第三单元核心素养评价-【一卷通】2023-2024学年五年级下册语文核心素养评价（统编版）

第三单元核心素养评价 提出问题一湖教研究情况—研究方法一研究靖陀 时间：0分种热分：1的分 《提出问一研究方祛—资料推理—研究站论 D.是出问巡一研究方法一调查稀究情况和资料靡理一研究结论 图 点章 6.下面是明明搜集列的服装店，自行车店粥店的广告牌。(7分) 程分 一，积解与运用。(0令 百衣百顺 骑乐无穷 众所粥知 1请选择合适的容将微后语补充完整（填数半序号），再或棒填空（填半导序学》，(6分） (1)精将广告韩上同语的正确可法n在括号里。3分》 D开动（冻}了 名（鸣）声在外 3无（吴）用 4精旧K舅) A外舞打灯笼 B,四月的体河 (2)明国明把这些广告牌发到班级群里，引起了可学门的付论.。请发表德的看法。《4分】 G.隔着门健欧喇叭 0.梁山泊的军而 我： (1)拟拟乐于助人，很多人都知道他，可谓是“ 《2)小明昨天迟到.令天义迟到.这真是" 二、调此坦解。(29分 2.猜字蘧。(8分】 (一)阅读下面的材料，老成练习。(11分) 《1》两目不同C相连。( (2)二十国小时，爽当日字猜。「 材料一：中国汉字博大续保。有根多长得相缘的汉字。精不篇棉礼认辑了。例， 《3)一边是量.一边是红：一边喜雨.一边离风。《 “壶”是装水的容岩：”业”(k山)是宫里的碧。“燕”，获肚：”赢”（临），花转。“积 (4》三而有墙一面空，一个小衡坐当中。《 (z,同只”；“稿"(d),求开移：花(4)，地神：教”(i),表袋。“店”(w心)，天 3,根据造字方法，下列说法排误的一溪是 （1(2分) 平第玉位：“成”《心)，地走第十一位；“成”(h0),军队时中；“夜"《g》,古代兵君的 A·鸟”“热”字是象形字。 昌.”尘”一休”字是会意字 岳称，军队，军事。 C.“采“米字是指事字 》“胜“君“字是形声字 材料二：“赢”由无个汉字续成。有人说，它色含看燕家边各的五种意识或能力： 4.“车”是象形学，其演空过餐知下调。我们可以从甲骨文的字形中看出古代车的形状， “亡扬；“明”指取财有追：”克”指；”月”招；“口” 像这样模仿形状登字的方法叫~象形”。后米人们把有”当成形声字的形符，这英形 指 声字大多曜车有关。(5分】 材料三：燕说，90年3月，裤介石，冯玉样，间锡山在河南进行中原大战，战前，诗 闲薄汉单军在河南北年的阳（可}阳会师，集中兵力一量纤灵蒋军。冯玉祥竹一位参谋 一鞋一車一一 在担定命伞时，议起“浴阳”写成“必（日）相”。恰巧河向南部有一个泌阳，填地与灯阳相 业数百千术，尺母多写了一笔，年风味形寸儿百千表，最后手致码，阁联军像败 《》请你写出三个形有是“车“的形声字，并阻词。(3分) 1.材料一是雨淡爆句话写的？用“新出来。材料一主要运用的说调方法 形将：车〔 ( 2分》 (2)下面表示“军”正确藏变过程的一项是 )2分】 2 请为付料二横线处选择正确的答案 》(2分) 八，甲骨文◆金文+小莱+豪+楷书B,甲骨文→金文+康书+小深+情格 A.危机意肌、平常心态可昆念为通生力 仁甲骨文一小篆，金文→隶书一悟书D.甲骨文小察一求书→金文一借书 .危机意识构通能力时间观含平常心态 5.一份简单的研究作推告可以分为因部分，筏阻顺序律列正确的一项是( 1(2分于自 人提出问题一国查环情况一—资料整理一研究结论 人泰 一时间观金平常心态意机意识沟通能力 D.时同现金通雀力机立识平常心态 98 0109 3.用小标四颗括材料三的主要内容： .3分) 4.文中西””的可子运用了和的说明方法，生动形集地说明不同书 4.结合学过的知识和三期材料，说说我们应该如何学习程使用中国汉字。(4分】 体体现了不间风格.显示了汉字的动感之美。(4分) 5.阅读下而的链接材料，说一说这段文字可以体现区了票一方面的要学价值。(6分) (二)误外阅读。(18分) 链接甘料“掌”宇一要而花坠：“者”字蜂像散发出一种家气：”扁”牢一出现，碎位 汉学的美学价值 平量入了森林或字静的现落 汉字是充端美感的文学，可以毫不李俄地说，整界上很难找到一种文平能与民宇和 起衡 汉字有站构之美。汉字是一种象划文学，这一转成决定了它美的底植。民宇像建就 物一科，有得架站构，不管是左右站构、上下站构、包阁姑构，风半的第一要求就是稳发， 三，候合性学习。(1导) 不能滋是倒地于是，过字转利谈完协璃和平衡。有许多宇，实称上是一种对释的站构 走进望氏文化，了解姓氏文化，有町于增强民族自尊心，自豪感以及民肤认同盛和凝 汉字的这一骑点，成丁书涂艺水的蒸幽。 聚力，请参加以“走进生氏文化”为主题的途合性学习话动 汉字有念章之美。汉半是周战条来精翠事粉的，国无，其中充端了一种含单之是 【活动一读经典】（百家性）采用四言体例，句句群的，阴阴上口，易学好记，是我国古代 悦知，衣们平常见到的“见“与“笑“两个字，不论你两何种牢体来写，看上去非会受祥 重哭的警学教付。请根据音韵的特点，在桃线中补填一个姓氏，工整、规能地书写在横阀 “契”就是在灵，“笑就是在笑。有个每厅的外面壮了一个“鼻·字怒体，活生生是一个女 上.(2分) 子在供骨。这就是试平的神青之处 百家姓（取客） 流字有音律之美。过半一学一音，龙音却场领挫，复富美感。中国的诗状奶米是评 气两李，周吴那王。马陈猪三，薄沈韩杨 完平反，研完御韵，诉宽萝套的。为什名？国为这样产镜北汉半的青律美保现老表。规 朱毒无许，何感张。无雷严华，金魏胸 在一续人写自由诗，根本就不管汉学图有的音律是，诗歌散文化，硬性斯句，意换行，结 【活动二补家细】下面足历史上某个名门望族家带中记线的家山。A用是这个家族持 采不但诗囊的意境受禄，而且青律美包长失胎尽。一有好诗，( 】意境要是， 家的基本准渊：B用是对后世子孙的本本要求，请从A,B两谢中任选一期，根影上句句式 (》有者非美。这，时才会数情喷发，感聚听众 特点补写下句：(4分》 汉字有动感之美。江字者休龄繁，态后万千。它本为彩外所挡，()是狂苹，或 A,忠厚传家久. 们 》可以从其红教的笔高中做食到它的动感之美。不向书体体现不南风格。正 站交仁义子， 装，如正带危坐的君子行当，如使少是的军人草书，如步是复与约商童狂草，如跃马 【活动三写传文】下面是三位曹姓名人，请取系体所知道的二个人的资料，拟写一期背杂 等战的子士。写得好的汉宇，侵成了书涂，成了艺衣精品。 姓小传。处求：内容雀确.语言简明，连贯，10四字左右。(5分) 在世笨文字之林中，中国议半境手是年手平常的。它的耐造契祝亚示出中国人与世 营判南漫青雪芹 不阿的文明传就和感知世幕的方式。 1.达择粉当的关联刘填在文中的抚号里。(2分) 星然…目是…即使…也…不但…面且一 2.短文的结构特点是 《1〔2分) A是—分 B.总—分一总 七.分—总 四，习作表达。309) 3.短文从四个方面介邻了仅字的美学价值，分别是汉字的 .(4分) 昌人泰种取有关湖做事，在在体配的感受会目数不孕手w学了 我门每天都在和议字打交道，你是否臻受到假字很有趣呢？情写一国自己在学习或 0110 420参 考 答 案 (部分答案不唯一) 第一单光 核心素养评伦 “我”去追欢幸美好的生活,表达出”我”对 四.略 (2)示例:次应到醒,我会两 一、1.按 阅 到 祖父深现的爱和感激之情。 第三单元 核心素养评价 楼桃桑 三,示树;着爸,们小时是爱玩什么游戏? -1.A ② D. 酸骨无下刚,一直没眼看在 心.恨不得全吃下去,你面今天我里看 2.盛名 背井 良 美 妙 纶 乐 不 小时最爱吃什么呢 (1)C(21A 亲时有没有勃过什么画变的情? 词 2.(1)题(25(3)牧(4% 的下,在会的环中,勤工作的 四,略 不证睡数 乐不鼓 值盛名 离开是 1.(1)不破应终不还 春风不度玉门关 初 题 良美景 美妙绝纶 第二单元 核心素养停份 3.D 4.(1)辆 车 铁轨 轻 轻 闻涵泪满衣复 展卷诗喜批任 3.(1)D(2)A(3)D (2)A -、1.c p0 10 n0 lon (2)整父的情 伟人的狗襟 如的承 数 2.(1)号 要 (2)一级 5.D 4.(1)看走的.不止是异爱的题择的 院的喜志 3.D 4.C 5.B 6.A 6.(1)百依百顺 其乐无穷 周 一担碎青、几朵自梅 二.(一)1.河 长高 (2)夜晚,陪好回荷香远没,,真不 7.(1)侧喻大吃一位长叹道,语离亮神状算 (2)示例:这是仅语的不规矗使用现象,会络 2.B 不说是习胜她 己真比不上炮! 大家来错强的引,成到语使用的混乱 3.C (3)示例:这里再释聚,也比不上在自己家 (2)各享成家之幅,应谈拜我为王。 二、(一).中回以字掉大精深,在数多提 4.不好,“”字强调限泥干,程度比“演”和 (3)云例:得一风副走 区字,不留神以错了。 例子 里好。 “”要深 5.(1)自 月亮 思 2.A &.(1)月山盏 封鸣春中 (2)案孙禾解供识 也稿要阴学种纸 5.表达了诗人对放复全次治区的帮百的 (2)三国文 水传 西游记 红接梦 3一之野, 回情和潜望救气生地的之情 子全测晓,经坚取据量,牧意归 诸慈兴 的足祝多谋,排框算 4.例,一方面中国汉字厚大精深,味十风, 1.燥外狂风号发陪陪休人的火,雪多 横牛青 短无险口吹 二、(一)1.露 铁 夸张 武过人 要不断学习:一面回茫字要提故 (二) 2.扑 撤 蓝 闪 劈 打 拿 机破有勇 13效 行 音送迟 确,免大语 (二)1不 日 4 看小击在门,发出的 二、(一].回子给”我”的特别受 垫 坚治军人们的坚蓬意志,为面故事情节发展 2.(1)像睡醒了 鸟飞了像在天上意 子 3.出现的波析是法秘一的决 一梳神,折成 t.b 3.结构之 直象之美 音之美 之好 叫了 在说话 院,轻松 运用了拟人的 了两院,只拿君一在手里,让人想不往相心 2.(1动 语言 神 动(2)生气 4.隅子 打比方 格异千,把园子中的事物当人来写, 松对 3.爱护战士,对郎下严格要求。忠干职,严 由的 指号有了到样的加味 (二.(1)全部都变了脸色客富都惊 .这段文字可以体现没字的意免之美,用为这 (2)作者感受到自由自在,无拘无束。回为 字是用线条来事事物的. 7。 以已,对相因无限遍。 (21形容请高亮的计谋极共奇妙,也推测不 三话一]等 者在国子中度过的意年是无状无日 5.B 4.比喻 军人 静 出.以祝提 常自在的,所以在作老湖中,这些事物电具4 [话动二]例: 了这的择点 2.(1)诸装在战照批松.以词马整中计。 A.持择世长 三.略 (二3.把房客的全套的马车好了过来 把两 B.人 这次的”笑”比故作轻松的笑 话这三]例,些时刚的到,点排的 期中综合文平测试 1请是是见规军远去,如承食,这次品 色的马子了去 一.1.年龄 珍 紧急 苍白 出哀 2.过对比,写出父章的冷无情和福父的漏 “笑”是轻的掉 才能或为姓中一位平民英娘;三因时的 (3)诸离充此时的”笑”既是胜利之后的开 4.机 拨 法稿 持将 1.A 3.A 爱,写出了父老和祖父不国的为人处贫方式 我”人生慰响。 的出数遗状作家劳体。一部《红楼梦)享咎 更是一位泡的政治家,写家,情人;面最有名 头笑,过是时已耳草来显的楚 3.1 (1)机妙算(21耳 立耳度物 30 4.对比,诸离必与众官在面时大放时的表观 A.乐候;”我心是非常苦和无赴,父会对! 四, 一 第四单元 核心素养评价 皮了鲜明的君比,众官“尽皆失色’,语 5.A 6B 7.C 女这么冰冷框无情,让”是”感受不到姓 一主吞 讯 晚出衷 严荣 处变不惊,”凭面,焚香琴”。这样写要 父。 x.(1)是了(军).我的心情2久不平 出了诸高毫的看,填空。 153.A (3)诸陪亮冰祖妙算,同啥不得不认捡 (3)是乃文字。 3.可从父那,知道了人生除这冷恶 三、武格(盖着桌子):老听至么还不上酒 1 (2)D(33A(4)0 斗,还有淌暖和爱,所以我就向这混暖”。 (4) 示例]大失色:热一听到这个消段, 5.(1)C (2)D(3B (4)A “是的方面,怀着来久的和启求。虽 家(小孤):官,马上的短上肉 得张大了巴,拉色变得惨白,不停地 然父亲的贪是,各,冷酷无情深深伤言若 武松(不耐烦):我也要器,位再切些肉来之 一6注示就:急等人没时不时地要紧效 “我”的心义,在程父,“我”得孩了 家(擦着桌子):肉马上就给墙来,酒埋不临 (1)蓝洋 对故乡的思念 神妙算 武云 着却一个字也说不出来 丹了 -/ 暖和关爱,这种爱会泪最我”一生,漫励着 高 青山处处理忠 刘伯承 005题 0