2024届广东省部分地区高三下学期语文考前押题冲刺试题汇编：写作专题

写作专题 广东省韶关市乐昌市第二中学2023-2024学年高三保温测试（5月模拟）语文试题 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有时候，美丽的瞬间可以触动心灵，启迪智慧，甚至可以让你终生难忘。一个个的瞬间构成了人的一生。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 23.【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文题。 材料是关于瞬间的论述，主要揭示了“瞬间”的作用，尤其是美丽的瞬间可以让人终生难忘。人生就是一个个瞬间构成的。 写作时我们需要围绕“瞬间”展开。从这个作文来看，适合写成议论文，表达对“瞬间”的认识和理解。比如瞬间即是永恒、瞬间也能成就伟大、有些瞬间不能忘记等。选择人生或历史当中的一些瞬间为论据，这样更有说服力。比如，1949年，中国人民共和国成立时，毛泽东在天安门城楼宣布中华人民共和国成立的瞬间；比如1997年香港回归，国旗在香港升起来的瞬间等。当然也适合写成记叙文，选择一个瞬间来写，尤其要对这个瞬间前面的内容进行铺垫，最后再写这一瞬间的到来。比如，一个孩子跑上了公路，公路上车来车往，这个时候有一个小伙子冲上去，把孩子抱起，跑回路边的瞬间。重点写孩子跑上公路，人们的心情是如何紧张，前面做足铺垫，然后再写小伙子，为最后的抒情和议论张本。总之，要体现“瞬间”时间之短，但要从中挖掘出深刻的主题思想。 具体写作时，开篇可以引出写作的观点：爱在一瞬间。主体采用论据并列的形式：比如朱自清《背影》中的父亲的形象或者《目送》中的描写等，都可以阐述爱在一瞬间；还可以写吴菊萍徒手接从楼上坠落的孩子的瞬间；9·11事件发生之时，那一个瞬间使多少人感到害怕，使多少人如此近距离地接近死亡。但是，当被困人员感到害怕的同一瞬间，纽约市的消防队员们不顾自己的身命，一心为救出生还者而冲进这幢“危楼”，结果死伤了上百名消防员。事后生还者还激动地回想起当时的害怕，但更让他们铭记在心的是消防员的精神品质。最后，可以就爱在一瞬间进行阐发，表达自己对瞬间的认识。 立意： 1.爱在转头一瞬间。 2.瞬间即是永恒。 3.瞬间蕴含真善美。 例文： 匆 匆 ——有感于一瞬间 相比于浩淼无垠的宇宙，一瞬间在时间的推进中几乎可视为静止；即使相对于人类数十年的生存期限，一瞬间的份量似乎也太微不足道。但是，花开花落，潮起潮涌。一瞬间，已足够决定我们前途方向，已有足够大的空间承载我们至关重要的一个选择，一种思想。 前不久阜阳市前市委书记尚军的政治丑闻在全国闹得沸沸扬扬。尚军，在人生政途的多次选择中都无一例外地灵魂、肉体获得权利的膨胀、纵欲的满足。不禁唏嘘。在正义与邪恶，污俗与纯洁的世界，在一瞬间，正面的思想屈服了，欲望的黑影覆盖了所有真诚的领地。可以想象，从那微乎其微时钟秒针轻轻摆过的一瞬间起，尚军的心中的鲜花繁树已渐渐枯死，取而代之的是对黑暗污流顶礼膜拜的枯叶败枝，冉冉物华休矣。 中国田径史乃至世界田径史也不忽略忘怀一刻：中国田径运动员刘翔在上海黄金田径赛中，发挥出惊人的潜能，以打破世界记录的成绩夺冠。然而，我们关注的应该还有另一刻，就是刘翔听到枪声后拔地而起跑的一瞬，就是他超越，梦想迈向人生理想颠峰的一瞬。那一瞬，是他对实现人生价值的诠释，是他人性中对胜利的渴望对挑战机会的珍重的本能。那闪耀着人性光辉凝结着对生命深层理解的一瞬，应该载入史册，成为我们铭记的宝贵财富。它代表着我们矢志不渝的对理想的追求。 夏日高阳，惠风和畅，日本明仁天皇在太平洋军舰上宣布无条件投降的一刻，是任何伟大的节日都无法比拟的。从那一刻开始，因战争而涌流的鲜血凝结，因硝烟而迷蒙的天空纯明，地平线和平的曙光由这一瞬开始铿锵。然而这短暂的一刻掩盖了多少国家沦陷的哀嚎，践踏了多少个健康快乐的生灵？无疑，历史是一种沉淀，而这一瞬间的绽放，又要经历多少岁月的苍凉黑暗的折磨？ 一瞬间，是时光流逝匆匆的基本组成单位，它暴露了人性的软弱，它展现了人格的高尚，它更加是之前无数一刻的经过时间过滤、理解的重现与总结。在了无止境的递进中，我们完成了人生。 一瞬间，是智慧给予我们短小精练的回答。时光匆匆，一瞬却不可匆匆走过。把它放置于生命中应有的高度，是我们真诚而勇敢地活着的义务。 广东省江门市开平市忠源纪念中学2024届高考冲刺考试语文试卷 23.阅读下面的材料，根据要求写作(60分) 成长是人逐步认识和理解世界的过程；也有人说，能更好地认识和理解自我才是真正的成长。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1、 题目解析 这是一道引语类材料作文题。 该题贴近考生的成长情境，鼓励考生依据自我成长的生活体验进行个性化表达，体现思辨性写作的要求，考察学生理解关键概念和建构逻辑关系的能力。 材料中围绕“成长”这一核心概念，提供了两个理解维度：一是“成长是人逐步认识和理解世界的过程”，指向外部世界；一是“能更好地认识和理解自我才是真正的成长”，指向自我世界。 引导语提出“请明确立场和观点”，所以针对材料中“什么是成长”的问题，考生要摆明立场，明确观点。考生可以在进行合理而又充分的比较权衡后，认可材料中的其中一种观点，或认同“成长是人逐步认识和理解世界的过程”的观点，或支持“能更好地认识和理解自我才是真正的成长”的观点。考生也可以综合两个维度，建构适恰的逻辑联系，呈现明确的立场和观点，认同成长是认知世界和体认自我的共振历程。 【思考角度】 1.“是什么”的角度： 谈其表现及其给人的启示，属于“是什么”的角度。 比如：“成长是人逐步认识和理解世界的过程”和“认识和理解自我是真正的成长”分别指什么，其表现是什么等等。 2.“为什么”的角度： 谈认知世界和自我对“成长”的作用，并阐释理由，属于“为什么”的角度。 如为什么“逐步认识和理解世界能获得生命成长”，为什么“认识和理解自我能获得生命成长”等等。 3.“怎么做”的角度： 在明确材料的要旨后，谈我们应该采取什么做法，属于“怎么做”。 比如：在现实生活中，我们应该怎样“认识和理解世界”或“认识和理解自我”，进而获得生命的成长，等等。 4.综合角度： 综合以上几个角度，按照一定的行文思路构思写作。 【参考立意】 1.识世界，察自我，获成长 2.认识世界诚可贵，体察自我真成长 3.认识世界察自我，内外洞明获成长 …… 【注意事项】 写作时需紧扣“成长”这个关键词展开，观点立场需要在权衡比对两个观点之下做出选择。不可只提及一个观点，或抛开两个观点泛泛而谈“成长”。 两个观点的关系，可以是对比关系（A好，B不够好；或者B好，A不够好），可以是并列关系（A、B单独一个都不够好，既要A，也要B）或递进关系（既要A，更要B；由A到B等）。行文切忌两者五五开，却缺少联系。 广东省广州市普通高中毕业班2024年冲刺训练题（一）语文试卷 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放，游人如织。果桃羡慕地对花桃说：“同是桃花，你花朵硕繁，娇艳无比，而我的花朵却浅浅淡淡，无人问津，真是惭愧啊！”花桃枝叶沉吟：“可是你能结出甜美的果实，我只会消散在风中……”看花人停下脚步，认真说道：“无论如何，你们都对得起这个春天！” 以上材料引发了你怎样的人生思考？请写一篇文章。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、材料解读  （1）材料类型：寓言式材料。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。寓言故事重在说理，道理寄寓于故事之中，小故事，大道理；小文章，大智慧。寓言故事的内涵，就是作文立意的核心。这一点从作文任务“以上材料引发了你怎样的人生思考”可以看出。“人生思考”就是要理解并领会寓言故事的深刻寓意，然后参悟人生。   读懂寓言故事的寓意，是作文的前提，所以本次作文立意还是有一定的门槛高度。    （2）寓意。要细读材料。 春天的郊外，花桃、果桃竞相绽放，游人如织。//(第一层，故事背景。)果桃羡慕地对花桃说：“同是桃花，你花朵硕繁，娇艳无比，而我的花朵却浅浅淡淡，无人问津，真是惭愧啊!”花桃枝叶低沉：“可是你能结出甜美的果实，我只会消散在风中……”//（第二层，故事主体。）看花人停下脚步，认真说道：“无论如何，你们都对得起这个春天!”//（第三层，故事重点。）      第一层：简要陈述春天郊外桃花盛放、游人如织的大情境；（引入部分，不是重点。） 第二层：果桃花桃两相看，怎么看怎么不愉快，总有一种“为什么总是别人家孩子好”的消极来，黯然神伤，惭愧低沉，这与春光大好、游人如织的背景极不协调。这一层信息非常丰富：①注意这里“果桃”“花桃”称呼的区别，都是桃树，个性价值不一样，一个重在结果（果子树），一个重在开花（观赏树）；②“花桃枝叶低沉”，不能理解为枝叶，而是借“枝叶低沉”这一外观形态写花桃的内心低落；③“我只会消散在风中……”是花桃针对果桃羡慕自己好看的花朵所做的回应，花朵再好看，熬不过春天；④认识果桃与花桃的各自特点，果桃花不好看但花能结果；花桃花好看但花不能结果；⑤果桃羡慕花桃的花而“惭愧”，花桃羡慕果桃的果而“低沉”，因为他们只看到对方的优点，没有看到自己的亮点；或者说只盯着别人的好，而忽略了自己的好；或者说只知道拿自己的不足与别人的长处进行比较，自找不愉快。 第三层：理解寓意的钥匙，看花人的那句话：“无论如何，你们都对得起这个春天!” 这句话可以看作是对“两个伤心人”的心灵安慰。关键词是“对得起”，这是一种善意的提醒，也是一种充满人生智慧的心灵引导。这里面有如下思辨成份：①不否认果桃“花不美”、花桃“果不实”的客观事实，但更侧重于果桃“果美”、花桃“花美”的美丽存在；②“无论如何”，是全视角来看，别人羡慕自己也好，自己羡慕别人也好；过程美好也好，结果美好也罢；“对得起”，是从内视角度来看，指每一个体都是独特的存在，都有一个美好的特质，从这个意义来讲，是对得起自己、对得起春天、对得起这个世界的；③深层思考：本有所长，各有千秋；都有遗憾，都有意义；都有优点，都有不足；④看花人的智慧：人哪有样样完美，人生哪来事事如意，不必太在意自己不如别人，努力做好自己力所能及的就算对得起这个世界。 最佳立意 二、作文立意 这里花桃与果桃代表一种人生态度，看花人又代表一种人生态度。 （1）果桃看花桃，发现自己花不美；花桃比果桃，发现自己果不实。他们代表了一种世俗心态。世俗社会中人们都会有一个攀比心理，其实这很正常。比，也是一种向上进取的途径，从中可以找差距，找不足，从中获取向上向善的精神内驱。但是不能像果桃、花桃这样盲目攀比、消极攀比，只是一味拿自己的短板与别人的长处比，且比出个寂寞来、比出个悲伤来。这就像我们生活中很多人羡慕别人颜值高、财富多、工作好、家庭幸福……一样，越比越发现自己一无是处，越比越觉得自己矮出别人一截。羡慕生嫉妒，嫉妒后面自然生出一个“恨”来。与他人比，有必要，但要有一个好的心态来支撑。比较之后，还是要落脚到自己身；如果与他人做比，能对自己有促进作用，这样的比照有积极意义，是可取的；如果与他人做比，对自己的精神有损伤逆折消极作用，那么这样的比有消极意义，是不可取的。材料中的果桃与花桃的相互比较，心态不好，或者说不正确，所以是两个看到别人的好觉看不到自身的美的消极主义者。 （2）看花人又代表一种人生态度。核心是如何面对别人的长处和自己的不足。“无论如何，你们都对得起这个春天!”可以说是心态的一种积极调整，人生都有遗憾，但人人都有其努力绽放的意义。我们的目光要看他人，但首先是要做好自己。看花人具有更加关注自我个体生命存在的强烈意识，更多关注自己做得怎么样，欣赏他人也样学会欣赏自己，对自己进行积极的心理暗示，从中激励自己树立自信心，坚定奋进力。 由此，我们可以有如下思考：  ①不盲目羡慕别人，自己拥有的更值得珍惜。（这是最基本的立意。） ②人生难求完美，只要努力去经历了、挑战了，哪怕有遗憾，也足以安心。 ③懂得欣赏别人的优点，更要懂得欣赏自己。 广东省广州市普通高中毕业班2024年冲刺训练题（二）语文试题 23．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 最大公约数是数学中常用的概念，用来表示两个或多个整数的公共因子中最大的一个。类比引申到现实生活中，无论是个人、团体还是国家、社会，许多事情都可以“求最大公约数”，从而帮助我们更好地理解和解决问题。 上面的文字给了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作提示】 这段材料从数学中的“最大公约数”这一概念出发，将其类比引申到现实生活中，提出了一个富有深度和启示性的观点。首先，在数学领域，最大公约数是一个用于找出两个或多个整数的公共因子中最大的一个的概念。这是一个非常重要的数学工具，它能够帮助我们理解数的性质，以及解决一系列与数有关的问题。然后，当我们将这个概念类比到现实生活中时，它同样具有广泛的应用和深刻的含义。在现实生活中，无论是个人、团体还是国家、社会，我们经常会遇到各种问题和挑战。这些问题和挑战往往涉及到多个利益方，他们可能有着不同的观点、需求和利益。在这种情况下，“求最大公约数”就成了一个非常有用的方法。通过求最大公约数，我们可以找到各个利益方的共同点，从而形成一个大家都能接受的基础或解决方案。这有助于化解矛盾，促进合作，实现共赢。同时，求最大公约数也有助于我们更好地理解和分析问题，因为它要求我们从全局和整体的视角去看待问题，而不仅仅是局限于自己的立场和利益。总的来说，这段材料通过类比的方式，将数学中的最大公约数概念引入到现实生活中，为我们提供了一个全新的视角和方法来理解和解决问题。它强调了合作和共赢的重要性，也提醒我们在面对问题时要有全局和整体的视角。【立意方向】和谐共生的智慧：材料中提到，通过求最大公约数，我们能够找到两个或多个整数之间的最大公共因子。这一概念类比到现实生活中，强调了在个人、团体、国家和社会等各个层面，通过寻找共同点，达到和谐共生的智慧。因此，立意可以聚焦于如何通过求最大公约数，实现不同个体和群体之间的和谐共生，促进社会的稳定和进步。合作共赢的策略：材料中提到的求最大公约数，不仅是一个数学概念，更是一种合作共赢的策略。在现实生活中，面对复杂多变的问题和挑战，个人、团体、国家和社会等都需要通过寻求共同点和最大公约数，实现合作共赢。因此，立意可以探讨如何通过求最大公约数，实现各方利益的平衡和最大化，推动共同发展。全局观念的体现：求最大公约数需要我们从整体和全局的视角出发，去寻找不同元素之间的共同点和联系。这同样适用于现实生活中的各种情境。无论是个人决策还是社会治理，都需要具备全局观念，通过求最大公约数，实现整体利益的最优化。因此，立意可以强调全局观念在求最大公约数中的重要性，以及如何通过培养全局观念，更好地解决现实生活中的问题。创新思维的启迪：材料中的最大公约数概念，为我们提供了一种新的思维方式和解决问题的方法。通过类比引申，我们可以将这种思维方式应用于现实生活中的各个领域，以创新的视角去寻求解决问题的最大公约数。因此，立意可以探讨如何通过创新思维，发掘和应用求最大公约数的原理，推动个人和社会的不断进步。综上所述，针对所给材料，可以从和谐共生的智慧、合作共赢的策略、全局观念的体现以及创新思维的启迪等角度进行立意，探讨求最大公约数在现实生活中的重要意义和应用价值。 2024年广东省东莞市东华高级中学高考语文适应性试卷（五） 阅读下面的材料，根据要求写作。       现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。那为什么我们还需要《祝福》《哈姆雷特》《被缚的普罗米修斯》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？       以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。       要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【分析】本题考查材料作文的写作能力。 材料展现两组相对概念，一组是“现实生活”和“艺术世界”（“文学世界”），另一组是“和美人生”和“悲剧”。“我们”将两种看似矛盾的认识统一到自我身上，意在提醒学生写作时从自我入手，将对“现实生活”“艺术世界”和“和美人生”“悲剧”这些概念的认识统一在自我这一维度下，引导学生思考，作为青年学生，如何在探究悲剧价值的过程中，提升对社会生活和自我的认知，从中汲取经验和营养，从而丰富自己获得成长。“悲剧”是戏剧的类型之一，是对过往现实生活的艺术再现，记录了人类社会发展历史，展现了人类社会美和丑的斗争经历，表达人类对美永恒的追求。如《祝福》引导我们观察与批判，再如《哈姆雷特》让我们拥有良知与悲悯的情怀。 写作时，如果说写出悲剧的价值（艺术的反应社会生活）是合格的作文，写出悲剧对于人生的价值可以提高一个层次，而好的作文一定要写出悲剧与和美人生的深层关系：悲剧和人生之间可以是目的关系，即需要悲剧作品是为了追求和美人生；可以是条件关系，即阅读悲剧作品才能更好地追求和美人生；可以是对立统一关系，即阅读悲剧与期盼和美人生都是为了寻求真善美。 具体来说： 一、悲剧预示着追求和美的过程是曲折的，悲剧性作品提醒我们要珍视当下的幸福与美好。我们想要追求和美的人生旅途，但并不意味着追求的过程一定是和美的。悲剧性作品以其深刻的描绘，让我们更加深刻地认识到生命的脆弱与过程的艰辛，也提醒我们更加珍惜现在所拥有的幸福与和谐，对生活中的每一刻要充满感激与敬畏。 二、悲剧预示着和美不是人生的常态，悲剧性作品能让我们从中汲取经验和智慧，激发我们面对困境的勇气。悲剧是社会历史的真实写照，悲剧性作品以其独特的方式展现了人类在困境中的挣扎与抗争，说明伴随着对和美的追求，美与丑的斗争是始终存在的。这些作品让我们明白，即使面对再大的困难和挑战，我们也不能放弃希望与努力。同时也鼓舞我们积淀有益的经验，坚定对和美人生的追求。 三、悲剧预示着和美的内涵是丰富的，悲剧性作品深化我们对人性的理解，给予我们精神熏陶。悲剧性作品展现了人性的复杂与多面性。它让我们看到，在困境与不幸面前，人性既有脆弱与无助，也有坚强与勇敢。这些作品可以帮助我们更全面地认识自己与他人，理解人性的光辉与阴暗，从而更好地加深对和美的认知，建立和谐的社会关系。 参考立意： 1.敬畏悲剧，崇高自我。 2.在悲剧中汲取前行的力量。 3.悲剧有人生，人生无悲剧。 4.以悲剧之光照亮自我。 【解答】借悲剧之力，避免悲剧     悲剧，自古以来便是文学与艺术的重要载体，其深邃的内涵和震撼人心的力量，使得无数人为之倾倒。悲剧的魅力何在？为何它能穿越时空，历久弥新？是因为悲剧之痛，能让我们深入思考，给我们带来无穷无尽的力量。      激烈的矛盾冲突是悲剧的力量之源。无论是莎士比亚笔下的哈姆雷特，还是曹雪芹创作的贾宝玉与林黛玉，他们都在命运的漩涡中挣扎，面临着无法解脱的困境。这种矛盾冲突，使得我们能够深入其中，感受到人物内心的挣扎与痛苦，从而产生共鸣。     “雨后的青山，好像泪洗过的良心。”悲剧能让人流泪，悲剧的“痛”，能让我们获得深刻的领悟，能净化心灵。在悲剧中，我们往往能够看到自己的影子，从而引发对自己行为的反思。《祝福》中祥林嫂的悲剧，让我们明白，社会制度优越，才能让每一位百姓获得尊严，才能让每个人拥有获得幸福的可能；也让我们明白，旁观者的冷漠和嘲讽等行为，何尝不是压死骆驼的最后一根稻草？于是，旧社会的先觉着，奋力向前，不断探索民族发展之路，建立新中国，终于带领中国人民走出黑暗，走向光明；于是我们坚决拒绝网暴、拒绝冷漠，我们要用我们的善良，为身处暗夜的人带去光亮。悲剧的力量会融入我们的灵魂深处，让我们获得长久的前进动力。      通过悲剧的洗礼，我们能够摆脱内心的狭隘与偏见，变得更加宽容。这种心灵的净化，使得我们在面对生活中的挫折与困难时，能够更加从容与坚强。你可见哈姆雷特在曲折的复仇后内心并没有获得解脱？你可见罗密欧与朱丽叶双双殉情后，两个敌对的家族言归于好？焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，让无数封建家长震撼并觉醒，他们的悲剧，让很多读过故事的人对世事多了一份宽容和理解。悲剧以其震撼人心的力量，带给我们痛的领悟，让我们的内心得到净化，让我们能深刻认识问题，能够更好的应对生活中的风风雨雨。       痛定思痛，悲剧使人冷静，让人从它的字里行间汲取避免悲剧的力量。《美丽新世界》，让人愁肠百结，似乎被书里那个虚拟的未来世界压得喘不过气来。党代表自由意志的最后一丝光明也湮灭在无尽黑暗中。正是这种狠心的不留余地的黑暗以及夸张而扭曲的压迫感，更让人胆战心惊地审视眼下的这个世界，极力避免噩梦成真的诅咒。悲剧就是通过这样一种极端的残忍的方式发人深省，提醒我们要以坚决的行动捍卫眼前的美好。      我们在享受喜剧带来的快乐的同时，不要拒绝悲剧的沉重。因为悲剧引起的椎心之痛正是回望与奋发的动力，让我们借悲剧之力，避免悲剧，让世界少一些伤痛。 【点评】材料作文写作策略： ①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 ②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 ③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。 ④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 ⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$