精品解析：2024年河南省安阳市中考二模语文试题

2024年中考模拟考试试卷（二） 语 文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。试题卷共6页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题用2B铅笔按要求填涂在答题卷上的指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答题卷第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“跟着书本去旅行”主题活动，请你参加。 1. 下面是班长小文准备的开场白，请帮他解决相关问题。 同学们，少年的精气神，在书本中①hán养，更在实践中砥砺。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。在历史传记的跌宕起伏里，感受斗转星移的变与不变；在哲学科学的缜密推演中，发现世界运转的知与未知；在诗歌文学的悲欢离合间，体味百态人生的是与不是。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在②bó万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地 。 （1）语段中的三个加点字怎么读?请帮他做出选择。（ ） A. dàng dǒu zhěn B. tuò dòu zhěn C. dàng dòu zhēn D. tuò dǒu zhēn （2）小文有两个字拿不准，先用拼音代替。请根据语境，帮他写出对应汉字。 ①___________________ ②_________________ （3）请帮小文选出横线处最合适的选项（ ） A. 淬炼精神、丰富思想、汲取智慧 B. 淬炼精神、汲取智慧、丰富思想 C. 汲取智慧、丰富思想、淬炼精神 D. 汲取智慧、淬炼精神、丰富思想 2. 小文拟向班级推荐两条中原旅行路线，请帮他补充下方空缺处古诗文原句。 山水胜地之旅 这条路线将带你穿越中原山水。 踏溪水，游览碧水如画的八里沟，在奇幽沟壑旁聆听“①_____”（柳宗元《小石潭记》） 的清越水声。 观奇景， 登顶壮美秀丽的云台山， 在朦胧云雾中领略“②_________”（李清照《渔家傲》） 的自然奇观。 访名山，攀登巍峨厚重的嵩山， 在暮色里近距离感受“③_______，④_______”的云气激荡（杜甫《望岳》） 。 文化古迹之旅 这条路线将带你领略古都风华 第一站： 安阳殷墟，在甲骨卜辞里遥想女英雄妇好“⑤__________，寒光照铁衣”（乐府民歌《木兰诗》） 的征战生活。 第二站： 开封清明上河园， 再现皇家宴饮“⑥______，⑦__________”（李白《行路难（其一）》）的奢华隆重。 第三站： 洛阳龙门石窟， 于庄严神秘中体悟“此中有真意，⑧________”（陶渊明《饮酒 （其五） 》） 的人生之理。 3. 一系列关于“跟着书本去旅行”的信息引发了小文的思考，请你协助他一起参与并完成任务。 （1）请你根据以下三则材料，探究“跟着书本去旅行”的意义。 【材料一】 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”近日，在鲁迅故里，两位女生结伴背诵课文《从百草园到三味书屋》的部分段落。她们说，进了百草园，当看到菜畦、石井栏、皂荚树，就像是回到了初中时代。再读起来，便明白跃然纸上的感觉了。 【材料二】 2023年，滕王阁旅游区常态化开展背诵《滕王阁序》全文免门票活动，吸引了全国各地游客前来挑战；在岳阳楼景区，游客进入“智能背记亭”在数字人“范仲淹”的语音引导下完整背诵《岳阳楼记》就可以拿到免费门票。此外，背诵免门票活动在安徽滁州琅琊山风景区、山东曲阜的三孔景区、海南儋州东坡书院、河南安阳岳飞庙景区、曹操高陵景区都有实施。 【材料三】 《跟着书本去旅行》是央视拍摄的一档体验式文化教育节目。节目以中小学课本或经典名著为线索，在“读万卷书”的同时“行万里路”。由资深文化学者做全程细致的讲解，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育。发布之后深受中小学生及家长的欢迎，目前还在持续更新中。 （2）小文计划去材料二中提到的景区旅游，想提前了解相关的文学常识，请帮他排除不正确的选项（ ） A. 《岳阳楼记》是一篇千古名文。作者范仲淹继承了儒家的民本思想，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念。 B. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家，有《欧阳文忠公集》传世。 C. 苏轼，北宋文学家、书画家。字子由，号东坡居士。一生经历坎坷，先后被贬谪黄州、惠州、儋州等地。 D. 曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人，作品有《观沧海》《步出夏门行》等。 （3）小文想把安阳推荐给央视《跟着书本去旅行》栏目组，请从他列出来的“安阳城市关键词”中至少选择三个， 写一段推荐语。80字左右。 关键词：七朝古都 商周历史文化遗产 殷墟遗址 “人工天河”美里城亚长牛尊 曹操 甲骨文 太行大峡谷 岳飞庙 中国文字博物馆 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文,完成下面小题。 给我写封感谢信 ①从冬天到春天，春天到夏天……村委会老主任说，你得给我写封感谢信。 ②老主任一直这样说。其实他的意思是让我替他写封感谢信。 ③要写这封感谢信，也是有缘由的。春节，我归家较晚，是在农历腊月二十八那天，伴随着远近明灭的鞭炮闪光与硝烟弥漫的气息，进了村口。以往，我习惯把车停在前面村子里发小家的大门前，临路，宽敞。然后再走大约一公里的路回家。 ④路虽然不算远，但狭窄，崎岖。在雪水泥水的搅拌下成了泥浆，很不好走。 ⑤可是，这个腊月的这段路上，却一派热闹。男女老少，拿着铁锹，正在清理路面的垃圾。年轻人居多，主要是大学生。改革开放后，村子里考上大学的孩子越来越多。这些孩子们回来了，都觉得应该好好把村口的路修一修。 ⑥修路，是一个大学生倡议的。他说，咱们每次回来， 总是踩泥巴、踩雪水， 为什么不修一修呢? ⑦有意思的是，他的倡议得到了大家的响应。现在，微信群多，故乡的微信群也很热闹。早年已经毕业并且做了大小生意的一些老乡说，你们行！我给你们发红包，干起来吧！于是，这个事就热闹起来了——修好进村的路。 ⑧修路时，他们拉着“大学生志愿者联盟”的横幅。对此，有不少的评价和反应。我呢，觉得他们可能在做学校要求的寒假志愿服务，拍照作为证明而已。 ⑨可是，他们做得很认真。从农历腊月初到过年，只歇了几天，就继续热闹地干。而我在家也只待了几天，就回城了。回城时我已经能把车顺畅地开到自家门口，装上父母给的吃喝就走了。 ⑩没想到的是，在整个寒假期间，从农历腊月到正月，这些大学生们不仅清理了路，还硬化了路面。村口、路口、老树、旧面坊、老水车，这些地方还做了文案：我在故乡很想你！你来，面如花开！水车悠然，故事流淌……每条路都布置得很有文艺气息。我看见他们在微信群中发的照片、文案——这里是同享春天的地方。 ⑪确实，春天在这条大约一公里的路上很妩媚。长上坡，蜿蜒曲折，通到我们的村庄。村后是山坡，坡上长满了各种各样的树，特别是杏树，樱桃，桃树。一棵一棵，一园一园。春天的时候， 花儿朵朵，一片美好。 ⑫对于这种创意，我没抱多大希望，觉得不过是年轻人的网络热闹，就悄悄地退了群。 ⑬又一段时间过去了。将近夏末，老主任又给我打来了电话：你一定得给我写封感谢信！ ⑭他说，因为这条路，因为村里的大学生在各自的朋友圈中的发送和推送，小村子热闹起来了，来玩的人特别多。村里人就把一些土特产摆出来，就在村中十字口的老槐树下。有人来玩了，来吃饭了，住下了……老主任说，你看， 学生娃们修了这一条路，让一切都好起来了。你得好好写封信，感谢感谢这些大学生！ ⑮老主任要求我给各高校都发去一封，让人家知道咱这些孩子在大学里学得很好，他们用所学知识为小村发展作出了很大的贡献——按照大学生们的计划，他们还要把故乡打造成一个文旅小镇。村里有石头房，石磨，古树， 小河，有一些很好看的地方，还有好玩的地方，还有好听的故事……他们觉得都能挖掘出来，宣传出去。 ⑯这些年轻人，遇上了这么一个新的时代。新的时代就应该有新的故事去讲，有好的梦想去实现。 ⑰我怎么去写好这封感谢信呢? ⑱我又进了故乡微信群…… （作者：赵长春。有删改。） 学校微电影社团想把此文改编成短剧，编导小语邀请你加入编导组，共同完成工作。 4. 文章围绕“路”展现了故乡的变化。请根据文章内容，按照时间顺序，梳理故事情节，完成脉络图。 5. 编导组打算以“这里是同享春天的地方”展开第一帧画面。请参照知识卡片和示例，为第⑩段或第⑪段选择拍摄镜头，描绘准备拍摄的画面，并简述原因。 【示例】 我为第④段选择近景镜头。拍摄画面：窄而且高低不平的路面，在雪化后满地泥浆，行人一步一打滑。原因：展现了路“很不好走”的特点，也表现了回家的不易，且能与路修好后的画面形成对比。 知识卡片 镜头分类 远景:大视野拍摄，展示广阔场景，呈现主要景物或人物所处的环境,渲染气氛。 近景:适中距离拍摄,用于展示人或物的整体动作或局部面貌。 特写:聚焦细节,把人或物从环境中突显出来，视觉冲击力强。 6. 在第⑧段和第⑫段的处理上，小语和你产生了分歧。小语认为这两段没必要保留，请你联系文章内容，对他进行劝说。 小语，我认为这两个段落可以保留。本文写法上一大特色是有扬有抑，举例来说，第⑫段中①___是抑，下文中②___是扬，形成鲜明对比；如果保留下来，不仅使情节波澜起伏，富于变化，而且③____（人物/主题）。由此来看，保留这两个段落是有好处的，希望编导组可以再考虑一下。 7. 拍摄时，编导组围绕“谁是主人公”展开讨论，请结合文章内容，阐述你的观点和理由。 （二）（共11分） 阅读下面三个文本,完成下面小题。 【文本一】 花开背后的气象秘密 ①花开的时间、顺序是什么？花朵绽放受哪些气象因素的影响？气象专家给出了回答。 ②在春季，玉兰、梅花等“报春使者”往往先开花。天津市气候中心高级工程师李根解释，这是因为它们的三基点温度（作物生长过程中的最适宜温度、最低温度和最高温度）与其他花不同，玉兰、梅花开花所需的有效积温（也就是一段时间内有效温度的总和）与其他花相比较低。同时玉兰、梅花为先开花后长叶，其他大多数花一般是先长叶后开花。所以，玉兰、梅花往往率先绽放，宣告着春天的到来。 ③不同的花由于其所属的植被科属不同，开花时间有先后。一般来说春季顺序为木棉花（木棉科）、梅花（蔷薇科）、玉兰花（木兰科）、桃花（蔷薇科）、海棠花（蔷薇科）、连翘（木犀科）、牡丹（芍药科）、紫藤花（豆科紫藤属）、月季花（蔷薇科）等。 ④花开受到哪些因素的影响？从研究情况看，开花物候期受环境气候与栽培条件影响，主要影响因素之一是“温度” 。 ⑤李根介绍，花开主要受有效积温、日平均气温、气温日较差、光照、降水等气象因素影响，其中花的有效积温在各类气象因素中对花开时间的影响最为显著。由于花的物候特征不同，不同类型花的有效积温起算日也会有所差别，在植物物候学上，一般将起算日到实际开花日的有效积温，作为花期的衡量指标。通常，往往气温越高，花开时间会越提前。以樱花为例，从花芽复苏到开花日，累积的气温越高，就越有利于樱花的开放。 ⑥樱花在开放后，花期的长短主要受花开期间气温、开花后期的降水和大风等气象因素影响。其中气温对于樱花花期的影响是最明显的，如果开花期间气温持续较高，会加速樱花开放和凋谢的过程，花期较短；如果开花期间遇上较低气温，反倒会成为樱花的“保鲜剂”，有利于延长花期。 ⑦在花期的不同阶段，遇到恶劣天气影响，对花开的影响也不尽相同。在开花早期，如果出现明显降水和大风天气，对花期影响较小。但如果是在盛花期后期或落花期，出现较强降水和大风天气，可能会出现花朵一夜落光的情况。 【文本二】 ①如何让“花经济”从“一时春”成为“四时春”？从产业发展而言，不仅要展示其“颜值”，更要挖掘其“产值”——将赏花经济开发为整合区域资源的有力抓手，助力上下游及周边产业乘势发展。例如种植芍药既可观赏也可入药， 实现“一花双收”；黄桃花树可赏、果实可食；更不用提花形雪糕、点心以及农家乐等一系列周边经济的兴起所带来的二次消费。 ②除此之外，“花经济”的文化附加值亦值得挖掘——武汉大学的樱花名声远扬，离不开学校的学术底蕴与悠久历史；婺源的油菜花田掩映之间，白墙灰顶的徽派建筑别具一格……赏花之外，人们赏的更是其中蕴含的风土人情、历史名人、特色文化。以花为媒，以文化内涵为内核，从物质消费升级到精神品味，“花经济”便有了深耕厚植的基础，与源源不断的发展动力。 ③赏花同质化、单一性、配套设施不完善等也可能成为制约“花经济”长期发展的原因。规避市场疲乏与花期单一，需做好花卉品种挑选、花期合理规划、创新花卉品种等一系列文章，对于园林景观进行不同季节的延展性创新，在时间和空间两个维度拓展“花期”。同时，因不少花田在乡间田野，因此做好周边配套设施建设，完善服务质量，让“头回客”成为“回头客”，也会使“花经济”常开不败、年年常新。 【文本三】 ①桂花为木犀科，木犀属常绿乔木或灌木，花梗较细弱，且花丝极短，花极芳香；果实歪斜，一般为椭圆形，呈紫黑色；叶对生革质，呈椭圆形、长椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖，基部渐狭呈楔形或宽楔形。花期9~10月，果期翌年3月。 ②桂花适应于亚热带气候地区。其生长需要有温暖潮湿的气候，且对日照强度也有一定的要求。桂花对土壤的要求不太严，除碱性土和低洼地或过于粘重、排水不畅的土壤外， 一般均可生长。 ③桂花终年常绿，枝繁叶茂。秋季开花，芳香四溢，可谓“独占三秋压群芳”。在中国古典园林中，桂花常与建筑物、山石相配，以丛生灌木型的植株植于亭台楼阁附近。在住宅四旁或窗前栽植桂花树，能收到“金风送香”的效果。 ④桂花中提取芳香油、制桂花浸膏，可用于食品、化妆品，亦可酿酒。桂花味辛，可入药。秋季采花，春季采果，四季采根，分别晒干。花可散寒破结、化痰止咳； 果可暖胃、平肝、散寒；根可祛风湿、散寒。 ⑤据文字记载，中国桂花树栽培历史达2500年以上。春秋战国时《山海经·南山经》中提及招摇之山多桂。自汉代至魏晋南北朝时期，桂花成为名贵的花卉与贡品，并成为美好事物的象征。《西京杂记》中记载，汉武帝初修上林苑，群臣皆献名果异树奇花两千余种，其中有桂十株。唐代文人引种桂花十分普遍。柳宗元自湖南衡阳移桂花十余株栽植零陵。白居易曾为杭州、苏州刺史，他将杭州天竺寺的桂子带到苏州城中种植。唐宋以后，桂花已被广泛用于庭园中栽培观赏。 （以上文本均选自网络，有删改） 8. 下列对三个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 如果参考文本一第③段挑选、规划、种植花卉，可以在时间维度拓展“花期”。 B. “夜来风雨声，花落知多少”中的“花”最有可能是处于开花早期的花朵。 C. 文本一和文本三的语言均具备生动性和准确性特点，但两个文本分别属于事理说明文和事物说明文。 D. 从产业发展来看，种植桂花兼具“颜值”及“产值”。 9. 文本一和文本二都写到了樱花，但写作目的并不相同。请你根据两个文本的文体特点，结合具体内容进行分析。 10. 如果安阳市要增选市花，桂花可以入选吗？请根据链接材料，结合文本三及我市实际情况概括分析。 【链接材料】 某市增选市花标准：一是地域性，生物学特点和生长特性适应当地的气候、土壤、温度等自然条件；二是观赏性，花朵美丽、花形漂亮，具有较高观赏价值；三是文化性，具有深厚的文化内涵，能够体现城市文化特色，承载打造城市名片功能；四是历史性，栽培历史悠久，已形成良好景观，市民认可度高；五是经济性，具有较高的经济价值和发展前景，有一定的产业基础，繁殖、栽植简单， 易于推广。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 壬子正月晦日，同仲锡、子与自云栖翻白沙岭至西溪。夹路修篁，行两山间，凡十里，至永兴寺。永兴山下夷旷，平畴远村，幽泉老树，点缀各各成致。自永兴至岳庙又十里，梅花绵亘村落，弥望如雪，一似余家西碛（qì）山中。是日，饭永兴，登楼啸咏。夜还湖上小筑，同孟旸、印持、子将痛饮。翼日出册子画此。癸丑十月乌镇舟中题。 （选自李流芳《题西溪画》） 11. 根据提示，补充注释。 方法 释义提示 词义解释 词语比较法 长烟一空（《岳阳楼记》） （1）上下一白_____ 课内迁移法 是马也（《马说》） （2）日_____ 查阅字典法 ①铲平；除平。②平坦。③和悦。 （摘自《古代汉语词典》） （3）永兴山下夷旷____（填序号） 12. 批注是常用的读书方法。请根据两个文段完成下表。 批注方式 批注内容 理解式批注 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（《湖心亭看雪》） 译文：①________________ 赏析式批注 两篇文章都有写“雪”的句子，但作用不一样。 示例： 甲文中“独往湖心亭看雪”交代了作者看雪的方式，表现出遗世独立的孤怀雅兴。 批注：乙文中的“弥望如雪”②__________（修辞角度） 点评式批注 两篇文章都属于写景散文，但蕴藏的情感却不同。 张岱的《湖心亭看雪》抒发了③_______________ 李流芳的《题西溪画》表达了④_______________ （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 满江红 秋 瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 13. 下面的诗句与“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句抒情方式不同的是（ ） A. 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） B. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） C. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） D. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 14. 用典是古诗词中常见的手法。“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”一句中，词人用“四面歌残”的典故喻指①_____，又反思八年婚姻的“风味”，家事国事交织心中，抒发了不能走出家庭投身革命的苦闷以及②______的情感。 四、名著阅读（5分） 15. 班级开展“读名著，析情节，明手法”的专题探究活动，请你从两个任务中任选其一参与并完成。 专题一 善用矛盾冲突 《西游记》 “三打白骨精”情节中， 孙悟空要护送唐僧西天取经，在途中保护师父安全，这与“白骨精”一心想吃唐僧肉构成了矛盾。狡诈的白骨精三次变化骗得唐僧信任， 但均被孙悟空识破。而孙悟空却遭唐僧冤枉， 被赶回花果山。 《水浒传》 【任务一】请从下面章节中任选一个，具体分析矛盾冲突是怎样推动情节发展的。 ①林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 ②杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 专题二 巧用讽刺手法 《朝花夕拾》 托物法——《狗·猫·鼠》中， 作者选取了“猫”这样一个对象， 通过列举猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等罪行，尖锐又形象地讽刺了生活中与猫相似人，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 《儒林外史》 【任务二】请从下面两个人物中任选一个，结合知识卡片和相关情节，谈谈“讽刺手法”的运用及产生的效果。 ①胡屠户 ②严监生 知识卡片 作家常用的讽刺手法有以下几种， 你可以选择其中一种来赏析。 夸张法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小， 使之变相、变形。 对比法：借助对象在对待同一人或事的前后不同的言行以显示其愚蠢可笑。 托物法：把讽刺对象托比于某物， 使讽刺对象具体化、形象化。 五、作文（50分） 16. 根据要求写作。 下边两幅漫画均与“过往、当下、未来”话题有关，它们引发了你怎样的联想与思考？请选择一个任务进行写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章 要求：①标题自拟，文体自选；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年中考模拟考试试卷（二） 语 文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。试题卷共6页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题用2B铅笔按要求填涂在答题卷上的指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卷上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场号、座位号和准考证号填写在答题卷第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“跟着书本去旅行”主题活动，请你参加。 1. 下面是班长小文准备的开场白，请帮他解决相关问题。 同学们，少年的精气神，在书本中①hán养，更在实践中砥砺。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。在历史传记的跌宕起伏里，感受斗转星移的变与不变；在哲学科学的缜密推演中，发现世界运转的知与未知；在诗歌文学的悲欢离合间，体味百态人生的是与不是。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在②bó万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地 。 （1）语段中的三个加点字怎么读?请帮他做出选择。（ ） A. dàng dǒu zhěn B. tuò dòu zhěn C. dàng dòu zhēn D. tuò dǒu zhēn （2）小文有两个字拿不准，先用拼音代替。请根据语境，帮他写出对应汉字。 ①___________________ ②_________________ （3）请帮小文选出横线处最合适的选项（ ） A. 淬炼精神、丰富思想、汲取智慧 B. 淬炼精神、汲取智慧、丰富思想 C. 汲取智慧、丰富思想、淬炼精神 D. 汲取智慧、淬炼精神、丰富思想 【答案】（1）A （2） ①. 涵 ②. 博 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 跌宕起伏（diē dàng qǐ fú）：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。 斗转星移（dǒu zhuǎn xīng yí）：星斗变换位置。表示时间推移或季节改变。 缜密（zhěn mì）：周密；细致（多指思想）。 故选A。 【小问2详解】 本题考查看拼音写汉字。 涵养（hán yǎng）：能控制情绪的功夫；修养。 博（bó）：博览 【小问3详解】 本题考查句子排序。 按照事物发展的顺序，由浅入深，最先是“汲取智慧”，然后能“丰富思想”，最终达到“淬炼精神”的目的； 故选C。 2. 小文拟向班级推荐两条中原旅行路线，请帮他补充下方空缺处的古诗文原句。 山水胜地之旅 这条路线将带你穿越中原山水。 踏溪水，游览碧水如画的八里沟，在奇幽沟壑旁聆听“①_____”（柳宗元《小石潭记》） 的清越水声。 观奇景， 登顶壮美秀丽的云台山， 在朦胧云雾中领略“②_________”（李清照《渔家傲》） 的自然奇观。 访名山，攀登巍峨厚重的嵩山， 在暮色里近距离感受“③_______，④_______”的云气激荡（杜甫《望岳》） 。 文化古迹之旅 这条路线将带你领略古都风华。 第一站： 安阳殷墟，在甲骨卜辞里遥想女英雄妇好“⑤__________，寒光照铁衣”（乐府民歌《木兰诗》） 的征战生活。 第二站： 开封清明上河园， 再现皇家宴饮“⑥______，⑦__________”（李白《行路难（其一）》）的奢华隆重。 第三站： 洛阳龙门石窟， 于庄严神秘中体悟“此中有真意，⑧________”（陶渊明《饮酒 （其五） 》） 的人生之理。 【答案】 ①. 如鸣珮环 ②. 天接云涛连晓雾 ③. 荡胸生曾云 ④. 决眦入归鸟 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 金樽清酒斗十千 ⑦. 玉盘珍羞直万钱 ⑧. 欲辨已忘言 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“珮、曾、眦、朔、柝、樽、珍羞、辨”等字词容易写错。 3. 一系列关于“跟着书本去旅行”的信息引发了小文的思考，请你协助他一起参与并完成任务。 （1）请你根据以下三则材料，探究“跟着书本去旅行”的意义。 【材料一】 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”近日，在鲁迅故里，两位女生结伴背诵课文《从百草园到三味书屋》的部分段落。她们说，进了百草园，当看到菜畦、石井栏、皂荚树，就像是回到了初中时代。再读起来，便明白跃然纸上的感觉了。 【材料二】 2023年，滕王阁旅游区常态化开展背诵《滕王阁序》全文免门票活动，吸引了全国各地游客前来挑战；在岳阳楼景区，游客进入“智能背记亭”在数字人“范仲淹”的语音引导下完整背诵《岳阳楼记》就可以拿到免费门票。此外，背诵免门票活动在安徽滁州琅琊山风景区、山东曲阜的三孔景区、海南儋州东坡书院、河南安阳岳飞庙景区、曹操高陵景区都有实施。 【材料三】 《跟着书本去旅行》是央视拍摄的一档体验式文化教育节目。节目以中小学课本或经典名著为线索，在“读万卷书”的同时“行万里路”。由资深文化学者做全程细致的讲解，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育。发布之后深受中小学生及家长的欢迎，目前还在持续更新中。 （2）小文计划去材料二中提到的景区旅游，想提前了解相关的文学常识，请帮他排除不正确的选项（ ） A. 《岳阳楼记》是一篇千古名文。作者范仲淹继承了儒家的民本思想，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念。 B. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋文学家、史学家，有《欧阳文忠公集》传世。 C. 苏轼，北宋文学家、书画家字子由，号东坡居士。一生经历坎坷，先后被贬谪黄州、惠州、儋州等地。 D. 曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人，作品有《观沧海》《步出夏门行》等。 （3）小文想把安阳推荐给央视《跟着书本去旅行》栏目组，请从他列出来的“安阳城市关键词”中至少选择三个， 写一段推荐语。80字左右。 关键词：七朝古都 商周历史文化遗产 殷墟遗址 “人工天河”美里城亚长牛尊 曹操 甲骨文 太行大峡谷 岳飞庙 中国文字博物馆 【答案】（1）书本内容与现实景观的结合，让读者更直观地理解课文的内容和情感：背诵免门票活动，能激发人们对相关经典文学作品的热情；体验式文化教育节目，引领观众感受自然、历史与文化交融的魅力。 （2）C （3）示例一：安阳——一生必去的城市。七朝古都的底蕴、殷墟遗址的神秘、岳飞庙的豪情，以及“人工天河”的奇迹、太行大峡谷的秀美，这是安阳，一座诉说着过去与现在的城市。正等待《跟着书本去旅行》的镜头来发现！ 示例二：盛情邀请栏目组来安阳，探寻七朝古都的深厚底蕴，感受商周历史文化遗产的独特魅力。殷墟遗址、中国文字博物馆、茇里城、曹操高陵，让您领略文字与历史的奥妙。这里是《跟着书本去旅行》的理想拍摄地，别错过！ 示例三：推荐《跟着书本去旅行》栏目组来安阳取景！这里有菱里城和中国文字博物馆，让您领略古代文明的璀璨夺目；有憨态可掬的亚长牛尊，让您感叹青铜礼器的奇特瑰丽；有壮观的“人工天河”红旗渠，让您追寻不屈不挠的奋斗足迹。快来安阳，与历史对话，与自然共鸣！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解及概括。 根据材料一“在鲁迅故里，两位女生结伴背诵课文《从百草园到三味书屋》的部分段落。她们说，进了百草园，当看到菜畦、石井栏、皂荚树，就像是回到了初中时代。再读起来，便明白跃然纸上的感觉了”可知，“课文《从百草园到三味书屋》的部分段落”是书面内容；“鲁迅故里”“进了百草园，当看到菜畦、石井栏、皂荚树”是现实景观，“就像是回到了初中时代。再读起来，便明白跃然纸上的感觉了”是指让读者更直观地理解课文的内容和情感。可概括为：书本内容与现实景观的结合，让读者更直观地理解课文的内容和情感； 根据材料二“滕王阁旅游区常态化开展背诵《滕王阁序》全文免门票活动，吸引了全国各地游客前来挑战”“背诵免门票活动在安徽滁州琅琊山风景区、山东曲阜的三孔景区、海南儋州东坡书院、河南安阳岳飞庙景区、曹操高陵景区都有实施”可概括为：背诵免门票活动，能激发人们对相关经典文学作品的热情； 根据材料三“《跟着书本去旅行》是央视拍摄的一档体验式文化教育节目”“由资深文化学者做全程细致的讲解，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育。发布之后深受中小学生及家长的欢迎”可概括为：体验式文化教育节目，引领观众感受自然、历史与文化交融的魅力。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 C．“苏轼，字子由”有误。苏轼，字子瞻； 故选C。 【小问3详解】 本题考查拟写推荐语。 本题要求给安阳写推荐语给《跟着书本去旅行》节目组。需要至少包含三个“安阳城市关键词”。语言表达内容方面：推荐词要明确推荐对象、推荐的理由。情感表达方面：表达对安阳的赞扬之情，以及要表达对节目组来拍摄的期待。句式与修辞方面：可以使用成语让语言更生动；修辞上使用比喻、排比增加语言的气势，增加推荐词的生动性。 根据“《跟着书本去旅行》是央视拍摄的一档体验式文化教育节目。节目以中小学课本或经典名著为线索，在‘读万卷书’的同时‘行万里路’。由资深文化学者做全程细致的讲解，走近文化古迹、实地实景讲故事、身临其境受教育”，可知推荐词要明确安阳有哪些“文化古迹”或者“历史故事”，传达安阳的文化特色，以及来安阳做节目能给中学生带来哪些教育和启发。 示例：尊敬的《跟着书本去旅行》栏目组，安阳，这座承载着深厚历史文化底蕴的城市，犹如一本翻开的史书，等待着世人的探索。这里不仅是商周文明的瑰宝——殷墟遗址的所在地，见证了古代王朝的辉煌与沉寂；也是曹操这位三国枭雄的故乡，他的智谋与豪情至今仍在古都回响。而那座巍峨壮观的太行大峡谷，则是自然鬼斧神工的杰作，它与城市的历史交相辉映，共同绘制出一幅跨越时空的宏伟画卷。让我们一同踏上这场穿越古今的旅程，感受安阳的魅力与故事。期待《跟着书本去旅行》栏目组来安阳取景！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文,完成下面小题。 给我写封感谢信 ①从冬天到春天，春天到夏天……村委会老主任说，你得给我写封感谢信。 ②老主任一直这样说。其实他的意思是让我替他写封感谢信。 ③要写这封感谢信，也是有缘由的。春节，我归家较晚，是在农历腊月二十八那天，伴随着远近明灭的鞭炮闪光与硝烟弥漫的气息，进了村口。以往，我习惯把车停在前面村子里发小家的大门前，临路，宽敞。然后再走大约一公里的路回家。 ④路虽然不算远，但狭窄，崎岖。在雪水泥水的搅拌下成了泥浆，很不好走。 ⑤可是，这个腊月的这段路上，却一派热闹。男女老少，拿着铁锹，正在清理路面的垃圾。年轻人居多，主要是大学生。改革开放后，村子里考上大学的孩子越来越多。这些孩子们回来了，都觉得应该好好把村口的路修一修。 ⑥修路，是一个大学生倡议的。他说，咱们每次回来， 总是踩泥巴、踩雪水， 为什么不修一修呢? ⑦有意思的是，他的倡议得到了大家的响应。现在，微信群多，故乡的微信群也很热闹。早年已经毕业并且做了大小生意的一些老乡说，你们行！我给你们发红包，干起来吧！于是，这个事就热闹起来了——修好进村的路。 ⑧修路时，他们拉着“大学生志愿者联盟”的横幅。对此，有不少的评价和反应。我呢，觉得他们可能在做学校要求的寒假志愿服务，拍照作为证明而已。 ⑨可是，他们做得很认真。从农历腊月初到过年，只歇了几天，就继续热闹地干。而我在家也只待了几天，就回城了。回城时我已经能把车顺畅地开到自家门口，装上父母给的吃喝就走了。 ⑩没想到的是，在整个寒假期间，从农历腊月到正月，这些大学生们不仅清理了路，还硬化了路面。村口、路口、老树、旧面坊、老水车，这些地方还做了文案：我在故乡很想你！你来，面如花开！水车悠然，故事流淌……每条路都布置得很有文艺气息。我看见他们在微信群中发的照片、文案——这里是同享春天的地方。 ⑪确实，春天在这条大约一公里的路上很妩媚。长上坡，蜿蜒曲折，通到我们的村庄。村后是山坡，坡上长满了各种各样的树，特别是杏树，樱桃，桃树。一棵一棵，一园一园。春天的时候， 花儿朵朵，一片美好。 ⑫对于这种创意，我没抱多大希望，觉得不过是年轻人的网络热闹，就悄悄地退了群。 ⑬又一段时间过去了。将近夏末，老主任又给我打来了电话：你一定得给我写封感谢信！ ⑭他说，因为这条路，因为村里的大学生在各自的朋友圈中的发送和推送，小村子热闹起来了，来玩的人特别多。村里人就把一些土特产摆出来，就在村中十字口的老槐树下。有人来玩了，来吃饭了，住下了……老主任说，你看， 学生娃们修了这一条路，让一切都好起来了。你得好好写封信，感谢感谢这些大学生！ ⑮老主任要求我给各高校都发去一封，让人家知道咱这些孩子在大学里学得很好，他们用所学知识为小村发展作出了很大的贡献——按照大学生们的计划，他们还要把故乡打造成一个文旅小镇。村里有石头房，石磨，古树， 小河，有一些很好看的地方，还有好玩的地方，还有好听的故事……他们觉得都能挖掘出来，宣传出去。 ⑯这些年轻人，遇上了这么一个新的时代。新的时代就应该有新的故事去讲，有好的梦想去实现。 ⑰我怎么去写好这封感谢信呢? ⑱我又进了故乡微信群…… （作者：赵长春。有删改。） 学校微电影社团想把此文改编成短剧，编导小语邀请你加入编导组，共同完成工作。 4. 文章围绕“路”展现了故乡的变化。请根据文章内容，按照时间顺序，梳理故事情节，完成脉络图。 5. 编导组打算以“这里是同享春天的地方”展开第一帧画面。请参照知识卡片和示例，为第⑩段或第⑪段选择拍摄镜头，描绘准备拍摄的画面，并简述原因。 【示例】 我为第④段选择近景镜头。拍摄画面：窄而且高低不平的路面，在雪化后满地泥浆，行人一步一打滑。原因：展现了路“很不好走”的特点，也表现了回家的不易，且能与路修好后的画面形成对比。 知识卡片 镜头分类 远景:大视野拍摄，展示广阔场景，呈现主要景物或人物所处的环境,渲染气氛。 近景:适中距离拍摄,用于展示人或物的整体动作或局部面貌。 特写:聚焦细节,把人或物从环境中突显出来，视觉冲击力强。 6. 在第⑧段和第⑫段的处理上，小语和你产生了分歧。小语认为这两段没必要保留，请你联系文章内容，对他进行劝说。 小语，我认为这两个段落可以保留。本文写法上一大特色是有扬有抑，举例来说，第⑫段中①___是抑，下文中②___是扬，形成鲜明对比；如果保留下来，不仅使情节波澜起伏，富于变化，而且③____（人物/主题）。由此来看，保留这两个段落是有好处的，希望编导组可以再考虑一下。 7. 拍摄时，编导组围绕“谁是主人公”展开讨论，请结合文章内容，阐述你的观点和理由。 【答案】4. ①以往 ②路面垃圾被清理 ③路面被硬化，有些地方还做了宣传文案 ④夏末 5. 示例一：我为第⑩段选择特写镜头。拍摄画面：村口（老树/旧面坊/老水车）及旁边的文案。原因：特写镜头展现了故乡新貌，突出了大学生们为改变家乡所作的努力。 示例二：我为第⑪段选择远景镜头。拍摄画面：弯弯曲曲的山路，向上延伸至村庄，路两侧、村后方是漫山遍野的树和五颜六色的花，构成了一幅乡村春日美景图。原因：渲染了故乡春日美好的气氛，为有人来游玩作铺垫。 6. ①. 示例： “我”不看好他们发表宣传文案的行为 ②. 示例：他们的做法给故乡带来的变化 ③. 示例：突出大学生们热心建设家乡、担当奉献的新时代中国青年风貌/表达了对当代大学生建设家乡行为的赞美 7. 示例一：主人公是“大学生们”。①文章主要讲述了大学生们利用寒假时间，自发组织清理垃圾、硬化路面、并规划宣传、给家乡带来变化的故事。②展现出新时代大学生们热爱家乡、担当奉献、勤劳能干的精神品质，表达了作者对新时代大学生致力于乡村振兴的肯定和赞美。 示例二：主人公是“我”。①文章的主要情节是由“我”的见闻感受串联起来的。文章从“我”收到村委会老主任写感谢信的电话写起，讲述了“我”见证故乡从路不好走，到能顺利通行，再到一步步发展成为旅游景点的过程（对于大学生修路，“我”从在微信群，到悄悄退了群，再到又进了群，态度发生了一系列变化，暗示了故事情节，丰富了文章内容）。②“我”的见闻感受展现了新时代下乡村发生的变化不止是外在环境，更是内在的精神风貌，表达了对时代发展的歌颂与赞美。 【解析】 【分析】 【4题详解】 本题考查分析概括能力。 ①空，由题干“路窄，崎岖，泥泞，很不好走”定位到④段，依据③段“以往，我习惯把车停在前面村子里发小家的大门前，临路，宽敞。然后再走大约一公里的路回家”和④段“路虽然不算远，但狭窄，崎岖。在雪水泥水的搅拌下成了泥浆，很不好走以往”可知，时间可以概括为：以往。 ②空，由题干“这个腊月”定位到第⑤段，依据⑤段“可是，这个腊月的这段路上，却一派热闹。男女老少，拿着铁锹，正在清理路面的垃圾”可知，在大家的共同努力下，路面上的垃圾被清理走了。据此概括为：路面上的垃圾被清理 。 ③空，由题干“从腊月到正月”可定位到第⑨段，依据⑩段“没想到的是，在整个寒假期间，从农历腊月到正月，这些大学生们不仅清理了路，还硬化了路面。村口、路口、老树、旧面坊、老水车，这些地方还做了文案：我在故乡很想你！你来，面如花开！水车悠然，故事流淌……”可知，大学生们将村子里的路面硬化，有的地方还做了文字的宣传文案。据此概括为：路面被硬化，有些地方还做了宣传文案。 ④空，由题干“修好的卢和宣传文案给故乡带来旅游创收”定位到第⑭段，依据⑬段“又一段时间过去了。将近夏末，老主任又给我打来了电话：你一定得给我写封感谢信”和⑭段“他说，因为这条路，因为村里的大学生在各自的朋友圈中的发送和推送，小村子热闹起来了，来玩的人特别多。村里人就把一些土特产摆出来，就在村中十字口的老槐树下。有人来玩了，来吃饭了，住下了……老主任说，你看， 学生娃们修了这一条路，让一切都好起来了”可知，写信的时间是在夏末。 【5题详解】 本题考查概括能力。要求结合⑩段或第⑪段的具体内容，按照远景、近景、特写的形式，写一段文字。一方面描述画面，一方面简述原因。 示例：我为第⑪段选择远景镜头。拍摄画面：整洁、平坦的小路从村中延伸出来，小路两侧、村后的山坡，到处是杏树，樱桃，桃树，开着五彩缤纷、鲜艳欲滴的花，散发着春天的气息，吸引着游人驻足欣赏。理由：展现了故乡新貌，春天的浓郁气息，人们的和谐美好，为下文游人前来享受大自然的美景做铺垫。 【6题详解】 本题考查分析语段作用的能力。扣住题干“有扬有抑”这个关键词，找到第⑧段和第⑫段中的抑和扬。 ①空，依据⑫段“对于这种创意，我没抱多大希望，觉得不过是年轻人的网络热闹，就悄悄地退了群”可知，作者认为这些年轻人为了选宣传乡村，在村里和村口做了大量文宣传文字。认为这只能起到一时作用，时间长了就没有新意了。所以，本空可填写“不看好大学生发表宣传文案这种行为”。 ②空，依据⑭段“他说，因为这条路，因为村里的大学生在各自的朋友圈中的发送和推送，小村子热闹起来了，来玩的人特别多。村里人就把一些土特产摆出来，就在村中十字口的老槐树下。有人来玩了，来吃饭了，住下了……老主任说，你看， 学生娃们修了这一条路，让一切都好起来了。你得好好写封信，感谢感谢这些大学生”可知，这些大学生的行为给乡村带来了巨大的变化，引来不少游人，给家乡带来了经济收益。所以，本空可填写“他们的做法给家乡带来的巨大变化”。 ③空，依据⑯段“这些年轻人，遇上了这么一个新的时代。新的时代就应该有新的故事去讲，有好的梦想去实现”可知，本文通过大学生们假期主动建设家乡环境，给家乡的环境和经济带来巨大的变化，赞扬了新时代青年有奉献，勇于担当的精神。据此概括即可。 【7题详解】 本题考查分析主要人物及其作用的能力。判断文章中的人物是不是的主人公，可以从情节是否围绕该人物展开叙述、是否是矛盾冲突的主体、是否是作者着力刻画的的人物、是否表现了主题、笔墨是否多等方面来判断。主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。 依据⑥——⑪内容可知，这是故事的主体部分。重点讲述了寒假放假回乡大学生们，为了改变家乡环境，积极主动为家乡修路，并给家乡做宣传文案。所以，这些大学生是从这些大学生的行动和精神以及作者的情感态度方面值得阐述即可。 示例1：我认为主人公是“大学生们”。因为文章主要讲述了大学生们利用寒假时间，主动清理家乡路面，硬化路面，并给家乡做宣传文案。这些行为表现了这些大学生热爱家乡、勇于担当、勤劳能干的精神品质，表达了作者对这些新时代大学生的肯定和赞美之情。 依据全文可知，“我”是贯穿始终的线索，“我”见证了路的变化，“我”对大学生们的态度的变化暗示了文章主题，可以从笔墨多、线索人物、表现主题等角度陈述“我”是主人公的理由。 示例2：我认为主人公是“我”。文章开头写我接到村委会老主任写感谢信的电话写起，造成悬念。然后讲述了家乡路狭窄，崎岖，不好走。接着从我的视觉，写了回乡大学生们的种种行为使家乡面貌得到显著的过程，再到家乡成为旅游景点的结果。也就是说，我是家乡历史发展变化的见证者。另外，从我的视觉，更容易抒发对时代发展这一主旋律的歌颂与赞美之情。 （二）（共11分） 阅读下面三个文本,完成下面小题。 【文本一】 花开背后的气象秘密 ①花开的时间、顺序是什么？花朵绽放受哪些气象因素的影响？气象专家给出了回答。 ②在春季，玉兰、梅花等“报春使者”往往先开花。天津市气候中心高级工程师李根解释，这是因为它们的三基点温度（作物生长过程中的最适宜温度、最低温度和最高温度）与其他花不同，玉兰、梅花开花所需的有效积温（也就是一段时间内有效温度的总和）与其他花相比较低。同时玉兰、梅花为先开花后长叶，其他大多数花一般是先长叶后开花。所以，玉兰、梅花往往率先绽放，宣告着春天的到来。 ③不同的花由于其所属的植被科属不同，开花时间有先后。一般来说春季顺序为木棉花（木棉科）、梅花（蔷薇科）、玉兰花（木兰科）、桃花（蔷薇科）、海棠花（蔷薇科）、连翘（木犀科）、牡丹（芍药科）、紫藤花（豆科紫藤属）、月季花（蔷薇科）等。 ④花开受到哪些因素的影响？从研究情况看，开花物候期受环境气候与栽培条件影响，主要影响因素之一是“温度” 。 ⑤李根介绍，花开主要受有效积温、日平均气温、气温日较差、光照、降水等气象因素影响，其中花的有效积温在各类气象因素中对花开时间的影响最为显著。由于花的物候特征不同，不同类型花的有效积温起算日也会有所差别，在植物物候学上，一般将起算日到实际开花日的有效积温，作为花期的衡量指标。通常，往往气温越高，花开时间会越提前。以樱花为例，从花芽复苏到开花日，累积的气温越高，就越有利于樱花的开放。 ⑥樱花在开放后，花期的长短主要受花开期间气温、开花后期的降水和大风等气象因素影响。其中气温对于樱花花期的影响是最明显的，如果开花期间气温持续较高，会加速樱花开放和凋谢的过程，花期较短；如果开花期间遇上较低气温，反倒会成为樱花的“保鲜剂”，有利于延长花期。 ⑦在花期的不同阶段，遇到恶劣天气影响，对花开的影响也不尽相同。在开花早期，如果出现明显降水和大风天气，对花期影响较小。但如果是在盛花期后期或落花期，出现较强降水和大风天气，可能会出现花朵一夜落光的情况。 【文本二】 ①如何让“花经济”从“一时春”成为“四时春”？从产业发展而言，不仅要展示其“颜值”，更要挖掘其“产值”——将赏花经济开发为整合区域资源的有力抓手，助力上下游及周边产业乘势发展。例如种植芍药既可观赏也可入药， 实现“一花双收”；黄桃花树可赏、果实可食；更不用提花形雪糕、点心以及农家乐等一系列周边经济的兴起所带来的二次消费。 ②除此之外，“花经济”的文化附加值亦值得挖掘——武汉大学的樱花名声远扬，离不开学校的学术底蕴与悠久历史；婺源的油菜花田掩映之间，白墙灰顶的徽派建筑别具一格……赏花之外，人们赏的更是其中蕴含的风土人情、历史名人、特色文化。以花为媒，以文化内涵为内核，从物质消费升级到精神品味，“花经济”便有了深耕厚植的基础，与源源不断的发展动力。 ③赏花同质化、单一性、配套设施不完善等也可能成为制约“花经济”长期发展的原因。规避市场疲乏与花期单一，需做好花卉品种挑选、花期合理规划、创新花卉品种等一系列文章，对于园林景观进行不同季节的延展性创新，在时间和空间两个维度拓展“花期”。同时，因不少花田在乡间田野，因此做好周边配套设施建设，完善服务质量，让“头回客”成为“回头客”，也会使“花经济”常开不败、年年常新。 【文本三】 ①桂花为木犀科，木犀属常绿乔木或灌木，花梗较细弱，且花丝极短，花极芳香；果实歪斜，一般为椭圆形，呈紫黑色；叶对生革质，呈椭圆形、长椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖，基部渐狭呈楔形或宽楔形。花期9~10月，果期翌年3月。 ②桂花适应于亚热带气候地区。其生长需要有温暖潮湿的气候，且对日照强度也有一定的要求。桂花对土壤的要求不太严，除碱性土和低洼地或过于粘重、排水不畅的土壤外， 一般均可生长。 ③桂花终年常绿，枝繁叶茂。秋季开花，芳香四溢，可谓“独占三秋压群芳”。在中国古典园林中，桂花常与建筑物、山石相配，以丛生灌木型的植株植于亭台楼阁附近。在住宅四旁或窗前栽植桂花树，能收到“金风送香”的效果。 ④桂花中提取芳香油、制桂花浸膏，可用于食品、化妆品，亦可酿酒。桂花味辛，可入药。秋季采花，春季采果，四季采根，分别晒干。花可散寒破结、化痰止咳； 果可暖胃、平肝、散寒；根可祛风湿、散寒。 ⑤据文字记载，中国桂花树栽培历史达2500年以上。春秋战国时《山海经·南山经》中提及招摇之山多桂。自汉代至魏晋南北朝时期，桂花成为名贵的花卉与贡品，并成为美好事物的象征。《西京杂记》中记载，汉武帝初修上林苑，群臣皆献名果异树奇花两千余种，其中有桂十株。唐代文人引种桂花十分普遍。柳宗元自湖南衡阳移桂花十余株栽植零陵。白居易曾为杭州、苏州刺史，他将杭州天竺寺的桂子带到苏州城中种植。唐宋以后，桂花已被广泛用于庭园中栽培观赏。 （以上文本均选自网络，有删改） 8. 下列对三个文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 如果参考文本一第③段挑选、规划、种植花卉，可以在时间维度拓展“花期”。 B. “夜来风雨声，花落知多少”中“花”最有可能是处于开花早期的花朵。 C. 文本一和文本三的语言均具备生动性和准确性特点，但两个文本分别属于事理说明文和事物说明文。 D. 从产业发展来看，种植桂花兼具“颜值”及“产值”。 9. 文本一和文本二都写到了樱花，但写作目的并不相同。请你根据两个文本的文体特点，结合具体内容进行分析。 10. 如果安阳市要增选市花，桂花可以入选吗？请根据链接材料，结合文本三及我市实际情况概括分析。 【链接材料】 某市增选市花标准：一是地域性，生物学特点和生长特性适应当地的气候、土壤、温度等自然条件；二是观赏性，花朵美丽、花形漂亮，具有较高观赏价值；三是文化性，具有深厚的文化内涵，能够体现城市文化特色，承载打造城市名片功能；四是历史性，栽培历史悠久，已形成良好景观，市民认可度高；五是经济性，具有较高的经济价值和发展前景，有一定的产业基础，繁殖、栽植简单， 易于推广。 【答案】8. B 9. 文本一是说明性文本，以樱花的花期为例，说明气温、降水和大风等气象因素对花开的具体影响。文本二是议论性文段，以武大樱花名声远扬离不开学校的学术底蕴与悠久历史为事实论据，论证了“‘花经济’的文化附加值亦值得挖掘”的观点。 10. 不可以入选。文本三介绍了桂花的生长气候和土壤要求，观赏价值，生产和药用价值以及栽培历史。与增选市花标准中的“观赏性” “历史性” “经济性”相吻合。 但桂花适应“亚热带气候地区”与我市所处的温带气候区不匹配，不符合“地域性”标准：且在文本三中未体现“文化性”标准。所以桂花不可以入选我市增选市花。 【解析】 【分析】 【8题详解】 本题考查内容理解。 B.理解和分析不正确。“夜来风雨声，花落知多少”出自孟浩然的《春晓》，意思是：昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？这里突出的是花朵落的多，联系【文本一】⑦段“在开花早期，如果出现明显降水和大风天气，对花期影响较小。但如果是在盛花期后期或落花期，出现较强降水和大风天气，可能会出现花朵一夜落光的情况”可知，此处的话不可能是“处于开花早期的花朵”。 故选B。 【9题详解】 本题考查内容理解。 根据【文本一】①段“花开的时间、顺序是什么？花朵绽放受哪些气象因素的影响？气象专家给出了回答”、④段“花开受到哪些因素的影响？从研究情况看，开花物候期受环境气候与栽培条件影响，主要影响因素之一是‘温度’”和⑤段“李根介绍，花开主要受有效积温、日平均气温、气温日较差、光照、降水等气象因素影响，其中花的有效积温在各类气象因素中对花开时间的影响最为显著……以樱花为例，从花芽复苏到开花日，累积的气温越高，就越有利于樱花的开放”等可知，本文是说明性文本，以樱花的花期为例，说明气温、降水和大风等气象因素对花开的具体影响。 根据【文本二】①段“如何让‘花经济’从‘一时春’成为‘四时春’？从产业发展而言，不仅要展示其‘颜值’，更要挖掘其‘产值’——将赏花经济开发为整合区域资源的有力抓手，助力上下游及周边产业乘势发展”、②段“除此之外，‘花经济’的文化附加值亦值得挖掘——武汉大学的樱花名声远扬，离不开学校的学术底蕴与悠久历史”可知，本文是议论性文段，以武大樱花名声远扬离不开学校的学术底蕴与悠久历史为事实论据，论证了“‘花经济’的文化附加值亦值得挖掘”的观点。 【10题详解】 本题考查拓展运用。 根据【文本三】③段“桂花终年常绿，枝繁叶茂。秋季开花，芳香四溢，可谓‘独占三秋压群芳’”、④段“桂花中提取芳香油、制桂花浸膏，可用于食品、化妆品，亦可酿酒。桂花味辛，可入药”和⑤段“据文字记载，中国桂花树栽培历史达2500年以上……唐宋以后，桂花已被广泛用于庭园中栽培观赏”介绍的观赏价值，生产和药用价值以及栽培历史，结合【链接材料】“二是观赏性，花朵美丽、花形漂亮，具有较高观赏价值”“五是经济性，具有较高的经济价值和发展前景，有一定的产业基础，繁殖、栽植简单， 易于推广”“四是历史性，栽培历史悠久，已形成良好景观，市民认可度高”可知，与增选市花标准中的“观赏性”“经济性”“历史性”相吻合。 根据【文本三】②段“桂花适应于亚热带气候地区。其生长需要有温暖潮湿的气候，且对日照强度也有一定的要求”介绍的生长气候和土壤要求，结合【链接材料】“一是地域性，生物学特点和生长特性适应当地的气候、土壤、温度等自然条件”可知，与我市所处的温带气候区不匹配，不符合“地域性”标准，这是关键点； 另外【链接材料】“三是文化性，具有深厚的文化内涵，能够体现城市文化特色，承载打造城市名片功能”把“文化性”放在第三位可见比较重要，而【文本三】没有涉及； 据此分析可知，以桂花不可以入选我市增选市花。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 壬子正月晦日，同仲锡、子与自云栖翻白沙岭至西溪。夹路修篁，行两山间，凡十里，至永兴寺。永兴山下夷旷，平畴远村，幽泉老树，点缀各各成致。自永兴至岳庙又十里，梅花绵亘村落，弥望如雪，一似余家西碛（qì）山中。是日，饭永兴，登楼啸咏。夜还湖上小筑，同孟旸、印持、子将痛饮。翼日出册子画此。癸丑十月乌镇舟中题。 （选自李流芳《题西溪画》） 11. 根据提示，补充注释。 方法 释义提示 词义解释 词语比较法 长烟一空（《岳阳楼记》） （1）上下一白_____ 课内迁移法 是马也（《马说》） （2）是日_____ 查阅字典法 ①铲平；除平。②平坦。③和悦。 （摘自《古代汉语词典》） （3）永兴山下夷旷____（填序号） 12. 批注是常用的读书方法。请根据两个文段完成下表。 批注方式 批注内容 理解式批注 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（《湖心亭看雪》） 译文：①________________ 赏析式批注 两篇文章都有写“雪”的句子，但作用不一样。 示例： 甲文中“独往湖心亭看雪”交代了作者看雪的方式，表现出遗世独立的孤怀雅兴。 批注：乙文中的“弥望如雪”②__________（修辞角度） 点评式批注 两篇文章都属于写景散文，但蕴藏的情感却不同。 张岱的《湖心亭看雪》抒发了③_______________ 李流芳的《题西溪画》表达了④_______________ 【答案】11. ①. 全 ②. 这 ③. ② 12. ①. 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 ②. 运用了比喻的修辞手法，将盛开的梅花比作连绵的雪，生动形象地写出了梅花的洁白无瑕，展现了梅花盛开时的繁盛景象。 ③. 天人合一的山水之乐；高雅脱俗的生活情趣：伤感怀念的故国之思。（意思对即可。写出任意两点即可） ④. 作者对自然风光的欣赏和对生活的热爱。 【解析】 【11题详解】 本题考查文言实词。 （1）长烟一空：有时大片烟雾完全消散。一：全。由此推断，“上下一白”中“一”解释为：全。 （2）是马也：这样的马。是：这。由此推断，“是日”中“是”解释为：这。 （3）“永兴山下夷旷”意思是：永兴山下地势平坦而开阔。“夷”是平坦。故选②。 【12题详解】 ①本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词：三日，几天。俱绝，都消失了。 ②本题考查赏析语句。“弥望如雪”意思是：一眼望去就像白雪一般，将村庄里盛开的梅花比作白雪，运用比喻，生动形象地写出了梅花的纯洁无瑕、不惧严寒，展现了梅花旺盛的生命力。 ③本题考查理解情感。 “余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”意思是：我撑着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。作者记叙了自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。“余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此”通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世同流合污、不随波逐流的品质以及孤芳自赏的情怀。 ④本题考查理解情感。 乙文“永兴山下夷旷，平畴远村，幽泉老树，点缀各各成致。自永兴至岳庙又十里，梅花绵亘村落，弥望如雪，一似余家西碛山中”意思是：永兴寺到岳庙又是十里路，梅花连绵不断，覆盖着村落，一眼望去就像白雪一般，完全就像我家乡西碛山中的景色。作者记叙了和朋友一起从云栖寺到达永兴寺的游玩，通过描写村落中美景，表达了作者对自然风光的欣赏和对生活的热爱。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】壬子年正月三十日，我和仲锡、子与从云栖寺出发，翻越白沙岭到达西溪。一路上，两旁都是修长的竹子，我们行走在两座山峰之间，总共走了十里路，到达永兴寺。永兴山下地势平坦而开阔，平整的田野、远处的村庄、幽深的泉水、古老的树木，各自点缀成景，别有一番风味。从永兴寺到岳庙又是十里路，梅花连绵不断，覆盖着村落，一眼望去就像白雪一般，完全就像我家乡西碛山中的景色。这一天，我们在永兴寺用餐，并登上楼阁放声吟咏。晚上回到湖上的小房子，和孟旸、印持、子将一起痛饮。第二天，我拿出画册画下了这里的景色。癸丑年十月，在乌镇船上题写此画。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题 满江红 秋 瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 13. 下面的诗句与“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句抒情方式不同的是（ ） A. 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） B. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） C. 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） D. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 14. 用典是古诗词中常见的手法。“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”一句中，词人用“四面歌残”的典故喻指①_____，又反思八年婚姻的“风味”，家事国事交织心中，抒发了不能走出家庭投身革命的苦闷以及②______的情感。 【答案】13. B 14. ①. 国破无援，四面受敌 ②. 思念家乡 【解析】 【13题详解】 本题考查对词句的赏析。 “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这一句的抒情方式是直抒胸臆。这句诗直接表达了诗人虽然身为女子，不能像男子一样参军列队，但她的志向、决心和勇气却比男子更加坚定和强烈。 A.“断肠人”这几个字直接抒发了漂泊天涯的游子思念家乡的孤寂愁苦之情。属于直抒胸臆； B.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这句诗借用赤壁之战的历史典故，借对赤壁之战的评述来表达诗人对历史兴亡的慨叹，含蓄地抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。抒情方式属于用典抒情； C.“最爱”两个字，直接表达了作者对西湖早春明媚风光的喜爱之情和自己的喜悦之情。属于直抒胸臆； D.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗直接表达了诗人文天祥面对生死的坚定抉择以及对赤诚丹心映照史册的豪迈情怀，以慷慨激昂的语句将自己的爱国之情和崇高气节毫无保留地抒发出来。也采用了直抒胸臆的抒情方式； 故选B。 【14题详解】 本题考查对词句的赏析和情感主旨。 这两句诗的意思是：四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。 词人用“四面楚歌”的典故喻指国家陷入四面受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的担忧。同时她又反思八年婚姻的“风味”。家事、国事在心中交织，不禁感慨万千，无可名状。这让她更加思念远在东南、不能常回的故乡，也痛恨自己不能走出家庭，为挽救民族危亡尽心尽力。 四、名著阅读（5分） 15. 班级开展“读名著，析情节，明手法”的专题探究活动，请你从两个任务中任选其一参与并完成。 专题一 善用矛盾冲突 《西游记》 “三打白骨精”情节中， 孙悟空要护送唐僧西天取经，在途中保护师父安全，这与“白骨精”一心想吃唐僧肉构成了矛盾。狡诈的白骨精三次变化骗得唐僧信任， 但均被孙悟空识破。而孙悟空却遭唐僧冤枉， 被赶回花果山。 《水浒传》 【任务一】请从下面章节中任选一个，具体分析矛盾冲突是怎样推动情节发展的。 ①林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 ②杨志押送金银担 吴用智取生辰纲 专题二 巧用讽刺手法 《朝花夕拾》 托物法——《狗·猫·鼠》中， 作者选取了“猫”这样一个对象， 通过列举猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等罪行，尖锐又形象地讽刺了生活中与猫相似的人，表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 《儒林外史》 【任务二】请从下面两个人物中任选一个，结合知识卡片和相关情节，谈谈“讽刺手法”的运用及产生的效果。 ①胡屠户 ②严监生 知识卡片 作家常用的讽刺手法有以下几种， 你可以选择其中一种来赏析。 夸张法：把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩小， 使之变相、变形。 对比法：借助对象在对待同一人或事的前后不同的言行以显示其愚蠢可笑。 托物法：把讽刺对象托比于某物， 使讽刺对象具体化、形象化。 【答案】任务一 示例一：“林教头风雪山神庙”章节中，林冲和高俅父子及其爪牙陆虞侯等人之间存在矛盾（林冲自身有面对谋害本想忍气吞声和现实逼迫下不得不奋起反抗的矛盾）。陆虞候等人在高俅的指使下想放火烧死林冲，但因大雪压塌草厅被林冲躲过。林冲听到对话获知真相，忍无可忍怒杀三人。之后投奔梁山。 示例二：“智取生辰纲”章节中，杨志与吴用、晁盖等人有保全生辰纲和暗夺生辰纲的矛盾（杨志与军汉之间有押送途中快与慢、走与停、要喝酒与不准喝酒的的内部矛盾）。杨志奉命押送生辰纲，因采用的防范之策与众人产生了矛盾。吴用、晁盖等人利用杨志一行人的内部矛盾在黄泥冈用计劫走了生辰纲。之后杨志因无法交差流落江湖。 任务二 示例一：对比法——范进想去考举人借盘缠时，胡屠户把他骂了个狗血喷头：但等到范进中举之后，胡屠户立刻就夸他是“贤婿”，又说他“才学又高，品貌又好”。通过对胡屠户前后言行的对比，讽刺了当时见风使舵、欺下媚上的社会风气。 示例二：夸张法——严监生临死前总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头，直到赵氏挑掉一茎灯草才断气。通过艺术夸张的描写，讽刺了爱财如命的严监生，同时也是对那些吝啬乡绅的揭露批评。 【解析】 【详解】本题考查分析故事情节作用和写作方法及其作用的能力。 【任务一】在“智取生辰纲”这一故事情节中，出现的矛盾有两个方面：一是杨志与吴用、晁盖等人的矛盾——保全生辰纲和智劫生辰纲。具体杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。为了避免不测，他处处小心。开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安全起见，改为天热时赶路。这本是顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解。最后，连老都管、虞候都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的打骂，坚持在强人出没的黄泥岗的树林里休息。导致生辰纲被打劫。同时，吴用利用酷热难耐的天气，知道赶路的杨志一行会口渴，于是设计让晁盖等七人扮作枣贩子在黄泥岗埋伏，让白胜扮作卖酒的人，晁盖等七人先吃完一桶酒，刘唐从另一桶中又兜了半瓢吃，吴用去松林中取出药，抖在瓢里，用瓢去舀酒，被白胜夺过来，把混了蒙汗药的酒又倒回桶里。吴用等人正式利用天时、地利的有力形势，智取了生辰纲。 在“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”这一情节中，有林冲和高俅父子及其爪牙陆虞侯等人之间存在矛盾。林冲刺配后，几经周折后被发配到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安的谈话，得知自己已被陷害。双方矛盾激化到达高潮，林冲心中怒气终于爆发，提枪戳死两人。林冲雪夜上梁山，彻底丢掉幻想，成为梁山好汉一员。 【任务二】可抓住胡屠户对范进前后不同态度的对比分析。 对比法——中举前，胡屠户称范进为“现世宝”“没用的人”；中举后，胡屠户称他为“贤婿”“老爷”“贤婿老爷”“天上的星宿”。仅从称呼变化可见胡屠户前倨后恭、嫌贫爱富、卑劣势利的性格特征。 夸张法——严监生疾终正寝时，着力刻画了他竖着的两个手指头示意家人剪掉一支灯芯的情景，通过扩大语言效果，讽刺了严监生的吝啬、守财奴、爱钱如命的性格。 五、作文（50分） 16. 根据要求写作。 下边两幅漫画均与“过往、当下、未来”话题有关，它们引发了你怎样的联想与思考？请选择一个任务进行写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：①标题自拟，文体自选；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 向着阳光前行 夏日的午后，阳光炽热地洒在大地上，我背着书包，独自走在回家的路上。手中拿着那份刚刚发下来的试卷，上面鲜红的分数刺痛了我的眼睛，那一个个大大的叉仿佛在嘲笑我的失败。 我的心情沉重极了，脚步也变得异常缓慢。我不知道该如何面对父母的期待，如何面对老师的信任。我感觉自己就像一只迷失在黑暗中的小船，找不到前进的方向。 走着走着，我来到了一片树林边。我停下脚步，望着那片郁郁葱葱的树林，心中涌起一股莫名的冲动。我走进树林，沿着一条小路缓缓前行。 树林里很安静，只有偶尔传来的几声鸟鸣。阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑。我走在光斑中，感受着阳光的温暖，心中的阴霾似乎也渐渐散去。 突然，我看到前方有一朵小花，它生长在一块石头的缝隙中，周围没有其他的花草。它的花瓣是淡紫色的，在阳光的照耀下显得格外美丽。我走近它，仔细地观察着。这朵小花虽然生长在如此恶劣的环境中，但它依然顽强地绽放着，向着阳光努力地伸展着自己的花瓣。 看着这朵小花，我心中涌起一股感动。它让我明白了，无论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃自己，都要像这朵小花一样，向着阳光努力前行。 我站起身来，深吸一口气，然后迈着坚定的步伐走出了树林。我知道，我不能再沉浸在失败的痛苦中，我要勇敢地面对现实，努力去改变自己。 回到家后，我把试卷放在桌上，然后认真地分析起自己的错误来。我制定了一个详细的学习计划，决定从现在开始，努力学习，提高自己的成绩。 在接下来的日子里，我每天都早早地起床，认真地学习。每当我感到疲惫和想要放弃的时候，我就会想起那朵小花，想起它向着阳光努力前行的样子。于是，我又会充满动力，继续坚持下去。 终于，在一次考试中，我取得了优异的成绩。我拿着试卷，开心地笑了。我知道，这是我努力的结果，也是我向着阳光前行的收获。 从那以后，无论遇到什么困难和挫折，我都会想起那朵小花，想起它向着阳光努力前行的精神。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，走向成功的彼岸。 例文2： 告别过去，拥抱未来 “别让昨天的大雨淋湿了今天的你”“如果足够勇敢说再见，生活便会奖励你一个新的开始”，这两句话如醍醐灌顶，提醒着我们要学会告别过去，才能拥抱未来。 过去，无论是辉煌还是黯淡，都已成为历史的篇章。如果我们一味地沉浸在过去的荣耀中，就会变得骄傲自满，固步自封；而如果我们总是沉沦于过去的痛苦与失败中，就会被其束缚，无法前行。唯有勇敢地与过去挥手道别，我们才能轻装上阵，去迎接充满无限可能的未来。 告别过去，需要我们有放下的勇气。放下过去的成功，不骄不躁，以清零的心态重新出发；放下过去的失败，不馁不弃，从挫折中汲取经验教训。就如苏轼，尽管一生历经无数坎坷，多次被贬，但他从不为过去的遭遇所羁绊，而是以豁达的胸怀笑对人生，每到一处都能留下脍炙人口的佳作。他放下了过去的荣辱，从而拥有了更加广阔的天地。 告别过去，也是为了更好地拥抱未来。未来是未知的，但正因为未知，才充满了诱惑与希望。当我们与过去告别后，才能以全新的姿态去探索未来，去追求自己的梦想。爱迪生在发明电灯前，经历了无数次的失败，但他没有被过去的失败吓倒，而是选择告别过去，继续尝试，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。倘若他一直纠结于过去的失败，又怎能有如此伟大的成就呢？ 然而，告别过去并非易事。它需要我们有坚定的信念和顽强的毅力，去克服内心的恐惧和留恋。但我们要明白，只有勇敢地迈出这一步，我们才能真正地成长，才能真正地拥有未来。 让我们勇敢地告别过去吧！告别过去的辉煌，以谦逊的态度迎接新的挑战；告别过去的失败，以坚韧的精神去追求新的成功。让我们张开双臂，拥抱充满希望和美好的未来，在未来的道路上书写属于我们自己的精彩篇章！因为，只有告别过去，我们才能拥抱未来，才能拥有更加灿烂的人生。 【解析】 【详解】本题考查材料/话题作文 1.审题立意。漫画一中烈日下一个人举着伞，配文“别让昨天的大雨淋湿了今天的你”，漫画二中一人背着行囊大步向前走去，配文“如果足够勇敢说再见，生活便会奖励你一个新的开始”。两幅漫画均与“过往、当下、未来”话题有关，任务一要求根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章，任务二要求提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。立意方面，漫画强调了不要被过去所束缚，要勇敢地走向未来，立意可以围绕放下过去，珍惜当下，勇敢迈向未来展开。可从要勇敢告别过去、以积极心态拥抱未来等角度立意。 2.选材构思。任务一要求写成记叙文，可以回忆自己曾经因为过去某件事的阴影而陷入低谷，比如一次比赛失利后对自己失去信心，后来经过自我调整或他人鼓励，重新振作，明白要活在当下，勇敢向前，最终在新的挑战中获得成功的经历。以这个经历为主线，体现对过去、当下、未来的感悟。任务二要求写出议论文，比如观点可以是“告别过去，才能拥抱未来”“放下过往，把握当下，开启新征程”等，强调与过去割舍，积极面对当下和未来的重要性。写作时选取一些具体事例，比如史铁生在双腿瘫痪后，没有沉湎于痛苦过去，而是在文学创作中找到了新的人生意义；或者一些企业在面临困境后，果断抛弃过去的经营模式，大胆创新从而获得新生等。也可以结合一些反面例子，如有些人总是纠结于过去的错误或失败而无法自拔，导致生活一团糟。通过正反对比来论证观点，同时可以适当引用一些名言警句来增强文章的说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$