2024年浙江省浙师大协同体中考5月模拟考试语文试题

九年级（下）语文学科学习能力诊断卷 考生须知： 1.全卷共五大题.19小题，满分为120分。考试时问为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签宇笔在“答题纸”上填写姓名和准考证号。 一、班级开展“万物有名”主题活动，请你参与。(24分) 【美文组】 天地之初，一片混沌。当人们开始给万物命名，世界从此有了模样，有了想象。古人在诗词文 赋里为天地万物赋予了雅称，他们深信：每一袋风、每一片云、每一阵雨…都值得被美好地记录。 在古人的世界中，俯仰之间.皆有浩hn_▲的诗意。 天上的云·我许来自仙女的纤纤素手，她们追▲来几许阳光和湖水，轻轻搛搓，便凝成了 云是为纤凝 夜晚的月，或许来自①▲·是为望舒。 古人为何要给万物取雅称？也许是因为四时之景皆不同，也许是世间万物皆有灵。万物有了 雅称.从此美便有了定义。 1.根据要求，完成任务。(4分) (1)根据拼音，在空缺处填写汉字。(2分) 浩hdn▲ xié▲来 (2)给加点字选择正确的读音。(2分) 混沌（▲）(A.hdnB.hdn) 纤凝（▲）(A.xian B.qian) 2.学习画波浪线句子的想象方式，补全①处缺少的部分。(2分) 、4 【诗词组】 3.借助诗文，了解雅称。(9分) 俗名 诗文名句 雅你 发现 烂何 桃 (3)▲(4)▲· —刘再锡 手谈 绿蚁 酒 绿蚁新碚酒，红泥小火炉 一白居易 钓诗钩 妙染 (1)▲ 李侯有句不背吐，泼墨写作无声诗。 —黄庭整 从这些雅你中，你有 无出诗 扶超 什么发现？(3分) 风 (5)▲，(6)▲.去以六月息者也. 庄子 天最 (7)▲ 纤碰 云 长空万里，见蝉如可爱，全无一点纤凝。 —茜明 碧烟 灵禅 (2)▲ 白丽映寒山，森森似银竹， 一李1 银竹 九年短【下)辐文学科学习能力诊前卷第1页（共6页） 4,品读字词.鉴赏诗歌。(3分) 过融上人兰若D [唐]条毋潜 山头禅室挂僧衣，窗外无人溪乌飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。 【注释】①拜访融上人（即和尚）的住所“兰若”. 小语：本诗用语凝练，比如“挂”字。“挂”着的僧衣.既点明了友人的身份是和尚，又巧妙地暗示了 作者寻友人不遇的失落。 小文：是的.“却”字亦妙，(1)▲。(2分) 小语：本诗首尾呼应。“翠微”.原是“青绿的山色”.而诗中则是对“(2)▲”(1分)的雅称。 【名著组】 5.请选择一个成语，结合名著相关内容.阐述你对该成语的理解。(3分) A.淡泊名利 B.名师出高徒 C.沽名钓誉 备选名著：《朝花夕拾N西游记《水浒传《儒林外史》 ▲ 6.白壁题名，关注细节。(3分) 人物姓名 原著节选 探寻深意 因感伤怀抱，问酒保借笔观来，乘者一时酒兴向 林冲 那白粉壁上写下入句道：仗义是林冲，为人最朴忠… 结合原著.谈谈在“白粉壁上”题写姓 便去死尸身上割下一片衣襟来，蓝着血，去白粉型 名这一细节.在塑造人物、推动情节或 武松 上大写下入字道：“杀人者，打虎武松也” 者揭示主题等方面的作用。(3分) 乘着酒兴，座得墨浓，蘸得笔饱，去那白静壁上便 宋江 写…又去后面大书五字道：“那城宋江作，” 二、古人起名别有趣味，同学们就此展开探究活动，请你参与。(23分) O资料整理 (一)根据提示，帮助整理。(7分) 古人起名那点事 名 字 号 逝号 从口从乡。 男子二十，冠而字$…女 自己或他人所起，用于 夕者，冥也。吴 子许嫁，并而宇。 自称或者被人称呼的 不扣见，故以口 一《典礼上》 名你： 自名： 【注释】①孔頓达注：“宇者，人年二 一《说文解字》 十，有为人父之遮，网友子奥不可直呼 古人去世后，朝廷根 共名，杜冠而加字，” 据他们的生平行为 ①紫跟潮流：魏晋南北 ①同义互训：如诸葛亮，字孔明。 ①同“书斋”名：如纪胸 给予褒贬的一种 韧偏爱“之”，如画家顾 ②反义相对：如朱熹，字元晦， 别号“阅微草堂”， 称号。 名 恺之、书法家王羲之等。 ③连义推想：如关羽，字云长，取 ②追随潮流：唐宋时期 ②父母期许：汉代将军 庄子《逍逼游》：“(1)▲。”h 佛教盛行，许多文人以 去病、汉代音乐家李 “理”想到羽毛，进而由“云“推想 居士”为号，如李白号 延年等。 到云长。 (2)▲”. 九年级I下)语文学科学习能力诊厨卷第？页（共6页） 7.补全(1)一(2)。(2分) 8.结合以上资料，补全下面的对话。(5分) 小语：查阅“名”的由来后，我还是不懂画线句的意思。 小文：这句话的意思是：(1)▲。(2分) 小语：了解“字”的由來后，我想起了《富贵不能淫》中的“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命 之”，看来“并”和“冠”的意思差不多。 小文：没错。“筹”为行算礼，指(2)▲。(1分)这还让我明白了为什么女子未婚叫“待字闺 中”：(3)▲.(1分) 小语：我还发现韩愈之字“退之”的取名方式、肯定属于(4)▲。(1分)(选择正确的一项： ①同义互训 ② 反义相对 ③连义推想) ◎迁移运用 (二)同学们发现辛弃疾的称谓极具代表性，为此做了如下梳理，请你协助。(16分) 材料一辛弃疾，字幼安，号称轩居士，谥号忠敏。生于金国统治下的北地，幼年常目金兵欺压 汉人，一生以抗金为志。回归南宋后与当政的主和派政见不合，屡遭弹劾，最终退隐山居，抱憾病逝。 材料二耿京聚兵山东，弃疾为掌书记。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端 亦聚众千余.说下 ω 之，使隶 京。义端一夕窃印以选，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不 获、就死未晚。”攜僧必以虚实奔告金帅，急追获之，斩其首归报。 会张安国杀京降金，弃疾还至海州，与众谋。安国方与金将酣饮弃疾即众中缚之以归金将追之 不及。献俘行在 ，斩安国于市。弃疾时年二十三。 弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士，尝同朱游武夷山。集殁，伪学 禁方严，门生 故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生!”弃疾雅善长短 句，悲壮激烈，有《称轩集》行世。 (选自《宋史·辛弃疾传》，有删改) 【注释) 下：投奔，②求：依附。 ③ 行在：天子所在的地方， 伪学：宋时朱理学不被当局接受，因此被污 名为“伪学”，后盛行于元明清。 通读识文 9.根据方法提示，解释字义。(3分) 文言词句 方法 法 解 释 追根溯源法：丐：甲骨文 文 (1)丐我三日期 ▲ 逃命、逃难)，本义为难民流亡，行乞为生 (2)揣僧必以虚实奔告金帅 组词法 ▲ (3)会张安国杀京降金 课内迁移法：会天大雨(《陈涉世家》) ▲ 10.用“/”给文中画横线的句子断句。(限断两处)(2分) 安国方与金将酣饮弃疾即众中缚之以归金将追之不及 研读内化 11.(])根据“资料整理”及材料一，解释辛弃疾的“名”与“字”的由来。(2分) (2)结合材料二，简述你对辛弃疾谥号——“忠敏”的理解。(4分) ▲ (3)根据“链接材料”，结合材料一、材料二及《湖心亭看雪》，探究古人取斋号的用意。(5分) 【链接材料】 ①辛弃疾被归田时因书斋边上就是庄稼，故给书斋命名“稼轩”，自号“稼轩居士”。 ②庄周梦中幻化为蝴蝶，醒来后不知是庄周梦中变成蝴蝶，还是蝴蝶梦中变成庄周，张 九年级(下)语文学科学习能力诊断卷第3页(共6页) 岱倍“庄周梦蝶”的典故给书斋命名“蝶庵”.自号“蝶庵居士”。 三、班级开展“撞名”话题研讨活动，请你完成任务。(14分) 你“撞名”了吗？ 一、重名为什么这么多？ 最近，浙江2023年新生儿爆款名字出炉。当有的人为与别人重名格尬时，还有的人却有着正 好相反的苦恼，由于名字太生僻.导致在办户口薄、开银行卡、买机票火车票、用支付软件时都比较 费时费力。家长本想给自家孩子起个有品味、不失个性的名字，却不曾想，反倒踪了许多雷。为此， 无数的新手父母摸不着头脑。 有观点认为，新生儿的爆款名字愈发集中，是因为流行文化和大众审美的趋同。与此同时，大 家也受“积累不深难支掉”的围扰，即想取出有文化味的名字，奈何沉淀不够。临到快要登记户口 时，有的家长便翻出平日几乎不曾阅读的典籍给孩子起名，由于不求甚解，结果往往导致取出的名 字深奥难懂.音韵不流畅。 还有受到起名手段和途径较为雷同的因素影响。随着移动互联网技术的发展，起名软件、网站 等多如牛毛。有些家长为了图方便省事，便依赖起名工具，虽然得到的名字琳琅满目·却常常显得 俗套、陷入雷同。还有一些则求助于算命师傅、起名馆大师等。 二、古人是怎么取名的？ 原来·古人有自己的取名原则。《左传》里鲁拉公与大夫中蠕的对话中.就提到了这点：“名有 五·有信，有义，有象，有假，有类，”大致意思是·可以根据婴儿出生时的情况命名，也可以以道德品 行、某一物的形象、某一物的名称、要儿与其父和同之处来命名。比如李白名字的由来，据说是母 亲生他时梦见长庚星，遂以长庚是名“太白”为宇。 古人起名同样热表于在诗词歌欧中寻求灵感。相传李清照名字的由来就是王维的诗句“明月 松间照·清泉石上流”，其父希望女儿拥有明月清泉般高洁的情怀，故取“清照”二字。 古人取名尚英武，雄浑劲健。像胜、武、勇等很常用；见贤思齐、追慕圣人，如赵禹、黄舜等。还 有常见的字辈起名，提醒后代不忘本…… 三、起名风尚变化的背后是什么？ “名字所取，根于心意，沿于时尚，因时变迁”。无论如何，每个人的名字都有别样的寓意，每个 名字背后也都有独特的故事。在起名风尚的接续和变化中，我们能看到什么？ 家长对孩子不变的美好祝福和带望。名字不仅是身份的标识·也是家族的印记，还是血脉相传 的证明。尽管名字的形式千变万化，但它们始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福，传递着 家庭的殷切希望。 中国社会文化的变迁和价值观念的演变。名字不仅体现著取名者的审美和思考，其中所蕴含的 文化内涵和独特寓意，也如同一面镜子，映射出不同时代社会文化的变迁和人们价值观念的演变。 比如，古时“仁”“义”“礼”“智”“信”等汉字的频繁运用，可见社会对于道德品质的崇尚；新中国 成立后，我们又从取名潮流中看见家国情怀和时代精神；到了上世纪九十年代，生活逐浙步入小度 水平，名字里也体现了人们对平安幸福的孜孜以求；现如今，取名风格愈发多样，有的诗意浪漫，有 的俏皮可爱，还有的舒适自然。 不同时代的热门名字既是流行现象，也是创新趋势。如今，母亲姓氏入名、“父姓十母姓”组成 “新复姓”、网络流行文化对姓名产生影响等现象，让我们看到整个社会在传统与见代、守正与创新 之间的微妙平街。这种传统与现代、守正与创斯之间的交织碰撞，为我们开启了一道观察、理解时 代的窗户。 (选自微信公众号“浙江宣传”2024年4月1日，有别改) 12.根据选文，概括“撞名”原因。(3分) 九年级（下]语文学科学习能力诊厨卷第页（共6页】 13.一位名叫Lcc(谐音“李”)的外国友人来华后爱上诗人李白，想据此给自己取名.但又怕闹笑话。 依据选段二的取名方法，为其取名，并说明理由。(3分) 14.“撞名”引发了网友对“守正与创新”的争辩。对此，你有何看法？结合选文，选择下面的一个观 点并进行阐释。要求：有理有据，条理清晰.120字左右。(8分) 观点一：中华有传统，取名要守正传承。 观点二：时代在发展，取名要鼓励创新。 观点三：取名要以守正为根基，以创新为源泉。 四、人有名宇，书也有名字，但如果书设有了书名呢？让我们一同开启一场图书馆的奇幻之旅吧！ (19分) 奇幻图书馆 王淼 ①涂新新每天早上都去公因散步。 ②某日破晓，他在公四角落发现一个外观像一本书的建筑物，前门上方写着大字“宝库”，下面 有一行小字“大家的图书馆”。涂新新想在门上找开放时间，却没有见到更多的讯息。他试图拉开 门.果然顺利进入。 ③图书馆很新.书架上握了一些书·尚未分类。涂新新仔细看.发现每一层架子上都有一个标 志，写着：“欢迎自由借书和捐赠，不限数量和时间。”原来这里的书来自各方，可以随时借阅， ④再仔细看、书架上的书都没有书名，翻开例是有内容。不过书页上有些块块，照片也都没有 注释。这是因为被捐到这里的书蕲会被图书馆神奇的力量滤掉一切不真实的内容，以及特定的人 名、时间、地名或任何造成固定观念的东西。“太种神奇了！”涂斯新十分激动。 ⑤图书馆有七层，一层比一层明亮。每一层都有阅读室，每隔几个书架也都有桌椅，看起来很 舒适。 ⑥涂新新到了第七层才发现·他进来许久·还没有遇到其他人，他很喜欢图书馆的窗，从每一 扇窗看出去，都是一幅美丽的画。 ⑦涂斯新走出图书馆，逼到一个在公因里授跑的人·他问：“你有没有去过新开的图书馆？ 很捧！” 图“图书馆？没注意。”对方头也不回地跑过去。 ⑨涂斯新又问劬草的工人：“请问斯图书馆是什么时候建成的？” ⑩工人笑阿阿地说：“它一直都在啊。” ①几年前，涂新新新神衰弱，之后他很长一段时间都没有看书，因为网谀任何的故事或信息，对他 来说都是一种刺激。不知哪一天起，也许就是他发现图书馆的前几天，涂新新觉得自己又能看书了。 ②走在微风中，涂斯新身心舒畅。探索过宝库图书馆之后，他好像也被打开了。风吹得进自己 的胸胶，睛朗的天空也能映在自己的心上。 ⑧涂新斯决定把每次在图书馆的经历写下来，做成一本集子，也捐给图书馆。接下朵的三百六 十五天，他天天都来。有时图书馆里有别人，有时图书馆里没别人。他看见的人·有的在看书、有的 在写书、有的在借书、有的在捐书。访客都很沉默，偶尔互相做笑。过了几个星期，涂新斯还是设有 听到任何一个人说话。虽然他知道在图书馆要肃静，却很想与人互动。终于忍不住，他对一个正在 找书的老婆婆开口：“请问您常来吗？” ☑“这是我家。”老婆婆笑笑，转身走向另一个书架。涂新新想，老姿婆可能在开玩笑，可他完全 没有见到过任何看起来像员工的人在活动。 ⑤涂斯新逐渐习惯了图书馆的一切。他没有重复過到任何人，也没有两次看到同一本书。他 从来不把书带出图书馆，他最喜欢浏览书架上那些没了名字的书，每一本翻开讲几页或几行、再把 它们放回去，这是他第一次真正享受阅谀。无论他逃择那一本书，副开的页面总是像在召唤着他· 九年级（下）语文学科学习能力诊所卷第5页（共6页） 每本书都是一位善良而温暖的朋友。 ⑥一年时间很快过去，当涂新新回到图书馆捐赠书时·他发现所有的书架都被填满了。他仔细市 视每一个书架.直到他托到一个缝隙，勉强可以塞进他的书。他没有给自己的书命名.因为他知道所有 的书到这里都会失去名字。但是他把书放在书架上的瞬间.“关于宝藏的记忆”几个字在他面前闪动了 一下，然后消失得无影无踪。他把书抽出来翻阅，看到内容完好无损，又微笑着把书放回去。 ⑦涂新新正想离开图书馆.突然感到地板一震.把他震到墙角。整个楼房开始是动，书籍开始 从书架上掉落，接着书架倒塌、持壁破裂、地板下哈。涂新新寻找紧急出口的灯·却怎么也找不到。 他已经被书本和书架包国、无路可走。 ⑧当涂新新再次睁眼时，他发现自己站在公图中央，每天早晨他都会散步经过的地方。周围没 有墙，附近也没有楼房。他松开紧握的手·一只七彩的蜂鸟从他的手心飞出来。公园里的人都惊讶 而喜悦地仰起头来，因为这是一个冬日，天空却飘满了花瓣。 (选自《小小说月刊·校园版》2022年12月第583期.有副改) 【关注反常之处】 15.文中多次出现与“没有”相关的奇幻设定.请你补全。(3分) (1)▲ (2)书架上的书籍既没有分类，也没有名字，照片上也没有注释。 (3)图书馆借书和捐赠.没有数量和时间的限制。 (4)▲ (5)涂新新没有给自己的书命名。 (6)图书馆坍塌后.涂新新没有路可逃。 (7)4 【理解次要人物】 16.(1)根据语境，揣摩第⑧段慢跑的人和第四段锄草工人说话时的语气，并说明理由。(4分) (2)小语认为文中的老婆婆可有可无。结合其言行.发表你的看法。(3分) ▲ 【观照前后变化】 17.涂新新遇到这座图书馆的前后变化巨大。结合全文，联系图书馆“神奇的力量”，推测作者的创 作意图。(4分) 【联读不同“想象”】 18.小说结尾想象奇异，令人回味。请从以下科幻小说中任选一项，结合相关情节，联系本文结尾， 探究二者的想象有何不同。(5分) A.《海底两万里》 B.《带上她的眼睛》 五、按要求写作。(40分) 19.写作。(40分) 小文在复习科学的专有名词时，发现了下面一段话： 导电能力介于导体与绝豫体之何的一类物质叫做丰导体(semiconductor), 偶通快乐，做一个导体，传造笑容；面对诱惑，做一个绝缘休，心如止水；碰到难题，做一个半 导体，尽情地进发出深藏的潜质。 上述话语引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：(])题目自拟，文体自选；(2)不得套作、抄袭；(3)不少于600字；(4)文中不得出现真 实的人名、校名、地名等信息。 九年组（下】语文学科学习能力诊厨卷第6页（共6页】 九年级（下）语文学科学习能力诊断卷 参考答案 一、(24分) 1.(4分)(1)(2分)瀚携或撷 (2)(2分)BA 2.(2分)嫦娥的清澈眼眸，她遥望璀璨的银河，身心舒展，笑意粲然，便形成了月 评分标准：包含“望”“舒”二字，有想象力，意近即可，不要求格式统一 3.(9分)(1)画(2)雨(3)怀旧空吟闻笛赋(4)到乡翻似烂柯人(5)水击三千里(6)抟扶摇而上者九 万里 (7)雅称一般都由两个字组成，部分雅称由三个字组成。雅称一般都有来历或出处，绝大多数雅称都出自 名人诗作。雅称的命名方式多种多样：有的用借代，用显著的特征来代称事物本身：有的用比喻，用形象 的语言米突出事物的功效。雅称，比俗称更含蓄委婉，更优美动听。雅称，推陈出新，给人以文雅新颍之 感。从雅称中，可以看出中国人对高雅生活方式的追求和对文化的推崇。 评分标准：(1)—(6)题，每空1分；(7)题3分，答出两点，意近即可。 4.(3分)(1)(2分)“却"字有转折之意，既能使人想象诗人听闻钟声、著然回首的情状，又能让人感受到他的 闲适旷达。 评分标准：联系诗歌内容或画面1分，情感1分。 (2)(1分)山 5.(3分)示例一：“谈泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。王冕出身田家，安于贫贱：以卖 画为生，不与权贵相交。他轻视功名利禄，面对危老先生的青睐，本可借机上位，但他对此毫无兴趣，甚至 多次拒绝官吏的邀请，不惜得罪权贵。王冕，是《儒林外史》中的其名士！ 示例二：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。杜少卿出身于官僚地主家庭，却出淤 泥而不染，品行高洁。面对皇上征辟，他人求之不得，而杜少卿却装病拒绝出仕；盐商生日宴请知县，三番 五次请杜少卿作陪，杜少卿断然拒绝。他是淡泊名利的真名士！ 示例三：“淡泊名利”，意思是轻视在外的名声与利益，不追求名利。鲁达在做提辖之时，扶危助困伸张正 义，三拳打死镇关西，丢了官职毫不在意：在活捉方腊之后，宋江邀请他一起回参加封赏，他也拒绝了宋 江：在浙江坐化之时，听到潮信来，知道自己今日将要圆寂，也无比酒脱。鲁智深的一生，淡泊名利，率真 不羁！ 示例四：“名师出高徒”，意思是有名的老师（或师傅）培养出来的徒弟水平很高（或技艺精湛）。《西游记》 中须菩提祖师是佛祖的十大弟子之一，可谓是顶级名师。孙悟空拜师之后，学会了七十二般变化，学会了 驾驭筋斗云，为后而西天取经打下了坚实的基础。可见，名帅对于提高徒弟技艺的重要性。 示例五：“沽名钓誉”，比喻用不正当手段或某种欺骗的手段来谋取名誉。牛浦郎原为乡问少年，偶然间得 到了一位已经逝世的诗人牛布衣的诗集，预示他动了歪心思，冒充牛布衣，摇身一变成了著名诗人。在被 牛布衣的老妻发现后，还胡诌抵赖。他这种冒充他人为自己谋利的行为，就是沽名钓誉。 评分标准：成语释义1分，名著内容和成语匹配2分，开放性试题，答案不唯一。 6.(3分)①凸显人物形象，反映梁山好汉的群像特征。武松血溅鸳鸯楼后，在白粉壁上写下“杀人者，打虎武 松也”，特意交代自己的身份是打死老虎的那个武松，可见他的光明磊落，敢作敢当。②推动情节发展。 宋江在浔阳楼题诗之后，被黄文炳识破要被问斩，直接导致了下文众英雄江州劫法场和白龙庙小聚义等 九年级（下）语文学科学习能力诊断卷参考答案第1页（共4页） 事件的发生。③暗示小说主题。林冲在风雪山神庙后，怒杀出卖他的“好兄弟”陆谦，在朱贵的酒店里写 下这首诗，白粉壁反衬了当时社会的黑暗，暗示了小说“官逼民反”的主题。 评分标准：答出一点得2分，答出两点得3分。 二、(23分) (一) 7.(2分)(1)其翼若垂天之云(2)青莲居士 评分标准：每空1分，错、漏、添字一处即不得分。 8.(5分)(1)(2分)傍晚（夜晚），即幽暗。幽暗时人们彼此看不清楚，所以要自报家名（来加以区分）， 评分标准：意近即可，不必拘泥于判断句式和每个实词的意思，一句1分。 (2)(1分)（女子）成年 (3)(1分)因为女子成年许嫁后，才能行笄礼并取“字”。 (4)(1分)②（反义相对） (二)》 9.(3分)(1)乞求，请求(2)揣度，揣测(3)适逢，恰巧遇到 10.(2分)安国方与金将酣饮/弃疾即众中缚之以归/金将追之不及 11.(1)(2分)名“弃疾”饱含父母对其身体安康、远离灾病的期许，字“幼安”则显示了他自幼希望收复失地、 国泰民安的宏愿。 评分标准：合理解释由来，“名”1分，“字”1分。 (2)(4分)示例一：①忠：辛弃疾一生以抗金为志，危身利国，忠心耿耿。一则成功追捕偷走耿京大印的叛 徒义端：二侧顺利捉拿杀死耿京并投降金主的叛徒张安国。②敏：辛弃疾眼光敏锐、慧眼识才，不随大 流。他识拔英俊、结交名士：当朱总死后，门生故旧无人送葬时，辛弃疾作文前往祭奠，并认为朱激虽姚 犹生，将青史垂名。后果然如其所言，朱熹理学盛行百代。 示例二：①忠：辛弃疾一生以抗金为志，二抓叛徒，冒死杀敌，足见其忠君护国：冒死吊唁好友朱熹，足见 其忠义。②敏：辛弃疾反应快速、身手矫健、机敏过人、文武双全。耿京想杀他时，他立马立下军令状，果 然在三天内擒杀出逃的叛徒义端：捉拿叛徒张安国时.他趁其饮之际，当众“缚之”，并在一众金将中全 身而退：善长短句，作《稼轩集》，才华横溢。 评分标准：合理理解“忠”的含义1分，结合分析1分；合理理解“敏”的含义1分，结合分析1分。 (3)(5分)此题分层赋分. 第一层(4一5分)结合选文及《湖心亭看雪》，梳理，比较辛弃疾、张岱二人的人生经历，抽象出古人取斋号 的用意，言之成理即可。 示例：文人墨客们借斋号聊以抚慰自己执着无望的愿景和潦倒失意的人生。辛弃疾一生以抗金为志，多 次擒杀叛徒，忠心耿耿，却不容于主和派的当政者，屡遣弹劾，郁郁不得志。斋号“稼轩”是他专注农事稼 穑的自我提示，是他被贬归田后的无奈选择，也是他主战无望后的失意自嘲。张岱生于明末清初，渴望 反清复明。少为富贵公子，清兵灭明后生活穷困。回首背年，一切都如大梦一场。无论是湖心亭的雪， 还是那两位萍水相逢的“金陵人”，都勾起了他深沉的做国之思。斋号“蝶庵”是他以蝶自喻的自我嘲弄， 是他对“庄周梦蝶”般戏剧人生无人理解的自我排遣，也是他隐居山林后企图疗愈自我的一丝安慰。 第二层(2一3分)结合选文及《湖心亭看雪》，以辛弃疾、张岱二人为例，归纳古人取斋号的浅层用意。 示例：书斋是古人阅读、写作之地，斋号中寄寓了古人对白己生活、作文的期许。辛弃疾被贬归田后，希 望自己今后能一边明耕陇亩一边读书习字，过上清闲腿意的耕读生活。张岱则杯想自己可以隐居山林， 梦忆繁华往背，整理前尘往事，著书以终。 第三层(1分)简单提及辛弃疾或张岱的相关信息，对古人取斋号的用意理解不到位。 示例一：古人取斋号是为了表明月己的兴趣爱好。辛弃疾的斋号为“稼轩”，说明他喜欢种田。 九年级（下]语文学科学习能力诊断卷参考答案第2页（共4页） 示例二：古人取斋号是为了显示自己的文学品味。如张岱借用了“庄周梦蝶”的典故给自己的书斋命名 为“蝶庵”。 三、(14分) 12.(3分)①流行文化和大众审美的趋同：②受“积累不深难支撑”的闲扰：③起名手段和途径较为雷同：④名 字始终承载着父母对孩子未来的美好期许和祝福。 评分标准：一点1分，答满三点即可满分。 13.(3分)示例一：李慕白。Le谐音李，姓李，义因为他喜欢李白，根据起名的规则“见贤思齐，追慕圣人”， 幕有追幕之意，故起名李慕白。 示例二：李乘风。1c心谐音李，姓李，又因为他喜欢李白，根据起名的规则“在诗词歌赋巾寻求灵感”，李 白的诗句“乘风破浪会有时”，寓意不为困苦，勇往直前。故取名李乘风。 评分标准：名字1分，依据1分，理由1分。 14.(8分【示例一】观点一：中华有传统，取名要守正传承。每个人的名字都有别样的寓意，承载着父母对孩 子未来的美好期许和祝福，例如“纤”，寓意家长希望孩子心胸宽广、气宇轩昂。古人起名“五有”，有自己 的取名规则。反之如为创新，名字生擗，会给生活带来请多不便。 【示例二】观点二：时代在发展，取名要鼓励创新。名字中体现了中国社会文化的变迁和价值观念的演 变。名字不仅体现若取名者的审美和思考，还蕴含着文化内涵和独特寓意。如今，母亲姓氏入名、“父姓 十母姓”组成“新复姓”，我们看到取名风格愈发多样，避免了重名尴尬。 【示例二】观点三：取名要以守正为根基，以创新为源泉。热门名字既是流行现象，也是创新趋势。家长 对孩子的美好祝福古今相通，例如古代的辛弃疾，现代的安然。名字体现若取名者的审美和思考，如今， 母亲姓氏入名、“父姓十母姓”组成“新复姓”，这些让我们看到整个社会在守正与创新之间的微妙平衡。 评分标准：表达3分，错别字、标点符号、语句表达每点1分：内容5分，观点明确、理由充分3分，论证方 法1分，条理清渐1分。 四、(19分) 15.(3分)(1)图书馆没有显示开放时间等讯息。 (4)涂新新在馆中，没有看见过员工和同一木书，也没有重复遇到任何人。 (7)图书馆消失后，涂新新发现周围没有墙和楼房。 评分标准：每点1分，意近即可，顺序可调。 16.(1)(4分)慢跑者的语气是漫不经心、毫不在意的，因为他根本不在意这个与众不同的图书馆：工人的语 气是平静又平淡的，尽管他在这里工作，但是他认为这个图书馆与自己锄草的工作无关，所以熟视无睹。 评分标准：两个人物各2分，语气和理由相吻合。 (2)(3分)示例一：老婆婆的存在是有必要的。老婆婆常常来图书馆找书，她把这里当作自已的家，热 爱并享受这里的美好。老婺婆的形象侧面烘托了图书馆的美好和奇异，为下文写涂新新渐渐习惯了这 个图书馆，真正享受阅读，感受到世界的美好作铺垫。 示例二：老婆婆的存在没有必要。老婆婆喜欢并享受这个美好而奇异的图书馆，这对后续的情节发展 和主题的表达没有重要的意义，所以可以去掉。 17.(4分)几年前的涂新新精神衰弱，阅读任何故事或信息，对他都是一种刺激，来到奇幻图书馆的前后几 天，他已经能重新阅读，而且身心舒畅，心胸打开。这是因为这座图书馆能够过滤掉一切不真实或会造 成周定观念的东西。作者如此设计，旨在告诉读者要勇于摆脱周定观念的束缚，奔向真实，才能收获阅 读与成长的自由。 评分标准：人物变化2分，变化原因1分，创作意图1分。 18.(5分)示例一：本文的结尾充满了奇异的想象，涂新新的手心飞出“蜂鸟”和冬日天空飘满“花瓣”，都象征 着美好和生命的奇迹，预示着人只有摆脱束缚，抛开固定观念，才能获得新生。这些想象都是作者对现 九年级（下）语文学科学习能力诊断卷参考答案第3页（共4页） 实世界的思考，也使情节更具吸引力。而科幻小说中的想象则带有一定的科学性，如《海底两万里》中深 海载人潜水艇“诺第留斯号”的设计、潜水服、空气压力枪、用钠给潜艇发电等，书中的想象精彩刺激，许 多都已成为现实，可见科幻小说的想象带有科学性和前瞻性，通过构建未米世界激发读者对现实世界产 生思考和探索。因此，本文的想象更具隐喻色彩，表达者作者对现实世界的思考：科」小说的想象则带 有一定的科学性，是作者对未知世界的探索。 示例二：本文的结尾充满了奇异的想象，涂新新的手心飞出“蜂鸟”和冬日天空飘满“花瓣”，都象征着美 好和生命的奇迹，预示若人只有摆脱束缚，抛开固定观念，才能获得新生。这些想象都是作者对现实世 界的思考，也使情节更具吸引力。而科」小说中的想象则带有一定的科学性，如《带上她的眼睛》中地航 飞船飞往地心去探险，“眼睛”就是一副传感眼镜，不仅可以传递图像，还可以传递触觉和味觉，这些奇思 妙想都带者对未来科技的想象，激发了读者的好奇心和对未来世界的探索。因此，本文的想象更具隐喻 色彩，表达着作者对现实世界的思考：科幻小说的想象则带有一定的科学性，是作者对未知世界的探索。 评分标准：辨析想象的不同2分，结合本文和科幻小说各1分，总结1分。 五、(40分) 评分标准： 类别 分值 细则 符合题意；写作目的和对象明确：思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当，内容 一类 40一35分 充实：巾心突山，条理清晰：表达准确，语言流畅。 符合题意：写作日的和对象较明确：思考较充分，立意清楚，感情真实：选材合理， 二类 34~30分 内容具体：中心明确，有一定条理：表达较准确，语言通畅。 符合题意：写作目的和对象较模糊：有一定思考，感情真实：有一定内容：结构基 三类 29~25分 本完整；语言尚通畅。 不符合题意：缺乏写作目的和对象：基本没有思考，感情虚假：内容空洞：结构混 四类 24分以下 乱：不成篇。 九年级（下]语文学科学习能力诊断卷参考答案第4页（共4页）