2024年中考化学我们周围的空气专项复习

2024年中考化学我们周围的空气专项复习 一、选择题 1. 空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是 A. 水果腐烂 B. 酥脆饼干久置变软 C. 木炭燃烧 D. 动植物呼吸 2. 下列物质的应用不正确的是 A. 氮气充食品包装袋 B. 氧气做燃料 C. 稀有气体用于闪光灯 D. 干冰用于人工降雨 3. 下列计入空气质量评价的污染物是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮气 4. 下列物质在氧气中燃烧，能生成无色无味气体是 A. 硫粉 B. 铁丝 C. 红磷 D. 木炭 5. 今年春天，我省大部分地区出现了严重沙尘天气。沙尘天气主要的空气污染物是 A. 二氧化碳 B. 稀有气体 C. 氮气 D. 可吸入颗粒物 6. 蔬菜大棚里常用来作气体肥料的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 氢气 D. 二氧化碳 7. O2、H2、CO2是初中化学常见的气体，实验室制取这三种气体的化学反应中，不包含的基本反应类型是 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 置换反应 D. 复分解反应 8. 准确地描述实验现象是科学探究与实践的学业要求之一。下列关于实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成二氧化碳 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 C. 红磷燃烧产生大量白色烟雾，放出热量 D. 硫在空气中燃烧时，生成无色无味的气体 9. 下列实验设计不能达到目的的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 证明氧气能支持燃烧 C. 验证质量守恒定律 D. 探究可燃物燃烧的条件 10. 空气是一种宝贵的资源。下列气体的性质与用途没有关联的是 选项 气体 性质 用途 A O2 支持呼吸 医疗急救 B N2 化学性质不活泼 制氮肥的原料 C CO 还原性 冶炼金属 D 稀有气体 化学性质很不活泼 作保护气 A. A B. B C. C D. D 11. 白磷和五氧化二磷都具有毒性，某小组利用如图改进装置对燃烧条件进行了探究。实验时先打开弹簧夹，向左推动注射器活塞，观察到烧瓶中白磷周围产生火星；实验后利用酸性高锰酸钾溶液吸收残留的白磷。下列分析正确的是 A. 热水的作用只是吸收有毒的五氧化二磷 B. 过氧化钠与水作用生成氧气 C. 为了吸收白磷需要将注射器活塞继续向左推 D. 该实验探究的燃烧条件之一是可燃物需要达到其着火点 12. 利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中O2和CO2浓度的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验装置如图1所示，实验过程中采集到的数据如图2所示，以下分析不合理的是 A. 图2中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳 B. 蜡烛燃烧初期，O2浓度下降后又升高可能是燃烧放热引起的变化 C. 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的CO2 D. 燃着的蜡烛能在浓度为15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体中保持燃烧 13.阅读下列材料，完成下面小题。 大气臭氧层是地球的太阳镜，能吸收紫外线，保护生物。大气平流层中同时发生氧气与臭氧的相互转化，经过漫长时间形成臭氧层。氧气与臭氧的相互转化如图所示。 Ⅰ. 下列有关空气、氧气和臭氧的说法正确的是 A. 空气中含量最高的是氧气 B. 可用向下排空气法收集氧气 C. 葡萄糖在人体内的缓慢氧化需要氧气 D. 氧气比臭氧更容易吸收太阳紫外线 Ⅱ. 关于反应箱中氧气与臭氧的相互转化，下列说法不正确的是 A. 气体总质量保持不变 B. 元素种类保持不变 C. 分子总数保持不变 D. 原子总数保持不变 二、非选择题 14. 空气中含量最多，能用于食品包装防腐的气体是______，地壳中含量前两位的元素形成的化合物化学式______。 15. 燃烧是生活中常见的现象。如图所示为某化学小组对燃烧条件的实验探究，打开分液漏斗的活塞，同时用80℃热水加热Y形管。 （1）写出锥形瓶内发生反应的化学方程式________。 （2）观察到b处白磷燃烧，a处白磷不燃烧.由此说明可燃物燃烧需要什么条件?______。 16. 根据所学知识回答下列问题： （1）B装置中能随时添加药品的仪器名称是__________。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，所选用的装置是__________（填序号）。 （3）用F装置排空气收集氧气后，验满的方法是__________。 17. 实验室常用如图所示的装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。 （1）写出仪器M的名称：_____。 （2）若选择装置A与装置E组合制取并收集氧气，反应的化学方程式是_____；用装置E收集氧气的最佳时刻是_____。 （3）实验小组同学选择装置B并用石灰石和6%的稀盐酸制取时，发现固体仍有大量剩余，但不再产生气泡，请写出一种可能的原因：_____。欲制得干燥的二氧化碳，还需将气体通过盛有_____(填药品名称)的多功能瓶C。 18. 某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 （1）若实验室用氯酸钾制取一瓶较纯净的氧气应选用的装置组合为______。 （2）若实验室用高锰酸钾制取氧气， 该反应的化学方程式为：______。 （3）若用C装置收集氧气，正确的操作顺序为______（填序号）。 a．将导管伸入集气瓶口，让气体进入瓶中 b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中 c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放置于桌面 A. bac B. abc C. acb （4）若用F装置收集一瓶干燥的氧气，如何验满：______。 19. 实验是科学探究的重要手段。如图是实验室制取气体常用装置，请回答有关问题： （1）图中仪器a的名称为______。 （2）实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热②检查装置气密性③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花④用排水法收集氧气⑤从水槽中去除导管⑥熄灭酒精灯⑦组装仪器。其正确的操作顺序是______（用序号排列）。 （3）要收集一瓶氧气用于铁丝燃烧实验，最好选用的收集装置是______。请写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式______。 （4）实验室制取二氧化碳时用D装置收集二氧化碳，气体应从______（填“b”或“c”）端通入。F 是刚收集的一瓶的无色气体，检验该气体是否为二氧化碳的方法是______。 （5）经查阅资料过氧化钠（Na2O2）通常情况下为淡黄色的固体，能与水剧烈反应产生氧气和氢氧化钠。小华在实验室用过氧化钠制取氧气时发生装置应选______（填字母），理由是______。 （6）如果用过氧化钠与水反应制取3.2g氧气需要过氧化钠的质量是______。 20. 某小组以“气体制备”为主题展开项目式学习。请回答下列问题： （一）基础实验 实验室中现有高锰酸钾、大理石和稀盐酸，以及下列仪器。请回答下列问题： （1）仪器a的名称为______。 （2）小深选用装置A制备氧气，化学方程式为______。欲收集一瓶湿润的氧气，收集装置最好选用______。（填序号） （3）小圳选用装置C制备二氧化碳，装置C与装置B相比，优点是______。实验室制备二氧化碳的化学方程式为______。 （二）学科实践 【资料】目前工业上制取氧气也可以利用分子筛技术，分子筛技术的核心是只允许分子直径较小的氧气通过，从而获得较高浓度的氧气。其原理示意图如图G。 【推测】 （4）两种气体分子体积的大小：______（填“>”或“<”）。 （5）分子筛技术的本质为______（填“物理”或“化学”）变化。 21. 小明取暗紫色粉末A进行实验，实验过程如下图所示，请回答下列问题： （1）写出下列物质的化学式：B___________，C___________。 （2）反应①的化学方程式是___________。 （3）反应④的化学方程式是___________，该反应的基本反应类型是___________。 （4）工业上制取B的过程如下图所示： ①工业上根据氮气和B的___________不同制取B，在这过程中发生了___________(填“物理”或“化学”)变化。 ②工业上制取B需要考虑的因素有原料是否易得、___________(写一条)。 22. 某小组以“气体制备”为主题开展项目式学习。 （1）基础实验： 实验室现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸，以及下列仪器。请回答下列问题： ①仪器a的名称是______。 ②甲同学选用装置A制备O2，化学方程式为______。欲收集一瓶干燥的O2，收集装置最好选用______（填序号）。 ③乙同学选用装置B制备CO2，反应时液面应不低于______（填“m”或“n”）位置。实验室制备CO2的化学方程式为______。 （2）跨学科实践： 用下图的自制“制氧机”制备O2。 【资料】过碳酸钠加水溶解会分解生成】Na2CO3和H2O2；Na2CO3易溶于水。 【操作】在左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰。 【现象】左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热；右瓶水中导管口有气泡冒出。 【评价】①左瓶中的二氧化锰可通过______、洗涤、烘干等操作回收； ②右瓶中水的作用是______（写一个即可）。 23. 某兴趣小组以过氧化氢为研究对象进行项目式学习。 【任务一】认识过氧化氢 纯净的过氧化氢是淡蓝色粘稠的液体，与水任意比混溶，水溶液俗称双氧水； （1）化学上某元素在反应后化合价升高时，其对应物质表现为还原性，降低时表现为氧化性；过氧化氢化学式，其中氧元素的化合价为______价；过氧化氢既有氧化性也有还原性；利用其氧化性，能使许多有机色素褪色； （2）过氧化氢溶液中滴入滴紫色石蕊，观察到溶液先变红后褪色的原因是______。 【任务二】探究过氧化氢的制备 （3）实验室中常用过氧化钡和稀硫酸常温下反应制取过氧化氢，其化学方程式为______；不能在碱性条件下制取的原因是______； 【任务三】过氧化氢制取氧气再探究 （4）某兴趣小组同学用过氧化氢制取氧气时，向溶液中加入少量二氧化锰，发现立即产生大量气泡，反应结束后，剩余液体中未见黑色物质剩余。询问老师后得知：在酸性环境中，过氧化氢能与二氧化锰反应产生氧气和，化学方程式为：，二氧化锰在此反应中表现为______（“催化性”“氧化性”“还原性”）。 （5）实验室用5%过氧化氢溶液的制取氧气，不改变过氧化氢质量和浓度条件下，如想增加生成氧气的量，可采取的方法是______，用此过氧化氢溶液制取氧气，生成氧气的质量（用m表示）取值范围是______。 24. 某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠()加水溶解会分解生成和。 用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （1）反应仓中生成氧气的化学方程式是___________；在实验室中用该反应制氧气的优点是___________。 （2）过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是___________(填序号)。 A. 可以通过气泡观察氧气生成的速率 B. 降低氧气温度 C. 加快氧气的生成 （3）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图2框中可选用的发生装置是___________(填装置序号)；若用排水法收集氧气不纯净，可能的原因是___________。 25. 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？ Ⅰ．从地球带上去 （1）实验室用高锰酸钾等原料制氧，写出高锰酸钾分解的化学方程式：_____；航天工业以空气为原料制氧，工业上选择空气的主要原因是_____。 （2）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。 ①浸入液氮3min后，试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是_____。 ②上述实验利用氮气与氧气的沸点不同实现分离，由实验现象可知，两种气体中沸点比较高的气体是_____。 （3）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如下： 由此可知两种分子的大小：_____(填“>”或“<”)。 Ⅱ．在天宫制出来 （4）早期空间站利用过氧化钠()、超氧化钾()等物质制氧，其原理表示如下： 空间站内二氧化碳的主要来源是_____。 （5）目前空间站已实现电解水制氧，写出反应的化学方程式：_____。 （6）空间站是一个相对封闭的场所，解决“气体从哪里来”的问题必然伴生着“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水-氧-碳”的循环转化。下列叙述正确的是_____(填序号)。 a．“水-氧-碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重 b．电解水在产生氧气的同时产生氢气，系统需要对氢气进行转化 c．人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化 26. 某公司需要320kg氧气作原料。若用电解水的方法制取这些氧气，请计算消耗水的质量是多少？（写出计算过程） 2024年中考化学我们周围的空气专项复习 参考答案 一、选择题 1. 空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是 A. 水果腐烂 B. 酥脆饼干久置变软 C. 木炭燃烧 D. 动植物呼吸 【答案】B 2. 下列物质的应用不正确的是 A. 氮气充食品包装袋 B. 氧气做燃料 C. 稀有气体用于闪光灯 D. 干冰用于人工降雨 【答案】B 3. 下列计入空气质量评价的污染物是 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 二氧化硫 D. 氮气 【答案】C 4. 下列物质在氧气中燃烧，能生成无色无味气体是 A. 硫粉 B. 铁丝 C. 红磷 D. 木炭 【答案】D 5. 今年春天，我省大部分地区出现了严重沙尘天气。沙尘天气主要的空气污染物是 A. 二氧化碳 B. 稀有气体 C. 氮气 D. 可吸入颗粒物 【答案】D 6. 蔬菜大棚里常用来作气体肥料的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 氢气 D. 二氧化碳 【答案】D 7. O2、H2、CO2是初中化学常见的气体，实验室制取这三种气体的化学反应中，不包含的基本反应类型是 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 置换反应 D. 复分解反应 【答案】A 8. 准确地描述实验现象是科学探究与实践的学业要求之一。下列关于实验现象的描述正确的是 A. 木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成二氧化碳 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体 C. 红磷燃烧产生大量白色烟雾，放出热量 D. 硫在空气中燃烧时，生成无色无味的气体 【答案】B 9. 下列实验设计不能达到目的的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 证明氧气能支持燃烧 C. 验证质量守恒定律 D. 探究可燃物燃烧的条件 【答案】A 10. 空气是一种宝贵的资源。下列气体的性质与用途没有关联的是 选项 气体 性质 用途 A O2 支持呼吸 医疗急救 B N2 化学性质不活泼 制氮肥的原料 C CO 还原性 冶炼金属 D 稀有气体 化学性质很不活泼 作保护气 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 11. 白磷和五氧化二磷都具有毒性，某小组利用如图改进装置对燃烧条件进行了探究。实验时先打开弹簧夹，向左推动注射器活塞，观察到烧瓶中白磷周围产生火星；实验后利用酸性高锰酸钾溶液吸收残留的白磷。下列分析正确的是 A. 热水的作用只是吸收有毒的五氧化二磷 B. 过氧化钠与水作用生成氧气 C. 为了吸收白磷需要将注射器活塞继续向左推 D. 该实验探究的燃烧条件之一是可燃物需要达到其着火点 【答案】B 12. 利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中O2和CO2浓度的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验装置如图1所示，实验过程中采集到的数据如图2所示，以下分析不合理的是 A. 图2中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳 B. 蜡烛燃烧初期，O2浓度下降后又升高可能是燃烧放热引起的变化 C. 蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的CO2 D. 燃着的蜡烛能在浓度为15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体中保持燃烧 【答案】D 13.阅读下列材料，完成下面小题。 大气臭氧层是地球的太阳镜，能吸收紫外线，保护生物。大气平流层中同时发生氧气与臭氧的相互转化，经过漫长时间形成臭氧层。氧气与臭氧的相互转化如图所示。 Ⅰ. 下列有关空气、氧气和臭氧的说法正确的是 A. 空气中含量最高的是氧气 B. 可用向下排空气法收集氧气 C. 葡萄糖在人体内的缓慢氧化需要氧气 D. 氧气比臭氧更容易吸收太阳紫外线 Ⅱ. 关于反应箱中氧气与臭氧的相互转化，下列说法不正确的是 A. 气体总质量保持不变 B. 元素种类保持不变 C. 分子总数保持不变 D. 原子总数保持不变 【答案】 C C 二、非选择题 14. 空气中含量最多，能用于食品包装防腐的气体是______，地壳中含量前两位的元素形成的化合物化学式______。 【答案】 ①. N2 ②. SiO2 15. 燃烧是生活中常见的现象。如图所示为某化学小组对燃烧条件的实验探究，打开分液漏斗的活塞，同时用80℃热水加热Y形管。 （1）写出锥形瓶内发生反应的化学方程式________。 （2）观察到b处白磷燃烧，a处白磷不燃烧.由此说明可燃物燃烧需要什么条件?______。 【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑ （2）与氧气(或空气)接触 16. 根据所学知识回答下列问题： （1）B装置中能随时添加药品的仪器名称是__________。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，所选用的装置是__________（填序号）。 （3）用F装置排空气收集氧气后，验满的方法是__________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）AE （3）把带火星的木条放在b导管口处，若木条复燃则集满 17. 实验室常用如图所示的装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。 （1）写出仪器M的名称：_____。 （2）若选择装置A与装置E组合制取并收集氧气，反应的化学方程式是_____；用装置E收集氧气的最佳时刻是_____。 （3）实验小组同学选择装置B并用石灰石和6%的稀盐酸制取时，发现固体仍有大量剩余，但不再产生气泡，请写出一种可能的原因：_____。欲制得干燥的二氧化碳，还需将气体通过盛有_____(填药品名称)的多功能瓶C。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. 略 ②. 导管口气泡连续且均匀放出 （3） ①. 稀盐酸消耗完全(合理即可) ②. 浓硫酸 18. 某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。 （1）若实验室用氯酸钾制取一瓶较纯净的氧气应选用的装置组合为______。 （2）若实验室用高锰酸钾制取氧气， 该反应的化学方程式为：______。 （3）若用C装置收集氧气，正确的操作顺序为______（填序号）。 a．将导管伸入集气瓶口，让气体进入瓶中 b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中 c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放置于桌面 A. bac B. abc C. acb （4）若用F装置收集一瓶干燥的氧气，如何验满：______。 【答案】 AC 略 A 将带火星的木条放于b端口，若木条复燃，则氧气集满 19. 实验是科学探究的重要手段。如图是实验室制取气体常用装置，请回答有关问题： （1）图中仪器a的名称为______。 （2）实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热②检查装置气密性③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花④用排水法收集氧气⑤从水槽中去除导管⑥熄灭酒精灯⑦组装仪器。其正确的操作顺序是______（用序号排列）。 （3）要收集一瓶氧气用于铁丝燃烧实验，最好选用的收集装置是______。请写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式______。 （4）实验室制取二氧化碳时用D装置收集二氧化碳，气体应从______（填“b”或“c”）端通入。F 是刚收集的一瓶的无色气体，检验该气体是否为二氧化碳的方法是______。 （5）经查阅资料过氧化钠（Na2O2）通常情况下为淡黄色的固体，能与水剧烈反应产生氧气和氢氧化钠。小华在实验室用过氧化钠制取氧气时发生装置应选______（填字母），理由是______。 （6）如果用过氧化钠与水反应制取3.2g氧气需要过氧化钠的质量是______。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）⑦②③①④⑤⑥ （3） ①. E ②. （4） ①. b ②. 向集气瓶中加入澄清石灰水，若变浑浊，则该气体是二氧化碳 （5） ①. C ②. 反应物为固体和液体，反应条件为常温，且分液漏斗能控制反应速率 （6）15.6g或15.6克 20. 某小组以“气体制备”为主题展开项目式学习。请回答下列问题： （一）基础实验 实验室中现有高锰酸钾、大理石和稀盐酸，以及下列仪器。请回答下列问题： （1）仪器a的名称为______。 （2）小深选用装置A制备氧气，化学方程式为______。欲收集一瓶湿润的氧气，收集装置最好选用______。（填序号） （3）小圳选用装置C制备二氧化碳，装置C与装置B相比，优点是______。实验室制备二氧化碳的化学方程式为______。 （二）学科实践 【资料】目前工业上制取氧气也可以利用分子筛技术，分子筛技术的核心是只允许分子直径较小的氧气通过，从而获得较高浓度的氧气。其原理示意图如图G。 【推测】 （4）两种气体分子体积的大小：______（填“>”或“<”）。 （5）分子筛技术的本质为______（填“物理”或“化学”）变化。 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. 略 ②. F （3） ①. 控制反应速率 ②. 略 （4）> （5）物理 21. 小明取暗紫色粉末A进行实验，实验过程如下图所示，请回答下列问题： （1）写出下列物质的化学式：B___________，C___________。 （2）反应①的化学方程式是___________。 （3）反应④的化学方程式是___________，该反应的基本反应类型是___________。 （4）工业上制取B的过程如下图所示： ①工业上根据氮气和B的___________不同制取B，在这过程中发生了___________(填“物理”或“化学”)变化。 ②工业上制取B需要考虑的因素有原料是否易得、___________(写一条)。 【答案】（1） ①. O2 ②. MnO2 （2）略 （3） ①. 3Fe+2O2Fe3O4 ②. 化合反应 （4） ①. 沸点 ②. 物理 ③. 能否大量生产 22. 某小组以“气体制备”为主题开展项目式学习。 （1）基础实验： 实验室现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸，以及下列仪器。请回答下列问题： ①仪器a的名称是______。 ②甲同学选用装置A制备O2，化学方程式为______。欲收集一瓶干燥的O2，收集装置最好选用______（填序号）。 ③乙同学选用装置B制备CO2，反应时液面应不低于______（填“m”或“n”）位置。实验室制备CO2的化学方程式为______。 （2）跨学科实践： 用下图的自制“制氧机”制备O2。 【资料】过碳酸钠加水溶解会分解生成】Na2CO3和H2O2；Na2CO3易溶于水。 【操作】在左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰。 【现象】左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热；右瓶水中导管口有气泡冒出。 【评价】①左瓶中的二氧化锰可通过______、洗涤、烘干等操作回收； ②右瓶中水的作用是______（写一个即可）。 【答案】（1） ①. 水槽 ②. 略 ③. C ④. m ⑤. 略 （2） ①. 过滤 ②. 可检测气流的快慢 23. 某兴趣小组以过氧化氢为研究对象进行项目式学习。 【任务一】认识过氧化氢 纯净的过氧化氢是淡蓝色粘稠的液体，与水任意比混溶，水溶液俗称双氧水； （1）化学上某元素在反应后化合价升高时，其对应物质表现为还原性，降低时表现为氧化性；过氧化氢化学式，其中氧元素的化合价为______价；过氧化氢既有氧化性也有还原性；利用其氧化性，能使许多有机色素褪色； （2）过氧化氢溶液中滴入滴紫色石蕊，观察到溶液先变红后褪色的原因是______。 【任务二】探究过氧化氢的制备 （3）实验室中常用过氧化钡和稀硫酸常温下反应制取过氧化氢，其化学方程式为______；不能在碱性条件下制取的原因是______； 【任务三】过氧化氢制取氧气再探究 （4）某兴趣小组同学用过氧化氢制取氧气时，向溶液中加入少量二氧化锰，发现立即产生大量气泡，反应结束后，剩余液体中未见黑色物质剩余。询问老师后得知：在酸性环境中，过氧化氢能与二氧化锰反应产生氧气和，化学方程式为：，二氧化锰在此反应中表现为______（“催化性”“氧化性”“还原性”）。 （5）实验室用5%过氧化氢溶液的制取氧气，不改变过氧化氢质量和浓度条件下，如想增加生成氧气的量，可采取的方法是______，用此过氧化氢溶液制取氧气，生成氧气的质量（用m表示）取值范围是______。 【答案】-1 过氧化氢的氧化性，使紫色石蕊溶液褪色 过氧化氢溶液显酸性 氧化性 在过氧化氢溶液中加入稀硫酸 1.6g＜m＜3.2g 24. 某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠()加水溶解会分解生成和。 用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （1）反应仓中生成氧气的化学方程式是___________；在实验室中用该反应制氧气的优点是___________。 （2）过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是___________(填序号)。 A. 可以通过气泡观察氧气生成的速率 B. 降低氧气温度 C. 加快氧气的生成 （3）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图2框中可选用的发生装置是___________(填装置序号)；若用排水法收集氧气不纯净，可能的原因是___________。 【答案】（1） ①. 略 ②. 不需要加热，操作简便，节约能源 （2）AB （3） ①. B ②. 没有等到气泡均匀冒出时就开始收集或收集前集气瓶内没有装满水 25. 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，因此，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？ Ⅰ．从地球带上去 （1）实验室用高锰酸钾等原料制氧，写出高锰酸钾分解的化学方程式：_____；航天工业以空气为原料制氧，工业上选择空气的主要原因是_____。 （2）工业上采用分离液态空气法获得氧气，其过程可用如图所示实验模拟。 ①浸入液氮3min后，试管内产生约占其容积1/3的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭；1min后伸入带火星的木条，观察到木条复燃。导致木条熄灭的原因是_____。 ②上述实验利用氮气与氧气的沸点不同实现分离，由实验现象可知，两种气体中沸点比较高的气体是_____。 （3）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如下： 由此可知两种分子的大小：_____(填“>”或“<”)。 Ⅱ．在天宫制出来 （4）早期空间站利用过氧化钠()、超氧化钾()等物质制氧，其原理表示如下： 空间站内二氧化碳的主要来源是_____。 （5）目前空间站已实现电解水制氧，写出反应的化学方程式：_____。 （6）空间站是一个相对封闭的场所，解决“气体从哪里来”的问题必然伴生着“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水-氧-碳”的循环转化。下列叙述正确的是_____(填序号)。 a．“水-氧-碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重 b．电解水在产生氧气的同时产生氢气，系统需要对氢气进行转化 c．人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化 【答案】（1） ①. 略 ②. 氧气占空气体积的21%，空气是制氧廉价易得的原料 （2） ①. 液氮的沸点低，先从液态空气中扩散出来，且氮气不能助燃 ②. 液氧或者氧气 （3）> （4）宇航员的呼吸作用 （5）略 （6）abc 26. 某公司需要320kg氧气作原料。若用电解水的方法制取这些氧气，请计算消耗水的质量是多少？（写出计算过程） 【答案】解：设消耗水的质量是x。 x=360kg 答：消耗水的质量是360kg。 学科网（北京）股份有限公司 $$