第一单元 七子之歌——《大海啊，故乡》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册

第一单元 七子之歌 ——《大海啊，故乡》教学设计 一、教学分析 《大海啊，故乡》这首歌借用对大海的深情讴歌，表述对母亲、故乡的思念及对祖国的深情，其抒情性更强，音乐表情手段丰富，表演形式更多彩。这些都是在教学中需要挖掘的地方。因此，可引导学生理解歌曲内涵，体会歌曲情感，在学生演唱歌曲、分析演唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发情感，达到润物细无声的目的。 二、教学目标 1、能够理解作品的爱国主义情感，并加深学生对祖国、家乡生活的热爱。 2、能用圆润、流畅、自然的声音有感情地演唱歌曲。 3、通过节奏体验活动，能掌握三拍子的强弱规律 三、教学重难点 教学重点: 能用圆润、流畅、自然的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点:  能够理解作品的爱国主义情感，并加深学生对祖国、家乡生活的热爱。 四、教学过程 （一）激趣导入 同学们，你们度过余光中先生的《乡愁》吗？ 生：小时候乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 师：诗中通过“小时候”长大后”“后来啊…而现在”这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。这节课，让我们一起学唱《大海啊，故乡》。 （二）初听歌曲 1、词曲作者介绍： 王立平，1941年生，1965年毕业于中央音乐学院作曲系。1973年开始从事专业影视音乐创作，三十多年来创作了大量影视音乐作品，具有浓厚民族风格和鲜明个性，且词曲兼长。所创作的许多作品雅俗共赏，广为流传。历经四年半为电视连续剧《红楼梦》创作的全部乐曲和歌曲是代表作之一，深受海内外广大听众欢迎和喜爱。 2、创作背景 王立平应电影《大海在呼唤》的导演于洋的邀请创作了《大海啊故乡》。于洋要求王立平写一首在公海上的船员的民歌，不能是外国的，也不能是中国的，要让人说不清楚是哪国的。这可给王立平出了难题，他酝酿了很久，终于连词带曲一起写好了，这也是王立平唯一的词曲一块写好的作品。《大海啊故乡》最初的版本是“小时候，妈妈对你讲，大海就是你故乡”，但王立平总觉得有什么地方不对，他反复吟唱之后，改成了“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡” 。 3、歌曲鉴赏 《大海啊故乡》音乐通俗易懂、优美动听、感情真挚。歌曲从旋律上，简单大方、容易传唱。在节奏音型上多采用二分音符、二分附点音符、大附点等手法，把主人公对大海、故乡、祖国母亲的思念体现的淋漓尽致。每一段音乐的歌词都有逐层递进之势，由娓娓道来的诉说到情感的宣泄，都表现出了主人公对大海深深的爱，以及希望祖国母亲能够越来越好的那份期盼之情。  （2） 整体欣赏 第一乐段，由两个乐句构成，共八小节。第一乐句和第二乐句为“属—主”的和声关系。旋律线条平缓，多数以二度或三度音程为主。二八节奏和附点节奏音型不断重复，乐句中的大跳音程，像是海面涌起的浪花。而同音重复的进行，又增强了音乐的抒情性，显得贴切自然、回味无穷。从歌词上来说，语气舒缓、如叙家常，显得质朴而深情。 第二乐段，由两个乐句构成，共八个小节。这一段的音区明显升高，旋律向上五度以属音作为开头。音乐风格也由叙事转为情感抒发，情绪从舒缓转为激动。这一段音乐进行了一次反复，从“生活的地方”变成“像妈妈一样”更加突出了对大海的依恋之情。 第三乐段，歌曲的结束乐段，由十个小节构成。在前面乐段的基础上，又出现了新的变化。旋律起伏较大，速度开始放慢，音量也逐渐减弱。这一段旋律结束在属音上，给人以无限的遐想。仿佛是对家乡、对祖国母亲的呼唤。 《大海啊故乡》音乐通俗易懂、优美动听、感情真挚。歌曲从旋律上，简单大方、容易传唱。在节奏音型上多采用二分音符、二分附点音符、大附点等手法，把主人公对大海、故乡、祖国母亲的思念体现的淋漓尽致。每一段音乐的歌词都有逐层递进之势，由娓娓道来的诉说到情感的宣泄，都表现出了主人公对大海深深的爱，以及希望祖国母亲能够越来越好的那份期盼之情。 （四）学唱歌曲 教师提问:“大海啊，故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?小组练习并讨论回答:“大海啊，故乡”重复了多次，不但没有感到啰嗦，恰恰相反每重复一次感情的发展就更进一步，从亲切倾诉--抒发情怀-一情感深华-一怀恋之情，这样感情的发展线也仿佛象是大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展，词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广巡涌:从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。 (1)深入分析处理歌曲 歌曲中各乐句表达的感情，如:第一乐句:思念的、低沉的。第三、第五乐句:渴望的、深情的呼 唤。 (2)引导学生有感情的演唱歌曲 第一遍演唱中文歌词，第二遍演唱英交歌词。 教师引导:演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化，有的同学在演唱歌曲的结尾气息不够，可以进行换气演唱。 (3)师生共同有情感的演唱歌曲 五、教学小结 大海是宽阔的，生活是多彩多姿的，生活中有许多值得我们用心去感受的事物，生命源于海洋，音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海，热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸吧! 学科网（北京）股份有限公司 $$