地到荆门，地势 叙述为主，用引刀裂织的方法说明道理，自然巧妙。 由山脉过渡到平原，江水冲下山峦向着广阁的原野 【解析】本题考查对文章表达方式的理解。表达方 奔腾而去的壮阔景象。 式有五种：记叙、议论、说明、描写、抒情。【甲】文， 【解析】本题考查炼字。“山随平野尽，江入大荒流” 通过舜、傅说等古代圣贤在困境中振作精神、奋发 的意思是：青山渐浙渐消失，平野一望无边：长江滔滔 努力而终于大有所为的事实，说明一个人想要完成 奔涌，流入广袤荒原。“山随平野尽”，形象地描绘 自己的天赋使命，必须经历种种控折和考验，进而 了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山 分析一个国家的生死存亡亦是如此，最后推出论点 逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。一个 “生于忧患而死于安乐”。主要运用议论的表达方 “随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、 式，语言流畅，运用类推的逻辑方法说明深刻道理， 推移，真切地表现了出来。这句好比用电影镜头摄 全文逻辑层次清晰，论证严密。【乙】文，主要讲迷 下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止 了孟母教育孟子的所作所为。主要运用记叙的表 的山岭摹状出活动的趋向来。“江入大荒流”，写出 达方式。以叙述的方式说理，水到渠成，自然巧妙。 江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入 【乙文参考译文】 荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。一个 孟子年少时，有一次背书的时候，他的母亲正在 “入”字，写出了气势的浩大，用语贴切。 织布。玉子突然停止，然后再继续背捅下去。孟子的 5.木诗通过对荆门到楚地沿途景色的描写，抒发了诗 母亲知道他忘记了书中的内容，于是把他叫来问道： 人对荆楚山水的热爱和对故乡的留恋之情。 “为什么中断（背书）？”（孟子）回答说：“有的地方忘 【解析】本题考查对诗歌情感的理解。颜联“山随 记了，后来又想起了。”这时孟子的母亲拿起刀割断了 平野尽，江入大荒流”描绘气势磅礴的万里长江图：布，以此来告减孟子。从此之后，孟子不再（因分心 24