第6课 标点符号大聚会（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动人教版

人教版《综合学习与实践》四年级下册 教学设计 课题 第6课 标点符号大聚会 单元 一 学科 综合学习与实践 年级 四 教材分析 本课教材编排了“热身运动-活动在线-欢乐无限”的系列学习活动，旨在让学生初步了解标点符号的作用，培养对语文知识的学习的兴趣，树立热爱生活的观念，获得有积极意义的价值体验。在小组齐朗诵和节目表演活动中，学生能自觉完成分工任务，对自己的实践成果负责。在试一试、比一比等活动中，培养学生发现问题，并解决问题的能力，能自觉寻求解决问题的方案。能和小组同学根据朗诵内容戴上“标点符号”头饰进行节目排练和表演，提高学生创意物化的能力。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。 学习 目标 价值体认：初步了解标点符号的作用，培养对语文知识的学习的兴趣，树立热爱生活的观念，获得有积极意义的价值体验。 责任担当：在小组齐朗诵和节目表演活动中，能自觉完成分工任务，对自己的实践成果负责。 问题解决：在试一试、比一比等活动中，培养发现问题，并解决问题的能力，能自觉寻求解决问题的方案。 创意物化：能和小组同学根据朗诵内容戴上“标点符号”头饰进行节目排练和表演，提高创意物化的能力。 重点 初步了解标点符号的用法，能够根据标点符号在句中的作用，激发学生学好语文的意识。 难点 通过《标点符号用处大》的表演 ，形成发现问题，并解决问题的能力，培养学生认真仔细的学习习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频（标点符号）标点符号也称为标点,是我们造句、写作文时常用的一种符号,也是文章里不可缺少的组成部分。让我们一起探讨、研究标点符号,成为正确使用标点符号的标兵。 板书课题 听音乐，讨论 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、热身运动 （一）连一连 1、我们知道，常用的标点符号一般有8种。请你用线将下面的标点符号和它们的作用连起来。 （二）试一试 如果一篇文章没有标点，你能读懂吗?请你和同桌各找一篇不同的短文，把它抄下来，但不要抄短文中的标点。然后，相互交换读读看，你会有什么感觉? 示例一： 没有标点的： 爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量 有标点的： 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 示例二： 没有标点的： 我们踮着脚往东望去江面还是风平浪静看不出有什么变化过了一会儿响声越来越大只见东边水天相接的地方出现了一条白线人群又沸腾起来 有标点的： 我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 （二）填一填 请你把下面的表格填写好。 标点符号 作用 例句 句号 表示句子的陈述语气 我是小学生 问号 表示句子的疑问语气。 你作业写完了吗? 叹号 表示句子的感叹语气。 景色真美啊！ 逗号 表示句子的一般性的停顿 我吃糖，你吃蛋糕。 顿号 表示语段并列词语之间的停顿 我今天买了本子、钢笔。 分号 表示复句内部并列关系分句之间的停顿 我喜欢看书;喜欢画画。 省略号 表示语段中某些内容的省略及意义的断续等。 果园里有苹果、杏子、桃子.. …… （四）改一改 1、下面的短文中哪些标点符号用错了?请你把它们一一改正。 星期天。休息在家。到哪儿去玩呢!对,到公园去玩,一进大门……就看见五彩缤纷的鲜花,有粉红的。深紫的。鹅黄的。浅蓝的——美不胜收,我不禁自言自语道,公园里的景色太迷人了。 2、请你试着提供一段用错标点符号的文字，让同学修改;也可以用平时作文中用错标点符号的句段,请同学帮助修改。 示例： 于是乡下人在屋顶开一个小方洞。装一块玻璃，叫作——天窗。 修改： 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。 （三）知识拓展 标点符号分为点号、标号两大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。（注：数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。） 点号：句号（ 。）、问号（ ？）、叹号（ ！）、逗号（ ，）顿号（、）、分号（；）和冒号（：）。 标号：引号（“ ” ‘ ’）、括号〔（ ） [ ] { } 〕、破折号（ —— ）、省略号（……）、着重号（ ．）、书名号（《 》〈 〉）、间隔号（·）、连接号（ — ）和专名号（ ____ ）、分隔号（/）。 播放视频 二、活动在线 （一）试一试 妙用标点，也就是把标点符号放在不同的位置，有时可以完全改变一句话的意思。不信，让我们来试着为下面没有标点符号的句子加上标点符号。 （二）比一比 学了标点符号的运用，相信你一定想大显身手，试试自己的本领。现在就请你完成下面这两段短文标点的标注。比一比，看谁完成得又准确又快。 1、春天到了大自然的景色美极了口小鸟在枝头欢快地鸣叫着口好像在说春天多美好春天多美好小草偷偷钻出来了给大地披上了绿装好香啊口原来口百花正在竞相开放你喜欢春天吗口 2、有一天一个小伞兵对一只小刺猬说口我和哥哥们不会老在这儿住下去的为什么呢小刺猬不明白口 妈妈说口我们必须分散到别处去口藏在泥土里才会像妈妈那样长成一棵真正的蒲公英口 小刺猬听了口想了想说噢口原来是这样 （三）齐朗诵 小标点，用处大，我们都来夸夸它。 一句话说完，画个小圈圈。 说话中间如停顿，就要用上小逗号。 疑问发问怎么办?要靠问号来帮忙。 命令和感叹，就得用上感叹号。 小顿号，怎么用?并列词语用得着。 意思没完省略号，提示语后用冒号。 说话引用是引号，标点用法记得牢。 （四）知识拓展 标点符号的书写格式 凡是点号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号），都应该在原稿纸上占一方格，写在空格的左方。 ①顿号、逗号、句号、分号、冒号约占四分之一空格（左下角）。 ②问号、感叹号约占二分之一空格（左半格）。 三、欢乐无限 1、请你和小组同学根据上面朗诵的内容，戴上“标点符号”头饰，排练《标点符号用处大》的节目，在班上演一演。 2、演出示例 播放视频 讨论交流，回忆平时学习的知识，认识标点符号 讨论交流，阅读句子，回答问题，朗读句子 根据《标点符号用处大》表演节目 初步了解标点符号的作用，培养学生对语文知识的学习的兴趣，树立热爱生活，创造美好的世界的观念。 初步了解标点符号的用法，能够根据标点符号在句中的作用，形成发现问题，并解决问题的能力，培养学生认真仔细的学习习惯。 引导学生体会语文学习兴趣的乐趣，提高创意物化的能力。 课堂练习 和小组同学将你知道的标点符号的知识演一演吧。 完成练习 巩固所学内容 课堂小结 标点符号在我们造句写作文的时候很重要，位置不同，意思也不同，一定要认真学习，正确使用。 板书 学科网（北京）股份有限公司 $$