第三章《空气与生命》同步训练卷-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

八年级下册第三章《空气与生命》同步训练卷 解析 一．选择题（共15小题） 1．解：A、大力推广燃油车，会产生大量的二氧化碳，做法与“碳中和”理念不相符，故选项错误。 B、露天焚烧垃圾，会产生大量的空气污染物、二氧化碳，做法与“碳中和”理念不相符，故选项错误。 C、乘坐公共交通出行，能减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，做法与“碳中和”理念相符，故选项正确。 D、工厂直接排放废气，会排放大量的空气污染物、二氧化碳，做法与“碳中和”理念不相符，故选项错误。 故选：C。 2．解：A、实验前应先检查装置的气密性，以防止装置漏气造成结果不准确，故选项说法正确。 B、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体，用红磷替代铁粉也能完成实验，故选项说法正确。 C、反应后冷却至室温，调整容器甲使两液面一样高，使压强相等，才能读数，故选项说法正确。 D、氧气约占空气体积的五分之一，装置内气体减少15mL×＝3mL，剩余气体的体积为15mL﹣3mL＝12mL，即记录的乙液面示数最接近12mL刻度线处，故选项说法错误。 故选：D。 3．解：A、实验室用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液常温型，图中所示装置正确。 B、浓硫酸具有吸水性，且不与氧气反应，图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，图中进气管与出气管的方向错误，图中所示操作错误。 C、氧气的密度比空气的大，能用向上排空气法收集，图中所示装置正确。 D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已集满，图中所示操作正确。 故选：B。 4．解：纸的燃点大约是180℃左右，而水在100℃时沸腾。当纸盒里面装了水，把盛有水的纸盒放在火上烧水，纸盒里的水汽化带走大部分热量，就不会达到纸的着火点，纸盒仍不会烧着，观察选择项，D正确，ABC错误。 故选：D。 5．解：A、一氧化碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，故说法正确； B、参加反应的一氧化碳与氧气的质量比为：2×（12+16）：（16×2）＝7：4，故说法错误； C、反应前后碳原子、氧原子的个数均不变，故说法正确； D、参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为1：2，故说法正确。 故选：B。 6．解：化学反应前后，原子的数目不变；分子的数目可能不变，也可能改变；元素的种类一定不变；物质的种类一定改变；原子的种类一定不变；物质的总质量一定不变，观察选项， 故选：B。 7．解：由化学反应的反应物和生成物的微观示意图可知，该反应的方程式是：CH4+2O2CO2+2H2O。 A、由物质的构成可知，甲物质由甲烷分子构成的，故A说法不正确； B、由物质的构成可知，该反应的生成物是两种化合物，不符合分解反应的特点，故B说法不正确； C、由方程式可知，参加反应的反应物分子个数比为1：2或2：1，故C说法不正确。 D、由质量守恒定律可知，x+y+z＝32+200+1＝233，故D说法正确。 故选：D。 8．解：A、二氧化碳用来灭火是利用了它不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，该实验能证明二氧化碳物理性质，又能体现其化学性质，故A符合题意； B、塑料瓶会变瘪，主要是因为二氧化碳可以和石灰水发生化学变化，该实验能体现其化学性质，B不符合题意； C、二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳和水反应生成的碳酸使之变红，该实验能体现其化学性质，故C不符合题意； D，倒入二氧化碳的一端要下沉，只能证明二氧化碳的密度比空气大，属于物理性质，故D不符合题意。 故选：A。 9．解：A、曲线图中，BCD段表明肺内气压高于外界大气压，是呼气时肺内气压的变化，A错误； B、曲线图中，OAB段表明肺内气压低于外界大气压，是吸气时肺内气压的变化，B错误； C、据图可见：在A点时，肺内气压小于外界大气压，C正确； D、据图可见：在A点时的肺内气压小于在C点时的肺内气压，D错误。 故选：C。 10.解：A、b是呼出的气体，与a吸入的气体相比，b中的二氧化碳含量比a高，A错误。 B、①过程表示肺与外界的气体交换，通过呼吸运动完成的，③过程表示气体在血液中的运输，B错误。 C、②过程表示肺泡内的气体交换，通过气体扩散完成的，C错误。 D、④过程氧气进入组织细胞，在组织细胞的线粒体中被利用，血液氧气浓度下降，由动脉血变成静脉血，D正确。 故选：D。 11．解：A、呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，因此呼吸作用为细胞的生命活动提供能量，正确； B、光合作用需要光，呼吸作用在任何活细胞里都能进行，因此这两个过程白天都能进行，晚上只能进行呼吸作用，错误； C、光合作用产生氧气，消耗二氧化碳；呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，因此，两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环，正确； D、光合作用和呼吸作用都属于化学变化，化学变化都要遵循能量的转化和守恒定律，正确。 故选：B。 12．解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，步骤甲是为了消耗叶内原有淀粉，A正确； B、用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间。遮光处理时，除了光照不同外，其他条件都相同，故步骤乙，可形成对照实验，实验变量是光照，B正确； C、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。所以，步骤丙中小烧杯内是酒精，可以溶解叶绿素，C正确； D、叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。可见，步骤丁的现象说明光合作用需要光，D错误。 故选：D。 13．解：A、d点对应傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，释放了大量的氧气，所以d点不是d一天中光合作用最强的点，错误。 B、e点是24时，没有光线，不能进行光合作用，c点有光照，能进行光合作用，e点光合作用不比c点强，错误。 C、e点氧气的含量多于a点氧气的含量，说明一天24小时，植物光合作用产生的有机物比呼吸作用消耗的多，有机物得到更多积累，产量有所提高，正确。 D、e点氧气的含量多于a点氧气的含量，表明光合作用的强度大于呼吸作用的强度，一天中呼吸作用消耗的有机物小于光合作用产生的有机物，错误。 故选：C。 14．解：A、自然界中的碳循环概言之，就是碳元素以气体的形式通过光合作用和呼吸作用在自然界中循环；自然界中的氧气的含量随着生物呼吸、可燃物燃烧和物质缓慢氧化等而不断减少，但又会随植物光合作用而不断增加，周而复始地进行着循环；碳循环和氧循环不是互不干涉的，故选项说法错误。 B、氧气不是只有通过燃烧才能参与氧循环，还通过物质缓慢氧化等参与氧循环，故选项说法错误。 C、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，故选项说法错误。 D、大气中氧气和二氧化碳处于动态平衡，故选项说法正确。 故选：D。 15．解：A、高锰酸钾在加热到一定温度时分解放出氧气，当完全分解后不再放出氧气，故A正确； B、取一定质量的高锰酸钾在加热条件下制取氧气，剩余固体中锰元素的质量不变，故B正确； C、高锰酸钾在加热到一定温度时分解放出氧气，未反应时物质的种类是一种，开始反应时固体物质的种类是三种，当完全反应后固体物质的种类是两种，故C正确； D、一定质量的高锰酸钾在加热条件下分解放出了氧气，剩余固体中氧元素的质量分数要减小，氧元素的子偶昂分属要减小。故D错误。 故选：D。 二．填空题（共8小题） 16．（1）甲图：密闭容器中气压，随体积的增大而减小，随质量的减小而减小，随温度的降低而减小，所以思维模型中的“？”处应填密闭。 （2）乙图是“测定空气中氧气含量的实验”，待红磷燃烧火焰熄灭后，冷却后打开止水夹，可以观察到水被倒吸入集气瓶中。根据该思维模型，本实验是通过减少质量的方式来减小集气瓶中的气压的。 故答案为： （1）密闭； （2）减少质量。 17．解：（1）燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点。古人取火时，用火镰击打火石，产生的火花引燃可燃物，艾绒是一种常用的引燃物，主要是它的着火点低，容易发生燃烧， （2）摩擦后发生KClO3分解等一系列反应，能生成氧气，则KClO3在此过程中的作用是提供氧气，使燃烧更剧烈。 故答案为： （1）着火点低； （2）提供氧气。 18．解：（1）古人挖煤时，先打通竹子中的节，并将一端削尖，插入煤层中，待“毒气”沿竹子内部通向高空后，矿工再下到煤井挖煤。密度比空气小的气体会往上升，则这种做法主要利用的瓦斯的性质是：瓦斯的密度比空气小。 （2）在现代，人们用氢氧化钠来吸收“毒气”中的硫化氢气体，根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，则空格处的物质是硫化钠，发生的反应是氢氧化钠和硫化氢反应生成硫化钠和水，反应的化学方程式是：2NaOH+H2S＝Na2S+2H2O。 故答案为： （1）瓦斯的密度比空气小； （2）Na2S。 19．解：（1）氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式是：2KClO32KCl+3O2↑。故答案为：2KClO32KCl+3O2↑； （2）“安全火柴”比“摩擦火柴”保存和使用更安全的科学原理：“安全火柴”使用的是红磷，红磷的着火点高，且无毒，故答案为：“安全火柴”使用的是红磷，红磷的着火点高，且无毒（合理即可）。 20．解：二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀和水，管内气体的减少而使烧杯内溶液进入试管，因此最后试管内收集到的气体是氧气，可观察到：试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。 故答案为：氧气；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊。 21．解：碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，a处二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，观察到的实验现象是溶液变红色； b处澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应的化学方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O； 移开挡板后发现低处蜡烛先熄灭，由此可推出CO2的性质：密度比空气大、不能燃烧，不支持燃烧。 故填：溶液变红色；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；密度比空气大、不能燃烧，不支持燃烧。 22．解：（1）根据题意，此图表示肺泡与血液之间的气体交换，当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液，所以，A表示氧气。 （2）在血液与组织细胞之间，由于组织细胞不断进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，导致血液中的氧气含量大于组织细胞内的氧气含量，而组织细胞内的二氧化碳含量大于血液中的二氧化碳含量，所以，血液中的氧气扩散到组织细胞，组织细胞中的二氧化碳扩散到血液中，所以，气体交换后，血液中含量明显增多的气体是二氧化碳。 （3）“结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一，有利于肺泡和毛细血管之间进行气体交换的结构特点：毛细血管壁薄（有一层上皮细胞构成）肺泡壁薄；肺泡数目多，表面积大。 故答案为：（1）氧气。 （2）二氧化碳。 （3）毛细血管壁薄（有一层上皮细胞构成）肺泡壁薄；肺泡数目多，表面积大（一点即可）。 23．解：二氧化碳会形成温室效应，故场馆将利用无处不在的“空气能”为3000m2场馆供暖，从而实现每年减排二氧化碳160t，会减缓温室效应；实验时应该在阳光下进行，由于二氧化碳会产生温室效应，故盛有二氧化碳的装置内温度升高明显，压强大于盛有空气的装置，会出现水柱左移的现象； 故答案为：温室效应；阳光；左。 三．实验探究题（共5小题） 24．解：（1）如果没有冷却至室温，则集气瓶中压强较大，导致进入集气瓶中的水减少，实验误差增大，所以实验中待到“合适时间”指得是冷却至室温。故答案为：冷却至室温； （2）由于甲是将燃烧后的红磷伸入集气瓶中会造成集气瓶中空气外逸，乙装置的红磷是直接在集气瓶中燃烧的，故主要原因是：甲装置空气有外逸，乙装置空气无外逸。故答案为：甲装置空气有外逸，乙装置空气无外逸； （3）木条燃烧会使空气外逸，木炭几乎无火焰不会造成空气外逸，所以小红的实验结果可以支持小明的观点。故答案为：木条燃烧会使空气外逸，木炭几乎无火焰不会造成空气外逸。 25．解：（1）检查图甲装置气密性的操作：关闭分液漏斗的活塞，把导气管插入到盛有水的水槽中，用双手捂住锥形瓶，看到导管口有气泡冒出，松开双手，导气管有一段水柱进入，装置气密性较好。 （2）老师建议用图乙方法收集氧气，验满后，会有少量的氧气损失，再继续收集30秒，使集气瓶内充满氧气，使氧气浓度的测定实验更加准确； （3）用排水法收集氧气时，可能混有水蒸气和空气，而用向上排空气法收集氧气，可能混有空气，因此向上排空气法比用排水法收集的氧气浓度更高； 故答案为： （1）关闭分液漏斗的活塞，把导气管插入到盛有水的水槽中，用双手捂住锥形瓶，看到导管口有气泡冒出，松开双手，导气管有一段水柱进入，装置气密性较好。 （2）验满后，集气瓶内会有少量的氧气损失，再继续收集30秒，使集气瓶内充满氧气； （3）用排水法收集氧气时，可能混有水蒸气和空气。 26．解：（1）实验开始前，需要将黑藻暗处理一昼夜，目的是让原有的淀粉运走或耗尽，防止实验的干扰。 （2）甲黑藻进行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳减少使BTB水溶液变为蓝绿色；乙黑藻在黑暗环境中进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳增加使BTB水溶液变为黄色，因此比较甲、乙组实验结果，说明黑藻光合作用吸收了水中的二氧化碳。 （3）光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少，实验唯一不同的变量是光照。因此“为回应这一质疑，应在上述实验基础上补充一组实验”和甲形成对照试验。实验方案是：取一支相同的试管丙，向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，不加入黑藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化。若BTB水溶液颜色呈现黄色，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。 故答案为：（1）让原有的淀粉运走或耗尽； （2）黑藻的光合作用吸收了水中二氧化碳； （3）向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，不加入黑藻；黄色。 27．解：（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以同学们发现澄清石灰水变浑浊，其原因是种子进行呼吸作用产生了二氧化碳。 （2）该实验是通过检验澄清石灰水是否变浑浊来验证植物种子是否进行呼吸作用产生了二氧化碳，所以要确保实验装置的气密性完好。小雪同学认为：步骤②无须检查装置气密性，因为该实验在漏斗口放棉花，广口瓶内外本来就是相通的，该意见是错误的，因为如果装置漏气，则在第⑤步，向广口瓶内倒入清水时，瓶内气体可能从漏气处逃逸，不能使澄清石灰水变浑浊，进而检验不到二氧化碳。 （3）步骤④并没有要求将装置保存在黑暗处的理由是：植物种子不会进行光合作用消耗二氧化碳而干扰实验。 故答案为：（1）种子进行呼吸作用产生了二氧化碳； （2）该意见错误，因为如果装置漏气，则在第⑤步，向广口瓶内倒入清水时，瓶内气体可能从漏气处逃逸，不能使澄清石灰水变浑浊； （3）植物种子不会进行光合作用而干扰实验。 28．解：（1）本实验是研究影响植物光合作用的因素，除了因素之外，其他条件都一样，为了控制单一变量，实验结果明显，应选择同一品种、生长状况相同的天竺葵。 （2）为了确定27℃时竺葵光合作用最佳的光照强度，由于二氧化碳浓度也会影响光合作用，所以要保持相同，培养的温度也要统一是27℃，因此实验方案如下：将同一品种、生长状况相同的天竺葵均分为五组，在每个箱中放入质量分数为5%的碳酸氢钠溶液50毫升，分别用3W、5W、9W、12W、21W五种LED灯带提供光照，将五组箱子放在27℃环境下培养，用计时器计时。每隔30分钟记录箱内的氧气量，氧气量最大的组对应的光照强度即为27℃时天竺葵光合作用最佳的光照强度。 故答案为： （1）同一品种、生长状况相同的 （2）将同一品种、生长状况相同的天竺葵均分为五组，在每个箱中放入质量分数为5%的碳酸氢钠溶液50毫升，分别用3W、5W、9W、12W、21W五种LED灯带提供光照，将五组箱子放在27℃环境下培养，用计时器计时。每隔30分钟记录箱内的氧气量，氧气量最大的组对应的光照强度即为27℃时天竺葵光合作用最佳的光照强度。 四．计算题（共3小题） 29．解：（1）设28克氢氧化锂所能吸收的二氧化碳的质量为x 2LiOH（固体）+CO₂（气体）═Li₂CO₃（固体）+H₂O（液体） 48 44 28g x x≈25.7g 答：28克氢氧化锂所能吸收的二氧化碳的质量为25.7g； （2）设28克氢氧化钠所能吸收的二氧化碳的质量为y 2NaOH（固体）+CO₂（气体）═Na₂CO₃（固体）+H₂O（液体） 80 44 28g y y＝15.4g 答：28克氢氧化钠所能吸收的二氧化碳的质量为15.4g。 30．解：根据质量守恒定律可得，生成氧气的质量为70g﹣68.4g＝1.6g 设所用过氧化氢溶液中溶质过氧化氢的质量为x。 2H2O22H2O+O2↑ 68 32 x 1.6g x＝3.4g 答：（1）分析图中数据可知，生成氧气的质量是 1.6g； （2）依据氧气的质量可以计算出参加反应的过氧化氢的质量是 3.4g。 31．解：（1）由4、5次实验的数据可知最后剩余的0.3克为杂质质量，所以石灰石中碳酸钙的质量为：2.0g﹣0.3g＝1.7g。 （2）石灰石中碳酸钙的质量分数为×100%＝85%。 （3）设生成CaCl2的质量为x，生成CO2的质量为y， CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 100 111 44 1.7g x y ＝，＝ x＝1.887g，y＝0.748g 所以反应生成的溶液中氯化钙的质量分数：×100%≈7.3%。 答：（1）2.0g石灰石样品中碳酸钙的质量是1.7g； （2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数是85%； （3）反应生成的溶液中氯化钙的质量分数约是7.3%。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级下册第三章《空气与生命》同步训练 一．选择题 1．为应对全球气候变暖问题，我国提出力争2060年前实现“碳中和”。即CO2的排放量和吸收量达到平衡。下列做法符合这一主题的是（　　） A．大力推广燃油车 B．露天焚烧垃圾 C．乘坐公共交通出行 D．工厂直接排放废气 2．学校化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，设计了如图所示的测量装置，说法不合理是（　　） A．实验前应先检查装置的气密性 B．用红磷替代铁粉也能完成实验 C．反应后冷却至室温，调整容器甲使两液面一样高才能读数 D．记录的乙液面示数最接近“10”处 3．图中分别为氧气的实验室制取、干燥、收集、验满的操作，其中错误的是（　　） A．制取B．干燥 C．收集D．验满 4．小龙把盛有水的纸盒放在火上烧水，水烧开了纸盒仍不会烧着这是因为（　　） A．水能够灭火，所以纸盒不会烧着 B．火焰的温度较低，低于纸的着火温度 C．纸和水接触后，纸的着火点发生改变 D．水汽化带走大部分热量，达不到纸的着火点 5．下列关于2CO+O22CO2的理解不正确的是（　　） A．表示一氧化碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳 B．参加反应的一氧化碳与氧气的质量比是2：1 C．反应前后碳原子、氧原子的个数均不变 D．参加反应的氧气与生成的二氧化碳的分子个数比为1：2 6．化学反应前后肯定没有发生变化的是（　　） ①原子数目；②分子数目；③元素种类；④物质种类；⑤原子种类；⑥物质的总质量。 A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．①②⑥ D．②③⑤ 7．某化学反应的反应物和生成物的微观示意图及反应前后的质量如下表所示，下列有关该反应的说法正确的是（　　） 物质 甲 乙 丙 丁 微观示意图 反应前质量/g 32 200 1 0 反应后质量/g 0 x y z A．甲物质由碳原子和氢原子直接构成 B．该反应属于分解反应 C．参加反应的反应物分子个数比为1：1 D．x+y+z＝233 8．在进行二氧化碳的性质研究中，有如下四个实验装置，其中既能证明二氧化碳物理性质，又能体现其化学性质的实验是（　　） A． B． C．D． 9．如图所示是人在平静呼吸时，肺内气压变化的示意图。下列说法中正确的是（　　） A．BCD段表示吸气过程 B．OAB段表示呼气过程 C．在A点时，肺内气压小于外界大气压 D．在A点时的肺内气压大于在C点时的肺内气压 10．模型能够帮助人们更好地分析一个或多个系统的复杂过程。如图是一个反映人体气体交换的模型图，图中①～④表示气体交换的四个过程，a、b代表气体，下列相关分析正确的是（　　） A．b中二氧化碳含量比a中低 B．①③过程通过气体扩散完成 C．②过程要通过呼吸运动完成 D．④过程将动脉血转为静脉血 11．如图所示是光合作用和呼吸作用的模式图。光合作用和呼吸作用都涉及到能量转化，下列关于两个过程分析不正确的是（　　） A．呼吸作用为细胞的生命活动提供能量 B．两个过程白天黑夜都在进行 C．两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环 D．两个过程都遵循能量的转化和守恒定律 12．如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验的部分步骤。下列有关实验过程和实验现象的分析错误的是（　　） A．步骤甲是为了消耗叶内原有淀粉 B．步骤乙是为了形成对照 C．步骤丙中小烧杯内是酒精，可以溶解叶绿素 D．步骤丁的现象说明光合作用需要光和水 13．如图是测定一密闭蔬菜大棚内24小时氧气含量变化曲线，下列说法正确的是（　　） A．一天中d点光合作用最强 B．e点光合作用比c点强 C．这一天大棚蔬菜中有机物得到积累 D．一天中呼吸作用消耗的有机物等于光合作用产生的有机物 14．自然界中的碳、氧循环是重要的循环形式，根据如图分析科学合理的是（　　） A．碳循环和氧循环互不干涉 B．氧气只有通过燃烧才能参与氧循环 C．绿色植物通过光合作用吸收氧气 D．大气中氧气和二氧化碳处于动态平衡 15．取一定质量的高锰酸钾在加热条件下制取氧气，下列图象不正确的是（　　） A． B． C． D． 二．填空题 16．利用大气压原理解释科学现象时，小科分析并概括出以下思维模型： （1）思维模型中的“？”处应该是 　 　（选填“开放”或“密闭”）。 （2）乙图是“测定空气中氧气含量的实验”，待红磷燃烧火焰熄灭，冷却后打开止水夹，可以观察到烧杯中水被倒吸入集气瓶中。根据该思维模型，本实验是通过 　 　的方式来减小瓶中气压的。 17．火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。 （1）古人取火时，用火镰击打火石，产生的火花引燃可燃物。艾绒是一种常用的引燃物，主要是它的　 　，因而容易点燃。 （2）1830年发明了火柴。原理是将白磷、硫、KClO3、MnO2混合，摩擦后发生KClO3分解等一系列反应，引燃火柴杆。推测KClO3在此过程中的作用是　 　，使燃烧更剧烈。 18．《天工开物》中记载古人挖煤时的情景“初见煤端时，毒气灼人”。指挖煤时发现一种“毒气”（现俗称瓦斯）。瓦斯的主要成分是甲烷，含少量一氧化碳、二氧化碳、硫化氢等气体，无色、易燃、有毒、密度比空气小。 （1）古人挖煤时，先打通竹子中的节，并将一端削尖，插入煤层中，待“毒气”沿竹子内部通向高空后，矿工再下到煤井挖煤。这种做法主要利用的瓦斯的性质是 　 　。 （2）在现代，人们用氢氧化钠来吸收“毒气”中的硫化氢气体，其反应的化学方程式是：2NaOH+H2S＝　 　+2H2O，请将空格处补充完整。 19．1830年，法国科学家用白磷、硫磺（易燃物）、木条发明了“摩擦火柴”（如图甲），将火柴头在粗糙的界面上轻轻划动，便可引燃火柴杆，这种火柴会因为踩踏或老鼠啃食引发火灾。 1855年，瑞典科学家发明了“安全火柴”（如图乙），只需将火柴头快速从火柴盒侧面划过，便可引燃火柴，且保存和使用比“摩擦火柴”更加方便和安全。 白磷 红磷 着火点 40℃ 260℃ 毒性 剧毒 无毒 资料一：白磷和红磷的部分性质如表。 资料二：玻璃粉是一种颗粒粗糙、化学性质稳定的粉末，能增大接触面粗糙程度。 资料三：氯酸钾受热易分解。 结合上述材料和所学知识，解释： （1）使用“安全火柴”时，氯酸钾受热分解产生氧气的化学方程式 　 　。 （2）“安全火柴”比“摩擦火柴”保存和使用更安全的科学原理 　 　。（写出一条） 20．如图，装满二氧化碳、氧气的试管，倒置于盛有澄清石灰水的水槽中，则最后在试管内收集到的气体是　 　，试管内发生的化学方程式是　 　，试管内还可观察到的现象是　 　。 21．某化学兴趣小组设计的微型实验装置如图所示。则a处观察到的实验现象是　 　；b处澄清石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式：　 　；移开挡板后发现低处蜡烛先熄灭，由此可推出CO2的性质为　 　。 22．如图为人体肺泡与血液气体交换示意图。A、B分别代表进行交换的两种气体，箭头表示气体交换的方向。请据图分析回答下列问题： （1）A代表的气体是 　 　。 （2）若气体交换是发生在组织细胞与血液之间，气体交换后，血液中含量明显增多的气体是 　 　。 （3）“结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一，请列举有利于肺泡和毛细血管之间进行气体交换的结构特点：　 　。（写出一点即可） 23．2022年在北京举办了第24届冬季奥林匹克运动会，如图甲是冬奥会标志性场馆“冰丝带”，届时该场馆将利用无处不在的“空气能”为3000m2场馆供暖，从而实现每年减排二氧化碳160t，进而可缓解的环境问题是 　 　。如图乙是小科验证该问题的实验装置，在 　 　（填“阳光”或“黑暗”）下一段时间后，可观察到水柱向 　 　（填“左”或“右”）移动。 三．实验探究题 24．小明用如图甲装置进行实验操作：点燃足量红磷后迅速塞入集气瓶中使其充分燃烧，火焰熄灭后，待到合适时间，打开止水夹，测出进入集气瓶中水的体积，再重复两次实验，测出空气中氧气的体积分数为24.7%。他认为是燃烧的红磷伸入集气瓶时导致空气外逸使测量值偏大，于是设计了如图乙所示的装置进行实验，测得空气中氧气的体积分数明显变小。 燃料 水进入的体积（毫升） 占集气瓶 体积比例 第1次 第2次 第3次 平均值 木条 41 21 32 31.3 18.5% 木炭 6.8 7.1 7.2 7 4.1% （1）实验中待到“合适时间”指得是 　 　。 （2）对比甲、乙装置的实验及结果，可证明小明的观点。主要原因是 　 　。 （3）小红用图甲装置再进行如下操作：依次用木条、木炭（几乎无火焰）代替红磷，重复红磷的实验操作，数据记录如上表。基于上述数据并结合所学知识，解释小红的实验结果为何支持小明的观点。 25．为了探究哪种方法收集的氧气浓度更高，某兴趣小组用如图所示器材和药品，开展了如下实验。 ①如图甲用双氧水催化分解的方法制氧气，并用排水法收集满3瓶氧气 ②用图丙装置，测各集气瓶中氧气含量并记录 ③将步骤①中的收集方法改为向上排空气法（图乙）收集满3瓶氧气，测各集气瓶中氧气含量并记录 ④再利用双氧水催化分解制取氧气，通过浓硫酸干燥后，用向上排空气法收集满3瓶，测各集气瓶中氧气含量并记录 （1）检查图甲装置气密性的操作是 　 　。 （2）老师建议用图乙方法收集氧气，验满后，再继续收集30秒，是因为 　 　。 （3）该兴趣小组的同学所做的实验记录如下。 表1 制取方法 双氧水催化分解 （氧气未干燥） 双氧水催化分解 （氧气干燥） 收集方法 排水法 向上排空气法 向上排空气法 氧气浓度% 65.5 66.1 65.9 66.5 66.8 66.7 74.7 75.2 75 氧气均浓度% 65.8 66.7 75 分析表格数据可知，向上排空气法比用排水法收集的氧气浓度更高，原因可能是 　 　。 26．我校生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。依据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图2所示。 （1）实验开始前，需要将黑藻暗处理一昼夜，目的是 　 　。 （2）比较甲、乙组实验结果，可以得出结论 　 　。 （3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为继续探究这个问题，小金接下来的实验操作是：取一支相同的试管丙，　 　，置于光照下静置一段时间后观察。若BTB水溶液颜色呈现 　 　，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。 27．科学小组的同学利用如图装置研究植物种子的呼吸作用。实验步骤如下： ①如图甲，连接试管、带活塞导管、漏斗、橡皮塞、广口瓶。 ②检查装置气密性。 ③向漏斗中装入少量棉花，向广口瓶内装入浸湿的黄豆种子。 ④静置放一昼夜。 ⑤如图乙，向试管中加入澄清石灰水，打开导管上的活塞，再向漏斗内倒入清水。 （1）同学们发现澄清石灰水变浑浊，其原因是 　 　； （2）小雪同学认为：步骤②无须检查装置气密性，因为该实验在漏斗口放棉花，广口瓶内外本来就是相通的。请你对该意见作出判断并说明理由：　 　。 （3）步骤④并没有要求将装置保存在黑暗处的理由是：　 　。 28．兴趣小组利用如图装置研究影响植物光合作用的因素，不透光的箱内烧杯盛有碳酸氢钠溶液，氧气传感器与二氧化碳传感器可分别测定箱内氧气、二氧化碳的浓度。查阅资料获知，碳酸氢钠溶液浓度一定，箱内二氧化碳浓度也会保持恒定；提高碳酸氢钠溶液浓度，箱内二氧化碳浓度也相应升高。 （1）为使本实验数据可靠，应选择 　 　天竺葵作为实验材料。（写出两点） （2）光照强度与二氧化碳浓度对植物的光合作用都有影响，请你设计一个实验，确定27℃时天竺葵光合作用最佳的光照强度。 实验室提供3W、5W、9W、12W、21W五种LED灯带，质量分数为5%的碳酸氢钠溶液、蒸馏水、计时器及其它实验所需的仪器。 建议：①实验可设计4～5组；②碳酸氢钠溶液取50毫升；③每次实验时间30分钟。 四．计算题 29．宇宙飞船内，宇航员所呼出的气体要通过常有氢氧化锂（LiOH）的过滤网，以除去所含的二氧化碳，反应的化学方程式为：2LiOH（固体）+CO₂（气体）═Li₂CO₃（固体）+H₂O（液体），试计算： （1）28克氢氧化锂所能吸收的二氧化碳的质量。 （2） 若用氢氧化钠代替氢氧化锂，试计算28克氢氧化钠所能吸收的二氧化碳的质量。 30．实验室用68g过氧化氢溶液和2g二氧化锰制取氧气，实验的相关数据如图： 请回答： （1）反应生成氧气的质量为　 　g。 （2）参加反应的过氧化氢的质量是多少？ 31．某科学兴趣小组为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用2.0g石灰石样品，把25.0g质量分数为10%的稀盐酸分五次加入样品中（样品中的杂质既不与盐酸反应，也不溶解于水），每次充分反应后都经过滤、干燥、称量，得实验数据如下： 实验次数 1 2 3 4 5 稀盐酸的累计加入量/g 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 剩余固体的质量/g 1.5 1.0 0.5 0.3 0.3 请计算： （1）2.0g石灰石样品中碳酸钙的质量为 　 　。 （2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 　 　。 （3）计算反应生成的溶液中氯化钙的质量分数（计算结果精确到0.1%）。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$