6.2023年郓城县学业水平第一次模拟试题-【3年真题·2年模拟·1年预测】2023年山东省菏泽市中考一模语文试题

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4.“忽”“渐”这两个字传达出夕阳西下与池月东升给 是坚韧”这一观，点，使论证更具体、更具说服力。 人的实际感觉：一快一慢。而且，“夏日”可畏而 24.首先，提出“·咬牙’蕴含的是担当”这一分论点： “忽”落，“明月”可爱而“渐”起，一“忽”一“渐”形 然后，通过道理论证和举例论证，举了黄大年咬牙 象地表达了诗人心理上的快感。 坚持最终攻克技术瓶颈的例子，论证了这一观点； 【解析】本题考查炼字。“山光忽西落，池月渐东 最后，得出“正是·咬牙’背后的担当精神，成就了 上”，开篇就是遇景入咏，细味却不止是简单写景， 黄大年无悔的人生”的结论。 同时写出诗人的主观感受。“忽”是“忽然”的意 【解析】本题考查文段的论证思路。需要细读第 思，“渐”是“慢慢、渐渐”的意思，二字运用之妙，在 ⑤段，明确这个语段的分层，然后分析每一层，可 于它们不但传达出夕阳西下与池月东升给人的实 以从论证方法入手，最后用标志性词语组织语言 际感觉（一快一慢）：而且“夏日”可畏而“忽”落，明 答题即可。文段首句提出分论点“·咬牙'蓝含的 月可爱而“渐”起，表现出一种心理上的快感。 是担当”，然后先通过道理论证，再举出黄大年的 “池”字表明“南亭”傍水，亦非虚设，才有了三、四 例子，最后得出结论“正是‘咬牙’背后的担当精 两句中散发乘凉和开轩闲卧的闲适。 神，成就了黄大年无悔的人生” 5.恨无知音赏知音难觅的孤独惆怅以及对友人的 25.示例一：没有王进喜用身休堵住井喷的“咬牙” 怀念 就没有大庆油田的传奇。 【解析】本题考查理解诗歌情感。诗歌开头两句写 示例二：没有司马迁在酷刑面前的“咬牙”，就没 夕阳西下与池月东升，为纳凉设景；三、四两句写沐 有史学巨著《史记》的问世。 后纳凉，表现闲情适意：五、六两句由嗅觉继续写纳 【解析】本题考查仿写论据。认真读第⑥段画线 凉的真实感受：七、八两句写由境界清幽想到弹琴， 句子，分析句子特点：两个分句内容上都是列举事 想到“知音”，从纳凉过渡到怀人：最后写希望友人 实，补充的论据也应该是事实论据；两个句子结构 能在身边共度良宵而生梦。诗人捕捉生活中的感 上都采用“没有…就没有…”的句式，因此仿 受，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，只是不觉中生出了 写的句子也应该采用这种句式 没有知音的感概，以至梦中都会苦苦想念。诗人描 26.【写作指导】 写感受细腻，语言流畅自然，寄情于景，韵味十足。 本题考查命题作文。“夜空中最亮的星”里 6.(1)大约(2)像北斗星那样 面有几个关键词语：夜空中、最亮的、星。“夜空” (3)同“披”，覆盖(4)最终 可选取比喻意义：人生中相对黑暗的时期，例如受 【解析】本题考查理解文言实词。可结合句意推断 到挫折的时刻等。“星”代表着一种鼓舞的力量， 词义。(1)句意：小谭中的鱼大的有一百来条。 也就是可以理解为：在某种力量的指引下，“我” 可：大约。(2)句意：（溪水）像北斗星那样曲折。 走出某种低谷的精神状态。“星”可以是身边的 斗：像北斗星那样。(3)句意：葛蒲覆盖着它。被： 人，也可以是一种精神，注意修饰语“最亮”，也就 同“披”，覆盖。(4)句意：就这样最终流入袁家渴 是这颗星给你带来精种食礼，包括方向上的指引、 潭。卒：最终。 解除困境、鼓励前行等。作文内最好有一段关于 7.D【解析】本题考查理解文言虚词。A,表修饰/表 星的景物描写，来和题目中的“夜空中最亮的星” 转折，不译：B.介词，因为/连词，来：C.代词，这件 相呼应，使文章更贴合题目。可以叙写个人经历， 事/助词，用于主谓之间，取消句子独主性；D.连 也可以就此发表你的看法等，由此可得出：可以写 词，都是“于是”的意思。故选D 记叙文，也可以写议论文 8.(1)因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是 ⑥2023年郓城县学业水平第一次模拟试题 记下了这里的情景就离开了。 1.征蓬出汉塞归雁入湖天 (2)泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽， 大漠孤烟直长河落日圆 它的长度大约有十步。 【解析】本题考查古诗默写。解答此类题目，一是 【解析】本题考查翻译文言句子。(1)句中注意重 要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合 点词语“以（因为），居（停留），乃（于是），去（离 题意的句子：三是答题内容要准确，做到不添字、不 开)”要理解正确：(2)句中注意重点词语“或（有 一12 时)，可（大约）”要理解正确 13.慕状貌。生动形象地表现了汴京街头繁华热闹的 9.小丘水声小石潭 景象。 【解析】本题考查理解概指文章内容。结合【甲】文 【解析】本题考查说明方法及其作用。结合第② 第①段“从小丘西行百二十步…蒙络摇缀，参差 段画线句“桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行 披拂”可知，作者在移动变换中带领我们领略各种 人聚集在桥头国观”分析，这是对《清明上河图》 不同的景致，具有极强的动态的画面感：由小丘到 中汴京街头的汴河桥头的繁华热闹的景象的描 篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小石谭，讲述 绘，这是运用了摹状貌的说明方法，直观地展现了 了发现小石潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣， 画面内容，更形象、可感、具体 逐渐在人们面前展开一幅幅美妙的图画。据此14.作者是按画面的空间顺序介绍《清明上河图》的。 概括。 这样写，能够使文章显得条理清晰、脉络分明：能 10.示例：【甲】水声清脆，格外清冽：【乙】泉鸣声多 够恰当地把《清明上河图》的雄伟、关丽及其能成 变，水质清深。 为中国画的骄做的原因交代清楚。 【解析】本题考查对比阅读与理解概括文章内客。 【解析】本题考查说明顺序。结合第②段“画面开 结合【甲】文“闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，小 卷处描绘的是汴京近郊的风光”“画面中段是汴 石潭的水声清脆：结合【甲】文“伐竹取道，下见小 河两岸的繁华情景”“后段描写汴京市区的街道” 潭，水尤清冽”可知，小石潭的水格外清冽。结合 可知，作者先介绍画面开卷处，再介绍画面中段」 【乙】文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”可知，渴潭 最后介绍画面后段，这是按画面的空间顺序来介 的泉鸣声多变：结合【乙】文“潭幅员减百尺，清深 绍的：用这种方法安排顺序，使文章显得条理清 多倏鱼”可知，渴潭的水质清澈且较深 晰、脉络分明，使读者对《清明上河图》的各个部 乙文参考译文】 分和整体都有较明晰的认识，使读者通过画面的 从袁家渴潭往西南走不到百步，就看见一个石 介绍，明确了解《清明上河图》的雄伟、美丽及其 渠，百姓在渠上建了一座便桥。有一眼泉水幽缓地流 能成为中国画的骄傲的原因。 淌，它流尚时的声音时大时小。泉渠的宽度有时不足15.①这幅画作于北宋时期，画的是北宋都城汴京的 一尺，有时则有二尺宽，它的长度大约有十步。它的 生活场景。这幅画使我们看到了12世纪的古都 水流逼到一块大的石头，就从石头下面流过。越过大 风貌，为研究北宋历史提供了资料，具有很高的历 石头再往前走，就发现一个石泓，葛蒲覆盖着它，碧绿 史价值。②张择端为了画这幅画付出了很多心 的苔藓环绕肴它。（渠水）又转亨往西流，在岩石边 血，而且这幅画十分精美，画上人物众多，形态各 流入石隙里，最后像瀑布一样地流入北边的小潭中。 异，具有很高的艺术价值。所以，《清明上河图》 小潭方圈还不足百尺，潭水清澈且较深，有许多快速 能成为故宫的镇馆之宝。 游动的鱼，（渠水）又往北迁回绕行一些，看上去好像 【解析】本题考查理解概括文章内容。结合第①段 没有穷尽，就这样最终流入袁家渴潭。潭的一边全是 “张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8 奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹， 厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴京从城郊 人可以并列坐在那里休息。风吹动着山顶，像美丽动 汴河到城内街市的繁华景象”，第③段“《清明上河 听的音乐，在山崖和山谷间回荡。看它虽很宁静，但 图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式… 听起来却很辽远。 《清明上河图》是一幅写实性很强的作品”“画面 11.峭b0暇zhong 细节的刻画也十分真实…深刻地揭示出这一特 【解析】本題考查字音字形。春寒料峭：形容初春 定历史时期的社会生活状况”可知，张择端为了画 的寒冷。长途跋涉(bá)：指运距离的翻山渡水， 这幅画付出了很多心血，而且这幅画十分精美，画 形容路途遥远，行路辛苦。无服一顾：指目前忙于 上人物众多，形态各异，具有很高的艺术价值；这 别的事情而没有时间处理（目前的情况或事情）。 幅画作于北宋时期，画的是北宋都城汴京的生活 摩肩接踵(zhg):肩碰肩，脚碰脚。形容来往的 场景：结合第③段“画中丰富的内容，有着文字无 人很多，很拥挤。 法取代的历史价值，在艺术表现的同时，也是为 12.因为“汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝 12世纪中国城市生活状况留下的重要形象资料 国家漕运的枢纽”。画面的这部分最能表现北宋 可知，这幅画使我们看到了八九百年以前的北宋 商业及手工业的繁荣。 古都风貌，为研究北宋历史提供了资料，具有很高 【解析】本题考查理解文章内容。结合第②段“画 的历史价值。 面中段是汴河两岸的繁华情景…递水行驶，一 16.AE【解析】本题考查理解和分析材料内容 片攀忙景象”可知，因为汴河是当时南北交通的孔 A,“尾段用运动员的事例收束”理解分析不正 道，也是北宋王朝国家增运的枢纽，所以画面中段 确。结合文本一第⑤段“每一次的抵达，都意味着 要详细描绘汴河两岸的繁华情景；结合第②段“巨 新的出发。‘走下领奖台，一切从零开始。之后的 大的漕船，舳舻相接…一直为人们所称道”可 路还要更勤奋、更坚定地走下去。'面对未来，东京 知，这部分内容一片繁忙的景象，热闹非凡，最能 奥运会羽毛球女单冠军这样说”可知，尾段是用 表现北宋商业及手工业的繁荣 运动员的话语收束，而不是“运动员的事例”。 13 E.“文本二第②段举爱迪生的事例从反面进行论 谷的景物描写，“曲径通幽，鸟语花香”，体现了蝴 证”理解分析不正确。结合文本二第②段内容可 蝶谷幽美静谨、安静怡人的景物特点，表现了作者 知，举爱迪生的事例是从正而进行论证，而不是 愉悦的心情。这是初进山谷的情形，与下文越城 “反面”。故选AE 岭的山势高峻险拔、山路的艰难惊险形成对比，也 17.【甲】。因为前面举的李时珍和徐霞客的两个例 与人物的心理预期形成对比，突出了胆战心惊之 子，都是为了事业，千辛万苦，勤勉奋进，最终成功 感，表达效果更突出 的事例。与【甲】材料的内容一致。 20.将自己亲临日睹的情景与当年阅读《老山界》所 【解析】本题考查分析论据。结合文本一第②段 产生的联想体验融合起来，更能对当时身处艰苦 “勤，是一种做事态度”和第③段“体育如此，做其 环境中的长征战士产生深切的钦佩之情。 他事也同样如此”可知，第③段主要论证的是微事 【解析】本题考查文章的引用及其作用。作答时， 情应该有勤勉的态度。结合【甲】材料“屠吻呦翻 需结合具体的语境分析其表情达意上的效果。引 阅古籍，寻找方药，遍访老中医，历经380多次实 用《老山界》的原文，也与自己正在经历的、亲眼 验，提取了190多个样品”可知，【甲】材料说明了 目睹的情境相对照，让作者与当年阅读《老山界 屠呦呦为提取青蒿素所做的种种努力，尝试了多 所产生的联想结合起来，更能让读者产生共情，更 种方法，体现了地微科研时勤勉的态度：结合 能让读者产生对当时身处艰苦环境中的长征战士 【乙】材料可知，“屠呦呦没有退缩”“绝义无反顾 的敞佩之情。 地向难题发起挑战”表现了她面对困难时没有退 21.这句话升华了全文的主旨，写出了作者老山界之 缩，并且鼓起勇气向难题发起挑战的精神，与勤勉 行的真实感受。重走长征路，感受红军战士伟岸 的态度无关。所以【甲】材料更合造作为文本一 的身躯、高尚的情操，使作者一行人明确了生命的 第③段的论据。据此分析作答即可。 意义、人生的追求，提升了思想境界。 18.文本一主要强调勤是成功的基础，没有勤奋的态 【解析】本题考查结尾语段的作用。最后一段的 度，就不会有积累和沉淀，就不会战胜自己和超越 画线句“当年红军自这里走出，走上了胜利之路： 他人。文本二着重强调在有限的时间内做更多有 我们今天从这里走出，得到的则是灵魂的净化、生 意义之事，才能赋予时间以效率。避免低效的忙 命的升华”升华了全文的主旨。前半句“当年红 碌，让忙碌更有质量。 军自这里走出，走上了胜利之路”回顾了历史，表 【解析】本题考查理解概括材料内容。结合文本 达了作者对红军战士的敬仰。后半句“我们今天 一第①段“可见，勤是成功的基础”，第②段“勤， 从这里走出，得到的则是灵魂的净化、生命的升 是一种做事态度”，第③段“体育如此，做其他事 华”展望了未乘。我们被红军战士的坚强的意志、 也同样如此”“正是因为这种勤勤勉勉、脚踏实地 高尚的情操感染，正是因为现在的生活来之不易， 的态度，才让他们拥有扎实的基础，才支撑他们走 所以我们才要更加珍惜，并要在苹命先烈精神的 向胜利”，第④段“勤，是一种大智慧”“他用勤学 感召下去开创新的胜利。这就是作者重走老山界 和勤思考的大智慧，不断地突破自我，超越自我， 的收茨，也是本文的写作目的，明确了生命的意 让自己迈向下一个成功”，第⑤段“积小胜为大 义、人生的追求，提升了思想境界 胜，积跬步至千里，这样的勤勉必有所得，这样的 22.我们现在的美好生活，是先辈们用鲜血和生命换 人生必有收获”可知，文本一强调了勤是成功的基 来的。因而我们每个人都应珍错今天来之不易的 础，勤是一种大智慧，我们要有勤勤勉勉、脚踏实 和平幸福生活，从小树立远大目标，并在今后漫长 地的态度，这样的人生必有收获。没有勤奋的态 的人生之路中，用行动与汗水去兑现自己的承诺。 度，就不会有积累和沉淀，就不会战胜自己和超越 (结合文意谈到感恩和理想，言之成理即可) 他人。结合文本二第①段“勤勉是实现生命意义 【解析】本题考查文章主旨的体会和感悟。作答 的必由之路”，第②段“真正的勤勉需要的是自我 本题时，国绕对革命前辈的崇敬之情表述即可。 突破，只有及时调整自己处理问题的思路和方式， 作者重走老山界，不仅体验到了红军战士长征时 才能避免低效的忙碌，让忙碌更有质量”，第③段 的艰难，也缅怀老一辈苹命家，感受老山界的奇伟 “一个人只有从工作中找到乐趣，勤勉才可以持 豪迈。在和平幸福的年代，重温老一辈革命者历 久：也只有持久的勤勉，才可能获得丰厚的回报” 尽万难、敢于献身精神的文章，今夕对比，让人不 可知，文本二着重强调在有限的时间内做更多有 禁生发珍惜当下幸福之情，从感恩和实现理想的 意义之事，才能赋予时间以效率。避免低效的忙 角度阐述你的感悟和感激之情。如要立下目标 碌，让忙碌更有质量：只有持久的勤勉，才可能获 学习老一辈革命家排除万难的精种，学好本领，把 得丰厚的回报。 国家建设得更加美好 19.景物描写（环境描写）。写出了蝴蝶谷景色幽美 23.【写作指导】 静谧、安静怡人的特点，与下文越城岭高峻险拔的 本题考查命题作文。题目是《为自己赋能》。 山势形成强烈对比。 这个题目有两个关键词：一个是“赋能”，一个是 【解析】本题考查景物描写及其作用。作答时，需 “自己”。“赋能”的意思是为某个主体赋予某种 从内容和结构两个方面来分析。第③段关于蝴蝶 能力或能量。“为自己赋能”即“自我赋能”，即自 14 己提高某方面的能力或赋予自己某种能量。从题8.(1)在兵败的时候接受任命，在形势危急之时奉命 目中给出的材料看，能“为自己赋能”的可以是 出使，从那以来二十一年了。 人、事、物、情等，如山水草木、亲朋师长、人文科 (2)如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助 技、家国社会…我们都能从中汲取积极向上的 他；如果他不具备君主的才能，你可以自己决断。 力量，为自己赋能，让生命拔节生长。从写作思路 【解析】本题考查翻译文言句子。(1)重点词：受 来看，为什么要为自己赋能是一个方面，但更重要 任，接受任命：于，在。(2)重点词：辅，辅佐：不才， 的还要写怎么样为自己赋能，要结合具体的经历 没有才能：取，决断 来谈感悟。作文时选择符合题意的素材，叙写自 9.知恩图报、尽职尽责、深谋远虑 己成长历程中的故事，抒写自己的情感体验或人 【解析】本题考查评价人物形象。评价人物形象要 生感悟，表达积极健康的思想。从体裁上看，可记 根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析， 叙，可议论，选择自己最能驾取的体裁即可。 并从人物的性格和思想品质方面进行概括。诸葛 ⑦2023年鄄城县学业水平第一次模拟试题 亮时时感念刘备对自己的三顾之恩，可见其知思图 1,黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 报：诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北 有约不来过夜半闲敲棋子落灯花 上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳 【解析】本题考查古诗默写。注意“棋”字的书写。 切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲 2.(1)杨花榆荚无才思(2)不知口体之奉不若人也 贤远佞，以此兴复汉室，可见诸葛亮是一个忠心歌 (3)黄发垂髫(4)文质彬彬 耿、以身许国、有抱负、有爱国精神的人，也体现出 【解析】本题考查直接性默写。注意“榆”“芙” 诸葛亮是一个非常聪明，考虑周到的人。 “鬓”等字的书写。 【乙文参考译文】 3.(1)感时花溅泪恨别鸟惊心 先主刘备病重，传命召见当时还在成都的诸葛亮， (2)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 将后事嘱咐给他。刘备对诸葛亮说：“您的才能超过曹 【解析】本题考查理解性默写。注意“溅”“欲“ 丕十倍，一定能使国家安定，最后完成统一全国的大事。 “蹄”等字的书写。 如采我的继承人刘禅能够城助的话，就辅助他：如果他 4.D【解析】尾联是直抒心声，上句写友人赴边时的英 不具备君主的才能，你可以自己决断。”诸葛亮哭泣着 姿，下句写自己送行时的豪情。这里没有叮咛周至之 说：“我一定竭尽全力，献出忠君不二的气节，一直到 语，也不见留恋顾盼之态，字里行间充满着慷概报国 死！”刘备又下诏书告诚刘禅：“你和丞相一起处理事务， 的意气和祝友功成的深情，在送别诗中别具一格 要像对待父亲一样对待他。” 5.①平坦的沙漠连着漫天的积雪，卷起的飞蓬飞人黄 10.C【解析】本题考查字音。A.狡黠(xd);B.诗难 云之中。写出了边塞环境的恶劣，突出友人保家卫 (ji白)：D吹毛求疵(Ci)。故选C。 国的决心。②营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文 11.读书能够弥补人精神才智的缺陷。比喻论证 张判官慷慨赴边做铺垫，表达了诗人希望友人赴边 【解析】本题考查观，点及分析论证方法。第一问：根 报国的情感。 据最后一段中画线句可知，观，点是读书能够弥补人 【解析】本题考查对诗句的赏析。“沙平连白雪，蓬 精神才智的缺陷。第二问：根据最后一段画线句“人 卷入黄云”，平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表 之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅… 现了沙漠的辽远开阔、无边无际，突出了边地的荒 如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医”中把“人之才 凉阴冷。风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗 智但有滞碍”比作“一如身体百病”，把“无不可读适 地，写出了边塞低沉凄冷之景。这两句写尽了边塞 当之书使之顺畅”比作“皆可借相宜之运动除之”，运 环境的恶劣，表达了友人不畏艰难而献身报国的决 用了比喻论证 心，还为后文友人张判官嬷慨赴边的英勇做铺垫。 12.(2)不同品性的人对待读书的态度不同 情感作用，要联系尾联“慷慨倚长剑，高歌一送 (3)不同的书读书方法也不同 君”，这里没有叮咛周至之语，也不见留恋顾盼之 【解析】本题考查对文章内容的概括。(2)句“狡 态，字里行间充满着希望朋友娘慨报国的意气和祝 黠者部读书，无知者美读书，唯明智之士用读书 友功成的深情。 的意思是“狡猾的人鄙视读书，无知的人知道读书 6.(1)亲自(2)鼓励(3)同嘱”，嘱附 有用，却只是美慕，从来不付出时间去真正的读 (4)使…安定 书，只有明智的人才会潜心读书并将书中讲述的 【解析】本题考查对文言实词的释义。(1)句意为： 道理运用在自身生活中”，这句话讲述的是不同品 在南阳亲身耕种。躬：亲自。(2)句意为：我应当 行的人，对待读书的态度不相同。故可概括为：不 激励统率三军。奖：鼓励。(3)句意为：将后事嘱 同品性的人对待读书的态度不同。(3)句“书有 附给他。属：同“嘱”，嘱附。(4)句意为：一定能使 可浅尝者，有可吞食者，少数须需咀嚼消化”的意 国家安定。安：使…安定 思是“有的书只需要浅尝即止，有的书可以看完全 7.D【解析】A.介词，在/介词，比：B.介词，用，拿/ 部内容，少数的书则需要咀嚼消化，理解其中内 动词，认为，以为：C.助词，的/代词，他，指诸葛亮： 容”，这句话讲述的是读书的三种不同方法，分别 D.均为“就，就是”。故选D。 指泛读、通读和精读，不同类型、不同品质的书应