精品解析：2024年山东省嘉祥县中考二模语文试题

二0二四年九年级第二次模拟考试 语文试题 第Ⅰ卷（选择题，7题3分，其余每小题2分，共15分） 注意事项： 1.本试题共7页，满分100分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。 3.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、基础知识积累（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪，自然不会是绿的，但是它却能幻化出无穷的绿。我一到天池，便得了这个（诗意/雅兴）。 在新疆广裹的大地上旅行， 甲 。到天池去，便向着那个白色的极顶。车子溯沟而上，未见池，先发现池中流下来的水，成一条河。因山极高，又峰回沟转，这河早成了一条缠绵无绝的白练，（纷纷扬扬/飘飘洒洒），时而垂下绝壁，时而绕过绿树。山是石山，沟里无平点泥沙，水落下来摔在石板上（撞/跌）得粉碎，河床又不平，水流过七棱八角的尖石，激起团团的沫。所以河里常是一团白雾，千堆白雪。我知道这水从雪山上来，先在上面贮成一池绿水，又飞流而下的。雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿态和魅力。 乙 。她在回忆自己的童年，她在流连自己的本性。 丙 ，这样飘飘扬扬的。她那飞着的沫，向上（溅着/反弹），射着，飘着，好像当初从天上下来时舒舒慢慢的样子。她急慌慌地将自己撞碎，成星星点点，成烟，成雾，是为了再乘风飘去。我还未到天池边，就想，这就是天池里的水吗？ 1. 下列词语的字形和加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. 幻化 广裹（mào） 缠绵无绝 B. 溯（shuò）沟 白练 飘飘扬扬 C. 绝壁 贮（zhù）成 飞流而下 D. 魅力 流连 七棱（lèng）八角 2. 依次填入文中括号内下列词语，最恰当的一项是（ ） A. 诗意 纷纷扬扬 跌 溅着 B. 雅兴 飘飘洒洒 跌 反弹 C. 雅兴 纷纷扬扬 撞 溅着 D. 诗意 飘飘洒洒 撞 反弹 3. 下面的分析，有误的一项是（ ） A. “千堆白雪”“峰回沟转”“摔在石板上”三个短语的结构互不相同。 B. “雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿态和魅力。”一句中“雪水“是名词，“到底是副词，“有”是动词，“姿态”是形容词。 C. “这河早成了一条缠绵无绝的白练”句子主干是“河成白练”。 D. “她急慌慌地将自己撞碎，成星星点点，成烟，成雾，是为了再乘风飘去。”一句运用了拟人、排比的修辞手法。 4. 下列依次填入文中甲、乙、丙横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①她本来是这样白，这样纯，这样柔 ②随处可以看见终年积雪的天山高峰 ③当她一飞动起来时，便要还原成雪的原貌 A. ③②① B. ①③② C. ②③① D. ②①③ 【答案】1. C 2. A 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 考查字音字形。 A. 广裹（mào）——广袤（mào）； B.溯（shuò）沟——sù； D.七棱（lèng）八角——léng ； 故选C。 【2题详解】 考查词语运用。 第一组，诗意：像诗里表达的那样给人以美感的意境。雅兴：高雅的兴致。根据语境“便得了这个（）”，应该是一种意境，故选“诗意”； 第二组，纷纷扬扬：（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。飘飘洒洒：飘飘，飘荡，飞扬；洒洒，四散样子；指事物（通常是雪花）被风吹过，四处飘散的样子。此处应该是形容水飘洒的姿态，故使用“纷纷扬扬”适合； 第三组，撞：（1）两个物体猛然相碰；（2）猛冲。跌：下降，低落。此处指水从高处落下，摔在石板上的情景，用“跌”更想象； 第四组，溅着：液体向四面飞出。反弹：运动的物体遇到障碍后向相反的方向弹回。此处用“溅着”更适合。 故选A。 【3题详解】 考查语法知识综合。 B.“姿态”是样子、姿势的样子，是名词，不是形容词。 故选B。 【4题详解】 考查衔接与排序。 甲处：根据前文句子“在新疆广裹的大地上旅行”可知，甲处应该填入见到的事物，故选②句，见到的是“终年积雪的天山山峰”。 乙处：根据上句“雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿态和魅力”和下句“她在回忆自己的童年，她在流连自己的本性”可知，乙处填入的句子指的是“雪”，故选③句； 丙处：根据上句“她在回忆自己的童年，她在流连自己的本性”，故可知，此处填入的句子，体现“雪水”的本性，故选①句； 故选C。 二、古诗文阅读与积累（共19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效：不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】章武三年春，先主于永安病笃①，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子②可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱③之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。倾之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （节选自《三国志·诸葛亮传》） 【注释】①病笃：病重。②嗣子：此指刘禅。嗣：继承。③股肱：比喻辅佐之臣。 5. 下列对句子中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 夙夜忧叹 早晚 B. 斟酌损益 损害 C. 庶竭驽钝 平民 D. 属以后事 嘱托 6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 报先帝而忠陛下 中峨冠而多髯者为东坡 B. 故临崩寄臣以大事也 以残年余力 C. 召亮于成都 故天将降大任于是人也 D. 继之以死 公将鼓之 7. 下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文说明出师北伐势在必行，交代出师后朝政事宜，叮咛后主牢记“先帝遗诏”。 B. 乙文以时间为线，主要叙写刘备托孤、诸葛亮尽心辅佐后主、以图大志等事宜。 C. 甲乙两文，一“表”一“传”，体裁不同，但都表现了诸葛亮忠于蜀汉之情。 D. 在写法上，甲文以叙事为主，辅以描写、议论，乙文以议论为主，辅以叙述，都带有浓厚的抒情色彩。 8. 将【甲】文中的划线句子翻译成现代汉语。 【答案】5. C 6. A 7. D 8. 陛下也应当自己谋划，征询治国的好办法，明察并采纳正确的话。 【解析】 【5题详解】 本题考查词语释义。 C.句意：希望用尽我平庸的才能。庶，希望； 故选C。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.都是连词，表并列； B.介词，把＼介词，凭借； C.介词，到＼介词，给； D.代词，这些＼补足音节，不译； 故选A。 【7题详解】 本题考查内容理解。 D.有误，在写法上，甲文以议论为主，辅以叙事和抒情，乙文以叙事为主，辅以描写。乙文是人物传记，抒情色彩并不明显； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。 注意重点字词：亦：也。宜：应当。以：来，表后者是前者的目的。咨诹善道：询问（治国的）好道理。诹，询问。察：明察。雅言：正确的言论，合理的意见。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好方法，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。 【乙】章武三年的春天，刘备在永安病得很厉害，传命召见当时还在成都的诸葛亮，将后事嘱托给他，对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助。如果他不具备作为一个君主的才干，你可以自己取代他的帝位。”诸葛亮哭泣地说：“我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！”刘备又下诏书命令刘禅说：“你和丞相一起处理事务，要像父亲一样侍奉他。”建兴元年，册封诸葛亮为武乡侯，开始治理国家的事务。后来，又加封诸葛亮为益州牧。政事无论巨细都由诸葛亮决定。南部和中部的几个郡联合起来叛乱，诸葛亮因为刘备刚刚去世，没有轻易用兵作战，而是让使者去吴国下聘礼，和他们结亲，成了友好邻国。三年春，诸葛亮率领大军南征，到秋季就把叛乱全部平息了。军备充足，国家富饶，于是开始练兵习武，以等待将来大举进军中原。五年，率领各部军队向北出发，进驻汉中，临出发时，上书了《出师表》。 第Ⅱ卷（共84分） 阅读下面一首宋诗，完成下面小题。 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋？ 见逐张征虏①，今思霍冠军②， 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 [注释]①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军候。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联中写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句赞叹其忠君报国、不计功名的豪情壮志。 B. 颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 C. 本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，格调高品。 D. 尾联间接抒情，感情深厚而复杂，表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。 10. 请结合全诗，觉析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。 【答案】9. D 10. ①平坦的沙漠连着漫天的积雪，卷起的飞蓬飞入黄云之中。写出了边塞环境的恶劣，突出友人保家卫国的决心；②营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文张判官慷慨赴边做铺垫，表达诗人希望友人赴边报国的情感。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解与赏析。 D．尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君”意思是：你身靠长剑，情绪激昂，我为你高歌一曲，以壮行色。上句写友人赴边时的英姿下句写自己送行时的豪情。这里没有叮咛周至之语，也不见留恋顾盼之态，字里行间充满着慷慨报国的意气和祝友成功的深情，没有表达感伤和担忧，在送别诗中别具一格； 故选D。 【10题详解】 本题考查诗句的赏析。 “沙平连白雪”意思是：平旷的沙漠与远山的白雪连为一体，表现了沙漠的辽远开阔，无边无际，突出了边地的荒凉阴冷；“蓬卷入黄云”意思是：风卷蓬草，吹入云天，黄沙飞扬，昏天暗地，写出了边塞低沉凄冷之景。这两句写尽了边塞环境的恶劣，而友人毅然奔赴边塞，表达了友人不畏艰难而献身报国（保家卫国）的决心。联系尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君（你身靠长剑，情绪激昂，我为你高歌一曲，以壮行色）”，写友人赴边英姿勃发，诗人豪情相送，可见颈联还为后文友人张判官慷慨赴边的英勇做铺垫，字里行间充满着希望朋友慷慨报国的意气和祝友成功的深情。 11. 默写填空。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，______。（周敦颐《爱莲说》） （2）______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （3）晴川历历汉阳树，______。（崔颢《黄鹤楼》） 诗人常在诗词中表达家国情怀。如龚自珍的《己亥杂诗》用“（4）______，______”表达对国家前途命运的关心；辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》用“（5）______，______”表达他的爱国激情和雄心壮志。 【答案】 ①. 濯清涟而不妖 ②. 夜阑卧听风吹雨 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 了却君王天下事 ⑦. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：濯、涟、阑、卧、萋、鹦、鹉、赢。 三、语言综合运用和名著阅读（8分） 12. 你校初三年级将开展“戏里人生”主题戏剧节活动，请你按要求完成任务。 （1）【任务一：补充舞台说明】请你根据课文的内容完成剧本中的舞台说明。 课文原文（节选） 剧本《故乡》（节选） 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……” …… 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷……” 我：（语气：①______）啊！闰土哥，（迟疑了一下）你来了？ 闰土：（恭敬地）老爷！ （动作：②______） （2）【任务二：设计服装道具】道具组为课本剧表演设计服装。请从下列图片中选择适合“闰土”这一角色的服装并说明理由。 【答案】（1） ①. 兴奋地（喜悦地，高兴地，激动地，惊喜地，亲切地） ②. 后退两步，鞠躬（鞠一个躬；弯下腰） （2）选择A理由：短式上衣是劳动人民的服装，能够体现出国土的身份特点，与小说《故乡》中描绘的衣着相似，服装上面的补丁能够体现出中年闰土此时家境的艰难。（长衫代表一种身份，与贫苦劳动人民的短衫相对；马褂一般套在长袍之外，不符合闰土身份。）（意对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查舞台说明拟写。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。 第一空：从“我这时很兴奋”可知，所填舞台说明要能体现出“我”的兴奋、喜悦等情绪，表达出亲切的语气。 第二空：从“他的态度终于恭敬起来了”可知，所填舞台说明能体现出闰土的恭敬，表达出封建等级制度在润土心中根深蒂固。所以可填写“鞠躬、弯下腰”等表达恭敬的动作词语。 【小问2详解】 本题考查道具的选用。 给闰土选择的服装要能体现他的身份特点、民族习惯和当地的风土人情等，由此阐述理由即可。从图可知，A是短衣，B是长袍，C是马褂。 从《故乡》中“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”可知，闰土经济生活的艰难和精神负担的沉重，家境很是艰难，所以，第一幅图的补丁以短式上衣更能够体现出闰土的身份特点。长衫代表读书人或封建有身份的人的象征。而马褂一般套在长袍之外，因着之便于骑马而得名，一般为士兵所穿。不符合闰土身份。 故选A。 13. 名著阅读。 《水浒》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号。杨志因为脸上有一巴掌大小的褐色色素沉着斑，故名为“青面兽”；鲁智深因为（1）______所以被称为“花和尚”；宋江叫“及时雨”，是因为他重情重义总是在别人最需要帮助的时候伸出援手，从“（2）______”一事中可见这一点：（3）______绰号“黑旋风”，是因为他上阵勇猛，性格暴躁的特点。 【答案】 ①. 三拳打死了镇关西后去五台山净发为僧，又因他背上有花绣 ②. 私放晁盖 ③. 李逵 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节识记能力。 第一空，鲁智深在经略相公手下担任提辖，因为人豪爽，慷慨正义，被大家尊称为鲁提辖。不愁吃穿的鲁提辖广交朋友，生活过的好不自在。话说这天史进碰到他跟李忠两人，便拉着他们一起去喝酒了。朋友三人好不容易相聚，便叫小二上了店里最好的酒菜，大口吃着肉，喝着酒，那滋味好不痛快啊！恰巧这时，隔壁传来了女人的哭泣声，听得只叫人心烦。生性豪爽的鲁智深最受不来婆婆妈妈的气氛，便喊来小二让他叫这对父女过来问话，在弄清楚了事情的来龙去脉后，他深感愤怒，于是便去了郑屠户的肉铺挑事，并且只用了三拳就结果了那厮的性命。惹下人命官司的鲁达四处逃窜，后有恰巧遇见了那对父女，介绍去了五台山出家为僧，并被师傅赐名为“智深”，开始了隐姓埋名的生活。如果他能够就此收心，那么也就没有了花和尚这个绰号了，可偏偏他在当提辖时自在惯了，和尚是要遵守僧规戒律的，当然不能吃酒吃肉了。无法忍受斋饭的他最终因为定力不够而被寺里的其他弟子引诱而破了戒律，大闹了五台山。之后去了东京相国寺，因为后背有纹身而被人们叫做“花和尚”了。所以，总结概括为：因为他三拳打死了镇关西后去五台山净发为僧，又因他背上有花绣，人便称其为“花和尚鲁智深”。 第二空，依据书中对宋江及其事件的描述可知，宋江平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，周济他人，因此被人称做“及时雨”。比喻像天上下的及时雨一般，能周济万物。最能体现他作为“及时雨”称号的事件是：晁盖一伙智取生辰纲，东窗事发，朝廷派人来调查破案，缉拿贼寇，作为衙役的宋江不惜冒生命危险，及时去给晁盖通风报信。所以，本空可以概括填写为“私放晁盖”。 第三空，依据书中内容可知，李逵身材不高，长得壮实，走起来风风火火，全身皮肤色黑如钢铁，脾气十分暴躁，且勇猛迅捷，使一双板斧，舞起来又快又狠，无人敢近身，抡起来像风轮一般，故此江湖称其为黑旋风。所以，本空应填写“李逵”。 四、现代文阅读（共25分） （一）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 中国载人航天工程30年成就展引言摘录 在绵延5000多年的文明发展进程中，中华民族创造了闻名于世的科技成果。近代以后，由于国内外各种原因，我国屡次与科技革命失之交臂，从世界强国变为任人欺凌的半殖民地，半封建国家。 …… 科技兴则民族兴，科技强则国家强。实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路。 （摘自《习近平总书记在全国科技创新大会上的讲话》） 【材料二】 中国载人航天工程30年发展历程介绍 ①1992年9月，我国载人航天工程正式起步，规划“三步走”发展战略。 ②第一步，从2003年10月我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，到实现太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破，经过几代航天人接续奋斗，我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家。 ③“神十”任务完成我国载人航天首次应用性飞行，“神十一”任务完成太空33天中期驻留……党的十八大以来，载人航天工程全线奋力拼搏，突破和掌握大量关键技术，取得众多创新成果，实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建造和运营积累了重要经验，推动着我国从航天大国迈向航天强国。 ④接着，我国载人航天工程开启第三步，转入空间站阶段。自2021年4月底天和核心舱发射以来，仅用不到20个月时间，完成了空间站全面建造。 ⑤天宫空间站是一个彰显中国特色的空间站。中国空间站建设，走出了一条具有中国特色的自主创新道路。“如果按照别人的老路走，我们将永远落后于人。”中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师周建平说。中国载人航天起步就瞄准世界先进水平，努力实现关键技术重大突破。中国航天科技集团五院大胆提出技术大跨越思路，跨过国外从单舱到多舱的40年历程，直接研制国际上第三代飞船，拿出了独具中国特色的“三舱方案”。这样的创新跨越，在中国载人航天30年历程中并不鲜见。 ⑥中国空间站，这个中华民族的新的独特标识，闪耀着中国载人航天事业的自信与自豪，鼓舞着为航天梦、中国梦而前行的每一个人。 【材料三】 神舟十六号载人飞行任务官方标识 14. 根据材料一图表中提供的信息，写出你的结论。 15. 下列选项内容完全符合材料的一项是（ ） A. 载人航天工程发展战略第二步任务目标的完成，意味着我国成功跻身航天强国。 B. 划线句中“仅”字体现了中国空间站建造速度之快以及作者为“中国速度”而骄傲自豪的情感。 C. 《中国载人航天工程30年发展历程介绍》采用了列数字、举例子、下定义的说明方法。 D. 三则材料告诉我们：只要走科技创新之路，就能实现中华民族伟大复兴中国梦。 16. 请你结合三则材料，从图案元素、文化寓意、航天精神三方面，阐述神舟十六号载人飞行任务官方标识的设计意图。 【答案】14. 近十年来，随着我国科技研究与试验发展经费支出不断增加，我国创新指数在全球排名也不断上升。 15. B 16. 该方案整体设计极具中国特色：①标识的中间是彰显中国特色的空间站和神州十六号形象，以昂扬的姿态屹立于宇宙星河之中。②下方是中国神话传说中的神兽鲲，鲲目标远大，变化神奇，充满力量（飞得极高、极远、极稳），象征着我国航天人目标远大、力争上游、勇于创新等航天精神（或者象征着我国航天人的梦想，在宇宙中自由翱翔）；③周围被祥云环绕，祥云有吉祥的寓意，是对中国空间站最美好的祝福。 【解析】 【14题详解】 本题考查图文转换。 关注“中国科技研究与试验发展经费支出”“中国创新指数在全球的排名”两项内容，横向比较，可知，近十年来，随着我国科技研究与试验发展经费支出的不断增加，我国创新指数在全球排名也不断上升。 【15题详解】 本题考查理解材料内容。 A.结合材料二第③段“党的十八大以来，载人航天工程全线奋力拼搏，突破和掌握大量关键技术，取得众多创新成果，实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建造和运营积累了重要经验，推动着我国从航天大国迈向航天强国”可知，“意味着我国成功跻身航天强国”错误； C.结合材料二第④段“自2021年4月底天和核心舱发射以来，仅用不到20个月时间，完成了空间站全面建造”是列数字，第⑤段“中国航天科技集团五院大胆提出技术大跨越思路，跨过国外从单舱到多舱的40年历程”是举例子，没有下定义的说明方法； D.结合材料一“实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路”可知，“只要走科技创新之路，就能实现中华民族伟大复兴的中国梦”过于绝对； 故选B。 【16题详解】 本题考查图文转换。 要求从图案元素、文化寓意、航天精神三方面，阐述神舟十六号载人飞行任务官方标识的设计意图。介绍标识内容时要仔细观察标识内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，不需评价和描述。要抓住空间关系如左右、上下、背景与主体等。此标识可先介绍中间（中国特色的空间站和神州十六号形象），下方是中国神话传说中的神兽鲲，周围被祥云环绕。分析寓意要结合中国特色、中国精神、中国力量及中国航天人的梦想。如中国特色的空间站和神州十六号形象空间站和神州十六号形象，以昂扬的姿态屹立于宇宙星河之中。象征着中国力量。鲲，取自“鲲之背，不知其几千里也”“化而为鸟，其名为鹏”取鹏目标远大，变化神奇，充满力量的特点，象征着我国航天人目标远大、力争上游、勇于创新等航天精神。祥云有吉祥的寓意，极具中国特色。 （二）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。很想再看一次。A.那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。B.我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。断念，我知道这戏票是买不成了。 ④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。 ⑥过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。C.往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑦是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑧半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。（乙）像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023年2月24日，有删改） 17. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文由重温陶渊明的《桃花源记》写起，既是为了借此“走进另一条时间隧道”，自然引出下文，也为后文抒发情感张本。 B. 文中对祖父着墨不多，但这一人物不可或缺，是他把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我”后来陶醉其中甚至影响了学业。 C. “我”在南门被当头棒喝，在西南门的位置被别人抢占，挨到时门眼又被挡住，体现出“我”看戏过程的曲折与看戏的执着。 D. “我”幼时的愿望除了尽情看戏，还想买票送给穷人的孩子，说明“我”在穷困的处境中仍然能够推己及人，有善良的品性。 18. 本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，在A、B、C三个句子中任选1句进行品读批注。 19. 文章甲、乙两处均引用《桃花源记》中的内容，对于乙处引用是否恰当，小常认为恰当，小庆意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 20. 散文与小说本是两种文体，但二者有许多共性。小说可以散文化，散文也可以小说化。这篇散文运用了哪些小说的笔法？请从小说的三要素角度，结合文本谈谈你的理解。 【答案】17. B 18. 示例一：选择A句。多用四字词语；语言典雅凝练，读来朗朗上口；描写了戏中世界的光彩辉煌，如在天国；表达了“我”对戏中世界的着迷、向往。 示例二：选择B句。“哼”用语言描写，写出“我”缠着母亲撒娇磨缠，想要五分钱看戏的情态；“摸摸”“缩”用动作描写，写出母亲本想让我去看戏，但因家里贫穷，只得把手缩回；表现母亲既爱孩子又无法满足孩子的无奈与矛盾。 示例三：选择C句。比喻，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙缝隙觑探蓝天；生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉得更聚焦，更诡秘的独特感受；表达“我”终于看上戏的满足、欣喜与激动。 19. 示例1：同意小常。乙处把自己多年后重返故乡比作武陵人重访桃花源，表达内心的激动、喜悦之情；“桃花源”在文中象征着故乡，象征着童年回忆的美好；表达了作者对故乡的热爱及童年生活的怀念。 示例2：同意小庆。丙处不恰当，因为在《桃花源记》中，武陵人不顾与桃源人的约定，带着太守寻访桃花源，是背信弃义之为，并且最终也并未寻得；在本文中，作者重访故乡，表达的是内心的激动、喜悦之情，用武陵人重访桃花源作比与主旨不符。 20. ①重视情节的完整性和曲折性。本文比较完整地记述了“我”幼年看戏的曲折经历。②塑造的人物性格鲜明。文章将“我”热爱戏曲、执着追求的个性特点刻画得十分生动。③大量运用描写手法。如母亲摸口袋的动作描写，从门眼看戏的细节描写，尽兴看戏后的心理描写等。 【解析】 【17题详解】 本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 B.根据第②段“祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。很想再看一次”，可知是祖父把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我”后来陶醉其中，但全文并未与到“甚至影响了学业”； 故选B。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 从A、B、C三个句子中任选一句，从词语运用、修辞手法、描写方法等某一角度结合文章内容进行赏析，言之有理即可。 示例：选C句。句子中“往小了说”和“往大了说”用“往小”“往大”两个相互对照的句式，运用比喻的手法，将从门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，写出了一种门缝下看戏的独特感受。形象生动，句式相互对照，表现了主人公怀揣美好的幻想，满怀热切的期望。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 乙处均引用《桃花源记》中的内容，小常认为引用恰当，小庆认为引用不恰当，可选择任一种观点，结合文章内容，理由充分即可。 示例：我同意小常的意见，引用恰当。最后一段中，乙处则通过将作者重访老剧场比作武陵人重访桃花源，表达了作者对故乡文化的深深眷恋和追寻。这种比喻不仅展现了作者对童年看戏的怀念，也表达了作者对戏曲文化和故乡的热爱。这种情感与主题的深度融合，使得“桃花源”成为了贯穿全文的重要元素。 【20题详解】 本题考查分析文章写法。 这是一篇散文，但也运用了小说的写法。要求从小说的三要素角度，结合文本谈谈小说笔法的运用。 小说的三要求是人物、故事情节和社会环境，可从人物形象和描写方法，以及故事情节的角度来谈。 从人物形象来看，本文以“我”为主要描写对象，通过“我门缝里看戏”的曲折经历，将“我”热爱戏曲、执着追求的个性特点刻画得十分生动，这点与小说中的人物形象塑造完全相同。 从人物描写方法来看，大量运用了语言、动作、心理等细节描写。如第③段中“平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意”的动作描写，第④段“那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的”的对门缝的细节描写，第⑦段“是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放”的心理描写等，细腻地表现了母亲和“我”的心理状态，这也是小说笔法。 从故事情节来看，文章开头写“我”在祖父的带领下看过一次戏，从此便念念不忘，一心想再完整地看一出戏；主体部分写了“我”从门缝里看戏的曲折过程，以及愿望得以满足的兴奋戏，注重了故事情节的完整性和曲折性，这也是小说笔法。 五、写作（40分） 21. 时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展“你好，毕业季”系列活动，拟向全体初三同学征稿。请你写一篇文章投稿，栏目如下： 栏目 栏目介绍 良师益友 记录师生生活，展现恩师风范，抒写同窗情谊。 激扬青春 追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事。 经验分享 或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文 文题一 感念恩师 我躺在床上，睡不着觉。 我失去了什么？语文老师？不，只是换了一个而已。 语文老师姓刘，20几岁，长长的秀发，大大的眼睛，小巧的嘴巴，一切都是那样的匀称，一切都是那样的美丽。 刘老师真是仙女下凡。她说话的口形真漂亮。她常常在讲课时冒出几句名言。她一定是苏州人，那说话的柔嫩细腻的声音绝对是江南水乡的口音。她常常微笑，其实她微笑的时候更加漂亮。呵诉同学时，不是批评一通了事，而是耐心的讲道理，有趣地讲故事，直到学生们听懂。 刘老师最喜欢的歌手是萧亚轩。呀，她居然和我们一样，喜欢轩轩。课余时间她总是唱轩轩的歌曲给我们听。尽管她唱得并不像。这使我们师生关系增加了许多。我们感觉她离我们近了，更近了。 批改作文使件苦差事，可刘老师却要自讨苦吃。她不但批改全班52本作文本，并且还改佼佼者的日记，改后进生的作文。她每次批改作文都很认真很细致，总要写一大堆评语。渐渐地，我们班的语文成绩提高了。 “我不能像磁石一样紧紧地吸引同学们，况且磁石也只吸铁。”许多教师都这么说。可刘老师却不是这样。刘老师不是磁石，而是园丁。你看，无论是一盆高贵典雅的牡丹，是一枝美丽芳香的水仙，甚至是一根无名小草，她都好好地照顾。有了她悉心的照顾，花草们长得多茂盛！ 班上有人受伤了。刘老师冲进包围的人群，抱起受伤的同学直奔校医室。直到校医说“没事”才肯离开。有这样一位好老师，谁能不听话？ 有了她在，这个乱班、差班转变为好班、超级班。这，不是刘老师这位“仙女”赐给我们的？ 她最终要走了。 恩师，请不要嘲笑我这样称呼您。您送给我的那些红宝石——您教我以来对我的评语，一直放在我床头。每当心灰意冷时，看见它，就好像看见您在亲切的安慰我，在鼓励我前进！ 文题二 青春·成长 曾经想哭就哭，想笑就笑，舔着甜甜的棒棒糖，自顾自地玩着玩具，可时间的魔术师，施展着青春的魔法，使我们渐渐地成长。　　 我们经历初三，走在青春的起点。　　 青春的我们有着不为人知的梦想。梦想就像心中一座默默的火山，长时间的沉默，小而精彩的爆发。我们努力奋斗着，得到了我们未曾有过的东西——友谊、知识。我们挖掘着自己的潜能，从此人生轨迹变得豁然开朗。　　 青春的我们也有着令人捉摸不透的心思。 我们会因为一个小小细节，而对某个异性有所倾心，也因为同学们那热闹的起哄和嬉笑而羞红了脸。我们像一张纯洁的白纸，未经渲染，用彩色的青春颜料，在上面涂出那只属于我们的色彩。这是珍宝，可待追忆。　　 我们冥冥之中被选中，告别黑暗，从混沌中醒来，大哭着来到这个森罗万象的世界，开始自己的一生。我们日以继夜，仓促而又忙碌，挫败和渺小累积成痛苦和沉重，让我们忽略了身边那稍纵即逝的欣喜，独自品味着淡淡的忧伤。眼泪是黑暗的河流，也是白昼的河床，那忧伤又终究埋藏在时间的缝隙之中，被搁浅在岸上。　　 无论怎样的悲伤，仍有一缕希望在心头荡漾。心情漆黑如海，总有亲情或友谊的那么一盏暖黄的灯，把我们的心儿照亮，扶起我们的骄傲，给予我们力量。　　 青春，最终只不过是年久失修的陈黄纸画，轻轻一碰，就碎飘在风中，化于无痕，而那青春的梦想，青春的快乐与惆怅，都将变成我们那一步一步向上的成长。　 文题三 坚定信念向未来 人的一生中，失败挫折是常事，有的人可以扛下来，有的人却受不了。能够扛下来的人不是他有什么神力，而是他心中有着坚定的信念，这种信念给了他希望，让他向前看，看着美好的未来，而不是活在痛苦的失败里。有句话说得好：这个世界上没有谁能使你倒下，如果你的信念还没倒的话。生活还得继续，就算为了可能的绽放，我们也不能放弃希望，有时候会感觉到，人生就是爬坡，放弃比选择更难。未来是美好的! 爱斯美拉达在生命的最后一刻还对未来抱有无限的希望，她的信念很坚定，她相信总有一天光明会照满整个大地，所以她那短暂而又美丽的生命总是充满欢乐的。 有的人总是在失败或者受挫折后，心里乱乱的，把自己也搞得乱七八糟，六神无主，心根本静不下来，找不到自己的信念，看不到希望。那么，给自己一分钟，想想清楚，自己到底要什么，是要未知的未来，还是要痛苦的回忆。静下来的时候，信念会告诉你，去未来看看吧，因为未来是一张还没有写字画画的白纸，需要你去丰富它，既然已经过去了就无法挽回了，只有让时间去抚平它。之后，你会发现，选择前者是对’的，因为只有走下去之后才发现，原来，路还很?长，最痛苦的还没有经历，最灿烂的也还没有感-受。突然感到有了目标，有了理想时，你的生活才真正开始。 信念还没成熟的时候，也是最危险的时候，一不小心它会从正确变为错误，会诱人走上歧途。在这时，想想自己希望什么，这样便可以纠正错误的，让自己真的有一个好的信念，一个可以支持自己的信念，一个给自己希望的信念。这个世界上最美好的事物，都是用语言文字难以形容的，都是不亲自感受就不会知道的。看看未来吧! 坚定信念，抱着最大的希望走向未来。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查话题作文。 文题一： （1）审题立意。根据栏目“良师益友”和栏目介绍“记录师生生活，展现恩师风范，抒写同窗情谊”可知，本题应写成记叙文，叙写师生之间发生的动人故事、表现老师的高尚情操或同学之间的深厚友谊。结合题干“时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展‘你好，毕业季’系列活动，拟向全体初三同学征稿”的提示，选材范围应是初中学校生活中发生的事，不能选择小学或幼儿园的事。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，从自己（或同学）和老师、某一老师、某一同学中选则一个来立意和构思，如考试不利，班主任老师耐心教育和帮助自己走出阴霾，重树信心的过往；语文老师带病坚持上课的情形；同桌之间相互鼓励和帮助，比翼齐飞的过程等。要写清楚时间、地点人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 文题二： （1）审题立意。根据栏目“激扬青春”和栏目介绍“追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事”可知，本题应写成记叙文或抒情散文，叙写自己初中三年来美好青春和个人成长的奋斗故事。结合题干“时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展‘你好，毕业季’系列活动，拟向全体初三同学征稿”的提示，选材范围应是初中学校生活中发生的事，不能选择小学或幼儿园的事。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，从自己初中学习生活中选取感受美好青春或成长奋斗的故事。如抒发青春的美好联想，写自己有沮丧到奋发的经历、课堂上的精彩表现、运动场上的奋力拼搏、研学中的收获所得等。要写清楚时间、地点人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 文题三： （1）审题立意。根据栏目“经验分享”和栏目介绍“或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。”可知，本题应写成议论文，或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。结合题干“时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展‘你好，毕业季’系列活动，拟向全体初三同学征稿”的提示，选材范围应写初中以来，特别是初三时的学习经验、交友之道或对理想信念的认识。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，从分享学习经验、体悟交友之道、谈论理想信念中选取一个角度，明确一个中心论点，如学贵有恒、交友需真诚、志存高远等。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二0二四年九年级第二次模拟考试 语文试题 第Ⅰ卷（选择题，7题3分，其余每小题2分，共15分） 注意事项： 1.本试题共7页，满分100分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。 3.答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、基础知识积累（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪，自然不会是绿的，但是它却能幻化出无穷的绿。我一到天池，便得了这个（诗意/雅兴）。 在新疆广裹的大地上旅行， 甲 。到天池去，便向着那个白色的极顶。车子溯沟而上，未见池，先发现池中流下来的水，成一条河。因山极高，又峰回沟转，这河早成了一条缠绵无绝的白练，（纷纷扬扬/飘飘洒洒），时而垂下绝壁，时而绕过绿树。山是石山，沟里无平点泥沙，水落下来摔在石板上（撞/跌）得粉碎，河床又不平，水流过七棱八角的尖石，激起团团的沫。所以河里常是一团白雾，千堆白雪。我知道这水从雪山上来，先在上面贮成一池绿水，又飞流而下的。雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿态和魅力。 乙 。她在回忆自己的童年，她在流连自己的本性。 丙 ，这样飘飘扬扬的。她那飞着的沫，向上（溅着/反弹），射着，飘着，好像当初从天上下来时舒舒慢慢的样子。她急慌慌地将自己撞碎，成星星点点，成烟，成雾，是为了再乘风飘去。我还未到天池边，就想，这就是天池里的水吗？ 1. 下列词语的字形和加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. 幻化 广裹（mào） 缠绵无绝 B. 溯（shuò）沟 白练 飘飘扬扬 C. 绝壁 贮（zhù）成 飞流而下 D. 魅力 流连 七棱（lèng）八角 2. 依次填入文中括号内下列词语，最恰当的一项是（ ） A. 诗意 纷纷扬扬 跌 溅着 B. 雅兴 飘飘洒洒 跌 反弹 C. 雅兴 纷纷扬扬 撞 溅着 D. 诗意 飘飘洒洒 撞 反弹 3. 下面分析，有误的一项是（ ） A. “千堆白雪”“峰回沟转”“摔在石板上”三个短语的结构互不相同。 B. “雪水到底是雪水，她有自己的性格、姿态和魅力。”一句中“雪水“是名词，“到底是副词，“有”是动词，“姿态”是形容词。 C. “这河早成了一条缠绵无绝的白练”句子主干是“河成白练”。 D. “她急慌慌地将自己撞碎，成星星点点，成烟，成雾，是为了再乘风飘去。”一句运用了拟人、排比修辞手法。 4. 下列依次填入文中甲、乙、丙横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ①她本来是这样白，这样纯，这样柔 ②随处可以看见终年积雪的天山高峰 ③当她一飞动起来时，便要还原成雪的原貌 A. ③②① B. ①③② C. ②③① D. ②①③ 二、古诗文阅读与积累（共19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效：不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】章武三年春，先主于永安病笃①，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍于曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子②可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱③之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏，敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。倾之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中，临发，上疏《出师表》。 （节选自《三国志·诸葛亮传》） 【注释】①病笃：病重。②嗣子：此指刘禅。嗣：继承。③股肱：比喻辅佐之臣。 5. 下列对句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 夙夜忧叹 早晚 B. 斟酌损益 损害 C. 庶竭驽钝 平民 D. 属以后事 嘱托 6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 报先帝而忠陛下 中峨冠而多髯者为东坡 B. 故临崩寄臣以大事也 以残年余力 C. 召亮于成都 故天将降大任于是人也 D. 继之以死 公将鼓之 7. 下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文说明出师北伐势在必行，交代出师后朝政事宜，叮咛后主牢记“先帝遗诏”。 B. 乙文以时间为线，主要叙写刘备托孤、诸葛亮尽心辅佐后主、以图大志等事宜。 C. 甲乙两文，一“表”一“传”，体裁不同，但都表现了诸葛亮忠于蜀汉之情。 D. 在写法上，甲文以叙事为主，辅以描写、议论，乙文以议论为主，辅以叙述，都带有浓厚的抒情色彩。 8. 将【甲】文中的划线句子翻译成现代汉语。 第Ⅱ卷（共84分） 阅读下面一首宋诗，完成下面小题。 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋？ 见逐张征虏①，今思霍冠军②， 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 [注释]①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军候。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联中写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句赞叹其忠君报国、不计功名的豪情壮志。 B. 颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 C. 本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，形象突出，格调高品。 D. 尾联间接抒情，感情深厚而复杂，表达了团聚的感伤和对朋友远赴边关的担忧。 10. 请结合全诗，觉析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。 11. 默写填空。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，______。（周敦颐《爱莲说》） （2）______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （3）晴川历历汉阳树，______。（崔颢《黄鹤楼》） 诗人常在诗词中表达家国情怀。如龚自珍的《己亥杂诗》用“（4）______，______”表达对国家前途命运的关心；辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》用“（5）______，______”表达他的爱国激情和雄心壮志。 三、语言综合运用和名著阅读（8分） 12. 你校初三年级将开展“戏里人生”主题戏剧节活动，请你按要求完成任务。 （1）【任务一：补充舞台说明】请你根据课文的内容完成剧本中的舞台说明。 课文原文（节选） 剧本《故乡》（节选） 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，——你来了？……” …… 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷……” 我：（语气：①______）啊！闰土哥，（迟疑了一下）你来了？ 闰土：（恭敬地）老爷！ （动作：②______） （2）【任务二：设计服装道具】道具组为课本剧表演设计服装。请从下列图片中选择适合“闰土”这一角色的服装并说明理由。 13. 名著阅读。 《水浒》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号。杨志因为脸上有一巴掌大小的褐色色素沉着斑，故名为“青面兽”；鲁智深因为（1）______所以被称为“花和尚”；宋江叫“及时雨”，是因为他重情重义总是在别人最需要帮助的时候伸出援手，从“（2）______”一事中可见这一点：（3）______绰号“黑旋风”，是因为他上阵勇猛，性格暴躁的特点。 四、现代文阅读（共25分） （一）（9分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 中国载人航天工程30年成就展引言摘录 在绵延5000多年的文明发展进程中，中华民族创造了闻名于世的科技成果。近代以后，由于国内外各种原因，我国屡次与科技革命失之交臂，从世界强国变为任人欺凌的半殖民地，半封建国家。 …… 科技兴则民族兴，科技强则国家强。实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路。 （摘自《习近平总书记在全国科技创新大会上的讲话》） 【材料二】 中国载人航天工程30年发展历程介绍 ①1992年9月，我国载人航天工程正式起步，规划“三步走”发展战略。 ②第一步，从2003年10月我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，到实现太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破，经过几代航天人接续奋斗，我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家。 ③“神十”任务完成我国载人航天首次应用性飞行，“神十一”任务完成太空33天中期驻留……党的十八大以来，载人航天工程全线奋力拼搏，突破和掌握大量关键技术，取得众多创新成果，实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建造和运营积累了重要经验，推动着我国从航天大国迈向航天强国。 ④接着，我国载人航天工程开启第三步，转入空间站阶段。自2021年4月底天和核心舱发射以来，仅用不到20个月时间，完成了空间站全面建造。 ⑤天宫空间站是一个彰显中国特色的空间站。中国空间站建设，走出了一条具有中国特色的自主创新道路。“如果按照别人的老路走，我们将永远落后于人。”中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师周建平说。中国载人航天起步就瞄准世界先进水平，努力实现关键技术重大突破。中国航天科技集团五院大胆提出技术大跨越思路，跨过国外从单舱到多舱的40年历程，直接研制国际上第三代飞船，拿出了独具中国特色的“三舱方案”。这样的创新跨越，在中国载人航天30年历程中并不鲜见。 ⑥中国空间站，这个中华民族的新的独特标识，闪耀着中国载人航天事业的自信与自豪，鼓舞着为航天梦、中国梦而前行的每一个人。 【材料三】 神舟十六号载人飞行任务官方标识 14. 根据材料一图表中提供的信息，写出你的结论。 15. 下列选项内容完全符合材料的一项是（ ） A. 载人航天工程发展战略第二步任务目标完成，意味着我国成功跻身航天强国。 B. 划线句中“仅”字体现了中国空间站建造速度之快以及作者为“中国速度”而骄傲自豪的情感。 C. 《中国载人航天工程30年发展历程介绍》采用了列数字、举例子、下定义的说明方法。 D. 三则材料告诉我们：只要走科技创新之路，就能实现中华民族伟大复兴的中国梦。 16. 请你结合三则材料，从图案元素、文化寓意、航天精神三方面，阐述神舟十六号载人飞行任务官方标识的设计意图。 （二）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题 门缝里看戏 卞毓方 ①（甲）闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。很想再看一次。A.那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，器宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国，决不是我们所在的人间——正因此，要看就得付费；正因此，票再贵也有人争着买。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。B.我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。断念，我知道这戏票是买不成了。 ④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是《西厢记》。好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我。我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了。 ⑥过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。C.往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑦是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑧半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。（乙）像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023年2月24日，有删改） 17. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文由重温陶渊明的《桃花源记》写起，既是为了借此“走进另一条时间隧道”，自然引出下文，也为后文抒发情感张本。 B. 文中对祖父着墨不多，但这一人物不可或缺，是他把“我”带进了戏曲文化天地，使“我”后来陶醉其中甚至影响了学业。 C. “我”在南门被当头棒喝，在西南门的位置被别人抢占，挨到时门眼又被挡住，体现出“我”看戏过程的曲折与看戏的执着。 D. “我”幼时的愿望除了尽情看戏，还想买票送给穷人的孩子，说明“我”在穷困的处境中仍然能够推己及人，有善良的品性。 18. 本文语言极具特色，请按照括号里的提示，联系上下文，在A、B、C三个句子中任选1句进行品读批注。 19. 文章甲、乙两处均引用《桃花源记》中的内容，对于乙处引用是否恰当，小常认为恰当，小庆意见不同。你同意谁的观点？请结合你对本文和《桃花源记》的理解谈谈自己的看法。 20. 散文与小说本是两种文体，但二者有许多共性。小说可以散文化，散文也可以小说化。这篇散文运用了哪些小说的笔法？请从小说的三要素角度，结合文本谈谈你的理解。 五、写作（40分） 21. 时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展“你好，毕业季”系列活动，拟向全体初三同学征稿。请你写一篇文章投稿，栏目如下： 栏目 栏目介绍 良师益友 记录师生生活，展现恩师风范，抒写同窗情谊。 激扬青春 追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事。 经验分享 或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$