第三单元作业设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

五年级下册第三单元“遨游汉字王国”作业设计 一、单元主题 综合性学习:遨游汉字王国 二、单元语文要素 1.感受汉字的趣味,了解汉字文化。 2.学习搜集资料的基本方法;学写简单的研究报告。 三、单元教学目标及作业目标 单元教学目标 单元作业目标 汉 字 真 有 趣 1.感受汉字的趣味,产生对汉字的热爱之情。 1.通过活动,初步了解汉字的特点和发展历史,感受汉字的趣味,了解汉字文化。 拓展积累 2.了解搜集资料的基本方法。 2.通过让学生搜集与整理资料提升学生搜集资料、分析与整理资料的能力。 综合运用 3.能搜集体现汉字趣味的资料,办一次趣味汉字交流会。 3.通过“汇报交流”这一作业设计,让学生以独特的方式呈现自己整理出的资料,在汇报交流的同时,提高学生语言表达的能力。 综合 运用 我 爱 你 , 汉 字 1.能了解一些关于汉字历史 和现状的知识,增强对汉字的自豪感,树立规范使用国家通用语言文字的意识。 1.能了解一些关于汉字历史和现状的知识,增强对汉字的自豪感,树立规范使用国家通用语言文字的意识。 综合 理解 2.能围绕汉字历史、汉字书 法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料,或者能调查学校、社会用字不规范的情况写简单的研究报告。 1.了解研究报告的写法。 2.能围绕与汉字有关的内容写简单的研究报告。 综合运用 四、单元整合教学设计一览表 活动任务 学习内容 完成目标 作业 任务一 汉字王国档案馆 制作活动计划 趣味字谜猜猜猜 谐音歇后语擂台 趣味对联对对碰 1. 了解搜集资料的基本方法,以小组合作的方式开展活动。 2.完成“汉字真有趣”活动计划单。 1.制作活动计划 2.趣味字谜猜猜猜 3.谐音歇后语擂台 4.趣味对联对对碰 任务二 汉字王国 历史馆 汉字演变过程 欣赏书法艺术 翰墨飘香显身手 1.围绕汉字的历史文化,如汉字的起源、汉字字体的演变、汉字书法艺术等搜集资料,开展简单的研究. 1.探秘汉字演变过程 2.欣赏书法艺术 3.我来秀书法 任务三 汉字王国 理疗馆 错别字调查 写简单的汉字研究报告 综合性学习表现评价 1. 调查学校里、社会上用字不规范的现象,如调查同学的作业本、街头招牌书籍报刊等。 2.写简单的研究报告。 写简单的研究报告。 五、实施过程 任务一 汉字王国档案馆 学习内容 制作活动计划 趣味字谜猜猜猜 谐音歇后语擂台 趣味对联对对碰 作业目标 作业内容 了解搜集资料的基本方法,以小组合作的方式开展综合性学习活动完成“汉字真有趣”活动计划单。 通过让学生猜字谜,搜集能体现汉字谐音特点的歇后语、对联,让学生进一步感受汉字的有趣,增强对汉字的感性认识,加深对汉字的理解。 汉字之旅第一站:汉字王国档案馆 1.制作活动计划 同学们,汉字王国里的汉字真有趣,我们来到了汉字王国档案馆,这里有丰富的藏书和其他文献资料,当然还覆盖了Wifi。和自己同组的同学讨论“汉字真有趣”活动计划,遇到困难可以看下面的小妙招,可以帮助你们完成活动计划单。 我们小组准备到“汉字王国”图书馆寻找关于 汉字故事的书,我可以去 类或 类的书柜上找。 我们小组准备网上搜索汉字演变的过程,我想用“ ”以搜集资料小妙招关键词进行检索。 我们小组准备请教他人,我想好了以下问题: 2.趣味字谜猜猜猜 字谜,作为是一种文字游戏,它历史悠久,流传面广,种类繁多,变化无穷,在古时深受文人雅士的喜爱,到现代发展成为一种民俗娱乐活动,乐趣无穷。请根据下面的谜面,试着猜猜谜底,写在横线上。 (1)文字谜 一口吃掉牛尾巴。 谜底: ( ) 二十四小时,莫当日字猜。 谜底: ( ) 有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。 谜底: ( ) 千字头,木子腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。 谜底: ( ) (2)图画谜 (3) 故事谜 运动员们经常在赛后接受各国记者的采访。当记者问及运动员们各自的姓氏时,他们选择笑而不答,各自做了一个动作让记者们猜。篮球运动员伸出手指了指前面的两棵树;跳高运动员顺势捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员拿过教练的书,放在两把铁剑旁;围棋运动员捡了一颗棋子放在一只瓷花盆上。 请你猜一猜,这几位运动员分别姓什么? 篮球运动员( ) 跳高运动员( ) 武术运动员( ) 围棋运动员( ) 3.谐音歇后语大擂台 梁山伯的军师——( ) 孔夫子搬家——( ) 寿星弹琵琶——( ) 小葱拌豆腐——( ) 咸菜烧豆腐——( ) 4.趣味对联对对碰 回文联,它是我国对联中的一种。用回文形式写成的对联,既可顺读也可倒读。很多关于回文联的故事也广为流传,成为佳话,请你读一读下面的故事,并完成文后练习。 相传清代北京有一个誉满京城的饭庄叫“天然居”。传说有一次,乾隆皇帝路过这里,触景生情,作了一句上联:“客上天然居,居然天上客”;但下联却苦思不得,于是命令群臣对之。大家正在苦思冥想之际,素以才子著称的纪晓岚应声对出下联:“人过大佛寺,寺佛大过人。”乾隆皇帝赞不绝口。此后,“客上天然居,居然天上客”;“人过大佛寺,寺佛大国过人”这一回文联也被流传了下来。 回文联,成为旅游文化的一部分,深受旅客喜爱。请试着把下列景点的回文联补充完整。 洞帘水挂水帘洞,山果花开( ) 。(花果山水帘洞) 雾锁山头( ),( )尾水连天。(鼓浪屿鱼腹浦) ( )上山鸡斗,龙隐岩中( )。(斗鸡山、龙隐岩) 我爱邻居( ),( )活水傍鱼。(邻德里) 任务二 汉字王国历史馆 学习内容 探秘汉字演变过程 欣赏书法艺术 翰墨飘香显身手 作业目标 作业内容 围绕汉字的历史文化等搜集资料,开展简单的研究。如汉字的起源、汉字字体的演变、汉字书法艺术等。 1.探秘汉字演变过程 汉字已经有三四千年的历史,在漫长的发展演变过程中,字体发生了很大的变化,其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。请你结合书本介绍的“汉字字体的演变”这一内容,完成下面的连线。 2.游历书法艺术珍品馆 (1)上面三幅书法作品的字体顺序依次是 、 、 。 (2) 我最喜欢的是第( )幅作品,理由是 。 (3)下列说法错误的一项是( ) A.第一幅作品字形结构稳定,线条元转,粗细大小均匀而一致。 B.第二幅作品字形圆润方正,笔画规整平直,易于书写模仿和反复认读。 C.第三幅作品笔遒劲豪放,具有线条的视觉表现力,书写技巧最繁难。 4.阅读材料,完成练习 材料一: 中国汉字历史文化宝库中的“奘”字,作为国家2021年指导性年度汉字,于2020年12月15日在北京公布。为什么会有人选择在这一天发布指导性年度汉字? 因为按照周朝历法,十一月初一为新年的第一天。揭晓会上,文字家白双法教授对 “奘”字进行了解读。他指出,奘的解释就是奘字本身,自上而下即“壮大”,自下而上即“大壮”。奘字的本义是形容身体强健的壮年之士,如许慎在《说文解字》中引申为强壮结实的大公马,无论是人还是动物,无论事物的发展阶段还是社会实体,不仅外表结实壮硕,还是内在强大的实力,预示2021年任何有深厚积累的个 人、组织、国家或民族将迎来“厚积薄发”的大好发展时期,我们中国国运隆盛,在中国共产党建党100周年之际,带领我们中华民族重回大唐一样的文明盛世。 材料二: 汉字的发展历史和演变经历了漫长而复杂的历史过程,在这一过程中,汉字字体也出现很多重要的转变:甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书。甲骨文作为我国的一种最为古老的文字,又称“甲骨卜辞”。由于年代久远,她在人们心中总显得有些高冷。近年来,为了让人们更好地了解甲骨文,感受汉字文化的魅力, 各地博物馆可谓下了一番功夫。特别是推出一系列甲骨文文创产品,深受人们喜爱。如甲骨文表情包、甲骨文日历、甲骨文书签、甲骨文明信片等。除此之外, 还有技术人员将汉字与增强现实(AR)、虚拟现实(VR)、混合现实(MR)技术相结合,为汉字教学和汉字趣味体验提供了支持。 (1)请你根据材料一简要概括“奘”字的含义。 (2)阅读材料一、二,下列说法正确的是( ) A.2021年指导性汉字之所以在2020年12月15日揭晓,是因为在周朝历法中12月15日是新年的第一天。 B.甲骨文是中国最古老的文字,因其历史悠久、字形独特,深受人们喜爱,群众基础广。 C.甲骨文表情包巧妙地将甲骨文字与事物形象结合,用生动有趣的方式宣传了汉字文化。 (3)从材料二中你感受到了什么?为了弘扬汉字文化,你会怎么做? 任务三 汉字王国理疗馆 学习内容 街头错别字调查 火眼金睛来找茬 写简单的汉字研究报告 作业目标 作业内容 1. 调查学校里、社会上用字不规范的现象,如调查同学的作业本、街头招牌书籍报刊等。 2.写简单的研究报告。 1.汉字病危调查 2.火眼金睛来找茬 你发现了吗?在我们的身边经常会出现不规范使用汉字的现象,仔细观察下面的三幅图,试着找出图片中的错别字,并改正在下面的横线上。 (1)我能把图中的错别字找出来并纠正: 图一( )应改为( ) 图二( )应改为( ) 图三( )应改为( ) 图四( )应改为( ) (3) 观点鲜明亮出来 妈妈:这些广告商,为了夺人眼球,乱改词语阐述自己的观点。 无端地造一个词语出来,甚至直接写成了错别字。我不喜欢! 爸爸:我觉得这是巧妙利用谐音,属于广告创意,挺好的! 我 3.写简单的汉字研究报告 汉字王国中的汉字有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。请围绕汉字,写一份简单的研究报告,增进对汉字的了解,规范使用汉字吧。 综合性活动评价单 项目 评价标准 自我评价 同伴评价 教师评价 家长评价 制作 计划 小组分工明确,计划安排 合理 搜集、 整理 资料 搜集资料的方法运用恰 当,成果丰富,资料整理 得比较完善 展示 交流 展示形式新颖,展示内容 丰富,互动效果良好 学科网(北京)股份有限公司 $$