精品解析：2024年河南省周口市郸城县中考五模语文试题

2024年九年级第五次模拟试卷 语文 注意事项： 1.此卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 班级拟召开“精彩河南人”主题班会，以下是几个学习小组准备的部分材料，请你帮他们完善。 1. 【厚重精神】下面是文学小组拟写的开场白，其中有些字词他们拿不准，请帮助他们判断。 同学们，河南地处中原，孕育了中华文化的精髓部分，自古人才①（倍 辈）出。丰厚的文化底②（蕴 韵），塑造了河南人包容宽厚、大气纯朴的内在品格，艰苦奋斗、负重前行的实干精神，敢闯新路、奋勇争先的进取意识。走进河南，就从了解他们开始吧！ （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他们做出选择（ ） A. chù suǐ suò B. chù suí sù C. chǔ suí suò D. chǔ suǐ sù （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①___________________ ②___________________ 2. 【名家诗文】诗词小组同学归类整理了与河南相关的名家诗文，请你补写完整。 河南诗文名家群星璀璨，作品精彩纷呈，无数人从中汲取精神营养。杜甫的“__________，阴阳割昏晓”（《望岳》）描写泰山的神奇秀丽和巍峨，激发我们对祖国大好河山的热爱；刘禹锡的“__________，__________”（《陋室铭》）借陋室之名行歌颂道德品质之实，启发我们要做一个品德高尚的人；白居易的“__________，__________”（《钱塘湖春行》）通过描绘莺和燕的动态表现春的活力与生机，激起我们对自然生灵的喜爱；崔颢的“日暮乡关何处是？__________”（《黄鹤楼》）直接抒发思乡之情，勾起我们对家乡的依恋与怀想；王湾的“__________，__________”（《次北固山下》）描绘了涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的壮阔景色，启示我们做一个心胸开阔的人。 3. 【先进人物】为了解“感动中原”人物评选活动，新闻小组根据下面搜集的材料制作了思维导图，请你结合材料内容完成填空。 “感动中原”十大年度人物发布活动，是河南着力打造的人文精神公益品牌活动。自2005年始，每年一届，已成功举办18届，推选出了王百姓、胡佩兰、陇海大院、王锋、李芳、张玉滚等180余位先进典型人物和群体，他们以英雄的气概和炙热的情怀诠释着河南人的精神与形象。 只要与河南有较大关联，并且事迹突出，影响面广，充分体现河南人文精神内涵的个人或集体都可以参与。报名参与活动的相关单位需要认真填写《“出彩河南人”2023感动中原年度人物推荐表》，并实事求是撰写推荐人物事迹详细材料，按要求通过邮寄和电子邮件的方式报送。 4. 【爱心公益】美术小组下载了中原爱心联盟标志，中原爱心联盟是由《大河报社》发起，联合高校、公益组织、爱心企业及个人共同搭建的一个促进公益事业发展的爱心平台。请结合右边的联盟标志的构图要素，分析其寓意。 5. 【倾情赞语】演讲小组拟写了活动结束语，请你结合语段内容，将句子补充完整，使文段前后语意连贯，句式一致 亿万中原儿女，平凡中有伟大追求，如愚公移山开路，不惧艰难；平常中有爱国情怀，如杜甫吟诵诗歌，心系苍生；__________，__________，__________。他们把人生精彩融入时代辉煌之中，让我们用最诚挚的语言礼赞他们，用最坚实的脚步追随他们，书写自己的精彩！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 一碗蛋炒饭 ①二十世纪七十年代末，北京市西城区有家小饭店，由于老板随和、饭菜可口，吸引了不少顾客。饭店主打的蛋炒饭种类多样，鲜香酥软，更引得食客们络绎不绝。 ②“老鲍，老鲍！”这天中午，店主鲍仁兴的妻子急匆匆地来到后厨，对正在烟熏火燎中炒饭的鲍仁兴一阵急吼：“外面坐不下了，把那个房间用了吧。” ③“不能用。” ④“留着干吗，有钱不赚啊？！” ⑤“说不能用就是不能用，哪那么多废话！” ⑥妻子看说不通，只得回到了前厅。正在等位的顾客问：“能用？”老鲍妻子气呼呼地说：“不能，也不知道留个空房间干吗，神神秘秘的，犟牛一个！” ⑦店里熙来攘往，唯独走廊尽头的那个包间紧闭着门，兀自空着，像是从来没有存在过一般。 ⑧九十年代初，鲍仁兴买下了饭店附近的一处老宅——单宅，扩大了店面，只是饭店的主打还是蛋炒饭。这天晚上，儿子来到后厨，向正在后厨巡视的鲍仁兴说：“爸，前厅都坐满了，里面那个单间能不能用啊？” ⑨“不能。” ⑩儿子还想再坚持一下，看到父亲不容商量的表情，到了嘴边的话又咽了回去。看着大厅和其他包间都人满为患，而靠里的那个包间却兀自闲置着，像是在向他炫耀着父亲对它的宠溺，儿子百思不得其解。他也曾问过母亲，母亲只说了句“问你爹去！”便不再开口。 ⑪鲍仁兴饭店里的蛋炒饭有几十个品种：“黄埔蛋炒饭”“东秀蛋炒饭”“金玉蛋浇饭”等等，凡是能够叫上来名字的，店里基本上都有。到了2018年，鲍仁兴的孙子接手饭店以后，又开发了扬州炒饭系列，在炒饭里佐之以水果、干贝、虾仁，或芝士、咖喱、火腿等，把一个简单的蛋炒饭做成了“姹紫嫣红开遍”，好不热闹。 ⑫这一天，鲍仁兴的孙子来到后院，年逾八旬的鲍仁兴正在躺椅上晒着太阳闭目养神。孙子刚想张口，鲍仁兴就说：“那个房间不能动。”孙子说：“爷爷，不是那个房间，是店里来了两位客人，打听旁边老宅的事情呢。” ⑬鲍仁兴一下子睁开眼，回了回神，站起来说：“快带我去。” ⑭只见店里来了一位老者和一位年轻人，老者见到鲍仁兴，问道：“大哥，您好，想向您打听这座宅子是不是以前的单宅？”鲍仁兴盯着他问道：“您是……” ⑮“我是单宅的后人，遵照家父的遗愿，从台湾回乡省亲的。” ⑯“您的父亲……” ⑰“家父单有余。” ⑱“哎呀，恩人！”鲍仁兴上去一把攥住了老者的双手，由于太过激动，一时间差点跌倒，孙子赶忙扶住了他。 ⑲鲍仁兴手拉老者，来到那间从未接待过客人的包间前，打开房门。只见屋里只有一张床和一张桌子，床上放着一床棉被，桌子上摆着两只碗的模型，一碗是姜汤，一碗是蛋炒饭。他把老者拉到桌子旁坐下，向老者深鞠一躬。众人见状，都蒙了。鲍仁兴缓了缓，然后娓娓道出一个故事来。 ⑳1948年的一个冬夜，逃荒至北京的少年鲍仁兴，由于劳累和饥寒交加，晕倒在了单宅门前的街上，正好被回家的单有余看到，于是让家人把他抬进了屋里。他们给鲍仁兴盖上棉被，喂了他一碗姜汤，待其慢慢苏醒过来，又给他端来一碗蛋炒饭。饥饿加上感动，仿佛久旱逢甘霖的鲍仁兴，把那碗蛋炒饭的美味深深地印在了脑海里。 ㉑离开单宅后的鲍仁兴，努力打拼，后来娶了妻，生了子，过上了好日子。可是当他回头找到单宅想要报恩的时候，他却得知单家人已经举家迁往台湾了。于是他在单宅旁租下了房子，开了饭店，并在饭店靠里的位置留出一个包间，数十年如一日，一直等待着恩人的归来。 ㉒老者听完，涕泪交加，述说起这么多年来父亲对故土的思念和牵挂：“家父晚年虽重病缠身，也每每于神志清醒的间隙叮嘱我回乡祭祖认宗。可惜家父的身体每况愈下……我这次回来，带着他老人家的骨灰，已经安葬在故乡的青山绿水间。我自己，将来也要长眠于故乡的土地上……” ㉓老人把随行的年轻人推到鲍仁兴面前说：“时光如梭，时事更迭。如今，我孙子也来到北京上大学了。故乡，终于不再是梦里的一张黑白照片，而是一个实实在在的、可以亲而近之的所在……” ㉔突然，他站起来走向了后厨，不一会儿，端出一碗蛋炒饭来。鲍仁兴尝了尝，激动地说：“是的，就是这个味儿。这就是那个冬天的那碗蛋炒饭。” ㉕两双历经沧桑的大手，紧紧地握在了一起。 （作者：王红丽。有删改） 6. 全文围绕“蛋炒饭”叙事，请按照时间顺序，梳理全文情节，完成下面的填空。 1948年冬天，鲍仁兴逃荒饿晕，被单有余救助，吃到蛋炒饭→后来，__________，在单宅附近租房卖蛋炒饭→__________→九十年代初，__________，妻儿对他闲置包间一直不理解→2018年，鲍仁兴的孙子接手饭店，年逾八旬的他等到单家后人回乡省亲，__________ 7. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）店里熙来攘往，唯独走廊尽头的那个包间紧闭着门，兀自空着，像是从来没有存在过一般。（赏析加点词语的作用） （2）两双历经沧桑的大手，紧紧地握在了一起。（分析句子含义） 8. 小说中的鲍仁兴是一位怎样的人？请结合小说内容对人物形象进行分析。 9. 文学小组的同学们读了此文，对文章的写法展开讨论，大家认为文中设置悬念、运用对比、插叙等写法都十分精彩。请你选择其中的一种，结合文章内容发表你的看法。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 奋进的青春不“躺平” ①“青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”奋斗是青春的底色，是青年人的本色。一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。无奋斗，不青春。“躺平”不可取，奋斗正当时。 ②何为青春？为何青年需要奋斗？陈独秀在《敬告青年》一文中写道：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。”大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。青年身上最好看的，就是那股子冲劲拼劲，一种无所畏惧的态度，一缕迎难而上的勇气。当奥运冠军全红婵被问到：“你是怎么做到把水花压得那么好的？”她回答：“练的。”没有一块奖牌来得容易，简单两个字“练的”，意味着多少日复一日的付出！因无所畏惧，而不退缩，在宝贵的青春里用力生长，不断拼搏，不断奋斗，彰显青年担当。 ③美好的青春需奋斗，虽然道阻且长，但是行则将至。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。青年之字典，无“困难”一词。2021年研究生复试考场上，失去双臂的彭超全程用脚完成试卷，最终如愿考入同济大学法学院。写字、洗脸、刷牙、洗衣、做饭，生活中常人轻而易举能做到的小事，对双臂截肢的彭超来说都是难以逾越的困难。让双脚像双手一样灵活，是“只有这一条出路”的无奈之举，也是“别人做得到的，我也可以”的主动进击。经历过高考失利、考研失败，但他总是能咬紧牙关、百折不挠。奋斗之路不可能一路坦途，面对困难，躺平的态度只是逃避自困，而奋斗则是以坚定的意志决心迎难而上，将困难视为磨砺，在磨砺中不断增强自身本领。奋斗更是一种不抛弃、不放弃的精神，让我们能够以昂扬的斗志投入工作，蓄势而发，一往无前。 ④美好的青春需奋斗，因为行而不辍，所以未来可期。青年之口中，无“障碍”之语。世上不缺一时冲动，缺的是一直坚持。贵州省黔西南州望谟县实验高中党总支副书记、副校长刘秀祥曾因“千里背母上大学”被人们广为熟知，大学毕业后，他放弃高薪工作回县从教。他跑遍望谟县的各个乡镇，骑坏了七八辆摩托车，只为把辍学的学生劝回校园。所以说，短暂的休憩，是为了调整心力、整装待发，迎来更好的自己。攻坚克难的冲锋，则要趁势一鼓作气、全力以赴，挑战无尽的可能。若想持续长久的进步，就需要以严格的自律、创造的思维，于点滴中积累，于日常中努力。只有这样，才能遇难不退，最终以拼搏奋进之功，成青春昂扬之业，用奋进描绘青春的底色。 ⑤穿越历史风云，责任担当始终是进步青年的鲜明特质。向阳而生者，难至迟暮；自强不息者，永远青春。 （作者：曹肖男。有删改） 【文本二】 ①吃苦，能够让人锻炼意志、强壮筋骨。青年成长要能吃苦，从“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……”到“卧薪尝胆”“破釜沉舟”“生于忧患，死于安乐”等典故，都告诉我们一个道理：逆境考验人、锤炼人，一个人经受过苦难才能成长，经历过风雨才能见彩虹。 ②吃苦，能够让人历练能力、提高本领。因为勇于挑战“让暴风雨来得更猛烈些吧”，海燕才得以“在怒吼的大海上高傲地飞翔”；因为“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”，战胜“九九八十一难”，唐僧师徒才“最终取得了真经”。毛泽东说，经过长征，虽然红军人数减少，力量却比以前更强，因为“留下来的同志是革命的精华，都是经过严峻考验的。不仅要以一当十，而且要以一当百、当千、当万”。谚语“吃得苦中苦，方为人上人”，说的就是吃苦能够成为人的财富，这也是习近平总书记提倡“年轻人要自讨苦吃”的道理。 （选自《中国青年报》，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新时代的青年要迎难而上，不怕吃苦，“自讨苦吃”，全力以赴，在磨砺中不断增强自身本领。 B. 文本一第③段举彭超拼搏的事例，具体有力地证明了“别人做得到的，我也可以”的论点。 C. 文本二分别从锻炼意志和历练能力的角度，论述吃苦对青年成长的意义，论述准确周密。 D. 两个文本都大量引用名言名句，增强了论证的说服力，激发读者的阅读兴趣，启迪读者。 11. 请简要分析文本一的论证思路。 12. 两个文本都围绕“青年奋斗”展开议论，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰：“艺多不养身。”谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否，若志在穷经，则须专守一经；志在作制义①，则须专看一家文稿；志在作古文②，则须专看一家文集；作各体诗亦然；作试帖③亦然。万不可以兼营并骛。兼营则必一无所能矣。 （节选自《曾国藩家书》） 【注释】①制义：明清时期科举考试文字程式，又称制艺，即八股文。②古文：唐代时称秦汉之文为古文，即以文言写成的散体文。③试帖：唐代以来科举考试中采用的一种诗歌体裁，多用五言六韵，有一定的程式。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）烨然若神人 词语推断法：冷若冰霜、大智若愚 ________________ （2）尝趋百里外 查阅词典法：①快步走；跑。②奔向；趋向。③归附；迎合。④追逐；追求。 ______（填序号） （3）吾不知其心有专嗜否 课内迁移法：余幼时即嗜学。（《送东阳马生序》） _______________ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 15. 甲文第二段运用了环境描写，请分析其作用。 16. 甲、乙两文作者“劝学”的方式有何不同？在读书求学方面，两文带给你哪些启示？ （二）（共4分） 阅读下面一首曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 17. 下面诗句与“夕阳西下，断肠人在天涯”抒发的情感最接近的一项是（ ） A. 出门东向看，泪落沾我衣。（《十五从军征》） B. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） C. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（陆游《游山西村》） D. 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） 18. “小桥流水人家”描写温馨恬静的景象，似乎与前后句子不协调，作者写此句有何用意？ 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 19. 成长，需要精神指引。请从下面两组人物中任选一组，结合名著内容，简要阐述这一观点。 A.《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来和保尔 B.《骆驼祥子》中的祥子和曹先生 20. 小语读《西游记》时提出疑问：孙悟空多次遭到唐僧误解甚至被驱赶，但“善于斗争”他为什么不反抗唐僧？请结合故事情节和人物性格等方面发表你的看法。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”时间，是这个世界上最公平的东西，也是最消耗不起的东西；时间，也是一种力量，你怎样花时间，就会有怎样的收获。去努力就好，时间都看得到。 （1）请以“去努力就好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上面的材料，引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年九年级第五次模拟试卷 语文 注意事项： 1.此卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 班级拟召开“精彩河南人”主题班会，以下是几个学习小组准备的部分材料，请你帮他们完善。 1. 【厚重精神】下面是文学小组拟写开场白，其中有些字词他们拿不准，请帮助他们判断。 同学们，河南地处中原，孕育了中华文化的精髓部分，自古人才①（倍 辈）出。丰厚的文化底②（蕴 韵），塑造了河南人包容宽厚、大气纯朴的内在品格，艰苦奋斗、负重前行的实干精神，敢闯新路、奋勇争先的进取意识。走进河南，就从了解他们开始吧！ （1）语段中三个加点字怎么读？请帮他们做出选择（ ） A. chù suǐ suò B. chù suí sù C. chǔ suí suò D. chǔ suǐ sù （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①___________________ ②___________________ 【答案】（1）D （2） ①. 辈 ②. 蕴 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 处：处在。读作“chǔ”； 精髓：事物的精华或精要部分。“髓”读作“suǐ”； 塑造：指用语言文字等艺术手段描写人物形象；亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象。“塑”读作“sù”； 故选D。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①人才辈出：形容有才能的人不断地大量涌现。“辈”不能写成“倍”； ②底蕴：意思是内心蕴藏；底细；事情的内涵；文化的涵养。“蕴”不能写成“韵”。 2. 【名家诗文】诗词小组的同学归类整理了与河南相关的名家诗文，请你补写完整。 河南诗文名家群星璀璨，作品精彩纷呈，无数人从中汲取精神营养。杜甫的“__________，阴阳割昏晓”（《望岳》）描写泰山的神奇秀丽和巍峨，激发我们对祖国大好河山的热爱；刘禹锡的“__________，__________”（《陋室铭》）借陋室之名行歌颂道德品质之实，启发我们要做一个品德高尚的人；白居易的“__________，__________”（《钱塘湖春行》）通过描绘莺和燕的动态表现春的活力与生机，激起我们对自然生灵的喜爱；崔颢的“日暮乡关何处是？__________”（《黄鹤楼》）直接抒发思乡之情，勾起我们对家乡的依恋与怀想；王湾的“__________，__________”（《次北固山下》）描绘了涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的壮阔景色，启示我们做一个心胸开阔的人。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 斯是陋室 ③. 惟吾德馨 ④. 几处早莺争暖树 ⑤. 谁家新燕啄春泥 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“钟、陋、惟、馨、莺、暖、燕、愁、潮、悬”等字的正确书写。 3. 【先进人物】为了解“感动中原”人物评选活动，新闻小组根据下面搜集的材料制作了思维导图，请你结合材料内容完成填空。 “感动中原”十大年度人物发布活动，是河南着力打造的人文精神公益品牌活动。自2005年始，每年一届，已成功举办18届，推选出了王百姓、胡佩兰、陇海大院、王锋、李芳、张玉滚等180余位先进典型人物和群体，他们以英雄的气概和炙热的情怀诠释着河南人的精神与形象。 只要与河南有较大关联，并且事迹突出，影响面广，充分体现河南人文精神内涵的个人或集体都可以参与。报名参与活动的相关单位需要认真填写《“出彩河南人”2023感动中原年度人物推荐表》，并实事求是撰写推荐人物事迹详细材料，按要求通过邮寄和电子邮件的方式报送。 【答案】①活动性质 ②气概和情怀诠释河南人的精神与形象 ③参与条件 ④单位填写推荐表并如实撰写材料，通过邮寄和电邮报送 【解析】 【详解】本题考查结合材料内容完成思维导图。 ①结合材料内容“‘感动中原’十大年度人物发布活动，是河南着力打造人文精神公益品牌活动”，再结合题干“‘感动中原’人物评选活动”可知，这次活动的主题是“感动中原”年度人物评选；这一活动是河南着力打造的人文精神公益品牌活动，可知这次活动性质是“公益品牌活动”； ②从材料“推选出了王百姓、胡佩兰、陇海大院、王锋、李芳、张王滚等180余位先进典型人物和群体，他们以英雄的气概和炙热的情怀诠释着河南人的精神与形象”可概括出：这些典型人物和群体的英雄气概和情怀诠释着河南人的精神与形象，是人物典型； ③从材料“只要与河南有较大关联，并且事迹突出，影响面广，充分体现河南人文精神内涵的个人或集体都可以参与”可知，只要是与河南有较大关联的、事迹突出、影响面广、能体现河南人文精神内涵的个人或集体都可以参与这次评选，可知这是参与评选的条件； ④从“报名参与活动的相关单位需要认真填写《“出彩河南人”2023感动中原年度人物推荐表》，并实事求是撰写推荐人物事迹详细材料，按要求通过邮寄和电子邮件的方式报送。可概括出报名程序为：首先是单位填写推荐表并如实撰写材料，然后按要求通过邮寄和电子邮件的方式报送。 4. 【爱心公益】美术小组下载了中原爱心联盟标志，中原爱心联盟是由《大河报社》发起，联合高校、公益组织、爱心企业及个人共同搭建的一个促进公益事业发展的爱心平台。请结合右边的联盟标志的构图要素，分析其寓意。 【答案】示例：图案左边是一个大大的“中”字，“中”字的“口”设计成了心的形状，暗示中原爱心联盟是一个爱心公益平台；右边为“中原爱心联盟”六个汉字及其英文，其中“中原”二字稍大，且为篆体，突出中原大地善良美好的传统源远流长。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 结合题干“请结合右边的联盟标志的构图要素，分析其寓意”可知要先说明图中的要素，然后再说明这些要素有何意义，组成一段连贯的话就行。 示例：这幅图左边是一个倾斜的“中”字图案，构成一个爱心的形状，象征着“爱心”将在这个中原爱心联盟传递；右边是“中原爱心联盟”六个汉字及英文字母，其中“中原”二字较为特殊，采用小篆，且字体稍大，突出强调了爱心将在中原大地生生不息。 5. 【倾情赞语】演讲小组拟写了活动结束语，请你结合语段内容，将句子补充完整，使文段前后语意连贯，句式一致。 亿万中原儿女，平凡中有伟大追求，如愚公移山开路，不惧艰难；平常中有爱国情怀，如杜甫吟诵诗歌，心系苍生；__________，__________，__________。他们把人生精彩融入时代辉煌之中，让我们用最诚挚的语言礼赞他们，用最坚实的脚步追随他们，书写自己的精彩！ 【答案】 ①. 示例一：平和中有满腔热血 ②. 如岳飞精忠报国 ③. 抵抗侵略 示例二：平易中有深厚情感 如焦裕禄亲民爱民 治沙种树 示例三：平静中有聪明智慧 如张衡研究科学 发明创造 【解析】 【分析】 【详解】本题考查仿写。形式上，使用“平……中有……精神（四字短语），如（名人）+行为（四字短语），+事迹（四字短语）”。 示例：平实中有执着追求，如袁隆平研究水稻，造福人民。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 一碗蛋炒饭 ①二十世纪七十年代末，北京市西城区有家小饭店，由于老板随和、饭菜可口，吸引了不少顾客。饭店主打的蛋炒饭种类多样，鲜香酥软，更引得食客们络绎不绝。 ②“老鲍，老鲍！”这天中午，店主鲍仁兴的妻子急匆匆地来到后厨，对正在烟熏火燎中炒饭的鲍仁兴一阵急吼：“外面坐不下了，把那个房间用了吧。” ③“不能用。” ④“留着干吗，有钱不赚啊？！” ⑤“说不能用就是不能用，哪那么多废话！” ⑥妻子看说不通，只得回到了前厅。正在等位的顾客问：“能用？”老鲍妻子气呼呼地说：“不能，也不知道留个空房间干吗，神神秘秘的，犟牛一个！” ⑦店里熙来攘往，唯独走廊尽头的那个包间紧闭着门，兀自空着，像是从来没有存在过一般。 ⑧九十年代初，鲍仁兴买下了饭店附近的一处老宅——单宅，扩大了店面，只是饭店的主打还是蛋炒饭。这天晚上，儿子来到后厨，向正在后厨巡视的鲍仁兴说：“爸，前厅都坐满了，里面那个单间能不能用啊？” ⑨“不能。” ⑩儿子还想再坚持一下，看到父亲不容商量的表情，到了嘴边的话又咽了回去。看着大厅和其他包间都人满为患，而靠里的那个包间却兀自闲置着，像是在向他炫耀着父亲对它的宠溺，儿子百思不得其解。他也曾问过母亲，母亲只说了句“问你爹去！”便不再开口。 ⑪鲍仁兴饭店里的蛋炒饭有几十个品种：“黄埔蛋炒饭”“东秀蛋炒饭”“金玉蛋浇饭”等等，凡是能够叫上来名字的，店里基本上都有。到了2018年，鲍仁兴的孙子接手饭店以后，又开发了扬州炒饭系列，在炒饭里佐之以水果、干贝、虾仁，或芝士、咖喱、火腿等，把一个简单的蛋炒饭做成了“姹紫嫣红开遍”，好不热闹。 ⑫这一天，鲍仁兴的孙子来到后院，年逾八旬的鲍仁兴正在躺椅上晒着太阳闭目养神。孙子刚想张口，鲍仁兴就说：“那个房间不能动。”孙子说：“爷爷，不是那个房间，是店里来了两位客人，打听旁边老宅的事情呢。” ⑬鲍仁兴一下子睁开眼，回了回神，站起来说：“快带我去。” ⑭只见店里来了一位老者和一位年轻人，老者见到鲍仁兴，问道：“大哥，您好，想向您打听这座宅子是不是以前的单宅？”鲍仁兴盯着他问道：“您是……” ⑮“我是单宅的后人，遵照家父的遗愿，从台湾回乡省亲的。” ⑯“您的父亲……” ⑰“家父单有余。” ⑱“哎呀，恩人！”鲍仁兴上去一把攥住了老者的双手，由于太过激动，一时间差点跌倒，孙子赶忙扶住了他。 ⑲鲍仁兴手拉老者，来到那间从未接待过客人的包间前，打开房门。只见屋里只有一张床和一张桌子，床上放着一床棉被，桌子上摆着两只碗的模型，一碗是姜汤，一碗是蛋炒饭。他把老者拉到桌子旁坐下，向老者深鞠一躬。众人见状，都蒙了。鲍仁兴缓了缓，然后娓娓道出一个故事来。 ⑳1948年的一个冬夜，逃荒至北京的少年鲍仁兴，由于劳累和饥寒交加，晕倒在了单宅门前的街上，正好被回家的单有余看到，于是让家人把他抬进了屋里。他们给鲍仁兴盖上棉被，喂了他一碗姜汤，待其慢慢苏醒过来，又给他端来一碗蛋炒饭。饥饿加上感动，仿佛久旱逢甘霖的鲍仁兴，把那碗蛋炒饭的美味深深地印在了脑海里。 ㉑离开单宅后的鲍仁兴，努力打拼，后来娶了妻，生了子，过上了好日子。可是当他回头找到单宅想要报恩的时候，他却得知单家人已经举家迁往台湾了。于是他在单宅旁租下了房子，开了饭店，并在饭店靠里的位置留出一个包间，数十年如一日，一直等待着恩人的归来。 ㉒老者听完，涕泪交加，述说起这么多年来父亲对故土的思念和牵挂：“家父晚年虽重病缠身，也每每于神志清醒的间隙叮嘱我回乡祭祖认宗。可惜家父的身体每况愈下……我这次回来，带着他老人家的骨灰，已经安葬在故乡的青山绿水间。我自己，将来也要长眠于故乡的土地上……” ㉓老人把随行的年轻人推到鲍仁兴面前说：“时光如梭，时事更迭。如今，我孙子也来到北京上大学了。故乡，终于不再是梦里的一张黑白照片，而是一个实实在在的、可以亲而近之的所在……” ㉔突然，他站起来走向了后厨，不一会儿，端出一碗蛋炒饭来。鲍仁兴尝了尝，激动地说：“是的，就是这个味儿。这就是那个冬天的那碗蛋炒饭。” ㉕两双历经沧桑的大手，紧紧地握在了一起。 （作者：王红丽。有删改） 6. 全文围绕“蛋炒饭”叙事，请按照时间顺序，梳理全文情节，完成下面的填空。 1948年冬天，鲍仁兴逃荒饿晕，被单有余救助，吃到蛋炒饭→后来，__________，在单宅附近租房卖蛋炒饭→__________→九十年代初，__________，妻儿对他闲置包间一直不理解→2018年，鲍仁兴的孙子接手饭店，年逾八旬的他等到单家后人回乡省亲，__________ 7. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）店里熙来攘往，唯独走廊尽头的那个包间紧闭着门，兀自空着，像是从来没有存在过一般。（赏析加点词语的作用） （2）两双历经沧桑的大手，紧紧地握在了一起。（分析句子含义） 8. 小说中的鲍仁兴是一位怎样的人？请结合小说内容对人物形象进行分析。 9. 文学小组的同学们读了此文，对文章的写法展开讨论，大家认为文中设置悬念、运用对比、插叙等写法都十分精彩。请你选择其中的一种，结合文章内容发表你的看法。 【答案】6. ①. 鲍仁兴通过打拼过上好日子想要报恩 ②. 几十年如一日，留一个包间等恩人归来 ③. 鲍仁兴买下单宅，扩大店面 ④. 又吃到记忆中的蛋炒饭 7. （1）“熙来攘往”指人来人往，说明饭店生意兴隆、房间紧张，和那个包间房门“紧闭”形成鲜明对比，突出鲍仁兴几十年专门留房间等待恩人的执着，体现了他知恩图报的品质。 （2）两人跨越几十年紧握双手，鲍仁兴终于见到恩人的后代，老者带着父亲对故土的思念和牵挂回乡祭祖认宗，两人的夙愿终于完成；点明知恩图报和游子归根的深刻主题。 8. ①知恩图报。他少年逃荒因劳累饥寒晕倒，单有余搭救他并让他吃上一碗蛋炒饭，他牢记救命之恩，开饭店卖蛋炒饭，几十年坚持闲置一间房等待恩人到来。②执着坚定。他为了报答当年单有余的救命之恩，几十年坚持闲置一间房等待恩人到来，不顾影响饭店生意，不顾家人的不解和反对，坚持自己的想法，毫不动摇。③精明随和。他为人随和，精明灵活，饭店主打的蛋炒饭种类多样，品种齐全，又能不断创新，饭菜鲜香酥软，十分可口，食客们络绎不绝，生意一直兴隆。（答到两点，言之有理即可） 9. 设置悬念示例：文章多处设置悬念：为什么几十年一直神秘地留个房间？鲍仁兴为什么不听家人的建议？客人坐不下为什么那间房依然紧闭？直到最后解开悬念：原来是等待救命恩人的到来。这样写使情节环环相扣，紧凑而集中，激发读者的阅读兴趣，能更好地塑造人物形象，突出文章主题。 对比示例：文章多处运用对比：饭店人满无座和闲置的房间对比，鲍仁兴坚持闲置房间和家人的不解与反对对比，做生意挣钱和浪费资源对比。运用对比写法，对照明显，更好地衬托鲍仁兴善良感恩、意志坚定的性格，使知恩图报的文章主题更加鲜明突出，增强文章感染力。 插叙示例：文章后半部分，从台湾回来省亲的父子到来后，插入叙述少年鲍仁兴逃荒因劳累饥寒晕倒，单有余搭救他并让他吃上一碗蛋炒饭的往事。解开前文的悬念，起补充衬托、解释说明作用，使情节更加完整，也使文章情节波澜起伏，结构富有变化，避免平铺直叙。 【解析】 【6题详解】 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“后来”的提示，找到㉑段“离开单宅后的鲍仁兴，努力打拼，后来娶了妻，生了子，过上了好日子。可是当他回头找到单宅想要报恩的时候，他却得知单家人已经举家迁往台湾了”可概括为：鲍仁兴通过打拼过上好日子想要报恩； （2）根据题干“在单宅附近租房卖蛋炒饭”的提示，找到㉑段“于是他在单宅旁租下了房子，开了饭店，并在饭店靠里的位置留出一个包间，数十年如一日，一直等待着恩人的归来”可概括为：几十年如一日，留一个包间等恩人归来； （3）根据题干“九十年代初”的提示，找到⑧段“九十年代初，鲍仁兴买下了饭店附近的一处老宅——单宅，扩大了店面，只是饭店的主打还是蛋炒饭”可概括为：鲍仁兴买下单宅，扩大店面； （4）根据题干“2018年，鲍仁兴的孙子接手饭店，年逾八旬的他等到单家后人回乡省亲”的提示，找到㉔段“突然，他站起来走向了后厨，不一会儿，端出一碗蛋炒饭来。鲍仁兴尝了尝，激动地说：‘是的，就是这个味儿。这就是那个冬天的那碗蛋炒饭。’”可概括为：又吃到记忆中的蛋炒饭。 【7题详解】 （1）本题考查词语赏析。 ⑦段“店里熙来攘往，唯独走廊尽头的那个包间紧闭着门，兀自空着，像是从来没有存在过一般”中加点词“熙来攘往”形容人来人往，非常热闹拥挤。结合语境以及②段“外面坐不下了，把那个房间用了吧。”③段“不能用。”可知，这里写出了店生意兴隆、房间紧张的状况，与那个包间房门“紧闭”形成鲜明对比，突出鲍仁兴几十年专门留房间等待恩人的执着，体现了他知恩图报的品质。 （2）本题考查语句理解。 ㉕段“两双历经沧桑的大手，紧紧地握在了一起”描绘了鲍仁兴和老者握手的情景，结合⑲段“鲍仁兴手拉老者，来到那间从未接待过客人的包间前，打开房门……鲍仁兴缓了缓，然后娓娓道出一个故事来”㉒段“老者听完，涕泪交加，述说起这么多年来父亲对故土的思念和牵挂：‘家父晚年虽重病缠身……’”可知，表现了鲍仁兴终于见到恩人的后代，老者带着父亲对故土的思念和牵挂回乡祭祖认宗，两人的夙愿终于完成；结合㉓段“老人把随行的年轻人推到鲍仁兴面前说：‘时光如梭，时事更迭。如今，我孙子也来到北京上大学了。故乡，终于不再是梦里的一张黑白照片，而是一个实实在在的、可以亲而近之的所在……’”可知，点明知恩图报和游子归根的深刻主题。 【8题详解】 本题考查人物形象理解。 根据⑳段“1948年的一个冬夜，逃荒至北京的少年鲍仁兴，由于劳累和饥寒交加，晕倒在了单宅门前的街上，正好被回家的单有余看到，于是让家人把他抬进了屋里。他们给鲍仁兴盖上棉被，喂了他一碗姜汤，待其慢慢苏醒过来，又给他端来一碗蛋炒饭”和㉑段“离开单宅后的鲍仁兴，努力打拼，后来娶了妻，生了子，过上了好日子。可是当他回头找到单宅想要报恩的时候，他却得知单家人已经举家迁往台湾了。于是他在单宅旁租下了房子，开了饭店，并在饭店靠里的位置留出一个包间，数十年如一日，一直等待着恩人的归来”他少年逃荒因劳累饥寒晕倒，单有余搭救他并让他吃上一碗蛋炒饭，他牢记救命之恩，开饭店卖蛋炒饭，几十年坚持闲置一间房等待恩人到来可知，鲍仁兴知恩图报。 根据②段“外面坐不下了，把那个房间用了吧。”③段“不能用。”，⑩段“看着大厅和其他包间都人满为患，而靠里的那个包间却兀自闲置着，像是在向他炫耀着父亲对它的宠溺，儿子百思不得其解。他也曾问过母亲，母亲只说了句‘问你爹去！’和便不再开口”和㉑段“于是他在单宅旁租下了房子，开了饭店，并在饭店靠里的位置留出一个包间，数十年如一日，一直等待着恩人的归来”他为了报答当年单有余的救命之恩，几十年坚持闲置一间房等待恩人到来，不顾影响饭店生意，不顾家人的不解和反对，坚持自己的想法，毫不动摇。可知，鲍仁兴执着坚定。 根据①段“由于老板随和、饭菜可口，吸引了不少顾客。饭店主打的蛋炒饭种类多样，鲜香酥软，更引得食客们络绎不绝”、⑧段“九十年代初，鲍仁兴买下了饭店附近的一处老宅——单宅，扩大了店面，只是饭店的主打还是蛋炒饭”和⑪段“鲍仁兴饭店里的蛋炒饭有几十个品种……凡是能够叫上来名字的，店里基本上都有”他为人随和，精明灵活，饭店主打的蛋炒饭种类多样，品种齐全，又能不断创新，饭菜鲜香酥软，十分可口，食客们络绎不绝，生意一直兴隆，可知，鲍仁兴精明随和。 【9题详解】 本题考查写法理解（或看法）。从设置悬念、运用对比、插叙等写法中任选其一，结合文章内容分析即可。 示例：我选设置悬念。文中②段“外面坐不下了，把那个房间用了吧。”③段“不能用。”和⑩段“看着大厅和其他包间都人满为患，而靠里的那个包间却兀自闲置着，像是在向他炫耀着父亲对它的宠溺，儿子百思不得其解。他也曾问过母亲，母亲只说了句“问你爹去！”和便不再开口”等几次写到“那个房间”不能用，设置了悬念，引起了读者强烈的好奇心；直到㉑段“于是他在单宅旁租下了房子，开了饭店，并在饭店靠里的位置留出一个包间，数十年如一日，一直等待着恩人的归来”才揭开谜底，原来是等待救命恩人的到来。这样写使情节环环相扣，紧凑而集中，不仅激发读者的阅读兴趣，而且能更好地表现了鲍仁兴知恩图报和执着坚定的性格特征，结合㉕段“两双历经沧桑的大手，紧紧地握在了一起”可知，有力地突出文章主题。 （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 奋进的青春不“躺平” ①“青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”奋斗是青春的底色，是青年人的本色。一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。无奋斗，不青春。“躺平”不可取，奋斗正当时。 ②何为青春？为何青年需要奋斗？陈独秀在《敬告青年》一文中写道：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。”大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。青年身上最好看的，就是那股子冲劲拼劲，一种无所畏惧的态度，一缕迎难而上的勇气。当奥运冠军全红婵被问到：“你是怎么做到把水花压得那么好的？”她回答：“练的。”没有一块奖牌来得容易，简单两个字“练的”，意味着多少日复一日的付出！因无所畏惧，而不退缩，在宝贵的青春里用力生长，不断拼搏，不断奋斗，彰显青年担当。 ③美好的青春需奋斗，虽然道阻且长，但是行则将至。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。青年之字典，无“困难”一词。2021年研究生复试考场上，失去双臂的彭超全程用脚完成试卷，最终如愿考入同济大学法学院。写字、洗脸、刷牙、洗衣、做饭，生活中常人轻而易举能做到的小事，对双臂截肢的彭超来说都是难以逾越的困难。让双脚像双手一样灵活，是“只有这一条出路”的无奈之举，也是“别人做得到的，我也可以”的主动进击。经历过高考失利、考研失败，但他总是能咬紧牙关、百折不挠。奋斗之路不可能一路坦途，面对困难，躺平的态度只是逃避自困，而奋斗则是以坚定的意志决心迎难而上，将困难视为磨砺，在磨砺中不断增强自身本领。奋斗更是一种不抛弃、不放弃的精神，让我们能够以昂扬的斗志投入工作，蓄势而发，一往无前。 ④美好的青春需奋斗，因为行而不辍，所以未来可期。青年之口中，无“障碍”之语。世上不缺一时冲动，缺的是一直坚持。贵州省黔西南州望谟县实验高中党总支副书记、副校长刘秀祥曾因“千里背母上大学”被人们广为熟知，大学毕业后，他放弃高薪工作回县从教。他跑遍望谟县的各个乡镇，骑坏了七八辆摩托车，只为把辍学的学生劝回校园。所以说，短暂的休憩，是为了调整心力、整装待发，迎来更好的自己。攻坚克难的冲锋，则要趁势一鼓作气、全力以赴，挑战无尽的可能。若想持续长久的进步，就需要以严格的自律、创造的思维，于点滴中积累，于日常中努力。只有这样，才能遇难不退，最终以拼搏奋进之功，成青春昂扬之业，用奋进描绘青春的底色。 ⑤穿越历史风云，责任担当始终是进步青年的鲜明特质。向阳而生者，难至迟暮；自强不息者，永远青春。 （作者：曹肖男。有删改） 【文本二】 ①吃苦，能够让人锻炼意志、强壮筋骨。青年成长要能吃苦，从“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……”到“卧薪尝胆”“破釜沉舟”“生于忧患，死于安乐”等典故，都告诉我们一个道理：逆境考验人、锤炼人，一个人经受过苦难才能成长，经历过风雨才能见彩虹。 ②吃苦，能够让人历练能力、提高本领。因为勇于挑战“让暴风雨来得更猛烈些吧”，海燕才得以“在怒吼的大海上高傲地飞翔”；因为“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”，战胜“九九八十一难”，唐僧师徒才“最终取得了真经”。毛泽东说，经过长征，虽然红军人数减少，力量却比以前更强，因为“留下来的同志是革命的精华，都是经过严峻考验的。不仅要以一当十，而且要以一当百、当千、当万”。谚语“吃得苦中苦，方为人上人”，说的就是吃苦能够成为人的财富，这也是习近平总书记提倡“年轻人要自讨苦吃”的道理。 （选自《中国青年报》，有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新时代的青年要迎难而上，不怕吃苦，“自讨苦吃”，全力以赴，在磨砺中不断增强自身本领。 B. 文本一第③段举彭超拼搏的事例，具体有力地证明了“别人做得到的，我也可以”的论点。 C. 文本二分别从锻炼意志和历练能力的角度，论述吃苦对青年成长的意义，论述准确周密。 D. 两个文本都大量引用名言名句，增强了论证的说服力，激发读者的阅读兴趣，启迪读者。 11. 请简要分析文本一的论证思路。 12. 两个文本都围绕“青年奋斗”展开议论，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】10. B 11. 首先引用名言提出论点：奋进的青春不“躺平”。接着论述“何为青春”“为何青年需要奋斗”。然后论述“美好的青春需奋斗”，不惧困难障碍，攻坚克难。最后提出号召：青年要有责任担当，自强不息。 12. 文本一侧重论述青年要奋斗，不可“躺平”。先强调青春无所畏惧，青年需要拼搏奋斗；再进一步论述美好的青春需奋斗，青年要不怕“困难”“障碍”，不退缩、放弃、“躺平”，勇往直前，才能进步担当，自强不息。文本二侧重论述吃苦能助力成长。从吃苦能锻炼意志、强壮筋骨和吃苦能历练能力、提高本领两个角度论述青年吃苦的意义，号召青年在苦难中成长。 【解析】 【10题详解】 本题考查理解辨析选文内容能力。 B.依据文本一③段中“2021年研究生复试考场上，失去双臂的彭超全程用脚完成试卷，最终如愿考入同济大学法学院。写字、洗脸、刷牙、洗衣、做饭，生活中常人轻而易举能做到的小事，对双臂截肢的彭超来说都是难以逾越的困难……但他总是能咬紧牙关、百折不挠”可知，文中举彭超拼搏的事例，具体有力地证明了“美好的青春需奋斗，虽然道阻且长，但是行则将至”这一论点； 故选B。 【11题详解】 本题考查分析文本一的论证思路的能力。 依据文本一①段“青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”和“无奋斗，不青春。‘躺平’不可取，奋斗正当时”可知，本段文字先引用名言，引出“奋斗是青春的底色，是青年人的本色。一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格”这一分析，进而提出论点“奋进的青春不‘躺平’”。依据②段“何为青春？为何青年需要奋斗？……”这段文字内容可知，本段文字论述了“何为青春”“为何青年需要奋斗”这一分论点；依据③段“美好的青春需奋斗，虽然道阻且长，但是行则将至……”可知，本段文字论述了“美好的青春需奋斗”这一分论点；依据④段“美好的青春需奋斗，因为行而不辍，所以未来可期……”这段文字内容可知，本段文字论述了只有不惧困难障碍，才能攻坚克难。依据⑤段“穿越历史风云，责任担当始终是进步青年的鲜明特质。向阳而生者，难至迟暮；自强不息者，永远青春”可知，这是作者提出号召“青年要有责任担当，自强不息”，总结全文。 【12题详解】 本题考查分析概括能力。 依据文本一的题目“奋进的青春不‘躺平’”和①段“无奋斗，不青春。‘躺平’不可取，奋斗正当时”，依据②段“何为青春？为何青年需要奋斗？”可知，作者在本段文字中强调了青年需要奋斗的原因，接着依据③段中“奋斗之路不可能一路坦途，面对困难，躺平的态度只是逃避自困，而奋斗则是以坚定的意志决心迎难而上，将困难视为磨砺，在磨砺中不断增强自身本领。奋斗更是一种不抛弃、不放弃的精神，让我们能够以昂扬的斗志投入工作，蓄势而发，一往无前”可知，作者进一步论述美好的青春需奋斗，奋斗要不退缩、不放弃、不“躺平”，奋斗要勇往直前，才能进步担当，自强不息。据此可知，文本一侧重论述青年要奋斗，不可“躺平”这一观点。 依据文本二文①段中的“吃苦，能够让人锻炼意志、强壮筋骨。”可知，这是从吃苦能锻炼意志，吃苦能强壮筋骨，吃苦能历练能力进行论述，进而总结出“都告诉我们一个道理：逆境考验人、锤炼人，一个人经受过苦难才能成长，经历过风雨才能见彩虹。”这一道理。最终总结出“吃苦能助力成长”的道理。依据②段“吃苦，能够让人历练能力、提高本领”，“谚语“吃得苦中苦，方为人上人”，说的就是吃苦能够成为人的财富，这也是习近平总书记提倡‘年轻人要自讨苦吃’的道理”可知，这是论述了吃苦能提高本领。所以，文本二侧重论述的是“青年人要吃苦的意义”。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰：“艺多不养身。”谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否，若志在穷经，则须专守一经；志在作制义①，则须专看一家文稿；志在作古文②，则须专看一家文集；作各体诗亦然；作试帖③亦然。万不可以兼营并骛。兼营则必一无所能矣。 （节选自《曾国藩家书》） 【注释】①制义：明清时期科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。②古文：唐代时称秦汉之文为古文，即以文言写成的散体文。③试帖：唐代以来科举考试中采用的一种诗歌体裁，多用五言六韵，有一定的程式。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）烨然若神人 词语推断法：冷若冰霜、大智若愚 ________________ （2）尝趋百里外 查阅词典法：①快步走；跑。②奔向；趋向。③归附；迎合。④追逐；追求。 ______（填序号） （3）吾不知其心有专嗜否 课内迁移法：余幼时即嗜学。（《送东阳马生序》） _______________ 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 15. 甲文第二段运用了环境描写，请分析其作用。 16. 甲、乙两文作者“劝学”的方式有何不同？在读书求学方面，两文带给你哪些启示？ 【答案】13 ①. 好像 ②. ① ③. 爱好 14. 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 15. “穷冬烈风”“大雪”从季节、天气等方面描写了环境的恶劣，从侧面烘托出作者求学之旅的艰辛。 16. 甲文作者现身说法（以事实为例、运用对比），乙文作者举例说理（引用谚语、运用比喻阐述道理）。启示示例：热爱学习，勤奋刻苦，虚心求教（谦恭求教），珍惜优越的学习条件，志向远大，不慕虚荣，意志坚定，专心致志，等等。 【解析】 【13题详解】 本题考查实词含义。 ①冷若冰霜：形容人态度冷淡、严肃，像冰霜一样寒冷，不易接近；若，好像。大智若愚：指有才智有智慧的人表面上好像很愚笨，实则有大格局、大智慧。若，好像。根据词语推断法推断“若”理解为“好像”。“烨然若神人”译为：光彩鲜明，如同神人。 ②根据查阅字典法确定选①。译为：曾经快步走到百里以外。趋，快步走，跑。 ③“余幼时即嗜学”译为：我年幼时就非常爱好读书；嗜，爱好。根据课内迁移法确定“嗜”理解为“爱好”。“吾不知其心有专嗜否”译为：我不知道他们内心有没有特别爱好的。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 以，因为；中，心中；口体之奉，吃穿的供给；若，比得上。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 “当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”中，“穷冬烈风”明确指出了是隆冬时节且风很猛烈，“大雪深数尺”则具体描述了雪非常大，这些描写展现了当时所处的季节是寒冷的冬季，天气状况极其恶劣，通过这样的环境描写，突出了作者在如此艰难环境下依然坚持求学，从而侧面烘托出他求学之旅的艰辛不易。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 在甲文中，“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”等句子是作者以自己的亲身经历现身说法，展现自己因家贫而艰难求学的事实；“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”运用对比，将自己与同舍生的条件进行对比，突出自己不慕虚荣，一心向学。 在乙文中，“谚曰：‘艺多不养身。’”是引用谚语来说理，“吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也”则是通过自己挖很多井却无泉水例子进行比喻说理。 启示：在甲文中，“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”体现了作者对学习的热爱；“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表明即使条件艰难也要坚持学习；“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”表现了作者在学习上虚心求教；“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”显示出作者专心于学问而不在意物质的匮乏。乙文中，“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”说明读书要勤奋努力且精读才能有深远收获。这些启示我们在读书求学方面要保持热爱，不畏艰难困苦，勤奋努力；虚心求教，保持谦逊；珍惜优越的学习条件。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有才学渊博的老师和名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深数尺，脚上的皮肤都冻裂了而不知道。到了学舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿热水来浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。住在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同屋的同学们都穿着华丽的衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思，因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如别人。大概我求学时的勤劳和艰苦就是这样。 【乙】寻求学业的精通，没有别的办法，只是专一罢了。谚语说：“技艺多了不能养活自己。”说的就是不专一。我挖了很多口井却没有泉水可喝，这就是不专一的过错。各位弟弟总必须力求专一于学业。比如九弟立志学习书法，也不必完全废弃其他学业；但每天练习书法的功夫，绝对不能不提起精神，随时随处都可以领悟。四弟、六弟，我不知道他们内心有没有特别爱好的，如果立志研究儒家经典，就必须专心坚守一部经典；如果立志写八股文，就必须专心看一家的文稿；如果立志写古文，就必须专心看一家的文集；写各种体裁的诗也是这样；写试帖诗也是这样。千万不可以同时兼顾而又心浮气躁。同时兼顾就必定一无所成了。 （二）（共4分） 阅读下面一首曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 17. 下面诗句与“夕阳西下，断肠人在天涯”抒发的情感最接近的一项是（ ） A. 出门东向看，泪落沾我衣。（《十五从军征》） B. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） C. 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》） D. 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》） 18. “小桥流水人家”描写温馨恬静的景象，似乎与前后句子不协调，作者写此句有何用意？ 【答案】17. B 18. 以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 【解析】 【17题详解】 本题考查比较阅读。 “夕阳西下，断肠人在天涯”表现了远在他乡的游子的思乡怀人之情。 A.表现老人从军归来，家破人亡孤身一人的悲哀，控诉不合理的兵役制度带给人们的深重的灾难； B.作者想象与家人团聚后的情景，表现了思乡怀人之情； C.表现农家待客的热情和淳朴的民风； D.表现底层百姓痛苦的生活，控诉宫市的罪恶； 故选B。 【18题详解】 本题考查诗歌的写作手法及其作用。 作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“枯藤老树昏鸦”天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。写出了萧瑟肃杀的深秋之景，渲染了凄凉萧瑟的氛围。“小桥流水人家”小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。描绘了和平安详生活气息的画面。描写小桥流水人家的温馨生活画面，与“枯藤老树昏鸦”形成对比（或以乐景写哀情），突出作者内心的孤寂和思乡之情。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 19. 成长，需要精神指引。请从下面两组人物中任选一组，结合名著内容，简要阐述这一观点。 A.《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来和保尔 B.《骆驼祥子》中的祥子和曹先生 【答案】示例一：朱赫来坚强勇敢、机智善良，是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题时，朱赫来总是及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 示例二：在祥子的眼中，曹先生品德高尚，待人宽和，被祥子认为是“圣人”，是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子，给予祥子帮助、关心和信任，让他感受到温暖和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。从题干所给两组人物中任选一组，结合名著内容，简要阐述“成长，需要精神指引”的观点即可。 示例一：成长，需要精神指引。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔就是在朱赫来的精神引领下成长起来的。保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后愚蠢的敌人把他错放了。后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。朱赫来是保尔革命道路上的领路人，是他的精神导师。 示例二：成长，需要精神指引。《骆驼祥子》中的祥子在曹先生的精神引领下成长。因为曹先生信奉社会主义，所以待人宽和，乐于帮助人，被祥子认为是“圣人”。曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了，让祥子走上正确的道路。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平；后来又愿意帮助祥子重新生活。曹先生扮演了“祥子的救世主”的角色，每次一出现什么事儿，曹先生总会适时地出现。 20. 小语读《西游记》时提出疑问：孙悟空多次遭到唐僧误解甚至被驱赶，但“善于斗争”的他为什么不反抗唐僧？请结合故事情节和人物性格等方面发表你的看法。 【答案】示例：孙悟空的“善于斗争”和“反抗”是面对不公和奸邪的。他大闹天宫地府，被如来佛祖镇压在五行山下五百年，在观音菩萨的促成下加入取经队伍，保护唐僧取经。唐僧把他从五行山下解救出来，他知恩图报，取经路上对唐僧忠心耿耿、誓死保护，圆满完成取经任务；孙悟空信守承诺，答应保护唐僧取经就一定要完成。他在花果山就曾说“人而无信，不知其可”；八戒要分家跑路时，他非常生气；被唐僧驱赶时，他都说：“师父，取经大任尚未完成，徒儿怎敢离去？”。观音菩萨把紧箍咒传授给唐僧，也使桀骜不驯的孙悟空受到了规则的束缚，不敢像以前一样狂妄自大、目中无人，逐渐学会了守规则，顺利完成了西天取经的任务。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解。 （1）悟空的反抗性格和善于斗争，是专门针对那些妖魔鬼怪和那些不公平的。之前他大闹天宫是因为感到自己被玉帝骗了，于是偷吃桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并扰乱蟠桃盛宴，玉帝震怒命李靖率十万天兵天将带十八架天罗地网，去擒妖猴。后来被如来压在五行山下，是唐僧把孙悟空从五指山下解救出来的，虽然说这也是有条件的，但是孙悟空并不是一个忘恩负义的人，所以即使它被唐僧给赶走了，可是孙悟空依然不放心唐僧和自己剩下得两个师弟去西天取经。虽然总是被师傅误会，还被赶走，但是他并不怪唐僧，因为唐僧是个凡人，肉眼凡胎认不得妖怪，情有可原。 （2）孙悟空当初可是天不怕地不怕，个性叛逆，又怎么会甘心陪伴唐僧走这么长的路呢？一方面，是因为他要完成佛祖和观音交给他的任务，另一方面，孙悟空头上戴着紧箍咒。在孙悟空打死几个强盗后，唐僧作为出家人当然是要以慈悲为怀，所以不停地怪罪孙悟空，孙悟空爱憎分明，自然是不愿听下去，一气之下便离开了。唐僧也非常无奈，自认为制服不了这个妖猴，便准备自己上路。谁知道在这个时候，观世音菩萨突然现身，赐给唐僧一个花帽，并且教了他一些咒语，让唐僧在孙悟空不听管教的情况下念动咒语，孙悟空自然会服服帖帖。 （3）由大闹天宫时对神佛“无理至极“到“西天路上，礼数有加”“雷音寺，虔诚至极”可以看出，悟空的成长是懂礼识仪；由“杀六贼后，主动离开，返回欲打唐僧”到“诛草寇后，回头求情，求情失败再到观音处诉苦”可以看出，悟空变得耐心了，学会了控制情绪；由“白龙吃了唐僧的马，唐僧惊恐泪如雨下，悟空暴躁如雷，恶语相向”到“唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛，功到自然成之理”可以看出，悟空懂得了尊重和理解对方；由“遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺盘缠”到“遇草寇，杀两人，不追杀”可以看出，悟空有了恻隐之心，有了善念；由“万唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻它路；悟空理性分析、提出解决方案”“遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待其写完供状后放走”可以看出，悟空不再以武力作为唯一的武器；不敢像以前一样狂妄自大、目中无人，逐渐学会了守规则，顺利完成了西天取经的任务。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文 “盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”时间，是这个世界上最公平的东西，也是最消耗不起的东西；时间，也是一种力量，你怎样花时间，就会有怎样的收获。去努力就好，时间都看得到。 （1）请以“去努力就好”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上面的材料，引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 文题一 去努力就好 最近的默写老是不合格，和妈妈并排走在回家的路上，我感觉很是懊恼。为什么背的时候感觉很清晰，默写时却总是卡壳？背时十分清楚，默写时却一片模糊？ 妈妈见我心情低落，便问原因。我说是今天的默写又没合格。妈妈听后笑了出来。我很是好奇：“为什么我默写不合格你会笑呢？你不应该十分着急，敦促我快回家再多背几遍吗？”妈妈听后摇了摇头说：“我相信你是用心去背的，只要有所努力就好。”我今后却很不以为然：“努力之后不应该是成功吗？为什么我一直是失败？” 妈妈听后，指着我看向路边的一棵无花果树。我抬头望去，勉强能看清上面的小无花果。“其实，无花果并不是真的无花，它是有花的，只是花太小，被人们所忽视，所以称它为无花果。它有所努力，努力了许多却未有花，但是它的果实成熟时，果子却让树变得美丽，让它产生了一种不同于其他树的美丽。这是它的努力积量变产生质变后的结果。”妈妈顿了顿，“它若是中途放弃，又怎么获得属于自己的美丽？你背书也是这样，老默不好，是你的量变还不够，你要努力促成质量啊。” 我想了想，妈妈说得很有道理。但我还是感到纳闷，为什么别人背了几分钟就可以背好的文章，我花了更多的时间却不如别人呢？ 妈妈似乎看出了我的疑惑，拍了拍我的后背说：“记得爱迪生的那句话吗。成功是99%的汗水加百分之一的灵感，但那百分之一的灵感比汗水重要。你肯定是没有找到如何提高背书效率的方法。有了好方法，你应该可以背得又快又好。但是每个人的能力有大小，不可能人人都成为爱迪生那样的发明家，所以你不要太强求结果，自己努力了，就好。” 我静静的看着这颗默默无闻的无花果树。我或许会像无花果树一样，在春夏羡慕别人的美丽，但在秋天收获自己的美丽。这过程或许会很漫长，但努力了，就会离成功越来越近。所以，失败与成功是相对的，不论结果，去努力就好。 文题二 珍惜时间 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开时，人无再少年。一年之计在于春，一日之计在于晨……等等等等，都是让我们珍惜时光，趁着年轻多努力，多读书的诗句。而我也越来越觉得，时间真的是太珍贵了。 我们可以用钱买的到食物、水、衣服、药品等等我们的生活用品，但是我们用钱买不到一分钟的时间，不管你再富有你也买不到一丁点的时间。这就是上帝给我们每一个人最最公平的地方了。我们每个人每天，只有24个小时，无论如何，你都不可能比别人多一分钟。俗话说，物以稀为贵，但是对于没有地方售卖的东西，无疑那就是无价之宝。没错，对于形容时间来说，无价之宝这个词再合适不过了。 我见过无数的人再浪费时间，虚度光阴。他们有的人在发呆，有的在玩儿游戏，有的在看毫无营养的泡沫剧，有的站在大街上扯家常。我觉得那就是浪费时间的表现。假如你现在做的事情，对你未来的人生，未来的生活没有一点点的帮助的话，那你现在就是在浪费时间。 读书，学习，工作，无论你在哪个领域，在经历着哪个阶段，我觉得你都应该好好珍惜时间，好好利用时间。你可以努力的多读书来充实自己，多做有意义的事情，多为这个社会，这个世界做自己的贡献。 花有重开时，人无再少年。我们的人生只有一次，如果我们不知道珍惜，那么等到暮年的时候回想起来现在，再后悔又有什么用呢？或许都不用等到暮年，可能只要10年之后，5年之后，1年之后，3天之后，甚至昨天的事情你现在想起来可能因为自己的原因而后悔呢？或许你心里一遍一遍响着，如果昨天我看了那篇课文，那今天老师问我的时候，我可能就能答对了。如果昨天我看了那份资料，那今天老板问我的时候我就能回答出来了。谁又说的准呢？ 我也见过无数的人在后悔着当初！如果之前我没有虚度光阴，我努力学习，那么现在的我说不定已经是博士了。如果之前我没有虚度光阴，我努力工作，那么现在我肯定会在我们公司取得怎样怎样的成绩了吧。这样的话你肯定也会非常的熟悉。因为这种话在我们每一个人的身边。所以我不希望大家再有这种声音发出来。 我们要珍惜当下的时光，也要在当下的时光努力。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查作文。 文题一：命题作文。 （1）审题立意。本题要求写一篇记叙文。“努力”尽力的使出自己的力气来做事，后来指一种做事情的积极态度。“去”本题是用在动词前，表示要做某事。“去努力”意思是要努力做某事。“就好”表示认可或赞赏，表明了对“去努力”的态度。审题时应思考努力干什么，如学习、做家务、做作业、与同学和好等。结合材料“时间，是这个世界上最公平的东西，也是最消耗不起的东西；时间，也是一种力量，你怎样花时间，就会有怎样的收获”的提示，应写出珍惜时间，努力去做之意。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确“去努力”做的具体事情，如努力做一个孝顺的好孩子、努力把书背正确、努力练习钢琴等，不能泛泛而谈。然后展开叙述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；行文时，可从某事不尽如人意或失败写起，重点写清楚如何努力，结果未必令人满意。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 文题二：材料作文。 （1）审题立意。本题要求写一篇简单的议论文。应认真阅读材料，提炼出自己要论述的中心论点。根据“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”常被人们引用来勉励年轻人要抓紧时机，珍惜光阴，努力学习，奋发上进，可从“惜时”“奋斗”角度确立中心论点；根据“时间，是这个世界上最公平的东西，也是最消耗不起的东西；时间，也是一种力量，你怎样花时间，就会有怎样的收获”可从公平、付出与收获的关系等角度确立中心论点；根据“去努力就好，时间都看得到”可从只要努力做事角度确立中心论点。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个中心论点，如青年人应珍惜时光奋发有为、只求耕耘不问收获是一种境界、少壮不努力老大徒伤悲、自我勉励才能不断提升自我、时不我待等。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证。如写珍惜时间，可用材料中的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”等名言警句作为道理论证，引用鲁迅先生惜时的典型事例等。做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$