2024年河北省廊坊市广阳区中考二模语文试题

2024年广阳区初中毕业生统练二 语文试卷 注意事项：1试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔 阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区城内答题。 第一部分 (1-2题13分) 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。(6分) “天行使，君子以自张不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚使有力，永 止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚教坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我因传统文 的精性，也是中华民族生生不息的精神源来之一。“中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟 民族，中国人民是勤劳勇牧、自强不息的伟大人民。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡1 历史只会(j加加9)坚定者、奇进者、将击者，而不会等待犹豫者、浙忘者、畏难者· 十九大报告中的这段话可以说是对自强不息精神最好的阐释。党和国家对青少年寄子了厚1 “青年强，则国家强。当代中国青年生违其时，施展才千的年台无比广阔，实现梦想的前： 无比光明。”作为断时代的青年，委、 ,才能不（9ūf位)这份希望。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(juangu) ②(00） (2)给文段中加著重号的词语注音。(2分)】 ①精髓 ②寄予 (3)在上面文段横线空纯处，填入两个符合语境的四字词语。（语段中出现的词语除外）（2分) 2.阅读下而的文字，回答后面的问题。(7分) 书法是中华民燕的文化瑰宝，是人类文明的宝青财富。书法艺术是中国独特的艺 形式之一，有着悠久的历史和丰富的内涵，〈包含/蓝含)着丰厚的中华美学精神 每种字体都有其独精的审美价值和艺术特色。茶书李形古拙、繁密，笔法瘦劲延墟， 线较多；隶书字体庄重，横长竖短，讲究“委头雁尾”“一波三折”；楷书形休方正。 横平坚直；行书笔画流畅、飞动，行云流水；草书笔画简妹、随意，狂放洒脱。中四的 汉宇书法（精美绝伦/惟炒惟背），不仅在世界文化吏上占有重要地位，而且在混 代艺术领拨中仍具有重要影响力，是中国文化精粹的重要组成部分。 语文试卷第1页（共8页） (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (2)结合上述文字，将下面三幅书法作品所属字体写到对应的横线上。(3分) 公 斑稽围 臣中宫 畫首雄 魏纸篮 著膏百 徵庶捻桌 泰郡拔绍 ① ② ③ （3)小冀同学擅长书法，他写了一副对联赠给同学们。请根据所提供的上联，选用以 下词语或短语，使之形成下联，并用硬笔正楷字规范地书写。(2分) 学成入学通浩潜九州蛇人生漫漫智悲之光万代文幸 上联：开笔识数数中华千年风雅 下联： 第二部分 (3-18题57分) 一、古诗文阅读 (一)古诗文默写(7分)】 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(7分) 耥样在经典古诗文的长廊中，我们能感受到古圣先贤坦制的情怀。《实炭翁》中“可 怜身上衣正单，①”浸透者白居易对底层人民的悲阀；《行路难》中“长风破液会 有时，，道出李白坚信理想终将实现的表气：《茅屋为秋风所破歌》中“国 大鹿天下寒士俱欢颗”将社甫忧国忧民的深情一展无遗；《破阵子·为陈同甫就壮词以 寄之》中，“了却君王天下事，④”表达了辛弃疾的爱国澈情和雄心壮志；《出师表》 中，“⑤，不求闻达于诸侯”表明了诸葛亮流治明志、宁静政选的志捶：《马说》中， “且然与常马等不可得，回”是韩愈对“食马者”的无知发出的强烈谴责；《小石潭 记》中，“凄种寒骨，⑦”抒发了柳宗元在寂寞处境中凄凉的心绪。 (二)古代诗歌阅读(7分) 4.班级开展“分门别类辑古诗”活动，下面是同学们搜集的古诗词名句。阅读下面的诗（词） 句，回答后面的问题。(7分) ①相见时难别赤难，东风无力百花戏。一一李商隐《无题》 语文试卷第2面（共8页）】 ②蜡烛有心还惜别，替人垂润到天明。—杜牧《赠别二首·其二》 ③剪不断，理还乱，是离格。别是一般滋味在心头。一李理《相见欢》 夏下列斯 ④此地一为别，孤蓬万里征。一李白《送友人》 A.3 ⑤山回路传不见君，雪上空留马行处。一岑参《白雪取送或判官归京》 C. ⑥其愁前路无知己，天下谁人不识君。一高适《别董大二首》 1把下 ⑦我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。一李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 (1)但识 ⑧海内存知己，天涯若比邻。—王勃《送社少府之任药州》 (1)同学们将以上诗（词）句放人了一个专题，请你拟一个恰当的专题名称。(2分) (2)官惑 (2)小组分工合作评点诗（词）句，请你从①③⑤⑦句中任选一句，简要撰写赏析文 &根据2 字。（3分) 示例：醉 飞欧阳付 (3)同学们认为⑥句与⑧句有异曲同工之妙，请简要分析。(2分) (三)阅读下面文言文，回答59题。(14分) 、现代 一)阅 【甲】性不解音，而高素琴一张，弦撒”不其，每朋酒之会，则托而和之，日：“但 识琴中通，何劳弦上声！“ (《晋书·胸潜传》) 【乙】余为夷陵令时，得琴一张于河南刘几，益常琴也。后微舍人，又得琴一张， 乃张越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈责，而意愈不乐。在夷陵 0 智慧 时，青山绿水，日在日前，无复俗累，琴虽不仕，意则萧然自桥。及做舍人、学士，日奔 ② 走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽出意则昏杂婀由有乐？乃知在人不在品，若 取智于 有以自适，无弦可也。 ③ (欧阳修《书琴阮记后》节选) 球伙 【注释】①高：通“蓄”。②弦徽：琴弦和琴徽，琴催即琴弦音位的标志。③夷陵： 王是调 今湖北宜昌。欧阳修国替范仲港中辩而被英夷陵。④含人：官名。⑤萧然：悠闲，萧洒。 太受触： 5.根据学习方法提示，解释句中加点词。(3分) 区召 文言语句 学习方法 义项或范例 释义 ④1 片化 性不解音 义项释义法 ①打开。②推除，消除。③理解。懂得 是“结 ④解释。(《古代汉语词典》) (1)选 心有一 盖背琴也 课内迁移法 (2) 书雪 盖竹柏影也。 ,坚 词类活用主要包括名词、形容词、数词 ⑤ 日奔走于尘土中 月志结 词类活用法 用作一般动词，名词作状语，使动用法(3) 和意动用法等。 美内容 的谀 语文试卷第3页（共8页） 6.下列对忆文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) A.琴虽佳意/则昏杂何由有乐？ B.琴虽佳/意则昏杂向由有乐？ C.琴虽佳意/侧昏杂何/由有乐？ D.琴虽佳意则昏/杂何由有乐？ 7.把下列句子译成现代汉语。(4分) (1)但识琴中趣，何劳弦上声！ (2)官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。 8.根据乙文文意，参照示例写出合适的句子。(2分) 示例：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 琴翁之意 9.欧阳修感叹“若有以自适，无弦可也”，此处运用陶渊明无弦琴的典故，有何妙处？(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，回答10-12题。(8分) 读书的门道 张凡 ①“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”读书让人保持思想活力，得 到智慧启发，滋养浩然之气。但读书也有门道，若能得其法，方不敌“入宝山而空返”。 ②习近平总书记指出：“要发扬“挤'和·钻”的精神，多读书、诶好书，从书本中 汲取智慧和营养。”“挤”和“钻”，就是读书的重要方法。 ③在浙江工作期间，习近平同志曾到一社区调研，座谈会上的讲话令社区干部顾荣根 深感钛佩。“习书记工作那么忙，还能有时问学习？”当得知习近平同志无论是在办公室 还是调研途中，无论是夜宿农家还是出访期间，一有空就会捧起书本，翻阅材料，顾荣根 大受触动。他拿出之前争当技术骨干的那股子钻劲学理论，两个多月后习近平同志再次来 社区召开座谈会时，顾荣根第一个发言读体会。 ④现代社会，生活节奏加快，一些人感叹“没有时间读书”，一些人习惯于浅阅读、 碎片化阅读，对大部头、经典著作等望而即步。我国古人把读书称为“攻书”，蕴含的正 是“钻深研透”的方法。毛泽东同志曾生动比喻：“忙可以·挤'，这是个办法；看不懂 也有一个办法，叫做钻”，如木旺钻木头一样地‘钻'进去…非把这东西携通不止”。 法书需要付出辛劳，不能心浮气踩、浅尝辄止，利用好点滴时间，拿出“攻书到底”的劲 头，坚持不海、悉心钻研，读懂弄通吃透，才能让书本知识真正为我所有。 ⑤送读书，要把握“薄”与“厚”的关系。1985年冬天，时任厦门市剩市长的习近平 同周志结识了就读于厦门大学经济系的张宏棵。一见面，便同他讨论起《资本论》课程的相 关内容，分享自己的研读体会：“要反复读，用心读，要把马克思主义原著·厚的读薄， 涛的读厚’。 语文试卷第4页（共8页） ④把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处足展； 把书“读涛”，就是要不断过滤、不断凝练，顿悟要义精华，实现去粗取精。由“湾”而 “厚”，再山“厚”而“海”，知此循环往复，就能不斯增加阅读的广度与深度。就像树 根一样，既向地心深北，也向四网土壤菱延，这裸树才能连协生长、枝繁叶茂。 ⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌 江自例的情节存疑，于是他几次去安徽定运、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考)： 读《三薇法师传》时，对玄矣归回的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到安英取经 东归的入境处。 ⑧古人讲“谈万卷书，行万里路”。读书与实践的站合，一方面是证之于实现，势书 本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，花 书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。 ⑨4月23日是世界读书日，而每一天都是读书时。选择适合自己的读书方法，不是难、 不怕苦，日积月累地坚特，必会积少成多、积沙成塔，实现学有所得、学有所成。 （《人民日报》2024年04月23日04藏) 10.通过阅读文章，你获得了哪些读书的门道？(3分) 11.第⑦段运用了什么论证方法，有什么作用？(3分) 12.做批注是一种非常好的读书方法。阅读时，可以把自己的感悟、理解、评价、心得体 会等用简练的语言表达出来。请从下面的语句中，任选一处做批注。(2分) A现代社会，生活节奏加快，一些人感 批注： 叹“没有时间读书”，一些人习预于浅阅读、 碑片化阅读，对大部头、经典著作等望而却 步。我国古人把读书称为“攻书”，蓝含的 正是“钻深研透”的方法。 B忙可以“挤”，这是个办法；看不懂 也有一个办法，叫做“钻”，如木匠钻木头 一样地“钻”进去…非把这东西搞通不止。 (二)阅读下面的文字，回答13-16题。(14分) 母亲的扑满 包利民 ①那个扑满是真正意义上的扑满，是母亲用粘土在灶火中浇制而成的，而母亲也并不 知道它叫扑满，只是叫它存线城。小时候母亲总是用粘土在灶火里给我们烧制一些小动物， 语文试卷第5页（共8页) 带孔，而且能大出声响来。可是扑满却做得没有什么工艺性，只是一个中空胜面的东西， 上面有一条贰硬币的址隙。 ②扑满就摆在家里的木柜上，有两只碗合在一起那么大。那个年代，家里并不是很富 裕，不过扑满里还是装着许多一分、二分和五分的硬币。我们有时也金把硬币塞进去，听 着廊清脱的撞击声，心里就会很高兴。母亲从没和我们说过那些钱要微什么，可我们都是 乐此不藏地往卫塞硬币，时常拿起扑满摇尾几下。当扑满肚里装满，母来就会再烧制一个。 而满了的。却不知被她藏到何处。 ③第一次看见母来辣扑满，是在刚上小学的时候。那时大姐也刚升入初中，正是开学 的时候，二姐和哥哥也都在上李，学费加起来也不少。母亲从拒里物出一个补满，在我们 惊奇的日光中，神在地上，扑满破碎，那些硬币就欢快地飞数出来。我们都尊在地上，检 拾那些硬币，一边检一边数。装后还差了些，母亲就又神了一个，等够我们的学費书本费 什么的之后，把利下的都塞进柜子上的扑满里。那儿年里，不知掉了多少个扑满，我们就 是靠者朴满里那些硬币，才能一直把书念下去。 ④有一年，城里的城妈带表哥来我家市门，表哥看了我们的扑满之后竞然非常春欢， 菲要一个，母亲当天就哈他烧制了一个，他爱不释手，看得我们直乐。不久后，表哥给我 们寄朱一个薪新的储钱城，瓷的，一头小肥猪，上面有富硬币的孔，下面还有往外拿钱的 小门。虽然喜欢，可我们还是没有往它里面塞钱，只是把它据在那里饿着肚子，而它旁边 的扑满则他饱的。母亲也说，这东西不适合存钱，因为随时可以把钱拿出来，还是只存不 能取才好。 ⑤那些扑满都是经母亲的手打破的，只有一次是在没装满钱的情况下碎。那时我已 快小学毕业，号哥也才中考完，考得不理想，只考上了镇里的高中。他不想再继续读书， 就提出要回家帮爸妈种地。妈妈第一次发怒，地把柜上的扑满猛地划拉到地上，一声巨响， 半罐硬币随着碎片四减。母亲说："你们都不上学才好，我就不用平苦往这里面放钱了”哥哥 垂头不语，后来他绮下身，把那些硬币一枚枚地检起来，然后对母亲说：“妈，你再做一个 存钱蛾吧” ⑥号哥终究没有辍学，我们几个都一直在上学，而家里的农活，妈妈也极少让我们插 于。我们发现，后来的一些年中，那些扑满排碎后，除了一些硬币，还有一些纸的，从一 角到五元的都有。因为我们都上了中学后，用钱更多，单是那些硬币已经不够，母亲就尽 量把更多的钱存进去。等我上高中的时候，家里经济条件好转，导亲也再液烧制过扑满， 不知地所藏的扑满还有没有，只是在柜子上，依然摆着一只，我曾经拿起摇晃过，里面漫 有硬币磁拉的声音，是个空的。也许，母亲是为了留作纪念吧。 ⑦再后来，我大学毕业，在外地工作，哥哥姐姐们也都早已成家。有一年回家过年， 大家提起往事，竟都很想念曾经的那些扑满。然后，我们拿起框上依然摆放的那只扑满， 里面还是空空的。母来在一旁笑着听我们说沾，姐姐家的外甥女玩着那只扑满，很是惊在 的样子。忽然，外蜗女一失手，扑满掉在地上，很清脆的一声响。我们全果住了。 团外期女忽然说：“看，里面有东西”我们全向地上看去，扑满的碎片散落，却有许多 折得很窄的纸条。检起，展开一看，我们再一次全愣住，那竟是我们几个从小学到高中时 语文试卷第6页（共8页） 的成绩单！#廉把那些敏泰接过来，收好，第二天，果然摩亲留着严寒出去花回冻的粘土， 化开后重又做了一个放在灶火里烧。做成后，把那些成情单又塞了进去。 ⑨如今，我的书柜里也摆着一只扑满，那是我和哥哥妞姐们让母亲为我们烧制的，只 是，我却不知道道往里面存入什么。蓝然它一直空着，可是我知道，它里面装满着对母亲 的思念，一如母亲当年的那些扑满般，策满了对我们的爱。 (有政动)】 13.根据下列图表，梳理文章脉络，补全思维导图。（3分) 母深用贴士烧升黑 餐不阳建计透书 外娜女失手排碎扑 找们注扑溪里寥是充 母系发思痒辟扑离 扑满里典座辅成塘单 4 快小 时输 母的扑满 14.小文想要把这篇文章改编成话剧在班级表演，下面是剧本的一部分，请你仿照“第一 次掉扑满”的心理活动，帮助其将“第二次摔扑满”的心理活动补充完整。(4分) 每亲的两次掉扑满 第一次神扑满 母来：（精有不舍，但开心、充满希望地）从柜于里拿出扑满拌在地上。 “我”和兄弟姐妹：扑满林碎后，薄在地上（开心地）检硬币… 第二次掉扑满 母亲：（①)把柜上的扑满猛地划拉到地上，硬币和碎片四溅。 哥哥：先是垂头不语，格后《②)俯下身把那些硬币一枚枚地检起来。 就：“妈，你再做一个存钱罐吧1” 15. 请结合上下文，体会下列句中加点词的含义。(3分) 检起，展开一看，我们再一次全愣住，那竟是我们几个从小学到高中时的成绩单！ 16.文中的“扑满”有多重意蕴，请结合文章的内容和主旨加以探究。(4分) 三、整本书阅读 结合整本书阅读，回答17-18题。(7分) 17.小冀同学在阅读名著时发现，很多作品中都有失火的情节。请你帮助他完成下面的 探究。(3分) 语文试卷第7页（共8页） 主要人物 相关情节 “火”与故事的关联 探究结果 人物性格转折： 林冲 火烧草料场 (1) 失火作为危险事件 发生，将小说中的 人物命运转折： 人物置于超出日常 由此埋下祸患，最后遭到弹劾而 的极端环境中，都 格佛 (2) 离开。 引发了关键转折， 对于小说人物形象 人物关系转折： 塑造和情节的推动 冷静随数火中沉 经历这次失火事件后，两人感情 都有重要的作用。 (3) 的罗切斯特 发生了微妙的变化，互生好感。 18。你所在的班级开展“红色经典·主题阅读”活动。请你仿照示例，从书单中任选两本 名著，此较其中的英雄人物，发掘英雄特质。（可从人物经历、精神品质等方面进行比较） (4分) 示例：我比较的英掉人物是《红考》中的许云峰和《红星照耀中四》中的朱德。他们都历 经苦味，从普通人成长为英雄，他们身上也都体现出了为革命理忽奇平而坚胡不拔的精神 品质。许云峰幼年因生活所迫，到钱庄当学徒。后来他积枫授身到杭日救亡的满流中，被 捕入积后，面对敌人的残酷斯磨，宁死不屈。朱德出生在一个贪苦的细农家庭，深受地主 压迫。也在长征中带须四方面军在川西北进行限苦牛争，立下了不可磨灭的丰功伟绩。 书单：（红岩》《红尾照耀中国）（钢铁是怎样炼成的） 第三部分 (19题50分) 19.素下面的文字，根据要求写作。(50分) 殿开展“成才之路”主题班会，同学们各抒己见，从成才的路径、识才的慧跟、爱 才的连、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方等不同角度表达了自己的感悟与思考。 有的同学说勤是成才的必由之路，有的同学说志存高远才能成才，还有的同学说成才需 要伯和机遇… 翻绕“成才之路”这个话题，选择一个角度写一筒文章。 要家：D内容积极向上：②自拟题目；③真情实感；④除诗数外，文体不限；③不 少于字；⑥文章中不要出现直实的地名、校名和人名。 语文试卷第8页（共8页）