第4节 激素调节-【一课通】2023-2024学年七年级下册生物随堂小练习(鲁科版)

第四节　 激素调节 【重点知识速记】 激 素 调 节 内分泌腺:垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢和睾丸 生长激素 作用:①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 分泌量:幼年时过少会产生②　 　 　 　 ;幼年时过多会产生③　 　 　 　 ; 　 　 　 成年时过多会产生肢端肥大症 { 甲状腺激素 作用:④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 分泌量:幼年时过少会产生⑤　 　 　 　 ;成年时过少会产生⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;成年时过多会产生甲亢 ì î í ïï ïï 胰岛素 作用:⑦　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 分泌量过少:⑧　 　 　 　 ;过多:低血糖{ 激素调节和神经调节的关系:人体的生命活动主要受到⑨　 　 　 　 的调节,但也 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 受到⑩　 　 　 　 的影响 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 知识点一　 内分泌腺　 1. 下列关于内分泌腺的叙述中,错误的是 (　 　 ) A. 内有导管 B. 构成内分泌系统　 C. 胸腺是内分泌腺　 D. 分泌的激素直接进入腺体的毛细血管 知识点二　 常见激素的功能及异常症　 2. 下列疾病与病因相关的内分泌腺对应正确的是 (　 　 ) A. 侏儒症———甲状腺 B. 糖尿病———胰岛 C. 呆小症———垂体 D. 大脖子病———肾上腺 知识点三　 激素调节和神经调节的关系 3. (链接生活)球迷们看到激动人心的场面时会高兴得手舞足蹈,这时他们的心跳加 速、血压升高。 这一过程中球迷体内起调节作用的系统是 (　 　 ) A. 神经系统　 B. 神经系统和内分泌系统　 C. 内分泌系统　 D. 循环系统和内分泌系统 【随堂小测】 1. 下面对应关系完全正确的一组是 (　 　 ) 甲. 肾上腺激素　 乙. 甲状腺激素　 丙. 胰岛素　 丁. 生长激素 ①过多　 　 ②过少　 　 a. 幼年期　 　 b. 成年期 A. 甲+a+①……甲亢 B. 乙+a+①……呆小症 C. 丙+b+②……糖尿病 D. 丁+b+②……侏儒症 2. 国家的“五项管理”要求加强学生睡眠管理,保障初中生每天睡眠时间不少于 9 小 时,晚上 10 点前入睡,这是因为人在夜间睡眠状态下,垂体能分泌较多的促进青少 年生长发育的 (　 　 ) A. 甲状腺激素　 　 B. 胰岛素　 　 C. 生长激素　 　 　 D. 性激素 11 3. 观看球赛时,观众看到每一个进球时,都会欢呼雀跃,激动不已。 此时人的大脑皮层 会特别兴奋,分泌明显增多的激素是 (　 　 ) A. 胸腺激素　 　 　 B. 生长激素　 　 　 　 C. 胰岛激素　 　 　 　 D. 肾上腺素 4. (易错题)下列有关人体激素调节的叙述,错误的是 (　 　 ) A. 患“大脖子病”的孕妇容易生出呆小症的患儿 B. 糖尿病病人可以通过注射胰岛素治疗 C. 绝大部分激素是分泌后直接进入血液,还有一小部分分泌后进入消化液 D. 各种激素相互协调、相互制约,共同维持体内环境的相对稳定 5. 利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验,具体操作如表: 组别 甲 乙 丙 处理方法 不作任何处理 破坏蝌蚪的甲状腺 水中加入甲状腺激素 实验结果 正常发育 停止发育 提前发育 乙组后来加入甲状腺激素,结果又能继续发育。 依据实验能得出的结论是 (　 　 ) A. 甲状腺是内分泌腺 B. 甲状腺激素促进新陈代谢 C. 甲状腺激素能促进生长发育 D. 甲与乙、乙与丙形成对照 6. 下列关于激素调节与神经调节叙述错误的是 (　 　 ) A. 激素调节受到神经调节的影响 B. 神经调节不受激素调节的影响 C. 激素调节与神经调节共同调节人体生命活动 D. 神经调节起主要的调节作用 7. (核心素养·生命观念)如图是女性主要的内分泌器官,请回答下 列问题。 (1)激素在血液中含量极少,在生命活动中却起着非常重要的作 用,它是由　 　 　 　 　 　 分泌的。 (2)图中结构①是　 　 　 　 ,它分泌的生长激素能促进人体的生 长发育。 (3)到了青春期,女性的性器官发育成熟,第二性征出现,这主要 是由结构⑥分泌的　 　 　 　 激素作用的结果。 (4)某人生长迟缓,身材矮小,智力低下,可能是在胎儿期或婴儿期,结构②分泌的 　 　 　 　 激素不足导致的。 (5)某人患有糖尿病,可能是⑤胰岛分泌的　 　 　 　 过少而导致的。 21 第三节　 神经调节的基本方式 第 1 课时 【重点知识速记】 ①神经系统　 ②刺激　 ③有规律　 ④排尿反射 ⑤眨眼反射　 ⑥缩手反射　 ⑦膝跳反射　 ⑧自然 ⑨叩击　 ⑩韧带 知识点一 1. C　 2. B　 知识点二 3. A 4. C　 【解析】反射需要完整的反射弧,没有膝跳反射, 说明神经系统可能有病变,A 项正确;做膝跳反射实 验时,应叩击的部位是膝盖下缘的韧带,没有膝跳反 射,可能是没有叩击到准确位置,B 项正确;膝跳反射 的神经中枢位于脊髓,属于非条件反射,这种反射是 生来就有的,不是因为没有练习过,C 项错误;做膝跳 反射实验时,被测试同学要自然放松,没有膝跳反射, 可能是被测试者过于紧张,大脑不自觉地就下达了命 令,阻碍了膝跳反射,D 项正确。 【随堂小测】 1. D　 2. C　 3. C　 4. B　 【解析】反射必须通过反射弧来完成,缺少任何一 个环节反射活动都不能完成,如传出神经受损,人体 不会作出反应,小腿不会跳起,但脊髓会将叩击产生 的神经兴奋传导到大脑,从而感觉到被叩击。 5. A 6. (1)韧带　 抬起　 (2)小腿先作出反应　 脊髓　 传导 (3)大脑 第三节　 神经调节的基本方式 第 2 课时 【重点知识速记】 ①感受器　 ②传入神经　 ③神经中枢　 ④传出神经 ⑤效应器　 ⑥非条件　 ⑦条件　 ⑧简单的 ⑨生来就有　 ⑩生活经验 知识点一 1. D　 知识点二 2. D　 【随堂小测】 1. D　 2. B　 3. C　 【解析】缩手反射是生来就有的,属于非条件反射。 4. B　 【解析】当吃梅时会分泌唾液,因为梅子是一种很 酸的果实,一吃起来就让人口水直流,这种反射活动 是人与生俱来、不学而能的,因此属于非条件反射;当 再次看到梅、谈梅时也会分泌唾液,是在吃过梅,知道 梅子的滋味的基础上,通过大脑皮层的参与,形成流 口水的条件反射。 5. B 6. B　 【解析】小狗的此种行为属于条件反射,是在非条 件反射的基础上,经过一定的过程在大脑皮层的参与 下形成,条件反射一旦建立,如不强化就会消退。 7. (1)反射　 反射弧 (2)[1]感受器 　 [2]传入神经 　 神经中枢 　 [4]传 出神经　 [5]效应器 (3)长　 (4)传入神经 (5)感受器(眼) →传入神经—神经中枢(大脑皮层) →传出神经—效应器(肌肉) 第四节　 激素调节 【重点知识速记】 ①促进人的生长发育　 ②侏儒症　 ③巨人症 ④促进代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性 ⑤呆小症　 ⑥地方性甲状腺肿 ⑦调节糖在体内的吸收、利用和转化等 ⑧糖尿病　 ⑨神经系统　 ⑩激素调节 知识点一 1. A 知识点二 2. B　 【解析】幼年时期垂体分泌的生长激素不足,就会 患侏儒症,患者身材矮小,但智力正常,A 项错误;胰 岛素的作用是调节血糖在体内的吸收、利用和转化 等,当体内胰岛素分泌不足时,就会患糖尿病,B 项正 确;幼年时期甲状腺分泌的甲状腺激素不足,就会患 呆小症,患者身材矮小,智力低下,C 项错误;大脖子 病又叫地方性甲状腺肿,是饮食中缺碘使得甲状腺激 素合成不足而导致的,D 项错误。 知识点三 3. B 【随堂小测】 1. C　 2. C　 3. D 4. C　 【解析】激素是由内分泌腺分泌的,直接进入血 管,由血液运往全身。 5. C　 【解析】人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、肾 上腺、胰岛、性腺(睾丸、卵巢)和胸腺等,它们共同组 成了人体的内分泌系统。 该实验无法证明甲状腺是 内分泌腺,A 项错误;甲和丙为一组对照实验,甲状腺 激素为变量,说明甲状腺激素能促进生长发育,B 项 错误,C 项正确;甲和乙为一组对照实验,甲和丙为一 组对照实验,甲状腺激素为变量,D 项错误。 6. B 7. (1)内分泌腺　 (2)垂体　 (3)雌性 (4)甲状腺　 (5)胰岛素 第七章　 人类活动对生物圈的影响 第一节　 分析人类活动对生态环境的影响 【重点知识速记】 ①资源　 ②环境　 ③社会　 ④控制人口数量 ⑤提高人口素质　 ⑥计划生育　 ⑦晚婚晚育 ⑧少生优生　 ⑨乱砍滥伐　 ⑩偷猎 知识点一 1. B　 【解析】对自然资源应合理开发利用,做到开发使 用的量,小于再生的量,实现生物资源循环开发利用。 知识点二 2. A　 【解析】制造效力更大的高效杀虫剂和农药不但 会对环境造成污染,还容易使害虫形成更强的抗药 性。 故该措施会造成相反的效果。 【随堂小测】 1. B　 2. D　 3. C　 4. B　 5. C　 6. B　 7. (1)会产生大量有害气体造成大气污染 (2)人工捡拾,集中处理 (3)提高土壤肥力,改善土壤结构,使农作物增产;短 时间自动降解不会污染土壤 第二节　 探究环境污染对生物的影响 【重点知识速记】 ①煤　 ②尾气　 ③空中死神　 ④煤　 ⑤石油　 ⑥回收 ⑦利用　 ⑧大气污染　 ⑨固体废弃物污染　 ⑩核污染 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 05