2024年江苏省徐州市邳州市多校联考中考二模考试语文试题

徐州市2024年中考语文模拟试卷(二) (满分140分,考试时间150分钟) 一 积累与运用(22分) 1.古诗文默写。(10分,每A.1分) (1)孤帆远影碧空尽 。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》) (2) ，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》) (3)诸葛亮在《出师表》中向刘禅提出的赏罚建议，表明奖励好人，惩罚坏人，要结合具体情况因人而异的句子是： ， 。 (4)假期结束，小语到车站送别好友小徐，内心有着不舍之情，小语在微信朋友圈发李商隐《无题》中的“ ， ”两句名句表达对好友小徐的思念，小徐用岑参《白雪歌送武判官归京》中的句子“ ， ”回复小语，表达他对小语有着同样的不舍之情，小语爸爸用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“ ， ”安慰小语要有乐观旷达的情怀。 2.根据语境作答。(12分) 不仅一个民族的复兴需要强大的物质力量，还需要强大的精神力量。历史遗迹是打开历史记忆的钥匙。徐州这座历史文化名城，有着深厚的文化底yùn( )，颇多的历史遗迹 ▲ , ▲ , 。 它是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚( A )。我们要加强研究和学习这( B )着中华民族传统文化的历史遗迹，让历史说话，在传承祖先的成就和光荣、增强自信的同时，谨记历史的挫( )折和教训，更好地前进。 (1)在括号内写出正确的字音字形。(2分) 底yùn( ) 挫( )折 (2)为文中A、B处选择恰当的词语。(2分) A.滋养 滋润( ) B.凝聚 凝结( ) (3)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。(2分) (4)文中三个横线处所填短语，顺序正确的一项是( )(3分) ①指引着徐州的前进 ②传承着徐州的文化 ③维系着徐州的精神 A.①②③ B.③①② C.①③② D ②③① (5)保护历史文物人人有责，小语向有关单位写了一封信，提出了自己的建议，姐姐觉得其中有一句话不得体，请帮她选出来( )(3分) A.保护好历史遗迹，就是对历史和先人的尊重。 B.建议张贴宣传标语：“坚定文化自信，铸就民族之魂。” C.以上是我的拙见，不当之处，请体谅。 D.希望我们的历史文更加灿烂。 二 阅读(55分) (一)阅读文言文选段，完成3~6题。(12分) 【甲】 二十有二年春。公伐邾、取须句。夏，宋公①、卫侯、许男、膝子伐郑。秋，八月丁未，及邦人战于升陉。冬，十有一月已巳朔②，宋公及楚人战于泓③，宋师败绩。楚人伐宋以救郑。宋公将战，大司马④固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马⑤曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌⑥之人隘而不列天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎?犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡苟，获则取之，何有于二毛?明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重?若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓俛⑦可也。 (节选自《左传·子鱼论战》) 【注释】①宋公：宋襄公，名兹甫。前638年，宋伐楚，楚救郑，这年冬天宋楚两军交战于泓。②己巳朔：初一。③泓：泓水，在今河南省柘(zhè)城县西。④大司马：掌管军政、军赋的官职，这里指公孙固。⑤司马：统帅军队的高级长官，此指目夷，字予鱼。⑥勍敌：强敌。⑦傻：不整齐，杂乱不齐。 【乙】 八年春，灭翼。随少师有宠。夏，楚子合诸侯于沈鹿，黄、随不会，使蘧章让黄。楚子伐随，军于汉、淮之间。季粱请下之：“弗许而后战，所以怒我而怠寇也。”少帅谓随侯曰：“必速战。不然，将失楚师。”随侯御之，望楚师。季梁曰：“楚人上左，君必左，无与王遇。且攻其右，右无良焉，必败。偏败，众乃携矣。”少师曰：“不当王，非敌也。”弗从。战于速杞，随师败绩。随侯逸，斗丹获其戎车，与其戎右少师。 (节选自《左传·季梁谏随侯》) 3.用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)(2分) 勍敌之人隘而不列天赞我也。 4.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( (3分) A.鼓煲可也 公将鼓之(《曹刿论战》) B.不禽二毛 曾不能毁山之一毛(《愚公移山》) C.弗许而后战 杂然相许(《愚公移山》) D.若爱重伤 吴广素爱人(《陈涉世家》) 5.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的解释。(4分) (1)天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。 (2)黄、随不会，使莲章让黄。 6.下列分析不恰当的一项是( )(3分) A.国家的兴盛，明君与贤臣缺一不可。【甲】【乙】两文中，宋襄公与随侯都是目光短浅、迂腐、愚昧的君主；子鱼与季梁则都是有智谋、有责任心的贤臣。 B.《左传》善于叙事，讲究谋篇布局，章法严谨。叙事敢于直书不讳，揭示事情的真实面貌，文字翔实生动。这两篇文章则以语言描写为主，生动地再现了当时的作战场景，在对话间，将人物的形象以及阐述的道理很自然地呈现出来。 C.对比手法的运用，能更好地突出被表现事物的本质特征。在两篇文章中.宋襄公前面要与人为敌和后面讲仁慈形成鲜明的对比；少师起初主张速战与后面愚昧地主张作战要对等形成鲜明的对比。 D.同是选自《左传》，【甲】文对作战的过程记述较为详尽，【乙】文对作战过程就寥寥几句，【甲】文更加生动，自然记述的内容更加真实可信一些。 (二)阅读古代诗歌，完成7~8题。(5分) 感 怀 唐·刘长卿 秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。 愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。 【注释】此诗应作于诗人被贬潘州南巴(今广东电白)尉之时。 7.试从意象的角度分析首联的作用。(2分) 8.品味比较这首诗的尾联与刘长卿《长沙过贾谊宅》尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯“情感的异同。(3分) (二)阅读下列材料,完成9~12题。(10分) 材料一： “到博物馆去”可以成为更多人的生活方式 ①约上三五好友一睹期待已久的敦煌艺术展，周末带孩子沉浸式体验一次《红楼梦》主题的特展……近几年，看展式社交蔚然成风，“到博物馆去”成为一种社会新风尚。据国家文物局数据显示，2021年有7.79亿人次“打卡”全国各地的博物馆，博物馆的免费开放率也不断提高，达到91%。 ②如今全国91%的博物馆免费开放，传递的是一种清晰的文化价值导向：“到博物馆去”并不是一种专门为之的仪式感，而应当成为再寻常不过的生活方式，它可以像去喜欢的餐馆一样日常、频繁。 ③在降低门槛、吸引更多人前来参观后，接下来，博物馆也有必要向纵深发展，为公众提供更加丰富、便利的文化体验。 ④其中，更新对展品的介绍方式应成为重要一环。文物并不会自己“开口”，需要有人替它去讲述。传统的标签式简介，往往将展品扁平化为“时间、地点、人物”，很难满足人们对背景知识的需求。充分调动社会上的智力资源，鼓励更多专家和爱好者参与志愿讲解，是丰富观众参观体验的有效路径。 ⑤另外，要让文物真正“活”起来，不妨尝试更有创意、更加多元的策展方式。传统意义上，文物的展览方式较为固化，比如按年代、类别划分等。这样做虽然充满秩序感，可是难免会让人感到沉闷。近些年，不少博物馆都开启了更为灵活的策展模式，以主题策划的方式，打破了时间空间的界限，令展品之间呈现出有趣的呼应和对话。 ⑥除了消除“门票门槛”，博物馆还可以针对不同人群、在更多层面提供便民服务。比如，对青少年群体，不妨设计模拟文物修复体验、感受活字印刷等趣味性较强的活动，引导他们在参与互动的过程中体会文化之美。在有条件的情况下，也可以适度延长开放时间、探索夜间开放模式，为忙碌一天的上班族提供一场暖心、放松的文化之旅。 ⑦总之，博物馆不应该是“高冷”的，而应当成为融入人们日常生活中的“标配”；“到博物馆去”也不该止于一阵风潮，它可以成为更多人的生活方式。 (选自《中国青年报》) 材料二： 博物馆需要什么样的讲解 博物馆研学渐成热潮。然而，不少人参观博物馆时或多或少有过这样的烦恼：有的拿着话筒大声讲解，导致展厅十分喧闹；有的将重点文物展柜团团包围，导致其他观众难见展品；有的讲解，听上去很热闹，却夹杂着毫无来由的戏说、杜撰。 历史需要敬畏，讲解要有章法。规范讲解活动，既有助于保持井然有序的观展秩序.又有助于传播经得起历史检验的知识和观点。与此同时，博物馆如何更好地提供讲解服务，也值得深思。 讲解应着力挖掘文物丰富的内涵，用生动的故事吸引人、感染人。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产。千年鎏金铜蚕，见证东西方文明的交流；曾侯乙编钟，体现开放包容、和而不同……人们走进博物馆，不仅期待邂逅一件件精美的文物，更希望了解背后厚重的历史、生动的故事。讲解是连接文物和大众的重要途径。通过引人入胜的讲解吸引观众走近历史、感受文化，充分体现了博物馆在收藏、展示功能之外，作为社会文化教育机构的重要作用。 加大创新力度，为观众提供多样的讲解服务。2022年，北京市文物局发布关于规范博物馆讲解工作的捪导意见，其中明确，社会团体及个人在博物馆内开展讲解服务要经过考核、培训，博物馆将建立白名单，对考核通过者进行规范管理。此外，智能语音守儿、虚拟讲解、线上讲解等数字化方式，也能更好满足观众需求。 一个博物馆就是一所大学校。发挥好博物馆这所大学校的作用，提供更好的讲解服务，帮助更多人了解博物馆、爱上博物馆，是文化惠民的体现，也是文化育人的使命所在。 (选自《人民日报》2023年07月21日,略有改动) 材料三： 为何越来越多的中国人愿意走进博物馆? 首先，在中华民族日益复兴、文化自信愈加勃发的当下，民众更迫切希望深入了解中华文明五千年的光辉历程。叩问历史，鉴往知今，启迪未来。中国是拥有五千多年悠久历史的文明吕国，中华大地上烟若星辰的文物资源，不仅是承载灿烂文明、传承历史文化、维系民族精神的重要载体，其中还蕴含着祖祖辈辈生息繁衍的经验、智慧，于今仍可作为重要的启发和借鉴。而这些文物资源，大多数正是通过博物馆才得以收藏、保护、传承与传播的，也正是通过博物馆，才得以在当今时代激活文物的持久生命力。 其次，摆脱绝对贫困、步入全面小康的中国人，对于域外文明的故事有更多好奇与关注。作为了解和感知世界文明的窗口，博物馆承载着不同国家之间的沟通交往，推动看不同又明的交流互鉴。通过建立“人”与“物”之间的平等对话，博物馆以此来实现不同国家、不同地域“人”与“人”之间的沟通交往，增进相互理解和尊重，实现各美其美、美美与共、和谐共生。 再次，民众面对后疫情时代环境巨变，更多感受到生命的脆弱与无常，认识到生活有时也要有慢下来的时间与心情。走进博物馆，上下千年、纵横万里，可沉淀可思考，体会生命的意义和美好。 (选自《中国青年报》) 9.根据材料三，说说为何越来越多的中国人愿意走进博物馆。(3分) 10.阅读材料一、材料二，说说作为一位博物馆讲解员，如何让你的讲解更有吸引力。(2分) 11.材料一缺少一幅配图，请问以下三张图哪一张最适合?说说你的理由。(2分) 12.小语的几位好友打算去参加徐州博物馆，请你为小语写一段讲解词。(3分) (三)阅读散文,完成T3~17题。(18分) 倒马井的前世今生 吕 峰 ①井是连着百姓生活的个体，是远离河流而居的古人的一大创造。有了井，人类才可以从沿海、沿江、沿河地带逐渐向其他地方深入，实现从傍河而居到凿井而饮的转变。在故黄河南侧百余米，有一口名为倒马井的古井，它和小巷人家一起记录了美好的时光，在它生生不息的井水里也潜泳着无数人的快乐、憧憬与向往。 ②在喧嚣的城市中心，有一口奔涌不息的井，绝对是美好的事。倒马井里的这汪水不知疲倦地流淌着，也一直鲜活在历史的时空之中。对周边的市民来说，井与他们的生活休戚相关，是相依相伴的手足情缘，是不离不弃的烟火日子。在井边，见得最多的旦九的水的市民，三五成群，带着水壶、水桶等，系着长绳，放到井里打水，然后乐呵呵地朝家走去，安宁，祥和。 ③倒马井以整块石头雕凿成井栏，质朴、厚重，符合大地的气质。共井而生，邻里就是一大锅浓郁的香茶，寻常巷陌，寻常人家，每天往来进出，不经意间.总有一两件事能触动对方的心扉，在不断的生活交叉中，看出对方的秉性喜好。井边是街谈巷议的发源地和传播地，“张家长，李家短”多数在这里展开，即便没事，到井边转悠 ·圈，歇一歇，也舒畅快意，人生百味，尽在井边铺展。 ④井映在不同人的脑海里，得到的是不同的镜像，在史学家眼里，它是历史；在游子眼里，它是父亲的驼背和母亲的眼泪。“朱阁前头露井多，碧梧桐下美人过。”在倒马井边，美人不常见，常见白发苍苍的老人对着它发呆，或是傻傻地笑着，或是打上一桶水，把整个脸往水桶里一伸，是那样的满足。看着他们的神情，会想起背井离乡这个词，似乎有一股凉意从心底渗出，绵绵不绝。 ⑤对离开故园的人来说.井已不是单纯的装水的凹穴，它是故园家乡的概念。济人蒲松龄有一首写游子思乡的小曲，其中有一段，“七月里，到秋间，听寒蟀，桐叶飘飘下井栏”。读来，颇有感慨。其实，每一个离开故园的人心里都实实在在背着一口井，虽沉滞苦重，虽疲累不堪，却终究不愿放下，像一位诗人说的那样：“异乡没有故园的井，而他们的灵魂，有着永远的渴意。” ⑥日出而作，日落而息，凿井而饮，耕田而食，这是古人的生活场景《清明上河图》展现了汴京的繁华美景，画卷的末尾是临街的井屋，里面是一口大大的四眼方井，旁边有人在用木桶汲水，神情生动，细致入微。画面的右侧.正是车水马龙的市井和绚烂夺目的城市文明。由此可见，在宋代，商贩因井得以聚合，街市因井得以形成，井是功不可没的。 ⑦在我的眼里，井边始终充满了生活的情趣，我亲眼目睹了井在人们生活中受到的重视程度。旧时，生活的每一天都和井密不可分，喝的用的都是井水。井像一个老伙伴，忠实陪伴着我。我对井最初的印象像听来的谚语，朴实玄妙，以我幼小的脑袋，实在难以理解为什么黝黑的泥土能变出水，并且是清澈的水。这样漫长的疑惑，对井来说只是难以觉察的一瞬。其实，眨眼间，它已在天地间静穆了多年，一如既往地守护着当初的容颜，就算被推倒、淹没，镇静的姿态依然没有改变。 ⑧井是大地的眼睛，它连着地心的那股清澈，犹如温和或忧郁的眸子，在天地万物间安静地眨动。它的脉搏始终连着大地的心脏，每一次搏动，每一丝温度，始终牵挂着你我感觉不到的地下世界。在炎炎的夏季，从井里打上来的水也是清凉的，喝上一气，肺腑像被滋润了一番，像吃了人参果般，浑身舒坦。那时，如果有赶集或者做其他事情路过的外乡人，都要到井边讨水喝。 ⑨夏天的晚上最热闹，男女老少都在井边乘凉、聊天，孩子们围着井四处乱跑，小心翼翼地趴在井台上往下望，井水在月光的照射下，明晃晃，白亮亮，可清楚地看到每个人的倒影，影随人动。此时，月光透过井边那棵老槐树的叶子斑驳地洒在井台上，依稀可看到井台砖缝间长满了浓密的苔藓。井栏已被岁月磨平、磨光，在黑暗中闪着神秘的亮光。井边有蛐蛐在鸣唱，宛似天籁。 ⑩井是憨厚朴实的劳作者，酿就了淳朴的民风；井是慈祥的长者，庇护着后代的子子孙孙。一口老井就是一段汲饮不尽的悠长岁月，让人遗憾的是这些老井逐渐消亡于岁月的洪流之中。倒马井的存在是巧合，更是难得的机缘。如今，清澈甘冽的井水依旧日夜喷涌着，滋养着一户又一户人家，让寻常人家的寻常日子有了斑斓的色彩，为他们提供着无穷的动力和活力。 ⑪“杨叶垂金砌，梨花入井阑。”我时觉坐到鱼马井的井栏边，什么都不想，什么都不做，在意念中和这些延续了多年的生命作灵魂的对答，思索着将来如何去铭记老井远去的孤影。 (选自《彭城晚报》2023年7月21日，略有改动) 13.第②段中写“对周边的市民来说，井与他们的生活休戚相关”，根据文章的内容，用简洁的语言概括井与百姓有哪些联系。(3分) 14.请按要求回答问题。(6分) (1)日出而作，日落而息，凿井而饮，耕田而食，这是古人的生活场景。(从句子形式的角度赏析) (2)其实，眨眼间，它已在天地间静穆了多年，一如既往地守护着当初的容颜，就算被推倒、淹没，镇静的姿态依然没有改变。(从修辞的角度赏析) 15.你对文末画波浪线句子的含义是怎样理解的?(3分) 16.小语读到这篇原文时，发现漏掉了下面这段文字，他觉得这一段文字作用很大，请阐明你的观点。(3分) 倒马井凿于明末清初，其由来传说不一。一说，清乾隆年间，乾隆皇帝骑马途经此地，井边地湿苔滑，马倒人未倒，故名倒马井。一说，井距离操练兵马的西门外校场较近，人马渴了，来此饮水，饮毕即回。日久成习，将士们纷纷放马独自来此饮水，老马识途，饮后即倒转身躯，返回校场，久而久之，俗称倒马井。相比较而言，老马识途的说法更有人间烟火气。 17.看了这篇文章，小语的朋友圈摘抄了一段文字：“井是憨厚朴实的劳作者，酿就了淳朴的民风。井是慈祥的长者，庇护着后代的子子孙孙……”你看到他的朋友圈后产生共鸣，在评论区仿写了一句。(3分) (四)名著阅读,完成18~20题。(10分) 徐州是文化大市，淮海书展已成功举办了六届，体现了对传统文化的认同感和自豪感。作为传统文化的一部分，经典名著对我们的成长有着巨大的影响。学校开展“读书·成长”名著阅读活动，请你参与并完成下列任务。 18.作为策划者，请仿照示例设计两种阅读活动形式。(2分) 活动示例：举办“读书知识”讲座 活动一： 活动二： 19.读书能让人心灵成长，我们也能从书中人物身上汲取成长的力量。根据你的阅读经历，将下面的读书卡片补充完整。(4分) 作品 人物 事件 感悟 《骆驼祥子》 祥子 因小福子去世而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉 ①__________________ 《红星照耀中国》 ②______ 唯一的一件个人衣服，是用缴获来 豹降落伞做的背心 氏公无私、勤俭节约 ③《__________》 保尔·柯察金 在和朱赫来的接触中接受革命的洗礼，开始支持革命 坚强勇敢，以坚韧的意志战胜一切困难 《海底两万里》 尼摩船长 ④______________________________🐀🐀🐀🐀🐀 面对危险沉着冷静，用智慧克服困难 20.在读书分享会上、小语要分享自己的感悟，请你结合以上一部或几部名著帮小语写出成长感悟。(50字左右)(4分) 三 写作(63分) 21.阅读下面文字，按要求作文。(63分，含书写3分) 每个人都会有甜蜜的记忆。那或许是孩提时代吃到棒棒糖时的满足；或许是得到自己期盼已久的爱物后的快乐感；亦或许是长大后考取第一名时的骄傲；还或许是放假了.终于没有了繁重的功课，自己安安静静地待在家里，听着音乐，翻着喜爱的书的惬意…… 读上述材料，联系自己的成长经历，以“记忆中的那份甜’为题，写一篇文章。 要求：①写出自己的体验和感悟；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 学科网（北京）股份有限公司 $$