精品解析：2024年河南省郑州市金水区中考三模语文试题

2024年中招语文模拟试题卷 注意:本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分 120分。考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题 卷上作答无效。交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（共22分） 为进一步坚定文化自信，不断实现民族复兴伟业。班级拟举行“赓续文化基因，厚植文化自信”主题活动，请你参与以下活动，完成相关任务。 【活动一】生活里的文化价值 1. 小豫精心准备了开场白，请你帮助他一起完成。 文化自信的前提，是充分而深入的文化自知。现如今，传统文化早已不是只可远观、束之高阁的抽象概念，而是融进了大众的生活中。穿上马面裙、头戴簪 ① 花“出街”，参加风靡 ② 甲辰龙年春节的福建游神、陕西社火、潮汕英歌等传统活动；冬日大雪纷飞，约上三五好友围炉煮茶、叙旧闲谈， ③ qiè意自如。在心情烦闷时，听一段陈丽君的越剧，生活中的疲惫和烦恼都随着婉转的唱腔而逝。传统文化浩如烟海，有时仅取一 ④ piáo 饮，便足以让人心醉神迷。 请为加点字注音： ①婉转_______ ②风靡_______ 请正确书写字形： ③ qiè______意 ④一piáo____ 【答案】 ①. zhuǎn ②. mǐ ③. 惬 ④. 瓢 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 ①婉转（wǎn zhuǎn）：说话含蓄、曲折而温和。 ②风靡（fēng mǐ）：形容事物很流行，像风吹倒草木一样。 ③惬意（qiè yì）：形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅或者是满意；称心；舒服。 ④瓢（piáo）：本意为瓠的一种，也指用葫芦干壳做成的勺。 【活动二】诗文中的文化底蕴 2. 古典之音，萦萦在耳。小豫想制作一个“古典之音”展板，需引用一些古诗文名，请帮他补写。 古典之“音”，百鸟在鸣。“①_______，在河之洲”(《＜诗经＞二首》)，鸟鸣引发了爱情的希冀，回响千年；“②_______， 闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，鸟鸣寄托着友人的牵挂，直抵人心；“③______， ④_______”（杜甫《春望》)，讲花鸟拟人化，花鸟因感恨离别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世的情感。 古典之“音”，流水汤汤。“⑤______，⑥______”（曹操《观沧海》)，两句运用动静结合的手法，展现了诗人登临碣石所看到的壮阔景象；大古典之“音”，沙场之声。“⑦______，⑧_______”（李贺《雁门太守行》)，从听觉和视觉的角度描写惊心动魄的战斗场面。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 感时花溅泪 ④. 恨别鸟惊心 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 角声满天秋色里 ⑧. 塞上燕脂凝夜紫 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：雎鸠、落、啼、溅、澹、竦峙、满、燕脂、凝、紫。 【活动三】活动中的文化力量 小豫搜集了以下几则材料，来探究河南如何推动文化传播、坚定文化自信，请你帮他完成以下任务。 3. 请帮小豫正确排序（ ） 【材料一】 22023年12月28日，“爱河南·中原行——外国友人豫见了不起的甲骨文”活动在河南省安阳市中国文字博物馆启动。甲骨文，源自中原大地的古老文字，犹如时间的见证者， 。 ， 。 ， ，交织出古代王朝的兴亡往复。殷墟甲骨文成为中华文化新地标、中原文化新名片。 ①字里行间流淌着智慧的泉源 ②每一个符号，都蕴含着博大精深的中华文化内涵 ③一笔一画的婉转曲线勾勒出文明的荣光与沧桑 ④承载着古代先民的思想、历史与祈愿 ⑤每一道刻痕，都传达着古代智者的心声 A. ④②③⑤① B. ④⑤②③① C. ①⑤④③② D. ①②⑤③④ 【材料二】 新河南，世界观！2023年6月21日，由河南省委宣传部指导、河南日报社运营管理的河南国际传播中心正式揭牌，成为河南国际传播的官方旗舰平台。2024年1月1日，河南国际传播中心（HICC）正式启用新Logo、新品牌（iHenan）。 4. 请你在活动上为大家介绍新Logo主体图案设计的巧妙之处。 【材料三】 2023年6月29日晚，在洛阳举行的“行走河南·读懂中国”文化旅游季暨第五届全球文旅创作者大会上，现场发布了“行走河南·读懂中国”九大主题旅游线路：华夏文明探源之旅，四大古都焕新之旅，老家河南寻根之旅，中国功夫体验之旅，千里黄河研习之旅，中国诗词写意之旅，红色基因传承之旅，山水休闲康养之旅，中原民俗风情之旅。 5. 下图为四大古都焕新之旅，主要领略郑州、开封、洛阳、安阳四大古都盛世繁华和万千气象。请你为你的外国友人推介郑州旅游路线。 【答案】3. B 4. 大家好，现在我来为大家介绍一下新Logo的巧妙之处。首先，新Logo巧妙地结合了“鼎”的轮廓和“中”字的结构，同时融入河南国际传播中心的缩写“HICC”。其中的“I”不仅代表“中”字的竖直部分，还创意性地采纳了青铜器回字形云雷纹元素，“I”像立柱和卷轴，擎起文化自信，展开河南画卷。其次，整个设计构造坚实，既体现了深厚的文化底蕴，又展现了现代设计的创新。最后，新Logo色彩取自“最早的中国”二里头遗址出土的绿松石龙形器，既融入中华文明主根脉的文化内涵，又富有鼎立中原的意象。 5. 大家好！欢迎来到中国四大古都之一——河南郑州，郑州文化底蕴丰厚，若来到这片中原沃士，可以先参观河南博物院，领略文物背后的故事；接着再到康百万庄园，追溯唐朝盛世的古群筑群；最后，《只有河南•戏剧幻城》会以热情的怀抱欢迎您的到来，领略中原文化，品悟中国历史。相信河南郑州之旅定能不负您所望，欢迎你们！ 【解析】 【3题详解】 本题考查句子衔接和排序。 首先，找到一个合适的开头。甲骨文是古老的文字，最合适的开头应该是描述文字的基本功能和意义，即“承载着古代先民的思想、历史与祈愿”，因此④适合放在最前面。接着，我们可以看到⑤中的“每一道刻痕”与④中的“承载着”相呼应，都是在描述甲骨文的记录功能，因此⑤紧随④之后。然后，②进一步阐述每一个符号的内涵，与⑤中的“每一道刻痕”形成对比，进一步深入到文化层面，所以②在⑤之后。接下来，③描述的是“一笔一画”的视觉效果，与⑤②的内涵描述形成了从抽象到具象的过渡，适合放在②之后。最后，①是对前文的总结，描述甲骨文的整体效果，适合放在最后。因此，正确的排序是④⑤②③①； 故选B。 【4题详解】 本题考查图文转换。解答时，首先需要理解Logo的基本元素和构成。然后，逐一解析Logo中的各个设计元素。接着，结合这些元素，阐述Logo如何体现主题和目的，以及它所传达的象征意义。最后用简洁明了的语言将分析结果表述出来，确保听众可以理解和欣赏Logo的巧妙之处。 Logo结合了“鼎”的形状和“中”字的结构，这既体现了河南的地方特色，也展示了中国传统文化的象征，即鼎作为权力和稳定的象征，以及“中”字代表河南地处中原的核心位置。这里，“I”不仅代表字母，还以青铜器云雷纹的形式呈现，象征着古代文明与现代视觉元素的结合。同时，“I”被比喻为立柱和卷轴，意味着支撑文化和历史的传承。Logo的整体构造坚实，这既彰显了河南深厚的历史底蕴，也表达了现代创新的气息。选取二里头遗址绿松石龙形器的色彩，将历史文物的色彩融入设计中，强化了与中华文明主根脉的联系，并且“绿色”也传递出生机和活力，寓意河南文化的不断发展。 【5题详解】 本题考查图文转换和语言表达（推介）能力。 解答时，首先需要熟悉郑州的主要旅游景点和它们各自的历史文化价值；接着，从提供的路线中挑选能代表郑州文化特色的景点；然后，用吸引人的语言描述每个景点，突出其独特性，让外国游客产生兴趣。按照游览的逻辑顺序排列景点，确保游客体验的连贯性和舒适度。最后以热情的口吻向游客发出邀请，让他们感受到诚意和欢迎。 示例：亲爱的朋友们，欢迎来到郑州，一个承载着数千年历史与现代繁华交融的城市。在您的郑州之旅中，我强烈推荐您首先探索河南博物院，那里珍藏着丰富的文物，诉说着中原大地的悠久历史。接着，您可以参观商代都城遗址，亲自感受那个时代的生活痕迹，穿越时空的边界。傍晚时分，不妨漫步在康百万庄园，体验唐朝建筑的精致与大气。当夜幕降临，别错过《只有河南·戏剧幻城》的精彩演出，它将用戏剧的形式为您展现河南的辉煌故事。在郑州，历史与现代的碰撞将给您留下深刻的印象，期待您的到来，一同解读这片古老土地的神奇密码！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 父亲头上的雪 ㅤㅤ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ㅤㅤ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ㅤㅤ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ㅤㅤ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ㅤㅤ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ㅤㅤ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ㅤㅤ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ㅤㅤ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ㅤㅤ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ㅤㅤ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ㅤㅤ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （作者：李柏林） 6. 请以“雪”为线索，概括“我”和父亲之间的事情，以及我的感受。 7. 阅读全文，探究作者是如何刻画父亲的这一人物形象的。 8. 比较《父亲头上雪》与《父亲的白发》两个题目，体会本文以《父亲头上的雪》为题的妙处。 9. 请说说你对“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”这句话的理解？ 【答案】6. ①快过年的时候，父亲翻山越岭挨着村子卖春联回来后满身风雪，我笑父亲变成白头发的老爷爷了。我觉得好玩、有趣；②一个下雪天，骑破旧自行车来校接我的父亲在风雪中头发开满白发的花，令我难过、心疼；③如今，我已大学毕业，父亲像以前那样上完课后小跑回家，帽上雪可拍掉，头上白发如雪再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分，我很感伤。 7. ①通过故事的讲述，在具体的情节中塑造。文章讲述了我从小到大父亲为了我和家庭操劳奔波的事情，塑造了父亲为家操劳、慈爱子女的形象；②通过具体的描写，如第5段运用了语言、动作、神态描写，刻画了父亲慈爱温柔、有耐心、坚强乐观的形象；③通过环境描写，侧面烘托。文章以雪贯穿全文，着重描绘了我出生时漫天飞雪中父亲的身影和初中父亲风雪中接我的背影，侧面烘托了父亲关爱儿女、父爱深沉的形象。 8. ①“雪”一语双关，即指自然界的雪，又指父亲的白发；②题目中的“雪”是文章的物线，串起“我”的情感和与“父亲”有关的往事；③《父亲头上的雪》中的“雪”，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。④《父亲头上的雪》既概括文章主要内容，点明文章记叙了“我”与父亲和父亲头上的雪有关的回忆，又体现了文章主旨，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的思念与感激。 9. 这句话写出了我想到那些被“我”拔掉的白发内心充满了对父亲的心疼，父亲为了家庭，为了我的健康成长操劳奔波，我却不懂得体谅父亲的辛劳，表达了我对父亲的歉疚和伤感，也表达了对父亲的思念和感激。歌颂了伟大的父爱，启发我们要懂得珍惜，懂得感恩。 【解析】 【6题详解】 本题考查文章内容分析。 结合第⑤段“等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：‘呀，爸爸变成白头发的老爷爷了’”概括为：快过年的时候，父亲翻山越岭挨着村子卖春联回来后满身风雪，我笑父亲变成白头发的老爷爷了。“我”觉得好玩、有趣； 结合第⑨段“一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着,他让我在车子的后座上挥着伞，并说：‘你别挡住我的视线，下雪天路滑’。我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上”，概括为：一个下雪天，骑破旧自行车来校接“我”的父亲在风雪中头发开满白色的花，令“我”难过、心疼； 结合第⑩段“但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分”，概括为： 如今，“我”已大学毕业，父亲像以前那样上完课后小跑回家，帽上雪可拍掉，头上白发如雪再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分，“我”很感伤。 【7题详解】 本题考查文章的表现手法。 （1）文章通过对故事的讲述，在具体的故事情节中，塑造了父亲的人物形象。文章讲述了“我”从小到大父亲为了“我”和家庭操劳奔波的事情，塑造了父亲为家操劳、对子女慈爱的形象； （2）通过具体的描写，来塑造人物形象。如第⑤段“父亲笑着回应：‘那我给你变个魔术，马上变成黑头发’。他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色”，这个句子中，“笑着回应”表现了父亲的慈爱、温柔，“那我给你变个魔术，马上变成黑头发”则运用了语言描写，表现了父亲的乐观、坚强，对孩子有耐心、爱心。“他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色”则运用了动作描写，说明父亲那时还很年轻，与后文“头上的雪怎么也拍不掉”形成了对比，令人伤感于父亲的变化。 （3）通过环境描写，侧面烘托父亲的形象。文章以雪贯穿全文，根据第①段“父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉”可知，我出生时漫天飞雪，父亲冒着大雪去找医生。这里对风雪的描写烘托了父亲的坚强和父爱的伟大；根据第⑨段“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了头上”可知，这里着重描绘了“我”上初中时，父亲冒着风雪来接我的背影。对风雪的描写侧面烘托了父爱的深沉和伟大。 【8题详解】 本题考查标题的作用。 结合第①段“那年冬天，雪下得比往年的大一些”，第⑩段“可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发”分析，“雪”一语双关，既指自然界的雪，又指父亲的白发；题目中的“雪”在文中多次出现，是文意的物线，串起“我”的情感和与“父亲”有关的往事；《父亲头上的雪》中的“雪”，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣；如果改成”父亲的白发”则变得直白，缺少了这种含蓄的美感，也不能激起读者的兴趣；《父亲头上的雪》概括文章主要内容，点明文意，文中叙述的几件往事，都和“我”与父亲和父亲头上的雪有；标题“父亲头上的雪”运用比喻修辞，把“父亲的头发”比作“雪”，生动形象地写出父亲的苍老以及父亲对“我”的担心和生活的辛苦，表达了“我”对父亲的关注和心疼。所以，这个标题表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的思念与感激，揭示了文章主旨。 【9题详解】 本题考查对句子的理解。 第⑪段“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”表达了作者复杂的感情。“想到那些被我拔掉的白发”，结合第⑦段“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的‘生财之道’”“我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得”，可知父亲正当青壮年却已有了白发，“我”那时不懂得父亲的艰辛，不理解父亲让“我”为他拔白发的用意，此时想起小时候为父亲拔白发的事，为父亲的艰辛而心疼，为自己的年少无知而愧疚，表达了对父亲的父亲的思念和感激之情。文章歌颂了伟大的父爱，启发我们要懂得珍惜亲情，要懂得感恩父母亲人的付出和爱。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①作家马德琳·恩格尔说：“一本书可以是一颗星星，一团活火，照亮黑暗，引领我们进入无垠的宇宙。”高尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯。”这些名人箴言，道出了读书的重要价值和意义。书籍的力量，需要通过阅读获取；书籍的智慧，也需要通过阅读领悟。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，同样，一千个读者也有一千种读书的方法。今天的我们到底应该怎样读书？ ②一些人受陶渊明《五柳先生传》里名句“好读书，不求甚解”影响，为自己不认真读书找借口。陶渊明读书真的“不求甚解”吗？非也。若果真如此，陶渊明也就不会成为我国古代文学史上的一位大家了。他的原话是：“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”对陶渊明来说，他不仅喜欢读书，在读到与自己见解一致的书时，还喜欢做深入的思考，甚至能达到废寝忘食的程度。只知“上半句”，不知“下半句”，是对陶渊明读书论的误解。孔子有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”即使读了万卷书，但若不能做深入的思考，把书本知识内化为自己的积累，一点真知灼见都没有，那书也就白读了。读书必须有所思考，学习而不思考，就好比植物光开花不结果，总缺少点感觉与意味。读书是一种享受，结“果”更是妙不可言的一种享受。 ③清人袁枚直言，读书人的“光芒”是“分等级”的，博学鸿儒的“光芒”，“上烛霄汉，与星月争辉；次者数丈，次者数尺，以渐而差。”所谓“光芒上的差距”，说到底也是“思考境界”的差距。看完一本书后，思考也是有多重境界的。一曰“想”，想想书中讲了什么；【A】二曰“思辨”，书中观点、事实，能否站住脚；【B】三曰“思想”，通过读书、思考，形成自己独特的观点和理论体系。这才是阅读的最高境界。【C】虽然并非每个人都能达到这个高度，但“心向往之”应成为我们读书孜孜以求的“执念”。读书时要能有所思考、追求结“果”，人生才会绽放光芒。 ④读书可“专”也可“杂”。“专”是集中突破，“杂”是突破自己原来的读书范围，开阔新知领域，为自己带来更多感悟。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”对每一个人来说，各种知识门类的书籍都可以读，但无论读书的内容是“专”还是“杂“，读书学习本就是我们每个人一生的良师益友，需要长期坚持，去追求妙不可言的“果”。 （作者：李定乾 邱彬洵。有删改） 【文本二】 ①周恩来在重庆红岩村写下《我的修养要则》以明心志，其中第一条就提出了自己的读书方法：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。” ②所谓“宁精勿杂”，就是读精品、读经典，不要不加选择地什么书都读。著名小说家赵树理曾说，读书也像开矿一样“沙里淘金”。经典著作凝结了中华文化主流精神，记录着时代的印记。读者含英咀华，不仅能够增加人生阅历，涵养文化底蕴和生命情致，还能够在反复阅读中收获新悟。正如苏东坡所说，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。唯有在“精”字上下功夫，多读精品，方能提高知识“含金量”。 ③所谓“宁专勿多”，就是针对某一领域有重点地阅读、深入地思考，不要浮光掠影、走马观花地泛览。毛泽东阅读了《战争论》及大量马克思主义哲学著作，才写下客观评价战争局势的《论持久战》；郑板桥言传身教，曾写信对儿子说：“凡经史子集，皆宜涉猎。但须看全一种，再易他种。切不可东抓西拉，任意翻阅。徒耗光阴，毫无一得。”只有对一个领域的书籍反复诵念、深入思考、领略精髓，才能把书读活、读深、并把书中的理论知识用于指导实践。 （节选自《读书贵精而不贵博》，有删改） 10. 你认为以下链接材料放在文本一【A】【B】【C】中哪一处最合适，并说明理由。 【链接材料】 余华在接受采访时说：“川端康成是我的第一个老师，但人们都很惊讶于我跟川端康成的风格完全不一样。树木在成长的时候需要阳光的照耀。但重要的是，树木在阳光的照耀下成长时，是以树木自己的方式在成长，不是以阳光的方式在成长。这个是学习的意义，是阅读带给我们的可贵之处。” 11. 为文章文本一拟写一个适合文意的标题，并梳理写作思路。 12. 文本一第④段和文本二都围绕读书的“专”与“杂”展开论述，但侧重点不同，请结合两个内容简要分析。 【答案】10. C处。链接材料中余华表达了学习和阅读最可贵的意义是能使我们成长为真正的自己，与文本一C处论述的“阅读的最高境界是通过思考形成自己独特的观点和理论体系”的观点相符，可作为C处的事例论据。 11. 标题：读书要结“果”/读书要追求结“果”（涉及“读书”“结‘果’”关键词，表达合理即可） 写作思路：先引用名言阐述读书的价值并提出问题“我们应怎样读书”；接着通过举许多人误解陶渊明“不求甚解”的例子和引用孔子的话来论证“读书要做深入的思考才会结‘果’”的观点；然后引用袁枚的话阐述了读书思考的三种境界，并提出“读书时要有所思考、追求结‘果’”的观点；最后提出读书可“专”可“杂”，重要的是长期坚持读书的观点。 12. 文本一第④段侧重于通过阐述“专”与“杂”的定义，强调的是读书无论“专”还是“杂”，重要的是长期坚持才能结‘果’的观点。文本二通过阐述周恩来的“宁精勿杂，宁专勿多”读书方法内涵及其价值，来论述我们读书应“求精求专”的论点。 【解析】 【10题详解】 本题考查论据补充。 根据链接材料可知，余华在采访中提到，川端康成是他的老师，但他的风格与川端康成不同。他强调了树木在阳光照耀下成长时，是以自己的方式成长，而不是以阳光的方式。他将这个比喻应用到阅读和学习上，指出阅读的意义在于以我们自己的方式成长，形成自己的观点，而不是简单地模仿或复制所读的内容。而在本文中，A处主要强调“想”，即理解书中内容。B处强调“思辨”，即对书中的观点和事实进行辨别和分析。C处强调“思想”，即通过阅读和思考，形成自己独特的观点和理论体系。链接材料中余华的观点与C处的“思想”境界相吻合，他强调阅读应帮助个体形成自己的独特风格和观点，这与C处“读书的最高境界”是一致的。因此，链接材料放在C处最为合适，可以作为论据支持C处的观点。 【11题详解】 本题考查拟写标题和分析文章结构。 拟写标题：首先通读文本一，理解文章的主要观点，即读书的价值在于深入思考并形成自己的见解，且读书应有目标、有方法，不仅要“专”，也要“杂”。然后拟写标题：标题应简洁明了地概括文章主题，可以围绕“读书”和“思考”的关系，如“读书的力量在于思考与应用”或“读书要追求结‘果’”。（涉及“读书”“结‘果’”关键词，表达合理即可） 写作思路：首先，文本一第①段以马德琳·恩格尔和高尔基的名言开篇，指出读书的重要价值和意义，提出关于如何读书的问题，引发读者思考。接着，文本一第②段通过分析陶渊明的“好读书，不求甚解”言论，指出真正的阅读应包含深入思考，批驳了只读书不思考的误解。引用孔子的话进一步强调读书与思考的结合。然后，文本一第③段引用袁枚的观点，阐述读书思考的三个层次（想、思辨、思想），提出阅读的最高境界是形成自己的观点和理论体系，强调读书要追求结“果”。最后，文本一第④段指出读书可以“专”可以“杂”，强调读书的持久性和广泛性，鼓励读者广泛涉猎，但同时要注重深入阅读和思考，将所学知识运用到实践中。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括分析。 根据文本一第④段“‘专’是集中突破，‘杂’是突破自己原来的读书范围，开阔新知领域，为自己带来更多感悟”可知，该段首先对“专”和“杂”两个概念进行了定义，接着引用哲学家培根的话来强调各种知识门类的书籍都值得阅读，最后通过引用苏东坡的诗句和对“精”与“杂”的诠释，指出读书学习需要长期坚持，追求妙不可言的“果”。 根据文本二第②段“所谓‘宁精勿杂’，就是读精品、读经典，不要不加选择地什么书都读”和第③段“所谓‘宁专勿多’，就是针对某一领域有重点地阅读、深入地思考，不要浮光掠影、走马观花地泛览”可知，文本二侧重于通过周恩来“宁精勿杂，宁专勿多”的读书原则，强调读书要精选经典，深入思考，以提高知识的含金量。并分别引用赵树理和毛泽东的例子来论证“求精求专”的重要性。 综上所述，两个文本虽然都涉及读书的“专”与“杂”，但文本一强调的是无论“专”还是“杂”，读书都需要坚持并追求收获，而文本二则侧重于倡导读书要精选内容，深入研究，强调“精”和“专”的价值。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来。熟视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮，寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来！何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 （节选自《说苑·正谏》，有删改） 【注】①舍人：国王的侍从官员。②少孺子：年轻的读书人。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）蝉高居悲鸣饮露 查阅词典法：①坐 ②居住 ③占据 ④停留（摘自《古代汉语词典》） （填序号）__ （2）而不顾其后之有患也 课内迁移法：故患有所不辟也（《鱼我所欲也》） ________ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 15. 甲文剪裁巧妙，当详处以十当一，当略处以一当十。如只用一个“善”字来写齐王的反应。请说说第3段详写了什么内容？并分析为什么这样安排详略？ 16. 【甲】【乙】文中邹忌与少儒子都是影响君主决策的重要人物，请结合内容，从两方面概述两人的可贵之处。 【答案】13. ①. ④ ②. 祸患，灾难 14. 能在公共场所指责讥刺（我的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。 15. 详写：三种等级奖赏的标准和臣民进谏的情况的变化。 ①为了突出齐威王从谏如流、果断英明君主形象（齐威王纳谏除弊之心坚定的明君形象）②为了凸显邹忌进谏的效果显著（侧面展现邹忌的劝谏智慧和过人见识） 16. ①都有劝谏的艺术，都采用类比（比喻）说理的方式婉言进谏。邹忌由家事类比国事，委婉含蓄的指出了君王受蒙蔽已深的事实；少儒子由螳螂捕蝉，黄雀在后，弹丸在下的故事类比吴王伐荆，道出不能只顾眼前利益却不顾后患的道理。②都有较强的洞察力。邹忌以小见大，由家事见国事，察觉君主受蒙蔽已久的问题；少儒子深知螳螂捕蝉，黄雀在后的道理，预见到伐荆给吴国带来的后患。③都有为国的责任担当。邹忌由家事见国事，深夜仍为国事思虑；少儒子连续三日在宫中徘徊，冒死劝谏吴王放弃伐荆。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言实词的翻译。 （1）句意：知了在高处鸣叫，吸着露水。居：停留。故此处选④； （2）故患有所不辟也：所以有的灾祸我不躲避。句意：却不考虑它们身后的祸患。患：灾祸。 【14题详解】 本题考查文言翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语有：谤：公开指责别人的过错；讥，讽喻；谤讥：在这里指“指责，议论”，没有贬意；市朝：众人集聚的公共场所；闻：这里是“使……听到”的意思。使动用法。 【15题详解】 本题考查文章内容及写作手法。 由“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”可知，详写了三种等级奖赏的标准；由“令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者”可知详写了臣民进谏的情况。 作用：1.突出齐威王形象：通过详写三种等级奖赏的标准和臣民进谏的情况变化，可以更加鲜明地展现出齐威王作为一位明君的形象。他能够虚心纳谏、从善如流，这种政治智慧和决断力对于一个国家的强盛至关重要。2.凸显邹忌进谏的效果：邹忌的进谏不仅让齐威王认识到了自己的不足，也促使他采取了积极的措施来改正错误。通过详写臣民进谏的情况变化，可以更加直观地看到邹忌进谏的效果，从而凸显出他的劝谏智慧和过人见识。 【16题详解】 本题考查文章内容。 1.劝谏的艺术。 由甲文中“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣”可知邹忌采用了类比（比喻）的方式，从自己的家庭生活中的小事出发，通过询问妻子、妾和客人对自己的评价，引出了对君主可能受到蒙蔽的隐忧。他没有直接指出君主的错误，而是通过类比的方式，让君主自己意识到问题的严重性。 由乙文中“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也”可知，少儒子则通过讲述“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，来类比吴王伐荆可能带来的后患。他利用这个故事中的生物链关系，生动地展示了只关注眼前利益而忽视潜在危险的后果，从而促使吴王认识到伐荆的风险。 2.为国的责任担当。邹忌不仅关心自己的家庭，更关心国家的未来。他深夜思考，从家事联想到国事，意识到君主可能受到蒙蔽的问题，并决定入朝进谏。这体现了他对国家的责任感和对君主的忠诚。少儒子明知吴王已经下令禁止谏言，但他仍然冒着生命危险，连续三天在宫中徘徊，寻找机会向吴王进谏。他深知伐荆给吴国带来的后患，因此不惜一切代价来阻止吴王犯下错误。这同样体现了他对国家的责任感和对君主的忠诚。 3.较强的洞察力。邹忌能够从家庭生活中的小事中看到国家大事的隐患，这体现了他敏锐的洞察力和深刻的思考力。他能够以小见大，从家事联想到国事，这是非常难能可贵的。少儒子则能够预见到吴王伐荆可能带来的后患，这同样体现了他超凡的洞察力和预见性。他深知“螳螂捕蝉，黄雀在后”的道理，并能够将其应用到现实政治中，这是非常具有智慧的。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】吴王阖闾准备进攻楚国，告诫他身边的大臣说：“胆敢向我进谏的人就处死。”他的侍从官中有个年轻人，想向吴王阖闾进谏，劝阻他不要进攻楚国，但是有不敢，就藏着子弹拿着弹弓来到吴王阖闾的后园走来走去，露水浸湿了他的衣服，象这样经过了三个早晨。吴王阖闾说：“你来，为什么要自找苦吃，把衣服沾湿到这个地步！”那年轻的侍从官说：“园子里有棵树，树上有只知了，知了在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后面；螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在他的旁边；黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在他的下面。知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。”吴王阖闾听了说：“对啊！”于是停止了用兵。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 下面对这首词赏析有误的一项是（ ） A. 此诗起承转合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 B. 本诗描写诗人登楼时的所见所感，抒发思乡之情。 C. 后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。 D. 尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。 18. 有同学认为颈联中的“萋萋”不好，应该为“凄凄”，你同意吗？请说明理由 【答案】17. C 18. 不同意。①“萋萋”形容草木茂盛，与上句“历历”描绘的画面特点一致，清晰明丽、富有生机。②这里用“萋萋”是以乐景衬哀情的写法，渲染出诗人浓浓的思乡之愁，而“凄凄”指凄凉，仅表达心情。 【解析】 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解。 C.“后四句想象”表述错误。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思，描写的是眼前的实景，是实写不是想象； 故选C。 【18题详解】 本题考查词句鉴赏。 “萋萋”是草木茂盛的意思。“凄凄”则是形容寒凉。结合“芳草萋萋鹦鹉洲”可知，诗句的意思是鹦鹉洲上茂盛的芳草清晰可见，这一句向我们勾勒了黄鹤楼外江上明朗的日景。诗歌前文叙昔人黄鹤，杳然已去，给人以渺不可知的感觉；忽一变而为晴川草树，历历在目，萋萋满洲的眼前景象，诗人在此以乐景衬哀情，不但能烘染出登楼远眺者的愁绪，也使文势因此而有起伏波澜。诗中“芳草萋萋”之语亦借此而引出结尾乡关何处、归思难禁的意思。而“凄凄”则只是表达心情。 四、整本书阅读(5分） 19. 《钢铁是怎样炼成的》一书塑造了保尔·柯察金的英雄形象。校报准备刊登保尔的事例，下面三个栏目，你认为保尔的事迹应该放到其中的哪一个栏目？请结合保尔的人生经历，简述理由。 A.生命之光 B.坎坷之路 C.理想灿烂 【答案】示例：选择A。“生命之光”栏目尝尝刊登发现人性中的闪光点、探讨生命价值和意义的文章。保尔在朱赫来的影响下逐渐走上革命道路，经历了一系列的人生挑战，任何困难挫折都没能使他倒下，反而使他更加坚强。即使是他不得不卧病在床时，他仍不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他的生命价值。他将自己整个生命和全部精力，都献给了为人类的解放而斗争的伟大事业。他身上释放的生命之光诠释了人生的意义。（选择其他栏目，结合名著内容言之成理亦可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解和分析。 保尔，他是一个善良、勇敢、坚强的人，他的自觉、无私、有理想、有抱负、有目标的，他有为革命事业而奉献的精神。他酷爱读革命性的书籍，因而使他更加有了人生的目标，他为了党而放弃了冬妮娅（保尔少年时的女友），说明了他把党和祖国放在了第一位。他明明知道自己已经病入膏肓了，仍不放弃生命，仍然想为党多做点事情，即使是躺在病床上也是不分昼夜的进行文学创作，说明了保尔不怕死、愿意为党和祖国牺牲的精神。解答时，分析保尔·柯察金的人生经历，将其与三个栏目主题对应，选择其中一个栏目，结合名著内容阐述理由，言之成理即可。 示例一：选择B。“坎坷之路”栏目主要介绍人们在面对生活中的各种困难和挑战时所表现出的坚韧和毅力。保尔从小在艰苦的环境中长大，保尔早年失去了父亲，母亲也因病去世，他不得不早早地承担起家庭的重担。后来，他积极投身革命事业，经历了战争的残酷，身负重伤，甚至一度失明瘫痪。然而，这些磨难并没有击垮他，反而让他更加坚强。即使卧病在床，保尔依然不向命运屈服，以顽强的毅力进行文学创作，用笔继续为革命事业做贡献。这种在困境中不断奋斗的精神，正是“坎坷之路”栏目所要展示的核心内容。保尔的一生，充分诠释了什么是面对坎坷不屈不挠、迎难而上的精神，他的经历对每一个正在经历困难的人都是一种激励和鼓舞。 示例二：选择C。“理想灿烂”栏目旨在展示那些为了理想而奋斗不息的人们，他们的故事充满了对美好未来的追求与希望。保尔·柯察金在朱赫来的引导下，他深刻领悟到革命的意义，并将毕生精力投入到革命事业中。他经历了战争的硝烟，与敌人的殊死搏斗，身负重伤却依然坚定不移地追求自己的理想。保尔身上的那种理想主义光辉在他瘫痪后依然延续，他苦练写作，最终完成了《暴风雨所诞生的》这部作品，以文学的形式继续传播革命的理想和信念。正是这种不懈追求理想的精神，让保尔的形象熠熠生辉，照耀了无数人的心灵。保尔的事迹，正是“理想灿烂”栏目所要展现的最佳范例，他用自己的一生证明了理想的力量和美丽。 20. 请结合《水浒传》中宋江的相关情节，谈谈你对下面这句话的理解。 孟子有言：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 【答案】示例：宋江原为山东郓城县一刀小吏，因私放晁盖等人，被阎婆惜捉住把柄，以至于怒杀阎婆惜后连夜逃走，后辗转上了梁山。他率领一众英雄好汉与朝廷的贪官污吏进行斗争，为百姓谋取利益，积累了丰富的斗争经验。最后，宋江接受了朝廷的招安，并领导梁山英雄们为国效力，成了一名护国大将。他用自己的实际行动证明了自己的忠诚和勇敢。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解和分析。解答时，仔细阅读题目，明确孟子名言的意思，以及题目要求结合宋江的相关情节进行分析。 这段话出自《孟子·告子下》，孟子在这里阐述了人成长与担当大任的过程，认为一个人在成大事之前，必然要经历心理和身体的磨砺，才能使他的意志坚定，性格坚韧，增添他所不具备的能力。宋江原本是地方的小吏，但他胸怀大志，关心民生疾苦。在私放晁盖后，他面临了生命危险，这“苦其心志”使他被迫离开安逸的生活，走上逃亡之路。逃亡中，他不仅身体受劳，还要承受道德和情感的煎熬，这“劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。然后，宋江在梁山的经历，可以说是“行拂乱其所为”。他以智谋和仁德成为梁山首领，带领一群亡命之徒，与朝廷对抗，这过程中，他的决策和领导能力得到了极大的锻炼。最后，宋江接受招安，带领梁山好汉为国家效力，这既是对他忠诚的考验，也是他能力的证明。他在朝廷与梁山之间的复杂关系中，展现出“动心忍性”，并最终“曾益其所不能”，将梁山的力量转化为国家的力量，实现了个人价值和社会价值的统一。因此，宋江的人生经历正符合孟子的这一论述，他的成长和成就，正是在不断的磨砺和挑战中实现的。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 学步的过程中我们需要大人的搀扶；大楼的建立中我们需要脚手架的支撑；科学的学习中我们要站在巨人的肩膀上。但是我们真正意义上的第一步必须是自己蹒跚走出的；大楼的建成最终会拆除脚手架；科学的进步必须得不断突破新的领域……依附刚开始是依靠、凭依，为我们点明方向，但随着时间流逝，独立终会成为新的关键词。 （1）你有相关的经历和感受吗？请以“蜕变”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上文段能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 蜕变 种子钻出土壤，奋力生长，蜕变成待放的花朵；蚕冲破虫茧，挣脱束缚，蜕变为美丽的蝴蝶；我回顾经历，懂得成长，不断进步，也定会经历一次次蜕变…… 一年前的我，还在那儿为了晋级成为姐姐而窃喜。可是，弟弟出生后，全家欣喜之余，我渐渐发觉。原来，我已经被冷落了。周围人的话题都在围着这个刚刚出生的“小东西”，而我，就像遗落在宇宙里的尘埃，无人问津。只能循着自己的轨迹，默默地在太空里漂浮。 我也试图凭着乖巧赢得亲人的注意，可并没有作用。全家人只有在我犯错时，把我当作反面教材，讲给襁褓里懵懂的弟弟听。 父母的关注点不再是我，连我的一日三餐都要糊弄了事。没有人关心我学校里发生的趣事，没有人在雨天接我回家，就连——我想和父母诉诉苦，他们也没时间耐心地听我说完…… 我开始明白，长大了的我，必须学会照顾自己。我学习炒饭、煮泡面来保证吃饭问题。妈妈要守着弟弟没时间顾及我也很正常。她经常因为弟弟夜里哭闹彻夜不眠。我看着也不免有些心疼。渐渐地，我摆正了心态。 有空的时候，我帮助母亲照顾弟弟，在母亲洗衣做家务时陪“小家伙”玩耍，或是边背书边替母亲看护熟睡的弟弟。我学会自己打扫房间，尽管有时会不耐烦，但想到忙碌的家人，就会不由自主地想：该是我自己照料自己的时候了。 如今，七年级的生活即将结束。回顾接近一年的时光，我成长了很多，蜕变成为了一个更好的自己。以往的幼稚，现在回想起来常会忍俊不禁，竟然和弟弟“争风吃醋”。 种子、茧和我，都在努力成长，不断蜕变。他们最终，必将成为最好的自己。 我将带着我不悔追求，向更高更远的天空飞翔！ 例文二： 学会独立 独立，是每个人成长的必经之路。它如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；又如同一把钥匙，开启我们智慧的大门。正如席慕容所说：“在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的。”因此，学会独立，是我们拥抱未来的关键。 古今中外，许多杰出的人物都以独立为基石，攀登上了成功的巅峰。华罗庚，家境贫寒，却凭借独立自学，成为数学领域的佼佼者。他用自己的勤奋和智慧，证明了独立的力量。莎士比亚，不畏世俗眼光，坚持独立创作，终成文学巨匠。他的作品充满了独立思考的光芒，为后人留下了宝贵的精神财富。富兰克林，自学成才，他在电学、气象学等领域的成就，无不彰显出独立的价值。这些榜样告诉我们，独立是通往成功的必由之路。 然而，在现实生活中，有些人却过于依赖他人，缺乏独立性。他们像温室里的花朵，经不起风雨的考验。一旦遇到困难，他们便会束手无策，无法独立解决问题。这样的生活方式，不仅会让他们失去成长的机会，也会让他们在未来的道路上遇到更多的挫折。 学会独立，并不意味着我们要孤立无援。相反，它要求我们更加积极地与他人合作和交流，从中汲取智慧和力量。正如心理学大师阿德勒所说：“我们独立，但我们并不孤独。”在追求独立的过程中，我们需要学会倾听他人的意见，借鉴他人的经验，以便更好地实现自己的目标。 “天行健，君子以自强不息。”在这个充满挑战和机遇的时代，我们更需要培养独立性，学会独立思考、独立决策、独立行动。只有这样，我们才能在人生的道路上勇往直前，迎接各种挑战，拥抱美好的未来。 朋友们，让我们从现在开始，勇敢地走出温室，学会独立。相信在未来的日子里，我们一定能够凭借自己的力量，创造出更加精彩的人生！ 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 一、审题立意。蜕变，本指蝉蜕壳变。后比喻事物发生形或质的改变。在写作前，要清楚知道，什么在蜕变，蜕变成什么样了，为什么会发生蜕变，讲述“蜕变”的经历，表达“蜕变”给你带来的感受。作文的立意应该围绕成长过程中的变化与进步，展现自己在面对困难、挑战和机遇时，如何通过努力和自我超越，实现个人品质的提升和精神的蜕变。这既是对个人成长经历的回顾和总结，也是对成长意义的深刻思考和感悟。 二、选材构思。题干要求写成记叙文。在构思作文时，可以从自己的成长经历出发，选取一些具有代表性的事件或阶段，展示自己的蜕变。这些事件或阶段可以包括学习上的进步、性格上的转变、人际关系的处理等方面。可以选择自己在学习上从落后到进步的经历，描述自己如何通过勤奋学习和不懈努力，逐渐提高了自己的学习成绩，实现了自我超越。或者可以选择自己在性格上的转变，如从胆小怯懦变得勇敢坚强，从任性自私变得懂得关心他人等，描述自己在面对困难和挑战时，如何克服了内心的恐惧和障碍，逐渐成长为更加成熟和自信的人。在选材时，还要注意突出蜕变，即那些深刻的、质的改变。这需要深入挖掘自己的内心感受和思考，展现自己的心路历程和成长感悟。 （2）本题考查材料作文。 一、审题立意。根据材料“但随着时间流逝，独立终会成为新的关键词”可提炼材料的话题——“独立”，文章则可围绕“独立”展开写作，立意自定，题目自拟。在立意的时候，我们可以从多个角度来思考“独立”这个话题。例如，我们可以从个人成长的角度，阐述独立对于个人成长的重要意义，如何通过独立思考、独立行动来提升自己的能力和素质；我们也可以从社会发展的角度，探讨独立对于社会进步的重要作用，如何培养独立精神来推动社会的发展和进步。此外，我们还可以从文化传承的角度，思考如何在传统文化中挖掘独立精神，如何将其传承和发扬光大。 二、构思选材。题干要求写成议论文。在构思选材的时候，首先明确文章的观点，比如：学会独立，成就自我。其次我们可以结合自己的经历和思考，选取与“独立”相关的事例、故事或名言警句等作为写作的素材。例如，我们可以回忆自己成长过程中独立面对困难的经历，或者讲述身边人独立奋斗的故事，以此来展现独立的重要性和价值。综合运用多种论证方法对观点进行论述，最后可总结升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年中招语文模拟试题卷 注意:本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分 120分。考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题 卷上作答无效。交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（共22分） 为进一步坚定文化自信，不断实现民族复兴伟业。班级拟举行“赓续文化基因，厚植文化自信”主题活动，请你参与以下活动，完成相关任务。 【活动一】生活里的文化价值 1. 小豫精心准备了开场白，请你帮助他一起完成。 文化自信的前提，是充分而深入的文化自知。现如今，传统文化早已不是只可远观、束之高阁的抽象概念，而是融进了大众的生活中。穿上马面裙、头戴簪 ① 花“出街”，参加风靡 ② 甲辰龙年春节的福建游神、陕西社火、潮汕英歌等传统活动；冬日大雪纷飞，约上三五好友围炉煮茶、叙旧闲谈， ③ qiè意自如。在心情烦闷时，听一段陈丽君的越剧，生活中的疲惫和烦恼都随着婉转的唱腔而逝。传统文化浩如烟海，有时仅取一 ④ piáo 饮，便足以让人心醉神迷。 请为加点字注音： ①婉转_______ ②风靡_______ 请正确书写字形： ③ qiè______意 ④一piáo____ 【活动二】诗文中的文化底蕴 2. 古典之音，萦萦在耳。小豫想制作一个“古典之音”展板，需引用一些古诗文名，请帮他补写。 古典之“音”，百鸟在鸣。“①_______，在河之洲”(《＜诗经＞二首》)，鸟鸣引发了爱情的希冀，回响千年；“②_______， 闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，鸟鸣寄托着友人的牵挂，直抵人心；“③______， ④_______”（杜甫《春望》)，讲花鸟拟人化，花鸟因感恨离别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世的情感。 古典之“音”，流水汤汤。“⑤______，⑥______”（曹操《观沧海》)，两句运用动静结合的手法，展现了诗人登临碣石所看到的壮阔景象；大古典之“音”，沙场之声。“⑦______，⑧_______”（李贺《雁门太守行》)，从听觉和视觉的角度描写惊心动魄的战斗场面。 【活动三】活动中的文化力量 小豫搜集了以下几则材料，来探究河南如何推动文化传播、坚定文化自信，请你帮他完成以下任务。 3. 请帮小豫正确排序（ ） 【材料一】 22023年12月28日，“爱河南·中原行——外国友人豫见了不起的甲骨文”活动在河南省安阳市中国文字博物馆启动。甲骨文，源自中原大地的古老文字，犹如时间的见证者， 。 ， 。 ， ，交织出古代王朝的兴亡往复。殷墟甲骨文成为中华文化新地标、中原文化新名片。 ①字里行间流淌着智慧的泉源 ②每一个符号，都蕴含着博大精深的中华文化内涵 ③一笔一画婉转曲线勾勒出文明的荣光与沧桑 ④承载着古代先民的思想、历史与祈愿 ⑤每一道刻痕，都传达着古代智者的心声 A. ④②③⑤① B. ④⑤②③① C. ①⑤④③② D. ①②⑤③④ 【材料二】 新河南，世界观！2023年6月21日，由河南省委宣传部指导、河南日报社运营管理的河南国际传播中心正式揭牌，成为河南国际传播的官方旗舰平台。2024年1月1日，河南国际传播中心（HICC）正式启用新Logo、新品牌（iHenan）。 4. 请你在活动上为大家介绍新Logo主体图案设计的巧妙之处。 【材料三】 2023年6月29日晚，在洛阳举行的“行走河南·读懂中国”文化旅游季暨第五届全球文旅创作者大会上，现场发布了“行走河南·读懂中国”九大主题旅游线路：华夏文明探源之旅，四大古都焕新之旅，老家河南寻根之旅，中国功夫体验之旅，千里黄河研习之旅，中国诗词写意之旅，红色基因传承之旅，山水休闲康养之旅，中原民俗风情之旅。 5. 下图为四大古都焕新之旅，主要领略郑州、开封、洛阳、安阳四大古都的盛世繁华和万千气象。请你为你的外国友人推介郑州旅游路线。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成小题。 父亲头上的雪 ㅤㅤ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ㅤㅤ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ㅤㅤ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ㅤㅤ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ㅤㅤ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。 ㅤㅤ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ㅤㅤ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ㅤㅤ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ㅤㅤ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ㅤㅤ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。 ㅤㅤ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （作者：李柏林） 6. 请以“雪”为线索，概括“我”和父亲之间的事情，以及我的感受。 7. 阅读全文，探究作者是如何刻画父亲的这一人物形象的。 8. 比较《父亲头上的雪》与《父亲的白发》两个题目，体会本文以《父亲头上的雪》为题的妙处。 9. 请说说你对“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”这句话的理解？ （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①作家马德琳·恩格尔说：“一本书可以是一颗星星，一团活火，照亮黑暗，引领我们进入无垠的宇宙。”高尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯。”这些名人箴言，道出了读书的重要价值和意义。书籍的力量，需要通过阅读获取；书籍的智慧，也需要通过阅读领悟。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，同样，一千个读者也有一千种读书的方法。今天的我们到底应该怎样读书？ ②一些人受陶渊明《五柳先生传》里名句“好读书，不求甚解”影响，为自己不认真读书找借口。陶渊明读书真的“不求甚解”吗？非也。若果真如此，陶渊明也就不会成为我国古代文学史上的一位大家了。他的原话是：“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”对陶渊明来说，他不仅喜欢读书，在读到与自己见解一致的书时，还喜欢做深入的思考，甚至能达到废寝忘食的程度。只知“上半句”，不知“下半句”，是对陶渊明读书论的误解。孔子有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”即使读了万卷书，但若不能做深入的思考，把书本知识内化为自己的积累，一点真知灼见都没有，那书也就白读了。读书必须有所思考，学习而不思考，就好比植物光开花不结果，总缺少点感觉与意味。读书是一种享受，结“果”更是妙不可言的一种享受。 ③清人袁枚直言，读书人的“光芒”是“分等级”的，博学鸿儒的“光芒”，“上烛霄汉，与星月争辉；次者数丈，次者数尺，以渐而差。”所谓“光芒上的差距”，说到底也是“思考境界”的差距。看完一本书后，思考也是有多重境界的。一曰“想”，想想书中讲了什么；【A】二曰“思辨”，书中观点、事实，能否站住脚；【B】三曰“思想”，通过读书、思考，形成自己独特的观点和理论体系。这才是阅读的最高境界。【C】虽然并非每个人都能达到这个高度，但“心向往之”应成为我们读书孜孜以求的“执念”。读书时要能有所思考、追求结“果”，人生才会绽放光芒。 ④读书可“专”也可“杂”。“专”是集中突破，“杂”是突破自己原来的读书范围，开阔新知领域，为自己带来更多感悟。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”对每一个人来说，各种知识门类的书籍都可以读，但无论读书的内容是“专”还是“杂“，读书学习本就是我们每个人一生的良师益友，需要长期坚持，去追求妙不可言的“果”。 （作者：李定乾 邱彬洵。有删改） 文本二】 ①周恩来在重庆红岩村写下《我的修养要则》以明心志，其中第一条就提出了自己的读书方法：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。” ②所谓“宁精勿杂”，就是读精品、读经典，不要不加选择地什么书都读。著名小说家赵树理曾说，读书也像开矿一样“沙里淘金”。经典著作凝结了中华文化主流精神，记录着时代的印记。读者含英咀华，不仅能够增加人生阅历，涵养文化底蕴和生命情致，还能够在反复阅读中收获新悟。正如苏东坡所说，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。唯有在“精”字上下功夫，多读精品，方能提高知识“含金量”。 ③所谓“宁专勿多”，就是针对某一领域有重点地阅读、深入地思考，不要浮光掠影、走马观花地泛览。毛泽东阅读了《战争论》及大量马克思主义哲学著作，才写下客观评价战争局势的《论持久战》；郑板桥言传身教，曾写信对儿子说：“凡经史子集，皆宜涉猎。但须看全一种，再易他种。切不可东抓西拉，任意翻阅。徒耗光阴，毫无一得。”只有对一个领域的书籍反复诵念、深入思考、领略精髓，才能把书读活、读深、并把书中的理论知识用于指导实践。 （节选自《读书贵精而不贵博》，有删改） 10. 你认为以下链接材料放在文本一【A】【B】【C】中哪一处最合适，并说明理由。 【链接材料】 余华在接受采访时说：“川端康成是我的第一个老师，但人们都很惊讶于我跟川端康成的风格完全不一样。树木在成长的时候需要阳光的照耀。但重要的是，树木在阳光的照耀下成长时，是以树木自己的方式在成长，不是以阳光的方式在成长。这个是学习的意义，是阅读带给我们的可贵之处。” 11. 为文章文本一拟写一个适合文意的标题，并梳理写作思路。 12. 文本一第④段和文本二都围绕读书的“专”与“杂”展开论述，但侧重点不同，请结合两个内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来。熟视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮，寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来！何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 （节选自《说苑·正谏》，有删改） 【注】①舍人：国王的侍从官员。②少孺子：年轻的读书人。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）蝉高居悲鸣饮露 查阅词典法：①坐 ②居住 ③占据 ④停留（摘自《古代汉语词典》） （填序号）__ （2）而不顾其后之有患也 课内迁移法：故患有所不辟也（《鱼我所欲也》） ________ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 15. 甲文剪裁巧妙，当详处以十当一，当略处以一当十。如只用一个“善”字来写齐王反应。请说说第3段详写了什么内容？并分析为什么这样安排详略？ 16. 【甲】【乙】文中邹忌与少儒子都是影响君主决策重要人物，请结合内容，从两方面概述两人的可贵之处。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 下面对这首词的赏析有误的一项是（ ） A. 此诗起承转合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼绝唱。 B. 本诗描写诗人登楼时的所见所感，抒发思乡之情。 C. 后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。 D. 尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。 18. 有同学认为颈联中的“萋萋”不好，应该为“凄凄”，你同意吗？请说明理由 四、整本书阅读(5分） 19. 《钢铁是怎样炼成的》一书塑造了保尔·柯察金的英雄形象。校报准备刊登保尔的事例，下面三个栏目，你认为保尔的事迹应该放到其中的哪一个栏目？请结合保尔的人生经历，简述理由。 A.生命之光 B.坎坷之路 C.理想灿烂 20. 请结合《水浒传》中宋江的相关情节，谈谈你对下面这句话的理解。 孟子有言：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 学步的过程中我们需要大人的搀扶；大楼的建立中我们需要脚手架的支撑；科学的学习中我们要站在巨人的肩膀上。但是我们真正意义上的第一步必须是自己蹒跚走出的；大楼的建成最终会拆除脚手架；科学的进步必须得不断突破新的领域……依附刚开始是依靠、凭依，为我们点明方向，但随着时间流逝，独立终会成为新的关键词。 （1）你有相关的经历和感受吗？请以“蜕变”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上文段能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$