18.2023年单县学业水平第三次模拟试题-【3年真题·2年模拟·1年预测】2023年山东省菏泽市中考三模语文试题

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去的信心和勇气。词语运用可从“悠”“骄做地” 转化成自己生长所需的有机物，从而有效减少空 “高高”“无尽”等词语入手分析。 气中二氧化碳含量。这种能力就是植被的固碳能 21.朝廷把他贬谪到偏远的海岛，不给他提供住处，他 力”可知，“植被的固碳能力”是指森林中的植物 就自建陋室，他被植物旺盛的生命力、当地百姓 能通过光合作用将二氧化碳中的碳转化成自己生 的淳朴敦厚影响，为当地百姓做了许多事，写诗作 长所需的有机物，从而有效减少空气中二氧化碳 赋，培养人才，体现了苏轼乐观豁达的人生态度， 含量的能力 绝不向世俗低头俯就的气节。 16.①建立森林模拟模型②森林象灭绝，会导致地 【解析】本题考查理解句子的含义。要结合文章 上生物量和森林储碳量减少 的内容和主題深入理解。“人家让他死”是指朝 【解析】本题考查提炼与概括信息。第①空，结合 廷将他眨谪到偏远的海岛，不给他提供住处：“他 选文第④段“参照数据信息后，建立了森林模拟模 抑好好地活着，活得越来越好”，他自建陋室居住， 型，将大象对森林的影响状况加入模型中，看到了 海南岛的优美环境、植物旺盛的生命力及海南岛 大象在长期森林演替过程中起到的重耍作用”可 居民的淳朴善良，使苏轼重拾生活的信心，为当地 得：建立森林模拟模型。第②空，结合选文第⑤段 人凿了两口并，后又采药研医为当地人治病，再后 “假设情况相反…这个数量相当于整个英国14 来苏轼成了岛上的教书先生，传道授业释疑解感， 年的碳排放量”可得出结论为：森林象灭绝，会导 培养出了一批人才，同时苏轼在文学创作上也收 致地上生物量和森林储碳量减少。 获颜丰。体现了苏轼乐观豁达、积极的人生态度 17.②保护森林植被，重视植物和藻类的固碳能力 22.【写作指导】 ③禁止在森林砍伐和符猎，保护野生动物种群 本题考查命题作文。一、审题立意。在生活 【解析】本题考查文章内客的应用。根据选文第 中，随着年龄的增长，我们的图惑也就越来越多， ①段“保护森林植被也得到了重视…从而有效 在解决这些困惑的过程中，我们懂得了很多很多。 减少空气中二氧化碳含量”和第②段“一直以来， 写好这篇作文，要写出思考领悟的过程和结果。 人们非常重视杭物和藻类的固碳能力”概括可得： “懂得”是一个过程，是由不懂到懂；“懂得”是一 保护森林植被，重视植物和藻类的固碳能力。根目 种理解，是一种升华：“懂得”更是一种呼应，是对 据选文第①段“当人们发现物种中发生这一变 对方的情感的呼应、理智的认同。在写作时，要写 化…森林储碳量早已随之进一步减少了”和第 出“懂得”的对象那不为人知的一面，作为“懂得” D段“研究人员最后写道：·没有野生动物种辉做 的铺垫：要写出“我”与“懂得”对象的心灵的沟 植物种子的散播网铬，就无法发据森林猎在储碳 通，精神的认同：还要写出“懂得”的深度，你究竟 量的最大潜能’”可得：禁止在森林砍伐和狩猎， 懂得多少？你究竟懂得了什么？有哪些新颗的观 保护野生动物种群 点和独到的认识？构思时应注意以下几点：“懂 18.(1)id(2)y(3)垣(4)馈 得”的对象，可以是父母、老师、朋友等，还可变通 【解析】本题考查字音字形。注意积累易错字，关 理解为某种动植物（写“植物”不妨采用托物言志 注多音字。 的写法)、某位历史名人、某个精神偶像、某句至理 19.①苏轼凿井②轼给当地人治病③苏轼教书 名言，乃至某种精神品性等。“懂得”，适合用第 【解析】本题考查篇选信息。认真阅读文章，根据 一人称叙事，也可以用第二人称，通篇直接与所写 提示，在文中筛选出关键信息。根据第⑦段“他曾 对象对话，用“懂你”向其领诉。二、构思选材 在岛上凿过井”“一下子就凿出两口井，清澈而甘 材料的关键词就是“懂得”，“懂得”了什么，后面 甜”可概括为：苏轼凿并。根据第⑧段“他给人看 隐藏的关键词更重要。如“懂得”了幸福就在身 病，他采药让他们服下，治好他们的病”可概括为： 边，“懂得”了要勇敢面对风雨，“懂得”了要自强自 苏轼给当地人治病。根据第0段“他已经有一个 爱…可选取生活中的小事来写，以真情实感来吸 很光鲜的角色：教书先生。传道授业释疑解 引读者。文中要多采用细节描写，适当运用修辞手 惑…”可概括为：苏轼教书。 法，避免平铺直叙。可以用对比手法，展示一个由 20.“骄做地”“居然如同一管大笔”“放佛若一股 “不懂”到“懂”的过程。也可写成散文，“懂得”了 劲”运用拟人、比喻的修辞手法（或“憋”“骄傲地” 名人背后的坚韧不屈，“懂得”了名著人物身上的 “高高”“无尽”等词语)，写出植物旺盛、昂扬的生 某种特性，“懂得”了文人不屈的风骨等。 命力（旺盛地生长），苏轼初登岛时被这些植物深 82023年单县学业水平第三次模拟试题 深吸引，也决心要如它们一样好好地活着。 1.此地一为别孤蓬万里征 【解析】本题考查赏析句于。修辞可着眼于比喻 浮云游子意落日故人情 40 【解析】本题考查古诗默写。注意易错字：蓬、 声音。这一句以动衬静，以雪粒敲击竹子的声音烘 浮、游。 托雪夜的寂静。 2.(1)子子孙孙无穷匮也(2)此后汉所以倾颓也 10.【甲】文：①夜半独往湖心亭赏雪：②湖心亭巧遇 (3)从乡之先达执经叩问(4)功亏一篑 知音，把酒言欢。（答出一点即可） 【解析】本题考查直接性默写。要深刻理解诗文内 【乙】文：①雪夜聆听雪粒敲击竹子传来的铮铮声 容，作答内容要准确，做到不添宇、不漏宇、不写错 音：②悠闲自得地读书。（答出一点即可） 别字。注意易错字：置、颓、叩、實。 【解析】本题考查对文言文内容的理解。【甲】文 3.(1)山河千古在城郭一时非 “惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两 (2)岂不罹凝寒松柏有本性 三粒而已”“到亭上，有两人铺毡对坐…而别” 【解析】本题考查理解性欧写。作答时，一是要深 表现了作者夜半赏雪的高雅情趣。【乙】文作者 刻理解诗歌内容；二是要认真审题，找出符合题意 想去沙市，但为雨雪所阻。作者就停住脚步，欣赏 的诗句：三是作答内容要准确，做到不添字、不漏 雪景、悠然读书，体会其中的乐趣。表达了作者随 字、不写错别宇。注意易错字：郭、邢、凝 逼而安、悠然自得的心境 4.示例：鲜花枝头上，翠草蔓中，眼前百花盛开，有大 【乙文参考译文】 有小，有白有红，恰如美女的香腮。 晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竞然被 【解析】本题考查描绘诗句展现的画面。解答此题 大雪所阻挡。然而听着雪粒敲击竹子，发出铮铮的声 的关键是抓住诗句中的主要景物，用自己的语言再 音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意地翻看几卷书，还 现画面。描述时，一要忠于原诗，二要展开联想和 是能享受到一些乐趣的。自己叹息每次有想去的地 想象加以再创造，语言力求优美。 方，总是不行。顺流而行，遇阻而止。这就是鲁直所 5.可怜。表达了诗人对落花和暮春无限惋惜的深情 说“没有一处不可以寄一梦”吧。 及感慨自己无人赏识，年华流逝，不被重用的哀伤 11.(1)蒂(2)孜孜(3)汲(4)持之以恒 之情。 【解析】本题考查字形。注意不要写错字 【解析】本题考查对诗歌的赏析。注意通读全诗，12.“这种情况”指“这些知识随时都可能进行组合， 理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情。“可怜日 形成新的创意”。 幕嫣香落，嫁与春风不用蝶”的意思是：可惜到了黄 【解析】本题考查代词指代。联系上文“因为这些 昏，娇艳芳香的花儿调零，随着春风乱飞，像草草嫁 知识随时都可能进行组合，形成新的创意…但当 出的女儿连媒人也不用。“可怜”二字为全诗的诗 事人坚信它一定会出现”可知，“这种情况”指“这 眼。表达了诗人对落花和暮春无限惋惜的深情及 些知识随时都可能进行组合，形成新的创意”。 感概自己无人赏识、年华流逝、不被重用的哀伤13.学识渊博：探求新事物，并为此而活用知识的态度 之情。 和意识：持之以恒地进行各种尝试。 6.(1)古人罚酒时用的酒杯(2)客居(3)总是 【解析】本题考查对文章内容的理解。仔细阅读 (4)说（认为） 选文，镇定答题区间一第③④段，然后提取关键 【解析】本题考查对文言实词的释义。(I)句意：我 语句概括作答即可。 尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。白：古人罚 14.作者先剖析了“正确答案只有一个”的思维模式 酒时用的酒杯。(2)句意：问他们的姓氏，得知他 的错误，提出“寻求第二种答案，或是解决问题的 们是金陵人，客居此地。客：客居。(3)句意：总是 其他途径和新的方法，有赖于创造性的思维”，然 不行。辄：总是。(4)句意：这就是鲁直所说。谓： 后论述了创造性思维必须具备的条件，最后举例 说（认为）。 进行论证。 7.D【解析】本题考查一词多义。A.哪能/语气助 【解析】本题考查对文章论证思路的梳理。阅读选 词：B.…的人/定语后置的标志：C.古代夜间的 文可知，作者先否认了“正确答案只有一个”的观点， 计时单位/变更：D,均为“被”。故选D 提出“寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和 8.(1)不要说相公您痴，还有像您一样痴的人。 新的方法，有赖于创造性思雏”，继而提出创造性思 (2)晚上下起大雪，当时正想要坐船到沙市，竞然 雏必须具备的条件，最后举例论证这一观点 被大雪所阻挡。 15.调整土地，改种果树，实现增收：无偿拆房，解决拆 【解析】本题考查翻译文言句子。(1)重点词：莫， 迁问题。 不要。更，还。(2)重点词：时，当时。为，被。 【解析】本题考查对文章内容的概括。根据“从村 9.湖中人鸟声俱绝夜的寂静 干部开始，先分那块地…再分别的地”“你别 【解析】本题考查对文言文内容的理解与分析。解 说，这就是…比种地更划算”，概括为：调整土 答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，分析其含 地，改种果树，实现增收。根据“今儿个我就·感 义及其在文中的作用。【甲】文“湖中人鸟声俱绝” 卖自己的田'。我那座房子无偿拆要，你敢不敢 的意思是湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这句烘 拆”“一桩让人头疼的问题，就这样被化解于无 托了西湖的寒冷、寂静。【乙】文“万竹中雪子敲 形”，概括为：无偿拆房，解决拆迁问题。 戛，铮铮有声”的意思是雪粒敲击竹子，发出铮铮的16.(1)运用了比喻的修辞手法，将张长水的眼睛比 作聚焦的相机镜头，生动形象地写出了张长水眼 物，此处用来形容笑容，表现出“我”腿痊愈、行动 睛有神、为人精干。 自由后，脸上的笑容多了，写出了“我”因病痛解 【解析】本题考查赏析句子。句子对张长水的眼 除后内心的高兴和轻松。 睛进行了描绘，“真像一对聚焦的相机镜头”运用 【解析】本题考查赏析词语。“稠密“本义是“多而 比喻，将张长水的眼晴比作聚焦的相机镜头，形象 密”。结合原文可知，“我”腿部病愈后行动自由 地突出其眼睛的神采，体现他为人精千 了，脸上的笑容也自然多了，“密”用在这里，形 (2)运用了语言描写，写出了张长水在为村里修 容“我”病念后内心的轻松和愉悦。 路时主动牺牲自己的利益为群众办实事，体现了 21.①关爱孩子。父亲不顾年迈，从老家赶过来照顾 他无私奉献的精神 “我”，为“我”打扫院子，熏洗身子，栽下仙人掌鼓 【解析】本题考查描写方法。句子通过对张长水 励“我”。②善于教有孩子。面对“我”因病情而煎 语言的描写，写出他在为村里修路时，为了给群众 熬的心理，父亲默默栽下受伤的仙人掌，并不断用 办实事解决问题，主动牺牲了自己的利蓝，体现了 仙人掌的状态睛示鼓励“我”要坚强。③勤劳朴 他无私奉献的精神 实。父亲虽然腿脚不好，但仍打扫院子，在“我“的 17.①张长水工作能力强，有思路，有开拓精神。②有 腿病康复后，选择继续回乡下照看庄稼。 智慧，起模范带头作用。调整土地，改种果树，实 【解析】本题考查人物形象分析。结合“父亲和母 现增收。③有奉献精神。无偿拆房，解决拆迁 亲不顾年迈…院子很快焕然一新了”“父亲用 问题。 手、毛巾配合着母亲，为我的膝盖冲洗”及父亲栽 【解析】本题考查人物形象分析。“你别说，这就是 仙人掌鼓励“我”可知，父亲关爱孩子。“我”因病 张长水的本事了…比种地更划算”表现了张长水 痛的折磨而心情郁闷，备受煎熬，父亲通过栽仙人 工作能力强，有思路，有开拓精神：“今儿个我就‘总 掌鼓励“我”，由此可见父亲善于教育孩子。结合 卖自己的田'。我那座房子无偿拆喽，你敢不敢拆” “父亲则把拐杖放到一旁…修剪枝叶”“半年的 “一桩让人头疼的问题，就这样被化解于无形”，表现 别家离乡…还有很多力量可以挥洒”可知，父亲 了张长水有奉献精种神，能起模范带头作用 勤劳朴实。 18.张长水不只是奉献，他积极发挥创新精神，转换思22.示例：爸爸，感谢您在我人生中最灰暗的时候照料 路，实现“扭亏为盈”，这种既保持党员传统作风， 我、鼓励我，并栽下一棵仙人掌，在无形中时刻提 又寻求变化发展的干部，是新农村建设需要的好 醒我，人应该勇敢面对生活中的挫折，只要敢于追 干部，对新时代农村干部起表率作用，有启发 求美好，也能像这棵仙人掌一样活出自己的精彩 意义。 您放心，我一定不会率负您的期望，在今后的日子 【解析】本题考查把握文章主旨。“张长水倒不 里积极生活，好好照喷您的仙人掌，我们都好着！ 急…盯着觉员一个个上”“今儿个我就‘感卖自 【解析】本题考查人物情感和文章主旨。结合文 己的田’。我那座房子无偿拆喽…"“…凡事 章中“我”的处境、父亲的做法和仙人掌的含义作 有舍才有得嘛。’张长水挠了挠头，嘿黑笑着说” 答，言之成理即可 体现了张长水秉持党员作风，吃亏、奉缺。“你别 23.【写作指导】 说，这就是张长水的本事了…比种地更划算”， 本题考查半命题作文。1.审题。“ 张长水在分到贫哪的土地后，发辉创新精神，因地 需要我“意思是接受并负起责任，意在强调行动的 制宜，致高有道，这是他不同于传统千部的方面 重要性，反映一种高尚的品质。题目看似简单，但 本题应注意审清题千。 要写得有深度，却不容易。思路的构建应着眼于 19.①煎熬、郁闷②高兴、感动 “需要”。当“我”被“需要”时，应该是对方有困惑 【解析】本题考查梳理文章内容。根据“继续承受 或遭受挫折、磨难等时有“我”的相伴、帮助、扶持 病痛的煎熬”“那时我身体不适，行走不便，每日 的过程。题目所补充的内容，不仅可以为具体的 躺在床上，心情郁阿至极”，①概括为：煎熬、郁阿。 人，还可以是祖国、民族、家乡等，而“我”可以是 根据“不知不觉半年过去…心里满满的感动”， 自己，或者是幻想出的“我”。比如，想象自己是 ②概括为：高兴、感动 无私奉献的白衣天使、英勇无畏的解放军战士、格 20.(1)运用拟人的修辞手法，赋予各种蔬菜以人的 尽职守的科学家，这样这个题目就变成了表现“家 情态，写出了蔬菜毫无生气的状态，暗示了“我” 国情怀”的典型题目。补题的内客与“我”还可以 因身体不适，走路不便，已久未照料花草蔬菜，表 是亲情关系，那么文章就可以向感恩亲情方向思 现了“我”内心的煎熬和苦涩。 考，主题定向为“感思与回报”。文体适合写成记 【解析】本题考查修辞手法。从“套拉”“奄奄一 叙文。要关注三个问题：第一，务必表现出“需 息”等词可以看出这里运用了拟人的修辞手法，赋 要”这一核心词：第二，务必展现出“我”的存在， 予了蔬菜以人的情态，写出它们毫无生气的样子， “我”能为对方做什么，怎么做：第三，务必要体现 暗示此时的“我”因身体不适，已很久没有照料它 出变化来，原来“我”需要对方时和现在对方需要 们，表现了“我”内心的煎熬。 “我”时。比如，奶奶和“我”，展现出“我”对于亲 (2)“稠密”本义指多而密，多用来形容具体的事 情的守候和孝道的传承就是关键。也可以尝试脱 42 离现实主义的创作方式，那么，主题就更加丰富和9，【甲】文抓住景物的特点，用高低远近动静的变化 有趣了。 视觉、听觉的立体感受正面描写山川景色的秀美。 ©2024年学业水平考试预测模拟卷（一）】 【乙】文除了正面描写景物之外，还引入游览者的 1.辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星 议论、主持祭祀者的话来侧面突出巫山神女峰的 山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍 秀美。 【解析】本题考查古诗默写。注意易错字：遵、逢、 【解析】本题考查比较阅读。由【甲】文“高峰入云， 戈、寥、絮、萍。 清流见底”可知，这两句话描写了高山、白云、流水三 2.(1)陟罚臧否(2)是故学然后知不足 种景物，是用高低、远近的变化，仰观、俯察两种视角 (3)惟吾德馨(4)见不贤而内自省也 来写的。“晓雾将歌，猿鸟乱鸣：夕日欲颜，沉磷竞 【解析】本题考查直接性默写。注意易错字：陟、 跃”从动静的变化，视觉、听觉的角度正面描写山川 威、馨、贤 之美。【乙】文“祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直 3.(1)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 插江中”从正面描写巫山：“议者谓太、华、衡、庐，皆 (2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 无此奇”“祝史云：‘每八月十五夜月明时，有丝竹之 【解析】本题考查理解性默写。注意易错字：剪、 音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦方渐止’”，通过游览 烛、遮、缘。 者、主持祭条祀者的话语来侧面烘托巫山神女峰的秀 4.柳条黄灣 美。据此比较作答即可。 【解析】本题考查理解诗歌中的意象。解答此题的 【乙文参考译文】 关键是在理解诗歌内容的基础上，找出诗人“别湖 二十三日，经过巫山的凝真观，拜见了妙用真人 上亭”时触动他情思的景物。抓住诗句“好是春风 的祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对 湖上亭”“柳条藤蔓系离情”“黄莺久住浑相识”可 着亚山，峰峦很高，冲入云霄，而山脚则直插入江水 知，触动诗人情思的景物为春风、柳条、藤蔓、黄鸢。 中，同行议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有 5.运用了拟人的修辞手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人 巫山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的八九 的情感，表达了诗人对湖上亭的依恋（留恋、依依不 个山峰，只有种女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿，确实 舍)之情。 适宜作为神女的化身。祠中主持祭祀的人说：“每年 【解析】本题考查修辞手法与情感分析。“柳条藤 的八月十五晚上月亮明明的时候，就能听到优美的管 蔓系离情”“欲别频啼四五声”，诗人采用拟人的修 孩音乐，在峰顶上来回走，能听到山上的猿啼鸣，到天 辞手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感。微风明才渐渐停止。”在庙的后边，半山腰中有个石坛，平 中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无多情坦开阙。传说：“夏禹逼到神女，（神女）就是在这个 的手臂拉址诗人的衣襟，不让诗人离去。这情景真 地方把符书送给（禹）。”在石坛上看十二峰，就像屏 叫人愁幸根惹，不胜留恋。住了这么久了，亭边柳 障一样。这一天，天空睛朗，看四周没有丝毫云烟，只 树枝头的黄莺，也跟诗人是老相识了。在这即将分 有神女峰上有几片白云，就像风凰、白鹤在那里跳舞、 离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心孩，使人久 散步，很久也不散去，也是很奇异的一种现象。 久难于平静。诗中的一切，无不具有生命，带有情 10.(1)噤ing 感。这是因为诗人对湖上亭的一草一木是如此深 【解析】本题考查字音字形。寒噤(hdnn):因受冷 情，以至在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄 或受惊而身体颤抖。战战航兢(zhanzhan jing 莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也像他一样无限痴情，与 ig):形客因恐惧而发抖的样子。也形容小心谨慎 他难舍难分。他视花鸟为挚友，达到了物我交融、 的样子 彼此两忘的地步，故能忧乐与共，灵犀相通，发而为 11.侧面表现怒江峡谷的高峻、险恶：与“我”战战婉 诗。表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 兢互相映衬：又与领队及汉子们的勇敢无畏形成 6.D【解析】本题考查理解文言实词。D.句意为：只 对比。 有神女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿。帷，只有。 【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。文 故选D 中多次写牛，如第①段“牛们也慢下来”和第④段 7.D【解析】本题考查理解文言虚词。A.结构助词， “牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨…那牛软 的/代词，指狼：B.是/作：C.但是…的样子；D. 下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起 均为“…的人”。故选D。 来”，可以让读者想象出这峡谷究竞有多么高，多 8.(1)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出 么吓人，以至于连动物也如此恐惧，这是对峡谷高 水面。 峻的侧面描写，烘托峡谷的高峻、险恶。而文中同 (2)这一天，天空晴朗，看四周围没有丝毫云烟，只 样十分恐惧害怕的还有“我”，如写“我"战战兢兢 有神女峰上有几片白云。 跨上角框，牛的表现实则与“我”的恐惧相互衬 【解析】本题考查翩译文言句子。翻译时耍做到 托。再结合第④段“过了索子一多半，那边的汉子 “信、达、雅”，注意重，点词语。(1)句重点词语：颓， 们用力飞快地收绳”，第⑥段“之后是运歌子，就 坠落。沉鳞，指水中潜游的鱼。(2)句重点词语： 玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过 是，这。帷，只。 去”可知，牛的表现又与领队及汉子们的勇敢、沉 3