第10课　关注身边的美术遗存　教学设计　2023—2024学年人美版初中美术八年级下册

《关注身边的美术遗存》 （一）教材分析 本课属于“综合探索”学习领域。这一领域在七——九年级学段主要学习目标是调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术手段进行记录、规划与制作，通过跨学科学习，理解共同主题和共同原理。本课是紧紧围绕这一目标安排教学内容的，目的是培养学生发现身边的美术遗存，了解其在文化、历史中的艺术价值，培养学生尊重、热爱祖国乃至人类文化遗产的积极情感。因此，本课的设置对于培养学生的艺术敏感度、文化视野与人文情怀具有重要意义。也为下面第11课《传统民居的艺术形式》、第12课《美术遗存的保护和传承》和第13课《艺术品的收藏与拍卖》做好知识与能力的铺垫与准备。 （二）教学目标 1. 知识与技能 了解身边美术遗存的基本含义与范畴，了解美术遗存在传承我国传统艺术、文化和历史上的重要价值。学习运用绘画、摄影等形式记录美术遗存。 2. 过程与方法 通过走访古建筑、古街道等探访美术遗存的活动，体会探究性学习的方法。在搜集、展示、交流等活动中，培养学生研究性学习的意识和共享研究目标、合作学习的意识。 3. 情感、态度和价值观 学生通过对美术遗存由浅入深地认识和记录，通过搜集资料、探讨保护措施，通过运用美术形式、美术手段去展示、交流、表达情感，增加对传统文化的关注与热爱之情。通过走访、探寻美术遗存，思考美术遗存的现状与保护问题，进一步增加学生对传承祖国传统文化的责任感。 （三）教学重点和难点 1. 教学重点：掌握身边美术遗存的基本范畴，了解美术遗存的艺术、文化和历史价值。 2. 教学难点：能够发现身边美术遗存的艺术美，并认识到它的历史和文化价值。 （四）课时：一课时 （五）课前准备：（1）教师：课件，美术遗存相关资料 （2）学生：课前调查美术遗存的资料 （六）教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入 展示安庆振风塔和敬敷书院图片。安庆振风塔和敬敷书院是国家级文物，具有重要的历史和文化艺术价值，是安庆市的美术遗存。今天，老师和同学们一起来探讨第10课《关注身边的美术遗存》 板书课题：关注身边的美术遗存 观看图片，做好上课准备。 学生先交流课前准备的资料，再倾听老师讲解，对美术遗存有初步感受的理解。 用安庆两个标志性的建筑引入课题，激发学生的学习兴趣。 新课 教师：同学们请看教材第28页，结合课前准备的资料，想一想1.什么是遗存 2.美术遗存的含义 教师小结：同学们回答的非常好，美术遗存就是因为保留了历史的原貌而具有重要的历史价值。能够培育我们文明的眼光、艺术的鉴赏力和人文的情怀。 3.观看一段视屏 在这段视屏里有许多来自全国各地的美术遗存，想一想有什么特点。 教师小结：形式多样、材质丰富、年代久远、地区广泛。 4.观看小视屏《走进徽派人家》 请看教材第28页下方的安徽某民居大楼，了解门楼包含的种类。 教师小结：皖南古村落的重要价值。 4. 生活中的用品 欣赏几件美术遗存：《河北磁州窑云头型枕》、《紫檀镶嵌黄杨木笔筒》，这两件美术遗存是遗迹，还是遗物？美在什么地方? 教师小结：宋代的磁州窑云头型枕是有民窑烧制的最有特色的生活用品之一。造型像一朵云彩，美丽大方，上面的花纹黑白相间，潇洒洗练，与当时宫廷艺术的精细风格完全不同，表现了一种力量美和简练的概括美，对研究宋代人们的生活习惯和审美趣味具有重要的历史价值。 紫檀木雕笔筒，厚重，发色幽紫，包浆匀称古朴。筒身呈方斗状，四面开光，分别以黄杨木镶嵌成莲荷鹭鸶、竹鹿同春、并蒂莲开、松鹤延年四副美景。底座为方形束腰，镂雕卷草纹。造型大方稳重，题材吉祥。尤其是黄杨木镶嵌工艺，浑然一体，精湛巧妙。 非遗用品：湖北土家绣花鞋垫、山西黎侯虎颜色鲜艳，具有中国民间艺术特有的美。 学生交流课前准备资料，得出遗存的概念和美术遗存的含义。 学生观看视屏后回答。这些美术遗存非常精美，有石雕、木雕、砖雕…有红山文化、商代、汉代…有山西、湖南、安徽..有木、石、纺织品…。他们展现了古代劳动人民巧夺天工的智慧，具有重要的史料价值，同时也是精美绝伦的艺术品。 学生观看视屏，直观感受徽派建筑的特点和古代劳动人民的智慧。 学生欣赏后回答：它们都是生活用品，是遗物，很常见，但是都很美，很有特点。 云头型枕像一朵美丽的云彩。笔筒做工精致。 紫檀木雕笔筒造型精湛厚重。 非遗用品：湖北土家绣花鞋垫、山西黎侯虎颜色鲜艳。 通过观察图片，总结归纳，对美术遗存的概念有深入了解。 观察图片，总结归纳美术遗存的特点。通过《最强大脑》的游戏方式进一步激起学生的学习兴趣。 在观看视屏过程中，利用启发式引导学生感受徽派建筑的美。 引导学生思考美术遗存的价值。 布置探究性学习作业 5. 安庆四中《明伦堂》 这是美术遗存吗？为什么？这也是老师要布置的作业。 教师先简单说几点关于明伦堂的知识点。 “明伦”一词出自《孟子》：夏曰校，殷曰序，周曰痒，学则三代共之。皆所以明人伦也，人伦明于上，小民亲于下。 放映四张明伦堂的局部图片，讲授“白象”的典故 放映四张安庆美术遗存图片：谯楼、清真寺、望江挑花、古城墙 教师：同学们对美术遗存的概念、价值都有了深刻的认识，请对身边的美术遗存进行调查，完成调查报告后，交流各自的成果。 学生回答是美术遗存 学习建议：走访、调查身边的美术遗存，用摄影、绘画、计算机等手段记录下来，完成一张手抄报，和同学们办一期主题展览。 调查应包含的要素： 年代、材料、制作方法、艺术特色 列举本地的美术遗存是让学生直观感受“身边”的含义，激起他们探究的兴趣。 课后拓展 如何保护和传承美术遗存？ 通过自己的调查，结合预习第12课《美术遗存的保护和传承》去思考。 培养学生自主，探究的学习能力。 评价建议 1. 根据调查报告各项内容的完成情况进行评比。 2. 根据绘画、摄影、计算机等手段记录美术遗存的效果，进行评分。 3. 根据参与调研和讨论的热情，评价学习态度。 板书设计： 10.关注身边的美术遗存 一、遗存：遗迹 遗物 二、美术遗存：历史 文化价值 三、特点：地区广泛 形式多样 材质丰富 年代久远 四、徽派建筑 安庆明伦堂 五、课后拓展：如何保护和传承美术遗存 学科网（北京）股份有限公司 $$