湖北省十堰市茅箭区2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

2025-2026下学期5月份阶段性训练 八年级语文试卷 考试时间：150分钟 总分值：120分 江河不息，文明永续。五一假期，我们怀揣着对自然的热爱、对文脉的敬畏，班级开 启“走读汉江·不负襄阳”系列专题学习活动，邀你一同在繁花与绿意之间，以青春之名， 写下你心中的山河与远方。 活动采风一：一江碧水 传活动之声 (积累与运用 20分) 小襄为宜传活动撰写了如下开场白，请你帮她完善。 走读汉江，不仅是脚步的丈量，更是与千载风物的深情对望。排徊在泥沙龟(）裂的江滩，攀爬上 雾露索绕的江岸，我们翘（）首望见的，不仅是江水汤汤，更是那亘古的明月，永恒的行藏。 走读汉江，也可是对历代风骚与史上风云的深况逄想。默诵几行诗赋，4便撩起了段段丧肠：检索一卷 旧志，便。那些沉睡在字句间的文明印记、三国争鸣，都在目光托触的瞬间，苏邂然后激荡震hàn() 同学们，让我们读懂一个民族不废江河万古流的坚韧、浪漫，与昂扬。今日的走读是为了明日的守 护一去记录，去经历，去思悟，为了这条大江，让我们快快粉墨登场 1.（3分)小袭用圆点标记了读不准的字，还用拼音替代了写不出的字，请你校推、写出。 ①龟裂（) ②搁首（) ③震han.() 2.(4分)对于文中的两个句子，小襄存在如下疑问，请你帮忙解决。 (1)对于画横线句子的选用，小荆很是纠结，请你结合如下语句，给她提提建议。 ①照亮了满纸沧桑 ②牵动了满心回响 我建议用第句，理由是： (2)对于画波浪线的句子，小荆觉得有两处很别扭，诮你任选一处，帮她修改。 将 改为 3.(2分)小荆为活动设计了三个核心环节，请你仿照示例，帮忙补充环节二。 环节一：诗赋诵读，品悟长江文脉 环节二： 环节三：心得分享，传承长江精神 4.(3分)五一期间，小语游览了椉阳。小语想用一副对联来升华“砚山下的家国情怀”这 一主题。请你从下列选项中，选择最恰当的一项作为下联() 上联：砚山揽胜花海有栋梁传承薪火 A.戈壁黄沙山河守初绅就中碑 B.汉江寻古清风润少年接续文 C.峥嵘岁月如歌担使命书写春秋 以.浩瀚星空逐梦探真理引领未来 5.(8分)小襄整理了一组古诗文名句，请你帮助他填写，丰富讲稿内容。 乘一艘小船，在历史长河中漫溯。聆听跨越千年的咏叹：“兼葭采采，①” (《禁腹》)，这是在秋霜白露间的执者遥望；“②一，③ ”（《子衿》) 这是在漫长等待中的焦灼思念；“④ ,儿女共沾巾”（王勃《送杜少府之任蜀 州》)，这是面临离别时的裕达洒脱；“海内存知己，⑤ ”（王勃《逸杜少 府之任到州》)，这是传递如春日般的温暖豁达；“⑥，胡为乎中露”（《式微》)， 这是劳役者日夜劳作的悲歌；“坐观垂钓者，⑦”（孟浩然《塑洞庭湖上张丞相》， 这是对积极入世而无门的境况的叹息；“黄发垂髫，⑧ ”(陶渊明《桃花源记》， 这是对安宁祥和生活的般切向往…这些经典语句，在千年的时光里，始终散发着动人 的魅力。 活动采风二：万卷经典寻乡土温情 (阅读与鉴赏 45分) 小阳搜集、摘录了几组文章、语段，并随手做了一些阅读批注，现邀你一起阅读、整理完善。 任务一：古诗文阅读与整理(18分) 【摘录一】 夏初雨后寻愚溪⊙ 唐·柳宗元 悠悠雨初梁，独绕清溪曲。 引杖试荒泉，解静围新竹。 况吟亦何事，寂寞因所欲。 幸此息营营⑧，啸歌静类焕⑨。 【注释】①柳宗元被貶为永州司马，居于愚溪畔十年。②营营：谋求。⑨炎燠（列）：指天 气极热。 【捕录二】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子， 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、赛、弧、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 货恶其并于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为己。是故诛闭而不兴，盗 窃乱贱而不作，故外户而不闭。，是谓大同。（选自《礼记·礼运》） 【捕承三】长子治东阿，三年，景公召而做文曰：“吾以子为可，而使子治东阿，今子治 而乱。子退面黎也，赛人将加大诛于子。”晏子对曰：4臣清改道易行，而治东阿，三年 不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也” 晏子对曰：“前臣之治东阿也，属托不行，货赂不至；欧池之鱼以利金民当此之时民无迦 煮，而君反以罪臣。今臣之治东阿也，属托行，货赂至；陕池之鱼，入于权家。当此之时， 饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚，不能复治东阿，愿乞脑骨，途贤者之路。” (节选自《晏子春秋·晏子治东阿》) 6.(2分)摘录诗歌时，小阳完成批注一：首联写诗人久雨初晴，独自来到感溪，绕溪、 引杖、一、解带、一、歌，从容地迎接炎夏。 7.（2分)小阳完成批注二：感悟到诗中“” 一字可作诗眼，表现作者从自然中体 会到了禅意，达到了和合一的境界。 8,(4分)请你借助表格里的提示方法解释加点的词语。 方法 加点词 提示 释义 傅说举于版筑之间（《生于忧患， 课内迁移法 选贤与能 ① 死于安乐》) 成语联想法 景公许之 成语：一诺千金 ② 语境推断法 景公召而数之曰 结合上下文推断词义 ⑧ A.给予，赐予：B.请求，乞求：C,乞 ④ (填 借助字典 愿乞骸骨 讨，讨要。 字母) 9. (3分)小阳用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 (1)故人不独亲其亲，不独子其子。 (2)子退而自察也，赛人将加大诛于子 10.（2分)小阳发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 陂池之鱼以利贫民当此之时民无饥者 11.(2分)研学分享环节，请你结合答《大道之行也》，用简洁语言概括大同社会值得当 代亵阳借鉴的两点美好特质。 12.(3分)研学小组探究：晏子前期治东阿的为政之道，恰好践行了儒家大同理想。请结 合两文，联系汉江畔民生治理的现实思考，简要分析二者的契合之处。 任务二：报刊浏览与整理(7分) 【材料一】2月16日凌展，0pel继续在生成式人工智能上玩出新花样，发布了首个文生 视频模型Sora。据介绍，Sora可以直接输出长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、 复杂的多角度统头，以及富有情感的多个角色。目前官网上已经更新了48个视频d0,在 这些demo中，Sora不仅能准确呈现细节，还能理解物体在物理世界中的存在，并生成具有 中富情感的角色。该模型甚至还可以根据提示、静止图像填补现有视频中的缺失桢来生成视 频。（摘编自《北京青年报》2026年02月19日) 【材料二】Sora的技术原理是什么？上海交通大学计算机科学与工程系教投赵海介绍，Sora 的核心思想是通过逐步去除视频中的噪声来生成视频。具体来说，S0阳首先从一个看似静 态染声的视频片段开始，然后通过多个步骤逆步移除这些噪声，最终将视频从最初的随机像 素转化为清晰的图像场景。Soa属于多模态混合模型，由大语言模型和文图生成器拼接而 成。纯文图生成模型对提示沟的理解能力很弱，而多模态混合模型对提示词的理解能力很强， 比如，用户输入“世界和平”，它往往无法生成准筛的图片。如采把文图生成器与大语言模 型拼接在一起后者就能把“世界和平”转化为和平鸽、揪揽枝等文图生成器“看得懂”的 提示词，从而生成切题的作品。 文图生成器经改造后，也能生成视烦。因此，从文图生成器过渡到文生视频大模型，不 需要很大的技术突破，研发团队主要依靠的是大算力、大模型、大样本训练数据等“先天条 件”。这些条件都是OpenAl所具备的，所以Sora的问世不能算技术革命，而是工程实践的 成功。 Sora问世前，同类产品只能根据提示词生成5秒以内的短视频。Sora的作品不仅长达 1分钟，而且有多角度镜头，-这些镜头里的人和物还能保持前后一致性，不会因角度变换而 出现问题。在对物理规律的掌握方面，Sora也有不俗表现，比如在其生成的一段SW(运动 型多用途汽车)行驶视频中，汽车彩子与车身始终契合。 (摘编自《解放日报》2026年02月19日) 【材料三】人工智能时代，很多工作都会被取代。因此，救有应该关注的是那些不能被人工 智能取代的能力，如感知能力、创造力和洞察力，以及与人合作的能力等。与乏相应，学习 的主要目的就是培养分析思辨能力、实践能力、合作交流能力等一系列机器无法具备的核心 素养和能力，帮助学生树立终身学习的意识，而不是获取简单的记忆类知识，要让学生从死 记硬背的速输式教育中解放出来。一言以蔽之，更重要的教育应当在书本之外。 (摘编自《光明网》2026年02月24日) 13.（2分)根据以上材料分析，下列表述不正确的一项是() A首个文生视频模型Sora属于生成式人工智能，由大语言模型和文图生成器拼接而成。 B.从文图生成器过渡到文生视频大模型，Soa的问世不仅是技术革命，而且是工程实践的 成功。 C.Sora的技术原理并不复杂，其核心思想是通过逐步去除视频中的噪声来生成视频： D、人工智能时代，很多工作都会被取代，学生需树立终身学习的意识，拥有一些机器无法 具备的核心素养和能力。 14、(2分)与同类产品相比，Sora具有很明显的优势。请你根据以上材料内容，用简明的 语言进行概括。 15,(3分)【材料二】中划线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 任务三：文学作品阅读与整理(12分) 武强年画刻版传承人 刘云芳 ①隔着武强年画博物馆的玻璃墙，那些古老木板上雕刻着的图策依旧清晰可见，黄的、 红的、绿的…色彩还未褪去，仿佛刚刚完成年画的印刷，印制的人尚未走远，几个世纪就 悠然远去了。 ②用于年画刻版最好的木材是杜梨。每年4月，白色的杜梨花开满枝头，有一种洁白雅 致的美。那是一种生长极慢的树木，因而密度大、不易变形，成了木版年画的首选。 ③眼前的木板多是大方块，源自一裸棵百年老树。可以想象，千百年来的武强，每到4 月，便会布满杜梨花。果然，跟国家级非物质文化遗产项自武强木版年画代表性传承人马习 钦一聊，他的眼睛立马亮起来，仿佛童年时的杜梨树一下子把花香递到了面前似的。他说， 小时候，武强到处都有如腰粗的杜梨树、随便指向哪一棵，都比村里最年长的人要大出好多 岁呢。 ④马习软今年65岁，上初中时，偶然看到同桌刻名章，只见刻刀在木头上慢慢前行， 过了一会儿，吹落木屑，姓名便在木块上显现。当文字在纸上印出的那一刻，他对雕刻的热 情被点燃了。他学着同来的样子，找了条钢锯，用力掰出一小块斜茬，在木头上刻起来。这 算是年画服进他人生的第一道光。 ⑤几年之后，他去武强年画厂应聘，那些刻章便成了入厂的敲门砖。领导们看了他的作 品后表示满意，当即带他去见师傅。从此，马习饮走上了年画刻版的道路。他清楚地记得1 975年的4月，挂梨花开的年节，他怀着激动的心情走在年画厂里，看着周围的木版年画， 心里有种荚名的亲切，而那些木板上的纹路也让他忍不住驻足欣赏。 ⑥有关年画的辉煌期，时常在老师碑们的嘴里洗出，在这样一个千年古县，年画的历史 几乎贯穿着整个县城的发展史。它始于宋元年问，在康乾时期达到兴盛。勤劳衔悬的武强人 在恶劣的生活条件之下，闻出了一条与众不同的路。他们创作年画，又以独特的商业共脑， 让年画走向全国。那时，在以街关镇南关为中心的老县城，足有60多个村庄以年画翻作为 生。在那些村庄，你随意推门进入哪个作坊，都可能遇到传承了好几代的年画工匠。那里到 处弥漫着年画带来的热闹气氛，街上时常出现各种口音、各种穿戴我的陌生来客，多是来采买 年画的。此外，靠着肩挑背女，他们在很多省份都设有销售点。当时，武强年画的商业版图 涉及大半个中国，一年的用纸量曾达到1亿对开张。 ⑦马习软没赶上那样的鼎盛时期，却像前辈的艺人们一样，经历了严格的师徒传承训练。 每天平展7点前，他就到了年画厂，先打扫一番，将一切准备停当，等着师侍到来。在冬天， 还要提前把火捅开，让气温升上来。下班之后，他又主动去井里拉水，把一个个空了的缸添 满，用于防火和洗涮。：他认真遵守着这些老规矩，又务力学习刻版技艺。师傅说，学磨刀， 把手磨攻就学会了。他一有时间就蹲在石头上磨来磨去，月牙刀、鹰嘴刀，都是他亲手做的， 直到把刀刃磨得绛利无比，一个不小心，真把手划玻了。刻版时，他也受过几次伤。如今， 左手上留着的疤痕依然清晰可见，仿佛是从业五十年的勋章。 ⑧刻版之余，马习软还去车间学习印刷，他在一旁用心观看，遇到不明白的地方，便耐 心询问。后来，老师傅将自己掌拯的手艺倾裳相投，只有马习软跟另外一个伙伴学会了。 ⑨很多年里，杜梨木是他用刀刃耕耘的一方天地，他像无数个武强的先章一样，一头孔 进传统年画的艺术海洋里。“六子争头”“神码”“十二生肖”等各种题材，一一在刀下展 现。 ⑩他来持一个年画艺人的赤诚之心，为了让印色更好看，一遮遍不厌其烦地实验，最后 终于成功。他一刀一刀地完成雕刻，让年画这传承了千年的技艺之花在指间袋放。数十年下 来，他已经成为全国年画界首屈一指的刘版师。 ①改苹开放后，各行各业都迎来了春天，年画界的前辈们翘首以盼，预想着年画也将在 时代的变芼中完成复苏。街上有四五家年画店铺先后开张，但不久之后，又陆续关门。年画 市场不仅没迎来春天，还一路下滑，就连原来大量批发的窗花也浙浙无人问津。几年之后， 楼房雨后春笋般出现在各个城市，那些门神、灶王爷等传统神码倾时失了宠。但在武强，术 版年画一直作为火种被守护着。 ⑩现在，马习钦的工作室设立在县城的一个小院里，不时有人来造访。当我们聊到有关 年画的传承与发展时，那位来访的女画家参与进来，她叹息道，年画已经从原来大众生活的 必需品变成了小众艺术，地本人也需要靠售卖其他的画作来生活，年画创作只能是内心坚守 的爱好罢了。 马习饮有20多个徒弟，其中好几个都拥有精湛的刻版技艺。他鉼述着这座县城为传 承年画艺术做出的种种务力，武强年画的近代史仿佛刻在他心里一般。座里到处是刻版用的 工具以及还表完成的作品，院子里，更多的杜梨木板静静地等待着他的开凿。 (选自《武强年画的“守艺太”》，有删改) 16.（3分).选文以马习饮的个人经历为叙甜线索。请你仿照示例梳理故事情节。 () 青年入行1975年关键带点) (2) 艺术突被（色彩改良）月 3) 17.（3分)揣摩下列语句，回答括号里的问题。 (1)武强到处都有如腰粗的杜梨树，随便指向哪一棵，都比村里最年长的人要大出好多岁 呢。（加点词“杜梨树”有什么含义？） (2)他一刀一刀地完成雕刻，让年画这传承了千年的技艺之花在指间绽放。（加点词运用了 什么手法？具有怎样的表达效果？) 18.（3分)选文主要写武强年画刻版传承人马习软的经历、但在第⑥段却引入年藏辉煌 期的介绍，这样安排有什么作用？ 19.(3分)请参照示例，以“马习饮是一个 的犬”的形式说说你对他的认 识。注意结合选文中的相关语句。 示例：马习饮是一个善于学习的人。偶然看到同桌刻名章，激发子他对雕刻的热情，于是他 学着同桌的样子，在木头上刻。 任务四：整本书阅读整理(8分) 年级部拟丰富名著文化长廊中《经典常谈》的内容，请你参与。 20、(2分)【经典文章我推荐】作者希望学生读了《经典常淡》这本书，能够“把它当 作一只船，航到经典的海里去”。在《经典常谈》之“海”中，祢捕捉到的最美风景是什么？ 用选择性阅读的方式，向同学们推荐你最喜欢的一篇。 示例1：我推荐《<诗经>第四》这一章，《诗经》的内容中富，反映了劳动与爱情、战 争与徭役等古时的社会风税；《诗经》大多采用重章叠句的手法，當于普乐美和韵律美，谈 这一章，不仅能激发我们学习诗歌的兴趣；还能让我们深入了解优秀的传统文化。 21、(2分)【经典字义我探究】小襄想通过《说文解字》中的造字法来探究字义，请你通 过示例，选择会意字“明”、“信”中任意一字来探究。 示例：武：会意字，上面是表示战年的“戈”，下面是代表脚趾的“止”，它的含义是 征伐示成，引申为英勇。 22.（2分)【经典评语我选择)】.为本书选择+句名家评语，并缙合《经典常谈》的相关内 容和自身阅读感悟，说明理由。 评语一：能把顶菜重的事实或最紫复的理论，处分得异常轻盈生动，使人读了先生的文 章，不惟忘倦，且可不费力驰心领种会。（吴小如） 评语二：他的文化观、历更观，不据狗守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学 者有益的启示。（钱伯城) 23.(2分)【经典启示我笔触】小袭认为，阅读经典名著，能在形象品味、精神感悟中获 得成长启示。请你仿照小襄给出的《红星照耀中国》示例，谈谈读《经典常谈》的启示。 《丝是股耀中国》 《经典常谈》 红军皎平渡巧浚长江，怀的是民族解放与使 命必达之念，凭坚定信念与集体智慈突破天险、 ∯就民族革命伟业。这启示我们：唯有将个人奋 斗融入家国尖叉，坚定信念、智愈破局，方能实 现人生价值。 活动采风三：千年袭韵 抒独特体悟 (表达与交流55分) 成果展示阶段，班级拟举办“走读汉江·不负襄阳”微专题分享和主题征文两大活动，请你 参与并完成如下任务： 24.(5分)汉江奔流千载，滋养襄阳风：先贤笔墨传情，点亮大同理想。请从《大道之 行也》中选取心触吸深的一点，联结汉江情怀与袭阳烟火，以优美笔触抒写感悟，以备展示 分草。（约100字） 25.(50分》阅读下面文学，撰文并投稿参加学校主题征文活动。 从裹阳古城、江滩如画，到鱼来洲晚风、北街烟火巷陌，再到唐城华灯盛景、逐梦儿女 的奋进征程，汉江的身形，早已涌入我你的日常，融进我们的血脉这条大河，不仅是绝 理上的南北水脉、天然序道，更是一条藏在诗文里、烟火中、藏在我们每个人身边的文化长 河、精神长河。 走读汉江，我们看的是沿线山水名胜，读的是文学佳作名篇，品的是人事发展变迁，懂 的是那份独属于自己的感悟与力量。 上述文字引发了你怎样的联想和思考，请你以“走读汉江，我读懂了”为题， 补充题目，写一篇记叙性或议论性文章（可补充：温暖、传承、成长、坚守、担当、生态之 美、文化力量)。 要求：①题目完整：②立意明确，内容具体、文体鲜明；⑧不少于00字，字迹工整， 卷面整洁；④不出现真实校名、人名？，不得抄袭、套作。 8