7.声音的传播（课件）-2023-2024学年科学四年级上册冀人版

冀人版小学科学四年级上册 声音的世界 声音的传播 目录 Contents 新课导入 新课讲解 课堂小结 课堂练习 01 02 03 04 01 新课导入 在科学课上,我们热烈地讨论科学问题,声音在我们的耳边回响。 情景与问题 思考:声音是怎样从一个地方到达另一个地方的? 情景与问题 02 新课讲解 探究与发现 1.空气能传播声音吗 将一个发声的闹钟放入玻璃罩内,听一听声音;再用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气,仔细聆听闹钟声音的变化。 7 探究与发现 思考:取下抽气筒,让空气重新进入玻璃罩,闹钟的声音又有怎样的变化? 8 探究与发现 1.空气能传播声音吗 1、小闹钟放在玻璃罩中,对玻璃罩抽气,声音的变化是 随着空气越来越少,声音变得越来越弱,当玻璃罩内近似空状态时,就无法听见闹钟的声音了。 2、取下抽气筒,让空气重新进入玻璃罩,闹钟的声音变化是 随着空气越来越多,声音变得越来越强。 10 实验结论:声音可以依靠空气中向各个方向传播,不能在真空中传播。 探究与发现 2.固体、液体能传播声音吗 1.同桌之间保持安静,一个同学抓挠桌面,一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面,另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色,再进行上述实验。 12 实验结论:声音能够在桌面传播,比在空气中传播更加容易。 探究与发现 2.固体、液体能传播声音吗 1.把音叉放到水面上的时候,应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉,同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的?把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音,感受下声音有什么不同。 15 实验结论:水面的波动是从振动的音叉开始,逐渐向四周传播,声音能够在水中传播。 探究与发现 2.固体、液体能传播声音吗 声音可以在固体、液体中传播,而且可以向各个方向传播。 声音的传播需要介质,空气(气体)、桌子(固体)、水(液体)就是介质。 18 探究与发现 3.做个土电话 取两个纸杯,将纸杯底部开一个小孔,分别将棉线两端塞入杯中并固定。一个简单的土电话就做好了。 19 探究与发现 思考:用这个土电话和其他同学通话,想一想,1.土电话靠什么物质传播声音?2.讲棉线换成锡箔纸、铜线、尼龙线等,通话效果会有变化吗? 21 探究与发现 3.做个土电话 土电话靠棉线传播声音;塑料绳比棉线传播声音更清晰,更强。声音在不同物质中传播效果不同 23 应用与拓展 了解声音传播的其他方式 了解声音传播的其他方式:月球表面没有空气,航天员之间怎样交流? 24 应用与拓展 了解声音传播的其他方式 宇航员在太空中工作时,是借助电子通信设备,将声音转化为无线电波进行通话的。 26 03 课堂小结 课堂小结 通过这节课的学习,我们了解了声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。 03 课堂练习 一、填空。 1.声音以( )的形式传播,( )是传播声音的重要物质。声音可以依靠( )向各个方向传播。 2.声音可以在( )、( )、( )中传播。 3.物体振动时也会引起它周围物质的( ) ,并通过这些物质,把( )从一个地方传播到另一个地方。 4.声音可以在( )、( )中传播,而且可以向各个方向传播。 波 空气 空气 气体 固体 液体 振动 声音 固体 液体 二、选择。 1.钓鱼时,河岸上的脚步声会把水中的鱼吓跑,这说明( )。 A.声音可以借助固体和液体传播 B.声音是由物体振动产生的 C.声音的强弱是可以控制的 D.声音可以借助空气传播 2.游泳时,头浸在水下( )岸上说话的声音。 A.能听到 B.不能听到 A A 冀人版小学科学四年级上册 课 程 结 束 Lavf57.56.101 Lavf57.62.100 Lavf57.56.101 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$