河南省郑州市新郑市2021-2022学年八年级下学期期末语文试题

2021-2022学年河南省郑州市新郑市八年级（下）期末语文试卷 参考答案 1.（1）本题考查字音字形。“载体”的“载”读zài；“衣冠”的“冠”读guān；注意“弘扬”“蕴藏”的书写。 （2）本题考查语病修改。句子“通过对古籍的研究和阅读，使得传统文化得以代代流传”缺主语，删掉“通过”或者“使得”。 （3）本题考查关联词的使用。前后句子“进一步拓展应用场景，古籍里蕴藏的灿烂文化”“在日常生活中进一步得到延续”是条件关系，所以用“只有……才能……”； 故选：A。 2.①落英缤纷 ②蒹葭苍苍（注意“蒹葭”的书写） ③窈窕淑女（注意“窈窕”的书写） ④抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写） ⑤城阙辅三秦（注意“阙”的书写） ⑥风烟望五津（注意“津”的书写） ⑦凄神寒骨 ⑧悄怆幽邃（注意“邃”的书写） 3.本题考查分析理解名著内容的能力。保尔的一生经历磨难，童年时受尽凌辱，他没有向苦难屈服，积极反抗，投身革命；在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹；他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。这些经历都表现了保尔勇敢坚强的精神。保尔是病愈后，来到烈士陵园悼念战友。保尔在烈士墓感慨：人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞愧。在他临死的时候，他能够这样说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。这就是保尔对人生价值的思考。 答案： 示例：①保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。这些都是他勇敢坚强的精神的体现。 ②保尔在烈士墓前的思考，体现了他对人生价值的理解。他说：人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞愧。在他临死的时候，他能够这样说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 4.④是领起句，②说明说唱音乐的魅力所在，①再说说唱音乐的受到青年群体的关注和认可，⑤③逐层递进地说明其影响，即：④②①⑤③。 故选：D。 5.（1）示例：教育部印发新文件对劳动课程的安排作出具体规定。 （2）示例：漫画中所描绘的是在劳动课上，学生在座位上看书，而劳动用具在墙角里堆放，墙上甚至长上了蜘蛛网。寓意：现在许多所谓的“劳动课”并没有让学生劳动，仍然让他们读书学习，劳动课有名无实。 （3）学校应在教学活动中增加对学生劳动价值观和劳动技能训练的比重；社会舆论上应多宣传劳动光荣等积极价值观；家庭生活中家长应注重对孩子相关劳动技能和态度的培养与正确引导。 6.（1）本题考查对文章情节的概括。概括情节首先要通读文段，然后进行概括。根据文章内容①②③段可以概括为：藤师傅带着养子小藤子古老的小巷里靠编藤手艺生活。然后根据文章④——⑭段，可以概括为：师傅打算做一把天堂椅子。一天藤师傅专心做天堂椅子，小藤子修整一把老式躺椅，结果小藤子没修好，父子俩产生冲突，小藤子失联了，不知去向，墙上的那张藤椅画也莫名失踪了。文章后来藤师傅因小藤子失联，一蹶不振，天堂椅子停工。⑮——⑱段，可以概括为：最后小藤子带回造型新颖，技艺精湛的天堂椅子，藤师傅后继有人。 （2）本题考查分析人物心理。第⑩段“藤师傅放下手里的活计，看着小藤子，终于发火了：‘你这个笨蛋也太没用了，这点小事都做不来，将来你怎么养家’”，根据这段的前后文我们知道，“这天，藤师傅入神忘我地让飞舞的藤条按梦境中的图样编织，小藤子则自顾自加工即将修整好的一把老式躺椅，技术含量不高，收收尾而已”。小藤子做的活非常简答，但是都没有做好，藤师傅看着他心里十分的失望，十分的气恼，先忍住没发火。但想一想自己的手艺无人继承，想一想自己老了以后小藤子无法养家，就忍不住发火了。 （3）本题考查人物形象分析。分析小藤子的形象，先找出描写小藤子的语句，先后进行分析概括。“有点弱智的说话口吃的徒弟小藤子，其实是他早些年捡来的弃婴，确切地说是他的养子”可以看出小藤子是一个有点弱智的弃婴，出身悲惨。“藤师傅对待自己的养子小藤子可算得上慈父了。从来没打过他，也没大声斥责过他”可以看出养父很疼爱他。“学编藤手艺也有一年半载了，就是不见长进，主要是缺乏悟性，人还特拗”可以看出小藤子学习编藤缺乏悟性，还特拗。“小藤子虽然不清楚自己的身世，但也听闻自己是养父从深山里寺庙门前捡来的。悲愤、羞愧之情涌上心窝，他扔下编具夺门而出”可以看出小藤子有自尊。“小藤子回到小巷。他带回来一把制作精良的宽扶手藤椅”可以看出小藤子知恩图报，刻苦学习编藤，最后学有所成。 （4）本题考查题目的深刻意蕴。“天堂椅子”表面意思，就是“阔平的扶把，宽敞的微微后倾的靠背上，描有仙鹤独立图案；接近坐者后脑勺的位置有一道凸出的拱枕，四只椅腿的上端环连着镂花的藤面”的一把造型新颖的椅子。根据文章内容“他是在做一件绝活儿：制作一把特别精美的藤椅，不出售，也不自用，是专给小藤子做示范的样品。他曾跟邻居刘花匠不止一次说起过，他要做一把天堂的椅子”“小藤子回到小巷。他带回来一把制作精良的宽扶手藤椅”，可以看出“天堂椅子”深层意思是：它是藤师傅和小藤子的人生理想和追求。然后分析它在人物形象塑造，主旨深化方面的作用。 答案： （1）①藤师傅带着养子小藤子古老的小巷里靠编藤手艺生活。②藤师傅专心做天堂椅子，小藤子修整一把老式躺椅，结果小藤子没修好，父子俩产生冲突，小藤子失联了，不知去向，墙上的那张藤椅画也莫名失踪了。④小藤子带回造型新颖，技艺精湛的天堂椅子，藤师傅后继有人。 （2）藤师傅先是十分的失望，然后很气恼，再想一想自己的手艺无人继承，想一想自己老了以后小藤子无法养家，就忍不住发火了。 （3）小藤子是一个有点弱智的弃婴，出身悲惨，学习编藤缺乏悟性，性格还特拗，有自尊，知恩图报，刻苦学习编藤，最后学有所成的人物形象。 （4）“天堂椅子”是一把造型新颖的椅子，它是小说的线索，贯穿文章的始终。它是藤师傅和小藤子的人生理想和追求，有利于塑造人物形象，深化了文章的主旨。 7.（1）本题考查原文内容的理解和分析。 A.有误。“植物是如何‘察觉到’并做出反应保护自己的，其反应机制到底是什么？”这是一个问句，不是两个问。 B.“NUT识别SCREW后，就可与之发生聚合”有误，原文“当NUT识别SCREW后，可以与另一个受体激酶发生聚合，从而被激活“。 C.有误。原文“‘茎尖脱毒’是少有的可以应用于大多数植物且能清除植物体内病毒的最有效的生物技术”“科学家以传统的‘茎尖脱毒’技术为灵感来源，潜心研究，找到了植物干细胞免疫病毒的关键因子——WUS蛋白”，两句之间无因果关系，选项强加因果。 DE.正确。 故选DE。 （2）本题考查说明顺序和说明方法。文本二第二段采用逻辑顺序进行说明：先概括介绍中国科学技术大学的科学家对“茎尖脱毒”技术的最新研究成果——“他们找到了植物干细胞免疫病毒的关键因子——WUS蛋白，揭示了植物干细胞广谱抗病毒机制”，然后用作诠释的说明方法具体解释了WUS蛋白及其工作过程：“WUS 是一个存在于植物干细胞中的关键抗病毒蛋白，是一个非常保守的蛋白，且在低等植物和高等植物中普遍存在”；“这个蛋白受病毒感染诱导，通过直接抑制一类甲基转移酶基因，影响细胞参与蛋白质合成的主要细胞器组装，从而降低蛋白质合成速率。这将直接导致病毒不能利用植物细胞完成自身蛋白质的翻译以及病毒的复制和组装的过程，从而抑制了病毒的传播。”最后说明科学家的检验证实结果。 （3）本题考查筛选并概括主要信息。 简要概括植物对抗病害的机制：一是NUT是通过其胞外富含的亮氨酸重复序列结构域来识别SCREW，然后与另一个受体激酶发生聚合，从而被激活，胞内钙离子释放、活性氧爆发、抗病相关基因转录等免疫反应，植物细胞因子与受体蛋白就可携手“抗敌”了。 二是NUT与SCREW可通过改变植物应激激素脱落酸信号途径来调控气孔开放。 三是WUS 蛋白受病毒感染诱导，通过直接抑制一类甲基转移酶基因，影响细胞参与蛋白质合成的主要细胞器组装，从而降低蛋白质合成速率。这将直接导致病毒不能利用植物细胞完成自身蛋白质的翻译以及病毒的复制和组装的过程，从而抑制了病毒的传播。 答案： （1）DE。 （2）逻辑顺序：先概括介绍中国科学家对“茎尖脱毒”技术的最新研究成果——“他们找到了植物干细胞免疫病毒的关键因子——WUS蛋白，揭示了植物干细胞广谱抗病毒机制”；然后用作诠释的说明方法具体解释了WUS蛋白及其工作过程；最后说明科学家的检验证实结果。 （3）①是NUT通过其胞外富含的亮氨酸重复序列结构域来识别SCREW，然后与另一个受体激酶发生聚合，从而被激活，发生免疫反应，实现抵御细菌、真菌和蚜虫的作用。 ②是NUT与SCREW可通过改变植物应激激素脱落酸信号途径来调控气孔开放，实现限制病原菌在植物体内的增殖和进一步侵染。 ③是WUS 蛋白受病毒感染诱导，通过直接抑制一类甲基转移酶基因，影响细胞参与蛋白质合成的主要细胞器组装，从而降低蛋白质合成速率，抑制病毒利用植物细胞完成自身蛋白质的翻译以及病毒的复制和组装的过程，从而抑制了病毒的传播。 8.（1）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。 A.不同，尽：竭尽/穷尽/穷尽； B.不同，道：方法/学说/道路； C.相同，是：三个都是代词，“这，这样”的意思； D.不同，足：充足/值得/值得。 故选：C。 （2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。 本句的重点词有：且，况且；等，等同，一样；安，怎么。句意为：想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ （3）本题考查赏析语言。“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”连用三个“不”，构成了排比的修辞手法，语气强烈，气势磅礴，对食马者（不识人才的统治者）的愚昧无知、昏庸无能进行了强烈的谴贵和鞭挞。 （4）本题考查阅读比较。《马说》的作者认为“世上先有伯乐，然后有千里马”，人才需要伯乐去发现，去运用。从而希望统治者能识别人才，运用人才。而【链接材料】中唐太宗将人才比作木头，每个人都应该得到合适的运用。只要用得好，都是人才。 答案： （1）C （2）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ （3）连用三个“不”，突出作者对食马者也就是统治者不识人才，摧残人才的强烈谴责。 （4）《马说》作者认为有了伯乐的发现，人才才能发挥出才能；而唐太宗认为，只要运用得当，每个人都是人才，都能发挥出自己的作用。 9.（1）本题考查赏析句子。作答时，需先明确句子所用手法或富有表现力的词语，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”这些动词富有表现力，生动形象地表现了暴风对茅屋的肆虐，同时也表现了作者生活的艰难和内心的焦虑。 （2）本题考查对诗歌感情的理解。这首诗描绘秋夜屋漏、风雨交加的情景，真实的记录了草堂生活的一个片段。末段忽生异境，“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句以切身的体验，推己及人，进一步把自己的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦。这种非现实的幻想建立在诗人许身社稷，饥溺为怀的思想基础上；而博大胸怀之表现，则使作品放射出积极的浪漫主义光辉。这是杜甫为天下所有像他一样的人着想。抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。 答案： （1）该句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。 （2）抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格、博大胸襟和崇高理想。 译文： 八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2021-2022学年河南省郑州市新郑市八年级（下）期末语文试卷 一、积累与运用（共28分） 1．（6分）阅读下面文段，回答问题。 中华民族是拥有五千多年悠久文化传统的伟大民族，中国的软实力就植根于中华优秀传统文化，尤其是以古籍经典为载体的思想观念。通过对古籍的研究和阅读，使得传统文化得以代代流传。事实上，除了古籍经典，传统文化还有很多超出平面维度的物质载体，包括饮食、音乐、衣冠、建筑等。对传统文化的传播和hóng（　　）扬越是生活化，越是能达到可亲可感的效果。①进一步拓展应用场景，古籍里yùn（　　）藏的灿烂文化②在日常生活中进一步得到延续。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①载体 ②衣冠 ③hóng 扬 ④yùn 藏 （2）文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） （3）依次填入文段第①②处横线上的关联词语，最恰当的一项是（2分） A.①只有 ②才能 B.①如果 ②那么 C.①由于 ②所以 D.①既然 ②就 2．（8分）请完成下面古诗文阅读积累卡。 主题 古诗文名句 美景佳致 《桃花源记》中“芳草鲜美，① ”极写桃林之美，《诗经》中“② ，白露为霜”则渲染芦苇之秀。 精神追求 《关雎》中，“③ ，君子好逑”表现抒情主人公对意中人的爱慕与追求；《北冥有鱼》中，鹏“水击三千里，④ ”， 庄子借“鹏”这一形象，表达了对精神自由的热烈渴望。 无限情思 《送杜少府之任蜀州》中，“⑤ ，⑥ ”，王勃将目光从煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满离情别意；《小石潭记》中，“⑦ ，⑧ ”，小石潭凄清的环境让柳宗元觉得心情凄凉、寒气透骨，蕴含了被贬谪的悲伤之情。 3．（4分）《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔在恶劣的环境下，将一个个苦难转化成自己前进的动力，不断磨炼自己的意志，展现出了勇敢坚强的精神及对人生价值的理解，实现了精神的升华。请从这两个方面任选一个，结合相关情节内容，谈谈你的理解。 ①勇敢坚强的精神 ②对人生价值的理解 4．（2分）下列句子排序，衔接最恰当的一项是（　　） ①在众多外来文化中，说唱音乐也正日益获得青年群体的关注和认可。 ②无论是音乐本身，还是说唱表演过程，都极富感染力。 ③其中积极的说唱音乐传导的行为规范和价值观念能对青年人群产生重要的影响。 ④说唱音乐，歌词内容通俗易懂、朗朗上口，易于模仿。 ⑤成为青年生活的一部分，也逐渐成为影响当代中国青年精神世界的重要元素。 A．①⑤④③② B．①④②③⑤ C．④①②③⑤ D．④②①⑤③ 5．（8分）劳动教育越来越得到国家与社会的重视，但劳动教育的现状也不容乐观。班级正在举行“劳动教育”专题班会，请你积极参与其中，完成相关任务。 【知政策】 材料一： 近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。2022年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。其中，劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。 【明现状】材料二 漫画《有名无实》 【察问题】 材料三： 随着中小学生学业日渐紧张、竞争持续激烈，劳动教育中“三化”问题日益凸显，即在学校中被弱化、在社会中被淡化、在家庭中被软化。大多数学校仅重视中小学生文化知识学习和升学，却忽视中小学生劳动价值观的培植和劳动技能的训练，把劳动教育当作“小科”的思想观念普遍存在。社会缺乏崇尚劳动的氛围，“劳动最光荣”的价值观念尚未深入人心，崇尚劳动、热爱劳动还没有成为社会成员的共同价值追求，社会成员缺乏对劳动教育的情感认同、理性认知和实践自觉。一些家长因受升学率和高考指挥棒的影响，溺爱子女，对待劳动的基本认知、态度和做法，直接影响孩子劳动价值观的确立。 （1）请用一句话概括材料一的主要内容。（2分） （2）请简要描述材料二漫画的画面内容，并揭示漫画的寓意。（3分） （3）请针对材料三劳动教育中存在的问题，提出三点解决之策。（3分） 二、现代文阅读（共28分） 6．（16分）阅读下文，完成问题。 天堂椅子 ①在我们这条古老的小巷起来，住着一位没有结过婚的编藤老男人，大家都叫他藤师傅。有点弱智的说话口吃的徒弟小藤子，其实是他早些年捡来的弃婴，确切地说是他的养子。藤师傅到底姓滕还是姓邓，没有人留心过。因为藤师傅的“藤”已深烙在街坊邻居的脑海和口碑里。一提藤师傅、大家就知道是指小巷底端那扇木门里左腿有点痛的藤师傅。 ②他的腿不好使，十根手指却灵巧极了。生计是制作各式藤椅以出售，也兼营修复旧藤椅和破损的藤具，手艺堪称精湛。 ③藤师傅对待自己的养子小藤子可算得上慈父了。从来没打过他，也没大声斥责过他，即使在小藤子读小学时数学常考零分，也没动过怒。这个羸弱的胆小的别人家的弃孩，他爱都爱不够，哪忍心去怪罪和惩罚这孩子由于先天不足而表现出来的笨拙。这么多年来，藤师傅总是和声和气，总是笑眯眯，总是轻手轻脚，就是树叶子掉下来也怕砸了孩子的头。现在小藤子已经十八岁了，个子长得高高大大的。想想藤师傅，他制作了成千上万把藤椅，家里却没有一把像样的，狭窄的卧室里那张旧木椅勉强可以坐坐。更叫邻居沮丧的是，小藤子“朽木不可雕也”，弄了个初中毕业，再也读不上去了，只好跟着藤师傅学编藤。学编藤手艺也有一年半载了，就是不见长进，主要是缺乏悟性，人还特拗。藤师傅心里头那个急呀。急也没有用，只能自己生闷气，所以这段时间就比以往多喝了点酒，想以酒消愁嘛。 ④藤师傅专事制作新藤椅，修修补补的事就交给小藤子干。这些天，藤师傅闷声干活儿，也不多搭理小藤子。他是在做一件绝活儿：制作一把特别精美的藤椅，不出售，也不自用，是专给小藤子做示范的样品。他曾跟邻居刘花匠不止一次说起过，他要做一把天堂的椅子。因为小藤子不够灵巧，过于笨拙，为师为父心里总有些不爽。都说强将手下无弱兵，良师出高徒，可他与小藤子就弄不出这等好事。 ⑤藤师傅在卧室的墙壁上贴了一张画有藤椅图样的纸，小藤子曾问过他那墙头的纸上画的啥。藤师傅说，那是一把天堂的椅子，是在梦境里寻觅到的。小藤子就站墙边，仔细瞧。 ⑥图样是有点特别：阔平的扶把，宽敞的微微后倾的靠背上，描有仙鹤独立图案；接近坐者后脑勺的位置有一道凸出的拱枕，四只椅腿的上端环连着镂花的藤面。 ⑦“这……这个样子叫……叫天堂的椅……椅子啊？”小藤子不胜惊讶，又有点疑惑。 ⑧藤师傅说：“是呀，你空下来好好看看。接下来我就要做这把天堂的椅子。” ⑨这天，藤师傅入神忘我地让飞舞的藤条按梦境中的图样编织，小藤子则自顾自加工即将修整好的一把老式躺椅，技术含量不高，收收尾而已。少顷，只听得小藤子“哎呀”一声，随即嘭的一声脆响，这把老式藤椅一根横贯背部的旧藤绷断了。小藤子顺势瘫坐在地上，人蔫了。 ⑩藤师傅放下手里的活计，看着小藤子，终于发火了：“你这个笨蛋也太没用了，这点小事都做不来，将来你怎么养家？！” ⑪小藤子蒙了，老父还从来没这么凶过啊。他心里虽然害怕，从地上爬起来却回嘴道：“我……我是没有用，你……你这么能干，不是也……也没成家嘛。” ⑫藤师傅这下真动怒了：“好，你干不好活儿，说不好话，还学会了回嘴。你给我走，我看你还是去庙里当和尚吧！” ⑬说者无心，听者有意。小藤子虽然不清楚自己的身世，但也听闻自己是养父从深山里寺庙门前捡来的。悲愤、羞愧之情涌上心窝，他扔下编具夺门而出。 ⑭小藤子失联了，不知去向。与此同时，墙上的那张藤椅画也莫名失踪了。藤师傅自此一蹶不振。“天堂的椅子”工程也只好半途而废。 ⑮一年后，藤师傅患重疾卧床不起。小藤子回到小巷。他带回来一把制作精良的宽扶手藤椅。 ⑯当藤师傅昏花的眼睛一接触到这把椅子，即刻有了精神。他颤巍巍坐起来，尽力地移身，慢慢地坐上了这把藤椅。他两手按着藤椅扶把，身子微微后倾，背脊靠踏实了，轻轻地吐出：“舒服，舒服……” ⑰小藤子轻声轻语地说着，还用手比画着什么，藤师傅明白了，这椅子是小藤子按照他梦境里的图样制作的。造型新颖，技艺精湛，堪称一流。 ⑱有人说，小藤子失联，是去认了亲生父母；也有人说，是到某山寺庙里吃斋饭，专练编藤手艺。不知哪个传闻更接近事实。但小藤子的手艺长进神速，藤师傅后继有人，这是真的。 （选自《当代人》2022年第4期。作者：邵宝健。有删改） （1）小说围绕“天堂椅子”讲述了藤师傅和小藤子之间哪些故事请从藤师傅的角度补全相关情节。（3分） ① ② ③藤师傅因小藤子失联，一蹶不振，天堂椅子停工。 ④ （2）第⑩段是怎样表现藤师傅的心理的？请结合内容简要分析。（4分） （3）从全文来看，小藤子是一个什么样的人？请结合相关内容简要分析。（4分） （4）小说中的“天堂椅子”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。（5分） 7．（12分）阅读下面两个文本，完成问题。 【文本一】 植物对抗病害的机制找到了 ①植物和人类一样，可感知环境变化并做出应激反应，保护自身免受恶劣环境影响，但是当面对病害时，植物是如何“察觉到”并做出反应保护自己的，其反应机制到底是什么？ ②植物叶片表面的气孔是其与环境交流的重要途径；植物的气孔一般白天开启晚上关闭，它们通过气孔吸收空气中的二氧化碳并释放氧气和水蒸气。病菌也可以在气孔开启时通过气孔侵入植物体内，并在植物体内创造一种富含水的、赖以生存的微环境。但困扰科学家们的是，他们一直没有搞清楚植物如何启动针对病原菌的抗性机制。 ③最近，科学家发现，植物体内存在一种前所未知的植物细胞因子——抗病和失水调控小植物细胞因子（SCREW），通过分析其序列结构、活性以及在植物体内的变化，发现它们在植物免疫中发挥着至关重要的调控作用，科学家们了解了其调控植物抗病的机制：SCREW像一把钥匙，植物细胞膜上被称为NUT的受体蛋白像一把锁，“钥匙”打开“锁”后，便开启了气孔这扇“门”，从而加速了植物体内水的散失。通过这种让病原菌“没水喝”的方式，限制病原菌在植物体内的增殖和进一步侵染。 ④为了全面揭示SCREW如何调控植物的抗性机制，科学家进一步发现，NUT是通过其胞外富含的亮氨酸重复序列结构域来识别SCREW的。当NUT识别SCREW后，可以与另一个受体激酶发生聚合，从而被激活。该机制可激活胞内钙离子释放、活性氧爆发、抗病相关基因转录等免疫反应，植物细胞因子与受体蛋白就可携手“抗敌”了。此外，研究人员还通过遗传学手段证实了SCREW和NUT对植物抵御细菌、真菌和蚜虫起到至关重要的作用。 ⑤同时，科学家还创新性地发现，NUT与SCREW可通过改变植物应激激素脱落酸信号途径来调控气孔开放。脱落酸是一种植物响应干旱、高盐等非生物胁迫的核心信号分子。脱落酸能够通过诱导植物细胞内的磷酸酶降解，增强下游蛋白激酶磷酸化，从而通过调控细胞膜上的离子通道打开，诱导气孔关闭。 ⑥此外，科研人员还发现，SCREW与NUT广泛存在于各种陆地植物中，这凸显了它们在调控植物响应环境胁迫中的重要地位。这些作用对现代农业发展和生态环境治理都具有重要意义。 （摘自《科技日报》） 【文本二】 ①目前，植物病毒病害已成为农业生产中的第二大病害，植物一旦染上病毒将带来毁灭性后果。“茎尖脱毒”是少有的可以应用于大多数植物且能清除植物体内病毒的最有效的生物技术。 ②中国科学技术大学的科学家以传统的“茎尖脱毒”技术为灵感来源，潜心研究，找到了植物干细胞免疫病毒的关键因子——WUS蛋白，揭示了植物干细胞广谱抗病毒机制。WUS 是一个存在于植物干细胞中的关键抗病毒蛋白，是一个非常保守的蛋白，且在低等植物和高等植物中普遍存在。这个蛋白受病毒感染诱导，通过直接抑制一类甲基转移酶基因，影响细胞参与蛋白质合成的主要细胞器组装，从而降低蛋白质合成速率。这将直接导致病毒不能利用植物细胞完成自身蛋白质的翻译以及病毒的复制和组装的过程，从而抑制了病毒的传播。科学家检查了多种病毒，证实WUS蛋白均可抑制这些病毒对植物细胞的感染。 （摘自《经济日报》） （1）下列对文本一和文本二的理解和分析，正确的两项是（4分） A.文本一第①段连用两个问句，除向读者点明说明对象外，还具有激发读者阅读兴趣、引起下文的作用。 B.NUT识别SCREW后，就可与之发生聚合，从而激活胞内钙离子释放、活性氧爆发、抗病相关基因转录等免疫反应。 C.文本二中，“茎尖脱毒”之所以能给科学家带来技术灵感，是因为这项生物技术可以应用于已知的所有植物且能有效清除植物体内病毒。 D.从语言特点来看，两文都严谨准确，但相比文本二，文本一语言更显生动形象。 E.两个文本均采用了打比方、作诠释等多种说明方法。 （2）文本二第②段是如何围绕说明对象展开说明的请结合内容简要分析。（4分） （3）结合两个文本的内容，简要概括植物对抗病害的机制有哪些。（4分） 三、古诗文阅读（共14分） 8．（10分）阅读《马说》，完成问题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （1）下列选项中加点词的意思都相同的一项是（3分） A.食之不能尽其材 林尽水源 山穷水尽 B.策之不以其道 虽有至道 背道而弛 C.是马也 亦若是则已矣 年年如是 D.食不饱，力不足 不足为外人道也 何足挂齿 （2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也 （3）选文中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”连用三个“不”，有什么表达效果？（3分） （4）选文和链接材料都围绕“人才”表达了不同的看法，请结合相关内容简要分析。（2分） 【链接材料】 故明主之任人，如巧匠之制木，直者以为辕，曲者以为轮，长者以为栋梁，短者以为栱桷①。无曲直长短，各有所施。明主之任人，亦由是也。智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智愚勇怯，兼而用之。故良匠无弃材，明主无弃士，不以一恶忘其善，勿以小瑕②掩其功，割政分机③，尽其所有。 （节选自李世民《审官篇》） 【注释】①栱：立柱和横梁之间成弓形的承重件。桷：方形的橡子。②瑕：这里指过错。③割政分机：国家（君王）在国政与机构上设置官职、划分职责。 9．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）请从词语运用的角度对画线句子进行赏析。（2分） （2）“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”是如何表达作者强烈情感的？（2分） 四、作文阅读下面材料，任选一题作文。（50分） （1）生活中常常看见一场又一场的“奔赴”，雏鸟张开双翼奔赴蓝天，河流不舍昼夜奔赴大海，学子寒窗苦读奔赴未来，“大白”义无反顾奔赴疫区，国家昂首阔步奔赴复兴……每个人有每个人的奔赴，每个时代有每个时代的奔赴，唯有奔赴，才能诠释生命意义。 题目：奔赴 要求：①写一篇记叙文，讲述自己生活中和“奔赴”有关的故事。②文中请回避和你有关的人名、校名、地名，600字左右。 （2）生活中常常看见一场又一场的“奔赴”，雏鸟张开双翼奔赴蓝天，河流不舍昼夜奔赴大海，学子寒窗苦读奔赴未来，“大白”义无反顾奔赴疫区，国家昂首阔步奔赴复兴……每个人有每个人的奔赴，每个时代有每个时代的奔赴，唯有奔赴，才能诠释生命意义。 你的朋友小鸿最近在学习中受挫，没有目标，没有激情，较为悲观，请你给他写一封劝导信，鼓励他向前奔赴。 要求：①观点明确，能够援引典型事例或名言警句增强说服力。②文中请回避和你有关的人名、校名、地名，600字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $$