浙江省温州中学浙科版生物必修三 61 生态系统的结构 教案

生态系统的结构教案 1、 教学目标 1、 知识目标 （1） 掌握生态系统的概念和结构，掌握生态系统的成分和功能理解生态系统是统一的整体这个概念。 （2） 掌握食物链和食物网的概念和意义 2、 能力目标 （1） 培养学生自主学习的能力 （2） 培养学生的逻辑思考能力、处理抽象知识的能力 3、 情感目标 （1） 培养学生对环境保护的意识 2、 教学重点和难点 1、 生态系统是统一的整体 2、 生态系统的组成成分和各成分的功能 3、 食物链和食物网的概念，对营养级的区分 3、 教材分析 本节内容为人教版生物必修3第五章第一节的内容，承接了上一章有关种群和群落的知识。是整章内容的基础，为后面学习能量流动和物质循环打下了基础。 4、 学生分析 学习本节内容的学生现在处于高二阶段，生物基础比较好。高二学生已经完全适应了高中的学习模式和生物的学习模式，比起高一学生来说，理性思考能力更加强，课堂的活跃程度不如高一学生。可以多讲解一些知识点，而不用像高一学生学习生物时更需要趣味性、培养他们对学习、对生物的兴趣。 5、 教学方法 主要采用讲授法，配上一定量的板书。 教学过程 时间分 配 教师行为 学生行为 目的 5min 这节课我们要学习的内容是生态系统的结构，同学们先自己把教材相关内容阅读一遍。（指导学生自己先把有关内容大致浏览一遍） 自己阅读教材 学生先预习所学知识 在必修三的前面部分，我们已经学习了有关个体、种群、群落的有关知识，今天我们就来学习另一个层次的相关知识，生态系统。生态系统的概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。这里要注意两个地方，一个是无机环境和生物群落，另一个是统一整体。 生态系统的范围可大可小，这个定义里面并没有对生态系统的大小进行一个限定，没有说一定要大于多少多少平方米才能被称为是一个生态系统，小到一个池塘、大到我们生存的整个地球都可以被称作是一个生态系统。整个地球构成的生态系统又叫生物圈。 根据生态系统的不同特征我们还可以对生态系统进行分类，一般可以分为自然生态系统和人工生态系统。这两大类还可以进一步细分。比如自然生态系统还可以划分成水域生态系统和陆地生态系统，人工生态系统还可以被分为农田生态系统、人工林生态系统等等。这些还能进行划分。这部分内容在书上 页。 引出本节课所学的内容