精品解析：江苏省徐州市铜山区2023-2024学年高二下学期4月期中日语试题

2023-2024学年度第二学期期中学情调研 高二日语试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上指定位置，在其他位置作答一律无效。 3.本卷满分为150分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.明日の当番は誰ですか。 A.李さん B.わたし C.王さん 2.2人は明日どこに行きますか。 A.映画館 B.会社 C.山 3.次のバスは何時に出発しますか。 A.12 時 B.12 時半 C.1 時半 4.女の人はこれからどうしますか。 A.バスを待つ。 B.傘を買う。 C.タクシーで帰る。 5.女の人はパーティーに行きますか。 A.行く。 B.行かない。 C.まだ決めていない。 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面5段录音，每段录音后有几道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6 至8题。 6.英語の試験はいつですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 7.日本語の試験はいつですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 8.女の人はこれから何を勉強しましたか。 A.英語 B.日本語 C.英語と日本語 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は今何をしていますか。 A.水泳をしている。 B.テレビを見ている。 C.スケートをしている。 10.男の人は今日水泳しましたか。 A.水泳した。 B.水泳しなかった。 C.分からない。 11.男の人はどうして体の具合が悪いですか。 A.風邪を引いたから B.けがをしたから C.泳がないから 听下面的录音，回答第 12 至 14题。 12.2人は去年花子ちゃんの誕生日に何を贈りましたか。 A.受験勉強の本 B.おもちゃ C.漫画 13.2人は今年花子ちゃんの誕生日に何を贈りますか。 A.受験勉強の本 B.おもちゃ C.漫画 14.誕生日プレゼントを買う人は誰ですか。 A.男の人 B.女の人 C.2人とも 听下面的录音，回答第15至17题。 15.パーティーはどこでしますか。 A.高橋さんの部屋 B.女の人の部屋 C.男の人の部屋 16.男の人はこの後、まず何をしますか。 A.買い物に行く。 B.シャワーを浴びる。 C.高橋さんの部屋に行く。 17.男の人はパーティーに何を持っていきますか。 A.食べ物を持つ。 B.飲み物を持つ。 C.何も持たない。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人はいつ日本に来ましたか。 A.1 年前 B.2年前 C.3 年前 19.女の人は夏休みに何をしましたか。 A.花見に行った。 B.旅行に出た。 C.勉強会をやった。 20.女の人は日本の生活についてどう思いますか。 A.残念だ。 B.楽しい。 C.悩んでいる。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） わたしは九州の小さい村で生まれました。高校を卒業して、東京へ来てから、もう十年になります。今、本屋で働いています。 田舎にいたときは、映画館もないし、レストランもないし、田舎の生活は嫌だと思いました。（ア）、最近、疲れたときや寂しいとき、よく田舎の青い空や緑の山を思い出します。目を閉じると、友達と泳いだ川の音が聞こえるようです。 わたしは来年の春、会社を辞めて、田舎へ帰ろうと思っています。そして、都会の子供たちが自由に遊べる「山の学校」を作るつもりです。 東京には世界中の物が集まっていますが、ない物が一つだけあります。それは美しい自然です。わたしは東京へ来て、自然のすばらしさに気がつきました。 1. 筆者は今どこで暮らしているか。 A. 九州 B. 田舎 C. 山村 D. 東京 2. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. でも B. それで C. そして D. そこで 3. 文中に「目を閉じると、友達と泳いだ川の音が聞こえるようです」とあるが、どう理解すればいいか。 A. 筆者は川の音が聞こえた。 B. 川の音は筆者の想像だ。 C. 筆者は今川で泳いでいる。 D. 筆者は今山を登っている。 4. 文中の「山の学校」はどんな学校か。 A. 都会で作られる学校 B. 田舎で作られる学校 C. 都会で作られた学校 D. 田舎で作られた学校 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は東京の出身だ。 B. 東京には何でもある。 C. 筆者は今、本屋の店員だ。 D. 筆者はもう会社をやめた。 （二） 「新入生歓迎会」「送別会」「忘年会」など、日本人は学生も社会人も居酒屋などへ飲みに行くことがよくあります。一緒にお酒を飲んでいろいろ話すことによって、より親しくなると考えているからです。誘われることがあったら、行ってみるといいかもしれません。たとえ、お酒が飲めなくても、代わりにジュースを飲んでいればいいので、（ア）です。 また、日本人の家に招待される機会もあるかもしれませんが、その時は、お菓子や果物を持っていくといいでしょう。ごちそうになった場合は、後で、お礼の手紙を書くか、次に会ったときに、「（イ）はどうもありがとうございました」などと、お礼を言いましょう。友人なら、手紙の代わりに簡単なお礼のメールを出してもよいでしょう。 6. 文章によって、日本人はよく居酒屋へ行く理由はどれか。 A. 親しくなるから B. 行ってみたいから C. お酒が大好きだから D. よく誘われているから 7. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. だめ B. 無理 C. 大丈夫 D. かわいそう 8. 文中に「その時」とあるが、何を指すか。 A. 次に会った時 B. 日本人を招待する時 C. 日本人に招待される時 D. 友達に手紙やメールを出す時 9. 文中に「お礼の手紙を書く」とあるが、誰が誰に書くか。 A. 日本人は自分に書く。 B. 自分は日本人に書く。 C. 日本人は友達に書く。 D. 友達は日本人に書く。 10. 文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. 明後日 B. 明日 C. 元日 D. 先日 （三） 高校生にとって、毎年の春と秋の遠足は楽しい行事の一つです。特に1年生にとっては、高校に入学して以来、初めての遠足です。嬉しい様子の子どもを見ると、親もきっと嬉しいでしょう。遠足は楽しむだけでなく、子どもたちが時間を意識したり集団で行動したりする力も育ちます。また、友達との関係や協調性を身につけることも目的の一つです。家族旅行のような気楽なものではありません。遠足は動物園や公園などの公共の場所に行きます。 遠足の機会を通して子どもたちは公共の場所でのルールやマナーを知り、守ることの大切さを学びます。遠足の前に、学校からお知らせのプリントが出ます。いろいろ準備することが必要です。お薦めの持ち物などもお知らせに書いてあります。子どもたちにとって楽しく安全な遠足になるように、学校が地元の人々（当地人）に協力を得て実施することもあります。 11. 学生の「遠足」に対して、親たちの態度はどれか。 A. 禁止する。 B. 無視する。 C. 賛成する。 D. 反対する。 12. 遠足の「目的」について、正しくないのはどれか。 A. 楽しめるだけ。 B. 同調力を育てる。 C. 時間管理力を養う。 D. 集団行動力を鍛える。 13. 文中に「家族旅行のような気楽なものではありません」とあるが、どう理解すればいいか。 A. 学校遠足は気楽だ。 B. 家族旅行は大変だ。 C. 家族旅行は気楽ではない。 D. 学校遠足は気楽ではない。 14. 文章によって、遠足を通して学生の学んだことはどれか。 A. 公共の場所での規則や礼儀 B. 親とのコミュニケーション C. 学校でのルールやマナー D. 地元の人々との交流 15. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 日本の学校では毎年遠足が行われる。 B. 学生の遠足は学校側だけ実施している。 C. 遠足は学生たちにとって有意義なことだ。 D 遠足に行く前にたくさん準備する必要がある。 （四） 日本では古くから定期的に贈り物をする習慣がありました。7月のお中元と12月のお歳暮がそれです。これはお盆とお正月の贈り物です。お中元やお歳暮の贈り物は、以前は自分で直接持って行きましたが、この二十年ほどは、デパートなどから送るようになりました。そのほか、結婚式には贈り物をする習慣があります。また家族の誕生日には、本人の喜ぶ贈り物をします。最近は、輸送機関が発達したので、アイスクリームや肉などの生鮮食品も送れるようになりました。 また、バレンタインデーやクリスマスなどにプレゼントを贈るようになってきました。毎年2月になると、チョコレート売り場は、どこも若い女性でいっぱいになります。12月になると、デパートや商店ではいろいろな品物をクリスマスプレゼントとして売り出しています。デパートの宣伝やマスコミなどの影響で、これらのプレゼントの贈答は、年々（ア）になってきています。 16. 文中の「習慣」に合っていないのはどれか。 A. 祝日に贈り物をする習慣 B. 平日に贈り物をする習慣 C. 結婚式に贈り物をする習慣 D. 誕生日に贈り物をする習慣 17 文章によって、最近、贈り物の送り方はどうなったか。 A. デパートから送る。 B. 自分で持って行く。 C. 相手が直接取りに行く。 D. 相手が直接選びに行く。 18. 文章によって、最近、贈り物はどうなったか。 A 肉類は送れない。 B. お菓子は送れない。 C. 冷凍品は送れない。 D. 生鮮食品は送れる。 19. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. 盛ん B. 丈夫 C. 面倒 D. 無理 20. この文章にタイトルをつけるなら、最もいいものはどれか。 A お中元 B. 贈り物 C. お歳暮 D. 結婚式 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本のお正月は、1月1日に家族そろって新年を　41　。 一般的に、1月1日から3日の間に新しい年の平安と健康を願って、神社やお寺でお参りをする。これが「　42　」である。 お正月料理のことを「おせち料理」という。　43　の料理や食材に意味があり、一年の健康や平安の願いが込められている。近年では、スーパーや百貨店でも「おせち料理」を手軽に買うことができる　44　。また、お雑煮は餅が主要な汁物だが、地方　45　入れる食材が違う。 メールやSNSが普及し　46　、郵便葉書で新年のあいさつをする　47　も、儀礼的ではあるが健在である。そして、子どもたちはお年玉をもらえるのが　48　である。昔は凧揚げ、コマ回し、カルタ、羽子板　49　の遊びもされたが、今では　50　。 21. A. 囲む B. 祝う C. 包む D. 願う 22. A. 初詣 B. お盆 C. 大晦日 D. ひな祭り 23. A. ますます B. どんどん C. だんだん D. それぞれ 24. A. ままにした B. ままになった C. ようにした D. ようになった 25. A. にとって B. によって C. について D. に対して 26. A. だが B. でも C. ても D. けど 27. A. 年賀状 B. 案内状 C. 感謝状 D. 手紙 28. A. 哀れさ B. 美味しさ C. 悲しみ D. 楽しみ 29. A. しか B. たり C. など D. や 30. A. 少なくなった B. 多くなった C. 速くなった D. 遅くなった 第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 野球は日本の国民的　1　スポーツである。 「将来何に　2　（なる）たいか」という小学生の職業　3　（人気）ランキングでは、「野球選手」と「サッカー選手」は1位、2位　4　争っているほどで、子どもたちの間で人気があるスポーツである。毎年、夏と春に兵庫県西宮市にある「甲子園球場」で、全国高校野球大会が　5　（開催する）。特に夏の高校野球には　6　（多い）の名場面があり、今でも伝説に　7　（のこ）っている。ここから人気選手が生まれ、プロ野球やアメリカの大リーグ（大联盟赛）　8　活躍している選手もいるので、「甲子園」は野球を　9　（やる）ている子どもたちの憧れでもある。 プロ野球も人気があり、パ・リーグとセ・リーグの2つのリーグがある。最近では、アメリカの大リーグの中の日本人野球選手も多い。　10　（有名）選手は、イチローである。 31. _____ 32. _____ 33. _____ 34. _____ 35. _____ 36. _____ 37. _____ 38. _____ 39. _____ 40. _____ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是高二年级的周亚男，今天你去高三前辈的程晶晶班里归还上周从她那借的教科书时发现她不在班级，请你给她留一个便条告诉她书已经用完了，放在了她的座位上，并告诉她教科书内容丰富对自己帮助很大，同时作为感谢你送给了她一些你爸爸出差上海带回来的小点心。 注意： （1）字数为 80～120 字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です.ます」体。 第二节（满分 30 分） 42. 这是一项关于为什么越来越多的人想住在农村的理由的调查，观察调查结果，请以「あなたが田舎に住みたいと思う理由」为题写一篇短文。 空気がきれい 70.8％ 新鮮な野菜が食べられる 40.8％ 視野が広い 22.3％ 環境が静か 18％ 写作要点： （1）简单描述表格数据内容。 （2）结合表格内容说说你觉得愿意住在农村理由。 （3）谈谈你的看法和观点。 注意： （1）字数为 280～320 字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です.ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期中学情调研 高二日语试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上指定位置，在其他位置作答一律无效。 3.本卷满分为150分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.明日の当番は誰ですか。 A.李さん B.わたし C.王さん 2.2人は明日どこに行きますか。 A.映画館 B.会社 C.山 3.次のバスは何時に出発しますか。 A.12 時 B.12 時半 C.1 時半 4.女の人はこれからどうしますか。 A.バスを待つ。 B.傘を買う。 C.タクシーで帰る。 5.女の人はパーティーに行きますか。 A.行く。 B.行かない。 C.まだ決めていない。 第二节（共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分） 听下面5段录音，每段录音后有几道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6 至8题。 6.英語の試験はいつですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 7.日本語の試験はいつですか。 A.水曜日 B.木曜日 C.金曜日 8.女の人はこれから何を勉強しましたか。 A.英語 B.日本語 C.英語と日本語 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は今何をしていますか。 A.水泳をしている。 B.テレビを見ている。 C.スケートをしている。 10.男の人は今日水泳しましたか。 A.水泳した。 B.水泳しなかった。 C.分からない。 11.男の人はどうして体の具合が悪いですか。 A.風邪を引いたから B.けがをしたから C.泳がないから 听下面的录音，回答第 12 至 14题。 12.2人は去年花子ちゃんの誕生日に何を贈りましたか。 A.受験勉強の本 B.おもちゃ C.漫画 13.2人は今年花子ちゃんの誕生日に何を贈りますか。 A.受験勉強の本 B.おもちゃ C.漫画 14.誕生日プレゼントを買う人は誰ですか。 A.男の人 B.女の人 C.2人とも 听下面的录音，回答第15至17题。 15.パーティーはどこでしますか。 A.高橋さんの部屋 B.女の人の部屋 C.男の人の部屋 16.男の人はこの後、まず何をしますか。 A.買い物に行く。 B.シャワーを浴びる。 C.高橋さんの部屋に行く。 17.男の人はパーティーに何を持っていきますか。 A.食べ物を持つ。 B.飲み物を持つ。 C.何も持たない。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人はいつ日本に来ましたか。 A.1 年前 B.2年前 C.3 年前 19.女の人は夏休みに何をしましたか。 A.花見に行った。 B.旅行に出た。 C.勉強会をやった。 20.女の人は日本の生活についてどう思いますか。 A.残念だ。 B.楽しい。 C.悩んでいる。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） わたしは九州の小さい村で生まれました。高校を卒業して、東京へ来てから、もう十年になります。今、本屋で働いています。 田舎にいたときは、映画館もないし、レストランもないし、田舎の生活は嫌だと思いました。（ア）、最近、疲れたときや寂しいとき、よく田舎の青い空や緑の山を思い出します。目を閉じると、友達と泳いだ川の音が聞こえるようです。 わたしは来年の春、会社を辞めて、田舎へ帰ろうと思っています。そして、都会の子供たちが自由に遊べる「山の学校」を作るつもりです。 東京には世界中の物が集まっていますが、ない物が一つだけあります。それは美しい自然です。わたしは東京へ来て、自然のすばらしさに気がつきました。 1. 筆者は今どこで暮らしているか。 A. 九州 B. 田舎 C. 山村 D. 東京 2. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. でも B. それで C. そして D. そこで 3. 文中に「目を閉じると、友達と泳いだ川の音が聞こえるようです」とあるが、どう理解すればいいか。 A 筆者は川の音が聞こえた。 B. 川の音は筆者の想像だ。 C. 筆者は今川で泳いでいる。 D. 筆者は今山を登っている。 4. 文中の「山の学校」はどんな学校か。 A. 都会で作られる学校 B. 田舎で作られる学校 C. 都会で作られた学校 D. 田舎で作られた学校 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は東京の出身だ。 B. 東京には何でもある。 C. 筆者は今、本屋の店員だ。 D. 筆者はもう会社をやめた。 【答案】1. D 2. A 3. B 4. B 5. C 【解析】 【分析】本文内容简单，主要讲了我想要辞职回家办学校的事。我出生在九州的一个小村庄。高中毕业，来到东京已经十年了。我现在在书店工作。在乡下的时候，没有电影院，也没有餐厅，我觉得乡村生活很讨厌。但是，最近累的时候和寂寞的时候，经常想起乡下的蓝天和绿色的山。闭上眼睛，好像能听到和朋友一起游泳的河的声音。我打算明年春天辞职回老家。而且，我打算建一所城市的孩子们可以自由玩耍的“山之学校”。东京聚集了世界各地的东西，但只有一个没有的东西。那是美丽的自然。我来到东京才发现了大自然的精彩。 【1题详解】 由原文「高校を卒業して、東京へ来てから、もう十年になります。今、本屋で働いています。」可知，我来到东京已经十年，所以现在住在东京。故选D。 【2题详解】 由原文「田舎にいたときは、映画館もないし、レストランもないし、田舎の生活は嫌だと思いました。（ア）、最近、疲れたときや寂しいとき、よく田舎の青い空や緑の山を思い出します」可知，前文在讲乡下的不好，后文在讲乡下的好处，所以前后文是对比矛盾关系。故选A。 【3题详解】 由原文「目を閉じると、友達と泳いだ川の音が聞こえるようです」可知，句意为“一闭上眼我好想就能听见和朋友游过泳的河流的声音”。所以这是作者的想象。故选B。 【4题详解】 由原文「わたしは来年の春、会社を辞めて、田舎へ帰ろうと思っています。そして、都会の子供たちが自由に遊べる「山の学校」を作るつもりです」可知，这个“山之学校”是作者打算建立在乡下的学校。故选B。 【5题详解】 由原文「高校を卒業して、東京へ来てから、もう十年になります。今、本屋で働いています。」可知，作者在书店工作，所以是书店的店员。故选C。 （二） 「新入生歓迎会」「送別会」「忘年会」など、日本人は学生も社会人も居酒屋などへ飲みに行くことがよくあります。一緒にお酒を飲んでいろいろ話すことによって、より親しくなると考えているからです。誘われることがあったら、行ってみるといいかもしれません。たとえ、お酒が飲めなくても、代わりにジュースを飲んでいればいいので、（ア）です。 また、日本人の家に招待される機会もあるかもしれませんが、その時は、お菓子や果物を持っていくといいでしょう。ごちそうになった場合は、後で、お礼の手紙を書くか、次に会ったときに、「（イ）はどうもありがとうございました」などと、お礼を言いましょう。友人なら、手紙の代わりに簡単なお礼のメールを出してもよいでしょう。 6. 文章によって、日本人はよく居酒屋へ行く理由はどれか。 A. 親しくなるから B. 行ってみたいから C. お酒が大好きだから D. よく誘われているから 7. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. だめ B. 無理 C. 大丈夫 D. かわいそう 8 文中に「その時」とあるが、何を指すか。 A. 次に会った時 B. 日本人を招待する時 C. 日本人に招待される時 D. 友達に手紙やメールを出す時 9. 文中に「お礼の手紙を書く」とあるが、誰が誰に書くか。 A. 日本人は自分に書く。 B. 自分は日本人に書く。 C. 日本人は友達に書く。 D. 友達は日本人に書く。 10. 文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. 明後日 B. 明日 C. 元日 D. 先日 【答案】6. A 7. C 8. C 9. B 10. D 【解析】 【分析】本文内容简单，主要讲了日本人相聚的礼仪。“新生欢迎会”“送别会”“忘年会”等，日本人学生和社会人都经常去居酒屋喝酒。因为他们认为一起喝酒聊天会让大家关系更亲近。如果有被邀请的话，去看看可能会比较好。即使不能喝酒，只要喝果汁就可以了。另外，也有被邀请到日本人家的机会，那个时候带点心和水果就好了。如果是被款待的话，之后要写感谢信，或者下次见面的时候要说“前几天非常感谢”等感谢的话。如果是朋友的话，可以代替信息发一封简单的感谢邮件。 【6题详解】 由原文「一緒にお酒を飲んでいろいろ話すことによって、より親しくなると考えているからです」可知，日本人认为一起喝酒可以拉近彼此的关系，所以经常去居酒屋。故选A、 【7题详解】 由原文「たとえ、お酒が飲めなくても、代わりにジュースを飲んでいればいいので、（ア）です。」可知，只要相聚即可，不会喝酒，喝点果汁也是可以的。故选C。 【8题详解】 由原文「日本人の家に招待される機会もあるかもしれません」可知，在要被招待去日本人家里的时候，带上点心和水果去就好。故选C。 【9题详解】 由原文「日本人の家に招待される機会もあるかもしれませんが、その時は、お菓子や果物を持っていくといいでしょう。ごちそうになった場合は、後で、お礼の手紙を書く」可知，在被日本人招待过后，自己要给日本人写一封感谢信。故选B。 【10题详解】 由原文「日本人の家に招待される機会もあるかもしれませんが、その時は、お菓子や果物を持っていくといいでしょう。ごちそうになった場合は、後で、お礼の手紙を書くか、次に会ったときに、「（イ）はどうもありがとうございました」などと、お礼を言いましょう」可知，此处要对于前几天的招待表示感谢。故选D。 （三） 高校生にとって、毎年の春と秋の遠足は楽しい行事の一つです。特に1年生にとっては、高校に入学して以来、初めての遠足です。嬉しい様子の子どもを見ると、親もきっと嬉しいでしょう。遠足は楽しむだけでなく、子どもたちが時間を意識したり集団で行動したりする力も育ちます。また、友達との関係や協調性を身につけることも目的の一つです。家族旅行のような気楽なものではありません。遠足は動物園や公園などの公共の場所に行きます。 遠足の機会を通して子どもたちは公共の場所でのルールやマナーを知り、守ることの大切さを学びます。遠足の前に、学校からお知らせのプリントが出ます。いろいろ準備することが必要です。お薦めの持ち物などもお知らせに書いてあります。子どもたちにとって楽しく安全な遠足になるように、学校が地元の人々（当地人）に協力を得て実施することもあります。 11. 学生の「遠足」に対して、親たちの態度はどれか。 A. 禁止する。 B. 無視する。 C. 賛成する。 D. 反対する。 12. 遠足の「目的」について、正しくないのはどれか。 A. 楽しめるだけ。 B. 同調力を育てる。 C. 時間管理力を養う。 D. 集団行動力を鍛える。 13 文中に「家族旅行のような気楽なものではありません」とあるが、どう理解すればいいか。 A. 学校遠足は気楽だ。 B. 家族旅行は大変だ。 C. 家族旅行は気楽ではない。 D. 学校遠足は気楽ではない。 14. 文章によって、遠足を通して学生の学んだことはどれか。 A. 公共の場所での規則や礼儀 B. 親とのコミュニケーション C. 学校でのルールやマナー D. 地元の人々との交流 15. 文章の内容に合っていないのはどれか。 A. 日本の学校では毎年遠足が行われる。 B. 学生の遠足は学校側だけ実施している。 C. 遠足は学生たちにとって有意義なことだ。 D. 遠足に行く前にたくさん準備する必要がある。 【答案】11. C 12. A 13. D 14. A 15. B 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲述了高中生每年春秋两次的郊游是令人兴奋的活动之一，特别是对于一年级学生来说，这是他们入学以来的第一次郊游。文章提到，看到孩子们开心的样子，父母也会感到开心。郊游不仅是享乐的活动，还可以培养孩子们的时间意识和团队合作能力，同时也有助于建立和朋友之间的关系和协调性。文章强调郊游不像家庭旅行一样轻松，而是前往动物园、公园等公共场所。透过郊游的机会，孩子们可以学习在公共场所遵守规则和礼仪的重要性。在出发前，学校会发出通知册，孩子们需要做好各种准备。在通知册中也会列出建议携带的物品等。为了确保孩子们参与的郊游愉快且安全，学校有时会寻求当地居民的合作来进行活动。总的来说，这篇文章强调了郊游对学生全面成长的积极作用，不仅可以提升个人能力，还可以在团队合作和社会规范方面进行教育和培养。 【11题详解】 由原文的「嬉しい様子の子どもを見ると、親もきっと嬉しいでしょう。」可知，看到孩子们开心的样子，父母也会感到开心。故选C。 【12题详解】 由原文的「遠足は楽しむだけでなく、子どもたちが時間を意識したり集団で行動したりする力も育ちます。また、友達との関係や協調性を身につけることも目的の一つです。」可知，郊游不仅是享乐的活动，还可以培养孩子们的时间意识和团队合作能力，同时建立和朋友之间的关系和培养协调性也是其目的之一。故选A。 【13题详解】 由原文的「家族旅行のような気楽なものではありません。遠足は動物園や公園などの公共の場所に行きます。」可知，郊游不像家庭旅行一样轻松，而是前往动物园、公园等公共场所。故选D。 【14题详解】 由原文的「遠足の機会を通して子どもたちは公共の場所でのルールやマナーを知り、守ることの大切さを学びます。」可知，透过郊游的机会，孩子们可以学习在公共场所遵守规则和礼仪的重要性。故选A。 【15题详解】 由原文的「子どもたちにとって楽しく安全な遠足になるように、学校が地元の人々（当地人）に協力を得て実施することもあります。」可知，为了确保孩子们参与的郊游愉快且安全，学校有时会寻求当地居民的合作来进行活动。故选B。 （四） 日本では古くから定期的に贈り物をする習慣がありました。7月のお中元と12月のお歳暮がそれです。これはお盆とお正月の贈り物です。お中元やお歳暮の贈り物は、以前は自分で直接持って行きましたが、この二十年ほどは、デパートなどから送るようになりました。そのほか、結婚式には贈り物をする習慣があります。また家族の誕生日には、本人の喜ぶ贈り物をします。最近は、輸送機関が発達したので、アイスクリームや肉などの生鮮食品も送れるようになりました。 また、バレンタインデーやクリスマスなどにプレゼントを贈るようになってきました。毎年2月になると、チョコレート売り場は、どこも若い女性でいっぱいになります。12月になると、デパートや商店ではいろいろな品物をクリスマスプレゼントとして売り出しています。デパートの宣伝やマスコミなどの影響で、これらのプレゼントの贈答は、年々（ア）になってきています。 16. 文中の「習慣」に合っていないのはどれか。 A. 祝日に贈り物をする習慣 B. 平日に贈り物をする習慣 C. 結婚式に贈り物をする習慣 D. 誕生日に贈り物をする習慣 17. 文章によって、最近、贈り物の送り方はどうなったか。 A. デパートから送る。 B. 自分で持って行く。 C. 相手が直接取りに行く。 D. 相手が直接選びに行く。 18. 文章によって、最近、贈り物はどうなったか。 A. 肉類は送れない。 B. お菓子は送れない。 C. 冷凍品は送れない。 D. 生鮮食品は送れる。 19. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なのはどれか。 A. 盛ん B. 丈夫 C. 面倒 D. 無理 20. この文章にタイトルをつけるなら、最もいいものはどれか。 A. お中元 B. 贈り物 C. お歳暮 D. 結婚式 【答案】16. B 17. A 18. D 19. A 20. B 【解析】 【分析】本文内容简单，主要讲了在日本送礼物的行为。日本自古以来就有定期赠送礼物的习惯。7月的中元节和12月的岁末就要送礼。这是盂兰盆节和新年的礼物。中元节和岁末的礼物，以前是自己直接带去的，不过，最近二十年左右，已经变成可以直接从百货商店等直接送过去。此外，婚礼还有送礼的习惯。另外，在家人的生日时，会送上本人喜欢的礼物。最近，因为运输机构发达，冰淇淋和肉等生鲜食品也能送了。另外，情人节和圣诞节等时候会送礼物。每年2月，巧克力卖场到处都是年轻女性。到了12月，百货商店和商店都会把各种各样的物品作为圣诞礼物出售。由于百货商店的宣传和媒体的影响，这些礼物的赠答逐年增多。 【16题详解】 由原文「定期的に贈り物をする習慣」「結婚式には贈り物をする習慣」「家族の誕生日には、本人の喜ぶ贈り物をします」可知，这些习惯中有定期赠送礼物的、结婚送礼的、生日送礼的。没有平时送礼的习惯。故选B。 【17题详解】 由原文「以前は自分で直接持って行きましたが、この二十年ほどは、デパートなどから送るようになりました。」可知，最近这二十年，送礼变成直接从百货商店送过去。故选A。 【18题详解】 由原文「最近は、輸送機関が発達したので、アイスクリームや肉などの生鮮食品も送れるようになりました」可知，由于运输系统的发达，生鲜等物品也可以用来送礼。故选D。 【19题详解】 由原文「デパートの宣伝やマスコミなどの影響で、これらのプレゼントの贈答は、年々（ア）になってきています。」可知，由于百货商场和媒体的宣传，所以送礼这种行为越来越盛行。故选A。 【20题详解】 通读全文可知，全文都在围绕着送礼物这一主题在展开介绍。故选B。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本のお正月は、1月1日に家族そろって新年を　41　。 一般的に、1月1日から3日の間に新しい年の平安と健康を願って、神社やお寺でお参りをする。これが「　42　」である。 お正月料理のことを「おせち料理」という。　43　の料理や食材に意味があり、一年の健康や平安の願いが込められている。近年では、スーパーや百貨店でも「おせち料理」を手軽に買うことができる　44　。また、お雑煮は餅が主要な汁物だが、地方　45　入れる食材が違う。 メールやSNSが普及し　46　、郵便葉書で新年のあいさつをする　47　も、儀礼的ではあるが健在である。そして、子どもたちはお年玉をもらえるのが　48　である。昔は凧揚げ、コマ回し、カルタ、羽子板　49　の遊びもされたが、今では　50　。 21. A. 囲む B. 祝う C. 包む D. 願う 22. A. 初詣 B. お盆 C. 大晦日 D. ひな祭り 23. A. ますます B. どんどん C. だんだん D. それぞれ 24. A. ままにした B. ままになった C. ようにした D. ようになった 25. A. にとって B. によって C. について D. に対して 26. A. だが B. でも C. ても D. けど 27. A. 年賀状 B. 案内状 C. 感謝状 D. 手紙 28. A. 哀れさ B. 美味しさ C. 悲しみ D. 楽しみ 29. A. しか B. たり C. など D. や 30. A. 少なくなった B. 多くなった C. 速くなった D. 遅くなった 【答案】21. B 22. A 23. D 24. D 25. B 26. C 27. A 28. D 29. C 30. A 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲述了日本的新年习俗。在1月1日，家人们会聚在一起庆祝新年。通常在1月1日至3日间，为了祈求新一年的平安与健康，人们会前往神社或寺庙参拜，这就是所谓的“初诣”。文章提到了关于日本新年料理的“おせち料理”，每道料理和食材都有特定的含义，寄托着对一年健康和平安的祈愿。如今，人们可以在超市或百货店轻松购买“おせち料理”。此外，传统的年糕汤“お雑煮”虽以年糕为主要食材，但不同地区会有不同的添加食材。尽管电子邮件和社交媒体广泛普及，但传统的用贺年卡拜年仍然存续。而对孩子来说，期待收到压岁钱是一大乐事。虽然过去会玩风筝、陀螺、卡片、羽毛板等传统游戏，但现在这些活动逐渐减少。文章总结了日本人在新年期间所遵循的传统习俗和庆祝方式。 【21题详解】 在一月一日，日本的正月时，家人齐聚一堂庆祝。「囲む」“包围，围绕”；「祝う」“庆祝”；「包む」“包，裹，包上”；「願う」“希望，期望”。故选B。 【22题详解】 一月一日到一月三日，人们会去神社、寺庙等地去参拜，祈求新一年平安健康。这就是“初詣”。「お盆」“盂兰盆节”，在八月十二日前后。「大晦日」“大年三十”。「ひな祭り」“女儿节”。故选A。 【23题详解】 吃的料理叫做“おせち料理”，每道料理和食材都有各自的意义，祈求新的一年健康平安。「ますます」“越来越……”；「どんどん」“连续不断地，一个劲儿地”；「だんだん」“渐渐”；「それぞれ」“各自，各个”。故选D。 【24题详解】 近年来，在超市、百货店等也可以轻易地买到“おせち料理”。「まま」表示保持某种状态不变；「ようにする」表示努力做到某事。「ようになる」表示变化。这里表示变化，（变得）可以在超市、百货店轻易地买到“おせち料理”。故选D。 【25题详解】 另外，年糕汤主要的食材是年糕，但是也会根据地区不同而不同。「にっとて」“对……来说”；「によって」“根据……不同而……不同”；「について」“关于……”；「に対して」“对……，针对……”。故选B。 【26题详解】 即使邮件、SNS等普及，但是传达新年祝福年贺状，在礼仪上依旧存在。「だが」接在名词、二类形容词后，表示转折；「けど」接在简体后，表示转折。「ても・でも」表示逆接条件，“即使……也……”。「普及する」的て形为「普及して」，故选C。 【27题详解】 即使邮件、SNS等普及，但是传达新年祝福的年贺状，在礼仪上依旧存在。「案内状」“邀请函”；「感謝状」“感谢信”；「手紙」“信”。新年寄的明信片叫“年賀状”。故选A。 【28题详解】 而且，孩子们也很期待可以收到红包。「哀れみ」“怜悯，同情”，一般不用「哀れさ」；「美味しさ」“好吃”；「悲しみ」“悲痛”；「楽しみ」“期待”。故选D。 【29题详解】 以前有放风筝、陀螺、纸牌、毽球板等游戏，现在已经变少了。「など」表示列举后的概括，“……等等”。故选C。 【30题详解】 以前有放风筝、陀螺、卡片、羽毛板等游戏，现在已经变少了。「少なくなった」“变少”；「多くなった」“变多”；「速くなった」“变快”；「遅くなった」“变慢”。故选A。 第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 野球は日本の国民的　1　スポーツである。 「将来何に　2　（なる）たいか」という小学生の職業　3　（人気）ランキングでは、「野球選手」と「サッカー選手」は1位、2位　4　争っているほどで、子どもたちの間で人気があるスポーツである。毎年、夏と春に兵庫県西宮市にある「甲子園球場」で、全国高校野球大会が　5　（開催する）。特に夏の高校野球には　6　（多い）の名場面があり、今でも伝説に　7　（のこ）っている。ここから人気選手が生まれ、プロ野球やアメリカの大リーグ（大联盟赛）　8　活躍している選手もいるので、「甲子園」は野球を　9　（やる）ている子どもたちの憧れでもある。 プロ野球も人気があり、パ・リーグとセ・リーグの2つのリーグがある。最近では、アメリカの大リーグの中の日本人野球選手も多い。　10　（有名）選手は、イチローである。 31. _____ 32. _____ 33. _____ 34. _____ 35. _____ 36. _____ 37. _____ 38. _____ 39. _____ 40. _____ 【答案】31. な 32. なり 33. にんき 34. を 35. 開催される 36. 多く 37. 残 38. で 39. やっ 40. 有名な 【解析】 【分析】本题内容简单，主要介绍了棒球。棒球是日本的国民性运动。在“将来想成为什么”的小学生职业人气排行榜中，“棒球选手”和“足球选手”争夺第一名、第二名，是在孩子们中很受欢迎的运动。每年夏天和春天在兵库县西宫市的“甲子园球场”都会举办全国高中棒球大会。特别是夏天的高中棒球有很多有名的场面，至今仍留在传说中。从这里诞生了人气选手，也有活跃在职业棒球和美国大联盟的选手，所以“甲子园”也是打棒球的孩子们的憧憬。职业棒球也很受欢迎，有太平洋联盟和中央联盟两个联赛。最近，美国大联盟中的日本棒球选手也很多。有名的选手是铃木一郎。 【31题详解】 本题考查形容动词的活用。「国民的・こくみんてき」形容动词，“国民性的”，其后续名词需要用其连体形，即「国民的な」。 【32题详解】 本题考查动词活用。「動詞ます形＋たい」表示第一人称想要做某事。「なる」五段自动词，“变成”，其「ます形」为「なり」。 【33题详解】 本题考查单词的读音。「人気・にんき」名词，“人气”。 【34题详解】 本题考查助词的用法。「を」表示他动词的宾语。此处表示他动词「争う・あらそう」的宾语。 【35题详解】 本题考查动词的被动。「開催する・かいさいする」サ变他动词，“举办；召开”。根据前文「大会が」可知，是大会被举办，所以用被动态，即「開催される」。 【36题详解】 本题考查形容词的活用。「多い→多く」形容词变名词。 【37题详解】 本题考查单词读音。「残る・のこる」五段自动词，“剩余”。 【38题详解】 本题考查助词的用法。「で」表示动作的场所。 【39题详解】 本题考查动词活用。「動詞て形＋ている」表示动作或状态的持续。「やる」五段他动词，“干；做”。其「て形」为「やって」。 【40题详解】 本题考查形容动词的活用。「有名・ゆうめい」形容动词，“有名的”。其后续名词需要用其连体形，即「有名な」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假定你是高二年级的周亚男，今天你去高三前辈的程晶晶班里归还上周从她那借的教科书时发现她不在班级，请你给她留一个便条告诉她书已经用完了，放在了她的座位上，并告诉她教科书内容丰富对自己帮助很大，同时作为感谢你送给了她一些你爸爸出差上海带回来的小点心。 注意： （1）字数为 80～120 字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です.ます」体。 【答案】程先輩へ いつもお世話になっております。借りた本をお返しします。先輩の座席に置いてあります。この本はとても役立ちました。お礼として、父が上海出張から持ち帰ったお菓子をお持ちしました。どうぞ受け取ってください。 2月20日 周亚男 【解析】 【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇应用文，具体题材是留言条类文章。 写作时大概按照以下流程进行：首先写好收条人姓名（～さんへ），然后进行简单的寒暄。接下来说明自己把借的书还了，放在了她的位置上，再说明这本书很有用。紧接着说明作为谢礼，给对方送了爸爸从上海带回来的小点心，希望对方收下。最后靠右书写日期和姓名。 第二节（满分 30 分） 42. 这是一项关于为什么越来越多的人想住在农村的理由的调查，观察调查结果，请以「あなたが田舎に住みたいと思う理由」为题写一篇短文。 空気がきれい 70.8％ 新鮮な野菜が食べられる 40.8％ 視野が広い 22.3％ 環境が静か 18％ 写作要点： （1）简单描述表格数据内容。 （2）结合表格内容说说你觉得愿意住在农村的理由。 （3）谈谈你的看法和观点。 注意： （1）字数为 280～320 字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です.ます」体。 【答案】あなたが田舎に住みたいと思う理由 このグラフは田舎に住みたいと思う理由の調査結果を表しています。まず、70.8％の人が「空気がきれい」と答えました。次に、40.8％の人が「新鮮な野菜が食べられる」と回答しました。さらに、22.3％の人が「視野が広い」と回答し、18％の人が「環境が静か」と回答しました。 私が田舎に住みたいと思うのは、自然豊かな環境や新鮮な空気を楽しみたいからです。都会の騒ぎから離れて、のどかな風景を眺めながらゆったり時間を過ごしたいです。また、新鮮な野菜を食べることで健康的な食生活を送りたいと思います。 田舎に住むことは、心身の健康を保つだけでなく、自然と調和した生活を送れると思います。田舎のほうがストレスが少なく、のんびりとした時間を過ごせると思うので、将来的には田舎に移住することも考えています。 【解析】 【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇图表类文章，具体内容是关于住在农村的理由的调查。 写作时必须包括以下几个要点：1.简单描述表格数据内容。2.结合表格内容说明自己愿意住在农村的理由。3.谈谈自己的看法和观点。根据这些要点，文章可以分成三个段落来写。第一段先描述表格的内容，先总体介绍是关于什么内容的表格，然后再简单介绍一下表格中的数据。接下来第二段介绍自己想要住在农村的理由，记住要结合表格内容，而不是随意写其他理由。理由可以写一到两个。最后一段再针对调查结果发表自己的看法，可以是对调查结果的原因分析、评价，也可以分享自己对于住在农村的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$