2024年河南省漯河市临颍县中考二模语文试题

临颍县2024年下学期第二次质量检测试卷 语文 短 注意事项: 1.本试卷共8页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2. 本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。答在 试卷上的答案无效。 四 五 总 分 分 数 得分 评卷人 一、积累与运用(共22分) 斑级正在进行“品味经典剧目,传承中华文化”主题活动,下面是同学们准备的部分材料. 请你帮他们完善。 1. 下面是小语观看《诗韵·中国》舞台剧后拟写的发言稿,请你帮他补充、修改。(共12分) 亲爱的阴学们: 当课本中的古诗词跳出书本,会给大家带来什么样的惊喜呢?中国式浪漫舞台剧《诗 韵·中国)告诉你答案。《诗韵·中国》舞台剧依托精美的舞台布景、巨大的多媒体劳幕,再 加上高度还原的舞台道具,诗意氛围瞬间拉满!不仅带来一场视觉上的享受,更展现出唯美 的东方神韵,令人难以忘怀 有了这样的舞台烘托,诗歌自然就不同于课本中的文字,它更鲜活地展现了古诗词当中 的意境,让我们陶醉其中!舞台场景的搭建,也瞬间拉近了观众与诗人的距离。金樽美酒,欢 乐宴饮,李白却“① ,拔剑四顾心茫然”[《行路难(其一)》],让我们深刻体 会到他内心的苦闷;独上高台,空旷寂寥,自然而然地感受到陈子昂“② ③ ”(《昼幽州台歌》)的生命短暂,时不我待的苍茫孤独。除此之外,舞台 剧还采用现代与古代穿越对话的形式,跨越时空,与诗人对诗言志,沉浸式感受李商隐“君问 归期未有期,④ ”(《夜雨寄北》)的无奈愁苦、杜甫“ ”(《春望》)的憔悴忧愁、崔“ ⑧ (《黄鹤楼》)的浓浓乡愁!《诗韵·中国)舞台剧通过精彩纷呈的剧情、深入浅出的诗词朗诵。 与炫烂精美的场景,再现辉皇时代,让我们爱上古诗词,切身感受中华文化的无尽风韵! (1)发言稿中的加点字“氛”和”鲜”应分别读作: 。(2分) (2)请指出画横线句子中的错别字并修改:“ ”应改为“ “应改 为“ ”。(2分) (3)请把发言稿中空缺的古诗名句补充完整。(8分) 语文 第1页(共8页) 2. 下面是小文搜集的“重温经典”额道的一则新闻。下面两个备选标题,你建议选哪一个?请 简述理由。(3分) 由国家广电总局指导开办的“重温经典”公益频道开启“经典进校园·文化共传承”系列 活动。3月31日下午,频道主办方中国广播电视网络集团有限公司,承办方北京歌华有线电 视网络股份有限公司联合中国传媒大学擎办了首场活动。来自10个省、市。自治区的17所 高校约500名师生代表,以线下线上相结合的方式,参与了相关交流活动。活动上,鲁晓威导 演回忆了33年前创作《渴望)时台前幕后的故事,并将1990年版大型室内副《渴望》(50集) 导演工作台本孤本捐赠给中国传媒大学传媒博物馆。 标题一:重温经典,传承文化一一《渴望》导演台本捐赠首启校园行 标题二:“经典进校园,文化共传承”首场活动举办 3.“重温经典频道”官方公众号现已上线,小文想把这个公众号推荐给同学们,请你帮他向同学 们讲述下面两种关注官方公众号的方法,注意语言得体,条理清晰。(4分) < 重温经典频道 取消 全部 视题号 文章 公众号 小程序 期友圈 公众号 扫码美注 重温经典道 重经道中国广,在 止京有线花阿股价在局 ,视看 方二 4.小豫同学想写一副对联描述自已参与此次主题活动的感受,但语言还没有组织好,请你运用 对联知识,帮他把下列词语组合成一副对联,完整地书写在横线上。(3分) 国粹 凭继起 醉雅怀 人文 千年古诗 扬新韵 赖传承 一楼清风 上联: 下联: 得分 评卷人 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文,完成5~8题。(共17分) 气 场 ①光阴似箭,转眼马文到山沟机场警卫连任职已两年了。 ②未婚妻梅晓洁认为,当一个给飞机站岗的警卫排长,既没有技术含量,又没有发展前途。 想让他回省城工作,但马文拒绝了这一安排。 语文 第2页(共8页) ③带着满腹的不解和怨气,梅晓洁来到部队。马文知道梅晓洁的脾气,他要稳住她。站在 机场附近的营房前,马文请梅晓洁放眼远望,机场上一长排整齐列阵的战机在阳光下,银光闪 闪,熠生辉,犹如一道亮丽的风景线。马文告诉梅晓洁,自己与飞机朝夕相处,情感很深,一方 面用警卫兵的青任和安全保障,为飞机飞行训练托起一片睛朗的天空;另一方面经常跟飞机说 说悄悄话,抒发情意,提拯精神。 ④一时的新鲜,并没有让梅晓洁感动,头脑里的一个个问号,虽经马文再三介绍和解释,可 总是不能拉直。尤其是身临机场的那会儿,烈日似火,热浪袭人。梅晓洁叫苦不选,连连摇头。 心想,给飞机站岗这种枯燥无味的工作,真让人受不了。她得好好开导马文多为自已想想,千万 别让两个人建立起来的感情崩塌了。 傍晚时分,天热得让人焦跳难耐。营房里的梅晓洁悠了一肚子的话,想向马文领诉,偏偏 这时马文有事不在身边。夏班长看见梅晓洁焦躁的样子,安慰说:“嫂子,既来之则安之,马排 长很快就会回来的。”“这时候了,他到底在忙什么?”梅晓洁有点不耐烦。“到机场的警卫班,看 一个患重感冒的警卫兵。”夏班长小心翼翼地回答。“难道我在他心目中的位置可有可无,一个 兵患感冒,还要他亲自去看?”梅晓洁的话带有火药味。“嫂子,马排长爱兵和爱飞机的情感是 一样的,他说过,每架飞机都是他亲密相伴的战友,而每个兵都是他情同手足的兄弟。”夏班长 有些动情。 梅晓洁对夏班长的话并不感兴趣,甚至认为有些可笑。正要发火时,夏班长的一番解释 却给她降了温,原来马排长去看的这个惠病的警卫兵,叫许飞机。名字是当飞行员的父亲给他 起的,意在子承父业。他本来在城市有良好的工作环境,可以享受优厚的生活待遇。但大学毕 业后,他毅然当兵进入空军队伍行列。不久前,他在外出办事时见又勇为负伤,刚刚痊愈。这两 天,虚弱的身体又惠病。马排长放心不下他,连续两天,都顶许飞机站后半夜的那班岗。 “看来,我来得不是时候。”梅晓洁有些嗖咽。“嫂子,你可能误会马排长了,他可是俺们 的好领导,像大哥哥一样,大家都十分敬佩他。”夏班长显然有些激动。梅晓洁听了夏班长的 话,看了他半天说:“既然他工作忙,就不打扰他了。明天我回去,让他安心工作。” 夜幕降临,梅晓洁虽然早早上床,但是辗转反侧,心情无法平静。无意中,她发现枕头下 马文的日记本,开灯阅读,居然越读越有味道。 x月×日 星期六晴 早起称了一下体重,长了五六斤。我说呢,近期查岗走路题没有原来利索了,需要加强体能锻炼了。如 果让晓洁看见,该笑话我了。我得量身制定个搬憾计划,控制体量,于公于已都有利。 x月x日 星期日 晴 今天故到晓洁的一封信,意思是让我脱军装回城市过舒适的生活,我谢绝了她。说实话,我离不开我警 卫的飞机,更离不开我的战友们。当兵要讲精神,没了精神就等于没了灵魂,机场警卫兵又如何用心锻造锤 炼对飞机的那份纯真的感情呢! x月x日 星期一晴 明天就是清明节了。上午,我借查岗之便,顺路去老连长的坟前,一是想祭英一下老连长;二是向老逢长 汇报工作。没想到,遇见了哭得泪流满面的许飞机,经过再三追问,他才说出老连长是他父亲的实情。之所 以隐不露,是不想活在父亲的光环下。我不解,有人托关系往城市调,而他却来山沟吃苦受罪。他坚定地 说:“我爸爸睡在这里,有他盯着我干,我这个守卫飞机的飞机,一定能够和飞机战友交好朋友,让妈妈放心。 迹队信任!”多好的兵啊! 语文 第3页(共8页) 读完日记,梅晓洁内心五味杂陈,但更多的是愧疲。 第二天一大早,睡眼哩松的梅晓洁突然发现坐在床边两眼红红的马文,心疼地说:“赶快 补觉。“马文笑着说:“习惯了,我不园。”“求你件事,可以吗?”梅晓洁声音温温柔柔的。“你说。 只要我能微到。”马文回答得很干航。“吃过早饭,你陪我去许连长的坟上看看,我有话跟老连 长讲。”马文像明白了什么,连速点头,笑着说:“好的,好的,一定奉陪!” 回省城一个月后,梅晓洁办好了随军手续。梅晓洁的举动,得到了父亲、省军区司令觅梅 学译的赞许。 (选自《小说林》,作者:胡亚林。有删改) 5.从最开始让马文回者城工作到最后办理随军手续,梅晓洁都受到了哪些因素的影响?请简要 概括。(4分) 6.按要求完成下面两个小题。(4分) (1)尤其是身临机场的那会儿,烈日似火,热浪袭人。(说说环境描写的作用) (2)“这时候了,他到底在忙什么?”梅晓洁有点不耐烦。“到机场的警卫班,看一个态重感冒 的鉴卫兵。”夏应长小心翼翼地回答。(说说加点词语的表达效果) 7.文章引用马文的日记有什么作用?请结合上下文简要分析。(4分) 8.读完这篇文章,你如何理解“气场”的内涵?请结合知识卡片和全文内容,谈谈你的理解。(5分) 知识卡片 “气场”具有吸引力和影响力,能够影响周围的人和环境,同时也是外幕环晚对个体影响的反映。 语文 第4页(共8页) (二)阅读下面两个文本,完成9~11题。(共11分) 【文本一】 让古老戏曲焕发青春光彩 ①4月28日,第九届中国昆剧艺术节在江苏苏州开幕,不少青年演员担纲主演、薪露锋芒。 如何让青年戏曲人才更好挑大梁、唱主角,不断繁荣戏曲艺术的百花苑,这个常谈常新的话题再 次引发热议。 ②戏里有乾坤,曲中日月长。戏曲是中华优秀传统文化的瑰宝,然而,社会转型发展,人们 对精神文化的需求日趋多元,单一传统的演唱方式无法回应民众诉求,古老艺术在时代洪流的 裹抉中一度式微,观众减少、人才紧缺等现象比较突出。 ③不过,戏曲领域也有一些可喜现象,更多青年演员崭露头角,青年观众日益增多,千年梨 园有了春意正葱茏的新趋势。据媒体报道,一些戏曲新剧的主创团队以青年为主,平均年龄都 在30岁左右,90后、00后观众占据在线观看人数的一半以上。近来,国家京剧院青年团改编的 《五女拜寿》一经推出便赢得满堂喝彩,叫好又叫座:河南豫剧院青年团带着改编剧《秦雪梅》赴 多地演出,掀起了一番观戏热潮.....诸多现象都在说明:传统戏曲具有广阔的受众市场,只有创 作好内容、开辟好渠道,才能让古老艺术不再被束之高阁,走出“深巷”,与全民共享。 ④数字时代,戏曲呈现、传播的方式与环境都发生了巨大改变,青年乘着时代的东风在创新 路上挥洒热情,尽情探索:或是尝试老瓶装新酒,将流行元素融入传统叙事框架,演绎一段跨界 新曲;或是借用多样化的媒介平台实现矩阵传播,达到叠加效应。总之,内容与平台“年轻”了。 戏曲也就有了更多“青年缘”,为更多年轻观众青睐。青年在剧本改编、内容更新方面敢于放开 手脚、突破常规,更有勇气承担试错成本,而艺术的灵感往往是在这种不拘一格的尝试中破土萌 发并实现创造性转化、创新性发展。 青年人有灵气、敢作为,引导他们跃投身到戏曲事业,不仅关乎戏曲艺术的传承,更是 一门涉及弘扬与传播传统文化的大学问。为青年铺就成才之路,一些探索已初见成效。例如。 用“戏不离技,技不离戏”的办法锻炼人、培养人,让演员在训练与比赛的舞台上提升技艺、锤炼 本领:又如,鼓励院团与院校之间开展“订单式”培养模式,结合社会需要调整课程设置与教材 内容,有的放失、因地制宜,紧跟时代进步的节拍。再如,把好评价、分配、激励三项人事骨理的 游斑 关卡,发挥好“指挥棒”“风向标”的作用,激发个人源源不绝的创新活力。当然,归根结底,能否 成才还看个人,是否坐得了冷板凳、下得了苦功夫,扎扎实实地在一次次艺术打磨与文化沉淀中 实现由量变到质变的升华 人才成长非一朝一夕之事,实践者只有以前瞻眼光长远布局,能识才、会育才、敢用才,并 给予年轻人充分成长的时间与空间,才能在传统与创新融合碰撞的赛道上,获取更多吐故纳新。 自我超越的力量,从而让古老艺术抖一抖尘埃,重新绽放光彩。 (选自《光明日报》,作者:李晓。有删改) 【文本二】 据统计,2023年中国小剧场戏曲展演共收到中国18个省、市、自治区的戏曲院团、艺术高 校、民间团体、个人申报的展演剧目90部,中报剧种近40个。经专家评委的多轮遍选,最终入 围展演的12部作品立意饱满、个性独特、风格多样,体现出青年戏曲人守正不守旧、尊古不复古 的精神。其中,小剧场昆剧《东海波臣》表演文武双全、剧情荡气回肠,既传承昆剧的高雅细腻。 语文 第5页(共8页) 又凸显现代时尚的艺术风貌,通过塑造茅元仪形象折射中国明末历史;实验泸剧《假如我是狄 元郎》在保留泸剧特色的同时融入不少“现代梗”,创作了一出与时俱进的轻喜剧;梨园戏《《陈 三五娘·平行空间2)大问·赛博朋克》将典雅的梨园戏古韵与新潮的赛博朋克机械风进行融 合演绎,呈现出传统戏曲在繁华落尽之后的极荫之美。 (选自“中国新闻网”,作者:王复。有删改) 9.下列对文本一和文本二的理解和分析,不正确的一项是 1(③分) A.文本一采用递进式结构,先提出问题,再进行现象分析,最后指出解决问题的方法。 B.文本一第5段画横线的句子中的“指挥”“风向标”,让我们明白了合理的人事管理对激 发个人创新活力的决定性作用。 C.文本二中“守正不守旧、尊古不复古”是青年戏曲人对待中国戏曲的态度,这也是让古老戏 曲焕发青春光彩的一个重要手段。 D.文本一和文本二综合运用事实材料、数据材料,增强文章的说服力。 10.结合文本一的内容,简要分析文本一第段中加点的关联词是如何推进论证的。(4分) 11.阅读文本二的内容,说说文本二可作为文本一哪一段的论据,并说明理由。(4分) [得分评卷人 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段,完成12-15题。(共11分) 【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,概辱于奴隶人 之手,死于橹之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不 饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呼! 其真无马邪?其真不知马也! (选自《马说》) 【乙】昭王曰:“寡人将谁朝而可?”郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年 不能得。消人^{①}言于君曰:'请求之。'君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报 君。君大怒曰:‘所求者生马,安事^{}死马而捐^{③}五百金?'消人对曰:‘死马且买之五百全,况生 马乎?天下必以王为能市马,马今至矣。'于是不能期年,千里之马至者三。今王诚欲致士,先 从隗始。隐且见事^{③},况贤于隐者乎?岂远千里哉?” 于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往,邻行自齐往,剧辛自赵往,士争凑燕。 (节选自《战国策·燕策一)) 【注释】①滑人:国君身边的侍从。②安事:怎么....呢?③捐:此指白费。④见事:受到 重视。 语文 第6页(共8页) 12.根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 (1)一食或尽一右 词语推断法:自余其果 (2)于是不能期年 课内迁移法:期年之后(《邻忌识齐王纳谏》) 查阅词典法:①送达。②到,到达。③招引,招来。④表 (3)今王诚散致士 达,传达。(摘自《古代汉语词典》) (填序号) 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 辱于奴隶人之手,胖死于橹树之间。 14.下列表述有误的一项是 I1(3分) A.甲文造成千里马“欲与常马等不可得”的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。 B.甲文“安求其能千里也”运用反问,揭露“食马者”对千里马的摧残,遣责其无知本性。 C. 甲文“其真不知马也”表达作者的痛切之感以及对“食马者”的同情可怜。 D.乙文郭隗讲消人用五百金买死马马首故事的用意是想告诉燕昭王,要让天下人知道自己 喜爱好马,才能吸引千里马的到来。 15.甲乙两文都借“千里马”比喻人才,表达的主题有何异同?请结合内容简要分析。(3分) (二)阅读下面一首词,完成16~17题。(共4分) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃族 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵 马作 的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 16.下列对这首词的理解与分析,不正确的一项是 【】(2分) A.本词以“醉里挑灯看剑”这一场景引读者入梦境,与陆游的“夜阐卧听风吹雨,铁马冰河入 梦来”有异曲同工之妙 B.本词中“沙场秋点兵”中的“秋”,与“为篱下黄花开遍,秋容如试”中的“秋”,都渲染出一 种秋天肃杀、凄凉的氛围. C.本词与《观沧海》都运用了虚实结合的写作手法,本词梦境与现实相结合,“日月之行,若 出其中:星汉灿烂,若出其里”虚中有实,实中有虚。 D.读到“了却君王天下事,赢得生前身后名”,便会想到“报君黄金台上意,提携玉龙为君 死”,都体现出作者杀敌报国的爱国激情。 17.辛弃疾作为豪放词人的代表,其词独具个人风格,于豪放之中更多了些悲慨。请结合具体内 容说说你对“悲慨”的理解。(2分) 语文 第7页(共8页) 得分 评卷人 四、名著阅读(5分) 18.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) 朗诵。你想朗诵下面两部名著中的哪个片段来表现你所选的主题?你从中学到了什么?请 结合名著内容,简要说明。 《朝花夕拾》 《简·爱》 (2)许多童话故事蕴含着教育意义。假如你的妹妹在生活或学习中遇到了挫折和困难,你 认为阅读下面哪部名著对她有帮助?请任选一部,结合具体的故事说说你的理由。 《格林童话) 《安徒生童话》 得分 评卷人 五、作文(50分) 19.阅读下面材料,任选一项任务写作。(50分) 能飞的石头:怎样把石头雕塑得像鹰一样飞起来?雕望家说:“其实,高飞的鹰本来就 在那里,只不过把石头中多余的边边角角去掉而已。” 能发光的石头:流星只不过是一块暗淀的石头,进入太空后,飞速前行的流星与空气发 生剧烈摩擦,从而产生巨大的热量,使流星燃烧起来,发出光苦 能开花的石头:再坚硬的石头,当你锲而不舍地一刀一刀雕刻下去,一百刀、一千刀、一 万刀.....终能雕刻成一朵娇美的花。 【任务一】 【任务二】 哪一块石头最能触动你的心灵?请你结合成 上面三块石头引发了你怎样的思考与感悟 长体验,发挥联想和想象,写一篇记叙性文章。 请你结合生活实际,写一篇简单的议论文 写作标准: 写作标准: (1)围绕材料中的某一块石头展开,合理选 (1)围绕“三块石头”的成功之道表达明确的 材,中心明确; 观点: (2)叙事要写清楚事情的过程,细节真实,详 (2)论据经得起推敲,能支撑论点; 路得当; (3)选择恰当的论证方法,论证合乎逻辑,思路 (3)思路清听,语言连贯。 清晰。 要求:①题目自拟;②不少于600字;③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 语文 第8页(共8页)临颍县2024年下学期第二次质量检测试卷 语文参考答案 一、积累与运用（共22分】 1.(1)【答案】fnxi0n(每空1分，共2分) 【考点】本题考查在具体语境中辨识易读错字和多音字读音的能力。 【解析】“氛”只有一个读音“fn”,注意不要误读为“fèn”。“鲜”是多音字，有两个读音。读“xion”时，指新 鲜：（花朵）没有枯菱：鲜明：鲜美：等等。读“x”时，是少的意思。结合词义和语境可知“鲜活”的“鲜”应读作 “xian”。 (2)【答案】炫绚皇煌（改对一处得1分，共2分） 【考点】本题考查在具体语境中辩析字形的能力。 【解析】“炫”指（强烈的光线）晃人的眼睛：夸耀。“绚”指色彩华丽。“绚烂”指灿烂。此处用来形容场景精美 华丽，应用“绚”。“皇”指盛大：君主，皇帝等。“煌”指明亮。“辉煌”指光辉灿烂：（成绩等）显著，卓著。此处用 来形容时代，应用“煌”。 (3)【答案】①停杯投箸不能食②念天地之悠悠③独怆然而涕下④巴山夜雨涨秋池⑤白头搔更短 ⑥浑欲不胜簪⑦日暮乡关何处是⑧烟波江上使人愁（每空1分，有错该空不得分。共8分） 【考点】本题考查古诗默写。 【解析】①④句属于直接型默写，根据下句或上句写出对应的古诗名句即可。②③⑤⑥⑦⑧句属于理解型默 写，可根据“生命短暂，时不我待”“苍茫孤独”“憔悴忧愁”“浓浓乡愁”等以及篇目提示，写出相应的古诗名句。 2.【答案】示例一：我建议选标题一。(1分)因为“重温经典，传承文化”概括了新闻的整体内容，“一《渴望》导 演台本捐赠首启校园行”则用破折号以补充说明的方式介绍了此次活动的具体事件。标题一包容性更强。 (2分)（共3分） 示例二：我建议选标题二。(1分)因为标题二从导语中提取，从整体上概括了新闻的核心内容。标题二突出中 心，言简意明。(2分)（共3分） 【考点】本题考查分析新闻标题 【解析】由新闻材料可知，两个标题都是从新闻内容中提取的，标愿一用破折号将主题与具体事件结合起来，酒 盖面更广泛：标题二则是从新闻导语中提取出来的，能够直接概括新闻的核心内容，突出中心。开放性试题，言 之成理即可。 3.【答案】示例：同学们，关注“重温经典频道”官方公众号有两种方法。方法一：扫码关注。扫描公众号二维码， 然后点击关注就可以了。(2分)方法二：搜索关注。在微信搜索框中输人“重温经典频道”，搜索到后点击关注 就可以了。(2分)（意思对即可。共4分） 【考点】本题考查图文转换和口语交际。 【解析】解答此题时，首先明确题干要求：向同学们讲述两种关注官方公众号的方法。然后根据方法一和方法 二的图片提示和生活经验，进行逐一介绍。最后注意语言得体，条理清晰。 4.【答案】示例：上联：国粹赖传承，千年古诗扬新韵 下联：人文凭继起，一缕清风醉雅怀（内容合乎情境，2分：结构符合对联基本要求，1分。共3分） 【考点】本题考查组合对联。 【解析】解答此题时，首先要梳理对联知识，即字数对等、词性对品、结构对应、平仄对立、形对意联等。然后根 据对联知识得出答案。 二、现代文阅读（共28分）】 (一)5.【答案】①马文表达自己与飞机深厚的情感。②夏班长讲述马文照顾战友许飞机的原因以及战友们对马 文的敬佩。③老连长对儿子许飞机殷切的希望。④从马文日记中得知许飞机子承父业，守卫飞机的决心与坚 守。（每点1分，共4分） 【考点】本题考查对文章内容的理解与概括。 【解析】解答此题时，首先要审清题干，抓住题干中的关键信息，即梅晓洁的前后变化都受到了哪些因素的 影响。然后在文章中逐段查找，分别从马文、夏班长、老连长和许飞机的相关事件中概括。最后用简洁的语言 组织答案即可」 6.(1)【答案】通过对机场“烈日似火，热浪袭人”的环境描写，突出了马文工作环境的艰苦，同时也反映了梅晓洁 内心的焦灼。(2分) 【考点】本题考查环境描写的作用。 【解析】环境描写的作用，可从情节、人物、主题等角度进行分析。第④段对机场环境的描写，写出了马文工作 环境的艰苦，同时炎热的环境也烘托了梅晓洁内心的焦灼。 (2)【答案】“不耐烦”直接写出了梅晓洁的不解和烦躁，“小心翼翼”写出了夏班长答话时的小心谨慎，“不耐 烦”和“小心翼翼”形成对比.表现了梅晓洁态度的坚决，与下文梅晓洁态度的转变形成反差。(2分)（共4分） 【考点】本题考查词语的表达效果。 【解析】词语的表达效果，可从情节、人物、主题、写法等角度进行分析。“不耐烦”写出了梅晓洁的不解和烦 躁，“小心翼翼”则体现了夏班长答话时谨慎的心态，“不耐烦”和“小心翼翼”形成对比，突出了梅晓洁态度的坚 决，也与下文梅晓洁态度的转变形成强烈反差。 7,【答案】①在叙事中，引用马文的日记，交代了老连长与许飞机的关系，展现了马文的心理感受以及他对警卫兵 精神的坚守，增强了文章的真实性，同时使马文的形象更加丰满、立体。②变换了文章的叙事节奏，由紧张转为 舒缓，张弛有度，使行文更加灵动。③为梅晓洁从劝说马文离开艰苦岗位变为申请随军的决定做了辅垫。（答出 任意两点即可。每点2分，共4分) 【考点】本题考查情节的作用。 【解析】日记补充说明了老连长和许飞机的关系，晨现了马文对飞机、战友以及警卫兵岗位的热爱。日记属于 真实存在的物品，增强了文章的真实性，同时使马文的形象更加立体生动。在引用日记之前的内容里，梅晓洁烦 躁焦灼，与夏班长的对话充满火药味，与马文的关系也变得紧张，读完日记后，梅晓洁态度转变。引用日记前后， 文章的叙事节奏由紧张变为舒缓，张弛有度，使文章行文更加灵动。联系上下文可知，日记是梅晓洁态度转变的 原因之一，为下文写梅晓洁随军的决定埋下伏笔。 8.【答案】“气场”能够影响他人。一股气，再强，也形不成“气场”。一股又一股的正气叠加，一股又一股的动人 暖流汇聚，才能最终升华为“气场”，打动人心。(1分)文章中马文照顾战友的细心、已故老连长的殷切希望、许 飞机的觉悟与坚持、马文对事业的赤诚，一股股坚毅而又温暖的正气汇成了“气场”，将梅晓洁笼罩，融化了她初 始的功利之心。(2分)结尾出人意料又强化主题一梅晓洁的父亲是省军区司令员，对女儿随军的决定赞许有 加.为这“气场”再添一股正气。(2分)（共5分） 【考点】本题考查对文章主旨的理解」 【解析】解答此题时，首先要结合知识卡片分析“气场”的内涵，然后结合文章内容具体分析“气场”的形成和作 用。马文照顾战友的细心、已故老连长的殷切希望，许飞机的觉悟与坚持、马文对事业的赤诚，汇成“气场”，影响 了梅晓洁，融化了她初始的功利之心。注意分析文章结尾对主题的强化作用。 (二)9.【答案】B(3分) 【考点】本题考查对议论文的论证思路、论据以及内容等的理解。 【解析】B项，“指挥棒”“风向标”强调指导性和引领性的作用，并不是决定性的作用，B项中“合理的人事管 理对激发个人创新活力的决定性作用”说法错误。故答案选B。 10.【答案】①首先使用“只有”说明实践者的长远布局是人才成长的前提和必要条件：②其次使用“并”说明实践 者给年轻人提供成长的时间和空间也是人才成长的必要条件：③然后使用“才能”说明只有在上述条件下才可 以获得更多的新生力量：④最后使用“从而”强调唯有这样才能让戏曲重新绽放光彩。（每点1分，共4分） 【考点】本题考查论证思路。 【解析】解答此题时，首先应阅读题干，明确答题要求。“加点的关联词”是限定条件，“如何推进论证”即分析 论证思路。然后结合加点的关联词逐个进行分析。“只有”表示必要的条件关系，“并”表示并列关系，“才能” 是“只有”的结果，“从而”表示进一步的结果。最后结合文本具体内容进行分析即可。 一2 11.【答案】示例一：可作为文本一第③段的论据。(1分)文本一第③段中提到“传统戏曲具有广阔的受众市场： 只有创作好内容、开辟好渠道，才能让古老艺术不再被束之高阁，走出‘深巷'，与全民共享”。(1分)文本二所 提到的剧目，无论是昆剧、沪剧，还是梨园戏等，在内容和形式上都融入了流行元素，更符合现代人的审美需求， 与本段的观点“让古老艺术不再被束之高阁，走出·深巷'，与全民共享”相符，所以可以作为文本一第③段的论 据。(2分)（共4分） 示例二：可作为文本一第④段的论据。(1分)文本一第④段主要论述了青年人将流行元素注人传统戏曲，让古 老戏曲焕发出青春光彩，“为更多年轻观众青睐”。(1分)文本二所提到的剧目，无论是昆剧、沪剧，还是梨园戏 等，在内容和形式上都融人了流行元素，更符合年轻人的需求，更容易被年轻观众接受，与本段的观点相符，所 以可以作为文本一第④段的论据。(2分)（共4分） 【考点】本题考查论据与论点的关系。 【解析】判断论据与哪一段的论点相符合，首先应明确所选文本各段落的观点，然后再概括论据的主要内容， 看其与各段落的分论点表述是否一致即可。具体到此题，文本二主要讲述了2023年中国小剧场戏曲展演的具 体情况，以及部分剧目在内容和形式上的创新之处，再对文本一各段观点进行提炼，判新哪一段的观点能与文 本二的主要内容匹配即可。 三、古诗文阅读（共15分） (一)12.【答案】(1)吃(2)满一年(3)③（每空1分，共3分） 【考点】本题考查文言词语释义。 【解析】解答此题时，要根据表格中的“方法提示”推断出“文言语句”中加点词语的意思。第(1)(2)题分别 提示了词语推断法和课内迁移法。可根据给出的词语和课内文言语句中对应词语的意思作答。第(3)题提 示了查阅词典法，可将给出的几个义项分别代入句中，判断哪一个更合适。“今王诚欲致士”可海译为“如今 大王真想 贤士”，因此“招引，招来”这一义项合适，故填③。 13.【答案】也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽里。（意思对即可。2分） 【考点】本题考查文言句子的翻译。 【解析】文言句子的翻译要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，同时要注意重点字词和特殊句式的翻译。本 题中，应注意“祗”“骈”等重点字词的翻译。 14.【答案】C(3分) 【考点】本题考查对文言文内容的理解与分析。 【解析】C项，“其真不知马也”表达了作者的痛切之感以及对“食马者”的不满和愤概，C项中“对·食马者’的 同情可怜”说法错误。故答案选C。 15.【答案】相同：都表达了要重视人才的观点。(1分) 不同：甲文表达了作者对统治者不识人才、埋没人才，摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨：(1分)乙文表达了统 治者应该爱惜人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才的道理。(1分)（意思对即可。共3分） 【考点】本题考查课内外文言文的对比阅读。 【解析】解答此题时，首先要认真审题，把握答题关键“主题有何异同”，两文均谈论人才问题，都表达了要重 视人才的观点。甲文以千里马不遇伯乐说明贤才难遇明主，表达了作者的愤懑不平以及对统治者埋没、摧残人 才的讽刺与控诉。乙文郭隗通过叙述国君用千金求千里马而不得，而国君侍从以五百金买得死马马首的故事， 表达了统治者要爱惜人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才的道理。 【乙文段参考译文】燕昭王说：“我去拜见谁才好呢？”郭隗先生说：“我听说古代有一位国君，用千金求购千里马， 三年都没能买到。他身边的侍臣对他说：·请让我去寻求吧。国君就派他去了。三个月后得到了千里马，可马已经 死了，他就用五百金买下死马的头，回去向国君复命。同君非常生气地说：·我寻求的是活马，怎么去买死马而白费 我的五百金呢？'侍臣答道：·死马尚且用五百金来买它，何况活马呢？天下都知道大王喜欢买好马，千里马就会来 到了。’于是不到一年，买到的千里马就有三匹。如今大王真想招来贤士，请先从我郭隗开始。我郭隗尚且受到重 视，何况胜过郭隗的呢？他们难道会嫌燕国太远而不肯前来吗？” 于是燕昭王为郭隗修建了房舍，拜他为师。接着，乐毅从魏国前来，邹衍从齐国前来，剧辛从赵国前来，贤士们 争着聚集到燕国。 3 (二)16.【答案】B(2分) 【考点】本题考查诗词的对比阅读。 【解析】B项，“沙场秋点兵”中的“秋”写出了肃杀的氛围，点明作战的季节，渲染了出征前患壮的气氛：“为 篱下黄花开遍，秋容如拭”中的“秋”则是一种澄明之感，并无肃杀氛围。故答案选B。 17.【答案】本词最后一句“可怜白发生”，感慨自己年事已高，壮志未酬，现实与梦境形成鲜明对照，给“壮词”增 加了悲凉慷概的色彩。（能结合最后一句进行分析，意思对即可。2分） 【考点】本题考查对词作情感的理解 【解析】这首词处处扣着“壮词”来写，追忆了梦境中雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面，但词的结 尾“可怜白发生”，感叹“老之将至”，也暗指壮志难酬，给“壮词”增加了悲凛慷慨的色彩。 四、名著阅读(5分) 18.(1)【答案】示例一：我选择“勇气”。我想朗诵《简·爱》中“简·爱对表哥的欺压进行反抗”的片段，我从中 读出了“勇气”。(1分)寄住在舅妈家时，简·爱与骄横、恶毒的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，甚至 指责冷酷护短的舅妈。(2分)在面对不公正的待遇时，我们需要有简·爱这样敢于反抗的勇气。(2分)（共5分） 示例二：我选择“温情”。我想朗诵《朝花夕拾》中“鲁迅回忆百草园”的片段，我从中读出了“温情”。(1分)鲁 迅对童年百草园的回忆充满温情。读者仿佛也能置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着光滑的 石井栏，品尝着又酸又甜的覆盆子。(2分)我们要善于发现生活中的美，从平淡的生活中发现温暖的力量。 (2分)（共5分） 【考点】本题考查名著阅读与感悟思考。 【解析】首先阅读题干，要求从“勇气”“温情”中选择一个主题，并且要求选择要朗诵的片段，因此作答时首先 应确定主题，然后选择具体的名著片段。接着结合所选名著片段进行阐述，说明其是如何体现这一主题的。最 后进行总结，即“学到了什么”。 (2)【答案】示例一：我认为阅读《格林童话》这部名著对她有帮助。这部作品充满了希望和奇迹，表现了纯其 的自然美，告诉读者要有希望，有理想、有爱心。例如《灰姑娘》讲了一位美丽善良的灰姑娘，虽然一直遭受着恶 毒继母和两个刁蛮姐姐的虐待和责难，但她仍心怀善念。最终在鸟儿和榛树的帮助下，在舞会上引起了王子的 注意，和王子幸福地生活在一起。这个故事启迪人们，即使身处困境，也要心怀对未来的美好憧憬，最终一定会 收获幸福，这可以鼓舞妹妹战胜生活和学习中的挫折和困难。（意思对即可。5分）】 示例二：我认为阅读《安徒生章话》这部名著对她有帮助。这部作品能引发读者美丽的想象，歌颂了坚忍、无私 付出、不计回报等高尚品格。例如《丑小鸭》讲了丑小鸭虽然处处受排挤，受嘲笑，受打击，但它并没有绝望，也 没有堕落，而是始终不屈地奋斗，最终它发现自己原来是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事启迪人们，即使 身处逆境，也要有理想，有追求，并为了目标而努力奋斗。这可以鼓舞妹妹战胜生活和学习中的挫折和困难。 (意思对即可。5分) 【考点】本题考查名著的整本书阅读。 【解析】作答时，任选一部名著，结合“在生活或学习中握到了挫折和困难”这一情境，从整本书角度，结合具 体故事中的人物或主题作出有理有据的阐述即可。 五、作文(50分】 19,【思路点拨】这是一道材料作文题。仔细阅读题干给出的材料，材料中展示了三块石头：第一块石头之所以会 飞，是因为去掉了多余的边边角角，可以着眼于面对诱惑，要舍得放弃，否则人生就会成为一块沉重的石头，永 远成不了展翅高飞的鹰这样的立意：第二块石头之所以能发光，是因为飞速前行的过程中与空气发生刷烈摩擦 而产生巨大的热量，可以立意为只要能迅速行动，无畏进取，暗淡的石头也能发出耀眼的光芒，用泪和血雨培育 出成功的花等：第三块石头之所以能开花是因为经过了千万刀的雕刻，启示我们只要付出时间、精力和心血，纵 使石头，也能让它开花。若选择任务一，需要写记叙文，可从三块石头中任选其一，选择合适的角度，结合成长 体验，做到叙写细腻，写出真情实感：以小见大，写出事件背后自己的成长，突出自己的收获和感悟。若选择任 务二，需要写议论文，可国绕三块石头成功的方法表达明确的观，点，然后选择新颖的、有说服力的论据来证明自 己的观，点。论证方式可以是立论，也可以是歌论。写议论文一定要注重逻辑性，论据和论，点之间要形成有力 支撑。 一4