广东省深圳市龙岗区龙城高级中学2023-2024学年高二下学期5月月考历史试题

龙城高级中学2023-2024学年第二学期 高二年级5月段考 历史 试 卷 考试用时75 分钟, 共19 小题, 满分100 分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己所在的市(县、区)、学校、班级、姓名、考场号和座位号填写在答题上，将条形码横贴在每张答题卡左上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.考古人员在内蒙兴隆洼遗址清理出距今8000多年前的170余座半地穴式房址，这些房址排布均匀，遗址外围以围壕环绕。考古人员在遗址内筛选出1500多粒碳化粟和黍的种子，还发现了许多石铲、石磨盘、石磨棒、陶器等器物。据此可知当时 A. 原始人群采集狩猎迁徙不定 B. 聚落之间军事冲突频繁 C. 居民已定居并从事农业生产 D. 阶级分化贫富差别明显 2.秦汉统治者在将国家权力深入乡里社会的同时，还不断迁徙打击各种扰乱乡里的社会势力，防控土地兼并、扶持自耕农生产，以儒家思想改造乡里社会风尚。这表明统治者 A. 实行休养生息的治国策略 B. 注重乡里社会秩序的改造 C. 奉行儒法并用的治国思想 D. 重视基层行政机构的完善 3.唐初承袭隋朝实行州县两级制。从太宗起，分天下为十道，玄宗时再细分为十五道，每道置采访使以检察州县。后来采访使演变为观察使，形成介于中央与州郡之间的一级行政机构。以观察使为中心的地方行政系统的形成 A. 强化了中央对地方的管理 B. 体现了君主专制的加强 C. 完善了国家监察管理制度 D. 削弱了中枢机关的权力 高二年级5月段考历史试卷 第 1 页 共 6 页 4.北宋初年，宋太祖诏令两浙、福建等地政府推广种植原产自淮北等地的粟、麦等作物；江北诸州则在水源较为丰富的地区加种粳稻，实现了稻麦一年两熟。这表明当时 A. 政府着重缓解民生问题 B. 南北经济格局逐渐平衡 C. 农业管理注重休养生息 D. 南北方农作物交流频繁 5.下图为我国某一时期的疆域图，据图可知这一时期 A. 传统的边疆问题得到根本解决 B. 海疆开始出现威胁 C. 灵活的民族政策促进国家治理 D. 海权意识显著提高 6.洋务运动中后期，少数“官督商办”的民用企业发展为独立经营的商办企业。甲午中日战争前后，代表新的生产力的近代产业工人已达到20万人左右。这反映了 A. 近代工业发展加速自然经济解体 B. 洋务企业实现了向民营企业转型 C. 民族资本主义经济获得初步发展 D. 自救变革促进晚清社会结构变动 7.1892年宋恕在其《六斋卑议》手稿中指出“欲振兴诸务，实事求是者，非议院不能有成。”1905 年宋恕进一步提出自己的议院设想，“略师魏晋之意，复置中正之员……专择该府州县在籍绅士之兼有德望学识者任之”。他的主张反映出当时 A.新思想受传统观念影响 B.政治上复古思潮的盛行 C.乡村自治力量占据上风 D.政治改革往往流于形式 8.在20世纪20年代的中国，不乏“同一量器，一城之隔，相差十一”的现象。大多数城市家庭中都备有一杆秤，商人除了有通用的秤外，也有私人的秤。“似乎在任何一个市镇里，不论一斤什么东西的重量，都是随环境而不同的”。这 高二年级5月段考历史试卷 第 2 页 共 6 页 A. 造成了社会民生的凋敝 B. 体现出国内市场的割裂 C. 源于军阀混战社会动荡 D. 利于抵制外来经济侵略 9.20世纪30年代，《新生》等刊物涌现，并积极报道社会事件，下表内容是其部分代表性报道。据此可知，这些刊物的报道 创刊时间 刊物名称 代表性报道 1934年 《新生》 《东北的汉奸》《悼抗日志士邓铁梅君》《最近义军的活动》 1935 年 《大众生活》 《朔风吹荡中的呐喊》《中国人打中国人的狠毒》《北平学运的扩大》 1936年 《永生》 《我们要求实现抗敌战争》《内战呢? 抗战? 》《华北内蒙告急》 A. 折射出民主革命性质发生变化 B. 有利于中国抗日救亡运动的发展 C. 反映了国民党对日政策的调整 D. 证明国民党政府重视抗战的宣传 10.从1953年起，新中国便与联邦德国开始通过民间贸易机构进行了一些接触。日内瓦会议期间，两国代表又达成协议，同意商签民间贸易协定。新中国与联邦德国的贸易交往 A. 创新了民间外交的方式 B. 加速了资本主义阵营的分化 C. 体现了务实外交的特点 D. 实现了与西方大国关系的突破 11.下表所示为公元前8~前7世纪亚述君主对外征服战争情况。由此可推知，这些战争 君主 征服行动 辛纳赫里布 四战埃兰 (中心位于令伊朗)， 三平巴比伦 阿萨尔哈东 抚平米底 (位于今伊朗)， 征服埃及 阿淑尔巴尼帕二世 攻陷底比斯， 侵占埃及， 三入苏萨， 摧毁埃兰 A. 首次完成了两河流域的统一 B. 受到亚欧游牧民族大迁徙的影响 C. 客观上利于推动区域文明交融 D. 建立起地跨亚非欧的世界性帝国 12.1490年，法王查理八世颁布了《穆兰法令》，开始限制拉丁语的使用，强制要求地方司法审讯和诉讼笔录必须使用法语或地方语言(俗语)1510年，法王路易十二颁布法令，要求地方所有司法文件都要使用俗语，禁用拉丁语。1539年8月，法王弗朗索瓦一世规定法语正式取代拉丁语成为官方语言。以上法王的做法 A. 推动了封君封臣制度的形成 B. 导致了马丁·路德的宗教改革 C. 拉开了欧洲文艺复兴的序幕 D. 增强了法兰西人民的民族意识 高二年级5月段考历史试卷 第 3 页 共 6 页 13. 表3 1882—1907年德国工农业生产领域的劳动力统计 领域 统计项目 1882年 1907年 农业生产 就业人数 (万人) 823.7 988.3 男女就业比重 (%) 79.7:20.3 77.8:22.2 工业生产 就业人数 (万人) l639.6 1125.6 男女就业比重 (%) 69.2:30.8 53.5:46.5 表3反映了当时德国 A. 工业革命推动工农业均衡发展 B. 工业化进程促进社会结构变动 C. 妇女的社会地位有了显著提高 D. 男女的就业比例分布相对均衡 14.1888年，一位热衷于殖民主义的访客在德国首相俾斯麦面前摊开一大张非洲地图，指着地图说明当地的资源有多么丰富。俾斯麦表示：“您的非洲地图非常漂亮，然而我的非洲地图位于欧洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在中间。这是我的非洲地图。”这反映出当时的德国 A. 意在限制法国和俄国的崛起 B. 建立军事同盟的野心 C. 殖民野心受制于其地缘政治 D. 力图在非洲开展殖民 15.20世纪30年代初期，世界机器设备出口的大部分被苏联购买；当时位于乌拉尔地区的世界最大的钢铁联合企业马格尼托哥尔斯克大型钢铁厂由美国麦基公司以美国最先进的钢铁企业为蓝本设计的，并有大批美国专家和技术人员参与其建设。这反映了当时 A. 苏联工业化过程中优先发展重工业 B. 苏联经济实力增强外汇储备量充足 C. 在美国帮助下苏联工业化得以实现 D. 国际形势客观助推苏联工业化建设 16.1954年，针对美国最高法院“永远结束美国的学校隔离”判决，佐治亚州州长公开抨击，美国最高法院公然无视法律和先例把自己降级到庸俗政治的水平。材料表明美国 A. 人民民主斗争漫长复杂 B. 权力制衡体制优势明显 C. 学生运动取得初步胜利 D. 资本主义固有弊端暴露 高二年级5月段考历史试卷 第 4 页 共 6 页 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17.阅读下列材料,回答问题。(18分) 材料一 “中国”这两个字最早是在一件青铜器上发现的，考古学家称之为“何尊”“中国”两字最早都是象形文字，是指处于中心的、最重要的国，比如商王以及后来的周王居住的地方才有资格称为“中国”。战国后期仅剩下七雄与若干小国，所以诸侯都开始以“中国”自居。公元前221年，秦始皇统一六国，建秦朝，称皇帝，自然便称”中国”了。此后，认为自己继承了华夏文明正统的历代王朝都自称为“中国”，“中国”的概念从一个点扩大到整个国家，甚至包括边疆的少数民族的政权。再往后直至现代，基本都沿用“中国”的说法。在古代，中国的民族含义等同于华夏诸族或者汉族，与之对应的称呼是“蛮”“夷”“戎”“狄”，比如“南蛮”“东夷”“西戎”“北狄”，或者“蛮夷”“夷狄”。文化上的含义也只指华夏、汉族的文化， 不包括其他民族。今天的中国当然应该包括组成中华民族的各族，而广义的中国文化也应该包括56个民族的文化。历史上，中国的地理概念往往等同于中原，但这个中原并没有明显界限，并不一定就是河南省，甚至更大范围，都可以称为中原，如山东、山西、陕西、河北、安徽等地。 ——改编自葛剑雄《“中国”名称的由来及“北京”称谓的变迁》 材料二 辛亥革命后，国民党当局仓促立国，但是共和国体制并未落实。列强欺凌中国，仍旧咄咄逼人。从“九一八”到“七七”， 日本步步进逼，企图将中国一块一块吞下。但是， 日本压迫愈紧， 中国救亡图存之心愈切。经历抗日战争，中国人炼铸了强烈的民族意识，各民族形成一个世界最庞大的共同体！在民族主义的旗帜下，中共以农村为基地，动员民众，最终赢得战争的胜利。毛泽东于1949年9月在政治协商会议开幕时，宣告“中国人民从此站立起来了”。这是经过百年炼铸的诉求，其威力莫可与京！ ——改编自许倬云《万古江河——中国历史文化的转折与开展》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析“中国”一词含义的变化。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，评析“新中国”塑造的历史过程。(12分) 18.阅读材料,完成下列要求。(22分) 材料一 1831年，英国政府规定，经政府批准的移澳者可领取一定的路费和其他补助。他们抵澳后，殖民当局还给予土地、农具和牲畜，并无偿提供流放犯人劳动力。“从1831年至1850年，根据政府安排和津贴计划，来到澳大利亚各殖民地的移民在二十万人以上。”这一年，英国实行了土地出售制，缴纳一定金额可以购买澳洲土地。从此，把母国的资本主义生产关系和经济体制逐步移植进来。1839年，英国政府废除了向新南威尔士流放罪犯的制度，而后相继废除了其它地区的流放制。1851年，英国掀起了新一轮移民澳洲 高二年级5月段考历史试卷 第 5 页 共 6 页 的高潮，淘金热下，仅仅两年内的自由移民的人数就超过了过去70年流放犯人数的总和，非土著人口增加了两倍。 ——摘编自沈永兴张秋生高国荣《澳大利亚》 材料二 近代以来至20世纪初，绝大部分华王以契约制出国，即以出国后的工资为抵押，换取出洋费用，时称“契约华工”。其国内推力，来自乾嘉以来中国人口激增产生大量剩余劳动力和朝廷被迫允许华工出洋。到20世纪前期。约有200万华工被遥往东南亚，主要集中在印度尼西亚和马来亚的种植园和以锡矿为主的矿场。19世纪70年代以后，东南亚的烟草、可可、蔗糖， 肉豆蔻、橡胶、波萝等种植园正处于大发展过程中，也需要大量劳动力。从1888~1908年，仅从汕头运往苏门答腊的烟草种植园的华工就达13万人。 ——摘编自庄国土《论中国人移民东南亚的四次大潮》 (1)根据材料一，概括19世纪英国向澳大利亚移民情况的变化，并结合所学知识分析其成因。(12分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与19世纪英国人移民澳大利亚相比，晚清时期华人移民东南亚的不同点，并分析这一时期华人移民东南亚的影响。(10分) 19.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料 清末民初，古已有之的“近世”“近代”获得了现代意义上历史分期的新意“近世”通常指明清以来，“近代”则多指鸦片战争以后。1840年后，中国社会发生了一系列“近代化”变迁，堪称“数千年来有之变局”。人们通常忽略了传统农业社会在此“变局”之前两三百年间已经酝酿着重大的社会变动，可名之为“近世化”趋势。中国近代历史的走向，是近世渐变与近代突变双重因素作用的结果；是在从“近世”向“近代”转型的背景下，围绕着中国与世界的互动关系展开。建构中国近代史学术话语体系，必须放宽视野，在一个更大的框架和更长的时段中观察、思考。至少要向上延伸到明清之际，尤其要重视明清之际社会与文化的内在变迁；同时也要向下延伸到1949年之后，因为还存在一个从旧中国转变为新中国的历史过渡期。 ——摘编自马敏《中国近代史学术话语体系建设的若干思考》 根据材料并结合所学知识，就“中国近代史学术话语体系建设”提出自己的观点并简要论述。(要求：观点明确，持论有据，史论结合，表述清晰。)(12分) 高二年级5月段考历史试卷 第 6 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$1 龙城高级中学 2023-2024 学年第二学期 高二年级 5 月段考 历史试卷参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C B A A C D A B B C C D B C D A 17．（18分） （1）从地理上看，由处于中心的、最重要的国（部落或诸侯国）发展为涵盖整个统治区域的现代民 族国家；从文化上看，由华夏汉族文化发展为中华民族文化（或：从民族来看，由华夏族、汉 族发展为包括56个民族在内的中华民族）；从政治上看，由专制王朝发展为现代民主国家。（每 点2分，共计6分） （2）1912年元旦，中华民国成立，近代民族国家建立，但中国并未实现民族独立和解放。自中共一 大以来，中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利，于1949年10月1日建立中华人民共和国， 中国由近代民族国家发展成为社会主义新中国。（只要答出中华民国和中华人民共和国可计4分） 1912年3月中华民国《临时约法》等法律性文件的颁布，中国民族国家意识也逐渐强化，但中国 社会性质没有改变，民族民主革命任务并未完成。1931年九一八事变爆发后，民族矛盾逐渐成 为中国社会主要矛盾，中华民族逐渐凝聚起来。在中国共产党领导下，经过抗日战争与解放战 争，赶走日本侵略者，推翻蒋家王朝，成立了中华人民共和国，真正实现了民族的独立与国家 的解放。（6分） 从中华民国到中华人民共和国，中华民族不断奋斗不断发展，新中国一词不断注入新的内涵， 有利于赶走外来侵略者，实现中华民族的独立，使新中国屹立于世界民族之林；有利于国家的 发展，实现中华民族的伟大复兴；有利于社会主义民主制度的构建；有利于全国人民的幸福生 活与中国的长远发展。（2分，任答一点计2分） （本题采用SOLO计分法，计整体分） 18．（22分） （1）变化：移民人数逐渐增多；由被动移民转为主动移民。（4分） 成因：英国政府对移民的奖励；采矿业的发展（淘金风潮的爆发）；土地出售制的实施及澳大利 亚资本主义经济的发展；罪犯流放制的逐渐废除；英国工业革命发展的需要。（8分） （2）不同点：多为契约制的工人；人数规模更大；从事苦力工作。（4分） 影响：推动了东南亚的开发；为西方列强殖民掠夺东南亚提供劳动力；促进中华文化的外传， 推动东南亚文化的多元化；一定程度上有利于缓解国内人口压力。（6分） 19.（12 分）参考示例 示例一 观点：中国近代史学术话语体系的建构应重视“近代化”与“近世化”的内在关联。 论述：鸦片战争后，西方资本主义入侵和“西学东渐”引发中国社会的“突变”，传统封建社会趋向 解体。引进机器生产技术，民族资本主义产生，民族资产阶级逐步壮大；实业救国、维新变法、辛亥革命、 新文化运动等一系列救亡图存的社会政治运动和思想解放运动推动中国社会急剧向近代转型。但西方影响 并非导致中国近代变局的唯一因素，在近代“突变”之前，中国传统农业社会已经酝酿着重大的社会变动。 2 尤其是明朝后期起，南方出现使用自由雇佣劳动的工场，商品经济进入新的繁荣期；白银大量流入，长途 和大额贸易发展，大批工商业市镇兴起，城市化、平民化、世俗化趋势增强；在此基础上，经世实学和“新 民本”等明清早期启蒙思潮兴起。上述种种内在渐变的影响，一直延伸到整个近代时期，甚至与“近代化” 交互发生作用，推动社会转型。如传统经济腹地商业网络对通商口岸城市兴起的潜在影响，如明清经世实 学思想与近代倡导的“实业”“实学”“民主”“民生”等主张之间的内在关联。 总之，在建构中国近代史学术话语体系的过程中，只有做到既关注“近代之变”的巨大作用，也不忽 略更长时段的“近世之变”的持续影响，才能深刻揭示出近代中国历史转型的多重因素和复杂面相。 示例二：建构中国近代史学术话语体系应注重“本土特色”。 示例三：中国近代史学术话语体系的建构应重视重新界定中国与世界的关系。 示例四：建构中国近代史学术话语体系应从更长的时段观察思考中国社会的变迁。 示例五：建构中国近代史学术话语体系应从更大的框架观察思考中国社会的变迁。 【解析】 据材料“1840年后，中国社会发生了一系列‘近代化’变迁，堪称‘数千年来有之变局’”、“人们通 常忽略了传统农业社会在此‘变局’之前两三百年间已经酝酿着重大的社会变动，可名之为‘近世化’趋 势”、“至少要向上延伸到明清之际，尤其要重视明清之际社会与文化的内在变迁”及所学知识可概括论点： 中国近代史学术话语体系的建构应重视“近代化”与“近世化”的内在关联。 在阐释过程中主要从两个方面阐释论点：鸦片战争后中国社会在经济结构、阶级结构、政治运动、思想变 动的变化推动中国近代化过程；明清时期商品经济的发展、资本主义萌芽产生、思想领域上的变动等角度 对中国近代化的影响。可具体结合明清时期经济发展的新特点、明末清初进步思想家的思想、近代开眼看 世界、洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动等基本史实进行说明。也可以根据材料“至少要向上 延伸到明清之际，尤其要重视明清之际社会与文化的内在变迁；同时也要向下延伸到1949年之后，因为还 存在一个从旧中国转变为新中国的历史过渡期”概括论点建构中国近代史学术话语体系应从更长的时段观 察思考中国社会的变迁，根据材料“建构中国近代史学术话语体系，必须放宽视野，在一个更大的框架和 更长的时段中观察、思考”概括论点建构中国近代史学术话语体系应从更大的框架观察思考中国社会的变 迁，根据材料“西方资本主义入侵和‘西学东渐’引发中国社会的‘突变’”概括论点中国近代史学术话 语体系的建构应重视重新界定中国与世界的关系，据材料“在近代‘突变’之前，中国传统农业社会已经 酝酿着重大的社会变动”概括论点建构中国近代史学术话语体系应注重“本土特色”。不同的论点结合可 以在可具体结合明清时期经济发展的新特点、明末清初进步思想家的思想、近代开眼看世界、洋务运动、 维新变法、辛亥革命、新文化运动等基本史实中选择与之相关的内容进行说明。