2024届河北衡水中学高考冲刺卷（语文四）

校人:融 梦用日期:2004年6月3日 组卷人:7阳 教得语:立志坚不验拢,成功在久不在迷。 完 河北衡水中学二四届高三语文学科自主复习决胜秘卷(四)答案 的出口”可知,年轻人在过情姥是富注情感。 初二, (2)从文中“们的个性不趋网,欢有意的内容和有题的事物。对小众新奋的情结商是 一、现代文回读(35分) 的兴趣自然高于一般人”可知,年轻人更注重个性,喜欢有创意的内容和有趁的事物,情睹 (一)现代文阅读1(本题共5小题,19分) 品符合年料人的英。 【答案】1B 2. D (3)从文中”人们在抖交现体上分享自已的情结笔容体验和情婆故事,我到各同道合的秘件 3. D 4.(1)年轻人水是著高于其性年舱度,图对紧职5力,黑要为情密提供情 这静置动不仅增了往们的归属感实认问感,要让情绪清费成为一种文化现象”可细,年轻人 出口. 熟委社交媒体,并眠惫通过社交体分享自已的情缝消费体验和脑感故事。 (2)年轻入更注重个性,喜欢有创意的内喜,有的东西,情绪画品的引发其购买兴趣. 《4)从文“年轻一代的清费起既不上一代的始终俭,不会续一一自已的子疾样 (2)年轻人能熟使用社交跟体分享情清费体验,使“情绪清费”成为文化现象。 足感和认”可知,年轻人消费心忘改变,现漏过涌费使身心愉悦. (4)年轻人不会被物域过度限制,更逐词”取惧自我”的酒费观念,更愿意为情暗买单。 【5题详解】 5. (1)民格斩指位式带验人们好,心想事成的祝摇/直互动墙现感扣认民感。 本题考查学生对文中信息进行分析,运用的能力。 (2)色清新,室有生机,活力。让人心情悦。 (1)“析&”是一种心灵托,清费者那符避过位式获幅好。/视顾真播互动可以增强廷众 (3)品有趁新奇,末默和松独,对抗生话的疫急息。 的归感和以同感. 【解析】 (2)“薄荷”代表春天的绿色,清新自然,曼鼓源白拉]舞神,那征生飘与活力,惊入身 【1题详解】 心悦。 本考查学生选并辨析标意的能力。 (3)“丑系听”非常与众不同,具有数,通过观赏“冠家因”,游变者可以获得放松。 B.“由原来的追求功能转内了满足自的情感求”错,从文中“消费者在防实商品时不仪 故消投情。 关注商品的功能和价格,还会考感真品是否能够满足自已的情感离求”可舞,说明“选求功 (二)现代文搁读II(本题共4小题,16分) 毅”初“足自身的情迷求”是考虑内容,并“转向’。 6.A(“以验点化了主题”错)点化主题是指在使用记叙,抒情等文体时,作者过简的 故选。 语言,以比、象程等形象化的方式,巧妙姥提示出所写人物和事件的孩心思想成主题. 【2题】 7.(“湖北人生意的塞”错,“七元八元”指其生意所得,但无改之意,“就”字表现 本题考查学生简选并神析组力的能力. 的是其喜易) D.“这一现象表明当今社会年轻人已然成为主要消费体”错,从文中”年轻消费者是情没 5.①上联,与文章开头巧呼应,写斗江跨互是,概括了白展边的处痴环境。 费的主力军”可知,“一悦已的消呈交易新出呢大幅上”只处表明年轻人在幅清黄方 ②下联,与主修部分阻球,写此衔连读三者,又以“无波”暗示了此地美好的风塔人情。 是主力军。 ③批,阻应尾陵,以“人观”升华了此地风风格各异但人缘相条、文化祖融的主题。 选D (4分,答出一条得2分,答出二条是4分,每条结构上呼应答对1分,内客上分析合理3分。 【3趣详解】 本题考查学生对文中息进行分析。送用的街力。 意思对即可,如有其它表述,意总台理可给分) D.“家”是一个温暖的地方,这则广告抓住了游费者对干家的美感受,”花”是演提的事物, 9.①泪三不到的者风智俗,表现三看人有的职业。展示不同的细活方式 能让人心愉悦。所以体现出了“必法费”. ②远用相孩,生动的写,三人各包典型的生话场。 故选D。 ②入作着对三者人不阿时格的理缺,话地刻画三者人不同的精冲风效。 【4】 (6分。答出一得2分,答出三避6分。) 本题考查学生对文中倍慰进行分析。运用的能力。 二.古代诗文阅读(6分) (1)从文中“年轻人时常面鉴种神压力和虑,百情绪度品消费给拾为的们提供了一个情 (一)文言文阅选(本题共5小题.20分) 语文自主习一 共 坦卷人:7部 技对人: 用日期:2024年6月3日 数帮语:点态家坚不欲锐,成物在久不在魂。 10.C面(”漠见”不意漫示充要含义,“孔子为师”与“圣人传遗”是整句,因比A.B两处 新以说这些人与众不同,其实,古人的才载,今人答才能一,今天称为“英态”的,古人 不能断开,C、B必阐断汗。“必授异才”才能表达完整含义,故6处不能。) 认为是坚神”,所以说七十子是历代少有的,使现在有孔子这样的老师,那么代的来 11.C(A.正.“认为(古人)正确,为意动阳法/把()当做老,为意动用法”:句意: 学的人都是好到,阅投之类人数;楼楚冯时没有礼子,那么七十弟子这些人,也躁今天特生 喜欢迷信老,辩古人,/我跟从性关且以键为老,B.正确。“题‘',指突然、匆忙/ 一样,拿壮么来诞明呢?用的们孔子学习,不能追暇问庇这一点就可以证明,圣入的话,不 最终”:句意,得况是匆忙中说的话。/雨最终也段有酒失和增长。C.“词文相国”错误。“托 绝完全理解:陈述的道即,不能立即候会选视。不能立却领会适,就应该追问下去清楚 勉,矛盾/声过,攻击/声讨,攻击”:句意,后有很多自抵违背,/从口头和书面上对话 不能完全型够,就度该提出闪来彻座界通宅,年陶在勤的面陈迷泊国的道理,说得 人坏进行揭露和声讨。/衔结都分深,偏向同伙,打不同意见的人。D.正确,故选C。) 浅粗略面不造望,经过再的追问和贵难,原来映浅的语又深入了一步,相略的意界才又更清是 12.(*孔子是国为不托觉任何来求学之人;才学识望离、广因,能做到了无贤下上” 了.大概由于这样追网和黄难,才使来陶的话因受激发而设得更深好,被她动雨讲得更明白了. ) 错漠。由刚文“夫隐括之旁多木,良医之门多疾人,砥露之旁多,夫子修道以候天下, 材料二: 来者不止,是以条”可颊,根据子贡的隅述,是因为孔子学识渊感;胸道广候,才能信到包 子夏阿孔子说,“阔为人怎么样?”孔子说:“渊比我诚信,”子夏向,“子贡为人 容一切.该理国乘倒,故D.) 怎么样?”孔子说,“子费比我驰辈。”子夏说:“子路为人忽么样?”孔子说,“子路选我 13.(1)程使现在有孔子这样的老即,那么当代的隶学的人部是颜园、阅损之类人物。(得分 勇爱,“子夏说,“子张为人怎会样?”孔子说,“子张比我庄肃。”于是了夏离开座位问道 点:“使”,健。如果:“学者”,求学的人:”徒”,类、属,辈。) “既然这样,这因个人为什么事您为先生?”孔子淡,”请坐,我告诉你,颤诚信却不如变 (2)(现些)所说的极其圣努之人,一定能看到进避的好处,能还能辩的作用。(得分点 通,子贡眼到不懂得婆,子跨熟鼓却没有度,子张比肃到不燥得泣和(他人),把因入的 “新”,好处:“神”,得意与失意、在运境中能忍受委服,在则境中能疑负意惑 { 长处合起来交挽我的长处,我是本干的。(那些)所说的投其圣贤之人,一定能看到选遇的 “目“,用处。功效。) 好处,层舱的用.) 14.①材料一认为不能是言非令,直日崇古,选球这种现象的叛因是不能“极问”,也就是要 东郭子风子贡说;“孔夫子的门下,怎么那蝉视杂呢?”子贯说:“用以紧正斜曲的器 有打孩秒明问坚底的精神,才初底解决间题;②封料二极力挂以孔子为代表的圣贤,因为 具旁弯临的木材多,好生门黄病人多,磨刀石的旁这神多,夫子暗正自已的身心来等物求 他们能采众长看不偏,怀开百能容入 学的人,想来的不担绝,所以夫子的门下鱼承漏杂剥,《诗经》说:'边拟如疑是那祥浓 参考译文 绿,枝头的蝉儿新嘶鸣唱不已,河漓深几许自是不可见,声笔从生茂苍苍多夜密,'所以 一: 说真正广博的人身边,是没有什么不能容纳的。” 社会上的桥生学者,喜欢迷信老,拜古人,认为无费说的都没有迹,专心致志讲述 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 和学习,不知道进行反较和质。圣贤下笔写文章,尽咎构思风密,还不的议完全正确,何况 【答案】15.C 16.①“伤怀”二字,摇三句,括了老。建春、远别之种种苦. 是怎忙中说的话,怎么得对呢7不就全对,时的人不情反较;有的风正确,但意迅 到时又汗起下一句”何次”的递进喜,枝整个上片浑然一体。 鸣,难得明白,当时的人疫不模得去追列,考察起来,圣贤的说法,前后有提多自相迷背;他 ②“将衡”二字,不夜紧承上文万是思归不等,还流迁谪闲置的无李与苦,同时还略示着词 们的文章,上下有极多互相矛肠,当今的学者,却不知题这一点。 人此时心态由外向内的一种过,转得智,反思内心,正是种科相思,样样寒灰,令人克 无穷。 一般评论者都说,“孔子门下的学生,七十个熟子的才能,胜过今天的摇生,”这个说 ③词中各句虽然都取自唐人诗句,但无一不切合到人当下夜伤处境与悲苦心绪,再经这两个词 很,们看见孔子当这人的老拜,就认为人传投学说一次要投给有特殊才能的人. 的括与接,更是如出已,深然天成 文土习一 面 卷人:7部 校对人:鹏 教卿寄话;立志欢整不欲觉,成功在久不在道。 徒用日题:2024年6月3日 _3 【解析】15. 本题考查学生对诗次内容的理解容分析能力。 9.芜智弄晴,承泛夜 C.”写了春日景物美好、让人心旷怕的情状,笔幸流”惜,应为“面叙述了0己无 10.千言悦高对此,漫明辱 官一身轻的闲自在,实际深深流露了追受贬远、无法为的巨大痛苦,意深队”。 故选 11.南草树,寻常巷陌 16. 本题考查学生评价作者舱情感,说点态度的能力。 12.彩舟云淡,星河藏起晚星河鹭起,图难足(两个黄鸡翠,一行白上青天/西山 ①“怅望运春怀,老逢春的几国”,出春日的归去不由联超到自已年毕的该适,作者按贬黄 州,远离鼓多和素人,复能不满怀愁绪深如海,在万红飘香的节里,词人不仅没有感受到夺 前白飞,桃花流水鱼泥/漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木断黄/余壁无狗管,北去来自 的钓相悦,反看备觉度凉难献,完全是基子受打击、遗逐的现实原因,此深层次的意 在 情然表,惊其伤春之情更加难味深远,“伤怀”三字极有分量,离致地括了词人伤 意愁离别的种种凌苦之情,且这二字为作者白述,它格所集唐人诗句请为一体,表现出古为 三、语言文字运用(20分) 今用的绝妙之处,伤别之人本已悲哀不堪,哪第还禁得住送行酒宴上清救急管弄出的别离之音。 (一)语言文字阅读1(本题共3小题,分) “间况”两字,早是不胜悲情之态,词人在上片结尾处用站句,其沉绪心情不言面喻。 8.交相那映(相熟郁,要息相关):注然而生:不可或(必不可少,至系要) “跨新整乡台,万整归心孩上来”,下升词人若重抒写自已医念故上之情,同人那使四处 【解析】第一空,强“红色西貌”和“红色历史”是英谈的特点,丙之阅是 零,却路不曾忘母西一他的家多,更何况惫往离宾放土愈选,登高铁酒之际,岂能 存在必越的系的,故可填“息息相关”“相得温”政“交相舞映”,其她表示面者 不倍加思念家多,“”二字,不仅紧承上文万里怎归不得,还遭迁滴闲置的无奈与痴苦, 关系的成语也可,第二空,登高山,然而感地产生豪情和据发之意,较填写“为鼓 同时还暗示着记人此时的心,亦表到上数道了自已无官一身轻的修闲自在,实际深深流 百生”,第三空,作者站在英谈村并有于英谈村的红色历史和红色精神,认识何这 了道受贬逐,无法作为,一事不成的巨大痛苦,正现为如此,试人才会在此地久久,不那 神是人不可成缺的,故填写”不可成””至关要”或“必不呵少”,其往表示加 真去,其实是那无论无阿惊挥之不去的炽铁在心头症翼,时时折磨着整. 强背定的词也可,每空1分,共?分。 ③词中各句甚整衫取自唐入诗句,短正是而贬诸黄短实伤心情的写,经“伤外”“眶” 连接起来,自然幅,无获的迹。 19.英谈村是一个因被雄斗的岁月所包家过的面更逐实越性刚数质地的偏选材落。 (三)篇名句默写(本题共1小题,6分) 【解析】根指题日要求格新被滚线的复句改写为以“英谈村是”为开头的单句,整 17.1.强曰关,人 个句子只能有一主谓寓,效确定主句子为“美谈村是偏运村落”,其整内容可以以 定语的方式在来修悔“偏远村落”,拟写答案为“英流村是一个因被斗的岁月所 2.舍瑟直作,乎三子者之凌 包过的面更添其魂性刚般看地的偏区村落,”若不符合句的不将分,元素不各全扣 1分,题分2分. 3.祖每至孔,亲抚游 20.①“它”指抗日战争时期的英表村,作者客系呈现:班选与英谈村的巨高。 4.女炼石补天处,江竹素女愁 ②“”指给非者以痛追和读念的英谈过,是作者恶考和感幅后的产物,作有意 5.庄生晓梦速蝶,沧海月明珠有汗 拉近距离,引发思考。 6.双金酸,山视 【解听】英谈村是一个材落,用“它”是客观呈现,体现了作者与英谈村之阅的 7.青山这不住,毕京东流去 真远,但后用”他”,体现了作者的新意控选与英诞村的距离,现了英谈村对作各 的影响和漏念,等点2分,共4分,第一处写出“垄远”或“客观是现”即可得分,第 8.栏玉应玩在,只是未改 二处写出“拉近正离”或“体现作者的渴念”肆可得分。 语文自主复习一 第3共 组卷人:7部 对人:置融虎 使用日期:2004年6月3日 数寄语:立欲是不家就,成在久不造. (二)语言文字阅读II(本题共2小题,11分) 21. 3解析:文中的“句”是把技象概念“夏天”当成物来写,ACD项中的动词也是如此(抽 情境材料可到分为两个部分,首先合题人列了阿络上诸多助帖,其相问之处干 助人那感概自已无选用确、生动、本富的词汇、话言老述内心的所思所感,其后的路号表 象概念当作物来写),直3堪中的“长”字是犯“人”当成物来写。 明此类现象在现实生活中并非个例,可不一而足,题后命题人一种见度地指忘当下年轻人正 22.两个”略”字暗强了戏诞《否定)的语气,有利于情感的抒发,表达了对许雨时间短、西 抱受“词有”题的困扰,让考生就此现象谈谈白已的看法。 量小的不滤和对大画的隅. 上所这,笔者认为考生在行文之初可结合自经历与社会变察明确“词穷”的含义。建 (“戏”或“否定”1分,“情够抒发”1分,“不满”1分,“滚重”1分,答出任三个 么怀语“词穷”!情造材料中有提示,即“诗不达意、请言既乏”,这是一神当下存在干 要点3分。) 解析:“喻”作叹词用时,表示较微的惊师,也可表示带玩笑的语气,这里是后一种,“这样 年格人体中的社会现象,选而段们可以指出其危,例如会影响人和人之何的沟通交 的降而好涵展”“这样的阵而是不负任”表达了定的志度,给合上下文美热多时,等持大 甚至导致个人逻辑思的素乱和理性思考能力的缺失,从引发大众对这一段题的重视。 雨多时只得了“轻提淡写,点点海滴,得麻利,去得轻巧”的阵喝,可见作者的不清,还 然后考生可去探过产生“泪穷”这一现象的原因,情境材料险出大部分年轻人炮受这一 题的园扰,国而笑们可以入思考为什么这一社会现象会特别指向“年轻人”这一群修?他们 有对来一场真正的大雨的渴望。“响”这一口语化的表达暗强了语气,在情感的抒发更充分。 23.①听觉效果,独立成段拉长了知的节,突出了既点山稀至密的渐次变化过程 有何相似的暗遇?其实不难发现素有“梁住民”之称的代年轻人皆遍过度天交发 ②视觉效果:独立成段形成塔形结构,突出了点渐密的画惑 软件提供的线上交液方式,一如情填材料中所言“网络流行语”的泛流会形响正确规范的语言 文字表达,这种线上变流的殊用语喜用到玩实生话中,在往会令人不知所云,重于表达。 ②心题感觉,符合作者对而点从疑惑到确认的心理感知过把。 面表情大量使阻,让年轻人热爱读图般过读文,长此以挂,勤必导致词汇的国乏,表达的干 因.写作(60分) 容,此外,球斗化的信瑟承载形式,比如短较所等,毁然就是宋短暂快,极难让人系绕地 【分析】 选行深度阅读,深入思考,完的知识体系也熟建立不起来。肚量“没盟”,输出时难免就会 之阐的“二元陶证”类作文题目的旺豪煌之后,这次成三诊的作文题目算是一复 导“阅穷”,当然,原因还有很多,考生只要言之有题,言之有捉即可。 归,回到了单纯的材料作文命题,材料内容关注了5下动互项网人的遍医境一“词穷” 明确了问题产生的根源,我,所当提出解决此类问题的方法措,古人云“涂破万 现象,有程观的现实指向性。 卷,下笔如有神”,于自身到言,没有好的句的不断累析,人文知证的深厚修,要否 祖草纯的材科作文不意咏着不霭要思情,导学生关注“订穷”现象,让孩子们探讨“词 等花,忘口或命无疑是痴入说梦,之于青年人,更应力加强舟身的文化修,在古今中外为 穷”的本盾彰限因,并会试提出辨决办法,应选是命题者的意,面对这样的题目,学生需要 文化典新中数取生厚的”评料”,其次我们还应远当摆晚辩络依熟,提升钱下社交的频率,本 就事论呢,需要选过现象看本项,才能把道理选,这类落目,给恰更需要感辨胆力。 富表达场景,职极参加一些辩论,即兴演,情表病等活动,多用完整的句式,逻辑严 紧按溪,写中请言文字魅力的应不在少数,因为这是学生们的“造区”,相关的素 密的表达阐明自已的观点看法,于社会而言,关数休、机构第可以多多引导年轻人如何准 材积累应该不少,可用的名言诗词也概多,有抓会“读文果”,“烦文化涵”,担私以为这 合理地使用语言文字,抑或引导各类互联网媒体规范语言文字表达,打造内客代活的网络人文 的方演算是偏离写作要求,中华语言文字声能有魅力,但这既非“穷”所象的原因, 新经真,从面浸清当下的网络用语乱象,让年轻人在良好有序的语言环境中耳涵目染,连步损 “词穷”现象的药,这静写法的实是用文的积紧掩动思考院力的久鼓。 开表送力。 如果一个作文题目让人不能再用积累已久的历史文化名人,感动中国十大人物等常规素 我们的母一汉语,历史久,文化底蒲深厚,难之添式多变,可豪放、可含蓄,凌之 材,我们这怎么思7这神愁考力,恰恰是学生需要的,而对这个题目,笔者仍续员“是什么” 朗朝上口,意数无穷,度语、政后语,这讲,古诗文,新词新词都是叹之不过,用之不竭的 “为什么”和“怎么”三个方面试给应立意参考。 文化宝藏,青年人作为民旅复兴的中流祖挂,肩免着母语传承的重大使命,国为语言承的是 【作文解析】 一国之思维方式,一国之文明,如今年人的“同穷”,可能导致来来中国在世界民实之林中 本次成部三诊作交题目瞩于社会熟点评听类作文,置密关联考生的日常生活,注重引号考 的“头语”,若站在这一角度这对中华民族母语待成与发扬光大的努运性与重要性等,笔考认 生瑟考赴会现象背后存在的视层次原因,因此考生在行文时需系就事论事,铁事说理,皆扣材 为亦可。 料中的话题,不可短泛面谈 【写作指导】 语文自土复习一 第 共 __ 卷人:7嚣 校人:贾虎 长师置:立态疑整不敬毁,成动在久不在选。 使用日期:2024年6月3日 作文试题材社会、生活中的真实间题,贴运学生生活实际,意在明导学生关注生、关 注社会,器此厦开深入用考,作文材料中的“词穷”现象当下遍存在,是值得警惕的社会好 1.保特深度阅该的习惯,人的大暗是一个会次,离所量的骑入是准确田的先决条件。 题和文化现象,对这个问题的反思,有科于青年学生形成更加健的生活展,价值观,文化观. 2.“我要放现在”,保孙理性,培独立具考的能力,不育目跟风,不被“境行”和“时 材料先列举年轻群体中采的“阅穷”现象,接着指出其基本物技是“国不达意,语言 商”事,在息江浮强,发属子“”的声音 多”,最后指出产生这接现的情境是“流行语,表情包等表达方式不再近用时”,据材料 以上三个方可以择式一深入探过,也可以面面期,证怎的文所言,还有步表达整 可知,所谓“词穷”,并一义上游表达淹乏词题,是指当今社会人们来估于过 善之处,实在是悲注晓力渐队,思跳不到之处,皆是计隔暗。 电子提各和网来疑取稻表达信息,这要表达具有时性那使挟性,担杜意文模,缺乏深 文示 度,流干碎片,缺乏牺和内涵。 言力:词势之昌 人们过度阿格语言和表情包,“饭平”的麦达大行其道,思辑也似乎正逐步“梳性 当社交媒体的“便利”使人人可发表,自出如火弥浸在生活母一角落时,是否有这 化”,当黑要则重严、连贯得体的表达时,体流行语,表情包浅白直接输出的要达方式不 一刻,你试国过讲言清述一处风量,却鼓其响则之根深深,突然发现目已暖的语 再适用到,干是“谓穷”,年轻人话语系,表远方式一,要补充严苦、准的,典 意难以表达其万一? 优美的表达,以此应君多元场合。 当我们于划动阻尖在社交网络中下疯迹,是否曾有这样一刻,我们面对他人的优秀 因此本题不是泛泛讨论一般意义上的语言流远现象,是对长潮习惯于便是真白的流行表达 现面无给表达出内心的整取?我们要对新涌语的,是清染有这一刻,我反 致三式注重的表达力下降的现象的分析,可以分析睡现,可以提出部决的办法。 失去了对人的势美之词? 作文难度较大,如提对话题没有思考不容易想到难点,本次作文材料鹤的,家当下互联 词穷,这看似的词汇,含着视深的比,它夜一面子,反晚我话言整力的 网时代“文字头语”的现实黑境,考生写作对需从个体生命与社会整体等多方面探过问题,提 既乏,更折射出我们文化的衰落. 考生关注当下社会现象,更深入思考新分析社会问题,构建题广且深的的思维式。 请穷的觉望看易见。它使表们在赞美人时无法准确表达,使我行在求唱跳时无法 【立意参考】 批述,使我们在表这情感时无法生动指绘,语言是思想的视体,是情的纽,是文化的化 “词穷”是么? 承。词穷使我们失去了这一体,这一红,这一承,这是何等的悲哀! 语言是思的外化,语言枯竭是进维枯喝,我们不能阻恰切的谐言表达出所思所想,看 穷的极流何在?首先,我们不卖得视的是教育的序题,在短试教育的压力下,我们的看 过干注重知识的灌喻,忽视了语言力的培养,其次,网络文化的冲击也是原因之一,声 是没有“”,但其实,要验是要语言承载的,说不出来,说不清替其实代爱们根求 没有慰清楚,选准候力的欠缺,导改了语言的乏混至粘竭。 络文化以其快速、便浇,新的特点吸引巷年轻人,使他们逐骤远离了传线的阅读和写作。形 为什么会“穷“! 次,文化的多无化也来了一定的影确,各种外来文化的冲击使得我们的待统文化逐渐浅出人 何以知是呢!成考说,为何“词穷”现象在现代社会无其唤出呢7校搭材料,再结合现实 们的程好,从面形响了的语声者达整力. 可出以下儿点题因。 回穷国局以破?阻言能力,破阅穷之困用,首先,段们害要意斩审视教育,教育不 仅仅是知识的流验,更是遥言能力的培熟,我们疾该注重阐读和写作的词练,提高我们的语言 1.流行语,表情让表达变得慢,面人性是“”的,有更征的表达当然懒得再字 喝句,贵心选素,久而久之,自然“词”. 表达能力,其次。我们要引导年轻人正确使用网文化,陶络文化应谈成为我们学习,交 2.既是“流行”语,就免不了被喜换其中,为了不落后于人,温得“时尚”“入流”,人 的平合,不是响浅们语富能力的工具,再次,我们智要加强传练文化的败育和学习,传线 们免不了跟风,跳风魂意咏着麦失了个体表达,也就只能“词穷”. 文化是我们的板基,只有了解和特承传统文化,才能提亮我们的语言没达能力,多学多用规 3.动直网时代的结现过也会形响人们的思考与表达,需要获取的知识只指随手一 没,出口成章,文采飞扬,让流不达意 接,需要思考的问题A1会给我答案,拟要发表的看法导有各路博主分析得头头是道....个体 让我们拨开词的云雾,重拾沿言的明灯,让我们从自做起,从点简效起,让我们的 的表达已是枝湖量的信息和声流注、取代。 言不再词穷,让我们的思慰不到受阻。让我们的语言如厚夜空中的是,夺日;让们的 要如同再的江国,领远流长。让我们共回携手,确通的孩言开云雾,让词穷之因容 4.同时,被息狂哀滋炸的我们,已经不习严肃的表达和深度阅读,这恰恰是准确表 。 这所必是符调条道路,由比,我们可以浅决步法。 面对“词有”,我们想么办? 文自习一 第ō德水 组卷人:& 使用日期。2024年6月3日 教师寄语:主志欣坚不欲镜,成在久不在魂. 给自己”确”一下,就会觉福好运是路,信心和动力更是。 本套: 0 肠着96后,00后清费力的幅起,意味着与数字提事其生长的一代人正或遗场,她们的个 1.倍总类贴近热点,凸是大国重器伟力。2.文学英出自名家,年报回热悟。 经不趋院,喜欢有创意的内容和有助的事物,对小众新奇的情格离品的兴自整高子一人. 往遗事。 这些看似小众无驱头的源费,却有者不低的交易顿,或劳给人幽默,或给予人松弛,成品现若 1.答前,考生务必格自已的姓名,考生号,考场号,座位号填写在答题卡上. 对不完美的包容. 2.回答选择题时,选由每小题答家后,用铅第把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动 在汤费者游体方面,笔轻消费者是情绪清费的主力军,人在社交辉体上分享自已的情绪 用橡皮擦干净后,再选涂其的答案标号,兵答非选抓题时,将答案写在题卡上,写在本试 活费体验和情感放事,找到志同道合的伙体,这种互动不仅增强了她们的归属感和认因感,更 上无效. 让情绪消费成为一文化现象. 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回. 在快赛的现代生活中,年轻人时然面临种种压力相虑,情结品清费给恰为怕按 一.现代文蜀读(35分) 樊了一个情感的出口,他们不再足手物项的堆窃。“该省,该花花”. (一)现代文读1(本题共5小题,19分) (摔编自雪玄(“精涌费”的深层动力)) 阅读下面的文字,完成下面小题 材料二: 材料一 当95后程00清费者成为主力军。他们的清费求与习惧正在重整着消费场,年轻一 从育会的热卖到卡游的火爆,都似子表明年轻酒费者熟衷于为“情蝎”买单,这药买路 代的消费观眠不像上一代的始终节捡,不会学地为了省钱而委用自已,也不介为了追求所的 情少释放出千忆赛遗的市场力,带路“拒绝s0”(犯绝情结消)、“逢考会过”等阅是 清流,责让自已脑入中谊的官,《2023青年消费语联》示,49.3的受诗年在部分 的热镇,这产品的特姓在平发快乐及其它正距情感,《中国国民心理键康报告(2021一 品类上消费变多的主要限因是这件疫品线服务能够为自已提供情绪快值;41.体的受话青年表示 20223)是示,18岁至36岁的青年焦虑平均水平是高于成入期的其的年酸段,面对工作。 交出更多是因为自已在今年产生了新的爱好。 学业答来的素张和压力,年轻人开始寻挽解5方式,其至在钱为”疗”买单. 相比于上一代人更加强酒的“数俭持家”和”概水快流”,年轻一代“取悦自我”的价 近年来,人们把能满足殖情感幅要的消费行为,通俗地归为”情堵清费”,在古代社 观在消费领域表现尤为突,一些悦已的清费品交易都出现大概上淡,如零食,背水各、鲜 会,人们就已经开过物来表达和清是白已的情睹和感需要,时代变迁,高是社会的发 花。宠物,盲和自我线松津程等。只要通过消能够让自我身心编悦,那会代的年轻人并 展动了情绪消费的演变,随君19世纪大众娱体的兴起,广各开始利用人们的情绪和情感,使 不介意花费时回厨心等,更不介意拿出离金白数疫轻沧败。 用温、流没等情感手段来作产品,选入20世纪,随着心选学的发展,商家开始利用心理学 消费心态的变化,首先到经落发展的不阶段有关,每轻群体出生的年代,物质生活水平 原理来设计产品和定错策略,勃们发观消费者在购买产品时会受新情感因素的影响,子是 已经超越父辈,这徒得年轻的消费统不会被”融信持家”与”物要乏”等因素所过度限 开始利用积根的情感化语言像突队强消费者。 断,其次,越来越多的年轻人开始反瑟消费主义,思考”买买买”背唱的离正意义,不音目既 随着人灼生活永的提在和测提观念的转变,清费心理在不新变化,以“悦已”为目的 风,也不被消费主文所事换,第三,年轻人熟变通过消费表达对生活的度和主张,酌对竞争 瑞足情绪需求的消费越束越重要,清费者在两买痛品时不仅仅关注商品的项能精价格,还会考 日些烈的社会和工作,试图寻找一片独属自己内心的空问和宁,望在自已的圈子获得 虑高品是否能够满足白已的情感留求,情绪高品能够引发清费者的情感共现,让消费各A购买 足和认可. 和使用的过现中产生愉悦、感动积接的情感体验。 (填编自胡光《年必人为更愿为情陪价值买单7)) 例如去年夏天,“多巴”穿搭以高初度色彩度卷了各个社交平,几个月后,美拉 1. 下列对深文相关内容的题初分析,不逐确的一项是( )(3分) 色系又在秋冬大行其道,为什久人们越来越喜爱彩色?高抱和的听斓色影可以给人们帝来话力 A. 年轻人热衷于为醒引发块采等正面情够的商品买单,对此类颜品的购买热情将的消费市变 与生机,宠亦成为年轻人缓解压力、母求陪体和寄托情感的对象,在折福消费中,也选路出 严幅。 为情绪实单的现象,下“好运唯雾”,好比收获一拿运符,在参加考试等或要事情之。 一 . 涌心理发生变化的当下,看对高显的选环,来的这求功这内了满足自身的情感 立学料主复习一 共5 技对人:要虎 使用日期:2024年6月3日 组卷人,7部 教师寒:主志数坚不跳忧,成功在久不在速。 需求. 江东荆繁关,关内关外住满河离人,江&村村相迹,皆道驱横,是河南、北口音, C. 正在重塑清费市场的年轻一代,既有属于自已的清费观,不排斤上一代人”勤俭持家”的 有到了山楼下一条叫白淮的小河南岸街上,才吃略听到一些酸呢。 理念。 这折叫白没街,小暖小暖的,这最高的新色是归,门窗用上副黑,数里、亮 D. 从消费中获得情绪价值,让自我身心愉悦,是年轻人应对竞争日益激烈的社会和工作的一种 严然始筷门相窗,家里的一引家朴,大到柜子,箱子,小颤送子、贫子,土淡健其光明如镜 成。 窦了正年,你一人在家,①家里因眠八方那是你,街里儿模时,位重最中的,颗最的 2. 根据原文内容,下列说法不正确一项是( )(3分) 年龄最古老百空了心的是一提看,树下就倒一块无摇无死之怪石,既伤子夜赏,又碍子 A. 家利用情绪情感选行广复传、产品设计,制定营链的策略,为“情姥清费”提供了商业 街面,但读也不能去动它,那简直是这条街的街徽,重大的集会,这石上是主度台,或要的 基 告,这石上的树身是家贴栏,就是民事纠然、起兄发善,也只挂站在石前。 B. 人们在社交媒体上分享精端消费体验和情感故事,说明社交煤体的各及修动了“情绪清费 就是这多白流街:映西、河南,暖北三者在这里相交:三交结,界就是这一块仄石 行. 一条街上分为三者,三省人是三人的容数,三者入是三皆人的语言,三省人是三省入的店 C. 根据《2023青年清调研),可见“悦自我”的泪费雪求与习模已经成为促进青年清费 三省人在这驱说居,们都是走黄的子孙,是共产党的领,但是,每一省都不愿意去失白 的动力。 已的省风省俗,观迭流现各自的特点。 D. 一些“悦已”消品的交易题大幅度上缘,这一现象表当今社会年轻人已然成为主要消 家之人在这人数是多,也是三者之中最富有的会民,看是有客稻精在门口宾是一张望 戳体。 就热情出迎,介妇饭菜,都拿行李,你不得不进去欢,似号你不是给性“送”钱的,低是 3. 下列选项,最运合作为“情清费”商品广告的一项是( )(3分) 来享的福的,在一张八伯桌的坐下,先喝,得暇烟,起这白流街的历史,恰一过盯订眈 B. 精新观念:吸收是关键 A. 汇晋大成,酸经典. 刀提家板响,一边说了三朝,道了五代,又同起这街上人家,会说了东头家是儿口男几 C. 人类失去题型,世界将会斑 B. 打开灯,看见花,房子变成家 口女,讲了西头刘家有几只鸡几头精;起不又自这界人义气,女人好看,要起这凡劳 4. 为什么“年轻清费者是情绪酒费的主力军”7请根据材科简要概括。(5分) 产,那更是天花乱坠,说这里的火纸,吃水蝎一欧就着:这里的亮从汉口远来,光洁如麦 瑰比,结实得落地不碎,就是碎了,计儿别汗笔比刀子还利;说这果的老提药特有功效,小 5. 当今社会,各种”情绪酒费”产品层出不穷,为流费者提情不同的情绪价值,请结合材料 老风吃了顺地倒,大老黑吃了跳三跳,末了还是颗地州,泥的时候鼓拿出货来,些场销。一 述下判情滴晶的情堵价提。(分) 饭,客饱肚面去,②桌面上就直下七元入元的。 (1)2024年卷节,短视频平合对祸建“游神”析福活动连行直揭 河南人山吃山,常水吃水,大人小孩没有不会水性的,每三日五目,站秋成,背了七 (2)以花是浅为潜凉色的高晶,(“荷”代表春天的绿色,曼法源自技丁舞) 八个汽车内熟送江面上,在五十显,六十里的地方去买菜买站桐野,柴是一分线二片,油桐 (3)淘空上的“哥皇的伞”“开水壶头妻”“碧燥青姓勺子”等廷系西颜品 是匹角一斤,收客了,在江边了干粮,喝了生水,整是力气吹篱内胎,便扎柴排观红 下,一整天里,染排上就是帕们的家,丈夫坐在头,子坐在排早,孩子坐在中间,夏天 江水琴溢,大淮泪落,蹲柴撵可接连三个、四个,一家儿口全只穿短裤,一身紧色的颜色。 (二)现代文阅读II(本题共4小题.16分) 在阳光下闪亮,架接器上餐下:好一个气深!偶尔挂撞在石上,将孩子孩水中,父母并不校 白 慌,扮依然在走,孩子驱眼剑冒出水来,又跳上排,了平靴之处,清风擒果,水波不兴 一家人就狗笔上,②看天上水效一样的云,看下云较一样的水,醒悟云和水是一个东西 丹江孤经竹林关,内东南面去,任入了商离境。一百十一现到徐家店,九十里到梳况 只是一个有鸟一个有鱼而区别天和地了,月到江心,坚排浮,连夜去来紫美抬卖了,是一 楼,五里到月亮湾,再一十八里祸出粉红第国个大川判削辈关,渐用,内多,均县,老润口. 斤二分,油树好五是一斤:三天苦,挣得一大起草子,也有了,肉也有了,过一个时期“吃 涯征洋浮九百九十里水路,山高月小,水落石出。 了,喝了”的富豪日子,精打细复与忙们无缘,钱来得快去提快,大起大落的性格徒他们 河 语文学料自丰习卷一 共 校划人:页虎 校用日期,2024年6月3日 粗人:7解 教得塔;立态欲整不做觉,成功在久不在 的生活大喜大题. 8.文章最后的对联有呼应全文、新是点之效,请结合文本简要分析,(4分) 陕人,展有的风格使快们众远处手一种中不演的地位。是真正的安分农民,长年在 土间拉作。上地包产到户后,地望的话一且做完,油选壁的花老源致石家斑了。 2.文章如阅将三省人”各白的特点”现得明生动?请结合文本加以分析。(6分) 走这备一家,门道里都安有拧则车子,婆嫂们盘面坐,一手喝车起,一手加草,④一抖一抖 的,车轮精提是一个虚的面团,车杯的单没章绳就发疯似的胁大,再就是努子们在院子至开 二.代诗文阅读(3分) 始合绳:十段八没单用拉直,两达一起上劲,长燥就斗得眼花缘乱,白天里,目光在上边路 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 夜晚里,月免在上边神,后四提合一条,如长蛇一样满了一地,一条绳交给国家购站, 阅读下面的文言文。完成下面小题. 栈是喝不了几分,但趋们个个心体,又年高寿长。河离人,潮北人请数身之道,回答是 材料一: 不研究行情,夜里睡得,心便宽;不心重钱,签饭不好,却吃得及时,便自然体路。 世梳学者,好信师踪是古。以为静圣所言皆无,专精讲习,不如难到,夫开圣下笔造文 一条白疫街,成为三者边街,街上有三份提,流栈闯读,一家报上登了不正之风的非惑, 用译,尚未可语得实,况食卒些言,安皆是?不能皆是,时人不知难:过是,而意死 人“”,人“量”,人笃“”:一家提上刊了握兴新闻,人说“烧”。 确见,对人不知问,案贤圣之言,上下多相;其文,后多相住者,世之学者,不能如。 是人叫“美”,弹人喊”中”,只是可惜牲归艰少有戏看,陕人首先搭起戏麦子,说入也 论者皆云,“孔门之提,七十子之才,胜令之,”此言妄也,鼓见孔子为声杀人悔道必 参加,阿南人也参加:演秦腔,预则,演汉调,条差,一把二胡演过《直泪》,广告叠 援异才故谓之殊,夫古人之才,今人之才也,今器之英,古以为圣神,数七十子世希有 涂验过《噪秋亮》,以直离孩漓过《减虎山》,闹大,(于无严处)的瓦代戏 今有孔子之经,则所世学着,皆、阅之挂也,便无孔子,既七十子之徒,今之生也。 也演,《春草堂3的古典戏也演,戏台鼓在白浇泪边,看的人山人海,蓦戏自远边的对联. 以验之?以学干孔子,不极问,人之言,不的尽解;说道陈义,不能辄形,不能形 字字斗般大小,先是以红跃贴成,后就议红球直接在门程上写,一边晃:“红有始三日过 宜闷以发之,不能尽,宣难以极之,象陶际道帝舞之首,淡略未极,离问难之,言复漫。 五是”,一选是“白浪无泼一石三省”,数是“天时地利人和”。 略指复分。盖起回难此说激而现望,而着明也。 (节选白畜(自),存到改) (节远自王充《论·礼》) 6. 下列对文本相关内容与艺术特色的分析签常,不正确的一项是( )(3分) 材料二: A.文章两段以丹江流向及沿江的地现,人文环境明入,在宏阔的视角中自然地交代了白 子夏问神尾曰:·渊之为人也,何若?”日:”回之落,贤于丘也。”曰:“子贤之为 方性,与选现呼应,并以秦粒点化了主题. 人也,若?”:“之,于丘也。”国:·子路之为人也,着?”日,“由之美, 3.文第三段着墨于白流街属民是高的颜色和衡中的怪石,以点面地介铅了白的其,于匠。”回,“子张之为人也,何若?”曰:”师之庄,于后也。’于是子夏避席而闷 写也县隐喻性,表达含蓄水,耐人阻。 日:”姥则国者为先生”回:”是,语。回能信不能反,根能图不能,由能 C.文章第因段承上启下,引出后文对三省人不间特点的描写,七段是全文主体,是写白娘 勇闻不舱怯,能庄雨不能同,重此到子者,兵不为。夫所泪至圣之土,必见滩遇之利,, 街,也暴写自液人,更是写作者对生话的体察. _” D.文章结尾写三着民风俗各异,但对善丞的态度相似:乐生话举调,条件浇,过文 东子患闯于子责曰:“夫子之门何其录也?”子贡日,“夫隐括之旁多枉末,良医之门 化相跳,其乐无穷,收自然,令人回味。 多疾人,说剧之旁多渐院。夫予道以夜天下,来者不止,是以毫也,诗云。·竟技柳,鸣 7.对文中线句子的分析与鉴贫,不正确的一是()(3分) 喝,有涨视,湃源。'言大老之旁,无所不容。” A.句子①凸显家里所有家什都挽子一样亮,形象地写出了白浪街百姓对生活的讲究和热爱。 (节这自刘白(说·言)) B.句子②以“七元八元”写出了湖北人生靠的案微,而“就”字慰对这种效渠那到了短说诈用 10.材料一波洲线的那分有三必需要新句,请用铅笔路答题一号上相应位置的答案标号涂黑。(3 C.句子③用水数形云,又用云纹形容水,绘出水天一色的意境,表现了阿南人恬抽的状。 分) 9.句子④用”抖”字传神地表现了婆娘们打绳的视勉,叠词的使用又增强了活作的测面感。 见A孔子为幅C人DE道下必授6才B故谓之 { 文学阿王习一 共 组卷人:部 校对人:贾虎 佳用日期:224年8月3日 教师寄语:立态猛坚不数机,成动在久不在道。 11.下列对材料中加点的词责及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A. 上片第二句。“渐老”一患:“逢春”一喜:“能儿区”又一悲,且将造春之喜也一并化 A.是,指认为(古人)正确,“看从而之”的“师”表示把(怯)当像老,两者用法相同 为。一句之中一三叹,致清宕面苍老。 8.卒,通“猝”,指突然,匆忙,与《赤建赋3“卒莫涌长也”的“卒”含义不同。 B.演居黄州,正是整域,“花演楚域远别”是他人语:已赞入引人迫逻贬清的改 C.伐,指抵触,矛盾,与现代词“口诛笔伐”和“党国伐异”中的“伐”词义相. 背景这一深屋蕴,卷现了句古为今用之妙。 B.避见,指离开位说话,以示尊,材料中指子夏因贬感而显心内孔子清数 C. “景物登临闲始见”,难一“阻”字,既经述了白已无官一身轻的怒闻自在,也写出了春日 12.下列对材料关内容的述,不正确的一项是()(3分) 景物美好、让人心旷神怡的情状,笔意请渐。 A.一般的评论家认为孔子是至贤之人,物的七十多位弟子的才争现远超过了当令的才士,对过 D.此试客墨子量,小间写重多,起赔子一寸起题一寸友的反,现出一个从向外莫反 种观点,王充表示怀甚至否定 内心的心路历程,也给者是现了一个更立体的词人形象 B.世人之所以推荣古代圣贤是因为怯们缺乏质疑问难的精神,不破向权威孩战,且听且从,具 16. “伤怀”“握”是词中词人仅用的两个自已创作的评语,却在全词中有难要关联,请站 有盲从意味,这是王充不能魂网的 合词句具体分析。(6分) C.子夏询河孔子对其他到位站子的看法着请孔子过一步释疑,孔.子的刻答体现也较为真型的 庸之道,不偏不用又能客斑其所长。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) D.子贡面对家子惠的质疑,提阻力争,从为孔子是因为不拒绝任何首来求学之人,才学识 17.(1)欧阳整在《五代史怜官传序)中一声甄叹之后,马上指出医家兴盛和宴败的医因 博:广四,能到了礼贤下上。 “______,” 13.把材料中蓬模线的句子翻译成理礼汉语。(8分) (2)《子路、普哲、善有、会西华待坐》中,.”一句表现了皆回答老师问题时的 (1)使当小有孔子之师,旧斯世学者,皆。间问之徒也 敬度,回答中普暂说和其的三人的产不同的一是“ (3)李密在《陈情表3中首先概述了自已不的命运,井进一步深化了与担母之间的情感带 (2)夫所谓至圣之士,必见进逼之利,易伸之用者也。 “___, _”两句强调了祖母对自已的付出,也透露出孙知的深厚情惑。 (4)《红移梦)“望决只用了三万六千五百块,只单荆了一块未地,使齐在此山青下” 14.请院要分析要则衬料对古代圣基的不据多度是其因。(4分) 的用典与李赞《李凭望漠引》“ ”一句相阔,开林意王”漏泪起子”别号的白来 期与李中的“ △_句阔用遮相阻. (二)古代诗数阅读(本题共2小题,9分) (5)李疫隐长借用典故待说来寄托情思,《偏瑟》中””一句话用了庄子的夹兹。”_” 阅读下面这首宋诞,完成下面小题. 一句借用了般人传说 南乡子句(畅: ()温庭等《琴·小山重金明灭)中” ”一句,及辛弃疾《严·书 红口中. 苏轼 _”一句用到同一种的意象,但表达的逃情并不相降。 怅速春怀,而老逢能几区,在清楚域愁远别:伤怀,何况清丝急昏. (7)辛疾《答萨·书红西口晚)中: ”两句借前实 跨断望多台,万里归心独上来,晃物登临闲始见,,一寸相思一寸灰 景,表明执会复国的正义事业必然会克服一切阻力,收游是后的胜利. 【注】集句;旧时作诗方式之一,戳取前人一代、一家或数家的诗句,拼集而成一篇, (8)李观的《虚美人》(春花欢月何时了)一词中词人望金践,并传出物是人非的无驱怅性 是一静艺术的再到造形式,苏轼的这首词大福作于请黄州时期,元丰二年(1070年),苏轼到 的感叹的句子是: 任湖陪还不到三个月,就以作诗说新新法,“毁这君相”的名,被拢下默,史路“乌台诗案” ()钱自古繁华,不同的地域文化交汇于此,正如柳永《海潮》中” 向以后,苏轼降职为黄州团旅使,这个职位相当任微。 两句,反映了杭州既有西北的青乐,也有江南的歌曲。 15. 下列对这首词的理家析不正确的一项是 )(3分) (10)《挂牡·全陵怀去》中,“__.__”两句是直接好情,王安石凭吊古迹,追 4 文学习主习卷一 共罚 : 校对人:览虎 组卷人:7初 使用日期:2004年6月3日 教师等语;点感过整不敬氛,成劝在久不在速。 述往事,抒发对代的不满之情。 (11)辛赛疾《永遇乐·京口北奉怀古》交代当年“命戈铁马,气吞万里如虎”的刘裕所住 。 的地方现在也晚了,_”,突出了文“风流总被,打风吹去”的观点。 塔一临一。 (12)林飞创作了一幅《白是》,挖在上而题两句“”的古诗《词),所友修了古人 什么?有一本书落到地上了么?是雨!是既点声精顾可辨的削,塔暗咯晒嗒...听声音次 喜句,比如“ 是大而点,而点愈来愈密,形点愈来金深浅一片一团,面且声音交得响亮安拼起来,突一 三、语言文字题用(20分) 道青峰色的强光,一声炸塞震响在展项上,大雨像敲击重物一样硬在处上,没有节春,没有 (一)语言文字阅读1(本题共3小题,9分) ,没有重缓急,只有夹着哗啦的兵兵盯咚。 英谈的红色貌与杠色历史①,当年抗日战参时跳,这里是大行山红色 睡意全无了,只觉得高,觉得有题,觉得者天答还是有两下子,便光着登辈去潜而去了. 摇地之一,它的肌理中深深凑透选山与火的荣光。一座路为“次堂”的大星,是当年 21.下死句子中加点字和文中加点字“等”,用法上不相同的一项是( )(3分) 八路军总办会地,在院落望,可以孩望远处称为“天下之脊”的巍太行,纵贯 A. 你总续失数的教讲,肥失致接起来,悍上去,作为登山用的儿考绳子和金风梯子. ,可见,无数 豫,以其山高因有势,因高下,一神情和发之意② 8. 她们看见不远的地方,那题大的荷叶下面,有一个人的脸,下学截身子长在永里 个夜晚,那些着灰鼓靠朴军屋的人,情满怀,谈笑风生,畅则未来,莫谈这个偏远 C. ,夏、枚、条,是在她们的竹枝扫下,一个一个键被扫走了,又孩扫来了. 枯落,也是被战斗的多月所气溪过的,国而更其性的刚鼓质地,这在这以异命名的 D. 手拿针规灯下久坐,为践熟夜制军衣;线风在军大衣上,情意全建在我心里. 土地上,我无法不意识经英谈村是一静历史的话态,也是生命③ 的存在,经 2. “这样的阵雨好涵驱略”“这样的阵面好不责任哟”两句中的”略”字看似陛意,实别 发们的满念,这是因为我们吐是现实的,也是历史的,时向次宋数开一一因为我 别有意趣,请简要分析。(3分) 们就是这样一群人响一一如间孩子,对子存在的永恒,抱持着无边的好怪和们姐。 18. 请在文中线处入恰当的或词。(3分) 23.文中画项线句子知合并为一段,改成“情,暗咯,一一路路。”语义基本把园,担 13.将画波浪线句改写为以“英谈村是”为开头的句。(2分) 文物立成段,表这效更好。为社么?(5分) 20. 文中加点字均指要谈村:担离处用字不同,试分析作者这释安排的用意。(4分) 露。写作(60分) 24.阅读下富的料料,根据要求写作。(0分) (二)语言文字属读(本题共2小题,11分) 是不是夏天被钉子钉住了?每天都是二十乃至三十二提氏度,不算太,热得井不极 “承勤,这短样情这这来图片的最色”“能表达惊叹的词语有哪”“新词语这么多,但 低是没有息,没有变化,没有怕是短暂的现娜,面括然有了转机;今晚有阵雨,转中到大 是我反到不知通如例爱婉地夸赞一个人了”.....在这些“求助帖”的青后,不少年轻人正 鸭,太好了,太好了,下场痛痛快笑的大雨吧!便拾头看西比方,有云吗7快来了吧!等了一 在被这些河不达意、请言医乏困挠,当流行语,表情包等方或不再适坦时,“国穷”题好 个夜晚,又一个白天,十点钟的时候来了一阵面,轻挂淡耳,点点演漪,来麻祠,去衔怪巧 出院了. 这样的弱经酒没的,它似乎代表者一种飘、白由,巧的风格,它简直是一个梦,这的 上速材料引复了你怎样的联起与思考7请你写一篇文章. 跨再好不免责任,它干燥只是走一走过场,它燥一个辨昌。 要求:选准角度,确定立:明确文体,白拟标;不要套作,不得抄袭;不得泪露个人 此夜屋光始烂,莫预提了又预报,等持了文等精的中则大不又“黄”了?使无地施在 信息:不少子800字。 球上,体汗与被略则是与秋头这会起来的年劳袭 第 请文学科归生一 共演