3.2.2植株的生长学历案2023-2024学年人教版生物七年级上册

伊金霍洛旗第二中学学历案 学科 生物 备课人 郭婷婷 课时安排 1 授课时间 11.21 课题 3.4植株的生长 课型 新授课 授课班级 163，164 学历案序号 一.学习目标 课标要求 通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。描述芽的发育和根的生长过程。 学习目标 1.通过观察图片和阅读资料，描述根生长和芽发育的过程。 2.通过实验探究，说明植株的生长需要营养物质。 二.评价任务（标准） 任务一：通过观察根尖永久切片，比较根尖各部分细胞特点，总结根的生长。（检测目标1） 任务二：通过跟踪观察一个叶芽的发育，描述芽发育成枝条的过程 任务三：通过探究玉米植株在土壤浸出液和清水中的发育状况，说出植株生长需要的营养物质。（检测目标2） 三.学习过程 学法建议 一、自主学习：结合课本学习根尖结构、芽的结构等。 二、小组合作：在老师指导下，小组合作描述根尖各部分结构细胞特点及功能，归纳出植物细胞的结构。 三、巩固练习：通过做不同层级和不同类型题目，巩固本节课所学的知识以及掌握的科学思维方法。 课前预习 自主预习： 一、根的生长 根冠：保护 分生区：分裂产生新细胞 伸长区：细胞体积增大 成熟区：吸收水分和无机盐 二、枝条是芽发育而成的 生长点 →顶芽 幼叶→叶 芽轴→茎 芽原基→芽 三、植株的生长需要营养物质 植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐 课课中学习 学习任务一：幼根的生长 学生思考问题：根尖具有什么样的结构，可以使根向下生长？ （教师启示：幼根前端布满白色的“绒毛”——根毛。移栽植物时，往往会带土坨，其目的是保护根毛） 请同学们自学相关内容，思考完成以下问题： ①根尖不同部位的细胞各有什么特点和功能？ ②幼根生长的原因是什么？ 学生同桌总结： 根冠——细胞大，不整齐，保护作用 分生区——细胞小，紧密排列，分裂功能 伸长区——下部细胞小，上部细胞大，细胞生长 成熟区——表皮细胞一部分向外突出形成根毛，吸收水分和无机盐 ③根尖的四个部位哪个部位生长的速度最快呢？ 结论：伸长区生长速度最快。 ④由以上对幼根的学习，我们可以知道幼根如何生长？ 学生讨论归纳：幼根的生长一方面是靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积增大。 过渡：植株除了有地下部分的根外，还存在地上部分的枝条，枝条上主要有什么结构呢？  学习任务二：枝条是由芽发育而来的 学生观察图片思考问题：（1-9天芽的发育过程） 1.芽的结构有哪些？ 2.枝条是由芽中的什么结构发育来的？茎、叶等结构都是如何形成的呢？ 生长点 →顶芽 （ ）→叶 （ ）→茎 （ ）→芽 3.芽的分类又有哪些？ 学习任务三：植株的生长需要营养物质 学生阅读课本，思考完成植株生长的过程中，细胞的分裂与生长需要什么条件？ 营养物质——水、无机盐和有机物。 继续思考：这些营养物质是如何获取的？ （教师讲解营养物质的获取） 3.学生观看演示实验：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，思考问题： ①该实验变量是？ （解释：土壤浸出液中含有玉米生长所需的多种无机盐。实验变量：无机盐） ②实验现象是？ 蒸馏水中——幼苗萎蔫 土壤浸出液中——植株正常生长 ③根据实验现象能得出什么结论？结论：植物的生长需要无机盐 学生阅读课本，观察植物缺少无机盐时症状  师生总结：氮——叶；磷——果；钾——茎 扩展：课件图片展示其他无机盐对植物生长作用（缺硼只开花不结果）。 课堂小结：PPT 学生完成课后习题 五.教学反思 注：学历案是教师教和学生学的基本依据，是学生学习的脚手架，课堂教学如何开展，就如何设计，教师和学生可以按照学历案开展课前预习，课中学习，课上检测和练习，课后反思改进。 学科网（北京）股份有限公司 $$