精品解析：2024年湖北省襄阳市襄州区中考模拟语文试题

2024年襄州区初中学业水平考试模拟训练语文试题 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域内无效。 3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“岁月如歌——我的初中生活”学习活动。小语邀请你参与。 1. 小语准备为活动致开场白，内容如下，请你阅读后选出表述不正确的一项（ ） 岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，【甲】我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墓是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。【乙】每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！ A. 文中加点的两个词“穿过”“读懂”都是动词。 B. 文中画横线的三个短语结构类型一致。 C. 上文甲处画横线句的主干是：我们见证璀璨与绚烂。 D. 上文乙句朗读时声音要高亢，语气要激昂，情感要饱满。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查基础知识综合。 B.“波澜壮阔”是主谓短语，“刻骨铭心”是并列短语，“浩浩烟波”是偏正短语。故画横线的三个短语结构类型不一致。 故选B 2. 小语在撰写文稿时，需要用到以下词语，方框内的字都含有“尞”字，请你加上相应的偏旁部首，正确书写在相应的方框中。 A.歌声（ ）亮 B.星火（ ）原 C.眼花（ ）乱 D.字迹（ ）草 【答案】 ①. 嘹 ②. 燎 ③. 缭 ④. 潦 【解析】 【详解】本题考查字形。 歌声嘹亮：声音清脆响亮。 星火燎原：比喻新生事物开始时力量虽然很小，但有旺盛的生命力，前途无限。 眼花缭乱：比喻事物复杂，无法辨清。 字迹潦草：形容字迹乱，不工整。 3. 为了营造氛围，需要在班级张贴一条活动标语，要求用对偶句式。请你帮小语选择合适的短语填入下联中。（神交 心忧） 上联：身无半亩_____天下 下联：读破万卷_____古人 【答案】 ①. 心忧 ②. 神交 【解析】 【详解】本题考查对联。 心忧：内心忧虑。神交：彼此没有见过面，但精神相通，互相倾慕。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 （1）上联是“身无半亩   天下”，与“天下”搭配，应用“心忧”，与范仲淹的“先天下之忧而忧”异曲同工； （2）下联，“读破万卷   古人”，与“古人”搭配，应用“神交”，意思是向古之仁人志士看齐。 4. 活动结束后，小语同学写了一段文字，请你帮助修改。 【甲】仿佛还是昨天，我们兴高彩烈地踏进初中的大门，可一眨眼，初中三年的时光即将逝去。【乙】通过这次活动，使我会更加珍惜我们在一起的时光。【丙】我爱我的初中生活，爱那充满酸甜苦辣滋味的初中生活，它终将成就我一生美好的记忆。 （1）甲处画线词语中有错别字，请提出修改意见：__________ （2）乙处画线句有成分残缺的语病，请提出修改意见：__________ （3）丙处画线句有用词不当的语病，请提出修改意见：__________ 【答案】 ①. “彩”改为“采” ②. 删除“通过”（或：删除“使”） ③. 将“成就”改为“成为” 【解析】 【详解】（1）本题考查字形。 兴高彩烈——兴高采烈；其意思是：原义是指文章旨趣高超，辞采峻切犀利；形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。 （2）本题考查病句修改。 画线句病因：成分残缺（缺少主语）。修改建议：“通过”，或删除“使”。 （3）本题考查词语运用。 成就：成功；造就。在此指充满酸甜苦辣滋味的初中生活到最后会变成自己一生美好的记忆，可将“成就”改为“成为（变成）”。 5. 近段时间，你可能在写或构思毕业留言，下面是小红同学摘抄的两条留言，请你认真阅读，选择你最欣赏的一条留言进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！ 我选第__________条，我的评析：___________________________ 【答案】 ①. 示例一：①灵活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。 ②. 示例二：②句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的情谊。 【解析】 【详解】本题考查评析能力。可从句式特点、语言特点、内容赏析等方面进行作答，表达时符合中学生身份即可。 第①句，灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，比喻好友与自己的友情，运用了夸张的手法，以景抒情，表达朋友之间的深情厚谊，情真意切。 第②句，句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的友好互助，结尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真挚、感人、温馨。 6. 小语精选了正能量爆棚的励志古诗文，激励同学们勇往直前，不惧挑战。请你将相应的句子填到横线上。 ①__________，一览众山小。《望岳》杜甫 ②人生自古谁无死？__________。《过零丁洋》文天祥 ③沉舟侧畔千帆过，__________。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 ④__________，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》王勃 ⑤__________，柳暗花明又一村。《游山西村》陆游 ⑥长风破浪会有时，__________。《行路难》李白 ⑦但愿人长久，__________。《水调歌头》苏轼 ⑧先天下之忧而忧，________。《岳阳楼记》范仲淹 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 留取丹心照汗青 ③. 病树前头万木春 ④. 海内存知己 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 千里共婵娟 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“凌、汗、己、疑、沧、婵娟”等字的正确书写。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 【注】①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 7. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B. 颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C. “两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D. “一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 8. 请简要分析“虫”的意象在表达思乡情感方面的作用。 【答案】7. D 8. 示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。 【解析】 【7题详解】 本题考查理解诗歌。 D.理解和赏析不正确。“惟余两乡思，一夕度关山”的意思是：只剩下两地乡思之情，想一天晚上快速度关山。因此，“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情，并不是写诗人立即奔赴战场的状态。 故选D。 【8题详解】 本题考查意象的作用。 “旅梦虫催晓，边心雁带还”意思是旅人的思乡之梦被虫鸣声打破了，身在边关而心在家乡，希望鸿雁尽快将书信传给家人。两句中“旅梦”指旅人的思乡之梦；“虫催晓”指虫鸣，天已破晓。“虫”鸣“催晓”，以动衬静，渲染了凄凉孤寂的氛围，结合“惟余两乡思，一夕度关山”可知，随着“虫”的鸣叫，梦境被打破，诗人再次回到了现实。这种从梦境到现实的转变，使得诗人的思乡之情更加强烈，抒发了诗人内心的凄苦之情。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬（ A ）时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东迳黄牛山①，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明④，既人迹所绝，莫得究（B）。此岩既高，加以江湍纡回⑤虽途迳信宿⑥犹望见此物。（C）行者谣曰：朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。言水路纡深⑦，回望如一（D）。 【注】①黄牛山：与下文的“黄牛滩”，均在今湖北宜昌境内。②色：景色，样子。③成就：形成。④分明：清晰逼真。⑤纡回：曲折，回环。⑥信宿：连宿两夜，这里引申为两三日。⑦纡深：回环幽深。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 查找字典法：①通“骧”。<名>驾车的马。②<动>漫上，冲上。③<动>上举，昂起。④<动>成就。⑤<动>除去，扫除。⑥<形>高。 夏水襄陵 （1）襄：________（填序号） 联系常见成语（寻根究底） 莫得究 ________ 根据语境推断 乘奔御风 ________ 迁移课内字词（虽我之死，有子存焉） 虽途径信宿 ________ 10. 请将“矣”“之”“故”“焉”还原到文中括号内。 A（ ） B.（ ） C.（ ） D.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 加 以 江 湍 纡 回 虽 途 迳 信 宿 犹 望 见 此 物 12. 把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 13. 甲文“朝发白帝，暮到江陵”，写出水的___________特点；乙文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，写出水的___________特点。 14. 两文的结尾都有引用歌谣，请分别说说它们的作用 【答案】9. ①. ② ②. 探究 ③. 飞奔的马 ④. 即使 10. ①. 之 ②. 焉 ③. 故 ④. 矣 11. 加 以 江 湍 纡 回／ 虽 途 迳 信 宿 ／犹 望 见 此 物 12. 如果不是正午和半夜，就见不到太阳和月亮。 13. ①. 湍急 ②. 纡回（或回环曲折） 14. 甲文以渔歌的凄凉突出三峡秋天的悲寂凄凉，渲染萧瑟的气氛，暗示三峡的山高水长，烘托出悠远的意境；乙文侧面表现黄牛滩水道迂回曲折、地形险要的特点。 【解析】 【分析】 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：到了夏天江水漫上山陵。襄：漫上，冲上。故选②。 （2）寻根究底，寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。究：探究，追究。联系成语推测，“莫得究（没有谁能亲自探究）”中“究”解释为：探究。 （3）“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”句意：早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，其间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。根据语境推测，“奔”活用为名词，指飞奔的马。 （4）虽我之死，有子存焉：即使我死了，还有儿子在呀。虽：即使。由课内迁移到课外，“虽途径信宿（即使路上过了两夜，还能望见这块岩石）”的“虽”意义相同。 【10题详解】 本题考查文言虚词。 A处“春冬（ A ）时”中间应是助词，用“之”，作为结构助词，指：春天和冬天的时候。 B处“既人迹所绝，莫得究”意思是：这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。应用“焉”，用作助词，常用语句末，表陈述语气。表示承接上文，得出结论。 C处“行者谣曰”承接上文“此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物”，总结出后面歌谣。用“故（所以）”。 D处“回望如一”意思是：看起来还是和原来一样。用“矣”。表示感叹，相当于“啊”。 【11题详解】 本题考查文言文断句。断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。本句的意思是：再加上江水迂回曲折，即使路上过了两夜，还能望见这块岩石。这句话是分析可望见黄牛石的原因。“加以江湍纡回”分析江流的原因，“虽途迳信宿”运用夸张的说法，即使走上两天，还能抬头望见，“犹望见此物”是结论，故此断开。据此分析，可此断句为：加以江湍纡回/虽途迳信宿/犹望见此物。 【12题详解】 此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。 自非：如果不是。自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 【13题详解】 本题考查的文章的理解。 空一：【甲】文中“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张，从侧面更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。故此空填入“湍急”等表现水流之疾的词； 空二：【乙】文中“朝发黄牛，暮宿黄牛”意思是“早晨从黄牛山动身，晚上在黄牛滩过夜”，结合前文“加以江湍纡回”可知，其侧重在于写水的迂回曲折。作者通过对与水与相关的情况的描绘来表现所要描写的对象，来突出水的特点，运用的是侧面描写，从而突出事物的特点。故此空可填入“迂回曲折”一类的词。 【14题详解】 本题考查内容的理解和分析。本题需结合具体语境和主要内容分析。 甲文“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！’”写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。写秋峡以代表性事物猿来表现，写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。 乙文引用歌谣“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故”，为了说明“此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物”，写出了黄牛滩山岩高耸，江湍纡回的特点，表达了作者对壮美山河的喜爱和赞美之情。 【点睛】译文： 【甲】在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳或月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，其间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】江水又向东流去，经过黄牛山，山下有一座滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，像是人拿着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓较为分明；这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石本来已经很高了，再加上江水迂回曲折，即使路上过了两夜，还能望见这块岩石。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上在黄牛滩过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是和原来一样。” 阅读下面的文章，完成下面小题。 书法是中国人美育的基本途径 崔树强 ①书法是中华优秀传统文化的重要内容，但是近百年来，书法发展遭遇了前所未有的历史境况，它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌，加上书法本身所具有的艺术抽象性，就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知。 ②在这样的社会背景下，许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值。宗白华充分肯定书法艺术的美学地位，认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史；林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是源于书法。而且，书法所依托的载体——汉字具有最广泛的群众基础。可以说，书法完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式。 ③可是，当我们了解当代大众书法审美水平的现状后，更加感到书法美育的重要性和紧迫性。教育部要求在中小学恢复书法课，在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家，但是通过书法学习，会懂得中国人是如何审美的，并在这个过程中提升他们对中华文化的认知，完成他们的道德养成和人格塑造。所以，学习书法，看似小技，关系重大。 ④具体来说，在写书法的过程中要入静，要专注。很多学生很聪明，可是学得不专心，而书法可以引导他们入静且专注。练习书法还要有恒心和毅力，这有助于锻炼人的意志力。而且从艺术和审美来说，写书法并不是苦差事。要引导他们领略书法的美感和活趣，不能把字写死了，让他们在书写中感受到笔墨活的趣味或生命的精神。这些潜移默化的训练和陶冶，都可以在他们身上扎根和滋养。从这个角度来讲，国家重视中小学书法教育，是要年轻一代都能懂一点书法，能够领会中华审美风范，传承中华文化基因，进而坚守中华文化立场，这是作为中国人的一种基本素养。 ⑤以美培元，培根铸魂，学校、社会和家庭应当共同发力，营造良好的书法美育环境。只有在书法学习中不断积累审美经验的年轻人越来越多，中国书法才能获得源源不断的新鲜血液，才能真正成为中国人美育的基本途径。 （原文有删改） 15. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国书法具有抽象性艺术特征，导致它的审美内涵和文化意蕴无法被大众认知。 B. 林语堂认为，书法给予中国人最基本的美学，中国绘画和建筑的美都源于书法。 C. 文章阐述学生练习书法的要求时，与练习产生的作用结合分析，易于让人接受。 D. 文章认为，学生学书法不是为了成为书法家，为的是接受美育熏陶，塑造人格。 16. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（ ） A. 第①②段在分析了书法的发展境况、艺术文化价值和群众基础后，提出中心论点。 B. 宗白华的事例属于事实论据，文章用它来证明中国书法风格变迁的基础性地位。 C. 第③④段在结构上是递进关系，从阐述练习书法的重要性到如何练习书法，思路清晰。 D. 文中画横线的句子运用了比喻论证的手法，道理阐释通俗易懂，表达生动形象。 17. 中国书法有篆、隶、草、楷、行五种主要书体。篆书风格古朴，笔画繁复；隶书蚕头雁尾，一波三折；草书结构简省，纵任狂放；楷书笔画平直，规矩端正；行书书写快捷，潇洒飘逸。旁边这枚邮票上有两方印章，印章上的文字属于哪种书体？如此具有魅力的书法体现了文中哪些观点？ 【答案】15. C 16. B 17. 属于篆书，体现了书法是中华优秀传统文化的重要内容，具有丰富的审美内涵和文化意蕴；书法具有艺术文化价值，完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式；书法的审美价值、文化价值和育人功能，能够促进中学生道德养成和人格塑造 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解和辨析。 A. 有误，联系第①段中“书法发展遭遇了前所未有的历史境况，它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌，加上书法本身所具有的艺术的抽象性，就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知”的内容可知，导致书法的审美内涵和文化意蕴无法被大众认知的原因还包括“它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌”，并非唯一“导致它的审美内涵和文化意蕴无法被大众认知”； B. “中国绘画和建筑的美都源于书法”有误，联系第②段中“林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是导源于书法”的内容可知，中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是导源于书法，并不是中国绘画和建筑的美都源于书法； D.“文章认为，学生学书法不是为了成为书法家”有误，联系第③段“在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家”中的“不一定”可知，“学生学书法不是为了成为书法家”的观点过于绝对； 故选C。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和辨析。 B.表述有误，联系第②段中“在这样的社会背景下，许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值。宗白华充分肯定书法艺术的美学地位，认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史”的内容可知，宗白华认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史，充分肯定了书法艺术的美学地位，以宗白华的事例证明“许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值”的观点，并非“证明中国书法风格变迁的基础性地位”；故选B。 【17题详解】 本题考查鉴赏字体与理解内容。 旁边这枚邮票上有两方印章，印章上的文字线条粗细均匀，风格古朴，笔画繁复，属于篆书。 结合第①段“书法是中华优秀传统文化的重要内容，但是近百年来，书法发展遭遇了前所未有的历史境况，它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌，加上书法本身所具有的艺术抽象性，就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知”可知：体现了书法是中华优秀传统文化的重要内容，具有丰富的审美内涵和文化意蕴； 结合第②段“林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是源于书法。而且，书法所依托的载体——汉字具有最广泛的群众基础。可以说，书法完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式”可知：书法具有艺术文化价值，完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式； 结合第③段“教育部要求在中小学恢复书法课，在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家，但是通过书法学习，会懂得中国人是如何审美的，并在这个过程中提升他们对中华文化的认知，完成他们的道德养成和人格塑造”可知：书法的审美价值、文化价值和育人功能，能够促进中学生道德养成和人格塑造。 阅读下面文章，完成下面小题。 灯如红豆 ①纪昀有言：“灯如红豆最相思。” ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完后，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 ⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。 ⑨几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和书联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 （选文有删改） 18. 文章开头引用“灯如红豆最相思”这一句有何作用？ 19. 文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。 “小油灯” 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。 第二盏 ① 认真、公道、善良地对人对事 第三盏 女同学 ② 20. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。 我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝地去睡觉。 21. 第②段在文中有什么作用？ 22. 如何理解文中“把灯和书联系起来的纪昀，忽然升华了我对灯相思的境界和品位”这句话？请根据文意进行阐释。 【答案】18. 开头引用“灯如红豆最相思”这一句，既照应文章题目，又奠定全文感情基调。 19. ①父亲 ②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美） 20. “搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，反映了“我对母亲的关心。 21. ①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。 22. ①“对灯相思”，是指“我”思念灯下赶制新衣的母亲、灯下对账的父亲、借灯给我的女同学等；②“对灯相思”是因为这些“灯”见证着人性中的爱、正直、善良、宽容等，记录着社会的变迁，温暖着我的心灵，陪伴我长大；③“把灯和书联系起来”又让我有了更深的感悟，多读点书，可以在我们心中点亮一盏灯，提升自我，照亮人生。 【解析】 【18题详解】 本题考查段落作用。 以诗句开篇，既照应题目，又增添了文学性和文化底蕴；引出下文对与灯相关故事的叙述；点出“灯”这一核心意象，“相思”也奠定了全文的情感基调。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 首先通读全文，根据题目中的提示，划分结构层次，梳理情节。找到情节变化中表现自己受到启迪的句子，分析作答。 ①.根据第⑦段“在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人”可知，父亲和油灯的故事，教给了“我”认真、公道、善良地对人对事的道理。故此空填“父亲”。 ②根据第⑧段“何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美”可知，这个女同学的举动让“我”认识到外表美不是最美的，乐于助人、心地善良才是真正的美。据此回答即可。 【20题详解】 本题考查对关键语句的赏析。 “搂”是拥抱的意思，根据第④段“我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉”可知，这里生动形象地写出了“我”看见母亲受伤时的心疼，通过对“我”的心理描写，反映了“我”对母亲急切的关心之情。 【21题详解】 本题考查段落作用。 需要从内容和结构两方面分析。 内容上，根据第②段“看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成”可知，此处写“城市迷人的灯光”是为了与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，从而点明中心，突出了小油灯在“我”心中的重要地位，表达“我”对它深沉的感情。根据“掉下眼泪”可知，这里还奠定了全文的感情基调。结构上的作用，要结合上下文分析。根据第②段“望着望着，有时会掉下眼泪来”，第③段“我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯”可知，这句话引出了下文“我”对小油灯及往事的回忆，结构上推动情节发展，为下文做铺垫。 【22题详解】 本题考查重点语句的理解和分析。 根据第④段“一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣”，第⑥段“这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯”，第⑧段“可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前”可知，本文一共回忆了三盏油灯及与之相关的场景，分别是母亲在油灯下制作新衣，父亲在油灯下对帐，一位女同学把自己的油灯借给我； “对灯相思”表现了我对母亲、父亲、那位女同学的思念之情。根据第⑤段“母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天”，第⑦段中的“它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人”，第⑧段中的“那一刻，我懂得了什么是真正的美”可知，我“对灯相思”是因为“我”生命中的这些油灯见证了人性的光辉，每盏灯都有着不同的象征意义，都体现着美好与善良，教给了“我”生活的真谛； 根据第⑨段中的“几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯”可知，这些油灯陪伴了“我”的成长过程，见证了社会的进步； 根据第⑩段中的“‘灯如红豆最相思’的前面还有一句，是‘书似青山常乱叠’”可知，把灯与书联系起来，灯下读书，从书中获得人生的体悟，获得自身境界的升华。作者意识到灯不仅能带来实际的光亮，还蕴含着深刻的精神内涵和文化意义，如像书一样给予人启迪和智慧，作者不再仅仅局限于对过去具体油灯的怀念，而是上升到了精神层面的思索和品味。表现了作者对灯的喜爱和对知识的追求。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 不过希望在人心中总是根深蒂固的！并且我们又是两个人。最后，我还要肯定一点——这看来像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望”，现在也办不到！战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八小时必然可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。 （节选自《海底两万里》） 好像时间忽然有了知觉，有了感情，使人们随着它思索，随着它忙碌。他想好，破出块儿八毛的，得给刘四爷买点礼物送去。礼轻人意重，他必须拿着点东西去，一来为道歉，他这些日子没能去看老头儿，因为宅里很忙；二来可以就手要出那三十多块钱来。破费一块来钱而能要回那一笔款，是上算的事。 （节选自《骆驼祥子》） 23. 人物辨一辨 《海底两万里》 《骆驼祥子》 法国著名的科幻和探险小说家_____代表作《海底两万里》中，在_____船长身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 中国现代小说家_____的《骆驼祥子》中_____泼辣有心计，她是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 24. 方法试一试 读书方法有很多，如圈点批注、精读与略读、快速阅读……请参照示例说明你是借助哪种读书方法来阅读《海底两万里》的，有什么收获？ 《海底两万里》 《骆驼祥子》 我用圈点批注的读书方法读了《骆驼祥子》，读书时，我重点抓住祥子三起三落的人生经历批注概括，梳理他的一生，对表现人物形象的描写批注了我的感受，对祥子一次次不幸写下了我的同情与愤慨。用批注的方法读书使我对作品理解更深入。 25. 情节理一理 下面与阅读以上两部名著内容相关的是_____、_____（只填选项） A.孤身斗舰队，奇招灭火灾 B.风暴中偏航，麦田里获救 C.积蓄被敲诈，心情很低落 D.海底观美景，洋面见海难 26. 特点探一探 请参照《骆驼祥子》，用凝练的语言概括《海底两万里》的小说特点。 《海底两万里》 《骆驼祥子》 《骆驼祥子》是中国现代文学史上一部优秀的现实主义作品，小说语言俗白亲切、写人记事平淡质朴、反映的主题让人深思。 【答案】23. ①. 凡尔纳 ②. 尼摩 ③. 老舍 ④. 虎妞 24. 我采用快速阅读的方法阅读《海底两万里》，我抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍，比如尼摩船长，是全书的核心人物，对涉及他的语段，就需要格外关注，而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容，可以先跳过去。 25. ①. D ②. C 26. 《海底两万里》是一部科幻小说。 奇特的想象力令人惊讶 ，惊险的故事情节引人入胜，科学元素让小说真实可信。 【解析】 【23题详解】 本题考名著文学常识和人物识记。 《海底两万里》：是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 《骆驼祥子》：是中国现代著名作家老舍的代表作。描写了20年代，老北京的一个人力车夫祥子的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 尼摩：《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张行为。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人身的自由和幸福。 虎妞：《骆驼祥子》人物，她是车厂厂主刘四的女儿。她外貌特征为虎头虎脑，性格被描述为大胆泼辣、粗俗和市井气。虎妞是一个复杂的人物，与祥子的生活发生了严重的纠葛。流氓地痞车主刘四是虎妞的父亲，她在车行里担任得力帮手，实际上是二老板。在她与洋车夫们的关系中，存在着剥削与被剥削的动态。尽管她厌恶劳动，追求优越的生活，但应当避免使用过于贬低的表述。与祥子结合后，她不支持祥子拉车，希望祥子像她的父亲一样通过剥削车夫谋生。她自视高贵，对劳动人民持轻视态度。她和祥子住在大杂院中，成为“唯一一个有吃有穿，无需着急，且可以自由走动的人”。 （1）根据题干“法国著名科幻和探险小说家 代表作《海底两万里》中”的提示，可知此处填：凡尔纳。 （2）根据题干“在 船长身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求”的提示，可知此处填：尼摩。 （3）根据题干“中国现代小说家 的《骆驼祥子》中”的提示，可知此处填：老舍。 （4）根据题干“ 泼辣有心计，她是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一”的提示，可知此处填：虎妞。 【24题详解】 本题考查阅读方法和阅读收获。从圈点批注、精读与略读、快速阅读中选取一种方法，参照示例说明自己是借助哪种读书方法来阅读《海底两万里》的以及有什么收获即可。 示例：我是采用精读与略读的方法阅读《海底两万里》的，我抓住书中的关键进行精读，如鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击；尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行；等等，其他部分，我则采用略读的方式一带而过。这样，我既了解了全书的概貌，有记住了关键情节。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让我如痴如醉。  【25题详解】 本题考查名著情节识记。 （1）根据选文“战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八小时必然可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳”可知，出自第七章，种类不明的鲸鱼，相关情节是：战舰跟那鲸鱼冲撞后，我被抛入海里，与孔塞伊在海中相依为命。正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的内德.兰德拉出水面。内德说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去。结合后续情节“我”随潜艇做海底履行，看到了很多海底美景，也经历了很多磨难可知“海底观美景，洋面见海难”与《海底两万里》有关。 故选D。 （2）根据选文“他必须拿着点东西去，一来为道歉，他这些日子没能去看老头儿，因为宅里很忙；二来可以就手要出那三十多块钱来”可知，选文出自《骆驼祥子》第八章，接下来的情节是：虎妞把祥子寄存在刘四爷那儿的钱拿来还他，祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。据此分析可知，“积蓄被敲诈，心情很低落”与《骆驼祥子》有关。 故选C。 【26题详解】 本题考查名著语言理解。参照《骆驼祥子》，用凝练语言概括《海底两万里》的小说特点即可。 示例：《海底两万里》是凡尔纳的一部科幻小说，代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。 三、表达与交流（55分） 27. 在“岁月如歌——我的初中生活”学习活动中，你们班准备制作本班的“班史”留作纪念，大家推选你为“班史”制作的主编，请从下面两项任务中选择一项完成。 （1）任务一：策划组决定在活动结束后，制作一本班史，你准备选用哪一幅做班史纪念册的封面？请说明理由。（80字左右） （2）任务二：分别在即，请你参考示例，选择一个科目的老师（化学老师除外），为他（她）写一首三行诗，表达你的感激之情。要求：体现学科特点，句式不限，形式上排列3行，不超过60字。 示例：淀粉遇碘变蓝/紫色石蕊试剂遇酸变红/而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩。 ——致化学老师 【答案】（1）示例一：我选图一。图一画面是蓝天下一片盛开的向日葵，向日葵一生都面向太阳，代表着热情、坚定和积极向上的态度，寓示我们班积极向上、热情坚定、未来一片光明。 示例二：我选图二。图二画面上是一片云雾之上，一只小船张满风帆，向着太阳进发。画面的内涵是朝着目标不断前进，就能实现自己的理想。寓意是只要执着追求，就能取得成功。 示例三：我选图三。图三为一张同学合影，背景为辽阔的天地。搭配“岁月如歌”四个大字，彰显着成长的天地广阔无边，合影和同学们昂扬的姿态突出班级的青春活力和友谊。 （2）示例一：汉赋唐诗，宋词元曲/千百年的历史回音/唱不尽我对您的赞歌——致语文老师 示例二：运算律/加减乘除/算不出我感谢您的深度——致数学老师 示例三：纵有妙笔/画不尽您对我们的教导/却能一笔勾画出感谢您的心——致美术老师 【解析】 【小问1详解】 本题考查图片理解和表达。两幅画各有特点，选取任何一幅都可，要根据图片内容讲明理由，理由可以和同学们的未来、理想、前程、人生态度等等相关。 示例1：我选图一。画面上是一片生机勃勃的向日葵，向日葵是向往光明之花，给人带来美好希望，寓示我们积极向上，未来充满希望。 示例2：我选图二。画面上是一条鼓满帆的航船，初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，寓示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。 示例3：我选图三。图三为一张同学并排而坐的背影，大家面对辽阔的天地，预示着未来的无限可能；“岁月如歌”四个大字，突出班级的青春活力和友谊。 【小问2详解】 本题考查语言表达。选择一个科目的老师（化学老师除外），为他（她）写一首三行诗，表达自己的感激，联系示例可知，要体现学科特点。 示例：我的心脏偏左/是因为/你就在我的左边 ——致生物老师 任务一： 28. 回顾刚刚过去的2023年，向自己说声感谢，感谢自己这一年的辛苦努力；向家人、朋友和老师说声感谢，感谢他们的陪伴和帮助。 请以“感恩有你”为题，写一篇作文。 要求：①将作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③不得出现真实的校名和姓名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 感恩有你 “感恩的心，感谢有你……”每当我的耳边响起这熟悉的旋律，我的脑海里总是浮现出爸爸魁梧的身影。 爸爸，感谢您十四年来对我无微不至的照顾。每每想起您对我的严格教育，我的心中就仿佛有千言万语要对您诉说。 小时候，我写作文老是喜欢模仿别人，套用别人文章的思路。因为我觉得既然有好的文章可以模仿，何必要自己苦苦思考呢？爸爸了解到我的做法，找我谈心，语重心长地对我说：“作文是从模仿开始的，这没错，但真真正正能打动人心的，还是你自己的真情实感，这可是模仿不来的啊！”爸爸没收了我所有的作文选，要我从此跳出模仿的巢穴，写出“自己”的文章。 几年的时间过去了，我坚持写“自己”的文章，表达自己的真情实感，终于取得了很大的进步，我的作文常常被老师当作范文在班级里展示。这个时候，我才明白爸爸的苦心，“宝剑锋从磨砺出”，我现在磨砺出“自己”的文章，多亏了爸爸当时的“狠心”。 由于爸爸对我学习上的严格要求，我逐渐变得优秀起来，被老师推荐参加学校的大队委竞选。毕竟是第一次在大庭广众之下竞选演讲，我有点被“赶鸭子上架”的滋味，心里一点儿底气都没有。 爸爸知道了我的想法，找我谈心，拍拍我的肩膀说：“我都相信你，你怎么能够不相信你自己呢？爸爸的话语仿佛充满了魔力，让我顿时信心百倍。那一段时间，我每天早起，振作精神，对着镜子练习演讲，直到把演讲稿的每一个起伏顿挫都背得滚瓜烂熟。在爸爸的鼓舞下，我成功的担任了大队委。 哦！爸爸，感谢有您，一路走来，幸福始终充溢着我的胸间。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意。题目“感谢有你”，关键词“你”，我们通常想到的是“人”的范畴，即现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，这个“人”，可以是对自己倾情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……思路打开，其实这里的“你”也可以指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具，等等。还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力。题目中的“你”甚至可以是电话、网络、奥运、公益活动、改革变迁、志愿者、雷锋精神。如果你笔力深厚，可以别出心裁，求新求异，比如石缝中的小草，那一记耳光，那次停电……但一定要坚持从小处入手，从擅长入笔的原则。作文时要突出“感谢”，交代清楚感谢的原因，表达自己的体验或感悟。 第二，思路点拨。文题较适合写记叙类的文章。写作时，文中要对选择的“你”对自己的帮助、启发进行详细细致的刻画描写。突出对方带给自己的心灵感受和巨大收获，最后才能自然而然的产生“感恩”的情感。例如，我们可以写感谢石缝中的小草，文中可以写自己的一次受挫之后心情沮丧，感觉目之所及一片灰暗，于是在小路上漫无目的的前行，此时一棵长在石缝中的小草引起了自己的注意，然后对其生长环境进行细致地刻画，之后内心收到了启迪和鼓舞，重新振作起来，所以“感恩有你”。“感恩有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。文中要适当运用细节描写和心理描写，综合运用多种表达方式。 任务二： 29. 这一年，我们哭过也笑过，我们得到过也失去过。这一年或许不够完美，但每一天都是我们用心走过的。 请将“感谢那个__________的自己”补充完整，以此为题写一篇文章。 要求：①将拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③不得出现真实的校名和姓名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 感谢那个勇敢的自己 人生，是一场漫长的旅程，在这旅程中，我们会遇到各种各样的挑战和困难。而有些时候，我们需要勇敢地面对，才能跨越那些障碍，走向成功的彼岸。回首过往，我要感谢那个勇敢的自己。 感谢那个勇敢的自己，在面对未知时没有退缩。还记得那是一次独自旅行的经历，我怀揣着对远方的憧憬，踏上了陌生的土地。一路上，我遇到了许多未曾预料到的情况，语言不通、路线不熟、突发状况不断。但每一次，我都选择勇敢地去面对，去尝试解决问题。我鼓起勇气向陌生人问路，用生硬的外语与人交流，努力适应着新的环境。正是因为勇敢，我看到了不一样的风景，体验到了别样的精彩，也收获了满满的成长。 感谢那个勇敢的自己，在面对挫折时没有放弃。学习的道路从来都不是一帆风顺的，曾经有一段时间，我的成绩陷入了低谷，无论怎么努力都似乎没有起色。那时候，失望和沮丧笼罩着我，我甚至开始怀疑自己的能力。然而，内心深处的勇敢让我不甘心就此沉沦。我开始更加认真地分析问题，寻找方法，加倍努力地去学习。那段日子虽然辛苦，但我从未放弃。终于，我的成绩逐渐提升，我也重新找回了自信。因为勇敢，我战胜了挫折，让自己变得更加坚强。 感谢那个勇敢的自己，在面对选择时没有犹豫。人生的十字路口，每一个选择都可能决定着未来的走向。面对重要的抉择时，我也曾彷徨和纠结，但最终我还是勇敢地听从了内心的声音。无论是选择自己喜欢的专业，还是决定追求自己的梦想，我都坚定地迈出了那一步。因为勇敢，我没有留下遗憾，能够朝着自己真正想要的方向前进。 勇敢，并不是不害怕，而是明明心怀恐惧，却依然能够迎难而上。正是因为勇敢，我才能不断地突破自己，超越自己。它让我拥有了面对困难的勇气，拥有了追求梦想的决心，拥有了把握机遇的能力。 在未来的日子里，我知道还会有更多的挑战等待着我，但我不再害怕。因为我知道，那个勇敢的自己会一直陪伴着我，给予我力量，让我能够勇往直前。我感谢那个勇敢的自己，也期待着未来的自己能够更加勇敢，去书写更多属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。请以《感谢那个___的自己》为题，写一篇文章。“感谢”通常用于表达对某人或某事的感激之情。结合提示材料“这一年，我们哭过也笑过，我们得到过也失去过。这一年或许不够完美，但每一天都是我们用心走过的”可知，在这里感谢的对象是“自己”，这意味着我们需要从内心深处去寻找那些值得感激的特质、经历或成长。横线上可填写：坚持、努力、积极、乐观、开朗、自信等。要求写出自己的闪光点，表达积极向上的主题。 第二，思路点拨。本文适合写出记叙文，写作时，我们可以回顾自己的成长历程，选择那些让自己感到自豪、让自己成长或者让自己有所感悟的经历。比如这些经历可以是学习上的突破，如克服学习困难、取得优异成绩等；也可以是生活中的挑战，如独立解决问题、克服恐惧等。通过讲述这些经历，可以展现自己的成长和进步，从而感谢自己的坚持和努力。在选择素材时，要注意选择那些真实、生动、有感染力的经历，写作时可适当运用心理描写和抒情的表达方式，突出自己对曾经那个“我”的感激之情。 任务三： 30. 这一年，你过得怎么样？你有哪些难忘的经历和感受？ 请自选角度、自拟题目写一篇文章，盘点这一年中你的成长、收获与感悟。 要求：①将拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③不得出现真实的校名和姓名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 这一年，我与阳光同行 时光荏苒，如白驹过隙，这一年即将画上句号。回首这一年，有太多的故事，太多的成长，太多的收获与感悟。 这一年，我经历了许多挑战。学业上的压力如影随形，那堆积如山的作业和频繁的考试，曾让我感到疲惫和迷茫。然而，每当我想要放弃的时候，我总会想起自己的梦想，想起那些为了梦想而努力奋斗的人。于是，我咬咬牙，坚持了下来。在这个过程中，我学会了如何合理安排时间，如何提高学习效率，我变得更加自律和坚韧。 这一年，我收获了珍贵的友谊。记得那是一个雨天，我因为没带伞而在教学楼门口徘徊。就在我不知所措的时候，一个温暖的声音在我耳边响起：“一起走吧。”我抬起头，看到了一张友善的笑脸。从那以后，我们成为了无话不谈的好朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起分享生活中的喜怒哀乐。在她的陪伴下，我的生活变得更加丰富多彩。 这一年，我也有了许多深刻的感悟。我明白了失败并不可怕，重要的是要有勇气从失败中站起来。记得那次演讲比赛，我因为紧张而发挥失常，最终没有取得理想的成绩。我非常沮丧，甚至一度怀疑自己的能力。但是，在老师和同学们的鼓励下，我重新振作起来。我认真分析自己失败的原因，努力改进自己的不足之处。终于，在后来的一次比赛中，我取得了优异的成绩。这次经历让我明白，只要不放弃，就一定能够克服困难，取得成功。 这一年，我还学会了感恩。我感恩父母对我的关爱和支持，感恩老师对我的教导和鼓励，感恩朋友们对我的陪伴和帮助。我知道，没有他们，我不可能取得今天的成绩。我会珍惜他们对我的好，用我的实际行动去回报他们。 这一年，我就像走在一条充满阳光的道路上。虽然有时会遇到风雨，但我始终相信，阳光总在风雨后。那些难忘的经历和感受，就像一颗颗璀璨的星星，点缀在我的人生天空中，让我的人生更加绚丽多彩。 在新的一年里，我会继续努力，不断提升自己。我会珍惜每一个机会，勇敢地去追求自己的梦想。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的人生价值。 这一年，感谢有你，让我成长，让我收获，让我感悟。未来的日子，我将带着这份成长、收获与感悟，继续前行，去迎接更加美好的明天。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。阅读材料，由“这一年，你过得怎么样？你有哪些难忘的经历和感受”可知，本文应是对这一年做出自己的总结，可以是盘点一年来，某次难忘的经历，某个对你成长影响深刻的人物，给你留下的感受、印象、思悟等。立意上，可以围绕个人的成长与变化、收获的友谊或知识、面对困难时的坚韧、生活中的感动与温暖等方面立意，体现对过去一年的珍视和从中获得的积极意义。如感恩、担当、拼搏、宽容、陪伴、友情、坚持等。 第二，选材构思。盘点这一年中我们自己成长、收获与感悟，可以分享在学校或课外学到的新知识，以及这些知识如何帮助你更好地理解世界。可以写这一年里自己如何克服学习或工作上的困难，实现能力的提升和进步，比如通过努力在某个比赛中获得优异成绩。可以讲述与家人、朋友或同学之间发生的难忘故事，体现亲情或友情的珍贵，如和朋友一起经历的一次冒险。可以写自己的心灵感悟，比如经历了某些挫折或失败后，对人生有了更深刻的理解和感悟，以及这次经历如何促使你反思和成熟。总之，写出这一年的收获，注意语言表达要流畅，内容要完整，思想要深刻。结构上，可以采用总分总的结构，开头引出对这一年的回顾，中间具体叙述经历和感受，结尾总结这一年对自己的意义并展望未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年襄州区初中学业水平考试模拟训练语文试题 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域内无效。 3.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 班级开展“岁月如歌——我的初中生活”学习活动。小语邀请你参与。 1. 小语准备为活动致开场白，内容如下，请你阅读后选出表述不正确一项（ ） 岁月如歌，历史无言。历史的记忆穿过岁月幽深的长廊，【甲】我们见证了人类文明的璀璨与绚烂；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了它博大精深的睿语哲思；站在历史宏厚宽阔的肩膀上，我们听到了那一段岁月的波澜壮阔，刻骨铭心。狼烟四起是历史，浩浩烟波是历史，兰亭古墓是历史，松花酿酒、春水煎茶也是历史，传统文化中温润的一点一滴是最真实、最细致的存在。人生短暂，历史却是永恒的。悟以往，知来者。【乙】每一缕尘烟都渴望被铭记，每一段岁月都值得去歌唱！ A. 文中加点的两个词“穿过”“读懂”都是动词。 B. 文中画横线的三个短语结构类型一致。 C. 上文甲处画横线句的主干是：我们见证璀璨与绚烂。 D. 上文乙句朗读时声音要高亢，语气要激昂，情感要饱满。 2. 小语在撰写文稿时，需要用到以下词语，方框内的字都含有“尞”字，请你加上相应的偏旁部首，正确书写在相应的方框中。 A.歌声（ ）亮 B.星火（ ）原 C.眼花（ ）乱 D.字迹（ ）草 3. 为了营造氛围，需要在班级张贴一条活动标语，要求用对偶句式。请你帮小语选择合适的短语填入下联中。（神交 心忧） 上联：身无半亩_____天下 下联：读破万卷_____古人 4. 活动结束后，小语同学写了一段文字，请你帮助修改。 【甲】仿佛还是昨天，我们兴高彩烈地踏进初中的大门，可一眨眼，初中三年的时光即将逝去。【乙】通过这次活动，使我会更加珍惜我们在一起的时光。【丙】我爱我的初中生活，爱那充满酸甜苦辣滋味的初中生活，它终将成就我一生美好的记忆。 （1）甲处画线词语中有错别字，请提出修改意见：__________ （2）乙处画线句有成分残缺的语病，请提出修改意见：__________ （3）丙处画线句有用词不当的语病，请提出修改意见：__________ 5. 近段时间，你可能在写或构思毕业留言，下面是小红同学摘抄的两条留言，请你认真阅读，选择你最欣赏的一条留言进行评析。 ①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ ②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！ 我选第__________条，我的评析：___________________________ 6. 小语精选了正能量爆棚的励志古诗文，激励同学们勇往直前，不惧挑战。请你将相应的句子填到横线上。 ①__________，一览众山小。《望岳》杜甫 ②人生自古谁无死？__________。《过零丁洋》文天祥 ③沉舟侧畔千帆过，__________。《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 ④__________，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》王勃 ⑤__________，柳暗花明又一村。《游山西村》陆游 ⑥长风破浪会有时，__________。《行路难》李白 ⑦但愿人长久，__________。《水调歌头》苏轼 ⑧先天下之忧而忧，________。《岳阳楼记》范仲淹 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 【注】①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 7. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B. 颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C. “两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D. “一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 8. 请简要分析“虫”的意象在表达思乡情感方面的作用。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬（ A ）时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东迳黄牛山①，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明④，既人迹所绝，莫得究（B）。此岩既高，加以江湍纡回⑤虽途迳信宿⑥犹望见此物。（C）行者谣曰：朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。言水路纡深⑦，回望如一（D）。 【注】①黄牛山：与下文的“黄牛滩”，均在今湖北宜昌境内。②色：景色，样子。③成就：形成。④分明：清晰逼真。⑤纡回：曲折，回环。⑥信宿：连宿两夜，这里引申为两三日。⑦纡深：回环幽深。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 查找字典法：①通“骧”。<名>驾车的马。②<动>漫上，冲上。③<动>上举，昂起。④<动>成就。⑤<动>除去，扫除。⑥<形>高。 夏水襄陵 （1）襄：________（填序号） 联系常见成语（寻根究底） 莫得究 ________ 根据语境推断 乘奔御风 ________ 迁移课内字词（虽我之死，有子存焉） 虽途径信宿 ________ 10. 请将“矣”“之”“故”“焉”还原到文中括号内。 A（ ） B.（ ） C.（ ） D.（ ） 11. 请为乙文中画波浪线句子断句（用“/”标示，限两处）。 加 以 江 湍 纡 回 虽 途 迳 信 宿 犹 望 见 此 物 12. 把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 13. 甲文“朝发白帝，暮到江陵”，写出水___________特点；乙文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，写出水的___________特点。 14. 两文的结尾都有引用歌谣，请分别说说它们的作用 阅读下面的文章，完成下面小题。 书法是中国人美育的基本途径 崔树强 ①书法是中华优秀传统文化的重要内容，但是近百年来，书法发展遭遇了前所未有的历史境况，它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌，加上书法本身所具有的艺术抽象性，就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知。 ②在这样的社会背景下，许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值。宗白华充分肯定书法艺术的美学地位，认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史；林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是源于书法。而且，书法所依托的载体——汉字具有最广泛的群众基础。可以说，书法完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式。 ③可是，当我们了解当代大众书法审美水平的现状后，更加感到书法美育的重要性和紧迫性。教育部要求在中小学恢复书法课，在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家，但是通过书法学习，会懂得中国人是如何审美的，并在这个过程中提升他们对中华文化的认知，完成他们的道德养成和人格塑造。所以，学习书法，看似小技，关系重大。 ④具体来说，在写书法的过程中要入静，要专注。很多学生很聪明，可是学得不专心，而书法可以引导他们入静且专注。练习书法还要有恒心和毅力，这有助于锻炼人的意志力。而且从艺术和审美来说，写书法并不是苦差事。要引导他们领略书法的美感和活趣，不能把字写死了，让他们在书写中感受到笔墨活的趣味或生命的精神。这些潜移默化的训练和陶冶，都可以在他们身上扎根和滋养。从这个角度来讲，国家重视中小学书法教育，是要年轻一代都能懂一点书法，能够领会中华审美风范，传承中华文化基因，进而坚守中华文化立场，这是作为中国人的一种基本素养。 ⑤以美培元，培根铸魂，学校、社会和家庭应当共同发力，营造良好的书法美育环境。只有在书法学习中不断积累审美经验的年轻人越来越多，中国书法才能获得源源不断的新鲜血液，才能真正成为中国人美育的基本途径。 （原文有删改） 15. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国书法具有抽象性艺术特征，导致它的审美内涵和文化意蕴无法被大众认知。 B. 林语堂认为，书法给予中国人最基本的美学，中国绘画和建筑的美都源于书法。 C. 文章阐述学生练习书法的要求时，与练习产生的作用结合分析，易于让人接受。 D. 文章认为，学生学书法不是为了成为书法家，为的是接受美育熏陶，塑造人格。 16. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 第①②段在分析了书法的发展境况、艺术文化价值和群众基础后，提出中心论点。 B. 宗白华的事例属于事实论据，文章用它来证明中国书法风格变迁的基础性地位。 C. 第③④段在结构上是递进关系，从阐述练习书法的重要性到如何练习书法，思路清晰。 D. 文中画横线的句子运用了比喻论证的手法，道理阐释通俗易懂，表达生动形象。 17. 中国书法有篆、隶、草、楷、行五种主要书体。篆书风格古朴，笔画繁复；隶书蚕头雁尾，一波三折；草书结构简省，纵任狂放；楷书笔画平直，规矩端正；行书书写快捷，潇洒飘逸。旁边这枚邮票上有两方印章，印章上的文字属于哪种书体？如此具有魅力的书法体现了文中哪些观点？ 阅读下面文章，完成下面小题。 灯如红豆 ①纪昀有言：“灯如红豆最相思。” ②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。 ③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。 ④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完后，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。 ⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。 ⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。” ⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。 ⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。 ⑨几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。 ⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和书联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。 （选文有删改） 18. 文章开头引用“灯如红豆最相思”这一句有何作用？ 19. 文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。 “小油灯” 相关人物 给“我”的启迪 第一盏 母亲 积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。 第二盏 ① 认真、公道、善良地对人对事 第三盏 女同学 ② 20. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。 我想过去搂住她看看扎伤手，想劝地去睡觉。 21. 第②段在文中有什么作用？ 22. 如何理解文中“把灯和书联系起来的纪昀，忽然升华了我对灯相思的境界和品位”这句话？请根据文意进行阐释。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 不过希望在人心中总是根深蒂固的！并且我们又是两个人。最后，我还要肯定一点——这看来像是不可能的——即使我要打破我心中的一切幻想，即使我要“绝望”，现在也办不到！战舰跟那鲸鱼冲撞的时间是在夜间十一点钟左右。所以到太阳升起，我们还得游泳八个小时。我们替换着游，游八小时必然可以做到。海面相当平静，我们还不至于过度疲劳。 （节选自《海底两万里》） 好像时间忽然有了知觉，有了感情，使人们随着它思索，随着它忙碌。他想好，破出块儿八毛的，得给刘四爷买点礼物送去。礼轻人意重，他必须拿着点东西去，一来为道歉，他这些日子没能去看老头儿，因为宅里很忙；二来可以就手要出那三十多块钱来。破费一块来钱而能要回那一笔款，是上算的事。 （节选自《骆驼祥子》） 23. 人物辨一辨 《海底两万里》 《骆驼祥子》 法国著名的科幻和探险小说家_____代表作《海底两万里》中，在_____船长身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 中国现代小说家_____的《骆驼祥子》中_____泼辣有心计，她是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 24. 方法试一试 读书方法有很多，如圈点批注、精读与略读、快速阅读……请参照示例说明你是借助哪种读书方法来阅读《海底两万里》的，有什么收获？ 《海底两万里》 《骆驼祥子》 我用圈点批注的读书方法读了《骆驼祥子》，读书时，我重点抓住祥子三起三落的人生经历批注概括，梳理他的一生，对表现人物形象的描写批注了我的感受，对祥子一次次不幸写下了我的同情与愤慨。用批注的方法读书使我对作品理解更深入。 25. 情节理一理 下面与阅读以上两部名著内容相关的是_____、_____（只填选项） A.孤身斗舰队，奇招灭火灾 B.风暴中偏航，麦田里获救 C.积蓄被敲诈，心情很低落 D.海底观美景，洋面见海难 26. 特点探一探 请参照《骆驼祥子》，用凝练的语言概括《海底两万里》的小说特点。 《海底两万里》 《骆驼祥子》 《骆驼祥子》是中国现代文学史上一部优秀的现实主义作品，小说语言俗白亲切、写人记事平淡质朴、反映的主题让人深思。 三、表达与交流（55分） 27. 在“岁月如歌——我的初中生活”学习活动中，你们班准备制作本班的“班史”留作纪念，大家推选你为“班史”制作的主编，请从下面两项任务中选择一项完成。 （1）任务一：策划组决定在活动结束后，制作一本班史，你准备选用哪一幅做班史纪念册的封面？请说明理由。（80字左右） （2）任务二：分别在即，请你参考示例，选择一个科目的老师（化学老师除外），为他（她）写一首三行诗，表达你的感激之情。要求：体现学科特点，句式不限，形式上排列3行，不超过60字。 示例：淀粉遇碘变蓝/紫色石蕊试剂遇酸变红/而我遇见您，学习生活变得更加绚丽多彩。 ——致化学老师 任务一： 28. 回顾刚刚过去的2023年，向自己说声感谢，感谢自己这一年的辛苦努力；向家人、朋友和老师说声感谢，感谢他们的陪伴和帮助。 请以“感恩有你”题，写一篇作文。 要求：①将作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③不得出现真实的校名和姓名；④书写规范，卷面整洁。 任务二： 29. 这一年，我们哭过也笑过，我们得到过也失去过。这一年或许不够完美，但每一天都是我们用心走过的。 请将“感谢那个__________的自己”补充完整，以此为题写一篇文章。 要求：①将拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③不得出现真实的校名和姓名；④书写规范，卷面整洁。 任务三： 30. 这一年，你过得怎么样？你有哪些难忘的经历和感受？ 请自选角度、自拟题目写一篇文章，盘点这一年中你的成长、收获与感悟。 要求：①将拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③不得出现真实的校名和姓名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $